《动物病理学》课程教学大纲
动物病理学授课教案
动物病理学教案(Animal Pathology)学分：2.0 总课时: 20学时课程性质：专业基础课 开课学期： 第四-五学期教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.了解动物病理学的概念及基本内容2.掌握疾病的概念、经过与结局3.简述疾病发展过程中的共同规律课时安排 3学时教学方法讲授教学重点1.动物病理学概念；2.动物病理学研究方法；3.动物病理学的任务；4.动物病理学的内容5.疾病的概念；6.疾病的分类；7.疾病发生的原因教学难点病因、发病条件和诱因三者的区别小结动物病理学是研究从畜禽形态、机能和代谢变化，从而探讨疾病发生的本质，为疾病预防治疗提供理论依据。
思考题1．病理学的任务是什么？2．动物病理学研究方法?教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.了解动物病理学的概念及基本内容2.掌握疾病的概念、经过与结局3.简述疾病发展过程中的共同规律课时安排 3学时教学方法讲授教学重点1.动物病理学概念；2.动物病理学研究方法；3.动物病理学的任务；4.动物病理学的内容5.疾病的概念；6.疾病的分类；7.疾病发生的原因教学难点病因、发病条件和诱因三者的区别小结动物病理学是研究从畜禽形态、机能和代谢变化，从而探讨疾病发生的本质，为疾病预防治疗提供理论依据。
从病理学的范畴看，疾病是机体组织或细胞水平的异常，即病理学变化。
思考题1．动物病理学研究方法?2．疾病发生的基本机制教学课题第二章 组织细胞基本病理教材兽医病理学（第二版）、动物病理学学习指导书（第二版）教学目的1.掌握细胞肿胀（颗粒变性，空泡变性），脂肪变性及易发器官，病理变化。
2.掌握坏死、程序性细胞死亡（细胞凋亡）概念，坏死的病变特征及其坏死类型。
课时安排4学时教学方法讲授教学重点1.溶酶体与疾病的关系；2.萎缩的分类；3.变性的类型和病理特征；4.坏死的类型与病理特征教学难点1.细胞核与疾病的关系；2.坏死与凋亡的区别小结从超微结构水平理解细胞损伤性刺激的反应，首先简述细胞的超微结构及基本超微病理变化。
《兽医病理学实验》教学大纲
《兽医病理学实验》教学大纲课程名称：兽医病理学实验英文名称：Experimental course for Veterinary Pathology课程总学时：48 实验学时：48课程总学分：1.5专业：动物医学一、课程性质与任务(100～300字)兽医病理学实验是动物医学专业的一门重要的课程，也是兽医病理学教学中重要的教学环节。
教学着重于辅助学生加深对课堂所学理论课的理解，通过对病变器官、组织的形态学观察，联系其机能、代谢的变化及其临床表现，掌握各种疾病的发生、发展规律。
培养学生观察大体病变和微观变化的能力，培养独立思考、综合分析和解决问题的能力，为以后学习临床课奠定良好的基础。
二、教学目的与要求(600字以内)教学目的：1.加强学生对基本概念、原理的理解与掌握。
2.使学生掌握大体病变的形态特征、微观结构变化的规律，掌握病理生理变化特征及观测的基本操作和基本方法。
3.培养学生的病理解剖的动手能力，加强学生动物实验的基本技能的训练。
基本要求：掌握和理解每个实验的基本原理，理论和实践相结合。
实验中要认真、仔细、精心操作、仔细观察、及时记录，认真完成实验报告。
三、实验项目设置（一）实验一：局部血液循环障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部血液循环障碍的大体病变特征（2）掌握局部血液循环障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：充血、淤血、血栓、梗死、出血点、出血斑、血肿（2）显微切片观察：肺充血、肺淤血、肝淤血、肺出血、血栓5、实验要求（1）观察并理解由于局部血液循环障碍所引起机体不同部病理解剖学变化，掌握病变特征和病变规律。
（2）观察并理解局部血液循环障碍的显微变化，掌握病变特征和病变规律。
6、实验仪器设备大体标本、显微镜、教学切片、多媒体设备（二）实验二：物质代谢障碍1、实验类型：课程实验2、实验学时数：43、实验目的（1）掌握局部物质代谢障碍的大体病变特征（2）掌握局部物质代谢障碍的显微变化特征4、实验内容（1）眼观标本观察：肝脏褐色萎缩、脾萎缩、肠壁萎缩，压迫性萎缩、神经性萎缩、颗粒变性、脂肪变性(肝)，凝固性坏死(梗死、干酪样坏死、蜡样坏死)、干性坏疽。
动物病理学课程学习指南
《动物病理学》学习指南第一篇动物基础病理第一章动物病理学概要一、课时目标：1.掌握动物病理学的概念、基本内容、任务及在兽医学中的地位。
2.叙述动物病理学研究方法。
3.了解动物病理学的发展及展望。
二、重点难点解析：（一）动物病理学的概念动物病理学是研究动物疾病发生发展规律，探明形态学变化与代谢、机能异常关系的科学。
（二）动物病理学研究方法动物病理学研究方法主要有尸体剖检、动物实验、临床实验研究、活体组织检查、细胞和组织培养。
（详见《家畜病理学》）（三）病理学的任务病理学是研究疾病发生、发展规律的科学。
它研究疾病的病因、发病机制、病理变化（形态结构，功能代谢）以及病变的转归和后果。
（四）动物病理学的内容包括总论和各论两部分，总论论述疾病过程可能出现的各种基本病理过程的表现及其发生发展的一般规律；各论论述各系统器官疾病的特殊规律。
总论部分又可分为病理解剖学和病理生理学两方面。
病理解剖学侧重于从形态与结构角度研究疾病的发生发展规律；病理生理学侧重于从功能与代谢角度研究疾病的发生发展规律。
第二章疾病概论一、课时目标：1.掌握疾病的概念、分类、经过与结局2.简述疾病发生的基本机制3.细菌、病毒感染的致病机理及特点。
二、重点难点解析：（一）疾病的概念疾病是指机体在一定条件下,由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损伤斗争的有规律过程，体内有一系列功能、代谢和形态的改变，临床出现许多不同的症状与体征，机体与外环境间的协调发生障碍。
简言之，疾病是机体在一定病因的损害作用下，因机体自稳调节（Homeostasis）紊乱而发生的异常生命活动过程。
从病理学的范畴看，疾病是机体组织或细胞水平的异常，即病理学变化。
（二）疾病分类动物疾病有不同的分类方法。
根据患病系统分类，可分为消化系统病、呼吸系统病、神经系统病、血液和造血器官病等；根据发病原因分类，可分为传染病（细菌病、病毒病、寄生虫病等）和普通病（非传染病）；根据病程分类，可分为急性病、亚急性病和慢性病等；根据同时发病的数量分类，可分为群发病和散发病。
《动物病理学》课程教学大纲
《动物病理学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程性质动物病理学是兽医学中一门重要的专业基础课，是研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的兽医学基础学科。
必修课程。
（二）课程任务其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
主要课程专业知识包括普通病理学（细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）、系统病理学（心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病和神经系统疾病）和疾病病理学（细菌性疾病病理、病毒性疾病病理、寄生虫性疾病病理和营养代谢性疾病病理）三部分组成。
动物病理学需以基础兽医学中的动物生理学、动物解剖及组织胚胎学、生物化学、微生物学、和免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论。
因此，动物病理学在基础兽医学和临床兽医学之间起着十分重要的桥梁作用。
二、学习目标（一）课程的总体目标与基本要求本课程达成目标是指导学生在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发生原因、发病机理和患病动物机体所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发生发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能。
本课程的主要目标是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据，培养学生具有兽医疾病诊断的能力，奠定执业兽医师基本职业素养和成长为优秀的兽医人才。
在教学过程中应采取启发式的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握动物病理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习后续临床兽医学课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。
具体要求学生达到目标如下：1．掌握动物病理学中的基本概念、病因、病理变化、发生机制和结局。
2. 掌握病理变化的肉眼和光学显微镜观察，描述方法。
动物病理学教学大纲-中农
动物病理学教学大纲学时安排：理论教学内容与要求：第一章疾病概论第一节疾病概念第二节病因学第三节发病学学习提要：疾病是指机体在一定条件下，由病因与机体相互作用而产生的一个损伤与抗损伤斗争的有规律的过程。
本章主要学习疾病的概念、分类、基本病理过程、病因学、疾病发生的一般机制、发展的基本规律及疾病的发生经过及转归。
重难点：重点：疾病的概念、发病原因和疾病的发生、发展的基本规律、经过及转归。
难点：疾病发生的一般机制、发展的基本规律及疾病的发生经过及转归学习目标：掌握疾病的概念、发病原因和疾病的发生经过及转归熟悉疾病的分类和疾病发生的基本病理过程了解疾病发生的一般机制、发展的基本规律第二章局部血液循环障碍第一节充血第二节出血第三节血栓形成第四节栓塞第五节梗死第六节水肿学习提要：心脏血管系统正常结构和功能、神经体液调节的正常是血液正常运行的重要保证。
血液循环障碍主要体现在以下三方面：循环血量的变化，表现为充血或梗死；血管内容物的异常：血栓的形成与栓塞；血管壁的破损：出血与水肿。
重点：掌握充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的概念和血栓形成的条件、过程及类型。
掌握肝淤血、肺淤血、血栓、梗死、水肿的病理变化。
难点：血栓形成的条件和机理；水肿发生的原因和机理。
学习目标：1. 掌握充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的概念和血栓形成的条件、过程及类型。
掌握肝淤血、肺淤血、血栓、梗死、水肿的病理变化。
2.熟悉血栓形成和水肿发生的条件和机理；3.了解充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、水肿的结局和对机体的影响。
第三章细胞和组织的损伤第一节萎缩第二节变性第三节坏死第四节病理性物质沉着学习提要：各种损伤因子作用于组织和细胞，引起组织和细胞代谢障碍、机能减弱或丧失进而引起形态结构的变化。
形态结构的改变是细胞代谢障碍在形态学上的反应。
组织和细胞形态的改变主要包括萎缩、变性（细胞肿胀、脂肪变性、透明变性、淀粉样变、粘液样变）、坏死（凝固性坏死、干酪样坏死、蜡样坏死、液化性坏死）及病理性物质沉着（钙化、痛风及黄疸、含铁血黄素）。
兽医病理学课程教学大纲
兽医基础大纲绪论基本要求：掌握动物病理解剖学的概念；了解动物病理解剖学的内容和任务及其在动物医学教学中的地位；了解动物病理解剖学的学科任务与发展。
了解动物病理解剖学的研究对象(材料)和方法。
1、病理学、家畜病理生理学、动物病理解剖学的概念2、病理学的发展3、兽医病理学的分类4、兽医病理学与其它学科的关系及其在兽医学中的地位5、本课程的学习要求和教学安排第一章疾病概论基本要求：掌握健康、疾病等概念及疾病发生的原因，疾病发生发展的一般规律，疾病的转归与经过；理解疾病发生的基本机制。
重点：疾病的概念、疾病发生的原因、疾病发展的阶段性。
难点：疾病发生发展的基本机理和疾病发生的原因。
第一节健康与疾病1、健康的概念2、疾病的概念第二节病因学1、疾病发生的原因2、疾病发生的条件第三节发病学1、疾病发生发展的一般规律2、疾病发生的基本机制第四节疾病的经过与转归1、潜伏期2、前驱期3、症状明显期4、转归期第二章应激与疾病基本要求：掌握应激的概念；了解应激时机体的病理生理变化。
重点：应激时机体的基本表现。
难点：应激时机体的神经内分泌反应。
第一节应激的概念第二节应激时机体的基本表现1、应激时神经-内分泌反应和全身适应综合症2、应激时的细胞反应3、应激时机体的机能代谢变化第三节应激与疾病第四节应激的生物学意义及临床处理原则第三章水、电解质代谢紊乱基本要求：掌握脱水及水中毒的概念、脱水的类型及其发生机理；了解各型脱水的发生原因，各型脱水、钾和镁代谢紊乱对机体的影响。
重点：脱水、钠的平衡障碍、钾的平衡障碍。
难点：水、钠代谢障碍。
第一节水、钠代谢障碍1、水和钠的正常代谢2、脱水3、水中毒第二节钾代谢障碍1、钾的正常代谢与生理功能2、低钾血症3、高钾血症第四章酸碱平衡紊乱基本要求：了解血液酸碱平衡状况常用的指标及其意义，掌握酸碱平衡紊乱的类型；熟悉各型酸碱平衡紊乱的原因、机体的代偿性调节及对机体的影响。
本章重点：各型酸碱平衡障碍。
《动物病理》课程标准
《动物病理》课程标准课程类别：专业基础课程课程学时：32学时开设学期：第2学期一、概述（一）课程性质《动物病理》是中等职业技术学校畜牧兽医专业、畜禽生产技术专业必修的一门专业基础课程。
《动物病理》通过掌握病理的基本知识、常见疾病基本病理变化、发生机理，对疾病的诊断做出正确的判断，为今后学习、工作打下坚实基础。
（二）课程设计理念打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以动物疾病防治工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应职业能力。
课程内容突出对学生职业能力训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系。
我们倡导以“能力为本位，以岗位为目标”的原则，结合中职生的实际情况，对理论知识、技能的深度要求做了相应调整。
课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取以实践能力考核为主的课程评价方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
（三）课程开发思路根据中职教育的特点，按照学校以服务“三农”宗旨，以学生就业为导向，主动适应现代畜牧业发展要求，紧扣畜牧产业链，产学研紧密结合育人才的办学思路和“产教结合”的办学模式，积极深化工学结合人才培养模式改革，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：典型工作过程分析，构建课程体系；能力培养为核心，设计教学内容；提学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；校企合作共建新型实践教学基地；校企合作形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。
二、课程目标本课程的培养目标是培养就业岗位为动物疫病防治员，其核心能力为使为学生掌握疾病发生的原因、病理变化特点和对机体的影响；正确识别基本病理变化，对疾病的诊断做出正确的判断。
通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事动物疾病防治工作，打下坚实的基础。
动物病理课程标准
动物病理课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程性质：《动物病理》是一门应用性极强的专业基础课，是我系动物医学、畜牧兽医、动物医学（宠物医学方向）各专业的基础课。
课程作用：本门课程是通过掌握疾病的病因、发生、发展过程及机体在发病时所呈现的功能、代谢和形态结构的变化，阐明疾病的本质，作出疾病的诊断，为认识和掌握疾病的发生、发展规律及疾病的防治提供理论依据。
本门课程以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物生物化学》等课程为基础，为今后学习《猪病防治》、《禽病防治》、《牛羊病防治》、《小动物病防治》和《兽医实验诊断》等专业核心课程奠定基础。
同时为学生考取全国执业兽医师资格证提供了理论依据。
1.2课程理念按照教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作意见》按照就业岗位的需要设置了以就业为指导，以学生为主体，以能力培养为本位的知识培养目标、能力培养目标和思想培养目标。
在知识培养目标中，主要培养学生掌握动物病理的相关知识如基本概念、基本理论；在能力培养目标中，主要培养学生能够进行认识各种病理变化，学会常见动物的剖检方法和要领；在思想培养目标中，培养学生吃苦耐劳、团结合作、与人交往、相互配合的集体主义精神，具有良好的职业道德，诚实守信的作风。
本课程按照高职高专动物疫病防治专业、畜牧业生产职业岗位所需的基本理论和专业技能设计教学内容，突出实用性、针对性和技能性。
1.3课程设计思路本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原则进行设计，进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新调整和组合，根据畜牧业发展需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求，根据专业核心课程需要和学生就业岗位基于工作过程需要来设计课程结构，经过与相关专业核心课程教师共同探讨，经过对毕业生和行业企业调研，根据兽医、畜牧兽医专业的学生毕业后主要从事动物疫病诊疗，兽药售后服务，养殖场中技术人员的相关工作需要。
兽医病理解剖学 教学大纲
兽医病理解剖学Veterinary Pathologic Anatomy一、课程基本情况课程编号：05110500课程总学时：48 (讲课 48 ，实验，上机，实习，课外 )课程学分：3课程分类：必修开课学期：秋开课单位：动物医学院基础系病理教研室适用专业：兽医所需先修课：动物生理学、动物解剖学、动物组织胚胎学和动物生化学二、内容简介（包括课程性质、任务、主要内容、重点及深度等，字数约300-500字）兽医病理学是介于基础兽医学和临床兽医学之间的桥梁学科，是动物医学专业学生的专业基础课和必修课。
它包括病理解剖学和病理生理学。
兽医病理解剖学是研究患病动物的形态结构变化及其发生原因和发病机制的科学，从形态学的角度阐明疾病的本质和发生、发展的一般规律。
包括总论和各论两篇。
总论重点论述疾病过程中可能出现的各种基本病理过程中的表现及其发生、发展的一般规律，分为血液循环障碍、物质代谢障碍、糖、脂类和蛋白质代谢障碍，组织细胞的萎缩、变性与坏死（附细胞超微病理变化）、炎症、组织修复、代偿和适应、肿瘤等。
各论重点论述各系统器官的疾病、传染病和寄生虫病的病理变化及其发生、发展的一般规律、包括心脏、血管系统病理、血液和造血系统病理、呼吸系统病理、消化系统病理、泌尿系统病理、神经系统病理。
在教学过程中理论联系实际，形态与机能相结合，宏观与微观并重，全身与局部统一，为学习临床专业课打好理论知识的基础。
Brief Introduction of the Course ContentVeterinary Pathology, a bridge subject between Basic Veterinary Medicine and Clinical Veterinary Medicine, is one of the major and compulsory courses for undergraduate students of veterinary. It has two categories, Pathologic Anatomy and Pathologic Physiology. Veterinary Pathologic Anatomy is a course to study the changes of the morphology and structure of the diseased animals, the reason for the cases and the mechanism, and thereby elucidates the essence and rules of the disease. Pathologic Anatomy includes general pathology and special pathology. General pathology introduces the various representations and the general rules in the courses of the disease. It includes circulatory disturbances of blood, disturbance of material metabolism, disturbance of sugar, fat and protein, the histiocyte’s changes of atrophy, degeneration and necrosis (including the changes of ultrastructures), inflammation, organic repair, compensation and adaptation, tumour and so on.Special pathology introduces mainly pathology of the systemic organic disease, infection and verminosis, including cardiovascular system,respiratory system, digestive system, urogenital system and nervous system. It requests students to put a good foundation for the further clinical study by learning to understand and describe various pathologic changes.三、各部分教学纲要1、课堂讲授部分教学内容要点。
1330055兽医病理学课程教学大纲
GDOU-B-11-213《兽医病理学》课程教学大纲课程简介课程简介: 兽医病理学是研究动物疾病发生、发展规律的科学，是动物医学专业重要的专业基础课，主要讨论许多疾病所共有的基本病理过程,包括细胞组织的损伤性反应,细胞和组织的适应性反应,局部血液循环障碍,炎症,肿瘤几个部分; 另一方面为各系统病的病理,包括淋巴系统的病理,血液病理学,心脏血管病理学,呼吸系统的病理学,消化系统的病理学,泌尿系统的病理学,神经系统的病理学,骨关节肌肉病理学等。
课程大纲一、课程的性质与任务：家畜病理学是兽医类专业重要的专业基础课，它的任务是以辩证唯物主义哲学为指导思想，通过研究疾病的原因，发挥机理和患病机体内所呈现的代谢机能、形态、结构的变化来阐明疾病的发生、发展的基本规律，为疾病的诊断和防治提供科学的理论论据。
二、课程的目的与基本要求：家畜病理学是兽医类专业的重要基础课。
学习本学科，要使学生掌握患病家畜机体内所呈现的机能、代谢及形态结构变化的基本规律，了解本学科国内外最新学术动态，为了提高教学效果，应加大实验室教学的比重，充分利用标本、挂图、幻灯片等辅助设施，结合送到实验室的病尸材料，尽量增强学生的自己动手能力和直观感觉各种疾病时的病理变化，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
三、面向专业：动物医学专业四、先修课程:动物学、动物解剖学、组织胚胎学、动物组织学、动物生物化学、动物生理学、微生物学等。
五、本课程与其它课程的联系：它以家畜解剖学、组织学、胚胎学、生理学、兽医微生物学、免疫学及动物生物化学为基础。
同时又和运动性仪器卫生学、家畜传染病学和寄生虫病学发生密切的联系。
因此，本课程既是兽医类专业的桥梁学科。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：绪论（4学时）了解家畜病理学的内容，研究方法、指导思想和发展简史及展望重点掌握家畜病理学的要领性质和任务。
一、家畜病理学的要领性质和任务二、家畜病理学的基本内容三、家畜病理学在兽医类专业中的地位四、家畜病理学的研究方法五、学习家畜病理学的指导思想和方法六、家畜病理学的发展简史及展望第一章局部血液循环障碍（4学时）了解基本要领掌握充血、出血、栓塞的种类、发生的原因及对机体的影响、重点掌握血栓形成的条件、过程、种类、形态和充血、缺血、出血、梗死的病理变化。
7畜牧兽医专业《动物病理学》课程标准
《动物病理学》课程标准课程编码[ 160206 ]课程承担单位[医学系]制定人[ 王娟] 制定日期[2016.06.30]审核人[李俊杰] 审核日期[2016.07.30]批准人[刘海利] 批准日期[2016.08.30]一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业畜牧兽医专业三、课程性质本课程是畜牧兽医专业的专业基础课，是理论+实践课，是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化（代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础科学。
是基于畜禽疾病防治基础理论工作任务而设置的。
通过学习，学生能树立辩证唯物主义的疾病观，了解疾病的发生原因与机理，熟悉疾病的基本病理过程和疾病发生发展及其转归的一般规律，掌握动物各器官常见的病理变化和常发病、多发病的病变特征，并且掌握尸体剖检与病理检验技术，为以后从事病理诊断技术工作奠定扎实的理论基础和实践技能。
本课程前导任务是畜牧专业相关的专业基础知识的学习，涉及到的课程有《畜禽解剖生理》。
后续任务是单胃动物饲养管理与疫病防治，涉及到的课程有《禽生产学》、《禽病学》、《猪生产学》、《猪病学动物营养学》、《动物寄生虫病》。
四、课程目标掌握动物疾病发生发展的基本病理过程，从总体上了解动物各器官系统的病理变化及其发生发展规律。
并学会运用辩证唯物主义哲学思想指导实践。
（一）知识目标1．掌握病理解剖的组织、器官病理变化；2．了解疾病的发生发展演进规律；3．学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平去理解疾病的病理变化规律；4.常见动物疾病病变机理。
（二）能力目标1．掌握各种基本病变的病理学形态特点及疾病发生、发展的一般规律，并运用已学相关医学基础及病理学知识解释常见疾病的病理变化与结局；2．熟悉疾病的临床病理联系，理论联系实践，灵活运用病理学知识对疾病的发生发展做出合理解释与分析并提出初步病理诊断；3．规范、准确使用常用病理学术语；4．初步了解病理学前沿动态，对科研有一定初步认识与了解。
最新兽医病理学实验大纲
精品资料兽医病理学实验大纲........................................《兽医病理学》实验教学大纲课程代码：408027课程名称：兽医病理学（Veterinary Pathology）学时学分：80学时，5学分，实验26学时，实习1周先修课程：《家畜解剖学》、《动物生理学》、《组织学》、《生物化学》及《免疫学》选修专业：动物医学一、课程性质和任务动物病理学是研究患病动物机体的机能、代谢和形态结构变化，阐明疾病的原因、发生和发展规律的一门科学。
动物病理学是动物医学专业必修的专业基础课。
其任务是使学生学会如何认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用动物病理学的理论知识和技能对动物疾病作出诊断。
二、教学目标及要求1．掌握组织发生变性、坏死、出血、淤血及梗死的眼观及镜下变化2．掌握镜下炎症的基本病理变化；3．掌握心肌炎、肝硬变、结核脾、纤维素性肺炎及间质性肾炎的病理变化；4．了解肿瘤及神经组织的病理变化；三、实验内容与学时分配四、教学方式及课程考核办法教学方式：理论与实验相结合。
每次实验验课首先复习与试验有关理论内容，引出本次试验内容及要求。
示教的幻灯片及显微镜下高倍和低倍的病变作为观摩内容；大体标本观察后与代课教师交流如何描述并在实习报告中至少描述出两个，组织切片在自己的显微镜下观察后绘出两幅镜下所看到的病理变化。
学生有问题举手，教师在整个试验过程中巡回解答。
课程考核办法：1．平时作业(1/3)；2读片考试(1/3)；3．实验周报告(1/3)。
五、主要参考书目林曦．家畜病理学．第三版，中国农业出版社，2000附：实习周的实习内容。
兽医病理检验技术课程教学大纲
兽医病理检验技术课程教学大纲《兽医病理检验技术》课程教学大纲高职 62适用专业：课程类别：编写人员：专业课吴旭锦畜牧兽医开课学期：审核人员：第三学期吴辉适用层次：总学时：编审日期：一、课程说明1、本课程的性质动物病理检验技术是畜牧兽医专业教育中一门重要的专业基础理论课，是畜牧兽医专业基础学科与临床学科相联接的桥梁2、本课程的教学目的与任务本课程的任务是指导学生在辩证唯物主义哲学思想的指导下，探讨疾病的发生原因、发病机理和患病动物所呈现的代谢、机能与形态结构变化及其发生发展转归规律的基本理论，以及根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能3、本课程教学与其他课程的关系动物病理检验技术以家畜解剖生理、动物生物化学、动物组织与胚胎学、动物微生物等学科为基础，并与家畜疫病防治技术、动物外产科病防治技术等临床学科紧密相关，成为学习临床学科的必要基础，本课程为必修专业基础课通过紧密结合的理论教学和实验学习，使学生掌握正常机体的生理、生化、解剖、组织等方面的知识的基础上，了解疾病时机体在上述各方面带有共性的变化及其原因和机理同时，病理解剖学作为一门形态学科，具有很强的直观性和实践性4、教学时数分配：教学时数分配表章绪论第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章教学内容绪论疾病概论水、钠代谢与酸碱平衡紊乱贫血缺氧休克发热黄疸免疫病理局部血液循环障碍细胞和组织的损伤代偿、适应与修复炎症肿瘤动物器官病理动物病理诊断常用技术合计总学时2 2 6 2 2 4 4 2 6 6 6 8 8 4 62理论时数实践时数2 2 4 2 2 4 4 2 自学 4 4 4 6 自学 6 2 482 2 2 2 2 2 2 145、建议参考书[1] 周铁忠·动物病理·北京·中国农业出版社·[2] 陆桂平，动物病理·中国农业出版社·[3] 高丰，贺文琦·动物病理解剖学·北京·科学出版社·[4] 佘锐萍动物病理学·北京·中国农业出版社·6、考核要求考核分为理论考核、实践考核和平时考核理论考核的各部分比例大致是：识记占20%，领会占30%，一般应用占40%，综合应用10% 笔试命题应覆盖到各章，并须突出重点试题的难度分为：易、一般、较难、难四个等级，其分数比例一般为3：4：2：1课程的总成绩=期末考试成绩+平时成绩+技能考核成绩学生成绩及格二、课程内容绪言了解动物病理地位和任务、发展简史理解一大技术、两个基本技能意义掌握动物病理概念和基本内容理解一大技术、两个基本技能意义理解一大技术、两个基本技能意义动物病理内容、任务、地位、方法第一章疾病概论了解疾病和健康关系；理解致病因素作用规律与机理；掌握疾病的概念、疾病原因、疾病发展概况、疾病转归与经过、应激的概念疾病转归与经过、应激的概念致病因素作用规律与机理第一节疾病概念第二节疾病原因第三节疾病发生一般规律与一般机理第四节疾病经过与转归第五节应激第二章水钠代谢与酸碱平衡紊乱了解水肿分类、脱水和酸中毒类型；理解水肿机理、脱水和酸中毒机理；掌握各种水肿病变特征、脱水和酸中毒治疗原则水肿分类、脱水和酸中毒类型水肿机理、脱水和酸中毒机理第一节水肿第二节脱水第三节酸碱平衡紊乱第三章贫血了解贫血结局与影响；理解贫血原因、机理和类型；掌握贫血概念和病理特征贫血原因、机理和类型，贫血概念和病理特征贫血原因、机理和类型第一节贫血的类型及特征第二节贫血对机体的影响第四章缺氧了解缺氧对机体影响；理解缺氧类型和特点；掌握各类缺氧原因、特点缺氧类型和特点；各类缺氧原因、特点缺氧类型和特点第一节缺氧类型及其特征第二节缺氧时机体的功能代谢变化第五章休克了解休克原因和影响；理解休克概念、休克机理；掌握各类休克病理特征；休克肺、休克肠、休克肾病理变化特征休克原因和影响；休克概念、休克机理；各类休克病理特征休克机理第一节休克原因、分类第二节休克分期与微循环变化第三节休克对细胞器官影响、休克防治原则第六章发热了解发热生物学意义；理解发热机理；掌握发热概念、发热热型、发热原因及影响发热机理；发热概念、发热热型、发热原因及影响发热机理第一节发热概念、发热原因、发热机理第二节发热经过与热型第三节发热时机体变化、发热意义第七章：黄疸了解黄疸对机体影响；理解正常胆色素代谢过程；掌握黄疸概念、类型和特征掌握黄疸概念、类型和特征正常胆色素代谢过程第一节胆色素正常代谢第二节黄疸原因、类型和发生机理第八章免疫病理第九章局部血液循环障碍了解血液循环障碍的种类；理解局部血液循环障碍原因和结局；掌握充血、淤血、出血、血栓、栓塞和梗死基本的病变局部血液循环障碍原因和结局；充血、淤血、出血、血栓、栓塞和梗死基本的病变局部血液循环障碍原因和结局第一节动脉性充血、静脉性充血第二节出血原因、病理变化与结局第三节血栓形成、血栓类型和结局第四节栓塞种类、栓子运行途径、结局第五节梗死原因、病理变化与结局第十章细胞和组织的损伤了解损伤类型；理解细胞和组织损伤的原因和结局；掌握萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型细胞和组织损伤的原因和结局；萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型萎缩、变性、坏死、病理性物质沉着的基本病理变化和常见病变类型第一节萎缩原因、类型、病理变化与结局第二节细胞水肿、脂肪变性第三节坏死原因、类型、病理变化、坏死结局第十一章代偿、适应与修复了解代偿类型和意义；理解适应和修复原因和结局；掌握适应、修复的基本病理变化和常见病变类型适应、修复的基本病理变化和常见病变类型适应、修复的基本病理变化和常见病变类型第一节代偿类型第二节再生、创伤愈合、病理产物改造、钙化第三节肥大、改建、化生第十二章炎症了解炎症转归；理解炎症概念及意义；掌握炎症的概念和基本病变特征；各类炎症病理变化特征炎症的概念和基本病变特征；各类炎症病理变化特征各类炎症病理变化特征第一节炎症概念、原因、局部病理变化、全身反应第二节局部炎症基本病理变化第三节炎症介质第四节变质性炎、渗出性炎、增生性炎第五节炎症结局第十三章肿瘤了解肿瘤原因、分类和命名；理解肿瘤概念；掌握肿瘤特征、良性肿瘤和恶性肿瘤区别、常见肿瘤病变特征理解肿瘤概念；掌握肿瘤特征、良性肿瘤和恶性肿瘤区别、常见肿瘤病变特征良性肿瘤和恶性肿瘤区别第一节肿瘤概念、肿瘤生物学特性第二节良性肿瘤与恶性肿瘤区别第三节肿瘤命名与分类第十四章动物器官病理了解皮肤、生殖器官、肌肉、关节、骨骼、脑脊髓、肝硬变、肺气肿常见病理变化原因和特征；理解各器官炎症发生原因、发生机理及对机体的影响和结局掌握心包炎、心肌炎、心内膜炎、上呼吸道炎症、肺炎、淋巴结炎、脾炎、肝炎、肾炎、胃肠炎的类型及病理变化特征各器官炎症发生原因、发生机理及对机体的影响和结局各器官炎症发生机理第一节皮肤病理第二节淋巴结病理第三节心脏病理第四节呼吸器官病理第五节脾脏病理。
《动物病理》课程标准
《动物病理》课程标准课程名称：动物病理课程类别：专业根底课课程学时：72课程学分：4一、课程性质与任务《动物病理》是动物医学专业的一门专业根底课程。
本课程的任务是介绍疾病概论、局部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、适应与修复、水钠代谢及酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、黄疸、应激、炎症、肿瘤、器官病理和动物病理诊断技术的理论学问和根本技能，为学生进一步学习本专业《兽医临床诊疗技术》《动物防疫与检疫技术》《禽病防治》《猪病防治》《牛羊病防治》《动物性食品卫生检验》等课程打下坚实的理论根底。
本课程留意对学生职业意识培育和职业道德教育，提高学生的综合素养与职业力量，增加学生适应职业变化的力量，为学生职业生涯的进展奠定根底。
二、课程教学目标〔一〕学问目标把握疾病的病因、发病机制、经过和转归；把握疾病常见的根本病理过程和病理变化；了解各系统器官常见的病理变化；把握动物尸体剖检的方法。
〔二〕力量目标序号工程任务教学内容与教学要求教学活动设计学时任务一理的认动物病 1.把握动物病理的根本活动内容：“动物病理对现代畜内涵和争论方法；1动物病理绪知论牧业生产的意义”；活动方式：课堂争论；活动目标：1.提高2学生学习动物病理的兴趣。
2.引导学生树立正确的学习态度和学习目标。
任务二导思想学习指2.了解动物病理在动物医学学科体系中的地位和动物病理的进展史，理解动物病理的学习指1.专业力量：能正确识别疾病常见的眼观病变和组织学病变；能正确观看与分析疾病状态下畜禽机能和代谢的变化；能独立进展常见动物的尸体剖检，并能综合分析病变，对疾病做出初步诊断。
2.方法力量：观看和分析力量；辩证思维力量；横向和纵向比照力量；独立思考力量；3.社会力量：团结和协作力量；良好的沟通力量。
〔三〕素养目标良好的职业道德与素养；持续学习力量；探究与创力量；吃苦耐劳、扎实肯干；创业精神。
三、参考学时本课程建议学时 108 学时。
四、课程学分本课程建议学分 6 学分。
《动物病理学》课程教学大纲
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
动物病理学
Veterinary Pathology 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用自然科学的方 法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病 机制和转归的动物医学专业基础学科, 是针对动物生物技术等相关专业的本科专 业基础课程。 上海交通大学动物科学专业本科生；全校相关专业本科生；接收个人感兴趣者选 修本课程
中文
农业与生物学院
动物生理学；动物解剖学等
朱建国
课程网址 (Course Webpage)
1 课程性质 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用
自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病
的病因、发病机制和转归的动物医学基础学科。是针对动物生物技术等相关专业
案进行讲解， 课外查资料 折射的唯物辩证法思想， 考 核 占
在课堂讲解中 准备讨论稿， 学生要学会运用辩证 的 40%。
随时提问学生 在下一节课 思维方式分析 应激防 御
已进行讨论交 上进行讨论 机制的意识和能力。
流；
2
首先由教师针 对要讲解的细 胞和组织的适 应性反应的重 点主题编写组 织教案进行讲 解，在课堂讲 解中随时提问 学生已进行讨 论交流；
概念及其相互转化关系， 认识细胞增殖分化和凋 亡调控的一般规律，更重 要的是要充分理解体会 细胞增殖分化和凋亡调 控相互转化过程中折射 的唯物辩证法思想，具备 运用发病学与病因学基 本原理分析疾病与健康 关系的能力，培养学生善
《动物病理学》教学大纲
《动物病理学》课程教学大纲一、课程简介（一）课程代码：153207（二）课程名称（含英文名称）: 动物病理学Animal Pathology（三）修读对象: 动物医学、动物科学及动植物检验相关专业（四）总学时与学分：40学时 2.5学分（五）考核方式：闭卷考试（六）相关课程：动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学（七）内容提要(不超过200字)动物病理学是研究动物患病机体的机能、代谢和形态结构变化，阐明疾病的本质、原因、发生和发展规律的一门科学，是动医专业必修的专业基础课。
主要教学内容包括细胞和组织损伤、组织的修复、代偿与适应、局部血液循环障碍、肿瘤等病理解剖学内容，重点讲授动物患病时形态结构的变化及其原因和发生机理；炎症、免疫病理、水盐代谢及酸碱平衡紊乱等病理生理学内容，重点讲授动物患病时机能代谢的变化及其原因和发生机理，从而使学生学会如何认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用动物病理学的理论知识和技能对动物疾病及病变的性质作出诊断。
二、教学目的和教学方法教学目的：通过动物病理学教学内容的讲授，使学生具备专业应用性人才所必需的病理学基本知识和基本技能，认识动物个体及群体所患疾病的本质并运用掌握的基本知识和技能对动物疾病及病变的性质作出诊断。
教学方法：采取"研究性教学和研究性学习"的教学方法。
从研究问题入手, 将动物病理学的一些重要理论构建过程展现出来, 同时提出新的问题, 以便让学生进行思考和研究。
变单向传输式教学为双向互动式教学, 变以强调理论内容为主的灌输式讲授为探究理论研究过程为主的引导式讲授。
为培养学生自主获取知识的能力, 设计了多种形式的第二课堂活动, 包括动物病理学专题讨论会、命模拟试卷、放大课程章节提要、教材评论等。
通过启发式、研究性教学和多种形式的第二课堂活动, 不仅改变了单一传输的教学方法, 更重要的是培养了学生研究性学习兴趣和能力。
三、理论与实验教学学时分配理论教学学时：40学时实验教学学时：24学时（已独立开课）四、选用教材和主要教学参考书1.《兽医病理学》(第二版，高等农业院校选用教材，中国农业大学出版社)2.《动物病理学》（面向21世纪课程教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材）3.《家畜病理学》(第三版，全国高等农业院校统编教材，中国农业出版社)4.《动物病理学》(第二版，高等农业院校选用教材，中国农业出版社)5.《家畜病理生理学》(第二版，全国高等农业院校统编教材中国农业出版社)6.《病理学》(第四版，全国高等医药院校教材，人民卫生出版社)7.《病理生理学》(第四版，全国高等医药院校教材，人民卫生出版社)五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重点与难点、练习等）（一）第一章动物病理学概论主要讲授内容：病理学的概念、任务、性质、研究方法、发展简史、地位。
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笔试 60%，课 堂过程 考核占 40%。
学生不仅要掌握信号转
首先由教师针
导与疾病的基本概念及
2
对要讲解的细 胞信号转导系 统运作原理， 以及细胞信号 转导病理学的 重点主题编写 组织教案进行 讲解，在课堂 讲解中随时提 问学生已进行
教师当堂结 束时就需掌 握的内容凝 练几个问题， 布置让学生 课外查资料 准备讨论稿， 在下一节课 上进行讨论
授课语言 (Language of Instruction)
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
动物病理学
Veterinary Pathology 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用自然科学的方 法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病 机制和转归的动物医学专业基础学科, 是针对动物生物技术等相关专业的本科专 业基础课程。 上海交通大学动物科学专业本科生；全校相关专业本科生；接收个人感兴趣者选 修本课程
中文
农业与生物学院
动物生理学；动物解剖学等
朱建国
课程网址 (Course Webpage)
1 课程性质 动物病理学(Veterinary Pathology)是以辨证唯物主义为指导思想，用
自然科学的方法研究疾病的形态结构、代谢和功能等方面的改变，从而揭示疾病
的病因、发病机制和转归的动物医学基础学科。是针对动物生物技术等相关专业
课程教学大纲（Course Syllabus）
*学习目 标 (Learning Outcomes )
1．了解掌握以病因和病机为主的病理学基本概念、机理，以及与生命医学等学科和领域的关 系及其应用（A5,B5）
2．了解解剖、组织、细胞及分子层面的基本病理变化实质及其示病意义；了解基本病理变化 及其转归机制; 要理解和体会每一种疾病的发生原因和机理中折射的唯物辩证法思想（A5，
案进行讲解， 课外查资料 折射的唯物辩证法思想， 考 核 占
在课堂讲解中 准备讨论稿， 学生要学会运用辩证 的 40%。
随时提问学生 在下一节课 思维方式分析 应激防 御
已进行讨论交 上进行讨论 机制的意识和能力。
流；
2
首先由教师针 对要讲解的细 胞和组织的适 应性反应的重 点主题编写组 织教案进行讲 解，在课堂讲 解中随时提问 学生已进行讨 论交流；
概念及其相互转化关系， 认识细胞增殖分化和凋 亡调控的一般规律，更重 要的是要充分理解体会 细胞增殖分化和凋亡调 控相互转化过程中折射 的唯物辩证法思想，具备 运用发病学与病因学基 本原理分析疾病与健康 关系的能力，培养学生善
笔试 60%，课 堂过程 考核占 40%。
行讨论交流
于关注学科发展新动态
和科研新成果和素质
思想，而且要启发优秀学生思考疾病的形态学和组织学与机能之间相互作用关系 所蕴含的哲学思想。
*课程简介（Description）
1 Nature of Course Veterinary Pathology is a basic veterinary course which is based on dialectical materialism and study on morphological structure, metabolism, function, etc of disease by using approach on the natural sciences. It aims to reveal the cause of disease, pathogenesis and outcome and it is a fundamental course for animal biotechnology and related majors. 2 Teaching Objectives The objectives of the course is to develop students to understand the basic concepts about vary pathological change, mechanism, change characteristics and way of thinking and research methods of veterinary workers. 3 Course Status and Role It is a bridge between elementary veterinary medicine and clinical veterinary medicine, also a bond that physiological status transforms into morbid status. It aims to make a research on pathology, diagnose and make a comparative analysis of medicine. 4 Main Teaching of the Course Considering the status and the function of the course, we arranged basic theories about pathophysiology and also pay attention to the development of interdiscipline, adding frontier content of modern biomedicine---tumor pathology, immunopathology, pathogenetics and molecular pathology. This course not only requires students to master all concepts and basic theories and understand, dialectically think and knowing the occurrence, development, outcome and endings of every course, but also understand the reason of every disease occurrence and dialectic ideas from the mechanism. At the same time, we will enlighten the outstanding students to think the philosophical thought of interactive relationships among the morphology, histology and function.
B7，C4） 3．培养学生善于通过各种信息查询手段，发现、思考、分析和解答病理学基础理论方面问题
的能力（A5，B2，C2）; 4．结合组织病理切片观察等相关实践课程，培育学生认识基本病理变化，发现、思考和分析
病理学前沿问题，并能解答基本病理学热点问题的能力。启发学生思考疾病的形态学和组
*教学内 容
力。
笔试 60%，课 堂过程 考核占 40%。
首先由教师针 教师当堂结 学生不仅要 掌握 血液 循
对要讲解的血 束时就需掌 环障碍的基本原理和 机
液循环障碍的 握的内容凝 制，更重要的是要充分理 笔 试
重点主题编写 练几个问题， 解体会血液循环障碍 反 60%，课
的本科专业基础课程。
2 教学目标：围绕病因、病机和转归三条主线，培养学生了解各种病理变化的基
本概念、机制及变化特征和动物医学工作者的思维方式及研究方法。
*课程简介（Description） 3 课程地位和作用：是基础动物医学和临床动物医学之间的桥梁; 是生理状态向
疾病状态过度的桥梁，其作用是进行病理研究、诊断以及比较医学研究。
进度安排 及要求 (Class Schedule & Requirem ents)
织学与机能之间相互作用关系所蕴含的哲学思想（B2，B7，C2，C4，C7）。
教学内 容
第一章 疾病的 病因发
病学
第二章 信号转 导与疾
病
第三章 细胞增 殖分化 和凋亡 调控障
碍
学 教学方式 作业及要求 基本要求
考查方
时
式
2
采取师生互动 交流的模式， 首先由教师针 对要讲解的重 点主题编写组 织教案进行讲 解，在课堂讲 解中随时提问 学生已进行讨 论交流.
学生不仅要掌握健康与 教师当堂结 疾病的基本概念及其相 束 时 就 需 掌 互转化关系，认识疾病病 握的内容凝 因学和发病学的一般原 练几个问题， 理知识，更重要的是要充 布置让学生 分理解体会疾病与健康 课外查资料 相互转化过程中折射的 准备讨论稿， 唯物辩证法思想，具备运 在下一节课 用发病学与病因学基本 上进行讨论 原理分析疾病与健康 关
《动物病理学》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
*学时
（Course Code）
AN329
（Credit Hours）
32
*学分 （Credits） 2
*课程名称 （Course Name）
课程性质 (Course Type)
授课对象 （Target Audience）
动态和科研新成果和素
质。
首先由教师针
对要讲解的应 教师当堂结 学生均要 掌握应激 的 基
激的防御机制 束时就需掌 本概念，认识机体的应激
与疾病的一般 握的内容凝 防御机制，学生要充分理 笔 试
关系的重点主 练几个问题， 解和体会 应激 的防御 机 60%，课
2 题编写组织教 布置让学生 制与疾病 的一般关系 中 堂 过 程