六年级 作文 片段动作描写(课堂PPT)
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小学生作文动作描写指导 PPT课件(共31张)
2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人:一是我一边看 书,一边听音乐;二是老爸,一边喝着咖啡, 一边上网;还有一个人,满头是汗,正拖着 地——老妈。
Байду номын сангаас示例:
在你眼前出现了三个人:一是我,跷 着二郎腿,一边看书,一边跟着音乐的旋 律点着头;二是老爸,正悠闲地喝着咖啡, 网上冲浪;还有一个人,满头是汗,头发 粘在脸上,长袖已被卷成短袖,正弓着腰 挥汗如雨拖着地——老妈。
加修饰成分,加强动作描写的效果。
1、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩 石,而且踩到了它。 ——莫顿· 亨特《走一步,再走一步》 2、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆 船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼 睛,脸涨得通红。 ——安徒生《丑小鸭》
和其它人物描写的方法相结合
(动作描写不是孤立的,它常常和人物的 神态描写,语言描写结合起来)
原文的动词能表现出人物害怕的心理
这段话中的动词有何作用? 他转身朝着黑板,拿起一只粉笔,使 出全身的力量,写了两个大字:“法兰 西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙 壁,话也不说,只向我们做了一个手 势……
——都德《最后一课》
动作描写的作用: 1、反映人物的内心世界; 2、揭示人物的性格特征; 3、推动故事情节向前发展; 4、突出(升华)文章的主题; ……
1、妈妈就是做不了爸爸的主,当她 转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的, 站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来, 快起!快起!”
——林海音《爸爸的花儿落了》
2、“我知道给你了,可是现在它在 哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
——张之路《羚羊木雕》
巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格,
可以增强语言的生动性,变抽象为具体,
动作描写(公开课)PPT课件
•
——《我的同学》
• 他一句一句地审阅,看完一句 就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈。他不是普通的浏览,而是一边 看一边在思索,有时停笔想一想, 有时还问我一两句。
• (认真,做事情一丝不苟的品质)
• 小妹妹抓起西瓜就往嘴里塞, 吮着、嚼着、咽着,两腮鼓得像 两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满 了瓜汁。大人们被这个“小馋猫” 逗得哈哈大笑。
• 修改后的动作描写。
• 终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着 “我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一 步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我 才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没 事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下, 好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会 了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。
《麦黄黄,杏黄黄》
添加修辞 手法
他转身朝着 黑板,拿起 一只粉笔, 使出全身的 力量,写了 两个大字: “法兰西万
岁!”然后 他呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说, 只向我们做 了一个手 势……
3.把握动作描写的方法: 适当加入其它的描写方法。
【动作描写的要点】
• 1、捕捉——连贯——准确 • 2、添加修饰词 • 3、修辞手法 • 4、适当加入其它的描写方法
他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手 擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽 然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了
找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒
火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直
身子,用特别响亮的声音说:“现在开始 看老师做实验!”
动词前添加 大量的修 饰词
——选自《添糊加涂其的它老描师》
写方法
应
• 评价标准: • 1、动词准确连贯 • 2、修饰语恰当 • 3、加入感受或修辞 • 4、能突出人物某一特点。
作文片段训练动作描写PPT课件
用慢镜头扩写《放学回家》
放学了,他把书包往肩上一撂, 蹦跳着回家去。
(1)放学了,他把书本练习簿什么的一 古脑儿往书包里一塞,(2)书包扣带只扣 了一个,(3)就把书包往肩上一撂。(4) 蹦跳着,(5)还哼着小调。(6)到了校门口, (7)他左右一望,(8)正是车流空隙,就一 窜过了马路。(9)他拐过一条小街,(10)这
你能写好这些动作吗?
评改要点:
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
作业:以《一节特别的 课》为题作文
要求: 1、字数600字以上。 2、中心明确,详略得当。 3、准确的运用动词表现人物的心理,情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。
总结:
我瞅了瞅对面的他,他正在搓雪球,大概还想再给我 一个“炮弹”吧。这正是个机会,趁着他还没有准备好, 我抡起手臂,甩了两圈,看准他的方向,把雪球使劲抛了 过去。“嗖”的一声,雪球划了个美丽的弧线,不偏不倚 正好打在赵红搓雪球的手上,“嘭”地炸开了,溅得赵红 满脸都是雪片。“哈哈哈……”他还没缓过神来来,我转 身跑开了:不能再战了,他被激怒了可不好惹。
——《从百草园到三味书屋》
方法二:
把人物的动作细致入微地描摹出 来(即在动词前添加恰当的修饰语或 慢镜头)
慢镜头——分解、细化一个连贯的动作过程
她伸出双手,捧起燕子,送 到嘴边用呵气为小燕子取暖。
加修饰语后:
她慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子, 像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用 呵气为小燕子取暖。
动作描写四大方法
1、要准确运用动词 2、动词+修饰语的方法 3、抓住人物最具特征的动作 4、动作拆分法dong'zu
作文中的动作描写ppt课件
情感深化动作内涵
情感可以赋予动作更深层次的意义, 让读者在感知动作的同时,体会到 人物情感的丰富性。
动作描写融合情感传递方法论述
精准选词
选用具有情感色彩的动词和形容 词,将情感融入动作描写中,如 “颤抖的双手”传递出紧张或恐
惧的情感。
细节描绘
通过描绘人物细微的动作和表情变 化,展现其内心的情感波动,如 “眼角泛起笑意”表达喜悦之情。
受力和想象力。
结合身体语言
将身体语言与动作描写相结合,通过描写 人物的表情、手势、姿态等细节,能够更 好地展现人物的内心世界和情感变化。
案例分析:身体语言丰富文章内涵
案例一
《背影》中父亲买橘子时的动作描写,通过描写父亲蹒跚的步态和艰难的攀爬, 以及“我”的内心感受,表达了父子之间的深情和“我”对父亲的感激之情。
身体语言在动作描写中具体运用方法
细致观察
在写作前,认真观察所要描写的人物或场 景,注意人物的动作、表情和姿态等细节,
以及场景中的气氛和变化。
选用准确的动词
在描写动作时,选用准确、生动的动词, 能够更好地表达人物的情感和状态,增强 描写的生动性和形象感。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以 使动作描写更加生动形象,增强读者的感
作文中的动作描写ppt课件
目 录
• 动作描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉技巧 • 动词选用与精准表达策略 • 身体语言在动作描写中运用 • 情感传递与动作描写融合技巧 • 实战演练与互动评价环节
01 动作描写基本概 念与重要性
定义及作用
01
动作描写是对人物行为、动作的细 致刻画,是塑造人物形象、推动情 节发展的重要手段。
实例分析:名家作品中动作描写片段
情感可以赋予动作更深层次的意义, 让读者在感知动作的同时,体会到 人物情感的丰富性。
动作描写融合情感传递方法论述
精准选词
选用具有情感色彩的动词和形容 词,将情感融入动作描写中,如 “颤抖的双手”传递出紧张或恐
惧的情感。
细节描绘
通过描绘人物细微的动作和表情变 化,展现其内心的情感波动,如 “眼角泛起笑意”表达喜悦之情。
受力和想象力。
结合身体语言
将身体语言与动作描写相结合,通过描写 人物的表情、手势、姿态等细节,能够更 好地展现人物的内心世界和情感变化。
案例分析:身体语言丰富文章内涵
案例一
《背影》中父亲买橘子时的动作描写,通过描写父亲蹒跚的步态和艰难的攀爬, 以及“我”的内心感受,表达了父子之间的深情和“我”对父亲的感激之情。
身体语言在动作描写中具体运用方法
细致观察
在写作前,认真观察所要描写的人物或场 景,注意人物的动作、表情和姿态等细节,
以及场景中的气氛和变化。
选用准确的动词
在描写动作时,选用准确、生动的动词, 能够更好地表达人物的情感和状态,增强 描写的生动性和形象感。
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以 使动作描写更加生动形象,增强读者的感
作文中的动作描写ppt课件
目 录
• 动作描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉技巧 • 动词选用与精准表达策略 • 身体语言在动作描写中运用 • 情感传递与动作描写融合技巧 • 实战演练与互动评价环节
01 动作描写基本概 念与重要性
定义及作用
01
动作描写是对人物行为、动作的细 致刻画,是塑造人物形象、推动情 节发展的重要手段。
实例分析:名家作品中动作描写片段
作文训练人物动作描写(课堂PPT)
要求: 1、运用人物动作描写方法,选择本小组 感兴趣的主题进行刻画,字数50字——100 字。 2、小组成员交互作品修改,选取优秀习 作在班级上展示。
12
佳作展示:
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢 地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地合上,极小幅度地嚼着食 物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作,以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态,这就叫做动作描写。
2
动作描写范围:
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶,便调皮地 动作描写,你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法,描写 中秋佳节全家人赏月的场景,字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,看 鸟雀下来啄
食,走到竹筛底下的时
候,将绳子一 拉 ,便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上,她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它,躬着背,小心 翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走 了,她气得撅起小嘴,但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢?
12
佳作展示:
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢 地挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又 迅速地合上,极小幅度地嚼着食 物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作,以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态,这就叫做动作描写。
2
动作描写范围:
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例:
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶,便调皮地 动作描写,你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法,描写 中秋佳节全家人赏月的场景,字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写:
扫开一块雪,露 出地 面,用一支短棒支起一 面大的竹筛来,下面撒 些秕谷,看 鸟雀下来啄
食,走到竹筛底下的时
候,将绳子一 拉 ,便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上,她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它,躬着背,小心 翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁,猛地用 双手一捧,可蝴蝶却飞走 了,她气得撅起小嘴,但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢?
小学作文专题:人物的动作描写-课件PPT(22页)
要点提炼 如何细致地描写人物的动作? 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
知识集合点
Welcome
如何对人物的动作进行细致刻画?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。 3.选用恰当的修饰词对动作进行修饰。
-知识集合点
知识特工队
Welcome
练笔要求
一、题目
动词小箩筐
头: 抬、仰、点、摇、晃、摆、转、低……
手:
摆、拍、打、敲、握、捏、攥、端、伸、 扶、擦、拎、捧……
腿脚: 踢、跨、蹬、跃、踏、弯、抖、绷、翘、
跳、跺、跑、跪……
……
要点提炼
如何细致地描写人物的动作?
1.将人物的大动作分解为一个个小动作。 2.选用准确的动词对动作进行描写。
课堂中转站
知识点:人物的动作描写
老师用手肘顶开门,欢快地走到讲台前。只见她伸出手指 推了推眼镜,然后拿起水杯,右手紧握杯身,左手使劲地拧开 瓶盖,双腿为了配合手上发力而微微弯曲,背也不自觉地弓了 起来。瓶盖打开后,她仰起下巴,将杯中水一饮而尽。
知识点:人物的动作描写
要点提示
人物动作部位包括头部、四肢、躯干, 展开动作描写时,要细化到具体的部位。
默契大考验
每组派两名同学上台进行“默契考核”, 即两位同学背对彼此,根据老师的不同
运用动作描写的知识点,来 写出人物吃饭喝汤时的场景吧!
小贴士:注意将“吃饭”这一大动作分解 成细致的小动作,并用上准确动词哟!
想一想
每个人做同一件事时,动作的力度、速度、幅度 等都相同吗?如何通过动作将人物的性格特征表现出 来呢?
选择一项自己熟悉的运动或活动项目,对动作展开细致描写, 形成一个完整的片段。
六年级作文片段动作描写ppt课件
8
学练结合
• 仔细观察你的同学写字的动作,把动作过 程、特点写出来 。
9
二 、为了写得生动形 象还要在动词前后加上 适当的修饰语,如果动 作相同,要尽量避免重 复使用同一体的动作 握 拉 扔 推 站 踢 蹦 奔跑 挺直
表示看的动作 观望 凝视 东张西望 俯瞰 注视 呆望
表示动作的状态 慢条斯理 慌里慌张 轻快 悠闲 眼巴巴 一溜烟 跌跌撞撞 目不转睛 敏捷 稳重
5
• 赏析: 《武松打虎》节选自《水浒
传》,短文之所以能把武松打虎的 经过写得如此具体、精彩,这主要 归功于作者善于捕捉人物的动作。 武松的"闪"等一系列动作的贴切运 用,写出了当时情况的危急、有力 地突出了武松的武艺高强,其中, 我们也发现选择人物在关键时刻的 动作来写。这样,动作最能突出人 物的思想、品质,不要胡子眉毛一 把抓。让人读后如临其境,为武松 捏一把汗,作者对人物动作的观察 是细致而敏锐的,本文的文字写得 6
作文片断训练一
人物的动作描写
1
人物的动作,是人物的 思想、感情、性格最直 接最具体的表现之一。
2
一、动作描写就是具 体的展示人物动作的
方法、方式、步骤
3
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下 略按一按,纵身往上一扑,从半空 里才窜将下来。武松被那一惊,酒 都做冷汗出了。说时迟,那时快; 武松见大虫扑来,只一闪,闪在大 虫背后。那大虫背后看人最难,便 把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀 将起来。武松又一闪,闪在一边。 大虫见掀他不着,大吼一声,却似 半天里起个霹雳,振得山冈也动, 这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪。武 松却又闪在一边。原来那大虫拿人 只是一扑、一掀、一剪;三般都不 4
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下略按 一按,纵身往上一扑,从半空里才窜将 下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了 。说时迟,那时快;武松见大虫扑来, 只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看 人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一 掀,掀将起来。武松又一闪,闪在一边 。大虫见掀他不着,大吼一声,却似半 天里起个霹雳,振得山冈也动,这铁棒 也似虎尾倒竖起来一剪。武松却又闪在 一边。原来那大虫拿人只是一扑、一掀 、一剪;三般都不着时,气性先自没了 一半
学练结合
• 仔细观察你的同学写字的动作,把动作过 程、特点写出来 。
9
二 、为了写得生动形 象还要在动词前后加上 适当的修饰语,如果动 作相同,要尽量避免重 复使用同一体的动作 握 拉 扔 推 站 踢 蹦 奔跑 挺直
表示看的动作 观望 凝视 东张西望 俯瞰 注视 呆望
表示动作的状态 慢条斯理 慌里慌张 轻快 悠闲 眼巴巴 一溜烟 跌跌撞撞 目不转睛 敏捷 稳重
5
• 赏析: 《武松打虎》节选自《水浒
传》,短文之所以能把武松打虎的 经过写得如此具体、精彩,这主要 归功于作者善于捕捉人物的动作。 武松的"闪"等一系列动作的贴切运 用,写出了当时情况的危急、有力 地突出了武松的武艺高强,其中, 我们也发现选择人物在关键时刻的 动作来写。这样,动作最能突出人 物的思想、品质,不要胡子眉毛一 把抓。让人读后如临其境,为武松 捏一把汗,作者对人物动作的观察 是细致而敏锐的,本文的文字写得 6
作文片断训练一
人物的动作描写
1
人物的动作,是人物的 思想、感情、性格最直 接最具体的表现之一。
2
一、动作描写就是具 体的展示人物动作的
方法、方式、步骤
3
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下 略按一按,纵身往上一扑,从半空 里才窜将下来。武松被那一惊,酒 都做冷汗出了。说时迟,那时快; 武松见大虫扑来,只一闪,闪在大 虫背后。那大虫背后看人最难,便 把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀 将起来。武松又一闪,闪在一边。 大虫见掀他不着,大吼一声,却似 半天里起个霹雳,振得山冈也动, 这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪。武 松却又闪在一边。原来那大虫拿人 只是一扑、一掀、一剪;三般都不 4
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下略按 一按,纵身往上一扑,从半空里才窜将 下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了 。说时迟,那时快;武松见大虫扑来, 只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看 人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一 掀,掀将起来。武松又一闪,闪在一边 。大虫见掀他不着,大吼一声,却似半 天里起个霹雳,振得山冈也动,这铁棒 也似虎尾倒竖起来一剪。武松却又闪在 一边。原来那大虫拿人只是一扑、一掀 、一剪;三般都不着时,气性先自没了 一半
动作描写优秀课件PPT
男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。
同样是吃饭,为什么你们的动作会截然不同呢?
今天你们早饭没吃,到了12点钟。好了,好不容易回到家中吃午饭,怎么吃?
今天你11点半的时候吃了两个面包,12点钟坐下来吃中饭,你又怎么吃?
每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。
例《放学回家》
A、放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。 B、放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。
例《精彩校运会》
只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
动作描写的要点
1、能选用好动词,并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写 ……
记住动作描写小公式
动作描写= 行动+对象+环境+感受
作业
请选择体育课上一个完整的动作进行片段描写(如:跳远、跳高、掷实心球,打篮球等) 要求:能围绕主题展开描写,内容具体。语句通顺,层次清楚。标点使用基本正确。运用本节课所学的动作描写方法来进行写作,50字左右。
他穿戴整齐地来到妈妈的门前,轻轻推了一下,门紧闭着,里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手,想了想,慢慢弯曲食指,轻轻地敲在门上,里面没有反应,又敲了三下,仍然没有动静。他鼓起勇气,又轻轻地敲了敲,还是没有人出来开门。
作文片段训练之动作描写ppt课件
要求:从以上情境中任选一个,用学过 的方法进行动作描写,字数100—200字。
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28
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩 石,而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
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19
学会积累:动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一:选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来(即在动词前添加恰当的修饰语) 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
完整版ppt课件
3
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
完整版ppt课件
4
抓住典型性的动作
进行描写,就能使人物, 像放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语)
完整版ppt课件
12
下面句子中加下划线的动词, 能否互换,请说明理由。
我到了自家的房门外,
我的母亲早已迎着出来了,
接着便飞出了八岁的侄儿宏
儿。(ppt课件
13
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我 ( )开被子,( )下床来, ( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上( ) 了几下,飞快( )出屋子。
要爬上那边月台,就不容易了。他两
手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖
的身子向左微倾,显出努力的样子,
完整版ppt课件
28
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩 石,而且踩到了它。
——莫顿•亨特《走一步 再走一步》
完整版ppt课件
19
学会积累:动作描写出神韵
让动作描写活起来
方法一:选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出
来(即在动词前添加恰当的修饰语) 方法三:动作描写要符合人物的身份和年
龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心
2
动作描写出神韵
作文片段训练
之
动作描写
完整版ppt课件
3
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
完整版ppt课件
4
抓住典型性的动作
进行描写,就能使人物, 像放电影一样,出现在读 者的面前,而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
动词前添加恰当的修饰
语)
完整版ppt课件
12
下面句子中加下划线的动词, 能否互换,请说明理由。
我到了自家的房门外,
我的母亲早已迎着出来了,
接着便飞出了八岁的侄儿宏
儿。(ppt课件
13
锤炼恰当的动词填空,比比谁填得好!
天啊!要迟到了。我 ( )开被子,( )下床来, ( )过衬衣,( )上鞋子, 几步( )进洗手间,然后 ( )下毛巾,在脸上( ) 了几下,飞快( )出屋子。
要爬上那边月台,就不容易了。他两
手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖
的身子向左微倾,显出努力的样子,
片段作文训练——人物动作描写 PPT课件(共17张)
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探, 穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲 和我。 看出敌人的凶狠残暴,反衬出李大钊沉着、 临危不惧,敌人同时这么多人出动,也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。
片段演练:主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花
要求: 运用人物动作描写方法,选择本小组对 应的主题进行刻画,字数50字—100字。
主题1:斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢地 挑了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边, 害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地 合上,极小幅度地嚼着食物,还不 停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
一、拆分动作;
二、关联词组;
三、细微动词; 四、加形容词。
•
运用相应的动作描写方法,描写一 个同学进行跳远测试的场景,字数 100字左右。
沙坑边上,几个同学正准备进行跳远 测试。小威站在起跳点上,眼睛注视着 前方,他深吸了一口气,扬起双臂,踮 起脚尖,微微弯下腰,身子下蹲,脚用 力一蹬,双臂往后一摆,腾空跃起,身 子在空中划了一道优美的弧线,稳稳地 落在沙坑上。他回头望了望量尺,兴奋 地跳了起来,高声喊道:“太棒了!”
14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》
15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
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修改上周的课堂作文《我的课余生活》, 注意要使动作变得精彩生动。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦
片段作文之人物动作描写课件.ppt
————《学游泳》
修改后的《学游泳》动作描写: 终于下水了,可不像岸上,两腿发
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两 腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要 回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步 地学,总能学会的。”过了一会儿,我 才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉 得没事,接着两脚再用力一前一后地伸 了几下,好像后半身浮了起来。反反复 复,终于学会了游泳。
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
动作描写的作用
揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
动词的作用?
老王用右手捏起一块芝麻烧饼,送到 嘴边,小心而又狠力地咬下一口,几乎同 时,他伸出左手,摊开手掌,在下巴处接 着;待一个烧饼吃完,那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙,将左 手的五指向掌心一拢,忽地往张开的大嘴 巴里一拍,便香香地细嚼起来。
冲刺,跨过了栏杆,还有2米,1米,他冲
到(跑到)了终点!他夺冠了!他欢呼着!
跳跃着!
细致观察, 准确用词。
冲出
跨栏
注意顺序, 细化动作。
冲刺
超越 夺冠
人物动作描写范例:
根据场景, 妙用修辞。
一声枪响,刘翔像离弦的箭冲出跑道,
只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他
的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不
在回去的路上,我总结了一下钓鱼的经验:钓鱼是个慢工活,要 有耐心才行,只要坚持就会有收获.而在学习上不也是这个道理吗?
同学们回忆一下,在我们的课 本中常见的人物描写方法有哪 些?
描写人,是容易的。描写人的心 灵,则是艰难的,因为心灵应该通 过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 ·芬奇
修改后的《学游泳》动作描写: 终于下水了,可不像岸上,两腿发
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两 腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要 回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步 地学,总能学会的。”过了一会儿,我 才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉 得没事,接着两脚再用力一前一后地伸 了几下,好像后半身浮了起来。反反复 复,终于学会了游泳。
写作引路:
1、细致观察,准确用词。 2、注意顺序,细化动作。 3、选取典型,巧用修饰。 4、根据场景,妙用修辞。
动作描写的作用
揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
动词的作用?
老王用右手捏起一块芝麻烧饼,送到 嘴边,小心而又狠力地咬下一口,几乎同 时,他伸出左手,摊开手掌,在下巴处接 着;待一个烧饼吃完,那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙,将左 手的五指向掌心一拢,忽地往张开的大嘴 巴里一拍,便香香地细嚼起来。
冲刺,跨过了栏杆,还有2米,1米,他冲
到(跑到)了终点!他夺冠了!他欢呼着!
跳跃着!
细致观察, 准确用词。
冲出
跨栏
注意顺序, 细化动作。
冲刺
超越 夺冠
人物动作描写范例:
根据场景, 妙用修辞。
一声枪响,刘翔像离弦的箭冲出跑道,
只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越,他
的双臂奋力地摆动,手臂上的肌肉也在不
在回去的路上,我总结了一下钓鱼的经验:钓鱼是个慢工活,要 有耐心才行,只要坚持就会有收获.而在学习上不也是这个道理吗?
同学们回忆一下,在我们的课 本中常见的人物描写方法有哪 些?
描写人,是容易的。描写人的心 灵,则是艰难的,因为心灵应该通 过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 ·芬奇
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二 、为了写得生动形象 还要在动词前后加上适 当的修饰语,如果动作 相同,要尽量避免重复 握 拉 扔 推 站 踢 蹦 奔跑 挺直
表示看的动作 观望 凝视 东张西望 俯瞰 注视 呆望
表示动作的状态 慢条斯理 慌里慌张 轻快 悠闲 眼巴巴 一溜烟 跌跌撞撞 目不转睛 敏捷 稳重
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学练结合
• 仔细观察你的同学写字的动作,把动作过 程、特点写出来 。
9
5
• 赏析: 《武松打虎》节选自《水浒
传》,短文之所以能把武松打虎的 经过写得如此具体、精彩,这主要 归功于作者善于捕捉人物的动作。 武松的"闪"等一系列动作的贴切运 用,写出了当时情况的危急、有力 地突出了武松的武艺高强,其中, 我们也发现选择人物在关键时刻的 动作来写。这样,动作最能突出人 物的思想、品质,不要胡子眉毛一 把抓。让人读后如临其境,为武松 捏一把汗,作者对人物动作的观察 是细致而敏锐的,本文的文字写得 6
作文片断训练一
人物的动作描写
建宁县第三小学六年级
1
人物的动作,是人物的 思想、感情、性格最直 接最具体的表现之一。
2
一、动作描写就是具 体的展示人物动作的
方法、方式、步骤
3
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下 略按一按,纵身往上一扑,从半空 里才窜将下来。武松被那一惊,酒 都做冷汗出了。说时迟,那时快; 武松见大虫扑来,只一闪,闪在大 虫背后。那大虫背后看人最难,便 把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀 将起来。武松又一闪,闪在一边。 大虫见掀他不着,大吼一声,却似 半天里起个霹雳,振得山冈也动, 这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪。武 松却又闪在一边。原来那大虫拿人 只是一扑、一掀、一剪;三般都不 4
• 那老虎又饥又渴,把两只爪在地下略按 一按,纵身往上一扑,从半空里才窜将 下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了 。说时迟,那时快;武松见大虫扑来, 只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看 人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一 掀,掀将起来。武松又一闪,闪在一边 。大虫见掀他不着,大吼一声,却似半 天里起个霹雳,振得山冈也动,这铁棒 也似虎尾倒竖起来一剪。武松却又闪在 一边。原来那大虫拿人只是一扑、一掀 、一剪;三般都不着时,气性先自没了 一半