第一课时 大洲和大洋

第一课时大洲和大洋
一、教学目标：
知识：（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；
（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；
能力：
通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。

情感、态度、价值观：1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。

二、教学重难点：
使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。

三、师生准备：
课件、世界地图。

四、教学过程
一、导入
1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。

在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。

）地球---人类共同的家园。

师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。

师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。

他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。

”
二、了解洋、洲及其分布。

我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。

地球的表面积为５。

１亿平方千米。

学生介绍资料：
1.了解海陆分布
展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？
2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地
２９%。

俗话说：三山六水一分田
3.认识七大洲四大洋
四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置．
4.集体交流，并指名指出．
5.了解大洲和大洋的面积：
6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。

7.学生自学资料并排序。

8.交流结果：
七大洲面积
以录像的形式引起学生们的学习兴趣。

通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。

继续训练形成合作意识，交流中取得收获。

板书设计大洲和大洋
陆地２９％七大洲
海洋７１％四大洋
课堂检测1、分别说出七大洲和四大洋的名称。

教学反思。