教学工作总结范文

教学工作总结范文

教学工作总结是教师工作过程中不可或缺的一部分，它可以帮助各位教师汲取教训，

总结经验，更好地开展教学工作。教学工作总结怎么写呢？以下有一份教学工作总结范文，仅供各位教师参阅。

由于我在工作中时时做到“严于律己，仁爱待人”，我们级组师生关系融洽，教师关

系和谐，级组工作多次被学校各部门的主管领导表扬。

随着第一轮单元复习的结束，对于基础知识的重组就显得非常有必要了。对于专题问

题的教学，对某一问题在每册教材所涉及的相关内容来说，让学生去寻找发现是有很大难

度的。于是结合自身教学经验，对重要问题进行了重组整合，给学生一个完整的知识体系。这方面对于一部分学生而言，能直到事半功倍的效果，因为在重组中，学生的知识链能够

从分散到集中，但对于基础知识不太牢固的学生来说，要理清这样庞大的知识系统，确乎

是困难的。这样就需要在对知识的整合过程中，对原有学习加以强化，再因势利导相应或

相关的知识就能一定程度上解决一些记忆不清等方面的问题。

首先，总结一下这学期的几点心得：

一、严格课堂纪律，是进行教学的前提

我一直都很赞同学校领导的一句话：“没有严谨有序的课堂秩序，再有水平的教师，

再优秀的教学设计都是没有施展空间的。”而我们的课程，给学生所带来的诱惑又远远超

出了课本知识的范畴。学生在课堂上随意性大，总想上网、聊天，对真正的的教学内容大

多不感兴趣，针对这些问题，我采取的策略就是“直接面对、严格要求、绝不放纵”。从

每节课的上课点名，听课时的纪律，练习时的巡视，作业的检查和反馈，都时一丝不苟。

刚开始学生有些不理解，他们说“从没有见过这么严格的微机老师”，可我却相信学生也

有自己的对老师的衡量标准，也有明辨是非的判断能力。经过长期的坚持，学生也理解了

我的苦心，他们在他们的博客上说：“微机老师的要求虽然严格，但我这学期觉的真正在

微机课上有所收获……”。

二、与学生用“心”交流，是提高教学效率的有效手段。

很多人认为，我们这些科目的老师，上完课就是完成任务了。但我却从不这样认为，

我们的课程应该说最缺少的就是课堂以外的交流。学生在我们这类课堂上最容易放纵自己，出现和暴露的问题也最多。而在课堂上只靠严肃纪律是不能解决根本问题的，反而容易积

压学生的不满，形成逆反心理。这学期学校开展网络教研活动，我也将网络教研溶入到自

己平常的教学当中，在自己的博客上开辟了“倾心小屋”版块，学生可以在这里尽情的宣

泄对我的不满，对我的教学提出意见或是与我交流。我原本以为自己平时管教的太严，学

生一定有不少意见，但使我惊讶的是，学生有向我提出教学意见的，有向我咨询其他学科

学习方法的，有向我请教教学中的技术问题的，甚至我曾经严厉批评过的学生，向我诚恳

道歉的，却没有一个人发泄自己的不满，我看了真有些感动，并一一进行了回复。对于一

些比较顽固的游戏高手和网络迷，我更是下了大功夫进行说教。高二（5）班的罗*同学，是一个让代课老师都比较头疼的学生，他在我的课上从不听讲，甚至还要破坏纪律，在一次对他的严厉批评后，我又多次找他谈话，晓知以理，动之以情。他也从刚开始的抵触到最后的主动与我交流。用他的话说“老师你比班主任还爱管闲事”，我挺高兴他对我的评价。我认为，要让我自己的课堂纪律有保障，让我能淋漓尽致的发挥自己的教学水平，让我的课堂最大程度的提高实效，就必须在课下多与学生交流，将课堂上出现的影响教学的非正常因素解决在课堂之外，多给自己的教学留下宝贵的时间。同时我也认为我的学生比我们想象的还要善良，对我们在平时教学中出现的过激行为比我们想象的还要宽容。只要我们真诚的用“心”交流，就一定会换得他们的理解和支持。

三、做好教学工作计划，分层次教学，是面向全体学生的最好手段。

当前社会，计算机已经渗透到社会阶段的各个阶层了，计算机的先进性和优越性就体现的方方面面上，懂计算机人才才是最需要的人才。在计算机教学过程中，特别是针对职业学校学生，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我对职业学校学生计算机教学总结如下：

德育教育与课堂管理：在教学中注重教书育人，因材施教。对于毕业班根据课程特点进行相应的求职教育，班上的几个后进的学生也能以较好的学习状态投入到学习中。对于其他班级主要是习惯的养成和教给学习方法。课堂管理采用人性化管理，让学生能够充分享受教学资源。

这学期的教学时间比较充裕，教学进度相对比较慢，可这也带来了一些问题，比如说重点班的学生吃不饱，普通班的学生上课空闲时间比较多，纪律反而不好管理。针对这些问题，我在班级中进行了学生间的分层次教学，教学内容注重由简至难的梯度设计，注重技术上的衔接性。同时及时调整重点班和普通班的教学内容的深度与广度的层次性，对于重点班学分浓，但基础不牢的特点，在加强基础提高的前提下，增强内容的深度和广度，有意识的扩大学生的知识面；对于普通班的学风不浓，但积极性高的的特点，在转移学生的学习兴趣上下功夫，用生动有趣的教学内容吸引学生。这学期，我感到所教授的7个班级的学生，绝大多数是有收获的。

其次，总结一下教学中存在的问题：

一、教学中理论联系实际的教学方法和学习方法，难以达到显著的才成效。

大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

从学生平时的上机操作来看，学生的操作无目的性，处于一种无意识中，创作的素材

与主题，主题与创意没有联系，更谈不上创新的意识，所以学生缺乏理论应用的能力，这

也是我们教学中一直难以解决的问题同时也是制约我们教学达到实效的一个因素。

二、学生间的差距加大

尽管教学中采取了诸如分层次教学等方法来全面和大面积提高学生的能力与水平，但

从目前的情况来看，重点班和普通班学生的差距明显加大，普通班应付学习的问题并没有

得到根本解决。

三、第二课堂的教学实效差

在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全

面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，

正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱

中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪

的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化

的达到初三思想政治课的教育目的。

第二课堂的初衷是培优补差，但由于高二年纪学习压力家大，部分班主任抵触情绪大，使部分优生流失，这使我们面对一些赛事感到束手无策。

最后，谈一点解决策略的构想：

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高待转化生

的成绩。

一、加强与班主任之间的交流，争取获得支持，解决生源问题，做好个人工作总结

报告。

二、加强教材系统性的研究，把握教材理论与实践结合的内容的连贯性，注重各课

时内容的衔接，使学生整体掌握知识的贯通性与应用性。

三、加强学情分析，德育教育，注重学生在微机课堂上学习习惯的养成。

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在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习

英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，