八年级数学德育工作计划
初中数学德育渗透计划5篇
初中数学德育渗透计划5篇初中数学德育渗透计划1一、指导思想以学校德育目标为指导，以八年级数学教科书为内容，对八年级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。
二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过八年级数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。
三、采用的措施（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题，推导有关题，使学生领悟数学________于实践，又返过来作用于实践。
认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。
（2）初二数学的教学，使学生能够按一定的程度步骤进行运算、作图或画图和进行简单的推理。
培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。
（3）通过全等形、轴对称的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。
提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今数学成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。
从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。
（4）通过教科书中的轴对称图形，等腰三角形的教学，培养学生的空间观念，使学生能够从形状简单的图形想象出它的对称轴，折叠以后的`位置关系以及图形形状的变化，并由较复杂的平面图形分解出简单的基本图形，在基本图形中，找出基本元素以及对应关系，从而让学生体会数学的科学意义和文化内涵，理解的、欣赏数学的美学价值。
初中数学德育渗透计划3篇
初中数学德育渗透计划3篇（1501字）一、指导思想以党的教育方针为指导，以初数学教科书为内容，对初中学生进行素质教育，尽力把学生培育成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送道德高贵的，基础知识合格的初中学生。
二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过初中数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与大体技术，进一步培育运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培育学生的创新意识，良好个性品质和初步的辨证唯物主义观点。
三、大体做法（1）以启发式教学为手腕，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理和其内容所反映出来的教学思想和方式弄通弄懂，并能运用这些大体概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题，推导有关题，使学生领悟数学（3450字）德育教育在整个教育教学中的重腹地位，作为基础学科的数学肯定也必需重视德育教育数学教师在教学中对学生进行德育义不容辞，更应该在教学中按照所授内容，有目的，有计划的渗透思想道德教育的任务。
那么如何才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？一、联系实际，进行学习目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着普遍的应用。
教学时应按照学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用途，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和踊跃性，深切浅出地进行学习目的教育。
例如：初二讲义上一道题目出现的“破译密码”，学生都对此不睬解，可以介绍破译密码的钥匙的规定，及在军事中的作用；比如说大家知道的青藏铁路，在学习“整式加减”时，可以介绍这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，增强学生的民族自豪感。
学“正数与负数时联系在日常生活和生产建设中的应用。
如课题“设计长方体形状的包装纸盒”，通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、此后的学习和国家的建设慢慢联系起来，明确所学知识的重要性。
八年级下学期数学德育工作计划
八年级下学期数学德育工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中数学学科德育渗透计划
在2024年的初中数学学科德育渗透计划中，我们将坚持以立德树人为根本任务，以数学学科为载体，将德育教育有机融入到数学教学的各个环节，实现数学知识传授与德育教育双丰收。
以下是我们计划的详细内容：一、课程设计中的德育渗透1.精选教学内容：选择蕴含丰富德育元素的数学知识，如几何图形中的对称美、函数图像中的变化美等，培养学生发现美、欣赏美的能力。
2.设计探究式学习活动：通过解决实际问题，如数据分析在社会决策中的应用、数学模型在环境保护中的应用等，培养学生的社会责任感。
3.引入数学家故事：在教学中穿插介绍数学家的生平事迹和科研历程，如陈景润对哥德巴赫猜想的贡献、艾米·诺德在数学界的突破，培养学生坚韧不拔的意志和追求真理的精神。
二、课堂教学中的德育渗透1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学会沟通、尊重和团队协作。
2.问题解决教学法：设计具有挑战性的问题，引导学生思考和创新，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观教育：在教学中适时融入爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等内容，如通过数学在国防科技中的应用，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、课外活动中的德育渗透1.数学文化节：举办数学文化展览、数学趣味竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。
2.社会实践活动：组织学生到企业、科研机构参观学习，了解数学在实际中的应用，增强学生的社会适应能力和职业规划意识。
3.志愿服务：鼓励学生参与数学辅导志愿服务，在帮助他人的过程中培养奉献精神和爱心。
四、评价体系中的德育渗透1.多元评价：将学生的品德表现纳入评价体系，通过自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的综合素质。
2.过程性评价：重视学生在学习过程中的态度、行为和情感体验，评价不仅关注结果，更关注学生的学习过程。
3.反馈与改进：定期对德育渗透的效果进行评估，根据评估结果调整教学策略，确保德育渗透的有效性。
初中教师数学德育工作计划
初中教师数学德育工作计划一、总体目标在进行数学教学的同时，培养学生良好的道德品质和社会责任感，提高学生的思想道德素质，成就全面发展的人才。
二、具体目标和任务1. 增强学生数学学习的积极性和主动性，培养学生良好的学习态度和学习习惯；2. 教育学生遵守纪律，自觉遵守班规班纪，培养学生团结互助的精神；3. 培养学生的责任感，让学生认识到学习数学对未来的重要性；4. 培养学生正确的思想道德观念，提高学生的道德素质。
三、具体工作计划1. 以身作则，做好自身的树立榜样。
作为数学教师要以身作则，做到言传身教，做学生的榜样。
做事严谨，做人正派，言行举止得体，服从教育管理，要求学生对教师表示尊敬，学生之间要相互尊重，班级之间要和谐相处。
2. 在课堂教学中注重学生的学习状态。
在课堂教学中，要树立以学生为中心的教学理念。
关注每个学生的思想状态和学习情况，及时了解他们的学习困难和进步。
在教学中注重学生的学习主动性，鼓励学生敢于发表意见，勇于质疑，敢于提出问题和解答问题。
3. 积极开展课外活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在学生课余时间组织一些志愿活动或社会实践活动，让学生们亲身感受社会的种种现象，变得更加成熟和冷静。
学会同情、爱护他人，在他人困难的时候可以伸出援手。
4. 做好学生的心理辅导工作。
在日常管理中，要了解每一个学生的心理状态，对学生产生学习上的压力时，要及时的给予心理的关怀和安慰。
通常会与学生进行面对面的交流，及时的解决学生心理问题。
提高学生的心理素质。
5. 做好课堂纪律教育工作。
在每节数学课上，都要按照规定时间上课，上课的过程中教师要先深入浅出，清楚简练，语言轻松，不得使用刺激、侮辱性语言或态度。
要诱导学生谦虚谨慎，严守学校规章制度，班级纪律。
6. 加强家校沟通，形成良好的教育共识。
要与学生家长积极沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，及时对学生进行谈心，积极协调学生在学校和家庭的各方面关系，形成家长和教师的共识，共同关心学生的成长。
数学学科德育工作计划范文(3篇)
数学学科德育工作计划范文（3篇）数学学科德育工作计划范文（精选3篇）数学学科德育工作计划范文篇1一、数学德育目的提高学生的思想品质，是一项非常重要的任务。
利用数学课，对全体学生进行德育教育是数学教学的一个重要环节。
为了使学生具有良好的思想品质，渊博的知识。
成为祖国合格的建设者，我们必须对学生进行良好的思想品德教育。
只有这样，才能使学生形成正确的唯物主义世界观。
使学生爱祖国，爱人民，弘扬中华美德，传承中华文明，才能培养出一代德、智、体全面发展的一代新人。
二、数学教育内容在本学期的教学中，结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。
如向学生介绍古人是怎样测量高度，黄金分割，介绍几何的来历，几何原本，九章算术，古代数学家杨辉的故事，激发学生的民族自尊心和自豪感。
利用数据的表示，向学生介绍我国科技的发展在某些领域处于世界先进水平，介绍数学与现代科学技术的紧密联系。
教育学生学习古人和现代科学家的刻苦钻研精神，用严谨的科学态度学好当前要学习的知识；利用教材中的身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，使他们了解数学来源于生活，又将回到生活中去。
今天努力学习，是为了明天能更好地报效社会。
三、德育教育方法1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。
这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。
初中教师数学德育工作计划
初中教师数学德育工作计划
一、明确德育目标，结合数学教学内容进行德育引导
1. 增强学生的责任感和使命感，树立正确的学习态度和价值观
2. 弘扬团结互助的精神，促进学生之间的合作和交流
3. 强化学生的自我约束和自律意识，培养良好的行为习惯和品德修养
二、创设良好的德育环境，营造和谐的班级氛围
1. 积极引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观
2. 关心每个学生的成长和发展，注重个性化的德育引导
3. 加强和家长的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面
三、组织开展形式多样的德育活动，激发学生的参与热情
1. 创设多样化的德育活动形式，包括德育讲座、主题班会、德育教育游戏等
2. 设置德育活动实践环节，引导学生在实践中进行德育体验和思考
3. 鼓励学生参与社会实践活动，培养学生热爱劳动和服务他人的精神
四、建立健全的德育评价体系，促进德育工作的深入开展
1. 注重德育成果的量化和可视化，建立德育成绩评定机制
2. 强化德育考核的有效性和客观性，确保德育工作的实际效果
3. 定期组织德育经验交流和总结，促进德育工作的不断改进和提高。
初二数学教师德育工作计划
初二数学教师德育工作计划一、前言数学是一门抽象而又实用的学科，它不仅在学术上对学生进行了严格的思维训练，更在生活中对学生进行了实际的运用。
而初中阶段正是学生数学学习和思维能力的关键时期，所以初二数学教师的德育工作显得尤为重要。
德育是一项长期而艰巨的任务，需要教师在平时的教学中注意培养学生的品行，引导学生正确树立人生观、价值观，帮助他们树立正确的学习态度和行为习惯。
同时，在数学教学中也要通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习数学的兴趣和潜能，培养学生勇于探究和创新的精神。
为此，本文将针对初二数学教师在德育工作中的重要性和具体的德育工作计划进行详细阐述，以期对广大初二数学教师在工作时有所启发和指导。
二、学生德育工作的重要性1. 培养学生的品德素养德育工作是学校教育工作的重要组成部分，更是培养学生全面发展的重要保证。
在初二数学教师的德育工作中，需要着重培养学生的品德素养，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平与品德修养。
这对学生的综合素质提高、健康成长有着至关重要的作用。
2. 增强学生的自我管理能力德育工作旨在培养学生的自我管理能力，这对学生的个人成长与发展具有重要意义。
初二数学教师在德育工作中，需要通过开展各类课外活动、班级管理和学生激励等手段，引导学生主动学习、自觉学习，增强自我管理的意识和能力。
3. 促进学生的健康成长初二学生正处于青春期，他们的心理、身体、认识都在不断发展变化中。
初二数学教师在德育工作中需要关心学生的身心健康，引导学生养成健康的生活方式，增强身体素质和心理抗压能力，使他们健康成长。
三、初二数学教师德育工作计划1. 培养学生的责任心与团队协作能力开展各类班级活动，如班级文化节、班级团建等，鼓励学生参与，引导学生注重班集的团结与协作，培养学生的责任心和团队协作能力。
2. 引导学生自觉守纪律，遵守规章制度通过课堂上的榜样示范、班级规章制度的约束等手段，引导学生自觉守纪律，遵守规章制度，培养良好的学习和生活习惯。
初二数学德育渗透教案
初二数学德育渗透教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二数学德育工作计划2023最新(10篇)
初二数学德育工作计划2023最新（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学德育工作计划
数学德育工作计划数学德育工作计划「篇一」一、学生的基本情况我教的几个班的数学成绩有好有坏，A班的成绩算是比较好的，基本不用怎么操心，无论是整体的成绩还是个别学生的成绩都是较好，整个学习氛围都是良好的，C班的整体情况则是比较糟糕，无论是差生的比例，还是整体的情况，数学成绩都不是太好，是新学期需要重点关注的一个班级，还有其他班级整体的情况不错，只有个别的学生数学学习是比较差的。
所以在新的学期，我不但要做好新知识的教学工作，同时针对这些成绩较差的学生，也是需要重点关注，多鼓励他们，让他们对数学的学习有兴趣，同时和班主任做好沟通，让成绩好的同学和他们坐在一起，带一带，一帮一带，不管是上课还是课后，都能有可以请教的方式，而不是全都来找老师，这样也是没有那么多的时候一个个解决。
二、教好初三数学知识在了解学生基本情况的基础上，在日常的工作中，要把知识点教给学生，初三上学期的教学任务比较重，因为要学习两个学期的知识，为初三下学期的复习做好准备。
无论是难点的函数还是方程式，我都要把习题选择好，同样在课堂上尽量讲得更加的透彻，让学生们听懂，课后布置作业的时候也是根据情况，给到一些经典的题型给到他们，数学的学习，不但是理解，同样也是需要反复的多做题目，加深印象。
课前做好备课的工作，课堂上，将知识点细讲，慢讲，课后的批改作业也是要了解学生们对哪些难点掌握的不足，再在课堂上把知识点再次复习讲解，直到弄懂。
三、做好中考的初步复习工作虽然教学的任务比较繁重，但是在工作中，我也要为中考的复习做好初步的准备，在教授新知识的时候，联系之前初一初二学过的，并且在习题以及测试中将一些以前中考的题目加进去，在讲解的时候和同学们说这是中考的题目，让他们提前了解中考数学，并潜移默化中不再惧怕中考，减轻压力，只是当一次测试。
同时在期末的时候也是要开始把复习的计划提前做好，让学生们在寒假的时候就有计划的提前开始复习，为下学期的首轮复习做好准备。
教师德育工作计划初中数学
教师德育工作计划初中数学一、工作目标通过教师德育工作，培养学生的道德品质和思想品质，促进学生全面发展，健康成长。
同时提高学生的数学素养和学习兴趣，帮助他们掌握数学知识和解决问题的能力。
二、工作内容1. 制定德育教育计划，明确教师的职责和学生的要求，结合学校实际情况，确保教师德育工作顺利进行。
2. 开展德育教育活动，如组织学生参加志愿者活动、开展班级活动、进行道德观念教育等，引导学生形成良好的品德和习惯。
3. 培养学生的责任感和积极性，鼓励学生参加班级和学校的各种活动，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
4. 加强学生的素质教育，注重学生的思想品质和心理健康，定期组织学生进行心理辅导和成长教育。
5. 加强与学生的沟通，了解学生的心理需求和学习动态，及时引导和帮助学生解决学习和生活中的困难。
6. 提高教师的教育水平和专业素养，不断提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的教育服务。
三、工作措施1. 制定德育教育计划，并按计划开展各项工作。
教师要明确自己的责任和要求，保证工作的有效进行。
2. 注重学生的道德教育，开展各种形式的德育教育活动。
组织学生参加志愿者服务活动，定期进行班级活动，举办道德讲座等。
3. 通过学习和生活的实际情况，引导学生形成正确的价值观念和良好的品德习惯。
要求学生做到遵纪守法、尊重他人、善待动植物等，培养学生的道德品质和思想品质。
4. 每学期定期会商班级师生工作，了解学生的思想状况和学习动态，及时做好心理辅导和成长教育。
加强与学生的沟通，了解学生的心理需求，及时解决学生的困难和问题。
5. 提前了解学生的学习情况，结合学生的实际情况，灵活地采取各种方式和方法，开展教育教学工作，提高学生的学习兴趣和积极性。
6. 加强教师的教育与培训工作，提高教师的教学水平和专业素养。
定期组织教师进行教育培训，增强教师的德育教育意识和水平。
四、工作效果通过教师德育工作，学生的道德品质和思想品质得到了提高，学生的综合素质和自身发展能力也有了较大的提高。
数学德育渗透工作计划
数学德育渗透工作计划数学德育渗透工作计划（通用13篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编精心整理的数学德育渗透工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学德育渗透工作计划篇1课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。
这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。
一、充分挖掘教材中的德育素材数学是自然科学，有着自己的学科特点，德育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。
而数学教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。
教材的例题与习题里蕴含着思想教育因素，只要努力钻研，认真备课，就能把这些因素挖掘出来，在课堂教学中不失时机地进行思想教育。
如教学“时分的认识”，先出示教学目标，要求学生认识钟面，会看钟面时间，科学地安排时间，准确地掌握时间，做时间的主人，教育学生从小就要珍惜时间。
又如在教学“应用题”时，结合教材内容与实际生活，出示我们学校建设的一些数据和资料，编出例题与习题，教师不失时机地对学生进行爱校如家的教育，激励学生为家乡的繁荣而从小努力学习。
这样，既加强了数学与生活的联系，又赋予数学教学中的思想教育以时代的气息，学生容易产生共鸣，有新鲜感。
二、联系生活实际德育教学的渗透，既要符合学生的年龄特点和知识水平，更要符合学生的心理。
任何学科的教学都应从研究学生的心理着眼，从创设学生学习的最佳心理状态入手。
数学教学中的德育教育更应充分把握好学生的好奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。
初中数学德育渗透计划教案
初中数学德育渗透计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握函数的概念、性质及应用，能够运用函数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：渗透德育教育，培养学生的爱国情怀、创新精神和社会责任感。
二、教学内容1. 函数的概念：让学生了解函数的定义，理解函数的表示方法，如解析式、图像等。
2. 函数的性质：引导学生学习函数的单调性、奇偶性、周期性等性质，并通过实例进行分析。
3. 函数的应用：教授学生如何运用函数解决实际问题，如线性规划、最优化等。
三、德育渗透策略1. 结合数学历史，培养学生的爱国情怀：在教学过程中，介绍我国数学家的成就，如华罗庚、陈景润等，让学生了解我国数学发展的历程，激发学生的爱国情怀。
2. 注重团队协作，培养学生的社会责任感：组织小组合作活动，让学生在讨论交流中共同解决问题，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
3. 提倡创新精神，培养学生的创新能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神。
如在教授函数的性质时，可以引导学生思考：“函数的单调性是否只与自变量有关？”4. 联系实际生活，培养学生的实践能力：将函数知识与实际生活相结合，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
如在教授函数的应用时，可以让学生分析家庭收支、商品价格等实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过数学故事、实例等方式，引发学生对函数的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 新课导入：介绍函数的概念，引导学生理解函数的表示方法。
3. 知识讲解：讲解函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并通过实例进行分析。
4. 应用拓展：教授学生如何运用函数解决实际问题，如线性规划、最优化等。
5. 小组讨论：组织学生进行小组合作，讨论交流如何运用函数解决实际问题。
6. 总结提升：总结本节课所学知识，强调函数在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
数学德育学期工作计划通用5篇
数学德育学期工作计划通用5篇数学德育学期工作计划【篇1】时间过得真快，眨眼间一个学期就要结束了，回顾本学期的教学过程，在德育方面有很大的收获。
随着社会和经济的不断发展，周围环境的影响，部分学生的学习目的性不明确，不认真学习，热衷于玩电脑、游戏机，甚至赌博等。
要纠正这些不良倾向，在数学教学中渗透德育是一重要的并且需要进一步研究和探索的课题，在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物，因此在数学教学中进行德育渗透的几点体会：一、主要成绩1、结合所学数学教材内容，向学生进行爱国主义教育。
初中数学教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子。
如勾股定理、杨辉三角等。
教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。
同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国信心。
2、利用数学教学内容，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。
数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辨证唯物主义的观点。
如：一次函数与二次函数、方程与不等式，通过讲解它们之间的联系与区别，培养学生对事物间存在的联系转化等观点。
又如在讲授正数与负数，直线与曲线，常量与变量等，可以培养学生对立统一的观点等。
这样，数学教学中不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，还让学生接受辨证唯物主义的教育。
3、结合数学学习过程，培养学生的科学性、顽强性、创造性等良好的思想道德品质。
随着社会的发展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。
因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。
同时，通过几何证明题的训练，可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度二、存在问题大多数学生身上仍然有一种以我为中心的思想行为习惯。
我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习现象仍以各种补同形式存在着，它们影响着每个学生的健康成长。
初二数学德育渗透教案
初二数学德育渗透教案初二数学德育渗透教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的初二数学德育渗透教案，希望能够帮助到大家。
初二数学德育渗透教案1一、素质教育目标(一)知识教学点使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实。
(二)能力训练点逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。
(三)德育渗透点引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
二、教学重点、难点1、重点：使学生知道当锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实。
2、难点：学生很难想到对任意锐角，它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实，关键在于教师引导学生比较、分析，得出结论。
三、教学步骤(一)明确目标1、如图6-1，长5米的梯子架在高为3米的墙上，则A、B间距离为多少米?2、长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上，则A、B间的距离为多少?3、若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上，则A、B间距离为多少?4、若长5米的梯子靠在墙上，使A、B间距为2米，则倾斜角∠CAB为多少度?前两个问题学生很容易回答。
这两个问题的设计主要是引起学生的回忆，并使学生意识到，本章要用到这些知识。
但后两个问题的设计却使学生感到疑惑，这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说，起到激起学生的学习兴趣的作用。
同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解，有些问题单靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的，解决这类问题，关键在于找到一种新方法，求出一条边或一个未知锐角，只要做到这一点，有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来。
通过四个例子引出课题。
(二)整体感知1、请每一位同学拿出自己的三角板，分别测量并计算30°、45°、60°角的对边、邻边与斜边的比值。
初二数学教师德育工作计划
初二数学教师德育工作计划一、教师德育工作总体目标随着社会的发展，青少年的道德素质和价值观念越来越受到重视，而初二阶段正是他们人格和价值观形成阶段，教师在这个阶段的德育工作尤为重要。
作为初二数学教师，我将以培养学生良好的道德品质和价值观为工作目标，通过日常教育教学活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养他们的自律意识、团队合作精神，为学生成长成才奠定良好的道德基础。
二、教师德育工作的具体内容1. 立德树人引领作为一名数学教师，我将把教书育人的理念贯穿于教学全过程，并尊重学生的个体差异，引导他们明辨是非、树立正确的价值观，培养他们的判断力、决策力和道德观念。
在日常教育教学活动中，我将注重言传身教，以自身的言行作为学生的榜样，引导学生用科学的态度看待人生，理性的对待学业，尊重师长，友善待人，珍爱生命，关心社会。
2. 课堂教学中的德育引导在数学课堂教学中，我将注重德育内容的渗透，从教材内容中选取涵盖德育意义的案例、问题，引导学生通过数学知识的学习和解决实际问题的过程，培养他们的分析、思考、判断和解决问题的能力。
我会以正面激励的方式引导学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的自我约束能力和坚韧不拔的品质。
3. 日常行为规范的培养我将在日常教学活动中，注重培养学生的日常行为规范。
通过引导学生参加学校各类活动，让他们学会尊重他人，团结协作，培养团队意识和合作精神。
我还将注重引导学生在校园生活中遵守学生准则，锻炼他们的纪律性，提高他们的自控能力。
4. 情感情绪管理的培养在学生的成长过程中，情感情绪的管理是非常重要的一部分。
我将通过课堂教学、学生辅导等多种途径，引导学生正确面对情感问题，学会关爱他人，树立积极向上的情感，培养正常的情感情绪管理能力。
5. 社会责任感的培养我将引导学生关注社会、参与社会、服务社会，增强他们的社会责任感。
通过参加各种活动，去了解社会的真实情况并提出关于社会问题的见解和建议，培养学生的爱心和奉献精神。
八年级数学德育工作计划范文
八年级数学德育工作计划范文八年级数学德育工作计划范文一、工作目标和目标规划1. 目标：提高八年级学生对数学的兴趣与学习积极性，培养学生优秀的数学思维能力与解决问题的能力。
2. 目标规划：① 引导学生认识数学在生活中的应用价值，提高数学学科的意义意识。
② 组织开展趣味性、探究性的数学活动，培养学生学习数学的兴趣。
③ 借助兴趣班、学科竞赛等渠道，激发学生学习数学的积极性和热情。
④ 鼓励探究性学习，跨学科合作，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、工作任务和时间安排1. 工作任务：① 设计并开展针对性强、趣味性高的数学活动。
② 定期组织交流，传递数学思想，渲染学习氛围。
③ 组织参加校内外有关数学的比赛，引导学生良性竞争，提高学习兴趣。
④ 开展数学探究性学习，跨学科合作，培养学生解决问题的能力。
2. 时间安排：① 设计活动计划：11月初；② 在学期中安排4次数学思想交流会，每月1次：11月、12月、3月、4月；③ 安排校内外数学比赛：11月至6月；④ 确定探究性学习任务和跨学科合作项目：12月初。
三、资源调配和预算计划1. 资源调配：教师资源：数学组全体教师。
学生资源：八年级全体学生。
2. 预算计划：① 活动经费：2700元。
② 竞赛报名费：500元。
四、项目风险评估和管理1. 项目风险评估：① 不受学生欢迎。
② 外界因素影响，比如疫情、学生不能参加活动等。
2. 项目风险管理：① 提前考虑活动的趣味性，满足学生的需求和兴趣。
② 随时关注和监管校内外疫情信息，及时安排活动形式和内容。
五、工作绩效管理1. 工作绩效评价标准：① 学生数学学科素养水平的提高。
② 学生对数学学科的兴趣和热爱程度。
③ 学生竞赛成绩的改善。
④ 学生跨学科合作能力的提升。
2. 工作绩效考核方法：① 老师进行个案分析，对教育教学工作集体讨论总结。
② 学生公开展示的成果。
③ 班级、学校领导的定期检查和调研，交流教育教学经验。
六、作沟通和协调1. 沟通和协调的渠道：① 教育处。
初中教师数学德育工作计划
初中教师数学德育工作计划一、工作目标与原则1. 目标：通过数学德育工作，培养学生正确的数学学习态度和价值观，提高数学学习兴趣，提升数学学习成绩，培养学生的创新意识和数学思维能力，增强数学素养，帮助学生树立正确的人生观和世界观。
2. 原则：以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，倡导积极的课堂氛围，提供多样化的学习方式，建立和谐的师生关系，加强家校合作，全面促进学生的数学德育发展。
二、教师的使命和责任作为初中数学教师，我将以“陶冶情操、开拓思维、传道授业、育人成才”为使命，承担以下责任：1. 传授数学知识和技能，引导学生掌握数学的基本概念和方法；2. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发学生的数学思维能力和创新精神；3. 培养学生的合作意识和竞争意识，促进学生的思想交流与合作；4. 培养学生的数学素养和品德修养，引导学生正确的学习态度和价值观。
三、具体工作计划1. 设计多样化的教学方法（1）针对学生的不同学习特点和能力水平，设计多样化的教学方法，包括多媒体教学、实验探究、创新实践等，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
（2）定期组织数学角逐、数学竞赛和小组探究活动，激发学生的学习动力和竞争意识，培养学生的合作精神和创新意识。
2. 促进师生互动，营造和谐的课堂氛围（1）鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；（2）注重表扬和奖励学生的优秀表现，增强学生的自信心和学习兴趣；（3）尊重学生的个性差异，真诚对待每位学生，建立和谐的师生关系。
3. 关注学生全面发展，进行个性化辅导（1）定期进行学情调研，了解学生的学习情况和心理状态，为学生提供个性化的学习辅导；（2）根据学生的实际情况，制定个性化学习计划，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 强化家校合作，关注学生全面发展（1）定期与家长进行沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，共同关心学生的成长；（2）加强家校合作，共同培养学生的学习兴趣和能力，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
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八年级（3）班数学德育渗透工作计划
一、指导思想
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
以八年级下册数学教科书为内容，对八年级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。
二、德育目标
以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过八年级下册数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。
三、基本做法
（1）、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
（2）、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
（3）、利用活动和其他形式进行德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
（4）通过全等形、轴对称的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。
提高学生的逻辑思维能力，特别是通过轴对称的教学，介绍数学成就在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。
从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。
（5）通过教科书中的轴对称图形，中心对称图形的教学，培养学生的空间观念，使学生能够从形状简单的图形想象出它的对称轴以及旋转以后，折叠以后的位置关系以及图形形状的变化，并由较复杂的平面图形分解出简单的基本图形，在基本图形中，找出基本元素以及对应关系，从而让学生体会数学的科学意义和文化内涵，理解的、欣赏数学的美学价值（6）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和创新精神。
总之，在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。
这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。
因此，做为一名数学教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。