郑成功教学设计

郑成功教学设计

郑成功教学设计范文

郑成功教学设计1

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：录像片段、课文录音。

教学过程：

一、激情导入

1、学生读题。

2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）

3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？

4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

二、读书感悟

1、请同学们自由读课文。

（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同

组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？

A、当学生读到第3小节时：

a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

c演一演，做一次自信的郑成功。

B、学生读到第4小节时：

a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

C、学生读到第4小节时：

a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

D、当学生读到第5、6小节时：

a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。

E、当学生介绍到六到八小节时：

郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……

（以读促讲）

2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。

a指名读、抓住重点词语讲。

b还有谁气愤，再指名读。

c气愤的同学站起来一起读。

三、自主练习，课外扩展。

1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？

2、学生思考刚才学习、理解的`画面。

3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像陈等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？

5、你此时想对陈之分裂主义者说些什么呢？

6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？

四、课堂小结

1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。

郑成功教学设计2

教学要求：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、仿写第五小节。

教学重难点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学评价设计：

1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂文本内容。

3、借助概括课文内容、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4、借助拓展小练笔，训练学生学会描写精彩场面。

教与学的准备：

学生：完成预习单。

教师：

1、教学课件。

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效

性。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

一、揭题导入。

1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题：郑成功)

2、听说过郑成功吗?学生交流。

3、简介郑成功。

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》向我们介绍了他的哪些事迹呢?

2、检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷练习概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了郑成功的什么事?

板书：收复台湾

建设台湾

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。)

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

三、学习课文第1-3小节。

1、指名读课文第1-3小节，思考：第1-3小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。)

2、默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。学生边读书便做出标记(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许)

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、总结本课，设置悬念

是呀，从郑成功收复台湾的历史壮举中，我们已经真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，郑成功收复台湾以后，又是怎样来建设台湾的呢?我们下节课再接着研究。

课后，请同学们把“收复台湾”这部分内容熟读，并根据老师板书的提示，来试着简要地复述这部分内容。

第二课时