语文选修课：我的世界我做主ppt课件
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《我的地盘我作主》PPT课件
信条3 秩序——生活物品要放置有序，工作时间要合理安排
•秩序：天国的第一条法规
•成功不会青睐做事没有次序、没有条理的人
•井然有序可以使你掌握自我
•工作整环理p境pt 井然有序可以提高工作效率 2
整理ppt
3
文 件——信息承载
.xls
.bmp
.rm
..JPG
常见文件格式
格式 文件类型
TXT
纯文本
DOC 文本文档
C： E：
D：
6
我猜想，世上有成千上万的男生 都有过当户主的傻念头。
——摘自贾里日记
如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点——
是你的习惯决定着你的未来。
——杰克·坎菲尔德（Jack Canfield），全球畅销书《心灵鸡汤》的作者
好习惯是成功人士的共同之处
所有伟人都有一个共性，那就是，基于整良理p好pt 习惯构造的日常行为规律。
小资料： 文件名分两部分，主文件名和后缀名，WINDOWS支持最 长为256个字符的主文件名，而后一般为三个缀名字符， 如.exe,.rar等。主文件名不支持| \/:"<>这些字符以 及空格的命名。WINDOWS文件可以没有后缀名，但不能
没有主文件名
Flash播放器 录音机
Windows Media Player
Windows Media Player
Windows Media Player
Realplay
WinRAR
整理ppt
4
文件夹——信息管理
文件夹是用来将相似功能的文件存放在一起的地方，就如商场或超市内货架上摆放的商品， 物以类聚，如各种牌子的饮料放在一处，各种牌子的酒类放在一起，便于顾客选购。同样 道理，为了方便对具有相似功能的文件进行管理，就要对其进行分类归档 。
•秩序：天国的第一条法规
•成功不会青睐做事没有次序、没有条理的人
•井然有序可以使你掌握自我
•工作整环理p境pt 井然有序可以提高工作效率 2
整理ppt
3
文 件——信息承载
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常见文件格式
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纯文本
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C： E：
D：
6
我猜想，世上有成千上万的男生 都有过当户主的傻念头。
——摘自贾里日记
如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点——
是你的习惯决定着你的未来。
——杰克·坎菲尔德（Jack Canfield），全球畅销书《心灵鸡汤》的作者
好习惯是成功人士的共同之处
所有伟人都有一个共性，那就是，基于整良理p好pt 习惯构造的日常行为规律。
小资料： 文件名分两部分，主文件名和后缀名，WINDOWS支持最 长为256个字符的主文件名，而后一般为三个缀名字符， 如.exe,.rar等。主文件名不支持| \/:"<>这些字符以 及空格的命名。WINDOWS文件可以没有后缀名，但不能
没有主文件名
Flash播放器 录音机
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WinRAR
整理ppt
4
文件夹——信息管理
文件夹是用来将相似功能的文件存放在一起的地方，就如商场或超市内货架上摆放的商品， 物以类聚，如各种牌子的饮料放在一处，各种牌子的酒类放在一起，便于顾客选购。同样 道理，为了方便对具有相似功能的文件进行管理，就要对其进行分类归档 。
《我的人生我作主》主题班会课 课件(共29张PPT)
组织能力
坚持不懈
发现的能力
总结教训能力 冒险精神
坚定的自信 充沛的精力
我的不足在哪里？
小组分享：说说你的方法
10
11
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15
• 1、它是一个鼓 励工具，不是行 为约束工具，更 不是惩罚工具。
• 2、目标导向， 在执行惯例表的 过程中有一个小 目标在激励，效 果会比较好。
分享：你学到了什么
• 3.列出顺序贴上去。
• 4. 日常惯例表的执行，这其实才是最难的 部分。比如对青少年来说，严格规定时间 似乎不太可能，那么可以改成选择轮，扔 骰子，安排学习任务和放松休息的顺序。
今天的课是否刷新了 你的认知？接下来你想 要怎么做？
感谢观赏
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演讲人姓名
热身小游戏
雨点变奏曲
小雨——手指敲打桌子 中雨——双手拍大腿 大雨——鼓掌 暴雨——跺脚
学习环节 一、明确自己的人生目标 二、了解自己，正视当下 三、养成良好的习惯
1、良好的笔记学习法 2、高效的时间管理法 四、从现在开始，从当下做起
人生目标看图自测：我是哪一个？
活动写一写：我具备了哪些条件
道德品质
执行能力
激励的能力
赏析的能力
自我反思能力
预测和远见 协作能力 责任担当能力
开创的能力
自我约束能力
主动学习能力 参与的能力 创新的能力 时间管理的能力 积极的心态
综合的能力 沟通能力 善于决策能力 适应能力
对照检验能力 良好的表达能力
善待他人
分析能力
正确判断能力
社会责任感
规划能力 谈判协商能力 情绪控制能力
心动不如行动
通过本课的学习与实践， 结合自己的实际情况，做 一个合理的日常惯例表。
《我们自己做主》精品课件
思考： 若是老人醒不过来，就没有人 给主人公作证，这对于他来说公 平吗？
在平时的为人处事之中，我们要做到 公平地对待所有的人和事，这样才能又 与他人和谐相处，为构建公正和平的社 会出一份力。
社会的目的在于尽可能地给它自己每个成员以必
要的福利，保证每个成员能够满足自己真正的需要，
而每个成员对社会应尽的义务则是为大众福利贡献
自己的全部能力，以报答自己所获得的福
利。
——【法】皮佑
小故事
《不能让他走》
故事的梗概是一个老人被撞了，冯巩本 是救人，结果却被误认为是撞人的，从而 闹出一系列的笑话，直至最后真相大白。
名言警句要记牢
一位哲学家说：“最高尚的 事情是公正的事情。”
我的收获
我的感悟
对人，对事，我们都要努力做到公平、 公正。
只有这样才能把事情做好，集体才能 充满朝气；也只有这样，我们才能成为 一个正直的、受到集体欢迎的人。
我们自己做主
心中要有杆“秤”
对这上面句话你有什么感悟？
看图说一说，你想 到了哪些与公平有关 的词语？
生活中，我们经常会处在两难境地中，碰到 下面这种情况时，如果你是班长，你会怎么做？
说说你是如何理解公平的？ 不患寡而患不均 —— 孔子 王侯将相宁有种乎 —— 陈胜、吴广 等贵贱、均贫富 —— 李自成 无处不均匀、无处不饱暖 —— 洪秀全
关注校园生活：
李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板 报比赛，班主任让李伟负责，他当即表示一 定完成任务放学后，他却说自己有事，把工 作推给其他同学一走了之，其他同学很好的 完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此 获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。
讨论：
你认为李伟获得优秀宣传委员的称号并 受到表彰对其他同学公平吗？
我的课堂我做主演讲稿PPT
同学分享案例
我的一个同学曾经在课堂上使用了互动白板，让学生们可以通过白 板进行互动答题，效果非常好，学生们都很喜欢这种新颖的方式。
经验总结
通过引入新颖的教学方法和工具，可以大大提高学生们的参与度和学 习效果，让课堂变得更加生动有趣。
讨论改进策略和建议
改进策略
我们可以尝试更多的课堂互动方式，比如组织学生进行小 组讨论、角色扮演、演讲等，让他们更加积极地参与到课 堂中来。
我的课堂我做主演讲稿
contents
目录
• 引言 • 课堂现状与挑战 • 我的课堂理念与实践 • 互动环节：分享你的课堂故事 • 课堂变革中的机遇与挑战 • 未来展望与期待
01 引言
主题介绍
“我的课堂我做主”
强调学生在课堂中的主体地位和主动 权。
演讲的核心议题
如何发挥学生在课堂中的主体作用， 提高学习效果。
创新精神
鼓励学生在课堂上提出新观点、新思路，培养创新意识和实践能力 。
批判性思维
引导学生对所学知识进行质疑、分析和评价，培养批判性思维和判 断能力。
跨学科融合与综合素质提升
1 2
跨学科融合
加强不同学科之间的联系和整合，形成综合性的 课程体系，培养学生全面发展的能力。
综合素质提升
关注学生的人文素养、科学素养、艺术素养等多 方面发展，提高综合素质水平。
创设问题情境
设置具有挑战性和趣味性的问题情境，激发学生 的求知欲和探索精神。
强化学习反馈
及时给予学生学习反馈，让他们了解自己的进步 和不足，从而调整学习策略。
培养自主学习能力
引导学生养成自主学习的习惯，让他们能够在课 外时间继续深入学习。
04 互动环节：分享你的课堂 故事
我的一个同学曾经在课堂上使用了互动白板，让学生们可以通过白 板进行互动答题，效果非常好，学生们都很喜欢这种新颖的方式。
经验总结
通过引入新颖的教学方法和工具，可以大大提高学生们的参与度和学 习效果，让课堂变得更加生动有趣。
讨论改进策略和建议
改进策略
我们可以尝试更多的课堂互动方式，比如组织学生进行小 组讨论、角色扮演、演讲等，让他们更加积极地参与到课 堂中来。
我的课堂我做主演讲稿
contents
目录
• 引言 • 课堂现状与挑战 • 我的课堂理念与实践 • 互动环节：分享你的课堂故事 • 课堂变革中的机遇与挑战 • 未来展望与期待
01 引言
主题介绍
“我的课堂我做主”
强调学生在课堂中的主体地位和主动 权。
演讲的核心议题
如何发挥学生在课堂中的主体作用， 提高学习效果。
创新精神
鼓励学生在课堂上提出新观点、新思路，培养创新意识和实践能力 。
批判性思维
引导学生对所学知识进行质疑、分析和评价，培养批判性思维和判 断能力。
跨学科融合与综合素质提升
1 2
跨学科融合
加强不同学科之间的联系和整合，形成综合性的 课程体系，培养学生全面发展的能力。
综合素质提升
关注学生的人文素养、科学素养、艺术素养等多 方面发展，提高综合素质水平。
创设问题情境
设置具有挑战性和趣味性的问题情境，激发学生 的求知欲和探索精神。
强化学习反馈
及时给予学生学习反馈，让他们了解自己的进步 和不足，从而调整学习策略。
培养自主学习能力
引导学生养成自主学习的习惯，让他们能够在课 外时间继续深入学习。
04 互动环节：分享你的课堂 故事
《我的地盘我作主》课件
课程目标
知识目标
了解个人空间和领地的概念，理解其对于个 人心理健康和人际关系的重要性。
能力目标
学习如何在日常生活中维护自己的地盘，掌 握一些实用的沟通技巧和应对策略。
情感态度价值观
培养尊重他人边界的意识，增强自我保护和 自我管理的意识。
02
个人空间的重要性
空间与个人成长
1
空间需求
每个人都有自己的空间需求，这个需求 随着年龄、性格和生活环境的变化而变 化。在个人空间得到满足的情况下，人 们更容易实现自我成长和提升。
03
如何打造个人空间
空间布局与设计
01
02
03
空间布局
合理规划空间布局，考虑 空间大小、形状和结构， 以实现空间的有效利用和 舒适度。
设计风格
选择适合个人品味和需求 的设计风格，如现代简约 、北欧风格、工业风等， 以体现个人特色。
色彩搭配
运用合适的色彩搭配，营 造出温馨、舒适或活力四 溢的氛围，增强空间感。
《我的地盘我作主》ppt课 件
目录
• 引言 • 个人空间的重要性 • 如何打造个人空间 • 个人空间的维护与调整 • 个人空间的共享与交流 • 结论
01
引言
主题介绍
主题名称
《我的地盘我作主》
主题内容
探讨个人空间和领地的重要性，以及如何在日常 生活中维护自己的地盘。
主题目标
帮助听众了解个人空间的需求和价值，学习如何 在人际交往中维护自己的边界和领地。
2
独立性培养
拥有自己的空间能够培养个体的独立性 。在属于自己的空间里，个体可以自由 地安排时间、布置环境，从而培养自主 决策和解决问题的能力。
3
个人兴趣发展
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我的收获
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我的感悟
对人，对事，我们都要 努力做到公平、公正。
只有这样才能把事情做 好，集体才能充满朝气； 也只有这样，我们才能成 为一个正直的、受到集体 欢迎的人。
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
公平、公正、公开------自己选 的干部，我们信任他们。
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在生活中，你是否遇到这样的事情？ 你是怎么做的？你做的对吗？
好朋友说，我们选他当班干部，他 就请我们去吃冰激凌。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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我的感悟
对人，对事，我们都要 努力做到公平、公正。
只有这样才能把事情做 好，集体才能充满朝气； 也只有这样，我们才能成 为一个正直的、受到集体 欢迎的人。
•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
公平、公正、公开------自己选 的干部，我们信任他们。
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在生活中，你是否遇到这样的事情？ 你是怎么做的？你做的对吗？
好朋友说，我们选他当班干部，他 就请我们去吃冰激凌。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
我的时间我作主(课件) 鄂科版四年级心理健康
这样就可以出去旅游了。小胖心想：急什么,今天
先玩,明天再做吧。
• 第二天起床,妈妈又催他写作业,他看见表弟 来他家玩,他又想：表弟难得来一趟,我应该和他 好好玩。作业留在明天再做吧。就这样日复一日, 小胖的暑假作业在最后一天还剩下一堆,他开始着 急了。
• 开学前一天他打着夜灯赶作业,可是作业太多 了,他睡着了。梦里,一个时光老人出现了,老人家 笑呵呵地问：“你知道自己为什么还要赶作业 吗？”“因为我之前一直浪费时间。”“那如果 重新给你一次机会,你还会浪费时间吗？”“不会 了！我会好好把握时间的。。。”
• 梦醒了,开学了,他就开始了与时间赛跑的旅 程了。。。
烦恼的小胖
小胖每天早上上学几乎都要迟到,因为他有 很多事做。事情如下：
刷牙、洗脸15分钟； 整理书包10分钟； 边吃早餐边看电视25分钟； 边玩手机,边上卫生间20分钟
共要花70分钟。
• 每天放学回家,他还都必须完成以下家务, 他觉得做完一个再一个,这样又不够时间 完成作业了,不知道怎么办好？ 洗茶壶4分钟,洗米3分钟, 电热壶烧开水9分钟,电饭锅煮饭10分钟, 喂鸡5分钟,扫地5分钟
一分钟的价值
• 跑完400米 • 写70个字 • 阅读一篇500字的文章 • 键盘打100个字 • 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔 • 会计一分钟能数300张人民币 • 比尔-盖茨每分钟入账45281元人民币。 • 地震来时 ,沈阳小伙一分钟跑下了21层楼。
时间赛场
•
放暑假的第一天,小胖妈妈叫他赶快做完作业,
暖心活动：聆听时间的脚步
1、全体闭上眼睛。 2、老师喊开始以后,在心里面开始默数1分钟。 3、当觉得1分钟到了,就马上举手,睁开眼睛,这
时不可以发出声音,不能干扰其它同学。 4、等到老师说命令解除时,全班再把眼睛睁开。？
三年级下册心理健康教育课件我的生活我做主鲁画版
乌鸦喝水
一只口渴的乌鸦到处找水喝,终于在屋角找到了一个 大水罐，罐子里的水很少，乌鸦把尖尖的嘴巴伸进罐子
里，却够不着，它又把脖子伸进去一点，可还是够不着，
它试了一次又一次，都没有成功。罐口太窄，水又太少 了，该怎么办呢？乌鸦又试着把水罐推倒，可费了九牛 二虎之力，水罐就是一动不动。乌鸦盯着罐子里面的水
团团抱： 规则：老师说几就几个小伙伴挨在一起， 要求安静、有序。
四 察颜观色
一 火眼金睛
二 侧耳倾听
三 正话反说
火眼金睛：
规则：用最快的速度挑出不同 类的那个。
四 察颜观色
一 火眼金睛
二 侧耳倾听
三 正话反说
侧耳倾听：
规则：听短文，当听到“水”字时就
用笔在纸上画一横，最后数一数，一共 有几横，有多少个“水”字。
每表按字符顺序，迅速找全所有的字符，平均1个字符用1秒钟成绩为优良， 即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。
视野较宽、注意力参数较高的读者，可以从25格开始练习。如果有兴趣继续 提高练习的难度，还可以自己制作36格、49格、64格、81格的表。
329 84 6 571
621 358 794
用时：___秒
一 火眼金睛
三 正话反说
二 侧耳倾听
正话反说：
规则：说一个词语，要求反着说一 遍，比如“快乐”，大家要立即说 出“乐快”，看谁的反应最快。
四 察颜观色
一 火眼金睛
三 正话反说
二 侧耳倾听
察颜观色：
规则：迅速说出卡片上字的颜色。 请一位“干扰小助手”进行干扰。
黄蓝绿黑 红 蓝黄白 绿 白黑红 黄紫 蓝 红
又渴又累急坏了，正要放弃时，它突然灵机一动想到了一 个绝妙的办法，乌鸦从附近叼来了一颗小石子，咕咚一声
【高中语文】语文选修课：我的世界我做主ppt精品课件
语文选修课：
我的世界我做主
《我的世界我做主》
我的世界我做主 年轻人吃点苦不认输 我的命运我摆布 用青春和血汗下赌注 我的世界我做主 用双脚走向未来的路 我的命运我摆布
一、选修系列
选修一：诗歌与散文
选修二：小说与戏剧
选修三：新闻与传记
选修四：语言文字应用 选修五：文化论著研读
选修一：诗歌与散文
第三单元：因声求气 吟咏诗韵
赏析示例
将进酒/李白 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 国殇/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调· 哨遍 高祖还乡/睢景臣
第二单元：置身诗境 缘景明情
赏析示例
春江花月夜/张若虚 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮（其二）/韦庄 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫 新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德
自主赏析
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《中国古代诗歌散文欣赏》目录2
三.选修课的实施
理想状态：学生选择，学校管理，走班制 现实对策：
省（市）指定选修科目（天津） 省（市）推荐选修科目 由学校自主选择（北京） 以学生为主（山东） 重新整合：文学探究、文言鉴赏、表达交流（广东） 附：《广东省选修课开设指导意见》 关于普通高中新课程语文选修课开设的指导意见 《云浮市课程开设指导意见》
《中国古代诗歌散文欣赏》目录1
第一单元：以意逆志 知人论世
赏析示例
长恨歌/白居易 湘夫人/屈原 拟行路难（其四）/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首（其一）/阮籍 杂诗十二首（其二）/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今离别（其一）/黄遵宪
我的世界我做主
《我的世界我做主》
我的世界我做主 年轻人吃点苦不认输 我的命运我摆布 用青春和血汗下赌注 我的世界我做主 用双脚走向未来的路 我的命运我摆布
一、选修系列
选修一：诗歌与散文
选修二：小说与戏剧
选修三：新闻与传记
选修四：语言文字应用 选修五：文化论著研读
选修一：诗歌与散文
第三单元：因声求气 吟咏诗韵
赏析示例
将进酒/李白 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 国殇/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调· 哨遍 高祖还乡/睢景臣
第二单元：置身诗境 缘景明情
赏析示例
春江花月夜/张若虚 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮（其二）/韦庄 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫 新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德
自主赏析
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三.选修课的实施
理想状态：学生选择，学校管理，走班制 现实对策：
省（市）指定选修科目（天津） 省（市）推荐选修科目 由学校自主选择（北京） 以学生为主（山东） 重新整合：文学探究、文言鉴赏、表达交流（广东） 附：《广东省选修课开设指导意见》 关于普通高中新课程语文选修课开设的指导意见 《云浮市课程开设指导意见》
《中国古代诗歌散文欣赏》目录1
第一单元：以意逆志 知人论世
赏析示例
长恨歌/白居易 湘夫人/屈原 拟行路难（其四）/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首（其一）/阮籍 杂诗十二首（其二）/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今离别（其一）/黄遵宪
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从教学内容看，必修课强调知识技能的基础性、基本性、系统性与 完整性，内容比较稳定。而选修课则关注较深、较广、较新的知识 技能与当代社会生活中的重大问题，有较大的弹性，且须随时代变 化及学生的要求进行及时调整。
从教学方法看，必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲授 讨论探究和加强基本技能的训练。而选修课则可跨越跃进，以非线 性的方式加以实施，专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形 式。
《课程表》，并依据自己的《课程表》按照学校安排的时间、地点进行学习 （8）另外，在新学年开学后，学校安排一定的试听时间，试听时间结束后，
形成最终的学校课程安排。关于课程的试听时间的长短，学校可以定为一周， 这样即使某个学生换选了一门课程，也不会对教学进度产生很大影响。
四. 选修课的考试
选修什么课（语文）对以后的高考影响不大 ２００７年高考情况
第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）
《先秦诸子选读》目录2
第四单元 《老子》选读 有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。7则）
第五单元 《庄子》选读 一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语 言以及无端可寻的文辞。7则） 二、鹏之南徙于南冥（逍遥游） 三、东海之大乐（人生的大境界。2篇） 四、尊生（生命的价值。2篇） 五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。2篇）语来自选修课：我的世界我做主
《我的世界我做主》
我的世界我做主 年轻人吃点苦不认输 我的命运我摆布 用青春和血汗下赌注 我的世界我做主 用双脚走向未来的路 我的命运我摆布
一、选修系列
选修一：诗歌与散文 选修二：小说与戏剧 选修三：新闻与传记 选修四：语言文字应用 选修五：文化论著研读
选修一：诗歌与散文
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第三单元：因声求气 吟咏诗韵
赏析示例
将进酒/李白
自主赏析
阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦
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第二单元：置身诗境 缘景明情
赏析示例
春江花月夜/张若虚
自主赏析
夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮（其二）/韦庄
一、编写的指导思想和整体设 计 二、教材内容 三、欣赏要点与教学建议
3．先秦诸子选读
请观看常森教授所作的教材录像说明 目录 体例
引入话题 阅读文选 思考与练习 相关链接
教学建议
《先秦诸子选读》目录1
概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文 的魅力）
第一单元 《论语》选读
选做题 文学类阅读题＋实用类阅读题
山东：灯火的温情＋梦碎雅典 宁夏、海南：林冲见差拨＋叶圣陶在四川 广东：泥泞＋访钢琴演奏家傅聪
山东实用类文章阅读题目
宁夏实用类文章阅读题目
广东实用类文章阅读题目
2008年高考实用类和文学类阅读题
2008年高考实用类阅读题 2008年高考文学类阅读题
课改后：①看注释后，能解释文中的
几个难词：环、壑、辄、暝、觥、筹 等。
②反复阅读课文后，能结合
自己的感受说出“也”“而”的作用。
③能独立找出文眼，并据此
说出文章的主旨。
④学完课文后，能说出自己
喜欢本文语言的理由（至少两条）。
一、天下有道，丘不与易也（人生选择。5则语录） 二、当仁，不让于师（弟子与老师。13则语录） 三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。12则语录） 四、己所不欲，勿施于人（道德教诲——“仁”的思想。9则语录） 五、不义而富且贵，于我如浮云（关于“义”。10则语录） 六、有教无类（教育思想。10则语录） 七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。11则语录）
自传）
4.贝多芬：扼住命运的咽喉（罗曼·罗兰。） 5.达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（欧文·斯通。
小说化传记）
6.马克思：献身于实现人类理想的社会（海因里斯·格姆科
夫等。评传） ※7.沈从文：逆境也是生活的恩赐（沈从文。自传） ※8.杨振宁：合璧中西科学文化的骄子（吴学东等。小传） △9.蒙哥马利：强者是不断挑战自己（李政。） △10.比尔·盖茨：IT英雄的成功之道（莫克、李群。）
第二单元 《孟子》选读
一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。3则） 二、王何必曰利（“义”“利”之辨。5则） 三、民为贵（民本思想。5则） 四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。3则） 五、人和（人和思想。4则） 六、我善养吾浩然之气（浩然之气。3则） 七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。6则）
关于普通高中新课程语文选修课开设的指导意见 《云浮市课程开设指导意见》
山东：学生选课的程序
（1）学生研读《学生选课指导手册》，了解高中阶段学校所开设的学习内容、 模块、学分等总体要求，了解选修课的总学分及模块要求
（2）根据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、导师、亲友意见的基 础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合自己目标的 修习模块
当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科课程中的选修模块 来说，其教学与必修模块的教学有许多共同之处，不过，即便如此 选修课与必修课的设置旨 趣、任务功能仍有区别，不能混同二者 的差别。
三.选修课的实施
理想状态：学生选择，学校管理，走班制 现实对策：
省（市）指定选修科目（天津） 省（市）推荐选修科目 由学校自主选择（北京） 以学生为主（山东） 重新整合：文学探究、文言鉴赏、表达交流（广东） 附：《广东省选修课开设指导意见》
1．中国古代诗歌散文欣赏 （安徽师范大学文学院 余恕诚）
2．中国现代诗歌散文欣赏 （首都师范大学文学院 吴思敬）
3．外国诗歌散文欣赏 （北京大学中文系 张辉、姜涛）
选修二:小说与戏剧
4. 中国小说欣赏 （北京大学 中文系 陈平原）
5. 外国小说欣赏 （北京大学中文系 曹文轩）
6. 中外戏剧名作欣赏 （清华大学中文系 徐葆耕） 7.影视名作欣赏（温立三）
（3）合理分解3年的目标，根据学校课程开设的总体时间安排和自己的实际 情况，分配和安排个人每个学段的修习内容，防止内容和时间的冲突
（4）熟悉选修课各系列、各模块的编码，并根据自己未来发展的愿望，研读 每科的特殊要求
（5）填写《学生选课单》，上交学校，并接受导师的指导 （6）学校根据学生的选课结果进行适当的调整，拟定下学年课程安排 （7）学生根据学校的课程安排形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的
情怀。 美育渗透点：引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热
爱祖国的热情。
从教学目标陈述的角度来看，
首先这个案例主要的问题是行为的主体含 混不清，既有教师又有学生；
其次分类不准确，知识点与能力点的分类 有问题：如背诵属于识记，放在能力训练 点不合理；
第三，目标不太具体，无法检测也容易落 空。
选修三：新闻与传记
8 .新闻阅读与实践 （王本华） 9 .中外传记作品选读 （北京大学中文系 温儒敏）
选修四:语言文字应用
10 .语言文字应用 （北京大学中文系陆俭明、沈阳）
11.演讲与辩论（熊江平）
12.文章写作与修改 （章熊、程翔）
选修五:文化论著研读
13.先秦诸子选读 （北京大学中文系 常森）
五、介绍三个选修模块教材
中国古代诗歌散文欣赏 中外传记作品选读 先秦诸子选读
1.中国古代诗歌散文欣赏
目录 体例
赏析指导 赏析示例 自主赏析 推荐作品
编写特色 欣赏要点与教学建议
《中国古代诗歌散文欣赏》目录1
第一单元：以意逆志 知人论世
赏析示例
长恨歌/白居易
自主赏析
14.中国文化论著选读 （北京大学中文系 刘勇强）
15 .中国民俗文化（顾之川）
整体概况
诗歌与散文 小说与戏剧 新闻与传记 语言文字应用 文化论著研读
中国古代诗歌散文欣赏 中国现代诗歌散文欣赏 外国诗歌散文欣赏 中国小说欣赏 外国小说欣赏 中外戏剧名作欣赏 影视名作欣赏 新闻阅读与实践 中外传记作品选读 语言文字应用 演讲与辩论 文章写作与修改 先秦诸子选读 中国文化经典研读 中国民俗文化
看一则短消息：
”昨天在七号公路上一辆汽车时速为一百 公里时猛撞在一棵法国梧桐上车上四人全 部死亡。“
改成诗歌后：
昨天 在七号公路上 一辆汽车 时速为一百公里时 猛撞 在一棵 法国梧桐上 车上四人 全部 死亡
七、需要弄清楚的几个问题
如何实现有效课堂教学 1、就新课程教学方式和学习方式的问题对学生进行培训 关于新课程和07年高考备考的问卷调查 2、教师与学生的互动 3、准确把握教材和课文的主旨 《神女峰》教学案例
2.中外传记作品选读
请观看主编温儒敏先生所作的录像说明 目录 体例
阅读提示 课文 思考与探究 拓展与实践（仅精读课有此板块） 有关资料
《中外传记作品选读》目录
1.杜 甫：“万方多难”中成就的“诗圣”（冯至。诗人
写诗人）
2.鲁 迅：深刻与伟大的另一面是平和（萧红。回忆录） 3.毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠（埃德加·斯诺笔录。口述
《醉翁亭记》在课改前后的教学目 标的表述方式 对比
课改前：
知识教学点： ①正确理解文中的难词难句。 ②进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。 ③巩固对骈散结合句式特点的理解。 能力训练点： ①引导学生反复诵读，感受优美的语言，力求熟读成诵。 ②扣住文眼认真思考，理解文章主旨。 ③引导学生发挥想象，再现美文的意境，由此体会文章所构成的优美意境。 德育渗透点： 让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的
从教学方法看，必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲授 讨论探究和加强基本技能的训练。而选修课则可跨越跃进，以非线 性的方式加以实施，专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形 式。
《课程表》，并依据自己的《课程表》按照学校安排的时间、地点进行学习 （8）另外，在新学年开学后，学校安排一定的试听时间，试听时间结束后，
形成最终的学校课程安排。关于课程的试听时间的长短，学校可以定为一周， 这样即使某个学生换选了一门课程，也不会对教学进度产生很大影响。
四. 选修课的考试
选修什么课（语文）对以后的高考影响不大 ２００７年高考情况
第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）
《先秦诸子选读》目录2
第四单元 《老子》选读 有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。7则）
第五单元 《庄子》选读 一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语 言以及无端可寻的文辞。7则） 二、鹏之南徙于南冥（逍遥游） 三、东海之大乐（人生的大境界。2篇） 四、尊生（生命的价值。2篇） 五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。2篇）语来自选修课：我的世界我做主
《我的世界我做主》
我的世界我做主 年轻人吃点苦不认输 我的命运我摆布 用青春和血汗下赌注 我的世界我做主 用双脚走向未来的路 我的命运我摆布
一、选修系列
选修一：诗歌与散文 选修二：小说与戏剧 选修三：新闻与传记 选修四：语言文字应用 选修五：文化论著研读
选修一：诗歌与散文
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积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫 新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德
《中国古代诗歌散文欣赏》目录2
第三单元：因声求气 吟咏诗韵
赏析示例
将进酒/李白
自主赏析
阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦
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湘夫人/屈原 拟行路难（其四）/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游
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第二单元：置身诗境 缘景明情
赏析示例
春江花月夜/张若虚
自主赏析
夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮（其二）/韦庄
一、编写的指导思想和整体设 计 二、教材内容 三、欣赏要点与教学建议
3．先秦诸子选读
请观看常森教授所作的教材录像说明 目录 体例
引入话题 阅读文选 思考与练习 相关链接
教学建议
《先秦诸子选读》目录1
概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文 的魅力）
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④学完课文后，能说出自己
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自传）
4.贝多芬：扼住命运的咽喉（罗曼·罗兰。） 5.达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（欧文·斯通。
小说化传记）
6.马克思：献身于实现人类理想的社会（海因里斯·格姆科
夫等。评传） ※7.沈从文：逆境也是生活的恩赐（沈从文。自传） ※8.杨振宁：合璧中西科学文化的骄子（吴学东等。小传） △9.蒙哥马利：强者是不断挑战自己（李政。） △10.比尔·盖茨：IT英雄的成功之道（莫克、李群。）
第二单元 《孟子》选读
一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。3则） 二、王何必曰利（“义”“利”之辨。5则） 三、民为贵（民本思想。5则） 四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。3则） 五、人和（人和思想。4则） 六、我善养吾浩然之气（浩然之气。3则） 七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。6则）
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（1）学生研读《学生选课指导手册》，了解高中阶段学校所开设的学习内容、 模块、学分等总体要求，了解选修课的总学分及模块要求
（2）根据自己的学业基础、兴趣、爱好，在征求家长、导师、亲友意见的基 础上，初步确定自己未来的学业方向，自主规划选课，选择适合自己目标的 修习模块
当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科课程中的选修模块 来说，其教学与必修模块的教学有许多共同之处，不过，即便如此 选修课与必修课的设置旨 趣、任务功能仍有区别，不能混同二者 的差别。
三.选修课的实施
理想状态：学生选择，学校管理，走班制 现实对策：
省（市）指定选修科目（天津） 省（市）推荐选修科目 由学校自主选择（北京） 以学生为主（山东） 重新整合：文学探究、文言鉴赏、表达交流（广东） 附：《广东省选修课开设指导意见》
1．中国古代诗歌散文欣赏 （安徽师范大学文学院 余恕诚）
2．中国现代诗歌散文欣赏 （首都师范大学文学院 吴思敬）
3．外国诗歌散文欣赏 （北京大学中文系 张辉、姜涛）
选修二:小说与戏剧
4. 中国小说欣赏 （北京大学 中文系 陈平原）
5. 外国小说欣赏 （北京大学中文系 曹文轩）
6. 中外戏剧名作欣赏 （清华大学中文系 徐葆耕） 7.影视名作欣赏（温立三）
（3）合理分解3年的目标，根据学校课程开设的总体时间安排和自己的实际 情况，分配和安排个人每个学段的修习内容，防止内容和时间的冲突
（4）熟悉选修课各系列、各模块的编码，并根据自己未来发展的愿望，研读 每科的特殊要求
（5）填写《学生选课单》，上交学校，并接受导师的指导 （6）学校根据学生的选课结果进行适当的调整，拟定下学年课程安排 （7）学生根据学校的课程安排形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的
情怀。 美育渗透点：引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热
爱祖国的热情。
从教学目标陈述的角度来看，
首先这个案例主要的问题是行为的主体含 混不清，既有教师又有学生；
其次分类不准确，知识点与能力点的分类 有问题：如背诵属于识记，放在能力训练 点不合理；
第三，目标不太具体，无法检测也容易落 空。
选修三：新闻与传记
8 .新闻阅读与实践 （王本华） 9 .中外传记作品选读 （北京大学中文系 温儒敏）
选修四:语言文字应用
10 .语言文字应用 （北京大学中文系陆俭明、沈阳）
11.演讲与辩论（熊江平）
12.文章写作与修改 （章熊、程翔）
选修五:文化论著研读
13.先秦诸子选读 （北京大学中文系 常森）
五、介绍三个选修模块教材
中国古代诗歌散文欣赏 中外传记作品选读 先秦诸子选读
1.中国古代诗歌散文欣赏
目录 体例
赏析指导 赏析示例 自主赏析 推荐作品
编写特色 欣赏要点与教学建议
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第一单元：以意逆志 知人论世
赏析示例
长恨歌/白居易
自主赏析
14.中国文化论著选读 （北京大学中文系 刘勇强）
15 .中国民俗文化（顾之川）
整体概况
诗歌与散文 小说与戏剧 新闻与传记 语言文字应用 文化论著研读
中国古代诗歌散文欣赏 中国现代诗歌散文欣赏 外国诗歌散文欣赏 中国小说欣赏 外国小说欣赏 中外戏剧名作欣赏 影视名作欣赏 新闻阅读与实践 中外传记作品选读 语言文字应用 演讲与辩论 文章写作与修改 先秦诸子选读 中国文化经典研读 中国民俗文化
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改成诗歌后：
昨天 在七号公路上 一辆汽车 时速为一百公里时 猛撞 在一棵 法国梧桐上 车上四人 全部 死亡
七、需要弄清楚的几个问题
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2.中外传记作品选读
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知识教学点： ①正确理解文中的难词难句。 ②进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。 ③巩固对骈散结合句式特点的理解。 能力训练点： ①引导学生反复诵读，感受优美的语言，力求熟读成诵。 ②扣住文眼认真思考，理解文章主旨。 ③引导学生发挥想象，再现美文的意境，由此体会文章所构成的优美意境。 德育渗透点： 让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的