任务六阿尔茨海默病学习检测答案

任务六阿尔茨海默病

1.早期突出症状为记忆力逐渐减退，其中近期记忆障碍明显，远期记忆力不受影响，注意力下降，运动系统功能正常。患者经常表现寻物困难，新近信息记忆障碍，如记不住刚交往过的人基本信息；忘记承诺的事及重要的约会；接受新事物困难，对熟悉的工作能做，但常感力不从心；对往事常能清晰地回忆，且喜欢反复重复；记不清具体的年、月、日；有定向障碍导致在陌生的环境经常迷路；计算能力减退；反应迟钝，思考问题困难。此期患者对自身记忆减退有一定的自知力，力求弥补和掩饰，例如经常作记录、主动帮家人做家务，尚能完成熟悉的日常事务，个人生活基本自理。此时期人格改变多表现为活动缺乏主动性、孤独、多疑、自私，情绪不稳、易激惹、对人甚至亲人都漠不关心。

2.记忆力训练方法有：

1)联想法：患者将要记忆的信息在脑海中与其熟悉的事物联系在一起，又称关联法。

2)图像法：也称为视觉意向，可将要学习的字词或概念幻想成图像，尤其有助于记住陌生人的姓名。

3)编故事法：帮助患者将要记住的信息按自己的习惯和爱好编成一个小故事，通过讲述故事将记忆信息不断表达出来，从而提高患者记忆。

4)关键词法：又称首字母组合法，如需记住活动顺序或同时做多件事，可将每件事的首字母或字联在一起来记忆。

5)背诵法：反复大声或默背要记忆的信息，通过信息反复重复强化记忆。

6)提示法：为患者提供将要记忆的信息一部分，通过言语或视觉提示，让患者回想全部信息。

7)倒叙法：将事件的各个步骤倒回去想，找出遗漏的物品或回忆某件事。

8)数字分段法：把一组数字分成习惯的几个数字组合，这可有效地帮助记忆数字。

9）无错误性学习：是一种消除学习中不正确反应的康复技术，其目的在于避免错误学习的

发生，促进认知功能的改善。反复出现的错误强化了记忆印记，干扰正确的学习，因此，在学习时尽量减少错误的出现。

10）书面材料的学习：主要是PQRST法，即应用预习、提问、阅读、陈述、检测五部加强学习效果。

11）使用辅助记忆工具：记事本、活动日程表、绘图、提示工具等直观提供辅助信息，帮助患者回忆。

12）环境适应：对于记忆障碍较重的患者，通过环境改造，满足日常生活的需求。如物品贴标签、分类定点放置、使用带有定时功能器具、物品固定身体上等。