第二周周末作业讲评
周练作文讲评
三、素材示例
南安一中 陈阿永
（二）苦难（磨砺）的典例 1.经历苦难方有大成 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放 逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子 膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩 非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵 贤圣发愤所为之作也。
南安一中 陈阿永
南安一中 陈阿永
（二）苦难（磨砺）的典例
3.苏联作家奥斯特洛夫斯基，11岁当童工，15 岁上战场，16岁身受重伤，23岁双目失明， 25 岁身体瘫痪……命运在奥斯特洛夫斯基身 上尽显残酷，但他的生命却焕发出夺目的光 彩，写出了传世名著《钢铁是怎样炼成的》。
南安一中 陈阿永
（二）苦难（磨砺）的典例 苏轼一生风雨，一生坎坷，那“乌台诗案”的苦楚， 那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念……然而，无 论他走到哪里，他的名字都会响彻在那里的天空，并 能穿越历史的长河，久久响彻在世代人们的心上。他 的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得 用开朗、宽容、豁达的心去面对人生的苦痛。苏东坡 从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古， 恩泽了后世无数书生骚客。
（二）苦难（磨砺）的典例 2.落第秀才写出传世名著 清初，山东一个秀才四次应试举人，都落第了。但他 并未因此而悲观失望，反而立志要写一部“孤愤之 书”。他写了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。以此自勉，发奋读书，不断著述，终于 写出了传世名著。这个落第秀才叫蒲松龄，写出的传 世名著是《聊斋志异》。
周练作文讲评
罗平一中 郭志权
一、审题立意
南安一中 陈阿永
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一:乐高积木由ABS塑料制成,坚固耐用。一旦你踩到乐高积木上,它那锋利的边角传导 的压力便会刺痛足底,让人下意识地调整步态和步幅,走路变得一瘸一拐。既然“乐高行走” 这么可怕,它为什么越来越火?参与者为什么自讨苦吃?答案出乎意料:痛苦可以让我们变得 更好。 材料二:在澳大利亚墨尔本大学的一项实验中,科学家要求第一组志愿者手拉手站在冰水里, 第二组各自做下蹲动作,第三组各自吞服辣椒粉。结果发现,共同“吃苦”的那部分人比其他 人更富于合作精神。实验结论是分担痛苦的经历有助于强化社会联系,能在陌生人之间创 建互信。
第二次周考作文点评
第二次周考作文点评[写作提示] 这是一道话题作文题，话题作文审题立意要瞄准材料中的关键词“责任感”，从不同角度着眼，层层开掘，确定出不同的作文立意。
例如，可以从“责任感”的重要性的角度，确定这样的立意：①责任是人生的最美内涵；②要勇于担负责任。
也可以从“责任感”与他人的关系、与学业事业的关系上立意：①责任是人生之本；②责任是事业成功的基石等。
【写作指导】用提问法确定写作思路，如：1.什么是责任？责任包括哪些方面的内容？2.为什么要有责任？即责任的重要性，如：①责任是人生的最美内涵②要勇于担负责任③责任是人生之本④责任是事业成功的基石3．怎样培养责任感？4．历史上、读过的文章或现实中有哪些人很有责任感或缺乏责任心，他们有怎样的责任或缺乏哪些责任，他们最终得到了什么或失去了什么？沉重的责任造就人生的壮观----也谈“责任”没有大山的脊梁，就没有大山的巍峨；没有责任的沉重，就没有人生的壮观。
--题记窗外是冷冷的月光，窗内是淡淡的怅惘。
站在窗前，捧一杯清茶，希望它能冲淡自己的怅惘，任思绪在广远的时空张开翅膀。
苍天问我，我问苍天：什么是责任？妈妈告诉我，责任也许是这样的：院中大榕树的鸟巢里有新衔来的春泥，有最绵软的飞絮、羽毛，有嗷嗷待哺的娇嫩雏鸟，有关爱与呵护的极致，甚至会有鸟妈妈驱逐强敌的振羽搏击，翅血淋漓。
这是妈妈眼里的责任：责任是全身心的付出，责任是沉甸甸的使命，造就人生的壮观。
历史告诉我，责任也许是这样的：“大梦谁先觉，平生我自知”，这是躬耕南阳的孔明在吟哦。
当时空落定生命的尘埃，斜阳亲吻着苍苔的时候，萧萧的马嘶打破了村野的宁静，诸葛孔明怀揣着满腹经纶，跟随刘皇叔上路了。
孔明的心中装着一份知遇之恩，更装着一份责任，一份匡复汉室、拯救天下苍生的责任。
因而，他一去数十年，呕心沥血，鞠躬尽瘁，直至殒命于茫茫五丈原。
这就是历史眼中的责任：责任是报效国家、济世怀人的赤诚肝胆，责任是沉甸甸的使命，造就人生的壮观。
整理2020年新高一数学课本
2020年新高一数学课本整理人尼克高一数学课程纲要（数学必修1）课程名称：高中数学必修1课程类型：必修教材来源：人民教育出版社B版课时：37课时适用年级：高中一年级设计者：威海四中高一数学组一背景分析（一）集合与常用逻辑用语集合概念与其基本理论称为集合论，是近代数学的基础。
本章集合的初步知识是学生学习、掌握和使用数学语言的基础，是高中数学学习的出发点。
学生在初中对符号表示有一定的理解，对集合的符号能够接受，但由于本章包含较多的符号与相应的新概念，有些概念、符号对于初学者容易混淆，这些因素可能会给学生的学习带来一定困难。
并且处理这一部分教材时，要注意体现逻辑思考的方法（如概括、类比等）。
学生初中阶段学习了简单的常用逻辑用语，有一定的基础，但本模块中涉及的量词，充分必要条件，命题的四种形式对学生来说，仍有一定的难度。
（二）等式与不等式不等式的学习有着承上启下的作用，学生在初中学习了不等式的概念以及一元一次不等式（组）的解法，对不等式有了感性的认识，学会了解决最简单的关于不等式的问题。
在高中阶段，需要学习均值定理，一元二次不等式的解法及简单的线性规划问题，通过这一阶段的学习，学生对不等式的性质由感性认识转化为理性认识，对学生来说有一定的困难。
（三）函数函数是整个高中数学的“一条主线”，是基础的数学语言，这一章涉及的重要思想方法，为学好高中数学起着重要作用。
教材从初中已学习函数概念说起，在学习集合的基础上理解函数概念。
函数是数学中重要的基础概念之一，是学生进一步学习高等数学的基础学科。
学生由初中变化的观点理解函数到高中集合的观点理解函数，需要学生认知结构上发生变化。
二课程目标（一）集合与常用逻辑用语1.掌握有关符号（如、）与维恩图，会用它们表示集合之间关系与运算.2.掌握有关概念如子集、真子集、相等、交集、并集、全集、补集、并理解相关性质.3.会求给定集合的子集，会求两个集合的交集、并集、补集.4.理解集合的特征性质，会用集合的特征性质描述一些集合，如常用数集、解集和基本图形的集合，会用区间表示数集.5.学生通过生活和数学中的丰富实例，能正确地用逻辑用语表达数学对象、进行逻辑推理，体会逻辑用语在表述数学对象和论证数学结论中的作用，能利用逻辑用语准确的表达数学内容，提高交流的严谨性与准确性.（二）等式与不等式梳理等式的性质和方程及方程组的解，学生能够从数和形两个方面来认识不等式，通过类比，理解等式和不等式的共性与差异；能运用不等式的性质证明简单的不等式和比较大小；能利用做差比较法收获均值定理，并能运用均值定理求解简单的最值问题.（三）函数1.在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上，会用集合语言与对应关系来刻画函数，了解构成函数的要素；会选择恰当的方法表示函数，了解简单的分段函数并能简单应用，了解取整函数.2.会求一些简单函数的定义域、值域、初步掌握换元法的简单应用，会用待定系数法求函数解析式，掌握作函数图象的一般方法，会运用图象理解与研究函数性质.3.借助函数图象，会用符号语言表达函数的单调性、最值，学会运用单调性的定义判断函数的单调性、最值，理解它们的作用和实际意义.结合具体函数，了解奇偶性的概念和几何意义.4．结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是四课程实施(一) 课程资源1. 教材：人教版普通高中课程标准实验教科书必修1；2.学案：设计《导学案》，并根据学情和教材内容，科学、合理地设计《微课》和课后习题；3.设备资源：充分利用现有的多媒体教学设备，教具，丰富学生的学习体验，利用高考资源网、中华资源网等网站筛选习题和测试题。
周二讲评课
注意：切忌离开图表标题和设问谈图表， 切忌离开对图表的分析作答，切忌抄图 表中的数据
答案=在什么时间或空间范围内+反映了什么 现象+比较对象发生了哪些变化+说明了什么 问题
变化 (1)表l反映：2008—2010年，农村居民人均纯收 入和城镇居民人均可支配收入逐年增加，居民生活 水平提高；但是，农村居民人均纯收入年增长率低 大小 于城镇居民人均可支配收入年增长率；农村居民消 费额占全体居民消费额的比重也逐年下降。说明收 说 入是消费的前提和基础。 变化
优点与不足：
不足： （1）部分基础知识掌握不牢。 （2）审题能力欠缺，获取解读信息能力、 调动知识特别是综合运用知识分析解决问 题的能力需加强。 （3）易错易混点还存在认识不清、区分不 明的情况。
优点：
答题能力有小幅度提高，大部分同 学书写比较规范、认真。答题规范 化程度提高，尤其是序号比较明晰 ，基础知识大多记忆较为扎实。
文山中学 刘旭峰
试卷分析：
本试卷难度系数适中，在考察基础知 识的同时注意考察学生的思维能力。 注重了对学生易错易混点的考察。
成绩优异 赵亚雯 初正安 韩元元 韩乃
宗 董晓芳 许凤婷 王明英
进步较大 孙志杰 王鲁艳 周璇璇
王丽秀 王金日
卷面规范 郭金丽 吴颖 李敬敬 孙莉
认真是一种优秀的学习品质！
注意：有时考查两个图表之间内在联系。一般为因果 关系、整体与部分联系，一分为二等等。
二审图表：
1978 1998 2011
标题（反映主题，对作答起提 示作用）
表格内容（纵横比，不同表格 之间比，关注图中的数据拐点、 异点和特殊年份）Fra bibliotek三审表注：
解释性备注是对图表分析 判断依据，补充性备注是 答案的来源之一。
初中周末评语模板
初中周末评语模板1. 语文课：1.1 作文：- 你的作文能够传达清晰的思路，但可以更有表现力。
- 你的作文内容丰富，但需要注意语法和标点符号的使用。
- 你的作文观点独特，但可以更加具体地描述事件。
- 你的作文语言流畅，并且展现了良好的逻辑思维能力。
- 你的作文冒险尝试了新颖的写作结构，但需要更多的细节支持。
1.2 阅读：- 你的阅读速度很快，但要注意细节理解。
- 在阅读时，你能够理解作者的意图，并提出自己的观点。
- 你的阅读能力进步明显，但需要更多的阅读来提高词汇量。
- 你对文学作品的理解很深刻，并能用恰当的词语表达自己的见解。
- 你在阅读时能够有针对性地找到相关信息，并进行分析和解释。
2. 数学课：2.1 计算：- 你的计算能力进步明显，但还需要注意细心。
- 你的计算速度快，但要小心细节错误。
- 你能够运用合适的方法解决问题，但在一些较复杂的计算中可能有一些错误。
- 你的数学思维能力很强，但需要更多的练习来提高准确性。
- 你在解决实际问题时的数学运用非常出色。
2.2 理解与应用：- 你能够理解数学概念，并将其应用于实际问题。
- 你能够分析和解决复杂的数学问题，但要注意思路的清晰性。
- 你对于数学问题的解决方法很独特，但需要更多的练习来提高准确性。
- 你能够正确地应用数学知识，但需要注意解题的逻辑性。
- 你的数学思维能力很强，能够从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。
3. 英语课：3.1 听力：- 你的听力能力进步明显，但在听取长对话时还需要提高。
- 你能理解对话中的大部分内容，但要注意抓住重点信息。
- 你的听力反应较快，能够准确理解并回答问题。
- 你能够通过听力材料获取关键信息，并进行有效的思考。
- 你的听力能力非常突出，能够听懂并理解各种不同语速和口音的英语。
3.2 口语：- 你的口语表达能力很强，但要注意发音准确性。
- 你能够用简洁明了的语言与他人交流，但需要增加词汇量。
- 你的口语流畅度很好，能够从容地表达自己的观点。
2024-2025学年高中语文上学期第2周语言表达--连贯(句子补写)教学设计
板书设计
①句子补写的基本概念：补全句子、补全段落、补全对话、补全文章、补全故事情节。
②句子补写的技巧：上下文推断、逻辑关系衔接、词汇选择、句子结构安排。
③句子补写的实践与应用：例句解析、练习题、小组讨论、实验操作。
（2）反馈作业：教师将及时反馈学生的作业，给出改进建议。
（3）个别指导：针对个别学生存在的问题，教师将进行个别指导，帮助他们解决问题。
（4）作业点评：教师将在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀的作业，鼓励学生继续努力。
（5）作业讲评：教师将针对作业中的共性问题进行讲评，帮助学生理解和掌握句子补写的技巧。
教学过程中，将结合学生的实际水平，适度拓展一些常见的语言表达技巧，以提高学生的写作与交流能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解与审美鉴赏。通过学习句子补写技巧，提升学生的语言表达能力，培养其准确、连贯、得体的写作习惯。同时，通过分析、推理、判断等思维活动，锻炼学生的逻辑思维能力。在教学过程中，引导学生理解句子补写背后的文化内涵，感知语言的美感，提升学生的文化理解与审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生在实际写作与交流中能够运用所学，提高语言表达的连贯性，培养良好的语文素养。
“小红喜欢画画，她梦想成为一名______。”
答案：画家。
教学反思
今天，我在教授《语言表达--连贯（句子补写）》这一课时，通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，以及利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，力求让学生在掌握句子补写技巧的同时，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。然而，在实际教学中，我发现部分学生的兴趣不高，课堂参与度不足。这可能是因为我对问题的设置不够吸引人，或者是对学生的需求把握不够准确。
周末作业情况反馈
●周末作业情况反馈1、“看图写话”完成优秀的是：1、2、5★、6、7★、8、9、10、11★、12、13★、14★、15★、16★、17★、18、19、21★、22、23★、24★、25、26★、29、30、33★、34★、35、36★、37、40、43★、44★、46、47、48、50★、51★；完成质量欠佳的是：3、45，书写马虎，要求重写的是：31。
3、特别表扬除家庭作业外，自选写作日记的小朋友：11★、20、21、29、34★、35、36、43、49、50★、51★。
4、特别表扬英语选做作业认真完成的小朋友：1、2、3、6、7、9、11、12、13、14、15、18、19、20、21、22、24、26、27、28、29、30、32、33、34、35、36、37、40、41、42、43、45、46、47、48、49、50、51。
5、严厉批评——语文背诵及英语作业都没有做的小朋友：32；数学作业没有交：19、38。
优秀日记节选2016年3月12日星期六天气阴今天,我早早地起了床,晨读了语文、英语和古诗词。
快中午的时候，我的好朋友言相宇来了。
我们一起去了爷爷家。
吃过午饭，爸爸便带我们去挖竹笋。
来到竹林，我们只看见了高大的竹子和满地的落叶，压根就没看见竹笋的影子。
竹笋在哪儿呢？只见爸爸用锄头东扒扒，西扒扒。
“这儿有一个。
”听到爸爸的叫声，我们赶紧跑过去，果然是一个竹笋，只露出了小小的笋尖，不仔细找还真发现不了。
我们学着爸爸的样子，认真地找了起来。
收获还真不少，我们整整挖了一大袋。
接着，爸爸又带我们去采新鲜的蕨菜。
蕨菜长在山坡上，山坡上还长了许多小树和野花，采起来也很难。
我们找了很久才采了一点点。
最后我们拎着蕨菜和竹笋高高兴兴地回家了。
今天一天虽然很累，但是我们玩得很开心，还学到了很多知识！（X140211罗皓博）2016年3月11日星期五天气晴星期五的下午，爷爷下楼的时候摔了一跤，幸亏爸爸及时把他送到了医院。
每周作业点评
每周作业点评每周作业点评周六下午班作业点评：大家通过这两次的景物写生，对面整体感有所认识。
了解环境的重要性。
色彩组的整体性有新的提高。
铺色整体，构图准确。
大家遇到的问题：1。
衬布不会画。
2.水果的块面不会塑造。
3.深色主题物不敢画黑，白色石膏一画就黑。
4.色彩铺色过程时间太长，缺乏信心。
5.色彩静物主体物刻画不够深入。
还要下功夫多练。
课下作业：多观察生活中不同质感的物品。
了解不同布纹的走形与编制结构。
多看范画，学习体积的概括。
下节课将针对以上问题重点讲解。
相信大家在认真系统地学习后会提高很快。
在艺术中感受快乐。
赵老师2014年11月15号和平校区周六下午班作业点评：本周是这个月最后一次课程。
静物设计都以浅色和透明物体为主，背景均是浅色系近似色。
难度较大。
训练目的：能运用浅色笔描绘中间色。
锻炼大家对灰色调的分辨和把握能力。
提高对静物画的进一步了解。
开拓视野，提高兴趣。
让大家带着问题学习。
发挥能动性。
大家遇到的问题：1。
灰色衬布不会画。
2.中间色分辨能力不够，缺乏锻炼。
3.个别同学造型能力不够，把控不住浅色或透明物体的画法。
4.主体物刻画不够深入。
还要下功夫多练。
课下作业：多看范画，学习调子的上发概括。
赵老师2014年11月15号和平校区周六下午班作业点评：本周是第一次画白色主体物。
静物设计都以白色主体为主，背景是深色。
主题物上花纹较多难度较大。
训练目的：环境描写在景物素描的重要性。
锻炼大家对背景色调的分辨和把握能力。
用背景衬托主题的绘画方法。
带有花纹的小罐提高了大家对主体物的刻画成度。
对塑造深入进行深度训练。
素描二组是第一次脱离石膏进入完全物体素描。
白色背景和深色主体罐子对比明显造型突出。
刻画比较容易。
大家画的都还行。
但是还有同学存在透视错误。
大家遇到的问题：1。
灰色衬布不会画。
2.白色调不会画，缺乏锻炼。
3.个别同学造型能力不够，把控不住浅色或透明物体的画法。
4.主体物刻画不够深入。
还要下功夫多练。
辅导员周日晚点评参考主题
华中科技大学2010-2011学年度第二学期辅导员周日晚点评参考主题周日晚点评是我校开展集体思想教育的重要形式，对于强化学生行为规范的管理，培养学生安全纪律观念，同时敦促辅导员深入班级，及时掌握周末学生返校情况，了解学生思想动态，消除一定安全隐患，引导学生形成正确的人生观、价值观、充分挖掘学生长处、促进学生交流起到了很大的作用。
为了进一步深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号，简称中央16号文件）的精神，结合以学生的成长发展为本，激发学生爱国爱党、爱校爱家的热情，提升学生的自律自强意识，增强社会责任感之诚信·责任·践行的思政教育主题，为进一步规范周日晚点评的流程，更好的提升晚点评的效果，特列出以下周日晚点评参考主题：二、三月1、认清国际形势，关注两会精神，潜心投入学习2、一年之计在于春，一日之计在于晨3、培养主人翁意识，共建和谐校园4、论雷锋精神的时代价值5、保护地球母亲，净化校园环境四月1、坚持“三早一好”，积极争优创优2、爱国、爱党、爱校、爱家、爱自己3、用激情装点青春，让文化与个性共舞4、文明修身，点滴做起五月1、劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣2、以责任诠释新时代的五四精神3、纪念5·12，珍爱生命、关注弱势群体4、温暖五月，感恩在心六月1、认真备考，努力一分，轻松一分2、创诚信校园，树诚信考风，做诚信学子3、积极投身社会实践，增强社会责任感4、倡文明离校,寄母校情怀周日晚点评只是手段，在晚点评中适时贯穿思想政治教育才是最终目的。
各年级辅导员同时也要针对各年级的思想侧重不同开展专题化思想政治教育。
10级侧重职业生涯规划指导和校园行为规范的教育；09级侧重强调专业学习和成才目标的思想政治教育；08级侧重提高考研或就业的技能和独立解决问题的能力和创造性教育；07级侧重对于就业及就业引发的一系列问题进行思想政治教育。
第2周周末班主任讲评提纲
第2周辅导员讲评提纲
1、常规卫生，大1整体情况不错，511321班寝室有烟头，但是寝室打游戏的比较多。
2、早晚自习本周情况不是很好，各班均有缺勤人数，特别是大二晚自习现象比较严重。
3、本周查寝中发现有同学违章使用烧水器，要引起重视。
另外请同学们注意财物安全和出
行安全。
4、校园商务中心的意见征集稿请于下周1下班前交到系学生办公室。
5、下周3下午下班前请各班交回助学金核对表，此次只发放助学金，生活补贴另行发放。
请各班尽快核对卡号并签字，如卡号有变动的请携带身份证和建行卡到行政楼1楼学工部找黄芸老师进行更改，否则钱无法发放。
6、请各班主任尽快上学工网核对本班名单和人数，有退学、休学等情况需及时进行修改，
如跨专业的需要报给黄芸进行更改（e.g：511311）。
7、本周末点评主要需要强调学生的财物及人身安全。
不得在熄灯后翻越防护栏外出，一旦
发现，严肃处理。
笔记本等贵重物品出门时一定要锁在柜子里，关门记得反锁。
8、请有电脑的同学尽快填写MAC地址，有关如何填写的已由保卫处发送到各位老师教务
邮箱，请老师将邮箱里的方法告诉同学，并尽快上传。
9、昨天某系同学在外上网与网管发生纠纷导致大腿被刀刺伤，望老师强调希望大家要引以
为戒，不要出去上网，遇事要冷静，如实在要出行，务必注意交通安全和人身、财物安全。
实习报告每周老师评语
实习报告每周老师评语示例如下:第一周:这周你的实习表现非常出色!你表现得非常专注和认真,能够快速学习并掌握新的技能。
在实习期间,你积极地参与到团队工作中,并且能够有效地与同事沟通和协作。
你的态度非常积极,对于实习工作充满了热情和动力。
在实习期间,你也能够主动提出问题并寻求帮助,这表明你具有很好的学习能力和自我管理能力。
第二周:你在这周的实习中表现得非常优秀!你能够独立完成分配的任务,并且工作质量很高。
你展现出了很好的专业知识和技能,对于工作细节非常关注,并且能够很好地处理复杂的工作情况。
此外,你在团队合作中表现出了很好的沟通和协作能力,能够与同事很好地配合,共同完成工作。
你的表现赢得了同事和领导的赞扬,希望你继续保持这种优秀的工作状态。
第三周:这周你的实习表现也非常出色!你能够主动承担更多的责任,并且独立思考问题。
在工作中,你展现出了很好的创造性和创新能力,能够提出新的想法和解决方案。
此外,你还能够很好地处理工作中的压力和挑战,保持冷静并做出正确的决策。
在团队合作中,你表现出了很好的领导能力,能够带领团队共同完成工作。
你的表现让我们对你未来的实习和工作充满期待。
第四周:你在这周的实习中表现得非常优秀!你展现出了很好的自我管理能力和组织能力,能够合理安排时间并高效地完成工作。
在工作中,你非常注重细节,并且能够很好地处理复杂的工作情况。
此外,你表现出了很好的沟通和协作能力,能够与同事和领导很好地配合,共同完成工作。
在实习期间,你也能够主动提出问题并寻求帮助,这表明你具有很好的学习能力和团队合作精神。
希望你能够在未来的实习中继续保持这种优秀的工作状态。
总结:在这四周的实习中,你表现出了很好的专业知识和技能,以及出色的工作态度和团队合作能力。
你能够快速学习并掌握新的技能,独立完成分配的任务,并且工作质量很高。
在工作中,你展现出了很好的创造性和创新能力,能够提出新的想法和解决方案。
此外,你表现出了很好的自我管理能力和组织能力,能够合理安排时间并高效地完成工作。
周末习题讲评
学习要求：
1、自主思考以上问题（3分 钟），结合题意，提取信息，修 改答案
2、组内交流完善答案（3分 钟），书写在白板上（交流过程 中）
3、组长指定点评人员准备点评
精彩舞台展我风采!!!
展示 小组 1 2 3 4 5 6 7 8
展示 批阅 点评 得分 题号 小组 小组 （1）3 8 （2）4 7 （3）1 6 （4）2 5 （1）7 2 （2）8 1 （3）5 4 （4）6 3
考点二：气候
下图中①、②是两个城市的代码。读图完成21～22题。 21．①、②两城市都地处中纬度沿海地区，但气候类型不同， 其主要原因是( ) A．太阳辐射差异 B．大气环流不同 C．地面状况不同 D．沿岸洋流不同
1、气流和风向（5） 2、冷锋、暖锋降水区域（8） 3、高空和近地面气压场（13） 4、1月0℃等温线；冬季风是否形成降水（19） 5、气候的影响要素（21）
______________________________________________________________________
______ （3）澳大利亚西北部一月和七月分别盛行西北风、东南风。从海陆热力差异、 行星风系两个方面说明该地区盛行风向形成的原因及盛行风向对该地区气候干湿状况的 影响。（6分） 一月：____________________________________________________________ 七月：______________________________________________ （4）悉尼的季风气候特征不如上海典型，从悉尼季风气候特征不典型的表现和原因两方 面加以说明。（8分）
A．高温多雨 B．低温少雨C．阴雨连绵 D．炎热干燥
七年级语文周末试卷 评讲
• （1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 • （2）日月之行，若出其中 。星汉灿烂，若出其里。 • （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西. • （4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 • （5）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，
暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春 入旧年。 • （6）“ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 • （7）写出两句交友的诗句： • 海内存知己,天涯若比邻。 • 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
• 9、综合性学习
• （1）树人学校初一年级准备在中秋前夕，举行一次“我最满意的作文”
交流展示活动，要求参与者将自己在近期写作中最满意的一篇作文当众
朗读展示。小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请
你用简洁的语言劝他参加这次活动。（2 分）
• 小军，你作文那么好，同学们都想向你学习呢，不要紧张，你可以的，
会丧失殆尽。 • ④而是要通过彼此的积累加重其分量。 • ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌
倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 • A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④
③ • 如何学会排列句子呢？通常按下列方法进行。（1）按事情的
发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分 述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之 间内在逻辑排列。
己的地盘。芹菜拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。白菜的身
子一天比一天肿大。不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。
• 运用了拟人、排比的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形象地写出它
七年级上册语文第二次语文周练试卷评讲
15.对现代文明应持肯定态度，但要 防止文明发展带来的负面影响。“对
付文明造成的灾害，要用进一步的文 明，不是否定文明!”。（观点：“肯 定现代文明”，“尽量减少现代文明带 来的负面影响”两个给分点各1分，对 自己的观点进行合理的阐述1分。） 16.C（3分
17.称谓：杂草 植物 花儿 态度：否定（忽视）认可（接受）
肯定（尊重） 18.①“喧嚷”这个词使花儿具有了人的 特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带 来的活力形象地体现了出来。 ②一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看 花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培 育的花儿的喜爱之情。
19.示例：她的心被孩子触动了。她理解 了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的 呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花 的同时也呵护了她的花。 20示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专 心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 21.示例：我们每个人都应该用爱心（微 笑）和用平等的意识去尊重（关注或赞美 一切生命（一切事情或自己的“花儿”）。
老师，老师会怎样看我，同学们会怎样看 我，爸爸会不会又打我……我真后悔这样 做。
19.D 20. 《天演论》 《鉴略》 江南水 师学堂 《琐记》
一对蟋蟀 21. 斥责封建孝道不顾人命，教坏后 人，揭示其虚伪和残酷。 22. 揭示了这些人巫医不分、故弄玄 虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
（1） 树木丛生 ，百草丰茂 。 （2） 人不知而不愠 ，不亦君子乎？ （3）学而不思则罔， 思而不学则殆 。 （4） 不义而富且贵 ，于我如浮云。 （5）知之者不如好之者， 好之者不如乐 之者 。 （6） 峨眉山月半轮秋 , 影入平羌江水流。 （7） 正是江南好风景 ，落花时节又逢 君。
（8） 遥怜故乡菊 ，应傍战场开。
第一次周练 语文试卷讲评
初中作业评讲教案
初中作业评讲教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生对作业的认真程度，减少错误率。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
教学内容：1. 对学生作业中的共性问题进行讲解和分析。
2. 针对不同学生的错误类型，进行个性化指导。
3. 总结作业中的重要知识点，加深学生记忆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 提问：大家在完成作业过程中遇到了哪些问题？有哪些疑问？二、共性问题讲解（15分钟）1. 教师对学生作业中的共性问题进行讲解和分析，如语法错误、书写不规范等。
2. 通过举例，让学生明白错误的原因，并指导正确的解题方法。
三、个性化指导（15分钟）1. 教师针对不同学生的错误类型进行个性化指导，如对基础薄弱的学生重点讲解基础知识，对学有余力的学生引导其拓展思维。
2. 鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。
四、总结重要知识点（10分钟）1. 教师总结作业中的重要知识点，加深学生记忆。
2. 学生跟随教师一起复述知识点，巩固记忆。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师布置适量的课堂练习，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、课后作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 提醒学生注意作业的质量和书写规范。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查作业质量是否有所提高。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣是否激发。
3. 定期与学生交流，了解学生的学习需求，调整教学方法。
以上是一篇初中作业评讲教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
周末作业评语怎么写
周末作业评语怎么写家长对孩子周末作业评语怎么写针对性的对孩子的字迹和对错程度作出正确性的指导评语，也可以是缺点性的指出或表扬性的让他继续坚持，这样对孩子公平，对老师来说，也能够说明家长确实认真的对待周末家长评语怎么写，主要以鼓励为主1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。
和上一次相比较，没有退步也没有进步。
希望孩子继续努力，更上一层楼。
同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。
有劳老师以后继续费心教育孩子。
我们家长一定会鼎力支持，配合老师!2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。
希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。
希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。
妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。
我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。
希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。
但需改掉粗心大意的老毛病。
有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。
我们会配合老师把他的学习抓上去。
8、考的好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。
考的不好：这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。
金属周末作业讲评
Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag
65 216
总结：
判断反应前后溶液质量的变化：比较加入的和出来的（生成的不溶性固体及气体）的质量，若m加入>m出来，则溶液质量增加；m加入<m出来，则溶液质量减少
14、
（1）从图像中直接观察到的信息：①反应速率Y>X②生成请氢气质量X>Y
（2）由信息①可知，金属活动性Y>X
2、通过学生对T14的讨论、交流展示及教师点拨让学生学会从图像中得出信息，并通过拓展总结归纳金属与酸反应中生成氢气的质量与金属质量、金属元素化合价、金属相对原子质量、参加反应的酸的质量的关系。
3、通过学生对T20【实验与讨论】的分析与点拨，让学生体会具体题目具体分析，灵活变通的做题方法。
【教学重点】金属与混合盐溶液的反应，金属与酸图像题
二、自纠（8分钟）
要求：先对照答案检查自己改后的题目是否改对，再对照答案改正其他错题，并标记出需要讨论的题目
意图：让学生熟悉题目，并对自己的错误进行初步改正，找到错误思维。
三、小组讨论（6分钟）
重点讨论题目：13、14、15、18（2）、19、20
有疑问写到黑板“疑问区”内
意图：这些题目是学生出错比较多的题目，大多通过讨论都可以解决
氢气的质量=金属元素的化合价×参加反应金属的质量
金属的相对原子质量
五、巩固整理（3分钟）
将本节课内容进行整理，个别有疑问的在进行交流巩固
1、金属与盐溶液的反应
2、金属与酸反应
六、小结
1、金属与盐溶液的反应混合盐溶液（反应顺序）
质量变化
2、氢气的质量=金属元素的化合价×参加反应金属的质量
金属的相对原子质量
周末作业 第二课自主评价
周末作业第二课自主评价①学习没有终点,要不断学习②老年人与时代脱节,只有老年人需要学习③人的一生是不断学习和发展的过程④只有善于学习,才能适应不断发展的社会A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④5.现代社会,学习作为生存方式是一种生命的过程,我们要确立终身学习的观念,以适应社会不断变化发展的新要求。
下列说法能体现这一思想的有( C )①少壮不努力,老大徒伤悲②活到老,学到老③吾生有涯,而知无涯④读万卷书,行万里路A.①②③④B.①④C.②③D.②③④6.为更好地学好地理知识,某中学组织学生前往校门口的××局参观学习,实地观察了气象监测流程,拓展了课堂所学的知识。
这种学习方式是( D )A.珍惜时间,合理安排时间B. 独立思考,自主学习C. 终生学习D.从社会生活和社会实践中探究学习7.法国著名生物学家贝尔纳曾说:“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法可能阻拦才能的发挥。
”下列学习方法中,有助于提高学习效率的是( D )①合理安排学习时间,对喜欢的学科投入更多时间②记笔记尽量抓住重点,尽可能记下有意义的要点③课上积极回答问题,要敢于质疑,提出不同观点④善于运用多种学习方式,如合作学习、探究学习A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.当今社会,知识更新的速度越来越快,只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。
在学习过程中,我们中学生应该( B )①克服厌学情绪②掌握科学的学习方法③养成良好的学习习惯④投入“题海战术”A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④9.“厌学症”是目前中学生学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的现象,它主要表现为部分中学生情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。
他们一般很少把精力放在学习活动之中,对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立,有的干脆弃学出走或辍学。
对于有“厌学症”的同学,我们应该告诉他( B )①科学安排时间,加强学习的计划性、针对性②学习的权利和机会来之不易,应百倍珍惜③学习是苦乐交织的过程,学习中有苦更有乐④不珍惜学习的机会,会给我们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.(2019泰安)北京一小学生依据自己对历史知识的学习,写信给人民教育出版社,指出语文教材上关于宋朝知县的配图有误。
学生周记点评2
叔叔，走好高一(16)班杨思维2009年3月28晚7时50分，这个令我痛苦的时刻，我亲爱的叔叔带着对爷爷奶奶的愧疚，带着对我们晚辈的挂念，带着对爸爸他们的不舍走了，不甘地走了。
直至他生命的最后一刻，他仍然念着我和哥哥(叔叔的儿子)的名字。
握着叔叔的手不停地摇，我渴望奇迹的出现，哭着叫喊叔叔，我希望他能醒来再一次对我说：“思维乖，别哭了，想吃什么叔叔给你做……”但那一切都只是幻想，我唯能感觉到的就是叔叔的手渐渐冰冷，我的心也渐渐冰冷……坐在叔叔的身旁，我无语，不知道该去说什么，只是傻傻地看着他，陪伴着他，希望他不会寂寞。
渐渐地，思绪飞到了以前。
我和叔叔的一帮朋友在一起吃饭，那些朋友都在谈论着各自小孩的学习情况，那时的叔叔自豪地对他的朋友说：“思维是我们家的骄傲，成绩又好又听话！”那时的叔叔脸上洋溢着满满的幸福。
可如今，那一切都不复存在。
想想自己现在的成绩，想想自己现在的行为，不禁留下惭愧的泪水。
我辜负了叔叔对我的期望……模糊中，我看到了叔叔的音容笑貌，他安静地对我说：“你还小，未来是灿烂的，不要顾忌过多，尽力就行。
不要为叔叔走而沉浸在悲伤中，那不是叔叔想要的，叔叔要看到的是思维的快乐、幸福。
就算是为了叔叔，你也要找回乐观的自己！慢慢地，慢慢地，叔叔又走开了，只剩下我一个人呆想……似乎在睡梦中再一次惊醒，感觉有些醒悟，但又说不出原因。
也许此时此刻的我在心里默默地许下了承诺：为了叔叔，为了自己，勇敢地走下去！在今后的日子里，乐观的光环将永远照耀着我，陪伴着我。
同时，我渴望在自己心底的那份净土上永远留着叔叔的名字，为叔叔祈祷：叔叔走好……叔叔的爱似乎永远照耀着我的世界，它随时提醒着我：为梦想而努力奋斗！评语：真情流露，格外感人！距离高一(16)班袁志芳我们之间，有多远？你在网上留言我回复：我们都在地图上两点相连，不及一根烟！我们之间，到底有多远？你在电话中追问我笑曰：隔着几片森林、几片海还有一段叫做青春的隔离带我们之间，究竟有多远？你已经来到了我身边我黯然——没有距离，就像黑夜与白天评语：一首好诗！比喻贴切，意象生动，诗意流畅！好人一生平安高一(16)班刘文外公生病了，很严重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2019武 陵 春① 李清照
• 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春 尚好，也 拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
• 注：①本词写于避难浙江金华期间，词 人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离 无依。
• 8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对 此谈谈你的理解。（2 分）
• 示例二 借举止和心理，表现出人物情感的抑扬曲折：用一个“望” 字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、岸边青山、天上 飞鸟都来烘托自己的惆怅心情。接下来，诗人的想象中，他的朋 友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春景。诗的最后，又从恍惚 的神思中折回到送别的现场来。诗人站在汀洲之上，对着秋水苹 花出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思。
自给） • （2）广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。 • （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”
放至“热情”之前）
2、状语位置不当。
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 • （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前） • 3、虚词位置不当： • 一、副词“不”的位置不对。例如： • （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就
活。 • （“养活”的只能是人，不能是“生活”）
• （14）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的 一天。
• （“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）
• （18）在这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。
• （应改为“广泛地交换了”）
• （19）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。
【注释】①饯别：设宴送行。②五湖：指太湖。③白蘋：水中浮 苹，花白色，故名。 • 8.诗人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2 分）
• 9.本诗艺术表现手法不落俗套、十分新颖，试任选一个角度写一 段赏析文字。（2 分）
• 9.答案：示例一 这是一首送别诗，是在宴会上赠别友人之作。诗 题虽是饯别，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也 没有提及。重点写与友人离别时的心情。诗人借助眼前景物，通 过遥望和凝思来表达离别愁绪。表现手法不落俗套，十分新颖。
•
• 示例二诗人以“望”、“挥手”、“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了 自己送别友人时的心情。他没有直抒心中所想，而是借送别处长 江两岸的壮阔景物入诗，用一个“望”字，把眼前物和心中情融为 一体，让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自己的惆怅心 情。虚实结合，手法新颖，有独到之处。
• 2、歧义。例如：
• （42）厂长采纳了两个工人的合理化建议， 这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
• （“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义）
• （44）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。
• （可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩 子”两种意思）
6逻辑错误
• 这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类 型有：
春之交最暖心、最有力量的话语。
• ②我们早就认识到，食用野生动物风险很大，但“野味产业”依然 规模 ，对公共卫生安全构成了重大隐患。再也不能无动于 衷了。
• ③本段时间，要在做好疫情
的同时，保持生产生活平稳有
序，避免因确诊病例增多，生活物资供应紧张等引发群众恐慌，
带来次生“灾害”。
• A.伫立 巨大 防控 B.矗立 巨大 管控
幸福感不断增强。
“提倡民生”搭配不当，应为“改善民生”
常见的病句种类有：
• （1）语序不当 • （2）搭配不当 • （3）成分残缺或赘 余 • （4）结构混乱 • （5）表意不明
• （6）不合逻辑 • （7）歧义 • （8）句式杂糅 • （9）分类不当 • (10)单面性对多面性
1、语序不当
• 1、定语位置不当。如： • （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 • （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能
• 8、示例一 以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情 感：上片落花残香触发词人物是人 非的感慨，既 写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及 其原因；下片另辟蹊 径，以泛舟溪上意念产生和 对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重， 情感曲 折跌宕，愈转愈深。
• 示例二 借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬 曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的 酸辛，睹物伤怀， 想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双 溪春光，暗生泛 舟溪上的想法，但担忧猛然袭来， 沉重的悲愁又重新压上心头。
• （在“体形”前加上“而且”）
4结构混乱：句式杂糅和偷换主语
• （36）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。 • （或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） • （37）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。 • （“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可） • （38）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下
• （“他”应移至“不但”前）
2搭配不当
·（8）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 ·（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”） • （9）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 • （“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） • （10）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 • （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。 • （11）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 • （“观点”应该是“光芒”） • （12）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生
• 1、自相矛盾。例如： • （55）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 • （有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反
• （48）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质 条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
• （“凡是”与“不少”矛盾）
பைடு நூலகம்
•古诗赏析
来。 • （前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗
中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
3、层次不清。例如：
• （39）新华社公布酵母丙氨酸转移核糖核酸 人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读 者非常重视，科学界人士也非常重视，引起 了强烈的反应。
• （“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说， 然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科 学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）
A • 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2 分）
• A. 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，用绳子把 动物缚在试验的架子上。
• B. 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
• C. 政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条
• 示例三 下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深 沉：连用“闻说”“也拟”“只 恐”三个关联性的动词表 现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色 尚好，瞬 间心生暖意，打算“泛轻舟”，但是内心 的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之 后猛然 跌宕，将情感表现得婉转而深沉。
• （一）（4 分） 饯别王十一南游刘长卿 • 望君烟水阔，挥手泪沾巾。
• C.矗立 庞大 管控 D.伫立 庞大 防控
• 3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ C ）
（2 分） • A.敦煌文化集建筑艺术、彩塑艺术、壁画艺术、佛教文化
于一身，历史底蕴雄浑厚重，文化内涵博大精深，艺术 形象美轮美奂，给留下了很深的印象。 • B.世界上的事物总是有这样那样的联系，不能孤立地静止 地看待事物发展，否则往往会出现盲人摸象，以偏概全 的问题。 • C.无论是在南部山区，还是城市的街头巷尾，到处戴玉披 银、冰封雪压，被白色覆盖的城市、乡村、山峦、田野， 与雪相伴相生，构织出巧夺天工的迷人奇观。 • D.各地教育部门和学校要做好“停课不停教、不停学”组织 部署工作，结合当地线上教学平台和学校实际，因地制 宜组织教师开展在线教学。
件。 搭配不当。去掉“的局面”
• D. 这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧， 那是演不好的。
•
（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了）
本次期末检测得分率50%以下的题目汇总——
• 4、病句选择题（44.36%） • 5、默写填空题（48.17%） • 10、解释句子中加点词的意思（17.8%） • 11、把句子翻译成现代汉语（40.86%） • 12、文言比较阅读（39.4%） • 17、说明文阅读——段能否调换顺序（39.79%） • 22、对文章最后一句话的理解（28.7%）
第二周周末作业讲评
学习目标：
•1、错题专题——病句修改专题复习； •2、错题专题——题目中带有评价的难题 指导； •3、难题攻关——课内散文阅读指导。
一、积累运用
• 1.答案：①飓 ②bīn 评分：每小题 1 分，共 2 分。 • 2.答案：D 评分：选对得 2 分。 • 3.答案：C 评分：选对得 2 分。 • 4.答案：A 评分：选对得 2 分。 • 5.答案：①征蓬出汉塞，归雁入胡天。 • ②日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 • ③天月下飞天镜，云生结海楼 • ④立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独
行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 • 6.答案：磨坊里的冯歪嘴子 萧红 呼兰河传 儿童视角 • 7.答案：（1）①祖辈的训诫 ②父母的言传身教
• 2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（D）（2 分）
• ①黄鹤楼静静地
，望着流动的江水，也注视着武汉这座素
有“九省通衢”之称的城市。“武汉加油！”“中国加油！”成为这个冬
• （“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学 习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能 否提高，取决于学生自身是否努力）