世界建筑及环境设计发展史

世界建筑及环境设计发展史

编者：审核人：王晓丹

课程名称：世界建筑及环境设计发展史

(Architectural history of the world and the environment)

课程代码：1306421213

总学时数：32 课内实验时数：0

学分：2

开课单位：美术学院理论基础教研室

适用专业：环境设计、工艺美术

适用对象：大学本科

一、课程的性质、类型、目的和任务

世界建筑史主要是建筑文化史。是人类在社会实践过程中所获得的物质与精神的生产能力和所创造的物质与精神的财富的总和。建筑文化就是这些能力与财富在建筑领域上的反映。世界建筑发展历史是人们认识与了解建筑及有关建筑文化最有效的知识途径。

世界建筑，从建筑知识和历史角度让学生认识和了解建筑的含义，了解不同历史时期，不同社会政治、经济、文化背景下建筑的不同风格和特点。课程主要以欧洲建筑发展历史为脉络，并将人类环境艺术发展的历史、人类文化发展历史始终贯穿于其间，介绍世界建筑历史发展，研究每个历史时期的重要建筑事件和代表性建筑。

建筑的设计离不开它的环境背景，对世界建筑的学习同时也让学生从中学习和领略到不同的历史时期环境设计特点、不同国家建筑上的光辉成就及建筑地域环境设计特点，并通过深层次平析从古到今历史上出现的种种代表性建筑、建造活动和建筑思想等各种建筑成就来识别各个时期的建筑环境设计特征，剖析形成这些建筑活动与建筑成就的社会、宗教、文化与科学技术环境对建筑设计的影响因素，形成关于建筑历史与传统关系的基本观念，提高认识建筑与环境所必备的理论素养。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从一年级第二学期开始，在学生学习其他有关专业设计课程后后，让学生在了解中西方建筑文化历史发展的同时，对中西方建筑环境设计发展有深刻的了解和对比。

三、教学内容及教学基本要求

第一讲：绪论

基本内容：建筑的概念、建筑的产生、我们国家的建设方针

建筑的产生[1]；建筑的分类和分级、我们国家的建设方针[2]；建筑的概念[3]

重点：对建筑概念的理解

难点：对建筑概念的理解

教学手段：多媒体教学

教学方法：讲授法

作业1、什么使建筑

2、我们国家的建设方针

3、建筑的分类

4、建筑的分级

第二讲：建筑的基本构成要素

基本内容：建筑的功能：满足人的活动尺度要求、满足人的生理要求、满足人的心理需、满足使用过程和特点的要求：

物质技术条件：建筑结构、建筑材料、建筑施工、建筑设备：

建筑形象：建筑形象简单地可以解释为观感和美观的问题。

建筑的基本构成要素[1]；物质技术条件[2]；建筑形象[3]

重点：建筑的空间

难点：建筑与环境

教学手段：多媒体教学

教学方法：讲授法

作业1、建筑的功能包括那些

2、建筑物质技术条件包括哪些

3、怎样设计建筑的形象

第三讲：建筑空间

基本内容：建筑空间功能，建筑空间处理手法

空间和人对空间的感受[3]；建筑空间[2]；建筑的空间与功能；建筑的空间处理手法[1]重点：建筑空间的处理手法

难点：建筑空间的处理手法

教学手段：多媒体教学

教学方法：讲授法

作业：举例说明水平要素限定、垂直要素限定、各种要素综合限定

第四讲：建筑与环境

基本内容：理解环境概念、掌握建筑环境、建筑与环境、建筑环境的性质

聚居需要环境[3]；建筑环境[1]

授课重点：建筑与环境的关系

授课难点：建筑环境的性质

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

第五讲：建筑与生态环境

基本内容：理解生态环境概念、掌握绿色建筑概念及发展、建筑与生态环境的关系

生态环境[3]绿色建筑[1]；建筑的建筑的热声光环境[1]；保障建筑环境的建筑设备[2]

授课重点：绿色建筑的发展

授课难点：建筑与生态环境

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

作业：谈谈对绿色建筑的理解

第六讲：建筑的民族环境

基本内容：了解建筑的民族性：不同民族，有不同的宗教形态、伦理形态和观念形态，这些不同点，都在建筑中反映出来，或者说建筑提供着各个民族这些方面的要求，因此，建筑就

在民族特征上显示出他们的类型。

建筑民族性表现[2]；民族特征形成的社会因素[1]；不同民族的建筑特色[3]

课程重点：特征及形成的原因

课程难点：建筑民族性成因

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

作业：谈谈民族性在建筑中的表现

第七讲：建筑的地域环境

基本内容：了解建筑的地域性、地域性特征表现建筑的地域性差别建筑的地域性差异包含着许多人为因素，世界各地建筑由于地域原因呈现出不同的地域特征。而在同一国家或在同一民族中，建筑形态也不会完全一样，如各地民居，这种不同的原因，主要是自然因素。气候、地貌、生态、自然资源等方面的差异，形成了生活方式的不同，也就形成了建筑格局上的不同，凡是一个民族中各地自然条件差别越多，那么这个民族中的建筑的地方特征越明显。地域性特征表现[3]；建筑的地域性差别[2]；建筑的地域性差异包含着许多人为因素——主观因素[2]

课程重点：特征及形成的原因

课程难点：建筑地域性成因

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

作业：谈谈民族性在建筑中的表现

第八讲：建筑的历史和时代环境

课程内容：掌握建筑的历史性1、建筑历史与人类历史发展的同步性2、建筑的历史发展往往有一个连续的特征3、古今建筑协调问题；时代性1、它能适应当代的社会和个人

空间需要2、在坚固性和维修方面要优过去3、在统筹的经济上要优于过去，即建筑的

成本和利用率方面合起来要优于过去。这种时代性，也是当代建筑的根本特征；建筑文

化艺术特征

建筑的历史性[2]；建筑的时代性[2]；建筑的文化属性

课程重点：历史性和时代性及成因

课程难点：历史性和时代性

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

作业：谈谈历史性和时代性在建筑中的表现

第九讲：建筑的宗教环境

课程内容：了解各宗教建筑的特点及成因包括伊斯兰建筑的特点、基督教建筑特点

（教堂的建筑风格主要有罗马式、拜占庭式和哥特式三种）、佛教建筑（佛教建筑包括佛寺、佛塔和石窟）。

伊斯兰建筑的特点[2]建筑风格主要有罗马式[1]；拜占庭式[1]；哥特式佛教建筑[1]；佛教建筑[3]；

课程重点：宗教建筑的特点

课程难点：宗教建筑的成因

授课方法：讲授

教学手段：多媒体教学

第十讲：古代建筑

课程内容：了解世界古典建筑的特点及成因包括希腊建筑、古罗马建筑、拜占庭建筑、哥特