蚂蚁的一家ppt课件
幼教课件：蚂蚁大家族
瞧我们的工蚁多能干！好多事情是由它来做的。
4、观察课件，帮助幼儿梳理有关蚂蚁生活习性的内容。
重点说出：这是什么蚂蚁？它在做什么？
5、提升与转移。
今天我们去蚂蚁家里看了看，知道每只蚂蚁都有自己的工作，每只蚂蚁都在辛苦地劳动着，它们总是在一起做事情，做得很开心。他们也很团结，所以每件事情都能做好，那我们今后也学学小蚂蚁，与伙伴好好相处，做事情时能够分工合作，大家团结一心共同把事情做好，好吗？
老师：还有一个房间里面住着蛹，还有专门的工蚁看着它们。
（5）出示图片五：蚁后正在生宝宝。
（6）
讨论：一个一个的小白点就是蚁后妈妈产下的卵。那这个大肚子的是谁？
（蚁后妈妈）哦，蚁后妈妈正在产卵，旁边这些呀还是工蚁，他们正在忙着把刚生下的宝宝转到另一个房间里。而且一会儿还得给蚁后妈妈喂食呢！
（6）出示图片六：工蚁在卵室里照顾卵宝宝。
正在里面忙着摆食物的是哪种蚂蚁呢？（也是我们的工蚁）
（3）出示图片三：工蚁扩建巢穴，把洞里的土运到地面上来。
（4）
老师：蚁后妈妈生了很多小宝宝，结果以前的房间不够住了，这个时候就得再造几间房子，把洞穴建得大大的。那谁来挖洞，谁来往地面上运土呢？（还是我们的工蚁）
（4）出示图排四：工蚁在化蛹室看着蛹。
蚂蚁大家族
活动目标
1、了解蚂蚁大家族的成员、生活习性及家族生活。
2、通过观察、了解蚂蚁的合作活动。
3、
4、萌发团结互助的意识。
5、
活动准备
1、经验准备：以前有过观察蚂蚁的经验，选择安全、舒适的观察场地，用各种食物来引诱小蚂蚁，观察蚂蚁觅食的特性。
人民版-幼儿教育课件：蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，长坡庖汤，今天就是那时候的味。
女儿嘉婧，吃着那庖汤，一个劲点赞，“这味道好纯真，有小时候在奶奶家那味儿”。
那酸菜，配着庖汤，也很解油腻，大家吃的可香了。
那大肠炒猪肝，芹菜炒肉，也还是当年的味。
至于鸡，鸭，鱼肉等，在那时，是不敢奢望的。
指标公式/。
饭罢，我们宝庆商会一行人，去了长坡瀑布景区。
景区，我去过两回，都是春夏之交，雨水充足。
小溪，嚯嚯声响，瀑布飞流。
女儿，这是头一次去，感觉山林空阔，色彩斑斓；小溪，声响细细低鸣，啜泣不已。
景区小路，青砖框着红边，尺余，蜿蜒沿山体蛇行。
皂叶蜷缩，卧于砖上，横七竖八。
踩在其上，廓落廓落脆响。
细瞅，叶可成沫，网茎依旧膨胀，呈灰黑色。
路上方，杂木疏朗，刺藤暗绿，覆盖其上。
粗壮的藤蔓，秃秃的，露出褐黑色青筋，纹理如松树皮状，似曾相识，只是记不得它的名字了。
小溪流，声响渐走渐大。
溪对面山上，鸟儿啾啾，时断时续，似远而又近。
一只银灰色小鸟，贴着溪面，正弦似的，一弹一弹朝溪之上游射去。
“看好！”我提醒嘉婧。
两缕刺藤蔓，从树枝倒垂于路中央。
这冬日，能瞅见如此嫩绿的刺藤，让人看到了它顽强的生命力。
游人，只需稍偏头，就过去了。
也不知是谁说，这刺藤也成了一道靓丽的风景。
我回眸，拿起手机，咔嚓，一张美丽的风景照保存好了。
西山的一抹阳光，透过山头照射过来。
林间小道，山坡，顿时绿黄锃亮，杂些青黄。
小学科学寻找蚂蚁的家课件ppt
安全注意事项
避免破坏自然环境
注意防蚊虫叮咬
不要随意捕捉或伤害蚂蚁
保持安全距离
学生在观察过程中应尽量避免 破坏自然环境，不要随意践踏 草坪、乱扔垃圾等行为。
学生在草地或树林中观察时应 注意防蚊虫叮咬，可以涂抹防 蚊液或穿着长袖长裤进行防护 。
学生在观察过程中应尊重生命 ，不要随意捕捉或伤害蚂蚁， 以免影响生态平衡和实验结果 的准确性。
准备观察工具
学生需要准备放大镜、镊子、小铲子 等工具，以便在观察过程中进行细节 观察和样本收集。
选定观察地点
选择蚂蚁活动频繁的区域
学生可以在校园内的花坛、草坪、树林等地寻找蚂 蚁的踪迹，这些地方通常是蚂蚁活动频繁的区域。
注意观察环境的安全性
在选择观察地点时，学生应注意周围环境的安全性 ，避免选择有安全隐患的区域，如建筑工地、马路 等。
蚂蚁生活环境
蚂蚁通常生活在复杂 的巢穴中，这些巢穴 有不同的房间和功能 区。
不同种类的蚂蚁会选 择不同的巢穴地点， 如地下、树上或石头 下等。
蚂蚁巢穴内部温度、 湿度相对稳定，有利 于蚂蚁的生存和繁殖 。
蚂蚁家族成员
01
蚂蚁家族成员包括 工蚁、兵蚁、雌蚁 和雄蚁等。
02
工蚁是最勤劳的成 员，负责觅食、修 建巢穴、照顾幼仔 等任务。
在观察蚂蚁时，学生应保持安 全距离，避免过于靠近或触碰 蚂蚁，以免被蚂蚁叮咬或发生 其他安全问题。同时，也要注 意不要破坏蚂蚁的栖息地和生 活环境。
03
蚂蚁家园探秘活动
Chapter
巢穴外观观察与描述
01
02
03
巢穴位置
通常位于土壤中，部分露 出地面，呈小土堆状。
巢穴大小
根据蚂蚁种类和数量不同 ，巢穴大小各异。
大班美术-蚂蚁的一家
大班美术－蚂蚁的一家大班美术：蚂蚁的一家活动目标：观察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。
根据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。
体验绘画的乐趣。
活动准备：丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验蚂蚁动态课件纸笔蚂蚁拼图五套活动过程：一观看蚂蚁课件，观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。
你见过蚂蚁吗？它是什么样子的?我们小朋友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵生宝宝开会讲故事；工蚁出去找食物负责搭房子运粮食；兵蚁看门保护一家人保卫家］（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜欢吃什么？蚂蚁发现了食物是怎样告诉家里人的？［分泌气味碰触角］他们会怎样搬东西呢？你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗？［背上背胸前抱几人扛拉推举］引导到表情神态。
它们会把食物藏到哪里去呢？蚂蚁的家在什么地方？谁知道蚂蚁的家是什么样子的？［树洞石头缝公园里森林泥土过道里；潮湿有食物堆着］二共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
今天我们要来画画蚂蚁的一家，想好了，你想怎么画？它们的家在哪里？可以怎样画？旁边有什么？蚂蚁一家有些谁呢？他们谁在家里，在干什么？谁在外面，在干什么？他们的表情动作是怎样的？蚂蚁可以怎样画呢？怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁？［圆圆的头椭圆的胸水滴形的腹两个触角像天线眼睛嘴巴都画上胸部还有三对足，蚁王蚁后有翅膀胖胖大大的，工蚁兵蚁瘦瘦的］［逐一出示图片］探讨蚂蚁不同动态的表现方法：老师这里有蚂蚁的拼图卡，请几个小朋友上来，想好了，你的蚂蚁在干什么？它是什么样的？他的表情怎样？请你画出它的眼睛嘴巴和触角。
蚂蚁的家怎么画呢？幼儿摆弄讲述如果蚂蚁被石头挡住了腹部，应该怎样画？幼儿创作，鼓励他们大胆表现。
现在去画吧，看谁画的蚂蚁的一家最有特色。
三大胆介绍自己的作品，师幼共同评价。
你画的蚂蚁的家里有什么故事呢？先画好的小朋友可以跟画好的小朋友交流，也可以去讲给客人老师听。
幼教课件 蚂蚁大家族
幼教课件蚂蚁大家族蚂蚁，是小小生物界中活力四溢的一员。
虽然它们身形微小，却以超强的社会性闻名。
蚂蚁将巢穴、食物、工作任务等无数元素融合在一起，形成了一个高效有序的大家族。
在幼教领域，利用蚂蚁大家族这个主题来设计幼教课件，不仅能够培养孩子的探索精神，还能帮助他们学会合作与协调。
一、蚂蚁简介首先，让我们先来认识一下蚂蚁。
蚂蚁是昆虫中的一个种类，生活在世界各地，共有数千种。
它们通常体形小巧，头胸部呈现一个整体，背部覆盖着坚硬的外骨骼。
蚂蚁的特点主要体现在它们非常善于团结合作，每个成员都有着明确的分工和职责。
二、幼教课件设计1. 课件概述本幼教课件设计的目的是通过蚂蚁大家族这个主题，引导幼儿参与到有趣的活动中，启发他们的观察能力和思维能力，培养他们的团队合作精神。
2. 课件内容（1）蚂蚁生活方式：介绍蚂蚁在大家族中的生活方式，包括巢穴的结构、食物的获取和储存等方面。
（2）蚂蚁分工合作：通过举例阐述蚂蚁的分工合作，例如工蚁负责寻找食物，士兵蚁负责保护家园等。
（3）团队游戏：设计一些适合幼儿团队合作的游戏，例如模拟蚂蚁建造巢穴的过程，分工合作完成任务等。
（4）手工制作：引导幼儿使用材料制作蚂蚁工蚁或士兵蚁的模型，培养他们的动手能力和创造力。
3. 课件展示（1）图文结合：在课件中插入适当的图片，配合简洁明了的文字说明。
（2）动画展示：通过添加一些简单的动画效果，让课件显得更加生动有趣。
（3）互动环节：设计一些互动环节，例如选择题、填空题，激发幼儿的参与积极性。
三、课件使用指南为了确保幼教课件能够起到良好的教育效果，以下是一些使用指南供参考：1. 适龄范围：本课件适用于3-6岁的幼儿。
2. 时间控制：每个课件的时间控制在15-30分钟之间，以充分满足幼儿注意力的持久性。
3. 提供指导与启发：在使用课件过程中，教师可以根据幼儿的实际情况提供一些指导与启发，帮助他们更好地理解和参与。
4. 多种呈现形式：除了使用电子课件展示，教师还可以结合实物、图书等多种形式进行辅助教学。
大班科学蚂蚁的家PPT课件教案
PPT课件：通过PPT课 件展示蚂蚁的家，让 学生更加直观地了解 蚂蚁的生活环境和习 性。
Байду номын сангаас
实物展示：展示真实 的蚂蚁标本或模型， 让学生更加深入地了 解蚂蚁的外貌和特点。
实验器材：提供实验 器材，让学生亲自动 手进行实验，探究蚂 蚁的生活习性和行为 特点。
展示PPT课件，引导幼儿观察蚂蚁的图片和视频 引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点 引导幼儿思考蚂蚁的家在哪里，以及它们如何建造自己的家 引导幼儿了解蚂蚁与人类的关系，以及我们应该如何保护它们
总结本节课的知识点： 回顾蚂蚁的家、蚂蚁 的生活习性、蚂蚁的 种类等知识点。
强调重点和难点：强调 蚂蚁的家是蚂蚁生存的 重要条件，以及蚂蚁的 种类和特征是本节课的 重点和难点。
引导幼儿思考和探索： 引导幼儿思考蚂蚁的生 存环境和习性，以及探 索不同种类的蚂蚁特征 和差异。
● 知识掌握情况：通过课堂提问、小组讨论和作业等方式评估幼儿对科学知识的掌握情况。
● 实验操作能力：观察幼儿在实验过程中的操作技巧和实验结果，评估其动手能力和解决问题的能 力。
● 课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、纪律、合作精神等方面，评估其学习态度和 综合素质。 通过以上教学评价，教师可以及时了解幼儿的学习情况和需求，调整教学方法和策 略，提高教学效果和质量。同时，也可以为家长提供孩子的学习情况反馈，促进家园共育。
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
掌握蚂蚁的分类和分布 了解蚂蚁的生活习性和特点
理解蚂蚁在生态系统中的作 用
了解蚂蚁对人类生活的影响
蚂蚁介绍课件PPT
不同窝的蚂蚁为什么会打仗？
不同窝的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝 味”。这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的 食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都 有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不 是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢慢地形 成“大战”。有趣的是，把正在咬杀斗争的蚂蚁， 用水洗掉身上的“窝味”，再把它们放在一起， 它们相遇后，就安然无事地各自走开。如果在一 只蚂蚁身上洒些香料，它就不能回窝，同窝的蚂 蚁将误认它是敌害而被驱赶出来。
蚂蚁的种类
蚂蚁的
种类很多，
大约有一万
多种，在自
然界是数量
最多的昆虫。
工蚁
红牧蚁
行军蚁
蜜罐蚁
大头蚁
黑蚂蚁
蚂蚁为什么不会迷路
1、有的蚂蚁会在爬过的地方留下信息 素帮助认路。
2、另外，蚂蚁的视觉还非常灵敏，能 利用周围景致、太阳的位置，和蓝天上反 射下来的日光，都可帮助蚂蚁辨认方向。
3、蚂蚁能离家依靠步数的计算来估 计的距离。
大埔县第二实验幼儿园
一、蚂蚁的生活习性
1、蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 块下、树洞内或一些植物的根部。
2、有肉食性、杂食性，大部分为 草食性。而尤其喜欢甜食，喜欢有 气味和香味的食物。
Байду номын сангаас 蚂蚁的“家庭”：
蚂蚁生活在一个非常有组织的群体中 。 蚂蚁群体有严格的等级分工。一窝蚂蚁一般 有一个雄蚁（为蚁王），负责交配；一个或 几个雌蚁（为蚁后），负责产卵、繁殖后代； 工蚁由负责筑巢、寻找食物和喂食的雌蚁组 成，为“家庭”的主体；兵蚁也是由负责保 卫他们的“家园”的雌蚁组成，约占蚁群的 3℅—5℅。每窝蚂蚁的数量都不一样，少则 几十只，多则上万只甚至几十万只，但一般 为500—2000只。
【精美课件】-四年级蚂蚁宝宝的一家
蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。
引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，现在的海阳四中的校容校貌只能在记忆中找寻了，因为在n 年前母校已经搬迁到海阳市里。
以前的海阳四中旧址还在，只是旧貌换新颜，现在已经是小纪镇中心小学的校址了。
小桔出行http://w /。
母校在岁月变迁中，已寻不到旧时的影子。
所幸应门而立的古老挺拔的松树依旧还在，它默默坚守在校园里，站成了一首不老的诗歌，成了一道承载着几代人美好记忆的靓丽风景。
二穿过记忆的隧道，循着花香，我又回到了魂牵梦绕的母校。
母校位于离家接近十公里的海阳市沙埠前村的东北面，北依小山坡，北高南低。
北面高的地方是操场，每次跑操我们都要爬坡而上。
每天天还没亮就要跑早操，跑步声、口号声会引起村子里的鸡鸣狗叫声，接着会看见村子上空飘逸起袅袅炊烟。
课间跑操时，随着脚步起落，尘土飞扬，特别春天天气干燥风大的时候尤为厉害，跑完操后往往会弄得灰头土脸。
南面是一排排低矮破旧的瓦房，西面是教学区，宿舍位于东面。
房屋门窗破旧，冬冷夏热，风一刮，会发出“哐哐当当”的声响。
当时一个宿舍三个房间，泥墙泥地，上面能看见黑乎乎的屋梁。
屋里阴暗、潮湿，窗户很小，黑洞洞的。
宿舍是木板搭成的大通铺，分为南北两列上下铺。
通向上铺的，是跟床位一体的木梯子，攀爬时会发出“吱吱呦呦"的声音。
一个宿舍一般住着不同班级的四十个女生。
我的铺位在上铺，记得每次都是胆战心惊地爬上木梯子，上到自己的铺位。
《蚂蚁的故事》PPT课件
他用诚实的劳动兴家立业，不怕 千辛万苦。同时，父亲身上有着 中国传统农民所特有的谦卑。当 九级台阶砌好后，他却不好意思 坐上去。
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课文朗读
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5
问题研究
1、文章明明是写父亲，却以“台阶”做题目。 •明确：整体感知全文，理清台阶变迁的脉络，可知文章 以“台阶”为题目，是因为父亲一生的追求、一生的辛勤 劳动与“台阶”有关。
2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ •明确：因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家 台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也 从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉 得自家的台阶低。
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字词识记
• 注音 凹凼（ dàng ） 揩 （ kāi ） 黏 （ nián ） 尴尬（ gān gà） 硌 （ gè ） 烦躁（ zào ）
释义 揩：擦、抹。 尴尬：神色、态度不
自然。 烦躁：烦闷急躁。
微不足道：非常藐小， 不值得一提。
大庭广众：人很多的 公共场合。
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作者简介
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问题研究
5、“父亲坐在绿阴里，能看见别 人家高高的台阶，那里栽着几 棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，
6、为什么新屋的主体工程写得简 略，造台阶反而写得详细？父 亲放鞭炮时的神情有什么特色？
却摇不散父亲那专注的目光。 明确：文章的详略是由中心而定
这时，一片片旱烟雾在父亲头
的，题目是“台阶”，所以主