最新整理《顽皮的小杜鹃》的教案
创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案
创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案一、教学目标：1. 感受歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿运用动作、表情和声音表现小杜鹃的顽皮形象，提高幼儿的表演能力。
4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的保护环境意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，能够参与集体演唱和表演。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及用动作、表情表现小杜鹃的顽皮形象。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《顽皮的小杜鹃》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学道具：小杜鹃头饰、绿色树叶、小树枝等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的表演空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 教学歌曲：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的把握，引导幼儿正确发音。
4. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让幼儿分组练习，加强节奏感。
5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。
6. 动作表演：教师教授歌曲中的动作，让幼儿分组进行表演，培养团队精神。
7. 环境教育：教师引导幼儿讨论小杜鹃的生活环境，培养幼儿的保护环境意识。
8. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在集体演唱和表演中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对环境保护意识的认知程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸活动：2. 户外活动：组织幼儿去户外观察大自然，寻找小杜鹃的足迹，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 艺术创作：让幼儿发挥想象力，用绿色树叶、小树枝等材料制作小杜鹃的手工作品，展示幼儿对歌曲的理解。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享
一、教学目标1. 了解《顽皮的小杜鹃》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 能够通过观察、分析，培养幼儿的想象力和思维能力。
3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
4. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的良好品质。
二、教学内容1. 故事《顽皮的小杜鹃》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感变化。
3. 观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点。
4. 学习故事中的对话，进行情景表演。
三、教学准备1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。
2. 小杜鹃的图片或玩具。
3. 角色头饰。
4. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小杜鹃的图片或玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《顽皮的小杜鹃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿交流对故事的理解，分享自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感变化。
5. 观察与记录：带领幼儿观察小杜鹃的生活习性，了解鸟类特点，并进行记录。
6. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达和交流能力。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《顽皮的小杜鹃》，讲述故事情节和自己的感受。
2. 家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，了解它们的生活习性，并与幼儿进行交流。
3. 鼓励幼儿用自己的话语创作一个小杜鹃的故事，进行班级分享。
六、教学目标1. 加深对《顽皮的小杜鹃》故事情节的理解，分析角色的性格特点。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 学习故事中的道理，培养幼儿的道德观念和行为规范。
4. 加强课堂互动，提高幼儿的团队合作能力。
七、教学内容1. 故事《顽皮的小杜鹃》的深入讨论与分析。
2. 手工制作：制作小杜鹃的手工作品。
4. 课堂互动游戏：通过团队游戏，培养幼儿的合作精神。
八、教学准备1. 故事课件或图书《顽皮的小杜鹃》。
2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。
《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享
《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享第一章：教学背景与目的1.1 教学背景介绍《顽皮的小杜鹃》这个童话故事的内容和特点，以及它在儿童教育中的意义。
强调大班儿童已经具备一定的阅读理解能力和独立思考能力，适合学习此类故事。
1.2 教学目的培养儿童的阅读兴趣和听力理解能力。
提高儿童的语言表达和创造性思维能力。
培养儿童对自然环境的关注和保护意识。
第二章：教学内容与要点2.1 教学内容故事内容：《顽皮的小杜鹃》讲述了一只小杜鹃在成长过程中，如何通过顽皮的行为和聪明才智，与大自然和其他动物互动的故事。
相关知识：介绍杜鹃鸟的生活习性、特点以及其在生态系统中的作用。
2.2 教学要点故事情节的理解和分析。
杜鹃鸟的特点和生活习性的学习。
培养儿童对生态环境的认知和保护意识。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引儿童的注意力。
讨论互动：引导儿童进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
实践活动：组织儿童进行观察和制作相关手工艺品，增强体验感。
3.2 教学策略使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助儿童更好地理解故事内容。
设计问题讨论，激发儿童的思考和创造性表达能力。
结合户外观察活动，让儿童亲身体验自然环境，提高对生态环境的关注。
第四章：教学准备4.1 教学材料故事书籍《顽皮的小杜鹃》。
多媒体教学资源：图片、视频等。
手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。
4.2 教学环境准备一个安静、舒适的阅读和活动空间。
确保室内外环境安全，适合观察和实践活动。
第五章：教学评价5.1 评价方法观察儿童在课堂上的参与程度和表现。
收集儿童在讨论和实践活动中的发言和作品。
5.2 评价标准儿童对故事情节的理解和分析能力。
儿童的语言表达和创造性思维能力。
儿童对生态环境的认知和保护意识。
第六章：教学步骤与时间安排6.1 教学步骤1. 导入：通过展示杜鹃鸟的图片，引起儿童的兴趣，简要介绍杜鹃鸟的特点。
2. 故事讲述：朗读《顽皮的小杜鹃》故事，引导儿童关注故事情节和角色。
以歌会友,《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案
一、教案简介本教案《以歌会友，《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案推荐》适用于大班幼儿，通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，促进幼儿的社交技能和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识杜鹃鸟的特点，理解歌曲的寓意。
2. 技能目标：通过学习歌曲，培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，提高幼儿的审美情趣。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《顽皮的小杜鹃》，了解杜鹃鸟的特点。
难点：掌握歌曲的节奏和音准，运用适当的演唱技巧表现歌曲。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，进入音乐状态。
2. 导入新课（5分钟）：教师展示杜鹃鸟的图片和视频，让幼儿观察并描述杜鹃鸟的外貌特点。
接着，教师简要介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》的背景和寓意，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
对于难以掌握的句子，可以分组练习，或邀请表现优秀的幼儿示范演唱。
4. 歌曲展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示演唱成果，鼓励其他幼儿积极参与。
期间，教师可适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在学习歌曲过程中的收获，以及对自己表现的评价。
教师也对本次教学进行小结，为下次教学做好准备。
六、教学活动设计1. 音乐欣赏：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组扮演歌曲中的不同角色，如小杜鹃、大树、小草等，进行角色扮演活动。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇-最新
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的为您整理了5篇《三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
大班儿童欣赏《顽皮的小杜鹃》音乐教案
一、教案简介教案名称：大班儿童欣赏《顽皮的小杜鹃》音乐教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿音乐启蒙》教学目标：1. 让学生通过欣赏《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生理解歌曲中的寓意，培养学生的想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
难点：1. 引导学生理解歌曲中的寓意。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力。
三、教学准备1. 教学课件：《顽皮的小杜鹃》歌曲音频、图片等。
2. 教学道具：小杜鹃玩具、杜鹃花等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱《顽皮的小杜鹃》，讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：教师引导学生理解歌曲中的寓意，如小杜鹃的顽皮、杜鹃花的美艳等。
4. 实践活动：学生分组，一组扮演小杜鹃，一组扮演杜鹃花，进行角色扮演。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行《顽皮的小杜鹃》音乐游戏，巩固歌曲旋律和节奏。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长分享《顽皮的小杜鹃》歌曲，感受音乐的魅力。
2. 家长协助学生录制一段演唱《顽皮的小杜鹃》的视频，下次上课分享。
教学反思：六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《顽皮的小杜鹃》。
2. 学生能够理解歌曲的寓意，并能用自己的语言表达出来。
3. 学生在音乐游戏中能积极参与，表现出对音乐的热爱。
七、教学拓展1. 让学生尝试创作关于小动物的歌曲，培养学生的创作能力。
2. 组织学生参观动物园，观察小杜鹃等鸟类，加深对歌曲内容的理解。
八、教学参考资料1. 《幼儿音乐启蒙》教材2. 网络资源：关于小杜鹃的图片、视频等九、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确发音，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 对于年龄较小的大班学生，教师要耐心引导，鼓励他们积极参与课堂活动。
大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案
一、教案简介教案名称：大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握杜鹃鸟的叫声特点，感受音乐带来的快乐。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力，体验音乐带来的愉悦。
三、教学重点与难点重点：学会模仿杜鹃鸟的叫声，能够参与音乐表演活动。
难点：熟练掌握歌词，准确表现音乐节奏。
四、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，共同参与音乐活动，提高幼儿的参与积极性。
2. 情境教学：创设生动的场景，让幼儿在情境中感受音乐，体验快乐。
3. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会歌词，掌握节奏。
五、教学内容1. 导入：教师模仿杜鹃鸟的叫声，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注大自然的声音。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习《顽皮的小杜鹃》歌曲，教唱歌词，讲解音乐节奏。
3. 舞蹈表演：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，体验音乐的快乐。
4. 歌词创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，强调大自然的声音和音乐带来的快乐。
六、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节一：教师模仿杜鹃鸟的叫声，引导幼儿模仿，学习杜鹃鸟的叫声特点。
3. 教学环节二：教师教唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，讲解歌词含义，让幼儿跟唱。
4. 教学环节三：教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，体验音乐的快乐。
5. 教学环节四：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的歌词，培养幼儿的创造力。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，强调大自然的声音和音乐带来的快乐。
七、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家人展示所学到的歌曲和舞蹈。
2. 家长可以帮助幼儿记录下自己创作的歌词，鼓励幼儿分享给老师和同学。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》(精选4篇)
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。
2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。
3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。
教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件，钢琴。
教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。
跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。
（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。
（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。
第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。
7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。
以歌会友,《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案推荐
以歌会友，《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案推荐一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的旋律和歌词，知道这首歌曲是我国的民歌。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增进他们之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《顽皮的小杜鹃》的歌词和旋律。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和合唱技巧。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿学习歌词，注意指导幼儿发音清晰、准确。
4. 学习旋律（10分钟）：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
5. 合唱练习（10分钟）：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习，注意指导幼儿的声音和谐。
6. 展示表演（5分钟）：让幼儿分组进行合唱表演，其他幼儿欣赏。
7. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学进行总结，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、掌握程度等。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌曲、唱得是否准确等。
六、教学延伸活动1. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象，创作关于小杜鹃的其他歌曲或故事。
2. 手工制作：让幼儿动手制作小杜鹃的手工作品，培养他们的动手能力。
3. 户外活动：组织幼儿去户外观察杜鹃鸟，让他们亲身体验大自然的美好。
七、教学策略1. 游戏化教学：将音乐教学融入游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，提高幼儿的参与度。
顽皮的杜鹃(教案)
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更加深刻的理解。但在课后，我需要反思如何更好地关注学生的疑问和困惑，及时解答他们的问题，以便让他们在课后能够更好地巩固所学。
-语言表达的运用：学生需要学会使用课文中的拟声词和形容词，如“咕咕”、“欢快地”，来丰富自己的语言表达。
-文章结构的分析：学生应能识别并理解课文的结构，如叙述、描写、抒情等，并掌握文章的主题。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过举例句子的方式，让学生在实际语境中理解和使用这些词语，如“杜鹃在山谷中嬉戏，发出咕咕的叫声”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鸟类，比如可爱的杜鹃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.分析课文结构，理解作者通过顽皮的杜鹃表达的对大自然的热爱；
5.学会概括文章主题，培养阅读理解能力；
6.通过课堂讨论，学会用课文中的词语描述生活中的事物，提高表达能力。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过阅读《顽皮的杜鹃》，学生能够理解并运用生字词，提升词汇量和语言表达能力，学会用课文中的词语描绘生活中的事物。
-文章结构的把握：对于三年级学生来说，识别并理解文章的结构可能存在一定难度，需要教师通过图示、例文等辅助手段来帮助学生理解。
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。
2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。
2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。
（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。
我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。
7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。
8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。
《顽皮的杜鹃》教案一等奖4篇
7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。
”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。
第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。
教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。
创意多彩的《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的内容和旋律，能够跟着歌曲节奏唱歌。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，并能跟着节奏演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、吉他、录音机、音响设备、歌谱、小杜鹃头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐器材摆放整齐，氛围温馨。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣，引入本节课的主题《顽皮的小杜鹃》。
2. 歌曲学习：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受旋律，跟随歌曲节奏一起唱歌。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小杜鹃、树木、小河等），分别练习歌曲中的对应部分。
4. 创意表演：鼓励幼儿发挥创意，为自己扮演的角色设计动作和表情，进行集体表演。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、表演等。
2. 音准、节奏感：评估幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感。
3. 创意表现：评价幼儿在表演过程中的创意和表现力。
4. 团队合作：观察幼儿在集体表演中的合作意识，如相互配合、协调等。
六、教学内容与安排：第一周：学习歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和歌词，了解歌曲背景。
第二周：分组练习，角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
第三周：创意表演，培养幼儿的创新精神和表演能力。
第四周：总结与反思，回顾学习过程，总结收获。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置具体情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 分组合作法：将幼儿分成小组，培养团队合作精神和集体荣誉感。
3. 创意教学法：鼓励幼儿发挥想象，激发创新精神。
大班互动式《顽皮的小杜鹃》音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的内容和旋律，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《顽皮的小杜鹃》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：音准的把握，节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、小杜鹃玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格和旋律。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 教学旋律：教师用钢琴弹奏旋律，让幼儿跟随钢琴唱出歌曲。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
5. 小组合作：让幼儿分组，每组选择一个声部，进行合作演唱。
6. 展示环节：每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿进行评价。
五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的音准、节奏感和合唱能力进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励他们发现彼此的优点，互相学习。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励他们在家里多练习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿练习《顽皮的小杜鹃》，提高幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在音乐教室周围布置与小杜鹃相关的环境，让幼儿在潜移默化中感受音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师总结：在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法。
八、教学拓展：1. 同类歌曲学习：教师可选择其他类似的歌曲，让幼儿进行学习，提高他们的音乐素养。
2. 音乐活动：组织相关的音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿在活动中体验音乐的魅力。
以歌会友,《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案
以歌会友，《顽皮的小杜鹃》大班音乐教案推荐第一章：教学目标1.1 了解并体验歌曲《顽皮的小杜鹃》的欢快节奏和旋律。
1.2 学会用自然、轻快的声音演唱歌曲，培养音乐节奏感。
1.3 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的集体演唱能力。
1.4 通过音乐活动，培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会歌曲《顽皮的小杜鹃》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.2 教学难点：歌曲中的快速演唱和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料：歌曲《顽皮的小杜鹃》乐谱，教学录音机或音响设备，小杜鹃玩具或图片。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作，适当布置音乐氛围。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 引入歌曲（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
4.3 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意指导幼儿发音清楚、咬字准确。
教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着教师一起演唱。
4.4 实践演唱（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小杜鹃、树木、小河等），按照歌曲内容进行角色扮演，并演唱歌曲。
4.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在演唱过程中的感受，鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的音乐活动积累经验。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个新的歌词，以《顽皮的小杜鹃》为蓝本，下周在课堂上分享。
5.2 课后活动：组织一次户外音乐活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的美好，培养对音乐的热爱。
第六章：教学目标6.1 能够理解并表达歌曲《顽皮的小杜鹃》中的情感和意境。
6.2 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲感受春天的美好。
6.3 加强幼儿的集体合作意识，学会在集体中和谐地演唱。
6.4 通过音乐活动，提升幼儿的自我表达和创造力。
顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）
顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。
顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、认识顿音记号、低音音符。
教学目标：1、学会歌曲。
学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。
3、掌握顿音唱法。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。
教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。
教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。
学生：口风琴。
教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。
师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。
（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。
师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。
设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。
二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。
师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。
2024年顽皮的小杜鹃音乐教案通用
2024年顽皮的小杜鹃音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“顽皮的小杜鹃”单元，涉及教材的第三章“动物音乐会”中的第5节。
详细内容包括歌曲《顽皮的小杜鹃》的学唱，理解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，以及对动物音乐会主题的探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生的音乐创造力。
3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放大自然中各种动物的声音，让学生猜猜是什么动物。
引导学生关注大自然和动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，注意节奏和旋律的准确性。
（2）分析歌曲的歌词，理解歌曲的含义。
（3）分组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过拍手、跺脚等形式进行实践。
（2）分析歌曲中的旋律特点，用钢琴进行演示。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
5. 歌曲创作（10分钟）以小组为单位，为歌曲创作一段动作，表达出对小杜鹃的喜爱。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示创作的动作，全班同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的小杜鹃》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲旋律：简单易懂，富有童趣4. 歌词含义：表达对小杜鹃的喜爱七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《顽皮的小杜鹃》编创一段歌词，描述你喜欢的一种动物。
答案示例：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地。
捉迷藏，捉迷藏，身手真灵巧。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲节奏的掌握仍有待加强。
《顽皮的小杜鹃》大班课堂教案分享
一、教学目标：1. 了解《顽皮的小杜鹃》的故事内容，理解小杜鹃的行为和特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够简单描述小杜鹃的行为。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 学生能够复述《顽皮的小杜鹃》的故事情节。
2. 学生能够用词语描述小杜鹃的行为特点。
三、教学难点：1. 学生能够运用动词、形容词等词语准确描述小杜鹃的行为。
2. 学生能够理解并体会到关爱动物的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《顽皮的小杜鹃》。
2. 图片素材：小杜鹃、树木、花朵等。
3. 教学卡片：动词、形容词等词语卡片。
4. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的小杜鹃图片，引发学生对小杜鹃的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件讲述《顽皮的小杜鹃》的故事，引导学生关注小杜鹃的行为和特点。
3. 讨论交流：提问学生：“小杜鹃在故事中做了哪些顽皮的事情？”“你们觉得小杜鹃为什么这样做？”引导学生用词语描述小杜鹃的行为，培养学生的语言表达能力。
4. 游戏环节：将学生分成小组，每组选择一张小杜鹃的图片，用动词、形容词等词语描述小杜鹃的行为，比一比哪个小组描述得最生动。
5. 绘画环节：请学生用画笔和画纸绘制自己心中的小杜鹃，培养学生的艺术创造力。
6. 总结环节：引导学生回顾故事内容，总结小杜鹃的行为特点。
引导学生理解关爱动物的重要性，培养学生的爱心。
7. 作业布置：请学生回家后，向家人讲述《顽皮的小杜鹃》的故事，并尝试用词语描述小杜鹃的行为。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小杜鹃和其他动物，再现故事情节，培养学生的表演能力。
2. 开展户外观察活动，带领学生去公园或郊外观察鸟类，了解它们的生活习性，培养学生的观察力。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时引导和鼓励，使学生充分参与课堂讨论和活动。
2. 在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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《顽皮的小杜鹃》的教案《顽皮的小杜鹃》的教案1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的`印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二) 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
(在老师的指导下进行模唱)。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?生：好(师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演) 师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
(出示歌谱)A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句一句听过去)生说演唱顺序师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没?师生合作E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱1第一段师生第二段生师2把学生分成两组配合师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等) (师敲，学生选择)师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生)师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
(有可能可以让学生背唱)(三)听赏浙江民歌《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏)师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐) 师：虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊?生：愿意师：那我们来一起唱一唱吧。
(前两句)(边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)吤(ga)呣飞过带(da)铜铃噢，吤(ga)呣飞过红加(ga)绿(luo)(四)总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
《顽皮的小杜鹃》的教案2教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(3 1)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的?2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点?引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)<从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
>教师再次范唱，学生找出相同节奏(1) 请小朋友们再听老师演唱一遍这首奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》，注意听一听这样的节奏在歌曲中反复出现了几次?(2) 多媒体出示歌词(节奏图像谱)师：让我们一起按照节奏来读一读歌词，注意强弱拍的变化(对比选择：强弱)2遍引导用开心的语气：可以看出小杜鹃和你在干什么?(捉迷藏)应该用怎样的语气来读?(开心的语气)(3) 找一找相同旋律(出示歌谱)师：请小朋友仔细聆听歌曲，在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?(多媒体出示)4、歌词学唱(1) 师生接口唱师：老师忍不住想跟你们合作一次，下面老师唱134句，同学们唱256句(换过来试一次)(2) 完整演唱第一段歌词(提示：吐字咬字要清晰，杜鹃的模拟声要形象，了解他的音高是第一声高，第二声低，但他的演唱力度是第一声弱，第二声强)5、情绪处理师：我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮)，那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢?(教师用不同的声音对比)吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音(1) 学生再次完整演唱第一段歌词。
唱出轻快活泼的情绪(2) 听音乐伴奏演唱在“咕咕”处加入二声部(3) 完整唱第二段歌词。
(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号)(4) 完整演唱整首歌曲三、拓展1、聆听不同风格的小杜鹃歌曲师：今天老师准备了几首不同风格的小杜鹃歌曲，我们一起来听听，并用线连一连，说一说他们的演唱形式，歌曲的情绪。
《布谷》童声独唱抒情优美《小杜鹃》二重唱热烈欢快《布谷催春》无伴奏优美舒展四、歌曲处理(1)演唱方法处理师：现在请小朋友们思考一下我们可以用怎样的演唱形式和情绪来演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》?(讨论)生：试着用不同的形式演唱，说说不同的效果(2)表演形式处理师：老师还想请小朋友来演一演，请一位同学表演可爱的旅行者，在森林中玩耍，寻找杜鹃。
其余同学可以利用凳子坐大树，躲在凳子后面听到“咕咕”探出脑袋。
形式(领唱齐唱)五、小结师：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，今天的教室里到处充满快乐，到了说再见的时候了，同学们再见。
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