七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性寓言故事：驴子的故事人民版
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第2框关键在态度生命只有一次教案人民版(20
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关键在态度生命只有一次【教学目标】1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。
2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性,善待生命【新课讲授】一、导入新课：爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。
有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了,我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已.”想一想：这段材料说明了什么？对待挫折,不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。
二、新课探究关键在态度1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？)(1）当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面,遇到挫折总是退缩、回避或者妥协,最终被挫折所压倒.（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。
2、如何走出挫折，取得事业的成功？(你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折,端正心态.（前提)树立信心，增强勇气。
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精品K12学习资料挫折的礼物
有一个博学的人遇见了上帝。
他生气地问：“我是一个博学的人，为什么你不给我机会让我成名呢？”
上帝无奈地回答：“你虽然博学，但样样都只尝试了一点儿，不够深入，用什么去成名呢?”
那个人听完上帝的话后便苦练钢琴，虽然弹得一手好钢琴却还是没有出名。
他又去问上帝：“上帝啊！我已经精通了钢琴，为什么您还不给我好的机会让我出名呢?”
上帝摇摇头说：“并不是我不给你机会，而是你抓不住机会。
第一次我暗中帮助你去参加钢琴比赛，你缺乏信心，第二次缺乏勇气，又怎么能怪我呢?”
那人听完上帝的话，便又苦练数年，建立了自信心，并且鼓足了勇气去参加比赛。
他弹得非常出色，却由于裁判的不公正而被别人占去了成名的机会。
那个人问上帝：“这一次我已经尽力了，看来上天注定我是不会出名的。
”
上帝微笑着对他说：“其实你已经快成功了，只需最后一跃。
”
“最后一跃?”他瞪大了双眼。
上帝点点头说：“你已经得到了成功的入场券──挫折。
现在你得到了它，成功便成为挫折给你的礼物。
”
这一次那个人牢牢记住上帝的话，他果然成功了。
七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第九课 生命的韧性 高中生醉心研究青少年自杀,两年救十多
高中生醉心研究青少年自杀，两年救十多人醴陵市醴泉高级中学学生肖敬，在繁重的学习之余，醉心于青少年自杀干预研究。
他通过网上论坛、热线电话和QQ聊天等方式，向人们宣传介绍预防自杀的知识；他自费拜访专家学者、写信给国家有关部门，还积极筹划中国第一个以青少年自杀防治为主题的“茉莉花”论坛，呼吁全社会都来关注青少年自杀问题高中生两年解救十多人本报株洲讯昨日，醴陵市醴泉高级中学补习部学生肖敬，收到一位河南女孩给他发来短信，短信中说：“是你让我放弃了自杀的念头，让我重新树立生活的信心。
谢谢你。
”作为一名高中学生，肖敬醉心于自杀干预研究。
两年来，他已成功说服十余人放弃自杀念头。
同时，他发起了“关爱生命万里行”活动，他筹划举办的中国第一个以青少年自杀防治为主题的“茉莉花”论坛也将于5月初举行。
一则报道引发关注2003年12月6日，正在醴陵一中读高二的肖敬看到一则消息：中国人民大学大二某男生跳楼身亡。
这令肖敬感到无比震惊，有着大好前程的大学生为何要放弃生命？他的心理到底出现了什么问题？自此，肖敬开始关注青少年自杀问题。
随着对相关资料越来越深入的了解，肖敬发现青少年自杀事件是一个不容忽视的问题。
资料显示，地球上每年大约有100万人死于自杀。
在中国，平均约每两分钟就有一人自杀身亡，8人自杀未遂。
在15岁至34岁人群中，自杀是首位死因。
特别是青少年自杀似乎还有增长的趋势，并呈低龄化特征。
肖敬下定决心，一定要找出一个防治青少年自杀的有效措施和途径。
自费拜访专家学者从此，在繁忙的高中学习之余，肖敬又给自己增加了一项艰巨的任务。
他从报纸、杂志、网络上四处搜集相关案例，广泛阅读心理学书籍。
他发现，容易引发青少年自杀的因素有理想信仰危机、情感危机、考试升学压力、抑郁症、亚健康等等。
为此，他先后在学校组织了20多次情景剧、主题演讲、辩论赛、讨论会等各种形式的活动，让大家认识到生命的珍贵，生活的可爱。
2004年4月，肖敬萌生了一个大胆的念头，即联合同学开展旨在帮助更多同龄人走出自杀阴影的“关爱生命万里行”活动，建立一个全国性的以青少年自杀防治为主题内容的网络。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第2框关键在态度生命只有一次教案人民版
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“关键在态度”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“关键在态度”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“关键在态度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“关键在态度”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.态度的定义与分类：态度是指个体对事物所持有的评价和行为倾向，包括认知态度、情感态度和行为态度。态度是人们对事物的看法、情感和行为的综合表现，它影响人们的行为和决策。
3.教学方法的有效性：我会评估本节课所采用的教学方法是否有效，如讲授法、实践活动法等。如果发现某些方法的效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，以提高教学效果。
4.教学资源的利用：我会反思本节课中教学资源的利用情况，如多媒体设备、教学软件等。如果发现有更好的资源可以使用，我会积极寻找并整合到未来的教学中，以提高教学质量和效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.案例教学法：通过引入真实的生活案例，让学生深入了解态度对人生的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性习题人民版(2021年整理)
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性同步习题人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性同步习题人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《生命的韧性》同步习题一、单项选择题1.对待困难挫折，正确的态度是（）。
A.只能成功，不能失败B.回避困难,绕道前进C.暂时屈服，等待时机D。
知难而进，百折不回2.遇到挫折，缺乏勇气和毅力，经受不住考验的人往往是（）.A。
体弱多病的人B。
知识文化差的人C.生活条件差的人D。
没有正确生活目标的人3。
挫折造成的不同结果,主要取决于一个人（）。
A。
所处的社会地位B.所从事的职业特点C.对待挫折的态度及其承受能力D.身体健康状况4。
无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折,即使在最艰苦、最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。
陈毅元帅之所以能积极对待挫折，最重要的原因是（ )。
A。
生来就有胆量B.树立了正确的人生目标C。
有着健壮的体魄D。
敢于冒险5.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。
”对这句话理解错误的一项是（）。
A。
挫折能够使人增长聪明才智B。
在生活和工作中,失败的教训是十分可贵的C.所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理D.任何人都不可能两次犯同一样的错误6.真正的有志者，在挫折面前就会（）。
A。
丧失意志，变得碌碌无为B。
受到打击，感到成功无望C。
受到教育,得到磨炼，成为强者D.把志向变成幻想，寄托于明天参考答案一、单项选择题1.D2.D3。
七年级道德与法治上册第三单元第九课如何面对挫折文本素材人民版2(1)
如何面对挫折人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。
挫折又是一种挑战和考验。
英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。
”关键的问题是应该如何面对挫折。
人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利少些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。
记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。
于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。
然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。
自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。
这个小故事也说明了一个人生的道理，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。
这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。
造成挫折的因素有很多。
例如，将奋斗的目标定得过高，能力与期望值存在差距等。
另外还包括心理冲突的因素。
比如，一个大学生很想专心攻读博士学位，可又处于热恋之中；读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。
又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的了，俩人只能你看我，我瞧你，显得十分尴尬，可一个人会更觉寂寞。
这就叫“双避冲突。
”人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。
那么，人在遭受挫折的时候，又应如何进行调试呢？以下十种方法，不妨一试：第一，沉着冷静，不慌不怒。
第二，增强自信，提高勇气。
第三，审时度势，迂回取胜。
所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。
第四，再接再厉，锲而不舍。
当你遇到挫折时，要勇往直前。
你的既定目标不变，努力的程度加倍。
【2019-2020】七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性如何面对挫折文本素材人民版
第一，沉着冷静，不慌不怒。
第二，增强自信，提高勇气。
第三，审时度势，迂回取胜。所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。
第四，再接再厉，锲而不舍。当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程度加倍。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性如何面对挫折文本素材人民版
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如何面对挫折
人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折。
第五，移花接木，灵活机动。倘若原来太高的目标一时无法实现，可用比较容易达到的目标来替代，这也是一种适应的方式。
第六，寻找原因，理清思路。当你受挫时，先静下心来把可能产生的原因寻找出来，再寻求解决问题的方法。
第七，情绪转移，寻求升华。可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调适，情感得以升华。
造成挫折的因素有很多。例如，将奋斗的目标定得过高，能力与期望值存在差距等。另外还包括心理冲突的因素。比如，一个大学生很想专心攻读博士学位，可又处于热恋之中；读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的了，俩人只能你看我，我瞧你，显得十分尴尬，可一个人会更觉寂寞。这就叫“双避冲突。”
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第1框生命的特殊体验让生命之根更深教案人民版
学生通过本节课的学习，提高了道德判断和法治意识，能够自觉遵循社会规范。在解决问题的过程中，学生学会了独立思考、分析问题，形成了批判性思维。
具体表现如下：
1. 学生能够理解生命的韧性是个人成长过程中不可或缺的品质，对个人发展具有积极意义。
2. 学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的沟通氛围。
结合以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升生命韧性意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
1.1 讲授法：通过生动的语言和具体案例，对生命的韧性这一概念进行深入讲解，帮助学生理解生命的顽强与坚韧。
4. 作业展示与交流：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享心得体会。通过学生之间的交流，互相学习，共同进步。
5. 家长参与：将学生的作业情况及时反馈给家长，让家长了解学生的学习进度和存在问题，共同关注学生的成长。
6. 作业档案管理：建立学生的作业档案，记录学生的作业完成情况、存在问题及改进措施，以便于跟踪学生的学习进步。
作业反馈：
1. 及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，对作业质量进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议。
2. 个性化反馈：针对学生在作业中表现出的优点和不足，给予个性化的反馈，鼓励学生发扬优点，改进不足。
3. 集体反馈：在课堂上，教师可以对学生的作业情况进行集体反馈，总结共性问题，提供改进方法。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，理解生命的韧性这一抽象概念，需要借助具体实例进行引导；其次，面对困难、挫折时，部分学生可能难以保持积极心态，需要培养和强化；最后，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师引导和协助解决。
七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第九课 生命的韧性 寓言故事：驴子的故事文本素材 人民
寓言故事：驴子的故事有一天,农夫的一头驴子不小心掉进枯井里,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,几个小时过去了,驴子还在井里哀号着。
最后,农夫决定放弃,他想这头驴子已经老了,不值得大费周折的把它救出来,但是不管如何这口井是一定要填起来的。
于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦。
“大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里。
当这头驴子意识到自己的处境时,刚开始哭得很凄哀。
但出人意料的是,一会儿它安静下来了。
大家奇怪的往井底一看,出现在眼前的情形令他们大吃一惊:“当铲进的泥土落到驴子的背部时,它将泥土抖落一旁,然后站到泥土堆上面。
“就这样,驴子一步一步地上升到井口,然后在众人的惊异中快步跑开了。
、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的优美回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。
、建立完善信息收集制度，降低投诉与提高存酒的信赖度根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑，由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心，后经部门开会加强细化存酒服务流程，特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录，以此避免了客人心中的顾虑，查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。
吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快速查找，起到了优良的效果。
、班会组织趣味活动，展示餐厅各项技能为营造喜悦班会喜悦工作的氛围，餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏，虽然时间短促但是收获多多，拓展PK小游戏配备奖励式处罚，融洽气氛、消除工作中的隔阂，提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用，包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果，提高处变不惊的能力和处理突发事件的反应，当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业，从时间与质量考验选手的日常基本功，提高服务效率。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第1框生命的特殊体验让生命之根更深教案人民版-新
生命的特殊体验让生命之根更深【教学目标】1、了解挫折的含义，认识到挫折产生的原因。
理解挫折的成因，进一步提高学生的自信心。
2、面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
【重难点】教学重点：挫折产生的原因以及挫折的双重作用教学难点：挫折对生命的积极意义【新课讲授】一、导入新课：生命如诗，生命如歌。
生命是美好的，但生命里也少不了挫折和坎坷，这是对生命的考验，也是生命升华的契机。
生命只有一次，又丰富多彩，需要我们用心去体会它的滋味。
欣赏歌曲感悟生命歌名：《真心英雌》歌曲中的“风雨”指：挫折“阳光”指：成功把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
告诉我们生活中挫折是不可避免的。
要取得成功，必需经历挫折二、新课探究生命的特殊体验1、什么是挫折？个体在从事有目的的活动过程中，遇到的障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要得不到满足的一种情绪状态。
各抒己见人生中可能遇到的挫折和挑战：事业不顺家庭变故意外伤害......遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己不公。
实际上，生活中，人人都有可能遇到挫折，经历坎坷。
2、如何认识人生难免有挫折？①人生难免有挫折，挫折是人生经历中不可缺少的一部分，是生命的特殊体验。
②任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看起来很顺的人。
③挫折与人生相伴，人们是在不断认识、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
邓亚萍5岁开始学打乒乓球，8岁已经技艺超群，但因为个子太矮被河南省队拒之门外，只好进入郑州市队。
1988年选入国家队后多次获得奥运会金牌为国增光。
美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
让我们看看他的挫折记录。
调查一位你认为最“顺”的人，看看他（她）遇到过哪些挫折？（很多人都有一种误解，那就是只有“倒霉”的人才会遇到挫折，那些“顺”的人是没有挫折的。
其实这是错误的，任何人在自己的人生旅途中都会遇到这样那样的挫折---社会中充满了挫折。
最新精选政治思品七年级上册第三单元 勇敢做自己第九课 生命的韧性人民版巩固辅导八十三
最新精选政治思品七年级上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性人民版巩固辅导八十三第1题【单选题】有一副著名的对联，上联是“贵有恒，何必三更起五更眠”，下联是“最无益，只怕一日曝十日寒”。
这副对联反映的意思是磨炼意志( )A、要持之以恒B、要学会安排时间C、要制订明确的目标和计划D、要主动迎接挑战【答案】：【解析】：第2题【单选题】“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话告诉我们，磨砺坚强意志，就要( )A、树立明确的目标B、从细微之事做起C、善于管理自己D、主动在艰苦的环境中锻炼自己【答案】：【解析】：第3题【单选题】“首届安徽省美德少年”许龙宇同学父母皆因病生活难以自理。
不幸没有压倒许龙宇：他每天自己买菜做饭做家务；经常给生病的父母说笑话，逗他们开心；努力学习，成绩优异……他的事迹启示我们中学生面对逆境要( )①正确认识挫折并应对挑战②有乐观向上的生活态度③善于发现自己的兴趣爱好④意志坚强不低头不丧气A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】尽管行动不便，语言表达困难，因出生缺氧而造成脑瘫的“90后”女孩郭向鸽，并未丧失对生活的希望，凭借一股不服输的精神，用鼻尖敲字开网店，实现了自身价值。
对此，认识正确的是( )①实现理想不受任何条件限制②坚持不懈有助于实现理想③郭向鸽弘扬了自强不息的民族精神④郭向鸽展示了珍爱生命、意志坚强的优秀品质A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】2016年5月23日，“2015感动中国?江苏十大感动人物”颁奖典礼在南京举行。
连云港市灌云县的一名小学教师范松林拄着双拐努力走上了颁奖台，她说：“只要能站起来，我就要去给孩子上课。
”十多年来，她一直强忍着病痛，坚持去七八公里外的学校上课。
十多年来，范老师强忍病痛坚守在教学岗位上的感人事迹，体现了坚强意志具有( )A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性【答案】：【解析】：第6题【单选题】2016年8月，中国女排在里约奥运会决赛中面对塞尔维亚的强有力挑战。
【2019-2020】七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性关注青少年自杀现象文本素材人民版
总之，预防青少年自杀决不是青少年的个人行为，除了要提高青少年自身的心理素质和自控能力外，学校和家庭在预防青少年自杀方面做到"共同参与"至关ห้องสมุดไป่ตู้要。到目前为止，我们还尚未找到一个行之有效的降低自杀率的方法，但可以肯定的是，许多积极的因素可以预防青少年产生自杀的想法和行为。这些因素包括：良好的自信心、足够的社会支持（特别是与家人和朋友的联系）、稳定而幸福的家庭环境。
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关注青少年自杀现象
（据统计，我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害，这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面，据世界卫生组织的估算，每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。）
七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第九课 生命的韧性 第2框 关键在态度 生命只有一次教案 人民版
关键在态度生命只有一次【教学目标】1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。
2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命【新课讲授】一、导入新课：爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。
有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。
”想一想：这段材料说明了什么？对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。
二、新课探究关键在态度1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。
（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。
2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折，端正心态。
（前提）树立信心，增强勇气。
（根本保证）冷静对待，客观分析挫折产生的原因。
（基础）确定恰当的理想和目标。
（动力）自我疏导，自我排解。
（主要方法）请求帮助，向他人倾诉。
（有效方法）精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。
（主要方法）掌握战胜挫折的方法。
具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。
不同的心态，不同的结果积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，一事无成反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？3、积极走出挫折的方法（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。
（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。
（3）树立正确的理想和目标。
（4）树立信心，增强勇气。
生命只有一次生命之美生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性人生是一条漫长的旅途文本素材人民版(2021
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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人生是一条漫长的旅途人生是一条漫长的旅途。
有平坦的大道,也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆崎。
在这旅途上每个人都会遭受挫折,而我始终认为生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起；你失去了，不要乞求别人替你找回.对于输,大家各有不同的看法.而我认为所谓输，就是人生中遇到的挫折，要知道，这是在所难免的！只在那迷惘失落而又无所为的日子里，不知你有没有看到，在阴霾下挺立的苍松翠柏，在死一般的黑夜路闪烁的星辉；不知你有没有想过，坚定的信念能把失败超越.输了，并不意味着你比别人差；输了，也不意味着你永远不会成功；输了，更不意味着你到了人生的终点。
聪明的人告诉你，失败的终点往往是成功起点。
只要你敢于正视失败，敢于拼搏，你一定会采摘到成功的鲜花——那朵远在天边的奇葩。
人生就象奔流的大海，没有岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。
输了，把失败作为动力！年轻人应有宽广的胸怀，千万不要去计较那微不足道的创伤。
即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由笑对人生。
“不管风吹雨打，胜似闲庭信步.”只有这样才能保持一个平衡的心态,才能凭着自己破釜沉舟的斗志风雨兼程，才能凭着“可上九天揽明月，可下五洋捉鳖"的豪情勇往直前。
【2019-2020】七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第九课生命的韧性第1框生命的特殊体验让生命之根更深
歌名：《真心英雌》
歌曲中的“风雨”指：挫折
“阳光”指：成功
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
告诉我们生活中挫折是不可避免的。
要取得成功，必需经历挫折
2、新课探究
生命的特殊体验
1、什么是挫折？
个体在从事有目的的活动过程中，遇到的障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要得不到满足的一种情绪状态。
（很多人都有一种误解，那就是只有“倒霉”的人才会遇到挫折，那些“顺”的人是没有挫折的。其实这是错误的，任何人在自己的人生旅途中都会遇到这样那样的挫折---社会中充满了挫折。）
3、造成挫折的原因有哪些？
客观因素：
自然因素：生老病死 、自然灾害等，不利的自然环境和时空的限制，都会给人的心理造成挫折。
社会因素：主要是指人在社会生活中所受到的人为因素的限制和阻力，如朋友之间出现了矛盾、老师和家家长的不理解、某些课程艰辛难学等，都是心理挫折产生的社会因素。
三、课堂小结
四、随堂训练
1.“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经摔跤才能学会走路。”马克思的这一名言说明的道理是（ ）
Ａ．经历挫折的人肯定能成功
Ｂ．失败乃成功之母
Ｃ．挫折是财富，挫折越多越好
Ｄ．遇到了挫折，要学会自我疏导
2.“命运是一个伟大的雕塑家，它有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也会使你完美。”“痛苦像一把刀，它有时会割破你的心，使热血和眼泪流淌，同时，也会开掘出你生命的新的水源。”这两句话告诉我们( )
2、面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
【重难点】
教学重点：挫折产生的原因以及挫折的双重作用
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寓言故事：驴子的故事
有一天,农夫的一头驴子不小心掉进枯井里,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,几个小时过去了,驴子还在井里哀号着。
最后,农夫决定放弃,他想这头驴子已经老了,不值得大费周折的把它救出来,但是不管如何这口井是一定要填起来的。
于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦。
"大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里。
当这头驴子意识到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。
但出人意料的是,一会儿它安静下来了。
大家好奇的往井底一看,出现在眼前的情形令他们大吃一惊:
"当铲进的泥土落到驴子的背部时,它将泥土抖落一旁,然后站到泥土堆上面。
"就这样,驴子一步一步地上升到井口,然后在众人的惊讶中快步跑开了。
1。