人教版小学音乐 小狗圆舞曲 教学设计
《小狗圆舞曲》教案
《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案1教学目标：1、感受四三拍律动，圆舞曲转动的旋律特点，合作表演。
2、通过欣赏，感受乐曲中速度、情绪、旋律特点，并能通过色彩卡、身体律动表现出来。
3、感受旋律特点的不同，为第二部分设计图形谱。
教学重难点：1、重点：用身体动作感受圆舞曲转动的旋律特点，2、难点：准确表现乐曲中速度、情绪、旋律特点的变化并为第二部分设计图形谱。
教学准备：动物头饰、课件教学过程一、组织教学1.进教室律动随《小狗圆舞曲》律动进教室围成半圆，引导学生跟随音乐转圈和脚步急快轻轻的进教室。
二、导入1．欣赏几段动物的音乐。
（公鸡母鸡、野蜂飞舞、青蛙音乐会）师：今天，彭老师要带大家参加一场舞会（ppt），舞会的现场邀请到了很多很多的小动物，我们一起来听听音乐，猜猜是哪些小动物来了呢？（1）放音乐，知识回忆。
放青蛙音乐会，公鸡母鸡，野蜂飞舞（音乐剪辑一起）（2）听音乐猜出小动物。
师：你们猜出小动物的名字了吗？它们是（按顺序说），青蛙、公鸡母鸡、野蜂。
（ppt：小动物图片围成圆圈）师：音乐真奇妙啊，还能表现小动物的形象。
看看到了几位观众了，（数数）嗯？还差一位啊，主角，舞会的主角去哪里了呢？小朋友们，你们看见了吗？（生没看见）让我们从这段音乐中去把它请出来，好吗？听听是什么乐器把它请出来的。
（播放小狗圆舞曲）三、完整聆听《小狗圆舞曲》1.完整初听。
师：是什么乐器把舞会的主角请出来了？生：钢琴（生若说出其他乐器，评价：你知道的乐器还真不少）师：猜出舞会的主角是谁了吗？（生说小狗、小猫。
）师：主角到底是谁呢？有请今天舞会的主角闪亮登场。
（ppt小狗出现在小动物中间）小狗录音:小朋友们，你们好，我就是今天舞会的.主角，见到你们真开心，下面我要为大家献上一支舞蹈，这支舞蹈是奥地利的宫廷舞。
三拍子，叫圆舞，也叫华尔兹，伴随这支舞蹈的音乐叫圆舞曲，下面就欣赏我精彩的表演吧。
2.欣赏flash动画，第2次聆听。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并体验圆舞曲的特点和风格。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，激发创造力。
三、教学内容1. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，感受圆舞曲的风格特点。
2. 学习圆舞曲的基本步伐，体验圆舞曲的韵律。
3. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
4. 进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
2. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，引导学生关注圆舞曲的节奏和韵律。
3. 学习圆舞曲的基本步伐，让学生亲身体验圆舞曲的韵律特点。
第二课时：1. 复习《小狗圆舞曲》的基本步伐，巩固学生的体验。
2. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
3. 进行团队协作活动，如分组表演圆舞曲，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对圆舞曲的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在团队协作活动中的表现。
3. 学生通过音乐表达情感的能力。
六、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、图片、简谱乐谱、圆舞曲步伐图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解圆舞曲的特点和风格，能够通过舞蹈体验圆舞曲的韵律。
2. 教学难点：学生能够分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，并将其与情感联系起来。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解圆舞曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2. 体验法：学生通过舞蹈体验圆舞曲的韵律，增强对圆舞曲的理解。
3. 分析法：学生分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，理解音乐与情感的关系。
4. 协作法：学生进行团队协作活动，培养团队协作能力。
九、教学步骤1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
人音版小学音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教学设计教材分析:《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847年间。
肖邦的情人乔治•桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”，肖邦依照乔治・桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首钢琴曲, 后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣，可以抓住学生的年龄特点进行教学。
教学目标：L情感态度与价值观：在圆舞曲连贯、转动的旋律中，感受小狗活泼可爱的音乐形象，从而培养学生热爱并保护小动物。
2.过程与方法：在聆听钢琴曲的过程中，通过动作表现歌曲、感受歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，编创歌词与动作现结合，更好的理解乐曲。
3.知识与技能：简单了解作曲家、乐曲的背景，知道圆舞曲这种音乐体裁，欣赏其它圆舞曲，由课内延伸至课外，扩展音乐文化视野！教学重、难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，并用肢体表现出来。
教学内容：聆听钢琴曲《小狗圆舞曲》教学准备：多媒体设备、音乐教学过程：一、导入.播放小狗咬尾巴的视频（音乐是小狗圆舞曲）。
师：同学们好！生：你好、你好、老师你好！师：下面，老师给大家看一个视频，在观看视频的时候，思考这样一个问题：你在这个视频里看到了什么？（小狗在咬自己的尾巴）1.师：今天，老师要给大家欣赏一首圆舞曲，它是波兰的作曲家以及钢琴家一一肖邦作的一首钢琴曲，作曲家肖邦一生写过很多的钢琴曲，所以他被人称为一一钢琴诗人！2.你觉得这首钢琴曲应该叫什么名字呢？（引出《小狗圆舞曲》）师：这首歌曲的速度非常快，并在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
二、乐曲聆听（一）分段聆听1.聆听A乐段（1）、师：小狗在咬自己的尾巴时，它高兴吗？它追的速度快吗？你能用手上的动作表现小狗的行动吗？（同学纷纷做出动作）我们一起再来聆听一遍！（加上手的动作）（2）、师：同学们说的非常好，现在老师想问大家，小狗是在一个什么样的环境中玩耍啊？旁边都有谁啊？（3）、介绍乐曲创作背景：肖邦的朋友乔治•桑喂养着一条小狗, 这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。
人教版二年级音乐上册 小狗圆舞曲(教案)
4、播放旋律线视频。
1、这段旋律在音乐中出现了两次，分别出现在乐曲的开头和结尾处。那么中间的旋律有什么变化呢？小狗又在干嘛呢？
2、我们来听听这位同学是怎样回答的。
学生：这段旋律速度变慢了，情绪也缓和了下来，我想这只小狗一定是转晕了，想躺下来休息休息。
3、你们听出来了吗？这段旋律的速度变慢了，表现出这是一只慢悠悠、准备休息的小狗。
设计目标
1、通过聆听体验，感知乐曲三个乐段的不同情绪。
2、增强学生对音乐的理解能力和表现力。
微课程设计
旁白
画面
备注
一、导入
（30s）
1、同学们，你喜欢小狗吗？你瞧，这只小狗在干嘛呢？
2、这个画面太有趣了！原来，这只小狗想咬住自己的小尾巴，正追着自己的尾巴转圈呢。
3、著名的钢琴家、作曲家肖邦到朋友家做客，就看到了这样的场景，他觉得特别有意思，马上坐到钢琴边写了这么一首曲子，今天我们就一起来欣赏这首著名作品，它的名字叫《小狗圆舞曲》
4、如果让你们来为这段音乐配上合适的动作，你们会怎么做呢？我们来听听这位小朋友的想法。
5、你的想法太棒了！让我们跟着这群小朋友一起用动作来表现这段旋律吧。
1、出示三段音乐的相应图片，第二段音乐用问号代替。播放第二段音乐。
2、播放学生回答的声音。
3、播放学生视频。
接下来，让我们完整聆听这首乐曲。当你听到小狗高兴的转圈时，请你伸出手指一起画画旋律线或跟着小朋友一起动一动，当你听到小狗坐下来准备休息时，请你跟着音乐一起做做动作吧。
1、出示小狗图片，出示问题字样。
2、播放小狗转圈的视频。
3、出示肖邦图片、介绍和《小狗圆舞曲》课题字样。
二、正文讲解
二年级上音乐教案小狗圆舞曲_人教新课标版
维点△★过聆听活动，突出“汪汪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
△在编创节奏中，再次熟悉运用“╳╳”和“╳”节奏。
分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。
★感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
★运用“╳╳”和“╳”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
钢琴音乐书多媒体一、环境设计：提前准备好小狗的玩具模型二、入静游戏：师：跟我学生：跟老师学。
三、曲名的介绍：孩子们听这首曲子已经一周的时间了，但刚开始很少有孩子提问这个问题。
启发：我们给他取个名字好不好？为什么叫小狗圆舞曲，不叫大老虎、袋鼠圆舞曲呢？师：听第一遍音乐——注意广度的训练。
师：提问：在这首曲子里小狗一共做了哪些事？师：提示：小狗一共做了三件事，你们只找出了两件，还有一件是什么？师：听第二遍音乐——注意分配性的训练。
孩子们带问题听一般应该能解决问题。
目的是给孩子建立解决问题的信心，能够享受学习过程的快乐。
师：听第三遍音乐师：做体态律动游戏：学做小狗的动作。
辅导孩子如何听音乐入静游戏过聆听、表演和创编活动，突出“汪汪与咪咪”的主题。
教学理念：布鲁纳发现式学习，没有不会学的孩子，只有不会教的老师目的：激发兴趣，感受音乐教学过程设计意图师：听第四遍音乐——注意稳定性的训练师：小朋友余兴未尽时的入静游戏：体态律动原地做动作，学会静静的欣赏音乐。
（举左手代表小狗在跑，举右手代表小狗累了）一、知识的学习：音乐常识——注意的转移训练师：你们知道肖邦是谁吗？师：知道我们今天为什么围成一个圈在玩游戏？圆舞曲是怎么回事？五、带问题结束：增强学生的自信心，编创热情。
作表现自己感受到的意境与情感。
师：你们喜欢这个游戏吗？谁能准确作出这三个动作，我们邀请他参加下一次游戏； 师：回家和爸爸妈妈一起做这个游戏。
师：播放音乐。
请你们边听音乐边走出教室。
培养学生的爱心与观察能力。
解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，创动作表演板书设计《小狗圆舞曲》。
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小狗圆舞曲》这首音乐作品。
通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
引导学生理解音乐与生活、情感的关联，培养学生的音乐情感表达能力。
1.2 教学对象适用于小学二年级学生1.3 教学资源教学课件或黑板音响设备乐谱或音乐教材第二章：教学内容2.1 作品背景介绍《小狗圆舞曲》的创作背景和作者肖邦的相关知识。
2.2 音乐特点分析《小狗圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐特点，如圆舞曲的节奏特点、旋律的起伏等。
2.3 情感表达引导学生理解《小狗圆舞曲》所表达的情感，如轻松、欢快等。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或故事引入《小狗圆舞曲》的主题，激发学生的兴趣。
3.2 欣赏作品播放《小狗圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.3 分析作品引导学生关注音乐的特点，如节奏、旋律等。
3.4 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己是一只小狗，感受音乐所表达的情感。
第四章：课堂活动4.1 音乐游戏设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的节奏和旋律。
4.2 角色扮演让学生分组，每组扮演一只小狗，通过动作和表情表达音乐的情感。
第五章：总结与拓展5.1 总结让学生分享自己在课堂中的收获和感受，总结《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达。
5.2 拓展推荐学生欣赏其他类似的乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂中的参与程度、积极性和对音乐的理解程度。
6.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
6.3 作品展示让学生通过绘画、写作等形式展示自己对《小狗圆舞曲》的理解和感受。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教学过程中学生的参与情况和教学目标的达成情况。
7.2 改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略。
第八章：家庭作业8.1 音乐欣赏让学生在家中欣赏《小狗圆舞曲》，并尝试向家人介绍这首乐曲。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）《小狗圆舞曲》篇1歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》教学设计教学目标：1.了解什么是圆舞曲，圆舞曲的特点是什么。
2.能用心体会音乐中的形象，并知道乐曲是用什么乐器演奏的。
3.能感受音乐中速度的变化，并且能够为乐曲划分段落。
4.引导学生体会每段音乐的情绪、速度、情境，带领学生用划图谱、律动…等多种形式表现音乐。
5.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生安静聆听音乐，创编律动的能力。
乐曲分析：《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。
在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容。
教学重点难点：重点：1.让学生能通过随音乐律动掌握圆舞曲的规律。
2．能跟随教师用划图谱和律动…等多种形式，表现《小狗圆舞曲》3.能体会音乐中的形象知道乐曲表现了什么内容。
难点：1.能抓住音乐中的要素，为乐曲划分段落。
2.一些学生不能抓准音乐的节点，不能用律动来表现音乐教师要多引导。
教学过程：（一）让学生知道圆舞曲的特点1.让学生随音乐起舞，感受乐曲是几拍子的。
2.告诉学生这首音乐的体裁是圆舞曲。
3.教师带着学生分析得出什么是圆舞曲的概念。
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。
起源于奥地利的一种民间舞蹈。
（二）图片引导导入新课1.用图片引导学生选择乐曲中动物的形象。
2.学生说说选择小狗为音乐中形象的理由。
3．引出课题（三）新课教学1.让学生看郎朗演奏的视频，知道今天的音乐是钢琴这种乐器演奏的。
2.启发学生感觉到速度的变化，把乐曲分为三个乐段。
3.分段欣赏（1）欣赏A段：让学生感受这段音乐小狗在做什么？情绪是欢快活泼的。
将音乐配上剪切制作的视频让学生知道这段是小狗追着自己的尾巴转圈。
《小狗圆舞曲》教案设计
《小狗圆舞曲》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《小狗圆舞曲》的创作背景、作者以及作品的特点。
1.2 技能目标：培养学生对钢琴曲的欣赏能力，能够辨别出《小狗圆舞曲》的主题旋律。
1.3 情感目标：激发学生对音乐的热情，培养学生对生活的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 作品简介：介绍《小狗圆舞曲》的作者、创作背景以及作品风格。
2.2 作品分析：分析《小狗圆舞曲》的结构、旋律、节奏、和声等音乐要素。
2.3 教学资源：钢琴曲《小狗圆舞曲》音频、视频资料，相关乐理知识资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《小狗圆舞曲》的音频、视频资料，引导学生关注这首钢琴曲。
3.2 讲解：讲解《小狗圆舞曲》的作者、创作背景、作品特点等，让学生对作品有更深入的了解。
3.3 欣赏：让学生聆听《小狗圆舞曲》，引导学生关注作品中的主题旋律。
3.4 实践：让学生跟随钢琴曲哼唱主题旋律，感受作品的节奏和旋律特点。
3.5 总结：总结本节课的学习内容，强调《小狗圆舞曲》的特点和欣赏方法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，评价学生的参与度。
4.2 作品欣赏能力：通过课堂练习和学生作业，评价学生对《小狗圆舞曲》的欣赏能力。
4.3 学习兴趣：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对音乐学习的兴趣。
第五章：教学拓展5.1 相关作品欣赏：推荐学生欣赏其他类似的钢琴曲，拓宽学生的音乐视野。
5.2 音乐活动：组织学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
5.3 家庭作业：第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生对《小狗圆舞曲》的理解。
6.2 示范法：教师演奏《小狗圆舞曲》，让学生直观地感受作品的演奏效果。
6.3 小组合作学习：分组让学生共同讨论、分析《小狗圆舞曲》，提高学生的合作能力。
第七章：教学难点与解决策略7.1 乐理知识：针对学生乐理知识薄弱的问题，通过讲解、示例等方式，帮助学生掌握相关的乐理知识。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-《小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》欣赏教案大竹县第一小学李佳一、授课年级：二年级二、教学课题：《小狗圆舞曲》欣赏教学三、教学目标：（一）通过学习，感受圆舞曲舒缓、流畅、和转动的旋律特征。
（二）通过聆听和表演，能随音乐感受《小狗圆舞曲》中不同旋律，音乐速度和情绪的变化。
能即兴模范小狗形态，跟随乐曲创编动作。
（三）通过学习，能通过想象体验到音乐的欢快情绪，感受到音乐中活泼，顽皮的小狗这一音乐形象。
四、教学重难点（一）感受圆舞曲流畅，旋转的旋律特点，以及不同音乐旋律的情绪。
（二）能用欢快活泼的动作表现音乐中的小狗形态。
五、教材分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847 年。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
肖邦的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请肖邦用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是肖邦欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲是三段式，四小节引子过后, 出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。
这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。
第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。
六、课型：综合型七、课时：一课时八、教学准备：多媒体课件小狗头饰扩音器九、教学过程（一）组织教学，师生互问好。
（二）课题导入师：同学们，今天我们要聆听一段音乐，请你们仔细看看，老师跟着音乐做了什么？（跟随《法国号》伴奏音乐做律动表演，第一遍拍手，第二遍跳圆舞曲）学生回答问题老师引导根据学生回答问题，出示三拍子圆舞曲的知识讲解。
学生初听乐曲，回答问题。
（三）新课学习师：今天啊，老师要带领同学们一起去聆听一首圆舞曲，听完后请告诉老师音乐速度怎样？演奏乐器是什么？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐结束之后再告诉大家。
人教新课标二年级上册音乐教案(表格式)：小狗圆舞曲
举例解释：
1.教学重点举例：
-在学习《小狗圆舞曲》的旋律和歌词时，教师可分段教唱，让学生跟随琴声哼唱，逐步提高难度，直至能够独立演唱。
-通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受3/4拍的强弱规律，如“强弱弱”的韵律感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调3/4拍的强弱规律和歌曲中小狗形象的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈等互动方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的问题，如：“你在生活中还听说过哪些圆舞曲？”
2.实验操作：为了加深对圆舞曲的理解，我们将进行一个简单的舞蹈创编。学生跟随音乐，尝试用动作表现出小狗的形象。
-高音区的演唱：歌曲中存在部分高音区，对于二年级学生来说，可能存在一定的挑战。教师需要耐心指导，运用适当的方法帮助学生克服高音区的难点。
-音乐情感表达：如何引导学生体会音乐中的情感，将小狗的形象通过歌声表达出来，是本节课的难点。教师可以通过故事、图片等方式，激发学生的想象力，帮助他们更好地表达音乐情感。
在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言解释圆舞曲的概念，并通过案例分析让学生感受到音乐中的小狗形象。此外，我特别强调了歌曲中的重点和难点，希望通过举例和比较，帮助学生更好地消化这些知识点。
实践活动环节，学生们在分组讨论和舞蹈创编中表现得非常积极。他们不仅讨论了圆舞曲在实际生活中的应用，还亲自动手创编舞蹈，这有助于加深他们对圆舞曲的理解。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在跟随音乐节奏时存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的实际操作能力。
音乐课小狗圆舞曲教案
音乐课《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识《小狗圆舞曲》这首曲子，理解其音乐特点和情感表达。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
3. 通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
三、教学方法：1. 采用聆听法，让学生通过聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
2. 采用演唱法，让学生通过演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
3. 采用分析法，让学生通过分析《小狗圆舞曲》，理解其音乐特点。
四、教学步骤：1. 引入：介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 聆听：让学生聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
3. 分析：让学生分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 演唱：让学生演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
五、教学评价：1. 学生对《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达的理解程度。
2. 学生对《小狗圆舞曲》的演唱能力。
3. 学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
六、教学准备：1. 准备《小狗圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2. 准备乐谱，以便学生演唱和分析。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和引导学生一起分析音乐特点。
七、教学重点与难点：重点：1. 了解《小狗圆舞曲》的背景和作者。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点。
3. 体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
难点：1. 理解《小狗圆舞曲》的和声和旋律构造。
2. 掌握《小狗圆舞曲》的节奏和速度变化。
八、教学过程：1. 引入新课：通过播放《小狗圆舞曲》的片段，引导学生关注这首乐曲。
2. 讲解背景：介绍作曲家及《小狗圆舞曲》的创作背景。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、调性、节奏型等音乐要素。
4. 实践演唱：分组或全班学生演唱《小狗圆舞曲》，指导学生注意音准和节奏。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级教学目标：1. 让学生通过聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解《小狗圆舞曲》的创作背景，增长学生的音乐知识。
3. 通过对《小狗圆舞曲》的学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 感受《小狗圆舞曲》的音乐特点，理解乐曲所表现的小狗形象。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，提高学生的音乐表达能力。
教学难点：1. 乐曲中的节奏变化和音调转换。
2. 学生对乐曲情感的理解和表达。
二、教学准备1. 教学课件：《小狗圆舞曲》音频文件、乐谱、相关图片等。
2. 教学用具：音响设备、钢琴、节奏乐器等。
3. 提前让学生预习《小狗圆舞曲》，了解乐曲的基本信息。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小狗的印象，展示相关图片，引出《小狗圆舞曲》。
2. 欣赏乐曲：播放《小狗圆舞曲》音频文件，让学生初步感受乐曲的美妙旋律。
3. 乐谱解析：展示《小狗圆舞曲》乐谱，引导学生关注乐曲的节奏、音调变化。
4. 乐曲背景介绍：讲解《小狗圆舞曲》的创作背景，让学生了解乐曲背后的故事。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，聆听乐曲，想象小狗在舞池中欢乐的场景，感受乐曲所表现的情感。
6. 表达与创作：学生分组，每组用乐器演奏《小狗圆舞曲》，尝试在演奏中表现小狗的形象。
四、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解《小狗圆舞曲》的音乐特点，感受乐曲所表现的小狗形象，培养学生对音乐的热爱。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享《小狗圆舞曲》的故事和乐曲，感受家庭的温馨氛围。
2. 练习演奏《小狗圆舞曲》，提高音乐表现力。
3. 观察生活中的小狗，用绘画或文字的形式记录下它们的可爱瞬间。
六、教学拓展1. 对比欣赏：播放其他表现动物的乐曲，如《猫之步态》、《鸟儿交响曲》等，让学生感受不同乐曲表现不同动物的特点。
2. 创作活动：邀请学生发挥想象，创作一首表现自己喜欢动物的乐曲，并进行展示。
人教版二上第四课第5课时《小狗圆舞曲》教案
《音乐欣赏指南》：一本介绍音乐欣赏方法的书籍，可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
2. 课后自主学习和探究：
（1）让学生回家后，找寻其他肖邦的圆舞曲作品进行学习和欣赏，了解肖邦圆舞曲的风格特点。
（2）学生可以尝试自己创作一首小狗圆舞曲，发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中。
答案：通过模仿小狗的动作，分享讨论成果和实验操作结果，与他人交流学习心得和演奏经验。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小狗圆舞曲》相关的实际问题，如如何表达作品的欢乐氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，如模仿小狗的动作，体会作品的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
7. 例题7：请分析《小狗圆舞曲》的结构特点，并说明其在作品中的作用。
答案：《小狗圆舞曲》的结构特点为ABA形式，这种结构使得作品更加有层次感，展现了小狗的活泼可爱，同时也表达了作品的欢乐氛围。
8. 例题8：请简述《小狗圆舞曲》的演奏技巧，并说明其在作品中的重要性。
答案：《小狗圆舞曲》的演奏技巧为正确的手型和指位，适当的情感投入，这种技巧使得作品更加生动有趣，展现了小狗的活泼可爱，同时也表达了作品的欢乐氛围。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）音乐元素：《小狗圆舞曲》的旋律、节奏、速度、力度等音乐元素。
（2）演奏技巧：学生能够正确演奏《小狗圆舞曲》，掌握基本的演奏技巧。
（3）音乐情感：《小狗圆舞曲》的情感表达，能够理解并表现出作品的欢乐、轻快氛围。
音乐课小狗圆舞曲教案
音乐课《小狗圆舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握圆舞曲的基本特点和节奏。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐表现力。
3. 通过学习《小狗圆舞曲》，使学生能够独立演奏这首曲目，提高学生的演奏技巧。
二、教学内容1. 圆舞曲的起源和发展历程。
2. 《小狗圆舞曲》的曲式结构和旋律特点。
3. 圆舞曲的节奏和拍子。
4. 演奏技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆舞曲的特点，《小狗圆舞曲》的曲式结构和旋律。
2. 教学难点：圆舞曲的节奏和拍子，演奏技巧的掌握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解圆舞曲的起源、发展和特点。
2. 采用示范法，演奏《小狗圆舞曲》，让学生直观地感受乐曲的美感。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握圆舞曲的节奏和拍子。
4. 采用分组讨论法，让学生分组讨论演奏技巧，相互学习，提高演奏水平。
五、教学过程1. 导入：讲解圆舞曲的起源和发展历程，引导学生对圆舞曲产生兴趣。
2. 讲解：《小狗圆舞曲》的曲式结构和旋律特点，讲解圆舞曲的节奏和拍子。
3. 示范：演奏《小狗圆舞曲》，让学生直观地感受乐曲的美感。
4. 练习：让学生反复练习，掌握圆舞曲的节奏和拍子。
5. 分组讨论：学生分组讨论演奏技巧，相互学习，提高演奏水平。
6. 总结：对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 作业：让学生回家后继续练习《小狗圆舞曲》，准备下一节课的展示。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习效果：检查学生的练习成果，包括节奏感、旋律演奏的准确性等。
3. 分组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等。
七、教学资源1. 教学课件：展示圆舞曲的发展历程、曲式结构和《小狗圆舞曲》的乐谱。
2. 教学乐器：钢琴、小提琴等，用于示范和演奏。
3. 音响设备：播放《小狗圆舞曲》和其他圆舞曲作品，以便学生欣赏和分析。
八、教学进度1. 第1周：讲解圆舞曲的起源和发展历程，让学生了解圆舞曲的基本概念。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并感受《小狗圆舞曲》的音乐特点和魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生通过音乐感受生活中的美好，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 感受《小狗圆舞曲》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 理解《小狗圆舞曲》的旋律和节奏。
2. 运用音乐表达情感。
二、教学准备教材：《音乐课程标准》二年级上册教具：钢琴、音响设备、教学课件三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放《小狗圆舞曲》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生谈论对这首歌曲的感受，引出本节课的主题。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的旋律和节奏，引导学生跟着音乐一起唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
三、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种动物，创作一首类似的圆舞曲。
2. 学生进行创作和表演，教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《小狗圆舞曲》的音乐特点和创作技巧。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《小狗圆舞曲》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师引导学生谈论对这首歌曲的感受，引出本节课的主题。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的旋律和节奏，引导学生跟着音乐一起唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
三、创作实践活动（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种动物，创作一首类似的圆舞曲。
2. 学生进行创作和表演，教师进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《小狗圆舞曲》的音乐特点和创作技巧。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
二年级上册音乐教学设计-第四单元小狗圆舞曲｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教学设计-第四单元小狗圆舞曲｜人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小狗圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小狗狗欢快奔跑的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐中节奏和形象的兴趣，让我们一同探索《小狗圆舞曲》的奥秘。
-识谱能力：对于部分学生来说，识谱歌唱可能是一个挑战，需要时间和练习来提高。
-舞蹈动作的协调性：创编舞蹈动作时，学生的身体协调性和节奏感可能难以同步。
举例：
-通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生练习和掌握八分音符的节奏。
-使用简化的乐谱和逐步增加难度的方法，帮助学生逐步提高识谱能力。
-分组进行舞蹈练习，教师个别指导，帮助学生提高动作的协调性和节奏感。
3.识谱歌唱《小狗圆舞曲》，提高学生的识谱能力和音准感；
4.了解圆舞曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力；
5.创编简单的舞蹈动作，让学生在音乐中体验快乐。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教学设计-第四单元小狗圆舞曲｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生音乐感知能力，通过聆听、歌唱、舞蹈等形式，让学生感受音乐的美感和节奏感；
-圆舞曲风格：理解圆舞曲的音乐特点，如三拍子的强弱规律、旋转舞步等，以及它在音乐史上的地位。
举例：
-通过重复听唱《小狗圆舞曲》，强调主题旋律的记忆和模仿。
-通过图示和实际操作，让学生直观地理解音乐符号的时值和拍子。
-通过观看和模仿简单的圆舞曲舞蹈，让学生感受圆舞曲的节奏特点。
2.教学难点
-节奏准确度：二年级学生对于复杂节奏的把握还不够成熟，尤其是八分音符的准确击打。
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小狗圆舞曲教学设计
1教学目标
1.感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点。
2.通过说、演等多种感官的体验,感受圆舞曲的旋律特点,并能在音乐活动中创编动作表现音乐。
3.激发学生学习音乐的兴趣,培养学生主动学习、主动探究的能力,由课内延伸至课外,扩展学生知识。
2学情分析
小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。
同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
通过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。
同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。
我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作加以想象,需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
3重点难点
准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
4教学过程
活动1【导入】小狗圆舞曲
1.组织教学,师生问好。
2播放音乐,师生律动,感受三拍子乐曲的旋律特点
3.播放乐曲《小狗圆舞曲》,请同学们听一听,你想到了什么画面?想到了什么动物?
4.教师出示小狗手偶,请大家认识两个,他们想给大家表演个舞蹈,请同学来帮帮他们
5.播放乐曲《小狗圆舞曲》,请两名同学帮助小狗随乐曲“跳舞”。
设计意图:通过体态律动,感受三拍子乐曲旋律特点,引导学生用肢体语言表现出三拍子流畅、连贯、转动的特点。
激发学生的学习兴趣,让学生初步感受乐曲情绪,想象《小狗圆舞曲》想要表现的音乐形象。
利用小狗手偶拉近与学生的关系,帮助学生对小狗的形象有具体的认识。
培养学生安静欣赏的好习惯,在配合小狗“跳舞”的过程中感受乐曲情绪和速度变化。
活动2【讲授】小狗圆舞曲
1.请同学再帮小狗表演,注意聆听为它们伴奏的乐曲,感受乐曲情绪变化。
2. 师生交流评价小狗表演的怎么样,说说乐曲速度上有什么特点。
3.教师简单介绍作者肖邦和《小狗圆舞曲》的创作背景。
4.播放视频,请同学们欣赏由钢琴家演奏的《小狗圆舞曲》
5.分段欣赏乐曲,请同学们说说不同乐段的情绪,通过欣赏乐曲,描述小狗游戏的情景。
A段乐曲速度较快,表现小狗愉快玩耍的场景
B段乐曲速度稍慢,表现小狗舒服闲适的享受主人的爱抚
再现段乐曲速度较快,表现小狗休息结束又开始快乐玩耍的场景
6.同学们的听的认真,说的积极,播放视频,请同学们观看由中国钢琴家朗朗演奏的《小狗圆舞曲》
7.师生交流,简单评价,通过音乐家朗朗的肢体语言不断变化以及对乐曲独特的处理,我们仿佛看到了一只非常活泼可爱的小狗在快乐的玩耍。
设计意图:学生了解曲子的创作背景,观看钢琴家演奏的《小狗圆舞曲》进一步体会音乐形象。
通过多种方式的欣赏,在不同的感受中熟悉、感受乐曲。
活动3【活动】小狗圆舞曲
1.学生戴上小狗头饰,聆听乐曲,设计自己的表演动作。
2.再次聆听乐曲,请设计好的同学在座位展示表演。
3.请表演有特色,表演动作及环节设计符合乐曲所要表达的音乐形象的同学到台前展示。
(展示两组)
4.师生交流,对表演进行评价。
5.请所有同学参与到表演中来。
(要求:根据乐曲情绪和速度变化进行表演,注意安全。
)
6.师生交流,评价表演。
设计意图:通过创编动作表现音乐,让学生参与到表演中来,用自己的想象和动作来表演,进一步加深学生对乐曲的感受和理解。
活动4【活动】小狗圆舞曲
1.总结:今天我们一起欣赏了这首有趣的钢琴曲《小狗圆舞曲》,感受了圆舞曲的魅力,用自己创编的动作表演出这首乐曲描述的故事,希望同学们能够从生活中发现更多的美。
2.随音乐《一起跳舞吧》,律动出教室。