2018初中地理课题研究中期报告2

项城市新华学校教育教学研究项目

中期报告

课题名称八年级地理课本插图阅读的技巧学科分类中学地理

主持人祁学红

所在校区新华学校（东校区）

填表日期2018年03月

新华学校制

2018年03月

三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内，（可加页）。

成果名称：课本插图的分类和使用

成果形式：案例分析

完成时间：2017年12月

成果名称：插图的运用技巧

成果形式：案例分析

完成时间： 2017年01月

成果影响：

地图是地理学科有别于其他学科最明显的特征。与老教材相比，新教材的一个突出特点是图文并茂，有许多课文是以图为主体，各种地图中储藏着大量的信息。培养学生通过观察和阅读地图并从地图上获取信息是素质教育的要求。离开了地图的地理学习就不是真正意义上的地理学习。俗话说授人以鱼不如授人以渔,要摆脱学生的学习困境，我认为首先应交给学生学习地理的方法，特别是对学生读图、析图能力的培养。

一是，考试命题更重智能的测试

从最近几年的考试命题来看，题题有图的设计趋势明显，且采用书中原图的较少，越来越多的新图出现在卷面上。以图考图、以文考图、以图代文的考题，从不同侧面，以不同形式考查学生的读图、用图能力。

二是，传统的地理教学方法不利于读图技能的提高

在当前教学实践中有不少地理教师有“重文轻图”的思想，认为用“图”教学的主要目的是为了加强直观，增强感性认识，思维能力培养不够。忽视了对学生读图能力的培养，也没有正确的认识到学生初步利用地图的困难性；同样学生也没有读图的意识，只注重文字，对图像并不重视，也不知如何读图、析图。总之传统的地理教学方法不利于读图技能的提高，也限制了学生思维能力的发展。更为严重的是忽视了学生读图能力的培养。

总之，地图是学习地理的必要手段，教师在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力的有效途径。