社会学社会工作专业方法小组工作

社会目标模式的假设前提是：
• 小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与 小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发 展的积极功能，通过小组的活动可以培育组员的 社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社 会行动和自我发展的能力。
2、适用范围 社会目标模式小组工作早期着眼于处理小组中
的社会秩序和社会价值问题。 3、目标
二、小组社会工作的主要模式
• 小组工作最基本的四种实施模式--社会目 标模式、互惠模式、治疗模式和发展模式。
（一）社会目标模式（P141）
• 1、理论基础
• 社会目标理论的理论基础主要来源于社会学和系 统论。
• 社会学的理论关注的是社会与个人、群体与个人 的关系、社会转型、社会变迁与社会行动。
• 系统论认为人类社会、社区都是一个系统，每个 系统内部的要素之间都是耦合在一起的，并且彼 此相互作用，相互影响。
他们算是一个小组吗？
什么是小组？
• 小组的涵义：
• • 小组是指两个或两个以上具有相互关系的独立
个人，经由社会互动，彼此相互影响和相互依赖， 并享有共同的规范与特征，根据共同拥有的目标或 期待来完成共同目标任务的集合体。（P139）
（二）小组工作的涵义
• 小组工作是一种专门的社 会工作方法，它通过社会工作 者的协助与小组成员的互动互 助，使参加小组的个人获得行 为的改变、社会功能的恢复与 发展，并达到小组目标，促进 社区与社会发展。（P140)
• 4、互惠模式的优势和局限性
• （1）优势
•
小组组员主观能动性的发挥和自决意识的培
养。
• （2）局限性
•
互惠模式的小组工作缺乏对小组工作者与小
组工作经验的重视和运用，把小组过程简单化了。
小组工作者由于权利受限，难以利用自身权利顺
利推进小组工作进程。
• 5、在中国的实际运用
•
无论在推动儿童、青少年群体的成长方面，
《士兵突击》简介
《士兵突击》是一部讲述成长和存 在意义的电视剧。电视剧的主人公叫 “许三多”, 这个小战士的成长承载 了太多的辛酸与泪水， “好好活，就 是做有意义的事；做有意义的事，就 是好好活。”——是他经常说的一句 话，“许三多”把这句话看似啰嗦的 话深深植入到了自己的血液里，他认 真甚至执拗地对待每一个人、每一件 事。最后通过自己对理想的“不抛弃、 不放弃”，逐步成长为人人羡慕的 “尖子”，全团骄傲的“兵王”，乃 至后来A大队的“战斗英雄”。
小组工作的特征
• (1)小组工作有明确的目标。 • (2)小组工作者参与并指导小组活动。 • (3)通过小组情境与小组组员互动达到小组目标。
讨论
• 小组工作与个案工作的区别 ？
(三)小组工作与个案工作的比较（P140）
• （1）个案工作比较重视个人心理方面的改变；小 组工作则强调整体的改变，既包括心理机能，也
• （2）个案工作发展较早，有较完备、深入的方法； 小组工作使用的方法相对较少。
• （3）个案工作的服务对象相对较少，但花费时间 较长；小组工作服务对象较多，但花费的时间不 多。
• （4）和个案工作相比，小组工作中的案主学习效 果比较具体、快速而且更加行动化。
• （5）个案工作的案主只从社会工作者一人那儿得 到帮助；社会小组工作的案主不仅仅从社会工作 者那儿得到帮助，而且从其他成员那儿得到帮助。 （6）对小组工作效果的评价远较对社会个案工作 效果的评价复杂、困难。
待加强；过分注重小组的需求，忽视小组中个人的
独特需求；合格的小组工作者至关重要，一旦离开
小组工作者，整个小组工作将无法运转。
5、在中国的实际运用
• （1）国内扶贫工作的非政府组织 • （2）妇女手工艺制作小组 • （3）妇女成人教育小组，应对市场的压力 • （4）单亲母亲自强小组、离婚妇女适应小组－社
社会目标模式的小组工作把小组工作的目标定 为促进社会行动，从而实现社会变迁。
4、社会目标模式的优势和局限性
• 优势：
•
关注社会整合和人参与社会的责任感为工作重
点，通过人的能力和意识的提高去影响和改变社会。
社会责任得到鼓励、领导能力得到发展、民主概念
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
得到实践。
• 局限性：
•
对意识形态的过分依赖，理论基础的系统性有
会性别意识
（二）互动模式（交互模式与 互惠模式） -P142
• 1、理论基础
•
互动模式的理论基础主要源于发展心理学、社会关
系和社会结构理论、小组动力学理论。
• 互动理论的假设前提是：
•
个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依
赖的关系；小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所；
社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以
• 假如你是一名驻校社工，你通过调查发现： 在每年的大学新生中，总有一些人对大学生 活非常不适应，为了帮助他们尽快适应并融 入大学校园生活。
• 你打算采取什么方法来帮助他们呢？
【学习目标】理解和掌握小组社会工作方法
的定义；熟悉小组社会工作方法的理论模式； 掌握小组社会工作方法的过程。
1 小组社会工作概述
从社会工作视角看《士兵突击》
• 许三多的成长历程经历了 “从屁孩到孬兵、从孬兵到 好兵、从好兵到一个成熟的 人”这几个阶段。
史今: 业余社工 他的笑让人感到如此的安详
与平和，他的爱让人觉得是如 此的幸福与感动。他和和气气 地对待每个人，平平淡淡地度 过每一天。
刚踏入大学校门时，你适应校园生活吗？
还是在解决中年人生活工作压力方面，或减低老
年人的孤独感、适应晚年生活方面，都发挥着很 大作用。
2 小组社会工作的主要模式
3 小组社会工作运作的过程
一、小组社会工作概述
• （一）小组的涵义
一群陌生人同在一节
卧铺车厢，途中遭遇
一群人在一个电影院看
列车出轨事故，大家
电影，共同经历了两个 VS 在一起有72小时的抢
小时，他们可以算着是
险经历，彼此互助，
一个小组吗？
合作，共同应对突发
灾难，终于度过难关。
挖掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的
信心、知识和能力 。
• 2、适用范围
• 由于互惠模式注重利用群体互动的力量自助助人， 在目前的小组工作中应用十分广泛。
• 3、目标
• 互惠模式的目标是使小组成员在社会归属和互相 依存中得到满足，要在小组成员之间，小组之间 和有关的社会系统之间，达到互助和开放。