生物对环境的适应和影响.doc
生物灵敏性和适应性对环境适应的影响
生物灵敏性和適應性对环境适应的影响生物灵敏性和适应性对环境适应的影响生物的灵敏性和适应性是生物体对环境的适应机制。
而环境对生物的影响力来自于许多因素，如气候、土壤、植被和其它生物。
因此，生物面临适应环境的挑战。
在适应环境的过程中，生物的灵敏性和适应性扮演着非常重要的角色。
在本文中，我们将讨论生物灵敏性和适应性如何影响生物体对环境的适应。
灵敏性是生物体对外部刺激的敏感。
生物在面对外部刺激时，可以检测到环境变化并做出相应的改变。
例如，夜猫子可以在夜间狩猎因为它们能够较好地适应黑暗环境。
类似地，蝴蝶在面对拟态模拟时，可以识别出与自身不同的模式并以此来避免被捕食。
适应性是生物体在面对外部压力和变化时，改变其生存和繁殖方式来适应新环境的一种特性。
例如，一个物种可以在不断变化的环境中存活下来，因为它可以适应环境变化。
这样，一些生物可以通过适应环境来保持生存，而其他生物则不是那么好。
例如，如果一个物种的栖息地受到污染，那么一些个体可能会因为适应不了环境而死亡，而其他个体可能会因为适应能力而存活下来。
灵敏性和适应性之间的相互作用为生物在环境中生存提供了绝佳的平衡。
生态学家通常使用这两者的概念作为他们的研究的基础。
当然，这些概念本质上是互补的，并不是完全独立的。
对于一个生物来说，其灵敏性和适应性的形成可能有很多原因，如遗传、进化和行为等。
遗传基础对于生物体在适应环境中的表现起着至关重要的作用。
例如，具有比一般物种更强大骨骼结构或许能够使某些物种在更恶劣的条件下生存下来。
从长期来看，进化也是生物体适应环境的重要因素。
随着数千年的演变，生物体产生了一些种特征，以便更好地适应不断变化的环境。
比如，地球上的一些昆虫和鸟类都具有特殊的骨骼和羽毛结构，这使得它们更容易地在特定的环境中生存下来。
行为也会对生物体的环境适应性和灵敏性产生影响。
例如，一些鸟类在寻找食物时会采取一些特殊的行为模式，这使它们更容易找到食物。
而一些其他动物则可能具有更强的逃避和攻击本领，甚至可能会躲在离开他们熟知的栖息地。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应是普遍存在的，可以表现为形态结构，生理行为等各方面；适应也有相对性。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题，改良土壤，沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
生态系统：生物及其周围环境所形成的统一整体食物链：通过吃和被吃关系形成。
显微镜的结构及使用7上17光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。
镜柱—支持镜柱以上的部件。
镜臂—握镜的部位。
载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
利用显微镜观察装片①从目镜内看到的物像是倒像。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
②目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数量多，光线亮，适合寻找实验对象。
影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
粗粮一般指大米和面粉以外的粮食，如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆，红薯等。
生物防治：用天敌防治农林害虫，如白僵菌防治玉米螟，赤眼蜂防治松毛虫，杀螟杆菌防治三化螟。
生物对环境的适应和影响案例
“生物对环境的适应和影响”案例之杨若古兰创作“生物对环境的适应和影响”是人教版生物学七年级上册中的教学内容.就这节课的常识内容来说其实不难，对环境能够影响生物的生存，而生物其实不是仅仅自动地被环境所安排，生物在自动地适应环境的同时、也影响着环境这一重点常识先生比较容易理解.但是对于验证生物影响环境的探究实验过程中的收集和处理数据，先生在具体操纵过程中肯定会出现成绩，是以本节课不但要注厚利用师生收集的图片材料进行分析，还要留意引诱先生学会科学的探究方法，提高他们的探究能力，培养他们的科学素养.力求将这节课上成激发先生进修爱好并培养能力的一节课.教学目标◆常识与能力1.描述生物对环境的适应和影响.2.测验考试收集和处理数据的方法.3.进修通过测量进行科学探究的方法.4.认同生物的形状结构，生活方式与环境相适应的观点.◆过程与方法培营养析，表达交流，合作的能力.◆情感、态度与价值观1.理解生物与环境的关系，渗透环保认识.2.树立“生物与环境是不成分割的全体”的观点，为进修“生态零碎”作好铺垫教学重点1.描述生物对环境的适应和影响.2.测验考试收集处理数据的多种方法.3.巩固科学探究的普通过程.教学难点1.探究实验方案的设计.2.收集和处理数据的方法.教学方法分析法、探究法.教学筹办教师筹办1.课前指点小组长设计表格，强调测定的科学性.2.筹办一些生物在分歧环境中的生物影象材料.先生筹办预习教材，设计记录表格并填好测试数据.学法指点教师引诱、启发、并给先生提供部分材料，帮忙先生理解分析重点常识，指点先生完成数据和信息处理，最初由先生完成本节课堂小结.教学步调板书设计第三节生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应2. 生物对环境的影响3. 生物与环境是一个彼此统一的全体本课总结生物在生存发展的过程中不竭适应环境，同时也影响和改变着环境.这节课次要教学内容为生物是如何适应环境的，和生物又是如何反感化于环境的.通过材料分析.我们认识到现存的每一种生物的形状结构和生活方式与其生活环境是相适应的.另外还明确了人类对环境影响的次要性，人类的行为将影响着人类社会的可持续性发展.教学探讨及反思1.教学过程中重视对先生收集材料、清算材料，分析材料等方法的引诱，有助于得出准确的结论.2.教学中过程中重视对先生科学探究方法的练习，培养良好的科学素养.3.教学过程中看重对先生的鼓励及评价.。
第二章生物对环境的适应和影响
第二章生物对环境的适应和影响1到了寒冷的冬天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱。
这表明。
A它们都适应寒冷的环境B柳树不适应寒冷的环境C松树比柳树更适应寒冷的环境D柳树对低温更敏感2有一种生物的排尿量很少，甚至不排汗，请你推断该生物的生活环境。
A草原生地带B沙漠地带C温暖地带D雨林地带3.非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同的祖先繁衍而来的，现在两者差异很大，它们对各自的生活环境的适应情况是。
A非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境B美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境C非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境D美洲鸵鸟和非洲鸵鸟都能适应环境4棉铃虫作茧有利于保护自己，金小锋正是借助它的茧的束缚作用，顺利地将卵产到棉铃虫体内，使棉铃虫死亡，而金小锋得以繁殖，这一事实说明。
A捕食B寄生C适应的普遍性D适应的相对性5下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是。
A生物离不开环境，但不影响环境B生物与环境之间相互联系，相互影响C生物与环境之间彼此孤立，互不影响D环境不能制约生物的存在6沙漠里的一种鼠类白天躲在洞里并将洞口封住，夜间才出来活动。
能正确解释这种现象的是。
A对阳光的反应B躲避光的刺激C生物钟D对干旱环境的适应7关于水分对生物的影响，下列叙述不正确的是。
A土壤中的水越多，植物生长得越好B降水量的多少影响生物的分布C干旱缺水使有些草原动物进入夏眠D一切生物的生活都离不开水8在探究植物对空气湿度的影响时，下列做法正确的是。
A只选择带有植物的地点进行测量B可以用湿度计代替湿度计进行测量C在测量灌木丛的湿度时，把湿度计放在地上D选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值9骆驼吃饱喝足一次可以半月不吃不喝，对这种现象解释正确的是。
A骆驼的胃大，能储存足够的食物和水分B这是环境对骆驼改造的结果C这是骆驼对环境的适应D这种现象是一种特殊现象，与环境无关10野牛休息时，体态与岩石相似；非洲有一种花鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣。
第三节生物对环境的适应和影响
※知识超市※
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。土壤的悲哀
天上“飞尘”往下落，遭殃的不仅是人，还有土壤。地上“走”的最后还要到土壤那里去报到，这些来自工业和城市中的废水，固体垃圾，造成了严重的化学污染、物理污染和生物污染。土壤中的化学污染主要来自于化肥的大量使用和有机氯农药的广泛施放。土壤的退化和严重侵蚀，使粮食产量的速度放慢。
点拨：各种因素包括生物因素和非生物因素。
2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的______________和_____________，生物的适应性是普遍存在的。
点拨：（结构）生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米。
（形态）旗形树的树冠像一面旗帜。
（生活习性）与生活在水中。
A、秋天植物的落叶B、骆驼刺长长的根
C、蛾类在夜间活动D、苍耳果实的表面生有倒钩
2、下列各项中属于生物影响环境的现象是（）
A、朵朵葵花向太阳B、森林能保持水土
C、候鸟迁徙D、骆驼可以生活在沙漠中
（能力题）
3、在吉林省的长白山，从山脚到山顶的植被类型各不相同影响他们分布的主要因素是（）
A、阳光B、水C、空气D、温度
4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。
预设展示问题：
1、举出课本以外生物对环境适应的例子，比一比谁的例子即科学又生动。
2、山羊绒又细又柔软，织成的产品十分的昂贵，山羊比绵羊好养，它连草根都啃食，于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？
生物对环境的适应和影响讲课稿
此环节的设计主要让学生进一步理解生物和环境之间的相互作用，培养学生对环境的保护意识
通过适当的引导教育让学生建立生物与环境之间的空间架构，并意识到要从自身做起保护身边的环境
通过让学生自我总结到达教学情感目标
例：凤眼莲〔水葫芦〕
福寿螺
入侵渠道：自然入侵
无意引入
有意引入
3、概括生物与环境间的关系
生物 环境
学生自由发言，对生物影响环境作定性分析。
高度认识生物入侵的危害性，提高对大自然的保护意识
引导学生从“生物对环境有哪些影响〞的角度进行定性分析，帮助学生正确认识生物对环境影响的利与弊。
适时地进行情感教育，帮助学生更好的达成教学的三维目标。
对适应的相对性理解加深，根本形成对适应性的构建
仔细观察图片并对积极思考保护色、警戒色和拟态的含义并初步得到三者的区别
思考并讨论三者的区别
出示仙人掌、旗形Βιβλιοθήκη 等图片引导学生积极思考举出大量例子佐证适应性的普遍性和相对性，引导学生理解适应性的特点和意义
出示图片：雷鸟冬夏羽毛的变化，帮助学生理解相对性
举例
出示图片：云豹、北极熊、青蛙、变色龙帮助学生理解保护色
一：生物对环境的适应
1、适应性举例：
植物：仙人掌适应干旱沙漠
旗形树适应大风环境
动物：海豹适应寒冷海域
猫头鹰适应夜间捕食
2、适应性：生物体与环境相适应的现象
①普遍性：所有生物对其生活的环境都有一定的适应性
②相对性：每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用〔就外因讲，是因为生物生存的环境不断发生变化；就内因讲，是因为生物的遗传具有保守性的一面，不会因环境变化立即改变其遗传性；从进化的角度上看，适应性的形成是自然选择的结果，但是自然选择的作用是长期的，选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果。〕
第二章第三节生物对环境的适应和影响
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
生物对环境的影响
技能训练
小结本节教学内容
难
点
描述生物对环境的适应和影响
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
复习影响生物生活的环境因素有哪些。
创设情景，引入新课
生物对环境的适应
探究结果交流
教师启发学生用身边的实例来说明环境和生物之间的密切关系。
①学生根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
②学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。表达不准确的地方教师注意纠正补充。
学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，得出实验结论
让学生谈出生物和环境是相互影响的，即生物也能适应环境和影响环境。
启发：在讨论了环境因素对生物生活影响的基础上，同学们自然会考虑生物对环境变化会产生什么反应，生物是如何面对环境的变化的，引发学生思考，导出本节新课的内容——适应环境，在适应的过程中也影响着环境。
①教师出示图片，引导学生分析资料，得出生物的形态结构或生活方式是与环境相适应的结论。
②教师启发学生：哪位同学知道不同的生物是怎样适应环境而生活的？让学生了解生物与环境相适应是普遍的。
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
生物对环境的适应和影响
第三节生物对环境的适应和影响教学目标1．结合图片资料和标本，学习从多角度分析“生物对环境的适应和影响”。
2．了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
3．通过观看图片资料活动，提高观察能力，综合信息的能力。
4．运用小组讨论法，在合作学习的基础上，培养分析和表达问题的能力。
5．通过课后活动，学习实验测量法。
教学重点和难点1．描述“生物对环境的适应和影响”。
2．引导学生理解生物的形态、结构、功能与环境相适应的辩证关系。
3．鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。
课前准备1．教学课件：生态型环境背景，生物生态图，课堂所用标本照片，引导及总结性文字。
2．标本：刺猬、苍鹰、仙人掌、鲜花、鸡蛋花、野兔、鱼、仙人掌、海豹、蚯蚓。
3．标牌：用于分组标志。
教学过程设计一、导言：大家知道地衣是怎样生活的吗？它可以从岩石的裂缝总吸取所需的营养物质来维持自己的生活，同时又能分泌地衣酸腐蚀岩石，使岩石变为土壤，从而为其他植物的生存创造条件，地衣与环境之间是一种怎样的关系呢？今天我们一起学习“第三节生物对环境的适应和影响”，各实验组都有一种生物标本或者是一种实物，我们研究它们具有什么特征，是与它们的生活环境相关的，同时猜测这种生物适于在什么样的环境中生活，我们为生物找一个家。
二、学生小组的观察活动：几点具体要求：1．观察形态特征：根据每组的生物，结合同学们已有的知识，运用以前学过的观察法，认真、仔细的观察，总结该生物的形态特征，（如眼、足、叶、花等的形态）。
请大家按照一定的方法进行观察，从观察整体的特征，到观察局部的特点，观察局部时可以按照从上到下，从前到后等顺序进行，同时记录观察结果。
2．讨论适应生活环境及特点：根据各组标本（或实物）的形态特点，猜想它们生活在什么样的环境中，并具有怎样的特点。
实际上，生活在生物圈中的各种生物都有它相对适应的环境，在不同的环境中生活的生物，具有不同的形态和结构特点，与其生活的环境相适应。
《生物对环境的适应和影响》 讲义
《生物对环境的适应和影响》讲义在我们生活的这个多姿多彩的世界里，生物与环境之间存在着千丝万缕的联系。
生物在不断地适应环境的同时，也对环境产生着各种各样的影响。
首先，让我们来看看生物是如何适应环境的。
适应环境的方式多种多样。
比如说，在寒冷的北极地区，北极熊拥有厚厚的皮毛和大量的脂肪层，这帮助它们有效地抵御严寒，保持体温。
而在炎热干旱的沙漠中，仙人掌则进化出了肉质的茎来储存水分，并且它的叶子退化成了刺，以减少水分的散失。
这些都是生物为了适应极端环境而产生的独特特征。
动物的行为也是适应环境的重要方式。
候鸟会随着季节的变化进行长途迁徙，寻找更适宜的气候和食物资源。
一些昆虫会在冬季来临之前进入冬眠状态，降低身体的代谢率，从而度过食物匮乏的时期。
生物的适应性还表现在它们的繁殖策略上。
有些生物繁殖速度快，数量众多，例如细菌和昆虫，这使得它们在面对恶劣环境和天敌时，仍有足够的个体能够生存下来。
而一些大型哺乳动物，如大象，繁殖周期长，但其后代在出生后通常能得到较好的照顾和保护，以提高存活率。
植物在适应环境方面也有很多独特之处。
比如，在阴暗潮湿的环境中，苔藓植物能够生长良好，因为它们不需要太多的阳光就能进行光合作用。
而在高海拔地区，一些植物会形成矮小的植株和密集的根系，以适应低温、强风和贫瘠的土壤条件。
生物对环境的适应是一个长期的过程，是自然选择的结果。
那些具有更适应环境特征的个体更容易生存和繁殖，将这些有利的特征传递给后代。
经过漫长的时间，整个物种就逐渐适应了所处的环境。
接下来，我们再来探讨一下生物对环境的影响。
生物的活动可以直接改变环境的物理和化学性质。
例如，蚯蚓在土壤中活动，能使土壤变得疏松，增加土壤的通气性和保水性，有利于植物的生长。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气的成分平衡起着至关重要的作用。
同时，植物的根系能够固定土壤，防止水土流失。
一些动物在建造巢穴或挖掘地道时，也会改变它们周围的地形和土壤结构。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
(1)现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
①植物对环境的适应
植物对环境的适应表现在多个方面，对水分、温度、光照等都表现出不同的适应特征。
例如，植物生长有向光性、向水性、向地性；沙漠地区的植物根深而叶小或变成刺，以适应干旱环境。
②动物在形态、结构、生理和行为等方面的适应性特征
保护色：保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，利于逃避敌害或猎捕动物。
如生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的；生活在北极地区的北极狐和白熊的'毛是纯白色的。
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹，叫警戒色。
如黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。
拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑纹与其他生物或非生物异常相似的状态，叫拟态。
如竹节虫的形状像竹枝，尺蠖的形状像树枝，枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶。
(2)生物的适应性是相对的，它是在一定程度上的适应。
当外界环境发生变化时，某些生物就会不适应环境。
如北极的雪兔在冬季到来时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟，这样的体色反而易被敌害发现。
《生物对环境的适应与影响》 讲义
《生物对环境的适应与影响》讲义在我们生活的这个地球上，生物的多样性令人惊叹。
从微小的细菌到巨大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都在其特定的环境中生存和繁衍。
而生物与环境之间，存在着一种相互作用的关系，其中生物对环境的适应与影响是至关重要的两个方面。
一、生物对环境的适应生物为了在环境中生存和繁衍，发展出了各种各样的适应策略。
1、形态适应形态适应是生物在外观形态上的改变以适应环境。
比如仙人掌，为了适应干旱的沙漠环境，它的叶子退化成了刺，以减少水分的散失；而骆驼则有着高大的驼峰，能够储存大量的脂肪，在食物匮乏的沙漠中提供能量和水分。
再看北极熊，它那厚厚的皮毛和肥胖的身躯，都是为了抵御北极的严寒。
2、生理适应生理适应是指生物在内部生理机能上的调整。
有些动物可以通过调节自身的体温来适应环境的温度变化，例如鸟类和哺乳动物是恒温动物，能够保持相对稳定的体温；而像蛇和蜥蜴等爬行动物则是变温动物，它们的体温会随着环境温度的变化而改变。
3、行为适应行为适应表现为生物在行为方式上的改变。
候鸟会在季节变换时迁徙，以寻找更适宜的生存环境；一些昆虫会在冬季来临前进入冬眠状态，降低自身的代谢率，减少能量消耗。
二、生物适应环境的意义生物对环境的适应具有极其重要的意义。
首先，适应使生物能够在各种恶劣的环境条件下存活下来。
如果生物不能适应环境的变化，它们很可能会灭绝。
其次，适应促进了生物的进化。
在长期的适应过程中，生物的基因会发生改变，从而使物种逐渐进化和发展。
此外，适应还维持了生态系统的平衡和稳定。
不同的生物适应不同的环境，它们在生态系统中各司其职，共同构成了复杂而稳定的生态网络。
三、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也对环境产生着影响。
1、改变环境的物理条件例如，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失；森林可以调节气候，增加空气湿度，降低气温。
2、影响环境的化学组成微生物在分解有机物的过程中，会改变土壤的肥力和化学成分；动物的排泄物也会为土壤提供养分。
初中生物知识讲解：生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响知识精讲1．生物对环境的适应生物的生存受环境的影响，同时生物在形态、结构、生理等方面也对环境形成了多种多样的适应性，如拟态、保护色、警戒色等。
2．生物对环境的影响（1）积极影响①植物对于大气中碳氧平衡的调节、水土的保持、空气中灰尘及有害气体的净化具有一定作用，如森林可净化空气、调节空气湿度。
②有些动物对改良土壤土质有一定作用，如蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤，增加肥力。
（2）消极影响①人类对环境资源的过度利用，如乱砍乱伐、过度开采矿物质。
②人类生活对环境造成的污染。
③生物对环境的改变超出了特定环境的承受能力，造成部分生态系统消失，如草原荒漠化。
考点分析本知识点常出一些根据实例来判断是否属于生物对环境的适应或影响的考题。
名师点睛1．生物的适应性是普遍存在的，但并不是绝对的，而是相对的，每种生物只能适应一定的环境，不能适应所有环境。
2．生物对环境的影响更多的是要考虑人对环境的影响。
环境不只是非生物因素，也包括生物因素。
人对于环境中一些非生物因素的改变对于整个生态系统是致命的，对于生物的影响也会间接导致生态系统的破坏。
因此人的发展一定要遵循自然的规律，可持续地发展。
典型例题1植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）。
A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存解析：植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分。
植被覆盖率高的地区，植物通过蒸腾作用散失到大气中的水分更多，造成气候湿润，降雨量增多，调节了气候，这属于典型的生物影响环境。
故选B。
答案：B2。
生物对城市环境的适应与影响
生物对城市环境的适应与影响城市环境的不断扩张和发展对生物世界产生了巨大的影响。
生物作为地球上的重要组成部分，在城市环境中进行了各种适应和调整，同时也对城市环境产生了一定的影响。
本文将探讨生物对城市环境的适应和影响。
一、生物对城市环境的适应生物在城市环境中适应的首要问题是资源的获取，主要包括食物、栖息地和水源等。
由于城市土地资源的开发和建设，生物的原有栖息地被破坏或消失，因此它们必须寻找新的适应策略。
1. 食物适应城市环境中，由于大量人类活动和建设，会产生大量垃圾和废弃物。
这些废弃物为一些生物提供了大量的食物来源，例如老鼠、鸽子等。
它们对城市环境能够快速适应并繁殖，形成了城市的“不速之客”。
此外，一些昆虫和鸟类也适应性地吸食花坛中的花蜜和果实，以及城市公园中的垃圾中的碳水化合物。
2. 栖息地适应由于城市环境的发展，许多建筑物、道路和公园等被修建，原有的自然栖息地不断收缩。
许多生物为了适应这种变化，选择在城市中寻找新的栖息地。
例如，鸽子选择在高楼的突出部分搭建巢穴，而一些小型哺乳动物则选择在下水道和地下隧道中构筑居所。
3. 生存能力适应城市环境中，生物也需要适应一系列与人类活动有关的压力，如噪音、污染和温度等。
一些鸟类会改变鸣叫方式以适应环境，例如调高声音的频率，使其更易于在嘈杂的城市中被听到。
一些植物也能够抵御城市污染，如通过净化空气中的有害物质。
二、生物对城市环境的影响生物对城市环境不仅有适应，还会通过它们的生态功能和生态服务对城市环境产生一定的影响。
1. 光线调节城市中大量树木和植被的存在，能够吸收阳光，增加树冠层，提供阴凉的遮阳效果。
这种光线调节作用能够降低城市气温，减轻热岛效应。
2. 空气净化植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气。
它们还能够吸收空气中的有害物质，如颗粒物、氮氧化物和挥发性有机化合物，从而提高城市空气的质量。
3. 水源保护城市中的植物和土壤能够吸收雨水，减少径流的流量，并过滤污染物，从而保护城市的水源。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响1.下列属于生物影响环境的是（）A．沙漠中的骆驼排尿少B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C．蚯蚓能疏松土壤D．荒漠中的骆驼刺根系发达2.水葫芦是我国从外国引进的一种生物，曾用它来净化污水，但后来因为水质污染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，严重威胁其他水生生物的生长，以下描述最科学的是（）A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．生物即能适应环境又能影响环境D．生物不能适应环境3.生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（）A．大雁南飞B．大树底下好乘凉C．鱼儿离不开水D．秋风扫落叶4.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（）A．环境影响生物生存B．生物能够适应环境C．生物生存依赖环境D．生物能够影响环境5.“千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．生物与环境相互依赖6.生物与环境相互依赖，相互影响．下列哪一项体现了生物影响环境（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．朵朵葵花向太阳C．千里之堤，溃于蚁穴D．种豆南山下，草盛豆苗稀7.下列不属于生物对环境的影响的是（）A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．滥砍树木，水土流失D．企鹅生活在南极8.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀．以上内容反映的是（）A．生物对环境的依赖B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应D．环境对生物的影响9.俗话说“大树底下好乘凉”，这体现了（）A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．环境能影响生物D．生物与环境相适应10.沙漠中除了仙人掌、骆驼刺等植物外，其他的绿色植物很少，主要原因是（）A．沙漠中的阳光比其他地方的阳光强烈B．沙漠中白天的温度比其他地方高C．沙漠中缺水，植物难以生存D．沙漠地区的空气中氧气含量太低11.下列各项中，不能体现生物影响环境的是（）A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松12.俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（）A．海豹的皮下脂肪很厚B．蚯蚓可以松土C．沙漠中的植物的根很长D．温带的野兔随季节换毛13.许多文学家通过诗句对生物界存在的现象进行了生动的描述．下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．千里之堤，毁于蚁穴C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀14.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．千里之堤，毁于蚁穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一朝被蛇咬，十年怕井绳15.下列是生物对环境影响的实例是（）①蚯蚓在土壤中活动，改良土壤疏松②沙漠栽种植物可以防风固沙③在沙漠生长的植物根系发达④毒蛇的颜色鲜艳⑤枫树在秋天落叶．A．①②B．④⑤C．①③D．②④16.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子17.生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是（）A．葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉18.生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A．蚯蚓能疏松土壤B．水质污染造成赤潮C．荒漠中生物种类稀少D．鼠妇生活在阴暗的环境19.下列各种实验中，说明生物影响环境的是（）A．骆驼生活在干旱的荒漠中B．海豹生活在寒冷海域中C．在沙地上栽种植物可防风固沙D．荒漠中的骆驼刺具有非常发达的根系20.下列现象能体现生物影响环境的是（）A．仙人掌的叶变为刺B．植物茂盛的地方空气湿度大C．竹节虫的身体像竹枝D．北极熊的体色是白色21.生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（）A．大树底下好乘凉B．雨露滋润禾苗壮C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．春江水暖鸭先知22.下列不属于生物对环境影响的一项是（）A．蚁穴溃堤B．森林净化空气C．朝蝇暮蚊D．蚊蝇传播疾病23.地衣生长在岩石上，而地衣分泌的岩石酸又能使石头裂解，这说明（）A．环境能够影响生物B．生物能够适应环境C．生物能够影响环境D．生物既能适应环境又能影响环境24.“朵朵葵花向太阳”和“千里之堤，溃于蚁穴”这两句俗语，分别描述了生物的哪些基本特征（）A．生物能排出体内产生的废物；生物具有应激性B．生物能对外界刺激作出反应；生物能影响环境C．生物具有新陈代谢现象；生物能繁殖后代D．生物具有应激性；生物能繁殖后代25.在沙地上栽种植物，能防风固沙，这说明（）A．生物能影响环境B．空气和土壤能影响生物生活C．生物能适应环境D．一种生物能影响另一种生物生活26.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵，山羊比绵羊好养，它连草根都啃食，于是一些牧区大量饲养山羊，草场植被遭破坏，这说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物能生长、发育和繁殖27.北陵公园植被覆盖率高，有许多参天古树，夏天，我们一进入公园就会感到气候湿润，空气清新、凉爽，这种现象说明（）A．环境可以影响生物B．生物能适应一定的环境C．生物的生存依赖一定的环境D．生物能够影响周围的环境28.瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑，变色龙的体色随环境而改变，蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂．这三种适应现象依次属于（）A．保护色、警戒色、拟态B．拟态、保护色、警戒色C．警戒色、拟态、保护色D．警戒色、保护色、拟态29.变色龙的体色能随着周围环境的改变而改变，这说明（）A．生物能改变环境B．生物能适应环境C．生物依赖环境D．生物能影响环境30.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物依赖环境31.下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松32.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物适应环境的是（）A．种瓜得瓜种豆得豆B．螳螂捕蝉黄雀在后C．千里之堤溃于蚁穴D．鹰击长空鱼翔浅底33.下列不属于生物对环境适应的是（）A．蜥蜴的肺比青蛙的发达B．热带地区的狐狸耳长脸窄C．蚯蚓能疏松土壤D．螳螂的翅膀展开时像鲜艳的花朵34.下列动物与生活环境相适应的叙述中错误的是（）A．蚯蚓体表分泌黏液，适于在土壤中生活B．蝗虫的外骨骼适应陆地的生活环境C．青蛙和乌龟水陆两栖，完全依靠肺呼吸D．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活35.小王同学带了一盆仙人掌到学校，放在什么地方最有利于仙人掌生长？（）A．讲台上B．阳台上C．桌肚里D．教室墙角36.乌贼能喷出墨汁，逃避敌害，这属于（）A．生物对环境的适应B．环境对生物的影响C．生物对环境的影响D．生物改变环境37.以下哪项不能体现生物适应环境（）A．海豚皮下脂肪很厚B．骆驼刺根系发达C．蚯蚓使土壤疏松D．骆驼尿液非常少38.生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A．蚁穴溃堤B．青蛙冬眠C．蚯蚓松土D．大树底下好乘凉39.关于生物对环境的适应叙述错误的是（）A．生物对环境的适应是有一定限度的B．生物永远适应环境C．生物对环境的适应是普遍现象D．生物适应环境则生存，否则死亡40.生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的．下列说法与该观点不符的是（）A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活D．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行41.阅读资料，回答问题：①人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气，北欧的生存环境较寒冷，生活在那里的人们的鼻子又高又大．②近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空洞，究其原因主要是人们使用的冰箱中的氟利昂进入大气，破坏了臭氧和氧气之间的平衡．③竹节虫生活在树林中，没有什么攻击性，但它很难被天敌发现，因为它的形状像树枝．④青蛙的体温会随着外界温度的变化而改变，属于变温动物，到了冬天它就会选择适宜的地点冬眠，直到第二年春暖花开．（1）________（填序号）说明生物能够适应环境，________（填序号）说明生物能够影响环境．（2）③还说明生物具有与其生活环境相适应的________．（3）④说明生物具有________的特征，如果青蛙不冬眠，则_______．42.请将下列生物与其对环境的影响用直线连接起来．43.你知道下列现象属于“生物与环境”中的哪一类吗？请将相关内容匹配起来：44.阅读下列材料，回答有关问题：材料一：如图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2019年北极冰盖面积为530万平方千米，2019年9月为413万平方千米，创历史最低点．这些都说明了一个现象﹣地球在变暖．（1）由两种狐的头部特征可以推测图________为北极狐．说明生物的形态结构与________相适应．（2）如果地球“变暖”进一步加剧，北极狐的命运可想而知！请你根据所见所学，想一想阻止全球变暖的方法_____________________________________________________．45.图A是仙人掌的形态图，其叶变成刺状，茎绿色肥大，地下部分的根系发达．图B是竹节虫的形态图，竹节虫具有与树枝相同的体形．（1）仙人掌的形态结构特点有何功能？（2）你推断仙人掌适合生活在什么环境中？（3）试分析竹节虫的形态特点对它的生活有何益处？（4）以上两幅图说明了什么？46.对分布在 A、B、C 三个地区的某种哺乳动物的测量结果如表：如果上述数据分别取自云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山，根据测量的结果可以推测：（1）A 地区为________，B 地区为________，C地区为________．（2）动物的耳朵大，体毛稀疏有利于________；耳朵小，体毛浓密有利于________；说明生物能够________环境．47.请将下列左右两侧相关内容对应连接起来：答案解析1.C【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．A错误；B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；C、蚯蚓能疏松土壤，体现了蚯蚓（生物因素）影响了非生物土壤的结构，C正确；D、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，D错误．2.C【解析】水葫芦是我国从外国引进的一种生物，曾用它来净化污水，说明生物适应环境；但后来因为水质污染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，严重威胁其他水生生物的生长，又说明生物能影响环境．3.B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项不符合题意；B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；C、鱼儿离不开水，是鱼受水环境条件的影响，体现了环境影响生物，故该选项符合题意；D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故该选项不符合题意．4.D【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润．是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响．5.B【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响．6.C【解析】A、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开是环境温度对生物的影响．A不符合题意；B、生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的向光性、向水性、向地性．“葵花朵朵向太阳”说明了植物的向光性．B不符合题意；C、蚁穴溃堤是生物影响环境的表现，C符合题意；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”．诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系．D不符合题意．7.D【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓能疏松改良土壤，是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物树木对环境的影响；滥砍树木，水土流失，是人类（生物）对环境的影响；企鹅体内有很厚的脂肪层，有浓密的羽毛，保温能力强，适应在寒冷的南极生活，这是生物对环境的适应．8.B【解析】红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，所以人们大量栽种红树林的目的是能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀，利用了红树林对海滩淤泥环境的影响．9.A【解析】生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境．10.C【解析】水分影响生物的生长和发育，并决定植物的分布．沙漠干旱缺水，不适宜植物生长，因此植物稀少；仙人掌、骆驼刺的叶细小，可以降低植物的蒸腾作用减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；沙漠地表水分极少，植物的根要伸到地下数米深，才可以吸收到沙漠深处的水分，因此沙漠地区植物如骆驼刺的根系非常发达，以适应干旱缺水的沙漠环境．因此沙漠中除了仙人掌、骆驼刺等植物外，其他的绿色植物很少，主要原因是沙漠中缺水．11.B【解析】A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响．B、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应．C、“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物对环境的影响．D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．12.B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响．选项B蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，也体现了生物对环境的影响，符合题意．而其它选项均反映了生物对环境的适应．13.B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．选项A、C、D忽如一夜春风来，千树万树梨花开；春风又绿江南岸，明月何时照我还；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，都是环境中非生物因素对生物的影响；选项B蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响．14.B【解析】A、风声鹤唳、草木皆兵，形容人在惊慌时疑神疑鬼，体现了环境对生物的影响；B、千里之堤，毁于蚁穴．是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响．C、螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系；D、一朝被蛇咬，十年怕井绳，属于一种复杂反射．15.A【解析】①蚯蚓在土壤中活动，改良土壤疏松和②沙漠栽种植物可以防风固沙是生物对环境的影响；而③在沙漠生长的植物根系发达、④毒蛇的颜色鲜艳、⑤枫树在秋天落叶是生物对环境的适应．16.C【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象．故不符合题意；B、螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系．故不符合题意；C、千里之堤，溃于蚁穴．是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意；D、不入虎穴，焉得虎子，每种生物生活在一定的环境中，体现了生物对环境的适应．故不符合题意．17.D【解析】A、葵花朵朵向太阳，体现了非生物因素光对葵花的影响，A错误；B、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；C、春风又绿江南岸，是春天来了，温度升高，植物开始发芽生长，体现了非生物因素温度对生物的影响，C错误；D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确．18.A【解析】A、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响．A正确．B、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物，B错误．C、荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，C错误．D、鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，D错误．19.C【解析】A、骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，说明生物适应环境，A错误．B、生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B错误．C、在沙地上栽种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，C正确；D、荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多．是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，D错误．20.B【解析】A、仙人掌的叶变为刺，减少水分的蒸发，是对干旱缺水的沙漠环境的适应，A不符合题意；B、植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度，提高了空气湿度，体现了生物对环境的影响，B符合题意；C、竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，C不符合题意；D、北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，能体现生物对环境的适应，D不符合题意．21.A【解析】A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响．B、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响．C、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．D、“春江水暖鸭先知”意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响．22.C【解析】A、蚁穴溃堤，主要意思是蚂蚁这种生物影响堤岸，是生物对环境的影响．A正确．B、森林净化空气，是森林中的植物对环境的影响，B正确．C、朝蝇暮蚊，与阳光有关，苍蝇是白昼活动频繁的昆虫，具有明显的趋光；蚊子怕光但又不喜欢光线太暗，最喜欢在弱光下吸血．是光对生物的影响．C错误．D、蚊子、苍蝇等影响环境，传播疾病．体现的是生物对环境的影响，D正确．23.D【解析】生物必须适应环境才能生存，地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境．24.B【解析】“朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应．“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了动物对环境的影响．25.A【解析】判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定．生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等．环境影响生物：指由于环境改变使生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变．生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境．在沙地上栽种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响．26.B【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习性．使草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象．体现了生物对环境的影响．27.D【解析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
1、是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存
2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高
3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养
4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存
5、的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变
6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶拟态警戒色
7、蝗虫草木繁盛色是绿色的，到了秋天变成黄色
8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害
9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉
10、仙人掌叶成刺状，减少，适应于干旱。
《生物对环境的适应与影响》 讲义
《生物对环境的适应与影响》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物与环境之间存在着紧密而又复杂的联系。
生物要想生存和繁衍，就必须适应其所处的环境，同时，生物也会对环境产生各种各样的影响。
一、生物对环境的适应（一）形态结构上的适应不同的生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构。
例如，仙人掌为了适应干旱的沙漠环境，它的叶子退化成了刺，减少水分的散失；而骆驼的驼峰则是为了储存脂肪，在食物匮乏的沙漠中提供能量和水分。
鱼类的身体呈流线型，有利于在水中减少阻力，快速游动；鸟类的骨骼中空，减轻体重，便于飞行。
（二）生理功能上的适应生物在生理功能方面也有着出色的适应能力。
北极熊厚厚的皮毛和皮下脂肪，能够帮助它们抵御寒冷的北极气候；生活在高原地区的动物，其体内的红细胞数量通常会增多，以增强运输氧气的能力，适应低氧环境。
许多植物在干旱条件下，会关闭气孔，减少水分蒸发，同时还能调整光合作用的方式，提高水分利用效率。
（三）行为方式上的适应生物的行为也常常是适应环境的表现。
候鸟会随着季节的变化进行迁徙，寻找更适宜的生存环境；有些动物在冬季会冬眠，降低身体代谢，以度过食物短缺的时期。
蜜蜂通过舞蹈来传递花蜜的位置信息，这是它们适应群体生活和寻找食物的一种特殊行为方式。
二、生物对环境的影响（一）积极影响1、植物的光合作用绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，不仅为自身的生长提供了能量，也改善了大气的成分，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡，对全球气候的稳定起到了重要作用。
2、土壤的形成蚯蚓在土壤中活动，能够疏松土壤，增加土壤的通气性和肥力。
一些植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。
3、生态系统的平衡在生态系统中，各种生物之间相互依存、相互制约。
例如，食草动物控制着植物的数量，食肉动物又控制着食草动物的数量，从而保持了生态系统的相对稳定。
（二）消极影响1、生物入侵一些外来物种在新的环境中没有天敌的制约，可能会大量繁殖，破坏当地的生态平衡。
生物对环境的适应和影响
第三节生物对环境的适应和影响教学目标：1．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。
2．通过测量等环节的学习学会探究的方法。
3．学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。
教学重点：训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。
教学难点：分析和处理数据的能力。
课前准备：教师：1、先自制“大树一叶一草”活动教具。
2、长颈鹿挂图。
3、投影胶片写出四个问题。
（1）骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树四种生物的生活环境是怎样的。
（2）四种生物的形态结构特点是怎样适应环境的。
（3）骆驼的生活方式与生存环境有什么关系。
（4）旗形树的生活方式与生存环境有什么关系。
学生：1、思考问题：“为什么大家看到的长颈鹿都是长颈的？”要求学生通过自己查找资料，询问家长等途径得出答案。
2．预习教材第29页的探究内容，设计好测量空气温度的表格交给教师检查，选出一份较好表格供课堂使用。
教学时数：2课时教学过程：第一课时导入新课：在很早以前，地球上生活着长颈的长颈鹿，同时也生活着短颈的长颈鹿（出示挂图）。
提问：为什么现在看不到短颈的长颈鹿呢？下面我请一位同学上来扮演长颈的长颈鹿，另一位同学上来扮演短颈的长颈鹿，请一位普通话好的同学进行独白。
表演过程：[独白：在很久很久以前，地球上生活着很多长颈的长颈鹿和短颈的长颈鹿，它们以地上的草和一些树叶为食，但后来，气候发生了剧烈的变化，长颈鹿的食物急剧减少，一天，长颈鹿们（两学生）去寻找食物，它们看见的草，很快地吃了起来（两学生把教具上的草拿掉，做吃草的样子）。
草吃完以后，就吃树上矮处的树叶（两学生把矮处的树叶“吃”掉了。
矮处的树叶吃完以后，就只能吃高处的树叶，长颈的长颈鹿（高个学生）吃到了树叶，短颈的长颈鹿（矮个学生）吃不到树叶。
短颈长颈鹿因没有获取食物而饥饿、生病死去（矮个学生表演“死”的动作），从而被淘汰。
所以，现在只剩下了长颈的长颈鹿。
你看，长颈的长颈鹿（高个学生）正津津有味地“吃”着树叶呢。
高二生物知识点：生物对环境的适应和影响
高二生物知识点：生物对环境的适应和影响查字典生物网为大伙儿提供高二生物知识点：生物对环境的适应和阻碍一文，供大伙儿参考使用：高二生物知识点：生物对环境的适应和阻碍名词：1、爱护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
2、戒备色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
3、拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物专门相似的状态。
4、适应的相对性：指生物对环境的适应只是一定程度的适应，不是绝对的。
语句：1、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。
因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，可不能因为环境变化赶忙改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。
选择作用可不能一次到位，更可不能造成尽善尽美的选择结果，因此，适应具有相对性。
2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特点。
3、适应具有相对性的缘故：遗传物质稳固性与环境条件变化相互作用的结果。
4、爱护色：动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役(变色龙)、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。
5、戒备色：动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭(毒刺)或者鲜艳色彩(斑纹) 的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止两败俱伤。
戒备色是冒充的艺术，以鲜艳色彩向动物们发出警告。
(例如：黄峰、蝮蛇体表的斑纹、瓢虫体表的斑点)6、拟态：生物形状、色泽模拟背景生物体，(如：竹节虫、尺蠖的形状像树枝、枯叶蝶、有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵，若虫的足像漂亮的花瓣、蜂兰。
)7、生物对环境的阻碍：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时，也能够阻碍环境。
以上确实是高二生物知识点：生物对环境的适应和阻碍的所有内容，期望对大伙儿有所关心！。
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或
的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
（2）特点和作用：警戒色的特点是色彩
，容易
，能够对敌害起
到
的作用，因而有利于动物的
。
（Ⅲ）拟态
具有拟态的生物容易发现吗？
某些生物的
或
，与其他生物和非生物非常相似的状态。
小结：保护色、警戒色和拟态等，都是生物在
过程中，通过长期的
而
逐渐形成的适应性特征。
如何区别保护色和拟态？
A、适应的普遍性
B、适应的相对性
C、适应的随意性
D、适应的遗传性
2、下列属于警戒色的是（ ）
A、海水上层的鱼，背部深灰色，腹部银白色
B、无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色
C、美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色斑纹
D、老虎的毛色具有黄黑相间的斑纹
3、下列动物中具有保护色的是（ ）
①白熊 ②雷鸟 ③枯叶蝶 ④黄蜂 ⑤蝈蝈 ⑥飘虫
A、保护色
B、拟态
C、警戒色
[延伸拓展题]
1、(1996 年上海高考题)在图中，甲表示 1940~1960
注意：①理解适应的 形成②适应的相对性
年某地降雪天数，乙表示在同一时间内该地区白鼠占
同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的
现象，如果降雪
推迟，白色鼠易被天敌发现而遭捕食，这说明
。随之捕食
者数量
如此循环下去，保持生物界的一种动态平衡。
三者曲线如下图：
①
②
③
[自学指导]
（一）适应的普遍性。
是不定向的，而
是定向的，所谓定向是指生物适应
。
因此，现存的生物都能适应
，这就是适应的
性。
现存的每一种生物，都具有与其环境相适应的
和
1、植物对环境的适应。
植物的
、
、
、
、
、
都具有明显适应性
特征。
2、动物对环境的适应。
动物在
和行为也有许多适应性的特征。
3、生物的外形也具有明显的适应环境的特征。
（Ⅰ）保护色
具有保护色的生物容易发现吗？
（1）概念：动物适应
而具有的与
相似的体色。
（2）作用：对于动物 （Ⅱ）警戒色
学无 止 境
或
都是有利的。
具有警戒色的生物容易发现吗？ 它们是如何保护自己的？
（1）概念：某些具有
学无 止 境
[学习目标]（盲目学习，不会有进步）
识记
1、生物适应环境的普遍性
2、生物适应环境相对性
3、生物对环境的影响
能力培养
1、通过对警戒色、拟态、保护色的区别，培养分析、比较及判断问题的能力。
[重点难点]
重点：适应的普遍性
难点：①保护色警戒色和拟态的区别
②适应相对性的原因
[知识回顾]
1、自然选择学说，能够科学地解释
背景中，然后放入三只鸡，一分钟之内，蝗虫被吃掉 6 只，第二组取 40 只蝗虫，放到
与其体色不一致的背景中，然后放三只鸡，一分钟内，蝗虫全被吃光。
问：①蝗虫与鸡的关系是
②有的蝗虫能生存说明
③有的蝗虫不能生存说明
④同时也说明保护色是在
过程中，通过长期的
而逐渐形成的
特征。
。
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量Biblioteka ，白色老鼠最高百分比是出现
在降雪天数最大值
（前或后），随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量 ，
从 1940~1960 年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老
鼠的体色起
作用。
2、下面是昆虫学家做的一个对比实验：第一组取 40 只蝗虫，放到与其体色一致的
7、蜂兰的花瓣与雌黄蜂的外表相似，这种现象属于（ ）
A、保护色
B、警戒色
C、拟态
D、互利共生
8、仙人掌原叶变成刺，这是一种（ ）
A、变异
B、退化
C、适应性 D、应激性
9、生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色，生活在枯草丛中的蝗虫体色呈灰黄色，这种现
象不能说明的是生物的（ ）
A、变异性
B、适应性
C、应激性 D、多样性
瓣酷似黄蜂的形态，这三种适应现象依属于（ ）
A、保护色、保护色、警戒色
B、保护色、警戒色、拟态
C、警戒色、拟态、保护色
D、警戒色、保护色、拟态
12、（1999 年上海矿山考题）长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系
列的适应性特征，下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（ ）
A、具有发达的根系
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②⑤ D、③④⑤
4、动物的保护色、警戒色和拟态是
的结果
A、遗传
B、变异
C、生存斗争 D、自然选择
5、生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，这种适庆方式是（ ）
A、拟态
B、保护色 C、警戒色
D、假死
6、适应相对性的根本原因是（ ）
A、环境条件的变化
B、变异是不定向的
C、遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用 D、自然选择
10、棉红铃虫作茧固然有利于保护自身，然而，金小蜂正是借助它的茧的束缚作用，顺
利地将卵产到棉红铃幼虫体内，使棉红铃幼虫死亡，而金小蜂得以繁殖，这一事说明（ ）
A、共生关系 B、寄生关系 C、适应的普遍性 D、适应的相对性
11、（1996 年上涨高考题）避役随环境改变体色、飘虫鞘翅的鲜艳色斑、蜂兰的唇形花
、
的。生物与
学无 止 境
环境是一个不可分割的统一整体。
15、被誉为植物界的拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长。地衣能分泌地
衣酸，腐蚀岩石，使岩石变为土壤，从而为其他植物的生存创造条件。这一事实说
明：
。
16、人类需要从环境中获取水和食物，但人类的活动又可能污染大气和水源这说明
生物的生存和发展不仅
B、具有肥厚的肉质茎
C、具有厚的角质层
D、叶面积增大
13、有一种斑蝶，体硬而臭，鸟类不食；另有一类蛱蝶，体软而无臭，但因其酷似前者
而免遭鸟类的捕食，是两种蝶类都能很好的在环境中生存而免遭鸟类的捕食，是因为二
者在长期的进化过程中，都形成了各自能适应环境的特点，这就是斑蝶具有的
和
蛱蝶具有的
。
14、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是
（二）适应的相对性
适应的相对性是
与
相互作用的结果。即遗
传物质是相对稳定的，而环境是在不断
的。
（三）生物对环境的影响
生物与环境之间是相互
、相互 的， 也是相互
、相互 的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
（四）动物保护色、警戒色、拟态三者区别
类型
特点
作用
实例
保护色 体色与环境色彩一致 躲避敌害或猎捕食物 蝈蝈北极熊
警戒色
有恶臭或毒刺易于识别 的色彩和斑纹
警告敌害保护自己
黄蜂眼镜蛇
拟态
外表形状或色泽斑与环 境中的参照物相似
躲避敌害或猎捕食物
尺蠖枯叶蝶
[遗留问题]
[小组讨论]
[教师点拨]
[阶梯评估]
[知识掌握题]
学无 止 境
1、具有保护色的百灵鸟，可以有效地避免肉鸟类的攻击和捕食，但容易被嗅觉敏锐的
狐捕食，这说明了（ ）
的原因，以及生物的 和
。
2、生态因素包括
（常见的如
等）和
。后者
又可分为
和
两种。
3、①在互利共生中，当物种 A 数量增加（减少时）物种 B 的数量 （或 ）
②在竞争中，生活条件很充足时，物种 C 和物种 D 的数量都
，随后，
当环境条件有限时，物种 C 和 D 的数量如何变化？
③在捕食关系中，捕食者增多，必然引起被捕食者数量
环境，而且受环境的
，同时也说明生物的生
命活动还能不断地
环境。
[能力提高题]
1、在下列各项后括号内，选择最能表示该种生物适应特征的编号
①西藏野牛的外表形状与岩石非常相似
（）
②避役的体色随环境色彩改变而改变
（）
③有毒蛇体表具有鲜艳的色彩、花纹
（）
④毒蛾体表具有鲜艳色彩，且长着毒毛
（）
⑤枭蝴蝶的翅上生有大斑点,斑点的颜色和形状与猫头鹰的眼睛十分相似.