《你很快就会长高》教案及系列活动

《你很快就会长高》绘本活动方案

一、绘本导读

1.绘本简介

阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。“你很快就会长高，阿力。”

每个人都这么说，可是，阿力等不及了——他现在就想长高！

2教案

【活动目标】

1.知识技能：初步看懂绘本故事的主要情节，体验自主阅读的乐趣。

2.阅读素养：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。

3.情感态度：体验主人公情感的前后变化，理解“不要总是困扰于某件事情，快乐才是最重要的。”

【活动准备】

1.经验准备：知道自己每年都在长大。

2.物质准备：PPT课件。

【重点难点】

1.活动重点：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。

2.活动难点：体验主人公情感的前后变化。

【活动过程】

（一）导入，激发幼儿兴趣

1.引导幼儿仔细观察画面，能根据人和周围环境判断出高矮。

引导语：今天老师给你们带来了一本绘本，讲述的是阿力的故事，这本绘本叫《你很快就会长高》。

2.出示课件，观察封面。

引导语：从封面上你可以看出什么？

3.总结：阿力是个矮个子的小男孩。

引导语：这个矮个子的小男孩阿力会有什么烦恼，会发生什么样的故事呢？

（二）幼儿完整地阅读绘本，猜测故事内容

1.完整阅读。

提问：请小朋友们认真阅读绘本，一会儿告诉老师“阿力究竟发生了什么故事?

2.猜测、讨论故事内容，教师认真倾听，幼儿大胆猜测，发展幼儿的口语表达能力和想象力。引导语：哦，我们刚才猜了这么多，那阿力究竟发生了什么事呢？让我们一起去再看一看。（三）教师导读故事，幼儿理解故事内容

1.老师带领幼儿一起阅读绘本，一边播放PPT，了解绘本更深层次的内容。

提问：（1）阿力是个小男孩。他的个子很小……嗨，小可爱。

你觉得阿力的心情怎样？

（2）看，阿力他在想什么？你从哪里看出来的？

2.教师提出问题，幼儿阅读寻找答案。

1.引导语：别人告诉阿力有哪些能长高的办法？（多吃蛋白质、多运动、多睡觉、多读书）

2.幼儿自主阅读PPT，寻找答案。

3.提问：（1）妈妈是怎么说的？阿力又是怎么做的？

（2）爸爸帮阿力想了一个什么好办法？阿力又是怎么做的？

（3）姐姐是怎样说的？阿力又是怎么做的？

（4）老师的好办法是什么？阿力又是怎么做的？

（5）那阿力长高了吗？（没有）他的心情呢？（还是一点也不快乐）

4.出示课件，带领幼儿继续阅读绘本

提问：（1）阿力又去问了叔叔，叔叔是阿力见过的长得最高的人。

（2）叔叔告诉阿力自己因为长得高产生的麻烦事儿。让我们一起来看看叔叔的麻烦是什么？

小结：听了叔叔的话阿力觉得长得高也不是一件好事，但是他还是希望自己不要那么小。叔叔又告诉了阿力一个秘密：“不要只想让个子长高，要内心长大才对。叔叔又弯下腰对阿力说了一些话。

（四）阅读故事结尾部分，了解阿力快乐的原因，体验阿力的情绪变化

提问：听了叔叔的话以后，阿力每天都会做些什么事情呢？（最后阿力变成了最快乐的男孩）

听完这个故事以后你们觉得什么才是最重要的？

总结：对，不要光想着长高、长高，那样会让自己很累又不开心。而做自己喜欢的事，让自己快乐才是最重要的。

五、拓展活动（健康）

活动名称：我长高了

【活动目标】

1.通过对比体验自己长高了的事实。

2.了解长大的意义，能举例说明长高的特征。

【活动准备】

幼儿以前的衣服、长高前后对比照片、图画纸、油画棒。

【重点难点】

1.活动重点：通过对比体验自己长高了的事实。

2.活动难点：了解长大的意义，能举例说明长高的特征。

【活动过程】

（一）情景体验，让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。

1.师：以前的衣服和裤子，现在穿着怎么都短了？

幼：身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下。

2.师：和以前相比，你还有什么发现？

幼：我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。

幼：以前我的手够不到篮筐，现在我长高了，我的手离篮筐更近了。幼：以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。3.讨论：长高给我们带来了什么惊喜？

鼓励幼儿仔细观察图片，大胆说出自己的想法。

过渡语：那怎么才能画出来我们长高了呢？

（二）观察欣赏，体验如何画出长高了的特征

1.分析欣赏图片一：

师：我们来看一个小朋友画的自己长高了。这张画有没有体现长高后的变化？为什么？幼：画得太矮了。

师：人要画得顶天立地才够高。

师：适当添加背景会使画面更精彩。

小结：这张图人物画小了，改成人物顶天立地，适当增添背景就好了。

2.分析欣赏图片二：

师：这个小朋友是在哪里拿小熊呢？

幼：站在地上。

师：她拿得轻松吗？你怎么发现的？

幼：不容易，龇牙咧嘴的，垫脚尖。

3.分析欣赏图片三：

师：为了表现长高了，我们可以采用什么方式画出来？

幼：两幅画对比的方式。

师：对，我们还可以进行局部夸张，画出放大的效果。（三）幼儿操作，把长高后的变化和心情画下来。师：你准备画什么？

师：横着画还是竖着画可以把人物画得更高？

（四）作品展示。

师：说说你的画面上的内容。

师：你最喜欢哪张？这张画最吸引你的是哪个地方