部编版九年级语文上册复习课件第六单元
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第六单元名著导读《水浒传》复习课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
灵吉菩萨送定风丹
《水浒传》 逃出恶霸魔掌 金翠莲父女
② 鲁提辖(鲁达) 拳打镇关西
《简·爱》 洗清撒谎误会 简·爱 ③谭波尔小姐当着师生的面帮简·爱澄清
2.活动二：送人玫瑰，手有余香。人们把对自己有很大帮助的人的尊称 为“贵人”。以下表述中，你认为哪句是正确的?请结合你的阅读体验说 说理由。 ①太白金星是孙悟空的贵人(《西游记》) ②曹先生是祥子的贵人(《骆驼祥子》) ③鲁智深是林冲的贵人(《水浒传》) ④康塞尔是阿龙纳斯的贵人(《海底两万里》) 【示例一】太白金星是孙悟空的贵人。孙悟空闯地府、闹龙宫，玉皇大 帝要发兵征讨，太白金星替悟空说情，建议招安悟空并封他为管理御马 的弼马温；金鼻白毛老鼠精捉拿了唐僧，孙悟空为此和托塔天王起了严 重冲突，太白金星左右周旋，恩威并施，巧妙化解了二者的矛盾。
②被王伦等人邀到梁山， _ 要求入伙，他决意不从 _
不得不上梁山的事件 ③杀了陆谦等人 _
失了生辰纲
逼他们的共同的官员
④ 高俅(高太尉) _
2.《水浒传》第十回中，林冲杀死陆谦之前，骂道：“泼贼!我自来又和 你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容。”金圣叹夹 批：“非骂陆谦，骂天下也。”结合你对这部名著的阅读，谈谈你对“非 骂陆谦，骂天下也”这句话的理解。 陆谦三人放完火后跑到古庙前，道出实情，林冲听后明白，自己所有的 忍让、妥协、屈辱最终换来的是高俅等人的赶尽杀绝，他意识到自己安 分守己、苟且偷安的想法纯属妄想，长期积压在林冲心里的仇恨此刻终 于迸发，不再隐忍，怒杀陆谦。清醒过来的林冲开始向统治阶级和当时 的黑暗社会发起反击，所以说是“骂天下”。
又多么有力啊!
c.偶尔看见垃圾堆上有几个老鸦，他都想绕着走开，恐怕惊起它们，给他几声
部编版九年级上册语文第六单元复习课件全套
②即使在光天化日之下，杨志也尽量减少中途休息，惟恐军汉 们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
③杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗 也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
④杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟 恐白胜酒中有蒙汗药。
水浒歇后语 林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲上梁山——逼出来的 林冲误闯白虎堂——单刀直入 梁山兄弟——越打越亲 李逵打宋江——过后赔礼 梁山的军师——无(吴)用 时迁偷鸡——祸从口出 卢俊义上梁山——不请自来 杨志卖刀——无人识货 宋江打祝家庄——里应外合
②智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑 歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，晁盖、吴用等人 为杨志一行人画好了他们情愿也好、不情愿也好都将进入的“伏 击圈”。
③智用矛盾：晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利 用了这一矛盾。
2．杨志并非无“智”，从哪些方面可以看出杨志是个十分精 细、警觉且有智谋的“押解官”？
语境。
5．指出下列句子的修辞手法。
(1)农夫心内如汤煮。
( 比喻 )
(2)这般天气热，兀的不晒杀人！
( 夸张 )
(3)若不日里赶过来，谁敢五更半夜走？
( 反问 )
(4)这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、
刘唐、三阮这七人。
( 设问 )
6．下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征？请写在括号内。
对其作用判断最正确的一项是
(C
)
A.突出杨志的性格蛮横不近情理。
B．引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。
C．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。
D．突出杨志谨小慎微的性格特征。
部编人教版九年级上册语文教学课件 第6单元 22.范进中举
学情 诊断
背景资料
明清科举制度
1.参加童试，参加童试的人称为儒童或童生。 2.录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。
3.正式的科举考试分为三级： (1)乡试；乡试取中后称为举人，第一名称为解元。 (2)会试；参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。 (3)殿试。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。
认识形象
张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么 ？道貌岸然，老奸巨猾。
他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县， 来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。
张乡绅对待范进态度的变化反映了什么 反？映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。
合作 探究
认识形象
范进
形象：自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐跻身于统治阶级行列。
胡屠户。
胡屠户的表现用哪四个字概括 ？ 前倨后恭。Biblioteka 合作 探究认识形象
小说运用了什么表现手法来行文？表现出胡屠户怎样的性格 ？
通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、
贪财虚伪的市侩形象。
合作 探究
认识形象
乡邻们:
嫌贫攀富，冷漠势利。
社会风气：
整个社会都弥漫着 冷漠炎凉的气息。
合作 探究
这段话描写了胡屠户的动作，刻画具体细腻， 前后形成鲜明对比，突出表现了胡屠户奴颜婢膝的丑恶嘴脸。
拓展 延伸 积累拓展
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户 连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
人教部编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件(共16张PPT)优质课件
课堂练习：如何理解 “却道天凉好个秋”？
“天凉好个秋”是句闲淡的 话，意思是言不由衷地顾左右 而言他。即故意说得轻松洒脱， 实际上也是难以摆脱心头的沉 重压抑。这句结尾表面形似轻 脱，实则十分含蓄，体现了辛 词“变温婉，成悲凉”的特点， 生动表现了遍尝辛酸之后“愁” 之深沉博大，耐人寻味。
课堂小结
这首词通过“少年”“而 今”、“不识愁滋味”“识尽愁 滋味”的对比，突出渲染一个 “愁”字，以此作为贯穿全词的 线索，浓愁淡写，重语轻说。寓 激情于婉约之中，高度概括了词 人大半生的经历感受，表现了词 人遭受排挤、报国无门的痛苦以 及对南宋统治集团的讽刺和不满。
感谢聆听
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人 自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥 着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外 界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊： “我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果， 并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人 做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现， 他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因 此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间 让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是 盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通 过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。 因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们 感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自 己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中 枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作， 一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮 你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有 点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急 迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙 的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴 时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己 还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度， 你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面 再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，
第六单元名著导读《水浒传》课件(共52张ppt) 部编版语文九年级上册
（补充：粗中有细的一面①担心店小二阻拦金氏父女，鲁 智深在店中坐了两个时辰，让金氏父女远走他乡；②三拳打死 镇关西后，指着郑屠说他诈尸，麻痹众人，趁机脱身。）
第六单元名著导读 《水浒传》
古典小说的阅读
作者简介
施耐庵，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。 曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满 便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召 ，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今 江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白 驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就； 卒于淮安，约70岁。
宋江
绰号：及时雨 性格：忠义 故事情节： 怒杀阎婆惜 三打祝家庄
怒杀阎婆惜
因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋 江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖 等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋) 及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其 妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜。
宋公明三打祝家庄
第一次宋江为救时迁，攻打祝家庄中了 埋伏，兵败而归。第二次进兵，林冲生擒扈 三娘，扈家庄求和。第三次进兵，孙立等假 投祝家庄。宋江又差石秀出战，故意被孙立 擒去。梁山好汉里应外合，大破祝家庄。
（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
武松打虎
武松在景阳冈前一家酒店开怀畅饮后，不信 店家的话，趁着酒兴上了景阳冈。上冈后，由于 酒力发作，便找了一块大青石躺下，一只猛虎扑 了过来。武松与猛虎搏斗，（搏斗过程记住“跳 开——举哨棒——哨棒断——拳打虎头”）打死 了老虎。他一步步挨下冈来，成了声震八方的打 虎英雄。阳谷县官让他在衙门里做了一名都头。
鲁智深
绰号：花和尚 性格：嫉恶如仇 火暴 粗中有侠肝义胆 豁达明理
第六单元名著导读 《水浒传》
古典小说的阅读
作者简介
施耐庵，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。 曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满 便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召 ，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今 江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白 驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就； 卒于淮安，约70岁。
宋江
绰号：及时雨 性格：忠义 故事情节： 怒杀阎婆惜 三打祝家庄
怒杀阎婆惜
因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋 江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖 等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋) 及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其 妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜。
宋公明三打祝家庄
第一次宋江为救时迁，攻打祝家庄中了 埋伏，兵败而归。第二次进兵，林冲生擒扈 三娘，扈家庄求和。第三次进兵，孙立等假 投祝家庄。宋江又差石秀出战，故意被孙立 擒去。梁山好汉里应外合，大破祝家庄。
（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
武松打虎
武松在景阳冈前一家酒店开怀畅饮后，不信 店家的话，趁着酒兴上了景阳冈。上冈后，由于 酒力发作，便找了一块大青石躺下，一只猛虎扑 了过来。武松与猛虎搏斗，（搏斗过程记住“跳 开——举哨棒——哨棒断——拳打虎头”）打死 了老虎。他一步步挨下冈来，成了声震八方的打 虎英雄。阳谷县官让他在衙门里做了一名都头。
鲁智深
绰号：花和尚 性格：嫉恶如仇 火暴 粗中有侠肝义胆 豁达明理
初中部编版九年级初三上册语文第六单元《三顾茅庐》公开课课件(公开课)
整体感知
5、在第三次拜访时，刘备见到诸葛亮之前经历了 哪四次波折？请简要概括。
波折一 中途遇到诸葛均，受冷遇 波折二 诸葛亮昼寝未醒，阶下等候
波折三 诸葛亮醒而未起，继续等候
波折四 诸葛亮更衣戴冠，半晌乃出
合作探究
默读课文，圈点最能体现人物言行举止 的句子（如语言、动作、肖像描写等） ，体会它们所表现的人物形象。
敬对方的客套用语。
经世奇才： 指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能
的人。
叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，
屏人促席： 靠近。
挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据
挟天子以令诸侯： 一方的军阀。后也泛指借用权威的名义发号施
令。
检测预习
用武之地： 用兵之地。指兵家都要争夺的地方。
合作探究
1、文章是如何刻画张飞形象的，这样写有何用意？
是通过语言描写来刻画张飞的。 用意：
张飞急躁鲁莽、直爽干脆、讲义气。意在与刘备进 行对比，从而反衬出刘备求贤若渴、礼贤下士、矢志 不移的精神，也衬托了诸葛亮的才华横溢。
合作探究
2、刘备是是个什么样的人？？结合课文分析。
（1）诚恳儒雅、求贤若渴、礼贤下士 行动上：离草庐半里下马步行；得知孔明午睡，则拱立阶下； 见到孔明即行“下拜”之礼，听完孔明对策即“顿首拜 谢”……充分表现了他竭诚求贤的精神。 语言上：刘备对张飞、关羽说的话，请教诸葛亮时谦恭的言语， 都十分诚恳。 （2）胸怀天下、忧国忧民 自认“身为汉胄”，有责任“匡扶汉室”“伸大义于天下”， 诚恳拜见孔明，求安邦定国
激趣导入
群雄逐鹿，英雄辈出，有一个时代叫 三国；流传千古，经久不衰，有一部 著作叫《三国演义》；精诚所至，金 石为开，有一个故事叫《三顾茅庐》
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
颔联从自己一方表白对爱情的忠 贞不渝，九死不悔；
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
部编人教版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件【最新】
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口 挂的青色酒幌。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌 飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的 山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
赏析：下片移步换景，从眼前的小园转向远处的茅堂小桥。“远 远围墙”四句，词人的视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥，动静相间，风光如画，引人遐想。”偶然乘 兴，步过东冈”照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人 的怡然自得。“正莺儿啼”三句，又是特写春之一偶，以 “莺啼”“燕舞”“蝶忙”集中表现春的生命活力。“啼” “舞”“忙”三字精练准确，写出了春天的生机与活力。
无题板书设计内容首联情景交融映衬别离之悲颔联比喻谐音表达相思之深颈联想象丰富表白相思之苦尾联引用典故托鸟传达情意风格朦胧婉曲深情无限第2课时北宋有这样一个词人他的词多写男女爱情和身世感伤风格轻婉秀丽受欧阳修柳永影响是婉约词的代表作家之一晁补之黄庭坚并称苏门四学士他的名字叫秦观
课外古诗词诵读
作者简介
背景链接
本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。李商隐以 “无题”为名写下了很多首诗，大多描写爱情，这首诗就是其中较为 著名的一首。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。
解读赏析
无题 [唐] 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表 现了有情人相思难解的愁苦。 3.请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这两句采用了双关和比喻的修辞手法——以春蚕吐丝的“丝”谐 音相思的“思”，用春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，来 比喻至死不渝的爱情，形象生动地表达了相思之苦，眷恋之深。
第六单元名著导读《水浒传》课件(共20张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑， 改日来烧钱纸。”又行了一回
，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲迳到店里。主人道：
“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”
林冲道：“如何便认的？”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐。天气寒冷，且酌三杯，
官 污 吏 。 他 对 下 层 百 姓 具 有 恻 隐
达 官 显 宦 林 冲 不 同 于 谄 上 欺 下
肆 林冲上梁山发展历程
逼 一逼——相国寺里辱娇妻
二逼——白虎堂上设奸计
三逼— 野猪林中谋性命
反 — 四逼——火烧草场断后路
伍 片段赏析
林教头风雪山神庙
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在 地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何 过得 一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军 所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了 酒葫芦，将 火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅 门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁 了。带了钥匙， 信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正 下得紧。
林冲听那三个人时，一个是管营，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若 不是倒了草厅， 我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪， 一手拽开庙门，大喝一 声：“泼贼那里去！”三个人急要 走时，惊得呆了，正走不动。……再穿了白布衫，系了胳 膊，把毡 笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都 丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。
入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠 了门。入的里面看时，殿上做着 一尊金甲山神。两边一个判官， 一个小鬼。侧边推着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主 。 林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子， 把身上雪都抖了，把上盖 白布衫脱将下来。早有五分湿了。和毡 笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提 来便吃。 就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲 跳起身来，就壁缝里 看时，只见草料场里火起
，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲迳到店里。主人道：
“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”
林冲道：“如何便认的？”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐。天气寒冷，且酌三杯，
官 污 吏 。 他 对 下 层 百 姓 具 有 恻 隐
达 官 显 宦 林 冲 不 同 于 谄 上 欺 下
肆 林冲上梁山发展历程
逼 一逼——相国寺里辱娇妻
二逼——白虎堂上设奸计
三逼— 野猪林中谋性命
反 — 四逼——火烧草场断后路
伍 片段赏析
林教头风雪山神庙
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在 地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何 过得 一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军 所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了 酒葫芦，将 火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅 门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁 了。带了钥匙， 信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正 下得紧。
林冲听那三个人时，一个是管营，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若 不是倒了草厅， 我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪， 一手拽开庙门，大喝一 声：“泼贼那里去！”三个人急要 走时，惊得呆了，正走不动。……再穿了白布衫，系了胳 膊，把毡 笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都 丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。
入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠 了门。入的里面看时，殿上做着 一尊金甲山神。两边一个判官， 一个小鬼。侧边推着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主 。 林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子， 把身上雪都抖了，把上盖 白布衫脱将下来。早有五分湿了。和毡 笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提 来便吃。 就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲 跳起身来，就壁缝里 看时，只见草料场里火起
第六单元名著导读《水浒传》课件(共27张PPT)部编版语文九年级上册
施耐庵
一、作者简介与背景
1、作者简介
施耐庵（约1296--1370）， 元末明初作家，名耳，江苏兴 化人，原籍江苏，有关他的生 平很少。施耐庵约于元末明初 至顺二年中进士，曾在钱塘为 官二年，因与当权者不和，弃 职还乡，回苏州写作《水浒 传》。《水浒传》又名《忠义 水浒传》 。
2、写作背景
《水浒传》写的是北宋宣和年间宋 江等聚众起义的故事。此事在《宋史》 和宋人笔记里有多种记载，虽不一致， 但都说到力量强大，威胁朝廷，在民 间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、 传说、话本和杂剧等“水浒”故事加 以汇集、选择、加工、创作而写成 《水浒传》。
第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、 吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零
八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的 个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回 至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战， 后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展 壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第 三部分从八十三回至一百二十回写梁山义军 受招安后奉命征辽、征方腊（包括征田虎、 王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山 起义的最终悲剧结局。
❖❖王矮虎—— 王英
2、英雄故事知多少？
《水浒传》英雄众多，英雄的 故事也广为流传，你知道哪些英 雄故事呢?说出来与大家分享。
（小组轮流依次回答，每轮说一个故事， 重复者扣2分，说出一个故事得10分）
英雄故事
林教头风雪山神庙 林冲雪夜上梁山
杨志卖刀
智取生辰纲
武松打虎
血溅鸳鸯楼
梁山泊好汉劫法场 三打祝家庄
❖ 运用比喻修辞手法，将郑屠挨打后的狼狈相 表现出来。
❖ 运用多角度描写，从味觉、视觉、听觉写被 打者的感觉，使读者产生痛快、解恨的快感。 这些表现手法，突出了鲁达的疾恶如仇、见 义勇为的性格。
一、作者简介与背景
1、作者简介
施耐庵（约1296--1370）， 元末明初作家，名耳，江苏兴 化人，原籍江苏，有关他的生 平很少。施耐庵约于元末明初 至顺二年中进士，曾在钱塘为 官二年，因与当权者不和，弃 职还乡，回苏州写作《水浒 传》。《水浒传》又名《忠义 水浒传》 。
2、写作背景
《水浒传》写的是北宋宣和年间宋 江等聚众起义的故事。此事在《宋史》 和宋人笔记里有多种记载，虽不一致， 但都说到力量强大，威胁朝廷，在民 间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、 传说、话本和杂剧等“水浒”故事加 以汇集、选择、加工、创作而写成 《水浒传》。
第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、 吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零
八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的 个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回 至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战， 后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展 壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第 三部分从八十三回至一百二十回写梁山义军 受招安后奉命征辽、征方腊（包括征田虎、 王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山 起义的最终悲剧结局。
❖❖王矮虎—— 王英
2、英雄故事知多少？
《水浒传》英雄众多，英雄的 故事也广为流传，你知道哪些英 雄故事呢?说出来与大家分享。
（小组轮流依次回答，每轮说一个故事， 重复者扣2分，说出一个故事得10分）
英雄故事
林教头风雪山神庙 林冲雪夜上梁山
杨志卖刀
智取生辰纲
武松打虎
血溅鸳鸯楼
梁山泊好汉劫法场 三打祝家庄
❖ 运用比喻修辞手法，将郑屠挨打后的狼狈相 表现出来。
❖ 运用多角度描写，从味觉、视觉、听觉写被 打者的感觉，使读者产生痛快、解恨的快感。 这些表现手法，突出了鲁达的疾恶如仇、见 义勇为的性格。
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件(共106张PPT)
➢ 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴 着东风，带着豪兴我信步而行。小园 很小，却收尽春光。桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
➢ 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立 在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东 面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好春光。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信， 对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句 “少年不识愁滋味”是上片的核心。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。 前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一 个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结 成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次 联系起来，将上片“不识愁”的这一思想表达得十 分完整。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世 阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋 政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门， 而且还落入削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处 发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作， 创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖 居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无 心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪 无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上 层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
【辛弃疾】字幼安，号稼轩， 南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
部编人教版九年级上册语文 第6单元 第22课 范进中举 教学课件
明清科举制度 清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试，童试参加者称儒童或 童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公， 还叫进学入泮，游泮, 这是得功名的起点。 正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。 乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季，又称秋闱，亦称 大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。 会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或礼闱。参加者是 举人，考中的称贡士，第一名称会元。 殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取 三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三鼎甲。
（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在 乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出 来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众乡邻没有帮忙，范进中举 后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众乡邻的趋炎附势。
第三课时
写法探究
文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？ 讽刺：本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、 夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写三种。 对比：范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系 上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变 化。 夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。
3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中 举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？
他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县， 来巩固和扩大自己的权势。
部编版九年级语文上册--第六单元课外古诗词诵读(课件)
背景链接
本词选自《淮海居士长短句》（上海古籍出版社1985年版）。秦 观少时聪颖，博览群书，抱负远大，纵游湖州、杭州、润州（今镇江） 各地。这首词具体写作时间已不可考，从词的内容来看，应是秦观的 早年作品。
解读赏析
词牌名，“行”读“xínɡ”。 行香子
[宋] 秦观
bēi
chánɡ yánɡ
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小
首联中有“东风”和“百花”两个意象， “东风无力”“百花残”营造了离别时悲伤凄 凉的意境。借景抒情，以暮春衰残景物映衬别 离之情，达到了情景交融的效果。
颔联以“蚕吐丝”“蜡流泪”的浅显通俗 的比喻，巧妙自然的双关，写尽相思之深和对 爱情的坚贞不渝：春蚕自缚，蜡烛自煎，生命 耗尽而爱心不变。
尾联用神话传说来表达自己的美好愿望。 以传说中的仙山——蓬莱山作为对方居处的象 征，以王母驾下的青鸟使者代为打探爱人的下 落。殷殷相盼，惆怅而又伤感。
赏析：上片以“小园”为中心，写词人所见的烂漫春光。开头两 句，从整个村庄起笔：层层绿树，环绕着村庄；一泓绿水， 涨满了陂塘。这是春到村庄的标志景象。“绕”和“满” 两字显见春意之浓。“倚东风”二句写出了词人的怡然自 得，表现了他对农村春景的喜爱。“东风”点明时令， “豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”写词人只是信步闲游。 “小园几许”五句，集中笔墨写春之一隅，描绘了一幅百 花争艳，竞相开放的图画，色彩鲜明而又充满生机，达到 了以点带面的艺术效果。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口 挂的青色酒幌。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌 飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的 山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
部编版九年级上册文学文化常识复习课件(共39张ppt)
（2）《长沙过贾谊宅》的作者是 刘长卿 ，字 文房 ， 河间（今属河北）人，唐代诗人。他工于诗，长于五言，被 称为“ 五言长城 ”。代表作有《 逢雪宿芙蓉山主人 》 《送灵澈上人》等。
（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》的作者是 韩愈 ，字 退之 ， 世称“韩昌黎”“ 昌黎先生 ”。唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家、政治家。他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊 为“ 唐宋八大家 ”之首，与 柳宗元 并称“韩柳”。有 《昌黎先生集》传世。（4）《商山早行》的作者是 温庭筠 ， 晚唐时期诗人、词人，字 飞卿 ，与 李商隐 齐名，时称 “温李”。其诗辞藻华丽，多写个人遭际，词多写闺情，少数 作品对时政有所反映。在词史上，与 韦庄 齐名，并称“温 韦”。存词六十余首。有《花间集》遗存。注重词的文采和声 情，被尊为“花间派”之鼻祖。
（3）古诗是后人对古代诗歌的泛称，在时间上指1840年 鸦片战争以前中国的诗歌作品。古诗可分为 古体诗 和 近体诗。唐朝将周秦汉魏不讲究格律的诗称为古体诗。古 体诗与近体诗的区别不在于时间，而在于 格律 。（4） 古体诗也称古诗、古风，为近体诗形成以前，除楚辞体外 各种诗体的通称。有 四言 、 五言 、六言、七言、 杂言之分。
九上复习课件 ——文学文化常识
一、文学常识 【第一单元】
（1）《沁园春•雪》的作者是 毛泽东 ，字 润之 ， 著名作品还有《七律•长征》《沁园春•长沙》等。（2） 《我爱这土地》的作者是艾青，浙江金华人，现当代著 名 诗人 。他的《 大堰河﹣﹣我的保姆 》一经发 表就引起轰动，一举成名。他的主要作品有诗集《北方》 《向太阳》《归来的歌》等。
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 刘禹锡 ， 字 梦得 ，唐朝文学家、哲学家，有“ 诗豪 ”之称。 他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”，代表作 品有《 陋室铭 》《竹枝词》《杨柳枝词》《插田歌》等。 （6）《水调歌头》的作者是 苏轼 ，眉州眉山（今属四 川）人，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，世称苏东坡。北宋 文学家、书法家、画家。他在诗、词、散文、书、画等方面 都取得了很高的成就。其词开豪放一派，与 辛弃疾 同是 豪放派代表，并称“苏辛”。