《你很快就会长高》教案及系列活动
幼儿园中班语言游戏教案《你很快就会长高》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《你很快就会长高》含反思一、前言幼儿园中班是幼儿教育中的关键阶段，此时幼儿身体发育迅速、认知能力逐步提高，但语言表达和社交能力尚未完全成熟。
因此，通过语言游戏的方式，可以帮助幼儿们在轻松愉悦的氛围中提高他们的语言表达能力。
本文旨在分享一种适合幼儿园中班的语言游戏教案，名为《你很快就会长高》。
二、教案概述2.1 教案目标通过本游戏，旨在帮助中班幼儿：1.学会表达对自己身体变化的认知。
2.增强口语表达能力，培养自信心。
3.提高合作意识，增强团队精神。
2.2 游戏流程1.教师让孩子们围成一个圆圈，然后询问孩子们是否觉得自己在变高。
2.教师随机选出一名幼儿，并在幼儿的背后放置一本书，然后再询问大家是否认为他们的身体长高了。
3.教师鼓励幼儿表达自己对于自己身体变化的看法和期望，并给予肯定的回应。
4.教师再次询问所有孩子是否认为那名幼儿已经长高了，是否认为自己会不会长高。
5.教师引导孩子们一起讨论身体变化的原因，并鼓励他们互相帮助和支持。
6.教师再次随机选择一名幼儿，背后放置两本书，并询问孩子们是否认为这位幼儿比第一次高。
7.教师让尝试站直，然后再次询问孩子们感受到变化了吗，并引导他们表达自己的感受。
8.教师结合游戏情境，为孩子们介绍一些保持健康的方法和习惯。
2.3 游戏规则1.每个孩子都可以轮流参与游戏。
2.孩子们必须站直，并且禁止其他幼儿触碰放在其他幼儿身后的书本。
3.在发言过程中，必须等待轮到自己后才能发言。
4.每个人的话都要听完，并给予肯定性的回应。
三、游戏反思3.1 教学目标分析通过这个游戏，可以帮助幼儿们在愉悦的气氛下增强自己对于身体的认知和成长，培养了他们的语言表达能力和自信心，以及增强了团队合作意识。
同时，还能通过游戏中涉及的保持健康的方法和习惯，帮助他们养成健康的生活习惯。
3.2 教学过程评价本游戏的教学过程中，教师要注意营造一个轻松、舒适的游戏氛围，增加孩子们参与游戏的积极性。
中班语言游戏教案《你很快就会长高》
中班语言游戏教案《你很快就会长高》一、教学目标通过游戏的方式，帮助中班幼儿学习与运用句子“我很快就会长高”，并且通过练习提高幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学准备•包含“我很快就会长高”的海报或图片•幼儿绘本《小胖长个子》•幼儿玩具•白板、白板笔三、教学过程1. 导入活动教师出示包含句子“我很快就会长高”的海报或图片，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 引出目标句型通过与幼儿互动对话，教师引出目标句型“我很快就会长高”，并反复模仿、练习。
教师：小朋友们，你们有没有想过自己会不会长高呢？我们每天都在长大长高呢！今天我们就学习一句话，说出来感觉就更有自信了。
这句话是什么呢？谁能告诉我？幼儿：（回答）“我很快就会长高！”3. 活动一：玩具队长游戏教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一位“玩具队长”，其他幼儿则是“小队员”。
教师：请大家根据自己的身高，依次排队，从矮到高。
玩具队长：我是玩具队长，我要检查大家的身高。
谁来排队第一个？小队员：（依次排队）玩具队长：太棒了！你们排队的顺序真好。
我看到每个人都在长高，你们说一句：“我很快就会长高！”全体：我很快就会长高！4. 活动二：绘本分享教师出示幼儿绘本《小胖长个子》，并与幼儿一起朗读绘本。
教师：今天我们来看一本有关成长的绘本，故事里有一个叫小胖的小孩，他也希望自己能够长个子。
请大家仔细听故事。
教师和幼儿一起朗读绘本，重点强调句子“我很快就会长高”。
教师：小胖跟我们一样，也希望自己能够长高。
你们觉得小胖最后长高了吗？幼儿：（回答）教师：没错！小胖最后长高了，因为他吃得很健康，每天运动，不但长高了，还变得更加健康强壮。
我们也要像小胖一样，相信自己会长高，并且要好好照顾自己的身体哦！5. 活动三：角色扮演教师分发角色卡片，每个幼儿扮演一个角色，并进行角色扮演活动。
教师：现在，我要给大家发一些卡片，上面写着不同的角色。
请你们根据自己的卡片，扮演出相应的角色，然后和其他小伙伴一起进行对话。
中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》
中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》一、教学目标1.通过听故事、朗读和讨论，培养幼儿的听说能力。
2.学习和掌握与身体部位和形容词相关的词汇，如“头、眼睛、手、长、高”等。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动促进互动和交流。
二、教学准备1.《你很快就会长高》绘本。
2.幼儿绘画纸和彩色笔。
3.表演道具：头饰、眼睛等。
三、教学过程1. 导入活动•让幼儿坐成圆圈，鼓励他们观察和描述自己和他人的身体部位。
比如：“你的头在哪里？你的眼睛长在哪里？”•引导幼儿观察图片，提问：“这是谁的头？这是谁的眼睛？”激发幼儿思考和回答。
2. 故事分享•展示《你很快就会长高》绘本，指着书中的人物头部和身体部位，引导幼儿跟随指示做出相应动作。
•朗读故事，并使用适当的语调和表情，吸引幼儿的注意力。
•读完故事后，鼓励幼儿回答问题，例如：“故事中的小朋友为什么希望长高？” “你们期待长高吗？为什么？”3. 共同书写•请幼儿回忆故事中的关键词，如“头、眼睛、手、长、高”等，并在绘画纸上绘制相应的图案。
•鼓励幼儿使用彩色笔进行涂色，以展示自己的创造力和想象力。
•对幼儿进行适当的引导和鼓励，帮助他们表达和书写。
4. 小组活动•将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，如“头”、“眼睛”等。
•每个小组成员轮流穿上相应的头饰或戴上眼饰，模仿故事中的表情和姿势，与其他小组成员合作完成表演。
•鼓励幼儿使用故事中的关键词，进行对话和描述。
四、教学反思在本次教学中，幼儿能积极参与活动，通过听故事、朗读和讨论，巩固了自己的听说能力，并学到了与身体部位和形容词相关的词汇。
幼儿在小组活动中体验到了合作的重要性，通过与同伴的互动和交流，培养了团队意识和社交能力。
然而，教学过程中还存在一些改进的地方。
首先，故事分享环节可以引入更多的互动提问，鼓励幼儿主动参与讨论，增强他们的思维能力和语言表达能力。
其次，在小组活动中，可以增加一些比较和评价的元素，激发幼儿的思考和创造力。
幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》含反思
幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》教学目标1.帮助学生认识人体生长发育的规律。
2.能用简单的语言描述人体生长发育的规律和原因。
3.增强孩子们对自己身体的自信心。
4.通过活动让孩子们学会合作与分享。
教学内容1.通过讲故事、观察图片等方式，呈现人体生长发育的规律和原因。
2.利用游戏活动形式，让孩子们通过合作互动强化所学内容。
3.编写绘本，让孩子们以自己的方式表达所学内容。
4.教育孩子们尊重自己的身体，珍惜生命，不要盲目追求不可理喻的身体标准。
教学流程1.课前准备：准备教材、幼儿游戏道具、绘本用品等。
2.开始上课：向学生介绍本节课程，简单讲述“生长发育”的概念，并陈述本节课的教学目标。
3.观察图片：给学生展示一些关于儿童生长发育的图片和影片，然后引导孩子们讲述自己的身体生长发育经历。
4.讲故事：利用生动的语言讲述有关儿童成长的故事，引导孩子们学习一些成长规律和原因，例如坚强、勇敢和坚持等。
5.游戏活动：利用游戏卡片、玩具和道具等来组织游戏活动，用于加深孩子们对所学内容的理解和记忆，并增强孩子们的动手能力和合作精神。
6.编写绘本：鼓励孩子们用自己的方式创作绘本，表达自己的所学内容。
7.课堂反思：让孩子们回顾本节课所学内容，帮助他们深度记忆所学知识，并提供建议和反馈以促进本节课的完善和改进。
反思本节课虽然达到了预期教学目标，但也存在一些不足之处：1.教材的内容有些晦涩，难以让孩子们理解。
2.游戏活动可能有些过于简单，这可能会导致某些学生感到无聊。
3.教学当中没有涉及如何培养孩子们的自我认知和情感能力，这也是教育儿童的重要一环。
根据这些不足之处，将会在今后的教育教学活动中加以改进。
中班语言活动你很快就会长高教案【含教学反思】
中班语言活动《你很快就会长高》教案一、教学目标1.学生能够听懂、理解并正确运用习惯用语“你很快就会长高”。
2.学生能够通过运用“你很快就会长高”的习惯用语积极面对生活中的种种困难，增强自信心。
3.学生能够用自己的语言和形象来表达自己的想法和感受。
4.学生能够听取别人的观点和建议。
二、教学准备1.一副“你很快就会长高”的习惯用语图片。
2.一张“你很快就会长高”的习惯用语海报。
3.一份教学PPT。
三、教学过程1. 热身游戏学生手拉手围成一个大圈，老师指挥音乐响起时，学生跟着音乐的节奏摇晃身体，同时互相说一句话：“你很快就会长高”。
2. 学习新词汇老师出示“你很快就会长高”的习惯用语图片，带领学生一起认读。
然后，老师重复这句话，让学生模仿跟读。
最后，老师结合具体实例，向学生讲解这个句子的具体含义。
3. 制作海报学生用画笔和颜料，根据自己的想象，自由地设计“你很快就会长高”的习惯用语海报。
4. 分角色小组活动老师把学生分成若干小组，每个小组设有一个组长和若干个组员。
组长的主要负责听取组员的想法和建议，组员负责表达自己的想法和感受。
组员首先借助习惯用语“你很快就会长高”，向组内其他成员表达自己当前的心情和遇到的困难，组员表达完后，组长应当对这些表达进行听取、分析和引导。
5. 课堂小结最后，老师通过课堂小讲，总结今天上午的课程重点，引导学生更加熟练地讲出“你很快就会长高”这个习惯用语，并激励学生在今后的生活中积极应用它。
四、教学反思本次语言活动中，我们以“你很快就会长高”这个习惯用语为主线，引导学生在游戏、学习、制作海报和小组活动中理解、应用和传递这个习惯用语的含义和价值，从而帮助提高学生的人际交往、情绪管理和自我肯定能力。
由于时间有限，本课程还有一定的改进空间，例如在组长的引导方面还需进一步加强。
整体而言，本节课教学效果尚佳，值得推广。
中班语言游戏教案《你很快就会长高》
中班语言游戏教案《你很快就会长高》教学目标•能够认识“长高”这个词语，并理解其含义。
•能够用简单的语言描述人生长的过程。
•能够运用语感与逻辑思维，通过有趣的游戏理解语言。
教学内容•词语认知：长高。
•人物描述：身高比较矮的小兔子困扰，大家给出建议和安慰。
•游戏方式：口头游戏。
教学准备•一个道具：爬高架，可以是椅子、书包或者其他能达到一定高度的东西。
教学过程第一步：词汇认知教师将“长高”这个词语出现在黑板上，通过对学生的启发，让他们猜测这个词的含义。
•老师：同学们，这个词看起来很简单，但你们知不知道它是什么意思呢？•学生：（回答一些与身体发育相关的词语，如长大、变高等）•老师：非常接近，你们已经描述了身体的变化。
比方说，当你们吃营养丰富的食物时，你们会变得更高、更强壮，这就是在“长高”。
我们可以尝试保持健康的生活方式，帮助我们的身体变得强壮，也可以通过这个游戏来理解这个词。
第二步：人物描述教师描述一个比较矮的小兔子，并向学生提出问题：•小兔子很苦恼，因为他很矮，觉得其他小朋友看不起他。
他应该怎么办呢？让学生根据自己的语感和逻辑思维，尝试回答这个问题，并提出一些建议。
第三步：游戏方式•老师：现在我们来玩一个游戏，看看我们是否可以用语言来建立逻辑，帮助小兔子走出困惑。
•学生：（期待的表情）•老师：我们需要一个爬高架，让小兔子站在上面，体验一下“高度”带来的感觉。
•学生：（打热闹，有人议论声“小兔子，快上去”etc.）•老师：好的，小兔子上去了！那么，我们都知道，小兔子很苦恼，因为他觉得自己身高很矮小。
请你们轮流的告诉他，什么事情会让他很快的长高呢？在游戏的过程中，老师可以提出一些示范性回答作为启发：•一位学生可以说，“小兔子，你知道吗？营养非常重要，所以你应该吃很多有营养的食物，比如水果和蔬菜。
吃得好，自然生长就会更快啦！”•另一位同学可以说：“小兔子，我告诉你一个秘密。
晚上不要熬夜，要养成好的睡眠习惯，让身体得到充分的休息。
中班语言活动你很快就会长高教案与反思
中班语言活动《你很快就会长高》教案与反思前言语言活动是幼儿园教育中必不可少的一部分，通过这些活动，幼儿能够提高语言表达能力、增强语言交流技巧、促进社交情感的发展等。
本文将介绍一种适合中班幼儿开展的语言活动——《你很快就会长高》，并分享我的一些反思与感受。
教案设计活动主题《你很快就会长高》，以激发幼儿的成长动力和自信心为主要目的。
活动目标•培养幼儿的语言表达能力和自信心；•提高幼儿的思维能力和想象力；•激发幼儿对生长和成长的兴趣。
活动过程第一部分：介绍主题教师向幼儿们介绍本次活动主题：《你很快就会长高》，并通过图片或实物展示来引起幼儿们的强烈兴趣。
第二部分：听故事教师向幼儿们讲述一个关于成长的故事，同时通过问题让幼儿们思考：•故事中主人公是谁？•主人公经历了哪些事情？•主人公是如何克服困难的？•通过这个故事，你学到了什么？第三部分：自由表达教师鼓励幼儿们自由表达关于成长和身体的想法。
由幼儿自由发挥，可以画画、做手工、说话、唱歌等。
第四部分：小组交流教师组织幼儿们分组，让他们分享自己的创意和想法，并与组员交流互动。
第五部分：总结教师引导幼儿们总结本次活动的收获和体会，并鼓励他们在成长路上继续努力。
反思与感受从教师的角度来看，这次活动让我更好地了解了幼儿群体的认知和特点。
幼儿的注意力很难持久，因此在教学过程中需要多种方式引导幼儿兴趣、保持注意力。
在这次活动中，我发现让幼儿自由发挥表达是非常好的方式，因为每个孩子都有自己的天赋和特点，通过自由发挥可以展现出孩子们的多彩世界.然而，活动的效果还需要多方面考虑。
在时间安排和活动内容上，需要更贴近幼儿的兴趣和特点，才能真正实现活动目标。
结语总体来说，《你很快就会长高》是一次非常成功的语言活动，让幼儿们在美好的故事中，获得了成长力量。
教师要不断反思自己的教学，以更好地满足幼儿的需求，推动他们在成长道路上更好地发展。
《你很快就会长高》教案及系列活动
《你很快就会长高》教案及系列活动《你很快就会长高》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。
“你很快就会长高，阿力。
”每个人都这么说，可是，阿力等不及了——他现在就想长高！2教案【活动目标】1.知识技能：初步看懂绘本故事的主要情节，体验自主阅读的乐趣。
2.阅读素养：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
3.情感态度：体验主人公情感的前后变化，理解“不要总是困扰于某件事情，快乐才是最重要的。
”【活动准备】1.经验准备：知道自己每年都在长大。
2.物质准备：PPT课件。
【重点难点】1.活动重点：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：体验主人公情感的前后变化。
【活动过程】（一）导入，激发幼儿兴趣1.引导幼儿仔细观察画面，能根据人和周围环境判断出高矮。
引导语：今天老师给你们带来了一本绘本，讲述的是阿力的故事，这本绘本叫《你很快就会长高》。
2.出示课件，观察封面。
引导语：从封面上你可以看出什么？3.总结：阿力是个矮个子的小男孩。
引导语：这个矮个子的小男孩阿力会有什么烦恼，会发生什么样的故事呢？（二）幼儿完整地阅读绘本，猜测故事内容1.完整阅读。
提问：请小朋友们认真阅读绘本，一会儿告诉老师“阿力究竟发生了什么故事?2.猜测、讨论故事内容，教师认真倾听，幼儿大胆猜测，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
引导语：哦，我们刚才猜了这么多，那阿力究竟发生了什么事呢？让我们一起去再看一看。
（三）教师导读故事，幼儿理解故事内容1.老师带领幼儿一起阅读绘本，一边播放PPT，了解绘本更深层次的内容。
提问：（1）阿力是个小男孩。
他的个子很小……嗨，小可爱。
你觉得阿力的心情怎样？（2）看，阿力他在想什么？你从哪里看出来的？2.教师提出问题，幼儿阅读寻找答案。
1.引导语：别人告诉阿力有哪些能长高的办法？（多吃蛋白质、多运动、多睡觉、多读书）2.幼儿自主阅读PPT，寻找答案。
中班语言活动：你很快就会长高教案设计
一、活动名称：中班语言活动——你很快就会长高二、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要情节。
2. 能够用恰当的语言描述自己长高的过程。
3. 培养幼儿想象力、语言表达能力及合作意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《你很快就会长高》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《成长进行时》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《成长进行时》，引导幼儿感受成长的快乐。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《你很快就会长高》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化和成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己长高的过程，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 总结：教师总结本次活动，强调成长过程中的快乐和进步，鼓励幼儿积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“成长墙”，展示幼儿的绘画作品和成长照片。
3. 区域活动：在角色区设置“成长小诊所”，让幼儿扮演医生，为同伴提供成长建议。
六、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解和感知故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养幼儿用语言描述自己成长的过程。
难点：1. 引导幼儿正确表达自己对他人的祝福。
2. 帮助幼儿理解成长过程中的困难和挑战，并学会积极面对。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《成长进行时》，引导幼儿感受成长的快乐。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《你很快就会长高》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化和成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己长高的过程，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟成长过程中的困难和挑战，引导幼儿学会积极面对。
幼儿园中班语言活动你很快就会长高教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动 - 你很快就会长高教学设计教学背景在幼儿园中班，语言活动是帮助孩子们提高语言表达能力和交际能力的重要环节。
其中，让孩子们学会“以我为中心，引导他人”的能力，不仅能够增强孩子的自信心和独立思考能力，还能在未来的学习和成长中发挥重要作用。
本文将以“你很快就会长高”为主题，设计一套针对幼儿园中班孩子的语言教学活动，并对教学进行反思。
教学目标1.让孩子们了解人类的身体生长规律。
2.让孩子们掌握简单的身体部位名称和功能。
3.让孩子们感受自己的成长，增强自信心和独立思考能力。
教学准备1.针剂对应的升高图2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等3.体验记忆游戏教学步骤第一步：让孩子们回忆自己的身高老师和孩子们一起回忆孩子们上次测量身高时的身高数据，并记录在黑板上，让孩子们看到每个人的身高数据。
第二步：探究身体生长规律老师向孩子们介绍人类身体生长的规律，即从出生到成年都有一个整体而连续的生长过程，不同年龄段的生长速度不同，而且早期的养育和喂养都对身体的生长有着至关重要的作用。
带领孩子们看针剂对应的升高图，让孩子们感受到身体的生长。
第三步：游戏体验记忆老师发给每个孩子五个身体部位的卡片（如脸、手、脚、肚子、头等），每个卡片上都有一句话，要求孩子们根据每个卡片上的提示用自己的语言说出这个身体部位名称和功能，并将卡片贴到身体模型上。
最后，让孩子们一起回忆一下所有的身体部位和功能。
第四步：制作成长纪念册老师发给每个孩子一个彩色纸，让孩子们用彩笔画出自己的身体模型，然后在右侧写上自己的名字和身高，记录下这一天的成长数据。
最后，孩子们可以把页面固定到文件夹中，制作成自己的“成长纪念册”。
教学反思这次教学主要是让孩子们了解人类身体生长规律和身体部位名称，以及提高孩子们的口语表达能力和记忆力。
孩子们在游戏体验记忆环节表现较好，但也有部分孩子口齿不清或者不熟练，还需要再加强。
制作成长纪念册的环节，可以增加孩子们对这次教学的情感体验，增强孩子们主动学习的意愿。
你很快就会长高 教案
你很快就会长高教案教案标题：你很快就会长高教案目标：1. 帮助学生了解人体生长发育的基本原理和过程；2. 培养学生关注自身身高的意识，并提供相关的健康建议；3. 通过实际测量和数据分析，让学生了解个体差异和外部因素对身高的影响。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对身高的关注，提问学生是否关心自己的身高以及为什么身高会有差异。
知识讲解：2. 通过简单的生长发育示意图，讲解人体生长发育的基本原理和过程，包括遗传因素、饮食和运动对身高的影响。
小组讨论：3. 将学生分成小组，让他们讨论并列出影响身高的外部因素，例如饮食、运动、睡眠等。
每个小组选择一名代表汇报结果。
测量身高：4. 给每个学生提供一个测量身高的机会，使用身高尺或墙壁尺测量每位学生的身高，并记录在表格中。
数据分析：5. 让学生将测量得到的身高数据整理成表格和柱状图，然后分析个体差异和外部因素对身高的影响。
健康建议：6. 根据数据分析的结果，让学生提出针对个体差异的健康建议，例如合理饮食、适量运动、良好的睡眠习惯等。
总结：7. 结合课堂讨论和数据分析的结果，让学生总结人体生长发育的基本原理、影响身高的因素以及如何保持健康的身高。
拓展活动：8. 鼓励学生进一步了解生长激素的作用和相关的科学研究，以及探讨人类身高的进化变化和地域差异。
评估：9. 设计简单的问答或小组讨论题目，评估学生对于人体生长发育的理解和对于保持健康身高的建议是否准确。
教学资源：- 生长发育示意图- 身高尺或墙壁尺- 表格和柱状图模板- 课堂讨论题目- 评估题目教学延伸：- 邀请医生或营养专家到课堂上进行讲解和答疑；- 组织学生进行小型调查或实验，探究不同饮食和运动习惯对身高的影响；- 鼓励学生进行身高预测，使用成长曲线等工具，了解自己未来可能达到的身高范围。
注意事项：- 确保学生在测量身高时安全、舒适，并尊重个体隐私；- 鼓励学生分享自己的身高数据，但不强制公开；- 强调个体差异的自然存在，避免对身高进行过度评价或歧视。
中班语言活动：你很快就会长高
中班语言活动：你很快就会长高
【活动目标】
1.感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.能根据画面想象、猜测故事内容。
3.了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。
”
【活动准备】
图画书《你很快就会长高》、轻音乐。
【活动重点】
能根据画面想象猜测故事内容。
【活动难点】
了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。
【活动过程】
一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣
师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”
幼：“穿不上了。
”
师：“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”
幼：“长高了。
”
师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢?”
幼儿举手回答。
师：“英国安琪雅·薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一
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中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》
中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》教学目标•听懂短语和简单句子•通过情节、语言理解故事意义•通过语言和图画表达自己的意思•与伙伴合作完成活动，培养团队合作意识和口语表达能力教学准备•《你很快就会长高》绘本•课件•PPT演示文稿•相关教具：纸张、画笔、卡片、磁铁等教学过程第一步：情境营造1.打开课件，展示一张孩子的照片。
2.提问：“大家看到这张照片，这个孩子是男孩还是女孩？”3.引导孩子讨论男女生长状况是否一样？第二步：故事导入1.介绍《你很快就会长高》这本绘本的背景及情节，展示PPT演示文稿。
2.阅读《你很快就会长高》故事，让孩子理解故事中的情节和人物。
3.帮助孩子梳理故事主要情节，引导孩子回忆故事中发生的事情。
第三步：活动设计1.孩子分组，每组4人左右。
给每组发一个卡片，上面有一个人物图画。
2.分组合作，让孩子与组内伙伴交流自己卡片上的人物是男孩还是女孩，年龄大小如何。
3.每三组协作形成一组，共同组成一个生动形象的人物故事。
利用纸张、画笔等相关教具，为自己的人物编写生动的故事。
4.各组展示自己编排的人物故事，让孩子感受不同团队参与合作的乐趣。
第四步：总结反思1.教师回忆本节课的教学过程，引导孩子总结学习到的知识和技能。
2.教师提问：“本节课最难的地方是什么？你们学会了哪些技能？”3.鼓励学生也提出自己对本节课的反思和建议。
教学反思本节教案采用了《你很快就会长高》这本绘本，通过情节导入、故事阅读和分组等活动设计，既保证了整体性，又注重了个性发展，达到了启发孩子的兴趣，有效提升了他们的语言表达能力和团队合作能力。
同时在本节课的评价过程中，教师也应该引导学生自己总结提出建议和反思，帮助他们更好的提升自己的综合素质。
幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《你很快就会长高》及教学反思中班语言活动教案《你很快就会长高》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据画面想象、猜测故事内容，感知图画书的内容，激发想说、敢说、喜欢说的兴趣，了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”，快来看看幼儿园中班语言活动《你很快就会长高》含反思教案吧。
活动目标1.感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.能根据画面想象、猜测故事内容。
3.了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。
”4.能分析故事情节，培养想象力。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备图画书《你很快就会长高》、轻音乐。
活动重点难点活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。
活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。
活动过程一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”幼：“穿不上了。
”师：“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”幼：“长高了。
”师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢?”幼儿举手回答。
师：“英国安琪雅•薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢!我们一起来看一看吧!”二、自由阅读绘本，猜想故事内容1.分享自己最喜欢的图片。
师:“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片?(幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。
)2.猜想故事内容。
师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。
”幼儿举手回答。
三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”(一)完整欣赏、感知故事情节。
师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧!”(教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。
中班语言活动《你很快就会长高》教案
中班语言活动《你很快就会长高》教案教育目标：1. 帮助幼儿掌握如何使用形容词表达高度。
2. 培养幼儿的口语表达能力和互动沟通技巧。
3. 提高幼儿的自信心和积极参与的意愿。
准备材料：1. 正方形纸张和颜色笔。
2. 身高测量工具（如尺子或高度墙贴纸）。
活动过程：引入：1. 教师向幼儿介绍本次语言活动的主题是《你很快就会长高》。
告诉幼儿们他们将通过游戏和讨论，学习如何用形容词表达高度。
测量身高：2. 引导幼儿一起测量自己和彼此的身高。
使用身高测量工具，在教室中设置一个测量区域。
3. 让每个幼儿依次站在测量区域，记录他们的身高。
教师可以点出一些身高的数值，并提问四周谁更高或更矮。
形容词绘画：4. 分发正方形纸张和颜色笔给每位幼儿。
鼓励他们根据自己的身高，在纸上绘制一个代表自己的小人。
5. 引导幼儿使用形容词（如高、矮、长、短等），为自己的小人绘制相应的身材特征。
形容词讨论：6. 组织幼儿分成小组，互相展示自己绘制的小人并描述他们的身高。
让幼儿用形容词表达自己和其他小伙伴的身高特征。
7. 引导幼儿举例，用形容词描述其他物体的高度。
例如，教室的黑板高不高？讲台高不高？活动延伸：搭积木比赛：1. 设计一个搭积木比赛活动，每个小组在规定时间内尽可能搭起高塔。
鼓励幼儿使用形容词描述自己建造的高塔，并比较各组塔的高度。
欢乐律动游戏：2. 通过欢乐律动游戏，引导幼儿根据指令进行动作，如“举起手臂”、“蹲下来”。
“跳起来”等，并帮助幼儿使用形容词描述他们的动作高度。
活动反思：通过《你很快就会长高》这个中班语言活动教案，幼儿可以学习如何使用形容词表达高度，并培养他们的口语表达能力和互动沟通技巧。
通过测量身高、形容词绘画和形容词讨论等活动，提高幼儿的自信心和积极参与的意愿。
通过延伸活动，进一步拓展幼儿的协作能力和创造力。
在今后的教学中，我们将持续关注幼儿的语言发展和社交能力，设计更多具有启发性和趣味性的语言活动，鼓励幼儿积极参与、锻炼思维，为他们全面发展提供支持。
中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》
中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》
教学目标
1.学生能够听懂并感知到自己长高的过程。
2.学生能够画出自己的身高，并用简单的语言描述自己的身高。
教学准备
1.《你很快就会长高》的绘本。
2.画纸、彩色笔、铅笔。
3.讲台、黑板、笔。
4.停车位卡片。
教学过程
第一步：引入
向学生讲述自己小时候的故事：小时候自己很矮，现在已经长高了很多，而且还会继续长高，让学生思考自己的身高是否也在不停地增长。
第二步：阅读绘本
教师拿出《你很快就会长高》这本绘本，让学生跟随故事情节，领略生长的过程，唤醒学生的观察与感知。
读完绘本时，教师让孩子们展示出他们曾经有过的那些种子，其中一些已经发芽植物，与孩子一同欣赏植物的成长。
第三步：绘制身高表
教师向学生讲解发育规律的标准。
同时，教师将黑板上原底画出身高表，让孩子亲手画出身高表，并用自己的身高来填写身高表。
第四步：身体大小排序
身高测量完毕后，教师将学生们按照身高顺序排列，让每个学生都能感知到自己的高低差距。
第五步：停车位游戏
结束后，为了保持教室里的订单，让学生玩停车位游戏，并根据自己的高度走到不同的停车位上。
教学反思
此次课程是一堂充满趣味性的语言活动课，学生们在这次活动中深入了解了生长的规则，并用自己的身高来进行比较，收获了自信和成就感。
需要注意的是，在教学过程中，我们需要借助各种成长性课程，比如游戏、趣味讲解等，才能更好地激发学生的兴趣，进而收到更好的效果。
中班语言活动：你很快就会长高教案设计
中班语言活动：你很快就会长高教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的性格，让幼儿相信自己会不断成长。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、成长图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中角色的情感。
2. 活动难点：培养幼儿用语言表达自己的观察和想象。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 情景体验：教师创设类似故事情景，让幼儿参与其中，体验角色情感。
4. 观察与想象：教师展示成长图片，引导幼儿观察并想象自己成长的过程。
5. 表达与创造：教师鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想象，并进行绘画创作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长情况，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关成长素材，让幼儿自主探索、成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色体验。
2. 评价幼儿在观察、想象和表达方面的能力，关注他们的语言逻辑和创造力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出自信、乐观的性格特点。
七、活动步骤1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对成长话题的兴趣。
2. 讲故事：以生动的语言和表情动作，讲述故事《你很快就会长高》。
3. 分组讨论：幼儿分成小组，分享自己成长中的变化和感受。
4. 情景扮演：每个小组创造一个成长情景，进行角色扮演。
5. 分享与展示：各小组向全班展示情景扮演，并分享成长故事。
八、教学资源1. 故事课件：包含故事动画或图片，便于幼儿观看和理解。
幼儿园大班语言《你很快就会长高》活动设计
《你很快就会长高》活动设计——大班语言活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容和情节。
2、积极参与讨论，大胆表达自己的看法。
3、初步体会到内心长大的真正意义，学会让自己变得快乐，享受生活。
活动重点：欣赏故事，理解故事内容和情节。
活动难点：了解“自信快乐才是真正的长大”的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话导入，引出课题。
1、师：你们有愿望吗？说说你们的愿望是什么？2、师：有一个小男孩，他也有一个愿望，他的愿望是什么呢？请听故事—二、播放视频，幼儿倾听。
提问：故事里的小主人公叫什么呢？他有一个什么样的愿望呢？他的烦恼是什么？他都请谁帮忙了？结果呢？（幼儿自主发言）三、依次播放绘本图片，理解故事内容。
1、播放第一、二张图片，提问：故事里的小主人公叫什么呢？（阿力）学校里的同学怎样称呼阿力？（矮冬瓜）如果是你听到这些不礼貌的称呼你的心情怎么样？（生气、伤心、难过）小朋友们注意看阿力的表情……2、播放第三张图片，提问：（1）是的，阿力不喜欢别人这样叫他，他啊，有一个愿望，你知道是什么吗？（快快长高）（2）阿力每天都在想着自己快快长高，他的愿望有多迫切呢？请看——我希望长高！我希望长高！我希望长高！阿力说这句话说了几遍？现在流行重要的事情说三遍，阿力这句话说了三遍，可见在阿力心中长高对他来说是如何的迫切！就这三句话你还发现了什么？（字体大小和颜色变化）对！可见他的愿望一次比一次迫切！如果你是阿力，你怎么说出这句话？（引导幼儿有感情地说出这三句话，一次比一次声音大。
）（3）是啊，阿力天天盼着长高，白天想着，晚上也想着，你看右边这幅图，你能想象阿力做了一个什么样的梦吗？他看到了什么，想到了什么？（是的，阿力就是这样日思夜想，就连晚上做梦都梦见自己长高了……3、播放第四张图片，提问：为了长高，阿力找到了谁帮忙？（妈妈）那妈妈告诉阿力应该怎么做呢？（多吃含蛋白质的食物）你看，餐桌上摆满了什么？（牛奶、鸡蛋、面包等等）是啊！整整三个星期，阿力一直坚持吃这些食物，每天喝八杯牛奶，因为妈妈给里面放着蛋白质，可是没有用，他一点也没有长高……4、播放第五张图片，提问：接着阿力又找到了谁？（爸爸）那爸爸有什么好办法呢？（多做运动）因此，整整三个星期，阿力每天都绕着花园跑步，不断地跳高、跳绳，爸爸还给他制作了特别的伸展机器，阿力每天上学前都要拉胳膊拉腿。
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《你很快就会长高》绘本活动方案
一、绘本导读
1.绘本简介
阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。
“你很快就会长高，阿力。
”
每个人都这么说，可是，阿力等不及了——他现在就想长高！
2教案
【活动目标】
1.知识技能：初步看懂绘本故事的主要情节，体验自主阅读的乐趣。
2.阅读素养：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
3.情感态度：体验主人公情感的前后变化，理解“不要总是困扰于某件事情，快乐才是最重要的。
”
【活动准备】
1.经验准备：知道自己每年都在长大。
2.物质准备：PPT课件。
【重点难点】
1.活动重点：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：体验主人公情感的前后变化。
【活动过程】
（一）导入，激发幼儿兴趣
1.引导幼儿仔细观察画面，能根据人和周围环境判断出高矮。
引导语：今天老师给你们带来了一本绘本，讲述的是阿力的故事，这本绘本叫《你很快就会长高》。
2.出示课件，观察封面。
引导语：从封面上你可以看出什么？
3.总结：阿力是个矮个子的小男孩。
引导语：这个矮个子的小男孩阿力会有什么烦恼，会发生什么样的故事呢？
（二）幼儿完整地阅读绘本，猜测故事内容
1.完整阅读。
提问：请小朋友们认真阅读绘本，一会儿告诉老师“阿力究竟发生了什么故事?
2.猜测、讨论故事内容，教师认真倾听，幼儿大胆猜测，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
引导语：哦，我们刚才猜了这么多，那阿力究竟发生了什么事呢？让我们一起去再看一看。
（三）教师导读故事，幼儿理解故事内容
1.老师带领幼儿一起阅读绘本，一边播放PPT，了解绘本更深层次的内容。
提问：（1）阿力是个小男孩。
他的个子很小……嗨，小可爱。
你觉得阿力的心情怎样？
（2）看，阿力他在想什么？你从哪里看出来的？
2.教师提出问题，幼儿阅读寻找答案。
1.引导语：别人告诉阿力有哪些能长高的办法？（多吃蛋白质、多运动、多睡觉、多读书）
2.幼儿自主阅读PPT，寻找答案。
3.提问：（1）妈妈是怎么说的？阿力又是怎么做的？
（2）爸爸帮阿力想了一个什么好办法？阿力又是怎么做的？
（3）姐姐是怎样说的？阿力又是怎么做的？
（4）老师的好办法是什么？阿力又是怎么做的？
（5）那阿力长高了吗？（没有）他的心情呢？（还是一点也不快乐）
4.出示课件，带领幼儿继续阅读绘本
提问：（1）阿力又去问了叔叔，叔叔是阿力见过的长得最高的人。
（2）叔叔告诉阿力自己因为长得高产生的麻烦事儿。
让我们一起来看看叔叔的麻烦是什么？
小结：听了叔叔的话阿力觉得长得高也不是一件好事，但是他还是希望自己不要那么小。
叔叔又告诉了阿力一个秘密：“不要只想让个子长高，要内心长大才对。
叔叔又弯下腰对阿力说了一些话。
（四）阅读故事结尾部分，了解阿力快乐的原因，体验阿力的情绪变化
提问：听了叔叔的话以后，阿力每天都会做些什么事情呢？（最后阿力变成了最快乐的男孩）
听完这个故事以后你们觉得什么才是最重要的？
总结：对，不要光想着长高、长高，那样会让自己很累又不开心。
而做自己喜欢的事，让自己快乐才是最重要的。
五、拓展活动（健康）
活动名称：我长高了
【活动目标】
1.通过对比体验自己长高了的事实。
2.了解长大的意义，能举例说明长高的特征。
【活动准备】
幼儿以前的衣服、长高前后对比照片、图画纸、油画棒。
【重点难点】
1.活动重点：通过对比体验自己长高了的事实。
2.活动难点：了解长大的意义，能举例说明长高的特征。
【活动过程】
（一）情景体验，让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。
1.师：以前的衣服和裤子，现在穿着怎么都短了？
幼：身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下。
2.师：和以前相比，你还有什么发现？
幼：我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。
幼：以前我的手够不到篮筐，现在我长高了，我的手离篮筐更近了。
幼：以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
3.讨论：长高给我们带来了什么惊喜？
鼓励幼儿仔细观察图片，大胆说出自己的想法。
过渡语：那怎么才能画出来我们长高了呢？
（二）观察欣赏，体验如何画出长高了的特征
1.分析欣赏图片一：
师：我们来看一个小朋友画的自己长高了。
这张画有没有体现长高后的变化？为什么？幼：画得太矮了。
师：人要画得顶天立地才够高。
师：适当添加背景会使画面更精彩。
小结：这张图人物画小了，改成人物顶天立地，适当增添背景就好了。
2.分析欣赏图片二：
师：这个小朋友是在哪里拿小熊呢？
幼：站在地上。
师：她拿得轻松吗？你怎么发现的？
幼：不容易，龇牙咧嘴的，垫脚尖。
3.分析欣赏图片三：
师：为了表现长高了，我们可以采用什么方式画出来？
幼：两幅画对比的方式。
师：对，我们还可以进行局部夸张，画出放大的效果。
（三）幼儿操作，把长高后的变化和心情画下来。
师：你准备画什么？
师：横着画还是竖着画可以把人物画得更高？
（四）作品展示。
师：说说你的画面上的内容。
师：你最喜欢哪张？这张画最吸引你的是哪个地方。