(1)语言对于人类社会具有哪些方面的作用
修订版《语言学纲要》第一章 语言得功能答案
第一章语言得功能一、填空1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。
2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。
3、在各种信息传递形式中,( 语言)就是第一性得、最基本得手段。
4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。
5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句 )阶段,这就是儿童学话得关键两步。
二、判断正误( 对 )1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。
( 错 )2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。
( 错 )3、书刊上得话语不具有人际互动功能。
( 对 )4、抽象思维要以语言为形式依托。
( 错 )5、布洛卡区在大脑得右半球前部。
( 错 )6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。
( 对 )7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。
( 错 )8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。
三.思考题1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。
但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。
一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。
文字就是在语言得基础上产生得,只有几千年得历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。
文字产生以后要随着语言得发展而演变,它始终从属于语言,就是一种辅助得交际工具。
第一章语言的社会功能
第一章语言的社会功能语言是人类社会的交际工具语言是人类最重要的交际工具语言是思维的工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）的区别首先区别语言和言语的是索绪尔语言与言语的区别1、从运用角度来说：言语是自由的；语言是不自由的，有规则的2、从语言学角度分析：言语包括：张口说话的动作（言语动作）说、写、想的话（言语作品）说话代码（语言）→确定的部分3、从表现形式看：言语是个人的；语言是社会的，有共同性4、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的语言与言语的联系1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。
抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。
从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果言语包括语言成分和语余成分。
语余成分（超语言的剩余成份）没有放在言语当中运用的，或者未被社会承认的言语成分。
语余成分和语言有关但并非语言。
它包括：1、个人创造的新词汇、新语法。
（小孩说话）2、个人误用的言语成分。
（语音、词汇、语法）3、言语的生理部分。
（嗓音、语速）4、行文格式。
（写出来的话）语言的功能语言是充当人类最重要的交际工具和思维工具的、由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
语言最基本的社会功能是什么？语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。
第一，词语组合的规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以类推出无限多的句子.例如学会说“我吃饭”，掌握了“主－动－宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
语言学纲要 第一章 语言的功能
C.还有一些借用其他物质载 体的信息传递手段，比如， 文字、旗语、信号灯、警铃、 电报代码、数学符号、化学 公式等等。
这类信息传递手段中，文字 是最重要的。但对于语言而 言，文字是第二性的，是对 语言的再编码系统。
二、语言的思维功能
1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、儿童语言习得过程与思维的发展 4、关于聋哑人的语言和思维 5、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
1.语言和思维的关系
语言与思维的关系是一个复杂的关系，先要了解什么是语言、什 么是思维。
儿童语言习得具有先天的生理基础，这就是 大脑具有的机能。但是如果出生后没有处在 正常的语言环境中，没有外在的社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁 左右，这个潜能就消失了，以后再也无法像 正常人那样运用语言，心智也不能得到正常 发展。这个时间称为语言习得的临界期。
儿童语言习得的临界期和儿童成长过程中大 脑左右分工的时间是一致的。如果五六岁前 的孩子大脑的左半球受损，右半球还可以部 分地代替左半球的功能。但是过了语言习得 临界期的孩子，如果大脑左半球受到损害， 丧失的语言能力就很难恢复了。这说明到语 言习得的临界期时大脑左右半球分工也已经 完成了。
一、语言的社会功能
1.语言是一种社会现象
语言是人类特有的。
有些动物可以听懂人类语言的简单信号，如 猿猴、黑猩猩、狗等；鹦鹉甚至可模仿人类 语言。但这只是条件反射性质的信息刺激的 结果，是没有内容的机械的形式重复。人们 曾教黑猩猩使用语言，结果它能听懂的语词 不超过10个；曾教黑猩猩使用手势语，它也 只能学会一百多个手势语表示的词。
01第一章 语言的社会功能
17-18世纪上层贵族的沙龙语言： 日历——？ 森林－－？ 耳朵－－？ 衬衫－－？ 请坐－－？
日历——未来的记忆 森林－－田园的美景 耳朵－－智力之门 衬衫－－生者和死者的永恒伴侣
请坐－－请您满足这把椅子想要拥抱您的 欲望吧
美国社会语言学家拉波夫(bov)的调查
William Labov (1927-Professor of Linguistics University of
labov@central.cis.upenn. edu Office Hours: Tuesday 1:00 - 3:00 PM or by appointment
Labov对社会语言学的贡献
The Social Stratification of English in New York City. Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics, 1966.
第一章 语言的社会功能
对任何事物和现象的研究都可以从结构（其内部构成及 其属性）和功能（起什么作用）这两个方面来进行。这一章 即是从语言的功能来探讨语言的本质的。
第一节 语言是人类最重要的交际工具（语言 的社会属性）
语言是什么?从本质上看，语言是一种社会现象。 语言与 社会的关系可以分成两个方面，从历时角度（语言起源和发 展）看，这种关系表现为语言是随着人类社会的出现而产生， 随着人类社会的发展而变化－－语言与社会共变。从共时角 度看，这种关系表现为语言与社会的相互依存－－语言与社 会共存。
3.语言是特殊的社会现象
社会现象很多，一般分为经济基础和上层 建筑。但语言既不属于经济经济基础，也 不属于上层建筑。它是作为交际工具为全 社会服务的。
二、语言是全民的交际工具
第1章语言的功能
第1章语⾔的功能第1章语⾔的功能1.1 复习笔记⼀、语⾔的社会功能（⼀）语⾔的信息传递功能1．信息传递功能语⾔的社会功能中最基本的是信息传递功能，这⼀功能体现在语⾔上就是内容的表达。
2．语⾔之外的其他信息传递形式（1）⾝势等⾮语⾔的形式，独⾃传递的信息有限，多半是辅助语⾔来传递信息；（2）⽂字是建⽴在语⾔基础之上的再编码形式；（3）旗语之类则是建⽴在语⾔或⽂字基础之上的再编码形式。
由此可知，语⾔是⼈类社会信息传递第⼀性的、最基本的⼿段。
（⼆）语⾔的⼈际互动功能1．⼈际互动功能语⾔的社会功能的另⼀个重要⽅⾯是建⽴或保持某种社会关联，这可称为语⾔的⼈际互动功能。
2．互动包括两个⽅⾯（1）说话者在话语中表达⾃⼰的情感、态度、意图；（2）这些⼜对受话者施加了影响，得到相应的语⾔或⾏动上的反馈，从⽽达到某种实际效果。
语⾔是说话者和听话者间交际互动的⼯具。
⼆、语⾔的思维功能（⼀）语⾔和思维的关系1．思维功能是语⾔功能的另⼀重要⽅⾯语⾔是社会现象，是社会的交际⼯具，同时也是⼼理现象，是⼈类思维的⼯具。
思维功能是语⾔功能的另⼀重要⽅⾯。
2．⽆论是思维的形式、思维的过程还是思维的⽣理机制都和语⾔密切相关（1）从思维的形式上看语⾔是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式。
这些思维的基本形式都要依靠语⾔。
概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。
即使使⽤像数学符号那样的表达形式，也是以语⾔为基础的。
（2）从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运⽤的过程，是⼀个信息加⼯的过程。
客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有⼀套符号。
⼈类使⽤的最基本最重要的符号是语⾔，语⾔符号帮助⼈达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展⼈的认知能⼒。
（3）从思维的⽣理机制上看⼤脑中有专门控制语⾔功能的区域，和⼈的抽象思维能⼒密切相关。
⽬前新兴的认知神经语⾔学就是综合了语⾔学、认知⼼理学和神经⽣理学的成果，专门探求语⾔、思维和⼤脑神经⽹络之间关系的⼀门交叉学科。
第一章-语言的社会功能.
19
第三节、语言是文化的载体
一、“文化”的解释
二、语言对于文化看 2、从语法上看 3、从语言运用上看
20
一、“文化”的解释
问题：你怎样理解“文化”这一概念？ 广义的文化指人类社会在历史发展过程中创造的
物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化指精神财富，包括经验、知识、科学、
17
语言还是思维成果的贮存所： 人们通过思考得出的认识，以概念或复杂 概念（短语）来固定。如“官僚主义”指人 们这样的认识：办事主观，武断，不从事调 查，不体察对象，“老爷”作风，盛气凌人， 不诚实，不负责，口头革命派等等。
18
二、思维没有民族性 ▲思维是大脑的功能，思维没有民族性， 全人类都一样。 ▲思维方式可以有差异。 ▲语言具有民族性，但人类语言也有共 性 。
10
3）个体学习和运用语言均受到社会的制约。 其一，人离开社会无法掌握语言；其二，人生
长在不同的社会就能掌握不同的语言；其三， 个人使用语言必然打上特定社会的烙印。 4）语言依赖社会而存在。 其一，不同的社会形成不同的语言；其二，语 言随着社会的发展变化而发展变化，社会如果 消亡，语言也随之消亡。
11
二、语言是人类最重要的交际工具
人类的非语言交际工具有哪些？
◆文字（人类最重要的辅助性交际工具）； ◆旗语、电报代码、数字符号、化学公式等等； ◆人的身势手段、脸部表情、眼神等； ◆空间和时间； ◆副语言（非语义的语音－如表示话语轮接的 “嗯，啊，呃”之类，语调，停顿，重音，音 长等）。
但是，种种非语言交际工具，都不能替代语言，只能 起辅助作用。语言才是人类最重要的交际工具。
16
语言不是思维的唯一工具 有思维不借助语言的例子：
第一章 语言的功能
第一种，认为语言和思维是两个完全分离的个 体
。这种论点有两种可能的解释：（1）语言依 赖于思维，（2）思维依赖于语言。
普遍接受的传统观点认为：人们先有思维，然后
再把思维用语言表达出来。 这种观点充分体现在：语言是思维的工具这类比 喻中，也极好地体现在婴儿的语言习得中，因为 婴儿认知能力的发展问题先于我们对语言的掌握。
其特殊性表现在，它不属于经济基础，
也不属于上层建筑，它不是为某个特 定的阶级或阶层服务的，语言具有全 民性，没有阶级性。
百姓、黎庶、小民
二、语言的信息传递功能
语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 这一功能体现在语言上就是内容的表达。
语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内 容可以跨越时空。
基于这样的原因，聋哑人逐渐的获得了 用其他感觉器官来补偿失去听力的能力 ——视觉符号的应用——仍然是以大脑 的生理机制为基础的。 这就为手语的实现打下了基础，手语成 为聋哑人的重要的表达方式。此外，视 觉符号还包括口头语言的唇语，即看说 话者的口形。 抽象思维总是以某种物质形式作为依托， 最方便、灵活的依托是声音。没有物质 依托的思维是不存在的。
语言是隧道的拱形，而思维就是隧道本身。
二、语言思维功能的生理基础
侧化（lateralization）—— 人大脑的两个半球，其功能存在差 异，一定的功能为一侧的大脑半球所 控制，这称为大脑两半球功能的“侧 化”。 右半球：主管形象思维； （音乐、图形、几何空间）
左半球：主管抽象思维；
语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑
部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界 限不是很清楚。
这些都足以说明语言的生理基础是存在的。
1_语言学纲要整合版
第一章语言的功能（一）语言的社会功能1.其中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达，信息的传递是社会中人与人交流的基本方式，通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。
2.语言的人际互动功能。
即建立和保持某种社会关联的功能。
表现在：（1）说话者传达自己的主观情感,态度,意图。
（2）.受话者的信息反馈。
（二）语言的思维功能1.简单地说，思维就是动脑筋的过程。
分为两类：形象思维和抽象思维。
抽象思维离不开语言。
语言和思维二者形影相随，不可分离。
2.语言思维功能的生理基础。
（1）人类大脑相对明确的分工。
左半脑：语言与抽象推理。
右半脑：艺术与内在想象力（2）人类特有的语言功能区。
3.儿童语言习得与思维的发展。
（1）词汇的掌握既是语言掌握的重要方面，也是衡量儿童认知发展的重要指标。
（2）语法掌握的阶段（3）儿童习得语言的多种解释4、语言学习与人类大脑的敏感期。
4.聋哑人的语言与思维。
5.思维能力的普遍性与思维方式的特殊性。
（1）思维与语言的普遍性（2）思维方式的差异性：民族特性（3）对客观现实世界分类的差异性主要表现在词汇系统不同的分类及语法的差异性第二章（一）符号的定义：1.符号就是共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
2.符号与其代表的事物之间没有任何必然的联系，是人们约定俗成的。
（任意性）3.符号要有一定的外在形式。
符号也要代表一定的意义。
(内容和含义)（二）语言符号的系统性（语言是音、义结合的符号系统）1.语言符号具有任意性和线条性的特点。
任意性：语言符号的能指（音）与所指（义）之间的关系是任意的，具有不可论证性，由社会约定俗成，因而这种音义之间的任意性关系又叫约定性。
在不同语言中，不同的音可以表达相同的意义，相同或相似的音在不同的语言中，也可以表达不同的意义。
线条性：指语言符号的能指（音）在时间上呈线性排列，顺着时间先后依次出现。
2.语言符号的层级体系。
第一章语言的社会功能
第一章语言的社会功能●语言是人类社会的交际工具●语言是人类最重要的交际工具●语言是思维的工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）的区别首先区别语言和言语的是索绪尔语言与言语的区别1、从运用角度来说：言语是自由的；语言是不自由的，有规则的2、从语言学角度分析：言语包括：张口说话的动作（言语动作）说、写、想的话（言语作品）说话代码（语言）→确定的部分3、从表现形式看：言语是个人的；语言是社会的，有共同性4、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的语言与言语的联系1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。
抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。
从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提3、言语是对语言的具体运用，是行为和结果言语包括语言成分和语余成分。
语余成分（超语言的剩余成份）没有放在言语当中运用的，或者未被社会承认的言语成分。
语余成分和语言有关但并非语言。
它包括：1、个人创造的新词汇、新语法。
（小孩说话）2、个人误用的言语成分。
（语音、词汇、语法）3、言语的生理部分。
（嗓音、语速）4、行文格式。
（写出来的话）语言的功能语言是充当人类最重要的交际工具和思维工具的、由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
语言最基本的社会功能是什么？语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。
第一，词语组合的规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以类推出无限多的句子.例如学会说“我吃饭”，掌握了“主－动－宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
语言学纲要-第一章语言的社会功能
语言是人类社会不可或缺的要素之一。人类的思维成果依赖语言才能得以贮存，得以交流，人类的生产活动、生存发展，依赖语言才能得以协调，得以维系。诚如斯大林所指出的，一旦失去了语言，“社会便会停止生产，便会崩溃，便会无法继续生存” 。（《马克思主义与语言学问题》）
语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。 中国56个民族有120多种语言。 联合国的6种工作语言是英语、法语、西班牙语、阿拉伯语、汉语和俄语。
人类的交际工具有很多，重要的有文字、手势语（哑语）、旗语、电报代码、数学符号、化学公式等，这些交际工具固然具有不可替代、。不可缺少的功用，但其重要性不可和语言同日而语。语言是人类交际工具中最重要的一种。 在人类各种交际工具中，最重要的是语言这个交际工具，因为它具有基础性和广泛性两个明显的特点。
基础性 基础性是说其他交际工具都建立在语言的基础上。比如旗语、红绿灯、电报代码、科学公式等都需要用语言加以规定和解释。握手、鼓掌、接吻、拥抱等虽然与语言没有直接联系，但是作为一种交际行为，必须在人们的头脑中转换成语言代码才能被人们接受和理解。
这种观点并非空穴来风，它同西方那些自罗马帝国解体以后，在公元8世纪到16世纪先后建立起来的新兴的民族国家——如法国、德国、西班牙、葡萄牙、英格兰等——的语言和民族的对应状况颇为吻合，因为这些国家基本是“一个民族，一种语言，一个国家”，“语言、民族、国家”几乎是同义词，同一国家不同地区的人可能会有口音的差异，但相互理解是不成问题的。这种观点不具有周遍性，它并不能反映世界各国的语言和方言、语言和民族的复杂状况。
善用语言影响他人
善用语言影响他人语言是人类交流和表达思想的重要工具，善用语言可以有效地交流和影响他人。
在日常生活和职业发展中，我们可以通过选择合适的言辞、运用恰当的语气和声调，以及采取一些特定的语言技巧来有效地影响他人。
本文将探讨如何善用语言来达到影响他人的目的。
一、表达积极的情绪和态度在和他人交流时，我们常常受到情绪和态度的影响。
如果我们用充满热情和积极的语言表达自己的想法和观点，有助于打造积极和融洽的交流氛围。
相比之下，消极和抱怨的言辞往往会引起他人的不满和抵触情绪。
例如，当与同事讨论工作时，我们可以使用鼓励和赞美的话语，如“你在这个项目中的贡献很大，我非常欣赏你的工作态度和专业能力”，这样可以增强对方的自信心和工作动力。
二、倾听和尊重对方的观点倾听是有效交流的重要环节之一。
当我们与他人进行对话时，要尊重对方的观点，并且给予充分的倾听和回应。
通过倾听，我们可以了解到他人的需求和意见，从而更好地与他们达成共识。
例如，在与朋友讨论一个问题时，我们可以使用诸如“我明白你的想法，我认为你提出的观点很有道理”之类的语言表达，这样就能够增加对方的认同感，同时也有助于建立深度的沟通和合作关系。
三、运用积极的语言技巧在使用语言时，我们可以适当运用一些积极的语言技巧，以增加语言的力度和影响力。
下面是一些常用的语言技巧：1. 使用肯定和鼓励的语言：通过赞美和鼓励他人的表现，我们可以增强他们的自信心和积极性。
例如，“你做得很好！”、“我相信你一定能行！”等表达方式。
2. 运用修辞手法：修辞手法如排比、对比和夸张等，可以增加语言的生动性和表现力。
通过使用这些手法，我们可以更好地引起他人的兴趣并留下深刻的印象。
3. 采用问问题的方式：通过提出问题，我们可以引导他人思考和参与到对话中来。
这样不仅可以增加交流的互动性，还能够激发对方的思考和创造力。
四、注意语言的选择和用词准确在使用语言时，我们要特别注意选择恰当的词语和用词准确。
精准的表达有助于阐述清晰的观点和意图，进而达到影响他人的目的。
“语言学概论”问答题列举
“语言学概论”问答题列举1、语言对于人类社会的重要意义主要体现在哪些方面？答：（1）语言是人类社会的交际工具，是组成社会不可缺少的因素，是人与人之间互相联系的纽带，没有语言，社会就会解体，不复存在。
（2）语言是人类最重要的交际工具，人类有各种各样的交际工具，如文字、旗语、电报、电话等，但它们都建立在语言基础之上的。
（3）语言是人类的思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。
2、为什么说荀子的“约定俗成”四个字道出了语言符号的本质？答：①语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系，完全是任意的。
（2分）②用什么样的声音形式表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
荀子的“约定俗成”观点，说明了语言音义之间的联系不是天然的，而是社会成员约定的，说明了语言实际上就是一种约定的符号，反映了音义联系的实质。
（4分）3、语言没有阶级性，从哪些地方可以看出来？语言有没有阶级性？为什么？答：①语言是人类最重要的交际工具，也是一个社会全体成员共同的交际工具，一视同仁地为社会成员服务，没有阶级之分。
（3分）②语言的构成成分也没有阶级性，比如语言的语音、语法结构、词汇系统等，都没有阶级之分，是各个阶级的人都要使用的。
（3分）4、为什么说语言是一种特殊的社会现象？答：①所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象，语言就是一种社会现象。
（2分）②语言又是一种特殊的社会现象。
社会现象可分为上层建筑和经济基础两大类，任何一种社会现象，或者属于上层建筑，或者属于经济基础，而语言既不属于上层建筑，也不属于经济基础，具有全民性，没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务。
所以语言是特殊的社会现象。
（4分）5、语言是社会现象还是自然现象？说说你的看法。
答：①语言从本质上说是社会的，具有社会性。
一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。
小班教育中的语言与人类进步
小班教育中的语言与人类进步在小班教育环境中，语言扮演着极为重要的角色。
语言作为人类进步的基石和工具，对于小班教育的发展和学生的个体成长起到至关重要的作用。
本文将从语言对人类进步的贡献、小班教育中的语言培养以及语言在小班教育中的应用等方面探讨小班教育中的语言与人类进步的关系。
一、语言对人类进步的贡献语言是人类沟通交流的重要方式，也是人类思维和创造力的载体。
语言的出现有效地促进了人类的进化和文明的发展。
首先，语言使得人类能够有效地传递知识和经验，促进了人类社会的迅速发展。
其次，语言为人类思维和创造力的发展提供了基础。
人们通过语言表达思想、共享想法，从而激发创新和进步的火花。
此外，语言也是人类文化的载体，通过语言的传承和发展，不同文化之间的交流和融合得以实现。
综上所述，语言对人类的进步有着不可替代的贡献。
二、小班教育中的语言培养小班教育注重个体的全面发展，对于语言的培养尤为重要。
在小班教育中，语言培养主要包括口语表达、听力理解、阅读能力和写作能力等方面。
首先，通过小班教育的互动环境，学生能够更积极主动地参与到语言交流中，提高口语表达能力。
其次，小班教育注重个体的关注度和反馈机制，有利于提升学生的听力理解能力。
此外，小班教育也鼓励学生广泛阅读，扩大词汇量，培养阅读能力。
最后，通过课堂作业和写作训练，小班教育促进了学生的写作能力的培养。
这些语言培养的措施有助于学生在语言上的全面提高。
三、语言在小班教育中的应用在小班教育中，语言应用是学习和教学的重要方面。
语言应用主要体现在课堂教学、沟通交流和项目实践等方面。
首先，语言应用在课堂教学中，老师通过语言的运用，向学生传递知识和启发思考。
学生通过语言与老师和同学进行交流和讨论，共同构建知识体系。
其次，语言应用也通过沟通交流的模式，促进学生之间的合作和共享。
学生通过语言的使用，表达自己的观点和意见，倾听他人的声音和理解。
最后，语言应用在项目实践中，学生通过语言的组织和表达，完成课程项目任务，锻炼综合素养。
第一章语言的功能(知识点精讲)
第一章语言的社会功【知识点精讲】第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话1．语言是说话时所用的词与规则，是说话和表达思想的工具，而说话（即言语）是说出来的一句一句的话，是人们运用语言这种工具表达思想所产生的结果。
2．语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。
只要人类社会存在下去，社会交往就不会中断，语言交际就要不断地持续，新的语句就要不断出现，所以言语是无穷的。
但不论言语总量多么庞大，所使用的材料和规则是极其有限的。
人们不断地说话，实质上对有限的语言材料和规则的不断使用。
3．语言属于社会全体成员，而言语属于说话者个人。
不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句。
这些语句是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的。
凶此，言语属于个人。
但是所有的言语所使用的材料，如单词和组词成句的规则却属于说这种的社会全体成员。
4．语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。
语言规则和材料只是一种抽象的体系，我们所听到的都是具体的言语。
二、语言是人类社会的交际工具1．语言是一种社会现象。
2．语言没有阶级性。
三、语言是人类最重要的交际工具1．文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。
但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
(1)一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有了语言，社会就不能生存和发展。
(2)文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生之前早已存在，估计已有几十万年。
(3)文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
2．旗语、红绿灯、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。
它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
3．手势表情等也是一种交际工具，但使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。
语言学练习题1
语言学练习题1《语言学刚要》（修订版）练习与思考题（一）说明：以下题目来自王洪君《语言学刚要学习指导书》并略作调整导言一、名词解释语言学语文学普通语言学共时语言学历史语言学二、填空1、语言学的三大发源地就是中国、印度、希腊-罗马。
2、语言学是19世纪成为独立的学科，其标志是历史比较语言学。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4、语言交际过程可分为编码c 发送c传递c接受c解码五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。
6、音韵学、文字学、训诂学就是中国“小学”的主要研究内容。
三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。
）1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
（×）2、语言存有自身结构的独立性，与系统外的社会环境没关系。
（×）3、理论语言学就是研究语言通常规律的，不受到具体内容语言研究影响。
（×）4、语言形式和内容的关系就是语言研究的显然问题。
（√）四、思考题1、语言与人类社会生活存有哪些紧密关联？答：一、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
二、语言在社会中最基本的功能就是信息传达功能，这一功能彰显在语言上就是内容的抒发，1信息的传达就是人与人之间交流的基本方式。
通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此互动各自的经验认知，更好地分工协作。
三、语言可以建立或保持某种社会关联，就是语言的人际互动功能。
互动包括两个方面，一个是说话者在说话中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或者行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
2、语文学研究有哪些特征?请问：语文学从文献角度研究语言文学学科的总称，它以文献评审居多，目的是表述、注疏和校勘。
3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系?答:分类：一、具体内容语言学和普通语言学；二、共时语言学和历时语言学；三、理论语言学和应用领域语言学；四、微观语言学和宏观语言学；五、内容语言学和外部语言学；六、结构语言学和建构语言学；4、为什么说语言学是一门基础学科？请问：语言学和多种学科有著紧密的联系，语言学就是一门领先的科学，就是沟通交流社会科学和自然科学的桥梁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)语言对于人类社会具有哪些方面的作用？结合个人实际具体谈谈你的认识。
答：两个功能：一是交际工具，二是思维工具。
意义：没有语言，人与人之间法沟通，彼此无法交流思想，联系就会中断，社会就无法进行生产活动，社会就会因此而崩溃。
可见，语言对于人类社会具有十分重要的意义。
(2)为什么说语言是社会现象？为什么说语言是特殊的社会现象？语言有没有阶级性？谈谈你的看法。
答：语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会的社会无所谓语言。
所谓社会，是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。
不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响。
总之，语言同社会的关系非常密切。
语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。
语言是一种特殊的社会现象，语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两在类，任何一种社会现象，要么虱于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民特点。
语言没有阶级性。
语言是一种特殊的社会现象，语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两在类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民特点。
(3)为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？答：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体，形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，而不是他们之间有什么必然的、本质的联系。
从本质上语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。
语言符号是由声音形式和意义内容构成的音义结合体，有其自己的任意性和线条性。
(4)为什么说语言符号具有任意性特点？请具体展开谈谈认识。
答：所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，没有必然的、本质的联系。
语言食物中毒的任意性仅指语言产生时具有某种任意性成分，那时用什么语言形式表示客观事物是任意的，或者说是偶然的，但是一定的声音形式一旦和一定的意义内容联系在一起，约定俗成了，得到了社会全体成员的认可，那么它就具有强制性，社会的全体成员都得这样用一个相对固定语音表示某个事物，个人无权更改。
符号的任意性是指单个符号音与义之间的相互关系而方言的，符号的组合就不是这样任意的了，而文化证可以解释的了。
(5)什么是组合关系和聚合关系？有什么作用？举例说明。
答：组合关系就是符号与符号组合起来的关系，也就是在一个结构中的词与词之间的关系。
比如“吃”可以同“米饭、面条、馒头、东西”等组合出“吃米饭、吃馒头”等，它们之间的关系就是组合关系，组合关系反映了人类语言单位组合的规则。
聚合关系是指语言链条同一位置上具有相同作用，互相能够的符号之间的关系。
例如“吃米饭”，其中的“吃”可以用“做”替换，“米饭”可以用“馒头”替换，“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系，聚合关系体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语，往往具有相同的功能。
作用：语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。
组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大简化了语言系统。
如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须是新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。
因此，组合关系和聚合关系是语言的两种根本的关系，具有十分重要地位。
(6)举例解释词根、词缀、词尾、合成词、复合词、派生词，并说明词缀和词尾、合成词和派生词的不同。
合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。
根据构词语素的特点，合成词可分两类：一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。
例如汉语的"思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯"等，英语的如"snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland"等。
一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。
派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。
例如汉语的派生词"老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化"，英语的如"friendless、friendly、rewrite、writer、reset、impossible、business"等。
英语unkindly、汉语的"非霸权主义"、"反革命者"是前后都有词缀构成的派生词。
(7)什么是语法意义？什么是语法形式？二者关系如何？举例说明。
答：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义。
语法形式相对语法意义而言，是表达语法意义的外部形式标志，也就是说语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。
五种基本语法结构是从语法意义的角度划分出来的，而这种语法意义是很宽泛的是高度概括的。
主谓结构的意义是“陈述”，偏正结构的意义是“修饰”，述宾结构的意义是“支配”，述补结构的意义是“补足（述语）”，联合结构的意义是“并列”或者“选择”。
特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来，反之特定的语法形式必须体现一定的语法意义。
研究语法结构时需要把语法形式和语法意义结合起来。
(8)什么是语法范畴？什么是形态变化？举例说明形态变化的几种情况。
答：每一个词的每一种形态变化，都要表示一定的语法意义，把这种通过词的变化形式表现出来的语法意义概括起来进行归类，得到的类别就是语法范畴。
所以语法范畴是语法意义的归类，是由词的变化形式所表示的语法意义方面的聚合，也就是说，具有相同范围的语法意义可以概括为一类，比如英语的名词book，有单数和复数之分，虽然二者是对立的，但它们其实都是表达某个领域的意义的，所以就把它们概括为一类，即表示"数"的范畴，单数和复数就属于数的范畴，而语法范畴"数"是对单数、复数这两个语法意义的概括，同类的语法意义和一定的语法范畴是相对应的，包含在一定的语法范畴之中。
形态变化是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化也叫词形变化。
词形变化是个广义的概念，主要有附加词尾、内部屈折、异根、重叠等。
(9)为什么说词义具有特点？举例具体说明其内涵。
题目表述有问题，待中央电大教师回复。
(10)基本词汇有哪些特点？举例具体说明，并说明它们之间的关系。
基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。
第二，稳固性，所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。
一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。
当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。
第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。
基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。
由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
(11)语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？答：渐变性和不平衡性。
语言是人类最重要的交际工具，这种性质决定它的发展只能是渐变的，而且系统内部的组成部分的发展速度是不平衡的。
交际要求语言保持稳定的状态，不允许它一下子发生大的变化。
但是，另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断的促使语言发生变化。
稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的。
所以语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。
语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同，联系最直接的是词汇，所以词汇对社会发展的反映最灵敏，变化比较快。
相比之下，语音和语法就稳定的多。
它们的变化速度是不平衡的。
语音不会随着词汇的迅速发展而发生系统的变化。
语法是组织语言材料的结构规则，旧词的消失不会对结构规则带来影响。
语法发展速度是很缓慢的，它的稳固性甚至比语音还要强。
(12)社会方言和地域方言有哪些方面的区别？答：社会方言是指在同一地区居住的居民因年龄、性别、职业、文化程度、阶级等的社会因素的不同而产生的小社团语言差异。
社会方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音色彩或音位分合上的差异。
一般来说，社会方言的差别较小，自由通话不成问题。
地域方言是指同一语言在不同地域的分支。
地域方言的差别一般大于社会方言，汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。
地域方言最显著的区别一般在语音方面，但语法和词汇也可有不少区别。
(13)什么是双语现象？双语现象随着社会的发展会出现怎样的结果？答：所谓双重语现象是指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象，即既会讲本民族语言，也会讲另一民族的语言。
双语现象的发展有两种结果：如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中一个民族就会放弃自己的语言，完成语言的融合；如果两个民族向分离的方向发展，那么它们就继续各说自己的语言，语言各自独立。
(4分)(14)借词是不是外来词？意译词是不是外来词？为什么？①借词就是词的语音形式和意义都是来自外民族语言的词。