测验常模练习题
HR心理测试判断推理能力试题
HR心理测试判断推理能力试题1、如果M高于N和O，N有高于O而低于P，那么：A、M高于PB、O高于NC、P高于OD、O高于M2、当B大于C时，X小于C；但是C绝不会大于B，所以：A、X绝不会大于BB、X绝不会小于BC、X绝不会小于C3、正方形是有角的图形，这个图形没有角，所以：A、这个图形是个园B、无确切的结论C、这个图形不是正方形4、我住在乔的农场和城市之间的那个地方。
乔的农场位于城市和机场之间，所以：A、乔的农场到我住处的距离比到机场要近B、我住在乔的农场和机场之间C、我的住处到乔的农场的距离比到机场要近5、格林威尔在史密斯城的东北，纽约在史密斯城的东北，所以：A、纽约比史密斯城更靠近格林威尔B、史密斯城在纽约的西南C、纽约离史密斯城不远6、A、B、C、D是四个数学竞赛的优胜者，当问谁是第一名时，A说“不是我”，B说“是B”,D说“不是我”，现知道其中只有一人的话符合实际，问第一名是谁？7、某田径运动会上，有A、B、C、D四个组决赛团体总分前四名，观众甲、乙、丙、丁作了预测。
甲说：A组是第四名，乙说：B组不是第二名，也不是第四名。
丙说：C组的名次高于B组。
丁说：D组是第一名。
决赛结果表明四名观众中有一人的预测错误。
那么第一名是哪个组？8、甲、乙、丙三人对小强的藏书数目作了一个估计。
甲说：他至少有1000本书。
乙说：他的书不到1000本。
丙说：他最少有一本书。
这三个估计中只有一个是对的。
问小强究竟有多少本书？9、有三个颜色分别为红色、黄色和蓝色的盒子，每个盒子的下面各写一句话，三句话中只有一句话是真的，你知道金币放在那个盒子里吗？黄色红色蓝色金币在此金币不在此金币不在黄盒内10、某刑事案件的六个嫌疑分子A、B、C、D、E、F交待了以下材料：A、B与F作案B、D与A作案C、B与E作案D、A与C作案E、F与A作案F、没有说话司法人员根据充分的证据确信此案是两个人合作的，且有四人各说对了一个罪犯的名字，一个说的不对。
教学评价的类型练习题
教学评价的类型练习题
1.“水涨船高”、“矮子里面挑高个儿”体现的是( )。
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.绝对性评价
D.个体内差异评价
1.【答案】B。
解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，主要特点是与他人比。
题干中“水涨船高”和“矮子里挑高个儿”正是以常模为参照物进行的评价，符合相对性评价的特点，故本题选B。
2.张老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )。
A.诊断性评价
B.终结性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
2.【答案】C。
解析：形成性评价在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
题干中“课堂提问、课堂讨论”都是在教学过程中为了改善教学进行的评价，故本题选C。
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2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案单选题（共45题）1、在心理测验中，智力测验属于（）。
A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验【答案】 A2、我国最早的学校教育形态出现于()。
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋【答案】 A3、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法【答案】 B4、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。
A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民【答案】 C5、下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。
【答案】 C6、健康风险评估包括A.健康状况B.未来患病危险C.未来破产危险D.未来死亡危险E.社会保险状况【答案】 A7、正确的健康概念应指（）。
A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高【答案】 C8、教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学【答案】 A9、实施健康教育计划的主要工作不包括（）A.设施设备与健康教育材料B.制定健康教育计划目标C.组织机构建设D.实施人员培训E.制定实施的工作时间表【答案】 B10、现代医学临床专业学科的建立方式不包括A.按病种建立的学科B.按产生时代建立的学科C.按治疗手段建立的学科D.按诊断手段建立的学科E.按治疗对象建立的学科【答案】 B11、中医诊治的主要原则是（）A.因病施治B.辨证施治C.同病异治D.异病同治E.因人施治【答案】 B12、我国的《教师法》颁布于（）。
A.1991 年B.1992 年C.1993 年D.1994 年【答案】 C13、社会工作的主要内容有A.与社会福利、服务、保险和救济部门联系，帮助患者解决康复治疗费用B.通过与医疗机构联系，解决患者住院存在的困难C.通过红十字会为患者募捐，解决后续康复治疗费用D.对患者进行系统评定，加强社会适应能力和对社会各种资源的利用度E.通过与专业组各成员间协调关系，帮助患者配合各专业进行全面康复【答案】 A14、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。
霍兰德职业倾向测评完整的测评量表及常模——职业性格测试题及答案
霍兰德职业倾向测验量表本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。
如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。
第一部分您心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部分您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，请在“是”栏里打／里打X。
请按顺序回答全部问题。
R：实际型活动是□否□1．装配修理电器或玩具2．修理自行车3．用木头做东西4．开汽车或摩托车————5．用机器做东西————6．参加木工技术学习班————7．参加制图描图学习班————8．驾驶卡车或拖拉机————9．参加机械和电气学习班————10．装配修理机器————统计“是”一栏得分计——A：艺术型活动是□否□1．素描／制图或绘画2．参加话剧／戏剧————3．设计家具／布置室内————4．练习乐器／参加乐队————5．欣赏音乐或戏剧6．看小说／读剧本7．从事摄影创作8．写诗或吟诗9．进艺术(美术／音乐)培训不喜欢的在“否”栏10．练习书法————统计“是”一栏得分计——I：调查型活动是□否□1．读科技图书和杂志————2．在实验室工作————3．改良水果品种，培育新的水果————4．调查了解土和金属等物质的成分5．研究自己选择的特殊问题————6．解算术或玩数学游戏————7．物理课————8．化学课————9．几何课————10．生物课————统计“是’一栏得分计——S：社会型活动是□否□1．学校或单位组织的正式活动————2．参加某个社会团体或俱乐部活动————3．帮助别人解决困难————4．照顾儿童————5．出席晚会、联欢会、茶话会————6．和大家一起出去郊游————7．想获得关于心理方面的知识————8．参加讲座会或辩论会————9．观看或参加体育比赛和运动会————10．结交新朋友统计“是”一栏得分计E：事业型活动是□否□1．说服鼓动他人2．卖东西3．谈论政治4．制定计划、参加会议5．以自己的意志影响别人的行为6．在社会团体中担任职务7．检查与评价别人的工作8．结交名流9．指导有某种目标的团体10．参与政治活动统计“是”一栏得分计——C：常规型(传统型)活动是□否□1．整理好桌面和房间2．抄写文件和信件3．为领导写报告或公务信函4．检查个人收支情况5．打字培训班6．参加算盘、文秘等实务培训7．参加商业会计培训班8．参加情报处理培训班9．整理信件、报告、记录等————10．写商业贸易信————统计“是”一栏得分计——第三部分您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打√；反之，在“否”栏里打X。
2021年心理咨询师《心理测量学》模拟试题及答案(卷一)
2021年心理咨询师《心理测量学》模拟试题及答案（卷一）1、一般来说，心理测量是在( B )变量上进行的。
A、命名B、顺序C、等距D、等比2、常模样本量的大小，一般最低不小于( D )。
A、100或500B、800或1000C、20或25D、30或1003、(B )是人格测验。
A、韦氏量表B、罗夏测验C、SCL-90D、SAS4、首先倡导科学心理测验的学者是(B )。
A、比内B、高尔登C、卡特尔D、皮尔逊5、下列哪项是按测验的实施方式进行分类:( A )。
B、投射测验C、文字测验D、人格测验6、参照点就是确定事物的量时，计算的( A )。
A、起点B、中点C、终点D、重点7、在比率智商IQ=MA/CA×100公式中CA表示( C )。
A、标准年龄B、智力年龄C、实足年龄D、平均年龄8、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。
命中的情况是(AD )。
A、预测成功而且实际也成功B、预测成功但实际上失败C、预测失败而事实上成功D、预测失败且实际上也失败1、(B )是人格测验。
A、韦氏量表C、SCL-D、2、首先倡导科学心理测验的学者是(B )。
A、比内B、高尔登C、卡特尔D、皮尔逊3、下列哪项是按测验的实施方式进行分类：( A )。
A、个别测验B、投射测验C、文字测验D、人格测验4、参照点就是确定事物的量时，计算的( A )。
A、起点B、中点C、终点D、重点5、一般来说，心理测量是在( B )变量上进行的。
A、命名B、顺序C、等距6、常模样本量的大小，一般最低不小于( D )。
A、100或B、800或C、20或D、30或7、心理测验的行为样本必须具有( C )。
A、全国性B、区域性C、代表性D、整群性8、下列陈述正确的是( B )。
A、高尔顿修订了比奈-西蒙量表。
B、卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与心理测量》一文。
C、皮尔逊第一个提出了相关的概念。
D、比奈首先倡导科学心理测验。
戴海崎《心理与教育测量》(第3版)课后习题(第7章 测验常模——第9章 测验等值)【圣才出品】
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①从测验的编制者来讲，确定常模团体的问题，变成确定所编制的测验将来用于什么总 体，所选定的常模团体必须能够代表该总体。大部分测验都有不止一个常模团体。
②对测验的使用者，要从不同角度来选定常模，选定一个与施测样本最适合的一个常模 团体。因为标准化测验通常提供许多原始分数与各种常模团体的比较转换表，被试的分数必 须与最合适的常模比较。
布仍然非正态。
c．任何一组原始分数经转换为 Z 分数以后均有 Z 0 、
数对不同测验分数进行比较。
，因此，可以利用 Z 分
②缺点：
Z 分数由于计算中经常出现负数和小数，且单位过大（一个标准差单位），所以，使用
起来不够方便。
（3）T 分数的优缺点
一种将 Z 分数作线性变换，使负号与小数消失，全部变为正数的转换方法。这种转换
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第 7 章 测验常模
1．试比较各种导出分数的优缺点。 答：导出分数就是在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的 具有一定参照点和单位，且可以相互比较的分数。这种按某种规则将原始分数转化为导出分 数的过程称作分数的转换。常用的导出分数有百分等级、标准分数、T 分数等。 （1）百分等级的优缺点 百分等级是应用最广的导出分数。一个原始分数的百分等级是指在一个群体的测验分数 中，得分低于这个分数的人数的百分比。其优缺点为： ①优点： a．是一种相对位置量数，具有可比性，且具有易于计算、解释方便等优点，对一般教 师、学生和家长而言，均能了解百分等级的意义，所以它较适用于不同的对象和性质不同的 测验。 b．百分等级不受原始分数分布状态的影响，即使分数分配不是正态的，也不会改变百 分等级常模的解释能力。 ②缺点： a．单位不等，尤其在分配的两个极端。 b．百分等级只具有顺序性，而无法用它来说明不同被试之间分数差异的数量。 （2）标准分数的优缺点 标准分数是一种具有相等单位的量数，又称作 Z 分数，以 Z 表示。它是将原始分数与 团体的平均数之差除以标准差所得的商数，是以标准差为单位度量原始分数离开其平均数的 距离。其优缺点为：
心理学考试：2021心理测量学真题模拟及答案(3)
心理学考试：2021心理测量学真题模拟及答案(3)1、患者女，40岁，25岁结婚后多年不孕，四处就医。
3年前做诊断性刮宫，术中无明显不适，但术后出现阴道流血。
患者较恐慌，听同事说有癌症的可能，更加紧张，感心慌、气促。
2周后，经处理出血停止，但患者仍恐惧患有不治之症，又怕不能生育会被丈夫抛弃。
诉失眠、烦躁、易激怒，对外界环境兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。
3个月后症状加重，并经常出现极端烦躁、坐卧不宁、呼吸急促、胸闷、心悸、出汗、手脚麻木。
自觉会发疯、变傻，有濒死感，每次发作持续半个小时至1小时不等，几乎每天皆有发作。
发作间歇期仍有烦躁，担心再发，整日处于惶恐不安之中，有明显的自杀企图，主要是因为“太难受了”，但同时又怕死。
怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人又感到十分孤单。
看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。
整日愁眉苦脸，喋喋不休，叫喊“不得了”。
该疾病病程要达到（）。
（单选题）A. 1周B. 半个月C. 3个月D. 6个月E. 1年试题答案：D2、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
（单选题）A. 离差智商B. 比率智商C. 百分等级D. 标准九分数试题答案：A3、复本信度的缺点不包括（）。
（单选题）A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响B. 由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题C. 能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等D. 对于许多测验来说，建立复本是十分困难的试题答案：C4、当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（）测验。
（单选题）A. 个别B. 团体C. 速度D. 投射试题答案：B5、百分等级属于（）。
（单选题）A. 称名量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比例量表试题答案：B6、系统误差影响测量的（）。
（单选题）A. 准确性B. 一致性C. 准确性和一致性D. 信度试题答案：A7、在以下各项人格测验中，按表露法编制的是（）。
教师资格证考试教育测量与评价模拟试题
教师资格证考试教育测量与评价模拟试题教育测量与评价是教师资格证考试中一个重要的内容领域。
它涉及到教学评估的原理、方法和应用，考察考生对学生学习情况的测量与评价能力。
本文将通过分析教育测量与评价模拟试题，进一步探讨教育测量与评价的相关概念和技巧。
首先，让我们来看一道模拟试题：试题一：小明是一名初一学生，语文成绩上升，数学成绩下降，英语成绩保持稳定。
以下哪个评价表述最准确？A. 小明语文成绩有所提高，但数学成绩有所下降，英语成绩没有变化。
B. 小明语文成绩上升，数学成绩下降，英语成绩保持不变。
C. 小明语文成绩有所提高，数学成绩有所下降，英语成绩没有变化。
D. 小明语文成绩上升，数学成绩下降，英语成绩保持稳定。
正确选项为D。
通过分析选项可以发现，选项D最准确地描述了小明各科目成绩的变化情况。
其他选项在表述上没有准确地反映出小明各科目成绩的变化。
教育测量与评价的核心在于准确地测量和评价学生的学习情况。
准确地测量学生的学习情况可以帮助教师了解学生的学习进程和提供个性化的教学指导。
而准确地评价学生的学习情况可以帮助教师对学生的成绩进行科学地分析和综合评价。
在教育测量与评价中，常用的测量工具包括考试、问卷调查和观察等。
考试是最常见的测量学生学习成绩的方式，它可以通过题目的难度和得分情况来反映学生的学习水平。
问卷调查可以帮助教师了解学生的学习兴趣和学习动机等因素，进一步指导教学。
观察则可以通过观察学生的上课表现和课堂参与情况来了解学生的学习情况。
除了测量工具，教育测量与评价还需要关注评价标准的制定和使用。
评价标准可以帮助教师设定学生的学习目标，并将学生的学习情况与目标进行对比和评价。
评价标准应该具有明确的描述和明确的评分规则，以确保评价的客观性和公正性。
例如，在对小明的成绩进行评价时，教师可以设定语文成绩提高10分为目标，并将小明的实际成绩与目标进行比较和评价。
如果小明实际成绩超过目标，可以认为他在语文方面取得了进步；如果小明实际成绩低于目标，可以认为他还需要加强语文学习。
第七章 测验常模.doc
1 1 2 2 n n
3,多重划分(分割法) 多重划分(分割法)
多重划分适用于各种特质不能相互代偿, 多重划分适用于各种特质不能相互代偿,即每 一种特质的测验都必须达到最低要求, 一种特质的测验都必须达到最低要求,才能被 选拔. 选拔. 它在需要检测的各个特质上确定一个标准,从 它在需要检测的各个特质上确定一个标准, 而把成绩划分为合格与不合格. 而把成绩划分为合格与不合格. 比如飞行员测试,需要进行视力, 比如飞行员测试,需要进行视力,良好心理素 敏锐的空间感知能力以及驾驶技能的考核, 质,敏锐的空间感知能力以及驾驶技能的考核, 任何一项检测都必须通过,否则不予录取. 任何一项检测都必须通过,否则不予录取.
Z分数的缺点
Z分数的含义不及百分等级分数那样易于理解. 分数的含义不及百分等级分数那样易于理解. Z分数常常有小数和负数,且单位过大,使用 分数常常有小数和负数,且单位过大, 起来不是很方便. 起来不是很方便.
(三)标准Z分数的变式 标准Z
标准分数的变式是将Z分数进行某种线性转换, 标准分数的变式是将Z分数进行某种线性转换, 线性转换 以消除Z分数的小数和负数. 以消除Z分数的小数和负数.变换的方式是 B. Z'= AZ + B. 分数: T 分数: T= 10Z + 50 离差智商分数: 离差智商分数: IQ = 15Z + 100 CEEB分数: CEEB分数 = 100Z + 500 CEEB分数: CEEB分数 分数 EPT分数:EPT分数= EPT分数:EPT分数= 20Z + 90 分数 分数
2,加权求和合成
心理测量重点考试题
心理测量可能重点1. 测验的标准化实际上是一个控制（④）的过狸。
①测验规则 ②测量条件③测验分数 ④测量误差 既影响信度也影响效度的误差是 （①）。
①随机误差 ②系统误差③抽样误差 ④ 评分误差14.（ B ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。
A. 团体B.常模团体C.受测人群D.样本15.常模样本量的大小，一般最低不小于（ D ）。
A. 100或200B.800 或1000C.20 或25D.30或10020. 系统抽样法的关键是计算（ D ）。
A. 样本量B.总体C.哪个班D.组距16. 全国性常模，样本量要在（B ）之间。
A.1000-2000 B. D. 4000-5000C. 3000-400017. 样本大小适当的关键是样本要有（ A ）。
性B. 特殊性C.相关性D.可比18. 取样是指从（ C ）中选择有代表性的样本。
A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本 19. 随机号码法是（ A ）。
A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样77、重测信度即 ( B ) 。
(A) 等位性系数 (B) 稳定性系数(C) 相关系数 (D)X 系数59、信度只受（ Ｂ ）的影响A 、系统误差B 、随机误差C 、恒定效应D 、概化理论内容效度的评估方法有 ( ACD ) 。
．(A) 专家判断法 (B) 双向细目表法(C) 统计分析法 (D) 经验推测法105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ＡＢＣ ） A 、超前 B 、滞后 C 、正常 D 、以上都不是108、常模的构成要素包括 ( BCD ) 。
(A)团体分数 (B) 原始分数 (C) 导出分数 (D) 对常模团体的具体描述102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的 ( BC )（A ） 信度 （B ）目的 （C ）功能 （D ）长度在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ B ）。
北大心理学自考心理测量试题整理(选择)
1．主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为BA. 社会交换效应B．罗森塔尔效应C. 主被试协调关系D．反应定势2．一般不受练习与应试技巧影响的测验是A. 成就测验B．智力测验 C．人格测验D．认知能力测验3．武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于BA. 个人智力测验B．人格测验C. 团体智力测验D．操作测验4．下列测验中，不属于投射测验的是AA. 艾森克人格问卷B．主题统觉测验C．罗夏墨迹测验D．语句完成测验5．采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是卡特尔A. 艾森克D．卡特尔 C. 爱德华D．罗夏6．按测验的方式分类，瑞文渐进测验属于BA. 个别测验B．团体测验C. 智力测验D．计算机化测验7．智力二因素论的提出者是BA. 比内B．斯皮尔曼 C．推孟D．瑟斯顿8．第一个正式的职业兴趣量表的编制者为DA. 库德B．霍兰德 C. 罗伊D．斯特朗9．在MMPI的临床量表中，精神衰弱量表简称为AA. Pt量表B．Pa量表 C．Si量表D．Pd量表10．项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数(D)表示，其中可接受标准为CA. D≥0．50 B．D≥0．40C. D≥0．30 D．D＜0．3二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11．下列题目类型中，属于选择型的有BDA. 论文题B．是非题C．简答题D．匹配题12．按测验的功能分类，心理测验可分为ABDA. 智力测验B．人格测验C. 投射测验D．特殊能力测验13．编制测验题目时，题目的来源有ABCA. 已出版的标准测验B．临床观察和记录C．理论和专家的经验D．日常生活经验14．英国生物学家高尔顿的主要贡献是BCDA. 编制了第一个智力测验量表 B．倡导测验运动的主要人物C. 为心理测验奠定了统计学基础D．评定量表和问卷法应用的先驱15．现代西方心理测验发展的主要影响因素为ABA. 计算机产生和发展 B．统计方法改进C. 因素分析理论D. 诊断技术16．常模的表示方法主要有ACA. 剖析图法B．因素分析法C. 转换表法D．经验效标法一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
2022年考研心理学综合科目模拟试题及答案19
2022年考研心理学综合科目模拟试题及答案1、月光下的粉笔仍是白的，日光下的煤球仍是黑的。
这种现象体现的主要知觉特性是A.大小恒常性B.形状恒常性C.颜色恒常性D.明度恒常性【答案】D2、在问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为()A.搜索策略B.手段-目的分析C.爬山法D.逆向搜索【答案】D3、( )最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量，为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献A.缪勒B.赫尔姆霍茨C.贝塞尔D.唐德斯【答案】C4、成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。
持这一观点的心理学家是A.莱文森(D.Levinson)B.哈维格斯特(R.：Havighurst)C.拉文格(J.Loervinger)D.。
何林渥斯(H.Hollingworth)【答案】A5、在暗室内，如果我们注视一支点燃的熏香，会看到这个光点似乎在运动，这种现象是A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效【答案】C6、纵向研究和横断研究的共同缺陷是()A.费时B.易丢失样本C.存在世代效应D.成本大费用高【答案】C7、社会需要是( )A.物质需要B.缺失性需要C.生物需要D.获得性需要【答案】D8、动机水平适中最有利于激发学习动机的动机理论是A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.需要层次论D.强化理论【答案】B9、记忆圆周率“14159……”时采用口诀“山颠一寺一壶酒……”，这种加工策略是( )A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法D.关键词法【答案】C10、一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量( )A.聚合思维B.发散思维C.记忆D.批判思维【答案】B11、小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。
这一学习迁移现象属于A.正迁移B.负迁移C.高路迁移D.一般迁移【答案】B12、人本主义心理学十分重视( )A.人的潜能开发B.将复杂的行为分解为基本的单元C.环境的力量是如何控制人的行为的D.人的本能倾向是如何控制人的行为的【答案】A13、通常认为，一般能力的核心成分是A.观察能力B.记忆能力C.思维能力D.想象能力【答案】C14、在同时进行两种或几种活动时，一个人能自如地将注意指向不同的对象，这说明()A.注意分配好B.注意范围大C.注意转移快D.注意的起伏高【答案】A【解析】注意分配又称“时间共享”，是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
IPA国际注册汉语教师资格证教学理论考试模拟题
国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟试卷一一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一分，每空1分，共10分。
请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1、先天论的代表人物是美国语言学家。
2、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的。
3、由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教开始。
4、在目的语国家学习，文化接受过程一般分为四个阶段，蜜月阶段、、调整阶段和适应阶段。
5、从教学过程上看，是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
6、我国中学没有开设阿拉伯语的课程，而外语大学有阿拉伯语专业，可以用一种倾向测验来选拔在未来阿拉伯语学习上具有潜能的学生。
7、从长期的对外汉语实践来看，是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。
8、偏误分析的语言学基础是乔姆斯基的。
9、人的行为有两类，一类是“本能行为”，一类是“习得行为”人类的行为绝大部分都是的结果。
10、课堂教学的口头表达训练中，应以为中心。
二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适当的选项，每题1分。
1、教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的发挥，可利用（）。
A、活动式B、发现式C、发展式D、传授式2、下列练习中，哪一种不属于理解性练习。
（）A、说出或写出反义词B、图示方位词C、选词填空D、同义词替换3、《医用汉语》、《商务汉语》属于（）知识类教材。
A、语法B、文化C、语言技能D、特殊用途4、下列哪种测试能够有效地测量测试对象的实际语言水平。
（）A、水平测试B、成绩测试C、诊断测试D、潜能测试5、一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。
A、听B、说C、读D、写6、要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的（）。
心理测验技能练习试卷20(题后含答案及解析)
心理测验技能练习试卷20(题后含答案及解析) 题型有：1. 技能选择题技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
1．关于卡氏16种人格因素测验，下列说法中正确的是( )。
A．属于客观化测验B．测量的是根源特质C．采用经验法编制D．可应用于人才选拔正确答案：A，B，D解析：需要关注的是：卡氏16种人格因素测验，正确。
卡氏16种人格因素测验是由美国卡特尔(R.B.Cattell)教授经过几十年的系统观察，科学实验以及因素分析统计法慎重确定和编制的。
属于客观化测验，可以作为了解心理障碍的个性原因也可作为心理诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。
这个测验的人格理论基础是卡特尔的特质理论，而且他认为这16种人格因素属于根源特质，是通过因素分析法发现的。
知识模块：心理测验技能2．社会支持量表的统计指标主要包括( )。
A．总分B．主观支持分C．对支持的利用度D．客观支持分正确答案：A，B，C，D解析：需要关注的要点是：多项，社会支持量表的统计指标。
考察时社会支持量表的统计指标的记忆。
量表的统计指标有总分、客观支持分、主观支持分以及对支持的利用度。
知识模块：心理测验技能3．WAIS—RC适用的年龄范围是( )。
A．8岁以下B．15岁以下C．16岁以上D．18岁以上正确答案：C解析：需要关注的要点是：WAIS—RC，年龄范围。
考察WAIS—RC适用的年龄范围：适用于16岁以上的被试者。
知识模块：心理测验技能4．CRT可用于( )。
A．人格评估B．态度测量C．跨文化研究D．言语能力分析正确答案：C解析：需要关注的要点是：CRT。
考察CRT的应用，CRT适合5岁至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年，皆可借此测验粗评智力等级，也可用于有言语障碍的智力测量，也可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。
知识模块：心理测验技能5．1908年比内—西蒙量表的主要创新点是( )。
四川省自考人员素质测评理论与方法复习重点及练习题
人员素质测评理论与方法讲义同学：你好！为使你顺利通过本门课程考试，有以下几点请你注意：第一，请先看教材目录，了解教材大概内容，做到心中有数。
第二，请通读教材，详细了解各章节内容，前提要读懂。
第三，请认真、仔细阅读本讲义，并认真完成练习题，大部分都需要你理解记忆。
预祝大家期末取得好成绩！第一章人员素质测评的概念考核要求P291：一素质测评的概念识记：素质的概念和分类领会：素质是综合性的结构二人员素质测评识记:人员素质测评的定义；人员素质测评的特点领会：人员素质测评与人才素质测评的区别与联系三人才测评的功能与作用识记：人员素质测评的三种功能领会：人员素质测评对组织和个人的作用第一节素质测评的概念一素质的概念（1）狭义的素质概念，是生理学，心理学中的概念，是指“个人先天具有的解剖生理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，其中脑的特性尤为重要。
它们通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称禀赋”。
狭义的素质是心理活动发展的前提。
（2）广义的素质概念，是指人在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的，内在的，相对稳定的，长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。
广义的素质通常又称为素养，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
广义的素质的概念，表现了整个人的客观现实性和未来发展的可能性状态（即发展潜能），是在先天因素和后天因素“共同作用下所形成的人的身心发展的总水平”。
注意：素质测评中的素质的概念是广义的素质概念。
各学科对素质概念的解释的共同看法：素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。
二素质的分类※自然素质（生理素质或身体素质）：先天的，与生俱来的。
※心理素质：是以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践活动诸因素的影响下逐步发生、发展和形成的。
★智力素质：人在认识客观世界的过程中逐步形成的一系列稳定的心理特征，亦称智力因素。
由观察能力，记忆能力，逻辑思维能力，想象力和注意力五种基本心理因素组成的。
迈尔斯布里格斯类型指标测试题
迈尔斯布里格斯类型指标测试题迈尔斯布里格斯类型指标（MBTI）是一种常用的心理测试工具，用于评估个体在四个维度上的偏好，从而确定其性格类型。
以下是一些常见的MBTI测试题目：1. 在社交场合中，我更倾向于：a) 与一小群亲密朋友交流。
b) 参与大型社交活动。
2. 我更喜欢：a) 通过思考和独处来重新充电。
b) 与他人交流和互动来重新充电。
3. 当做决策时，我更多地依赖于：a) 逻辑和客观的事实。
b) 直觉和个人价值观。
4. 在工作中，我更喜欢：a) 有明确的计划和结构。
b) 灵活应对变化和自由安排。
5. 我更倾向于：a) 关注细节和具体事实。
b) 关注整体和大局。
6. 当与他人合作时，我更偏好：a) 遵循规则和程序。
b) 鼓励创新和灵活性。
7. 我更喜欢：a) 事先计划和组织好自己的时间表。
b) 灵活应对日常安排和计划。
8. 在做决策时，我更多地考虑：a) 对他人的影响和感受。
b) 对自己的价值观和原则。
9. 我更倾向于：a) 遵循既定的规则和程序。
b) 寻求新的可能性和方法。
10. 我更喜欢：a) 与他人一起工作。
b) 独自完成任务。
这些问题涵盖了MBTI测试中常见的四个维度，外向（E）vs 内向（I），感觉（S）vs 直觉（N），思考（T）vs 情感（F），判断（J）vs 知觉（P）。
请根据你的偏好选择适合你的答案。
完成后，我可以根据你的答案给出你可能的MBTI类型。
教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷答案和解析在每套试卷后教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套(31题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套1.[单选题]当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为()。
A)民主式B)权威式C)放任式D)温和式2.[单选题]“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”这段话体现出的教育思想是()。
A)素质教育B)终身教育C)全人教育D)全纳教育3.[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。
A)关注非预期效果B)坚持价值取向多元化C)以对话为主要手段D)采用共同建构的方法4.[单选题]医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有()。
A)间接性B)概括性C)抽象性D)分析性A)四四四制B)五四三制C)六三三制D)八四制6.[单选题]注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。
这种现象是()。
A)感觉后效B)感觉对比C)感觉适应D)联觉现象7.[单选题]教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A)教学相长原则B)因材施教原则C)理论联系实际原则D)在集体中教育原则8.[单选题]中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
心理测量练习题8
《心理测量学》综合练习题8一、单项选择题1测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的＿＿＿＿。
（）A．差异性B．同质性 C．随机性 D．一致性E．连续性2、通过对测验所含项目作内容的系统考察，以确定由这些项目所构成的测验，是否是测验测特质行为领域的代表性样本。
这样的程序获得的效度叫做＿＿＿＿。
（）A．效标关联效度B．内容效度C．一致性效度 D．等值性效度E．结构效度3、测验预测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性的效度叫做＿＿＿＿。
（）A．效标关联效度B．内容效度C．一致性效度 D．等值性效度E．结构效度4、本世纪初法国医学心理学家＿＿和西蒙合作创编出世界上第一个标准化程度较高的智力测验。
（）A．布鲁纳B．瑞文 C．比纳D．韦克斯勒 E．吉尔福特5、满足什么条件时，实得分数等于真分数（）A． rxx ＝－1；B． rxx＝0.5； C． rxx＝1 D．rxx＝06、从理论上讲，用下面哪种方法估计信度所考虑的因素最全面（）A．复本法 B．重测法 C．分半法 D．α系数法7、当测验的长度增加或减少时，用下面哪种方法估计信度（）A ．Rα公式；B．弗拉南根公式；C．斯皮尔曼－布朗公式；D ．R kr20公式E ．R kr21公式8、用下面哪种方法估计信度时要用相关系数（）A ．Rα公式； B．弗拉南根公式； C．库理公式；D．上述公式都要用相关系数 E．上述公式都不用相关系数9、如果你经过计算得到某个积矩相关系数r=+1.3，则说明（）A.两个变量的相关极强B.两个变量呈正相关C.上述A和B都成立D.你的计算有错误10、下面哪个论文式测验可能有最高的信度（）A有5个题目，每题有100个字；B有2个题目，每题有250个字；C有1个题目，共500个字 D ．有4个题目，每题有125个字11、直接建立在通过率基础上的难度指数，其取值范围在＿＿＿＿之间。
（）A．1到100 B．-1到1 C．0到1 D．-1到0 E．-2到112、标准化常模参照测验，目的是要尽可能把握住被试的＿＿＿＿。
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第七章测验常模练习题
4、在测量工具上直接测得的数字，叫____。
（C）
A、葛塞尔
B、皮亚杰
C、贝利
D、比内
15、常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（ B ）。
A、7年级水平
B、6年级水平
C、8年级水平
D、5年级水平
16、按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，（）周的婴儿能使头保持平衡。
A、4
B、40
C、16
D、28
17、、常模分数又叫（ C ）。
A、粗分数
B、总体分数
C、导出分数
D、原始分数
18、比率智商（IQ）被定义为（ B）与实足年龄之比。
A、实足年龄
B、智力商数
C、真实年龄
D、心理年龄
19、标准二十分，平均数为（ D ），标准差为（）。
A、11；4
B、12；5
C、9；2
20、对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（ A ）。
A、特殊常模
B、普通常模
C、剖面图
D、一般常模
21、标准十分，平均数为（ A ），标准差为（）。
A、5；1.5
B、6；1.5
C、6；2
D、7；1.5
22、先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（ A ）。
A、分组抽样
B、系统抽样
C、简单随机抽样
D、分层抽样
23、测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。
如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85%～90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。
A、5
B、16
C、15
D、2
24、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（A ）岁时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒概念。
A、5；6；7
B、7；8；9
C、2；3；4
D、4；5；6
25、标准九分是一种标准分数系统，其量表是个9级的分数量表。
它是以（）为平均数，以（ B ）为标准差的一个量表。
A、8；5
B、5；2
D、6；3
26、王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ B ）。
A、95
B、85
C、75
D、65
27、测验的使用者利用（ B ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
A、对照表
B、转换表
C、分布表
D、都不是
28、（ A ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。
A、离差智商
B、比率智商
C、百分等
D、标准九分数
29、最简单而且最基本的表示常模的方法就是（ C ），有时也叫常模表。
A、分布表
B、都不是
C、转换表
D、对照表
30、四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（D）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。
A、35%、65%、95%
B、5%、65%、95%
C、15%、55%、85%
D、25%、50%、75%
31、常模分数构成的分布，就是通常所说的（ A ），它是解释心理测验分数的基础。
A、常模
B、分数
C、常模分数
D、导出分数
32、在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（ A ）。
A、5岁
B、4岁3个月
C、4岁6个月
D、5岁2个月
33、十分位数（ D ）为第一段。
A、50%～60%
B、91%～100%
C、10%～20%
D、1%～10%
34、韦克斯勒将离差智商的平均数定为（ C ），标准差定为（）。
A、100；16
B、100；14
C、100；15
D、100；13
35、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。
加上一个常数是为了去掉（ D ），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
A、小数
B、整数
C、分值
D、负值
36、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ D ）。
A、线性的
B、直接的
C、间接的
D、非线性的
37、系统抽样法的关键是计算（ D ）。
A、总体
B、哪个班
C、样本量
D、组距
38、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。
由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（ A ）。
A、干涉变量
B、测验变量
C、主观影响变量
D、客观影响变量
39、发展常模就是（ C ）。
A、团体的分数
B、个人的分数
C、年龄量表
D、常模
40、常模样本量的大小，一般最低不小于（ A ）。
A、30或100
B、800或1000
C、100或500
D、20或25
种分数叫（ A ），简称（ D ）。
A、智力年龄
B、智商
C、智力商数
D、智龄
16、常模团体的选择一般包括（ABC ）。
A、确定样本
B、确定一般总体
C、确定目标总体
D、确定测验目标
17、抽样的方法一般有（ABCD ）。
A、分组抽样
B、分层抽样
C、系统抽样
D、简单随机抽样
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