三十八度六歌词全拼音板本说课材料

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人教版八年级上册音乐第六单元踏雪寻梅 (16张)ppt

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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高 ,而此前中国制造达不到这些要求。
❖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“ 灯光”，为人燃着，予人恩泽。
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欣赏歌曲《一剪梅》
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《一剪梅》旋律舒缓，表现一种思念。《踏雪寻梅》节奏明快，表现一种生活情趣。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
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人音版音乐六年级上册第6课两岸情深半屏山课件

谢谢观看
回归祖国母亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来凝听台湾同胞们是如何用歌声表达对
祖国的无限热爱的！
04. 拓展延伸
下面我们一起学习歌曲《半屏山》！
同学们，我们今天学习的这首歌曲意味深长，感人至深。台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸人民同的心愿，让我们在这首带着无数中国人民心声的歌曲中结束我们今天的课吧！
被龙王掀飞了的另一半山，飞到哪里去了呢？据说飞到台湾去了。台湾的台南县左营镇附近，也有座半屏山，与这里的半屏山遥相呼应。所以有首民谣，是这么念的：“半屏山，半屏山，一半在洞头，一半在台湾。”台湾是祖国不可分割的神圣领土，台湾和祖国大陆血肉相连，两个半屏山也是佐证。半屏山顶建有盼归亭，表达的就是盼望台湾早日回到祖国母亲怀抱，实现国家统一的愿望。
03. 歌曲分析
很早以前，半屏山是一个完整的岛屿，住着百十户人家，岛上有一个天然的深洞。一条毒蛇占了这个洞，经过多年修炼成了精，经常出洞来糟蹋庄稼，残害生灵。它吞了猪、羊不算，还要吃人。有一年春天，出洞的毒蛇扑向正在种地的东策、南策、北策三兄弟。三兄弟用锄头斗不过毒蛇，又不愿被吞吃，毅然跳海身亡；东策的妻子金娘见此，也气绝而死。村里的人见他们一家遭此厄难，凑点银两买了纸钱香烛祭奠。恰好八仙从这里经过，从百姓痛哭诉说中知道有蛇精作怪，连忙回天庭向玉帝禀奏。玉帝令雷神下凡降怪，又派东海龙王相助。雷神和龙王与蛇精斗了三天三夜，毒蛇终究邪不压正，伤痕累累，支持不住，钻入深洞内不敢再战。龙王一怒之下把龙尾伸入洞内，龙身一腾跃，把洞掀开了，这一掀威力可大了，连小岛也扫飞了一半。深洞一掀开，毒蛇露出海面，雷神用天雷把它击死了。清除了毒蛇，村里人出来一看，岛成了一半，岛的附近却多了几个小岛屿，是金娘和东策他们三兄弟化成的。这一来，就有了娘娘山、东策岛、南策岛和北策岛了。

人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《民歌之旅》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱识别与演唱：本节课的核心内容是让学生掌握江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《康定情歌》和内蒙古民歌《草原上升起不落的太阳》的简谱演唱。在教学过程中，重点关注学生对简谱的识别、音准和节奏的把握。
举例：《茉莉花》中的音阶变化和节奏特点，《康定情歌》的旋律进行和音程跳跃，《草原上升起不落的太阳》中的长音与附点节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是民歌及其特点。民歌是流传于民间的传统歌曲，它反映了一个地区的生活习俗、风土人情。学习民歌有助于传承我国丰富的音乐文化。
2.案例分析：接下来，我们来看三首具体的民歌案例——《茉莉花》、《康定情歌》和《草原上升起不落的太阳》。这些案例展示了民歌在实际中的应用，以及如何表达情感。
解决方法：教师可以通过分解练习、示范演唱、节奏打击等方式，帮助学生逐步克服音准和节奏的难点。
（2）音乐风格的理解：学生对不同地域音乐风格的认知可能存在困难，需要通过具体的实例和对比分析来加深理解。
解决方法：教师可以借助图片、视频等资源，让学生了解各地区的风土人情，从而更好地理解音乐风格的特点。
（3）团队合作与表现：在集体演唱过程中，如何协调个体与集体的关系，发挥每个学生的特长，是教学的另一个难点。
五、教学反思
今天的教学过程让我深感三年级学生在音乐学习上的热情和潜力。在教授《民歌之旅》这一单元时，我发现孩子们对简谱的掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果不错。大多数学生都能积极参与讨论，分享自己在日常生活中接触到的民歌。但在新课讲授环节，我发现在解释民歌概念和特点时，部分学生显得有些困惑。我想，下次可以尝试使用更生动的语言和具体例子来说明，让学生更容易理解。

6年级上册第6单元第3课时《半屏山》教案

第六单元两岸情深第一课时《半屏山》教学设计教材分析：歌曲《半屏山》旋律优美、情感真挚，表达了台湾同胞对祖国大陆的热爱之情。

歌曲是bE大调、2/4拍、徵[ z hǐ]调式、单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。

歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。

歌曲共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，结束句旋律主要采用了上行方式，把歌曲推向高潮结束。

音乐较多地运用了前八后十六节奏、前十六后八节奏和切分音节奏，使得音乐充满感情。

学情分析：六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。

在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则表现的更为活跃、大胆。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，同时也得到身心的放松。

教学目标：1、初步了解、体验台湾地区风情及音乐特点2、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

3、感受歌曲的音乐特点，体验台湾与大陆两岸人民感情相连相融的深厚情感。

4、在歌曲学习中进一步培养学生对音乐的学习兴趣和对祖国的热爱。

教学重难点：1、以情带声演唱歌曲，用较深的气息表达歌曲的情感。

2、掌握歌曲中各种节奏型，并能灵活应用。

教具：课件、钢琴新课教学一、导入1、律动跟随台湾歌曲《阿里山的姑娘》进入课堂。

师：请同学们聆听音乐，仔细观察老师的动作，让我们一起走进快乐的音乐课堂。

师：同学们刚才这首歌曲叫什么名字啊？是哪个地区的歌曲？生：.......师：很好，是台湾的歌曲，台湾自古以来都是我国不可分割的...... 师：今天我们要学习的这首歌曲便是一首台湾的民歌《半屏山》。

苏少版小学三年级音乐上册(简谱)歌表演(游子吟)_课件1

报得三春晖。

《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
游子吟慈母手中线，游子身上心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。
请将一首古诗与自己熟悉、喜欢的歌曲音乐结合起来，创编成自己的古诗新唱。
除了游子吟还想到什么？
水调歌头·明月几时有
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
谢谢
床前的月光，窗外的雪，
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪，
边寨的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。
说说这幅图描绘了什么情景？
这是一首母爱的颂歌
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，

小学音乐人音六年级上册第6课两岸情深-六年级音乐上册《半屏山》第1课时教案

六年级音乐上册《半屏山》第1课时
教学设计
课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过讲故事，读《乡愁》导入新课，通过学习能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》，通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣，对祖国的热爱。

2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《半屏山》为2/4拍,徵调式,单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。

歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。

共有四个乐句。

第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。

3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。

三十八度六歌词全拼音板本

三十八度六DJ 版- 黑龙逃t áo 不b ù出ch ū你n ǐ的de 左zu ǒ右y òu像xi àn ɡ鱼y ú在z ài 沙sh ā里l ǐ游y óu明m ín ɡ知zh ī道d ào 没m éi 尽j ìn 头t óu却qu è不b ú怕p à头t óu 破p ò血xu è流li ú爱ài 你n ǐ是sh ì海h ǎi 市sh ì蜃sh èn 楼l óu像xi àn ɡ泡p ào 沫m ò般b ān 游y óu 走z ǒu虚x ū幻hu àn 和h é无w ú所su ǒ求qi ú第d ì一y ī次c ì我w ǒ见ji àn 你n ǐ情q ín ɡ难n án 开k āi 口k ǒu心x īn 跳ti ào 在z ài 发f ā抖d ǒu拥y ōn ɡ抱b ào 这zh è片pi àn 绿l ǜ洲zh ōu那n à热r è烈li è的de 温w ēn 柔r óu我w ǒ放f àn ɡ弃q ì整zh ěn ɡ个ɡè森s ēn 林l ín 留li ú下xi à眷ju àn 恋li àn 和h é哀āi 愁ch óu像xi àn ɡ初ch ū见ji àn 你n ǐ眼y ǎn 眸m óu时sh í间ji ān 停t ín ɡ止zh ǐ倒d ào 流li ú我w ǒ燃r án 烧sh āo 了le 宇y ǔ宙zh òu温w ēn 度d ù像xi àn ɡ充ch ōn ɡ满m ǎn 了le 电di àn 流li ú在z ài 38度d ù6 逃t áo 不b ù出ch ū你n ǐ的de 左zu ǒ右y òu像xi àn ɡ鱼y ú在z ài 沙sh ā里l ǐ游y óu明m ín ɡ知zh ī道d ào 没m éi 尽j ìn 头t óu却qu è不b ú怕p à头t óu 破p ò血xu è流li ú爱ài 你n ǐ是sh ì海h ǎi 市sh ì蜃sh èn 楼l óu像xi àn ɡ泡p ào 沫m ò般b ān 游y óu 走z ǒu虚x ū幻hu àn 和h é无w ú所su ǒ求qi ú第d ì一y ī次c ì我w ǒ见ji àn 你n ǐ情q ín ɡ难n án 开k āi 口k ǒu心x īn 跳ti ào 在z ài 发f ā抖d ǒu拥y ōn ɡ抱b ào 这zh è片pi àn 绿l ǜ洲zh ōu那n à热r è烈li è的de 温w ēn 柔r óu我w ǒ放f àn ɡ弃q ì整zh ěn ɡ个ɡè森s ēn 林l ín 留li ú下xi à眷ju àn 恋li àn 和h é哀āi 愁ch óu像xi àn ɡ初ch ū见ji àn 你n ǐ眼y ǎn 眸m óu时sh í间ji ān 停t ín ɡ止zh ǐ倒d ào 流li ú 我w ǒ燃r án 烧sh āo 了le 宇y ǔ宙zh òu温w ēn 度d ù像xi àn ɡ充ch ōn ɡ满m ǎn 了le 电di àn 流li ú在z ài 38度d ù6 38度d ù6拥y ōn ɡ抱b ào 这zh è片pi àn 绿l ǜ洲zh ōu那n à热r è烈li è的de 温w ēn 柔r óu我w ǒ放f àn ɡ弃q ì整zh ěn ɡ个ɡè森s ēn 林l ín 留li ú下xi à眷ju àn 恋li àn 和h é哀āi 愁ch óu像xi àn ɡ初ch ū见ji àn 你n ǐ眼y ǎn 眸m óu时sh í间ji ān 停t ín ɡ止zh ǐ倒d ào 流li ú我w ǒ燃r án 烧sh āo 了le 宇y ǔ宙zh òu温w ēn 度d ù像xi àn ɡ充ch ōn ɡ满m ǎn 了le 电di àn 流li ú拥y ōn ɡ抱b ào 到d ào 白b ái 了le 头t óu不b ù放f àn ɡ开k āi 你n ǐ的de 手sh ǒu我w ǒ卸xi è下xi à了le 等d ěn ɡ候h òu 和h é全qu án 部b ù爱ài 你n ǐ的de 理l ǐ由y óu全qu án 世sh ì界ji è跟ɡēn 我w ǒ走z ǒu从c ón ɡ黑h ēi 夜y è到d ào 白b ái 昼zh òu我w ǒ唯w éi 一y ī的de 要y āo 求qi ú我w ǒ们m én 的de 爱ài 永y ǒn ɡ远yu ǎn 停t ín ɡ留li ú 在z ài 38度d ù638度6 - 水鬼作词：候江浩作曲：候江浩编曲：候江浩混音：候江浩音乐监制：水鬼刚ɡān ɡ熄x ī灭mi è的de 烟y ān昏h ūn 暗àn 的de 光ɡu ān ɡ线xi àn凌l ín ɡ晨ch én 十sh í二èr 点di ǎn 半b àn和h é睡shu ì眠mi án 说shu ō再z ài 见ji àn而ér 你n ǐ我w ǒ初ch ū次c ì相xi ān ɡ见ji àn就ji ù在z ài 这zh è朗l ǎn ɡ朗l ǎn ɡ月yu è夜y è不b ù敢ɡǎn 沉ch én 溺n ì在z ài 你n ǐ那n à诱y òu 人r én 撩li áo 拨b ō我w ǒ的de 指zh ǐ尖ji ān一y í瞬sh ùn 间ji ān 忽h ū明m ín ɡ忽h ū暗àn 半b àn 梦m èn ɡ半b àn 醒x ǐn ɡ后h òu 知zh ī后h òu 觉ju é 贪t ān 得d é无w ú厌y àn坐zu ò在z ài 上sh àn ɡ面mi àn 多du ō么me 消xi āo 遣qi ǎn才c ái 发f ā现xi àn 你n ǐ贪t ān 心x īn 贪t ān 恋li àn变bi àn 化hu à万w àn 千qi ān 你n ǐ红h ón ɡ着zhe 脸li ǎn沁q ìn 润r ùn 心x īn 田ti án 三s ān 十sh í八b ā度d ù六li ù的de 腿tu ǐ间ji ān哈h ā哈h ā哈h ā哈h ā 你n ǐ看k àn 起q ǐ来l ái 多du ō么me 纯ch ún 粹cu ì说shu ō着zhe 世sh ì上sh àn ɡ好h ǎo 物w ù珍zh ēn 贵ɡu ì 合h é起q ǐ闭b ì上sh àn ɡ的de 嘴zu ǐ深sh ēn 红h ón ɡ抿m ǐn 在z ài 酒ji ǔ杯b ēi一y í瞬sh ùn 间ji ān 我w ǒ碎su ì碎su ì念ni àn 念ni àn享xi ǎn ɡ受sh òu 着zhe 迷m í醉zu ì送s òn ɡ你n ǐ玫m éi 瑰ɡu ī 花hu ā枝zh ī吐t ǔ蕊ru ǐ眼y ǎn 看k àn 它t ā盛sh èn ɡ开k āi 又y òu 要y ào 枯k ū萎w ěi才c ái 发f ā现xi àn 交ji āo 锋f ēn ɡ瞬sh ùn 间ji ān让r àn ɡ我w ǒ毫h áo 无w ú防f án ɡ备b èi 来l ái 来l ái 回hu í回hu í 进j ìn 进j ìn 退tu ì退tu ì三s ān 十sh í八b ā度d ù六li ù的de 体t ǐ温w ēn让r àn ɡ我w ǒ沉ch én 醉zu ì 一y í瞬sh ùn 间ji ān 我w ǒ碎su ì碎su ì念ni àn 念ni àn享xi ǎn ɡ受sh òu 着zhe 迷m í醉zu ì 送s òn ɡ你n ǐ玫m éi 瑰ɡu ī 花hu ā枝zh ī吐t ǔ蕊ru ǐ眼y ǎn 看k àn 它t ā盛sh èn ɡ开k āi 又y òu 要y ào 枯k ū萎w ěi才c ái 发f ā现xi àn 交ji āo 锋f ēn ɡ瞬sh ùn 间ji ān 让r àn ɡ我w ǒ毫h áo 无w ú防f án ɡ备b èi 来l ái 来l ái 回hu í回hu í 进j ìn 进j ìn 退tu ì退tu ì三s ān 十sh í八b ā度d ù六li ù的de 体t ǐ温w ēn让r àn ɡ我w ǒ沉ch én 醉zu ì 只zh ǐ是sh ì一y ì场ch ǎn ɡ一y ì场ch ǎn ɡ宿s ù醉zu ì。

六年级音乐上册第六课《两岸情深》教案(共3课时)

第六课两岸情深第一课时一、教学目标：1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

2、通过讲解和学唱歌曲，使学生初步掌握切分音。

二、教学重难点：教学重点：让学生在听、唱、跳、辨、编等多种音乐实践活动中，熟悉、感受宝岛台湾最具代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。

教学难点：切分节奏及装饰音的学习。

三、教具准备：钢琴、多媒体课件。

四、教学过程：1、导入（1）发声练习这是一条下行跳音的练声曲。

跳音要唱得短促、跳跃，富有力度和弹性’母音“ha”的发声要注意保持“喉头下移，软腭抬起”的兴奋状态（做惊讶状），开口音“ya”声音不要散’下行时要做到“音高下行而感觉向上”，始终保持声音的高位置。

此发声练习练好了，则有利于解决歌曲《半屏山》从高音下行仍保持高位置的演唱技术问题。

练声的音域：上行可在1=c至1=E之间练习，下行可练至1=A。

（2）导入新课播放歌曲范唱，直接导入。

教师可设问：在中国的东南部，有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗？2、新课教学（1）歌曲学唱。

①初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。

熟悉歌曲旋律的同时，为下面在旋律中找出节奏“x xx”“xx x”并编创节奏谱的活动作铺垫。

②再听歌曲，找出旋律中以上乐曲的节奏。

可先请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏，然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多——切分音。

③以上面三种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。

（能力弱的班级可只选其中一两种节奏，降低难度；能力强的班级可把编创的小节数加长，难度加大。

可尝试用编创好的节奏谱为歌曲伴奏，边听歌曲范唱边拍。

）④学唱歌词，教师要引导学生理解歌词所表达的情感。

A.在学唱歌词时，要注意启发学生以情带声，控制气息：装饰音要唱得自然；休止符的地方，要提示学生此处不是换气的地方，要注意休止时声断而气息不可断。

部编版语文六年级上册江南春说课稿(优选3篇)

部编版语文六年级上册江南春说课稿（优选3篇）【部编版语文六年级上册江南春说课稿第1篇】一、说教材《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。

作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。

二、说设计思路中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古诗词是我国文学艺术中的灿烂奇葩，是民族文化的重要载体。

然而在古诗词的教学中，不少教师包括我自己都曾切身体会到：教师激情有余，学生悟性不足；教师情有独钟，学生却无动于衷。

原因何在？往往由于教师在教学上的情感灌输，造成学生的情感距离，未体现经典诗词教学的特点和规律。

因此，本堂课的教学重在体现语文新课标中“以读为本”的理念，使学生走进文本、亲近文字；倡导“自主、合作、探究”的学习方式；渗透古诗词教学“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”的共性规律，使学生学会品读语言、诵读情感、美读意境，让学生在语言的感悟和情感的熏陶中，提高欣赏古诗词的品味和审美情趣，力求营造一种“简约而不简单，随意却不随便”的和谐语文课堂。

本首词的教学过程我设定为四个环节：（一）谈“忆”导入，情境揭题。

（二）“胖”读全词，古词新谈。

（三）“瘦”读全词，搜寻词眼。

（四）牵引“忆”线，拓展延情。

三、说教学过程设计（一）谈“忆”导入，情境揭题。

1、（师生问好后，教师板书“忆”字）①师：请同学们读这个字。

能给“忆”字组几个词吗？我们的祖先是怎样创造这个字的呢？（课件一：演示“忆”的演变过程）②师：由此，你想到了“忆”的本意是什么呢？（引导学生说出回想、思念）。

③师：古往今来，有人思念家乡，有人思念亲人，也有人思念故友，今天，我们将和诗人白居易一同去“思念江南”。

花城版音乐四年级上册第6课小小鲤鱼粉红腮课件(共23张)

d头ou 动尾mi 巴bu 摆ba,
dou mi bu ba
头动尾巴摆。
sa上ng g江ang 游到下wu g江ang来le。
12356
唱 Do Re Mi Sol La
宫商角徵羽
填词演唱
一字多音
完整演唱
江苏特色文化
江苏绘画艺术以山水画、水印木刻版画和水彩水粉画见长，被称为“江苏三水”。
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
江南美景
思考：歌曲演唱什么内容？
凝听歌曲，思考情绪
风格特点
速度方言
情绪活泼地
风格特点婉约、柔和
速度稍慢方言江苏
方言朗读
si mo
sè
小小鲤鱼,粉（是么）粉红鳃。
sang gang
wu江来。
《富春山居图》
江苏特色文化
江苏素有“二胡之乡”美誉，“江南丝竹”是最富代表性的民间音乐。江苏流传至今的民歌有 12800余首，有六合民歌《茉莉花》、二胡演奏曲《二泉映月》等，广为流传。
江苏特色文化
“百戏之祖”——昆曲
江苏戏剧表演艺术历史悠久，品种较多，名家迭出。地方戏种现存20余种，影响较大有昆曲、锡剧、扬剧、淮剧、淮海戏、柳琴戏、梆子等。

六年级上册音乐教案-半屏山1-人音版简谱

六年级上册音乐教案-半屏山1-人音版简谱半屏山1教学目标1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

2、能和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

2学情分析3重点难点以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。

4教学过程教学活动一、学生进入教室，上课礼仪。

（师生问好！）二、导课。

1、从故事导入。

同学们知道台湾吗？台湾有个半屏山你们知道吗？请同学们听一个有关半屏山的传说……2、师语：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了一首动人的歌曲——《半屏山》。

（板书课题）3、请听老师范唱这首歌曲。

（在老师范唱时，请同学们思考：这首歌曲表达了一种什么样的感情？（海峡两岸的人民渴望祖国统一的思想感情。

）还想请一位同学来帮助老师观察一下，看那组的同学们懂得安静的倾听，然后给听得认真的小组加上一朵小花。

）学生回答老师提出思考的问题。

4、师：我们今天就来学习这首歌曲。

学歌之前，先来进行发声练习：先把口腔打开，跟着老师声音高位置的喊一喊，（“ya”、“ha”）唱时要求：用清晰、富有弹性的声音演唱“ha”；开口音“ya”声音不要散。

（练声的音域:上行可从1=C至1=E之间练习，下行可练至1=A。

）三、歌曲学唱。

1、下面，请同学们和老师一起跟琴。

（1）先用“lu”来轻声哼唱《半屏山》第一段。

（感受旋律）（2）用唱名来学唱第二、三段的旋律。

（熟悉旋律）2、分小组讨论：（1）找出歌曲中的难点乐句，进行练习。

（2）说一说第三段与第一、二段的旋律有什么不同？3、找出难点乐句单独练习。

（先解决节奏的难点，再唱旋律练习。

）4、学唱歌词：（1）完整的听一遍录音范唱，听时可默唱并用手打节拍（打出强弱拍）。

（2）跟琴学唱。

（要注意启发学生以情带声，注意气息的控制。

注意纠错）A：装饰音要唱得自然。

B：十六分休止符的地方不能换气，要做到声断而气息不可断。

C：注意结束句气息不要断，尽量一口气唱完。

（3）跟伴奏带演唱。

四、小组展示。

讨论：师：歌曲的演唱形式（独唱、齐唱、合唱、领唱）1、小组以什么演唱形式来展示歌曲《半屏山》。

人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱-半屏山》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱,半屏山》教学设计音乐备课教案课题半屏山课型综合课主备教师授课时间教学目标知识与技能能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

过程与方法能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

情感态度价值观通过学唱，感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。

培养学生为祖国统一而努力学习的情感。

教学重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

教学难点准确演唱歌曲教学关键歌曲节奏、词曲结合教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向（5分）1、引导学生汇报与半屏山有关的资料。

2、示课件补充半屏山的有关资料。

3、师：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。

4、示学习目标：学生汇报半屏山资料。

听师简介明确学习目标：1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。

2、能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨（15分）1、初听歌曲，感受歌曲内容、情感。

2、检测学生学习效果⑴学生随音乐齐唱。

⑵请一名学生台前演唱。

3、师：在学唱过程中，哪些地方觉得比较难?4、教师随机精讲点拨：前倚音、休止符、一字多音等。

5、随琴演唱第一段歌词。

初听歌曲，感受歌曲内容、情感。

学生随音乐齐唱。

一名学生台前演唱。

生汇报随琴练唱随琴演唱第一段歌词。

6、随琴完整演唱。

随琴完整演唱。

三、巩固练习检测效果（15分）1、师：怎么唱才能唱得更好？引导学生从节拍、情感方面处理。

⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。

⑵引导学生有感情地演唱。

2、随音乐有感情地演唱3、用多种演唱形式演唱歌曲。

按正确的节拍演唱歌曲。

观看视频随音乐有感情地演唱多种演唱形式演唱歌曲。

四、小结提升拓展延伸（5分）1、欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》2、小结：激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。

3、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。

欣赏板书设计半屏山课后复备以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

【最新】六年级语文上册第三单元 9 竹节人教学课件

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，
轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
我们“怨恨”和“沮丧”的心情得到了疏解和释放，因为我们和老师都爱玩竹节人，竹节人玩具给每一个人都带来了无穷的乐趣。
秋六年级语文上册第三单元 9 竹节人教学课件新人教版-新人教级
理解句子：
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
跟老师的生气相比，我们更心疼竹节人被没收。
秋六年级语文上册第三单元 9 竹节人教学课件新人教版-新人教级
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里去转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
“眼巴巴”表现了我们急切盼望重新投入游戏中的心情；“沮丧得要命”表现了我们非常失望的心情。 “悄悄、溜”表现了我们心存侥幸的心情。而这一切，都源于对竹节人的喜爱。
“神气”二字表现了他们骄傲自豪、乐在其中的思想感情。
秋六年级语文上册第三单元 9 竹节人教学课件新人教版-新人教级
2.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做
一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风，
更吓人，叫得更响的名号。
这些生活中随处可见的废物被孩子们充分利用，想象成各种各样的武器装备，还想“挖空心思取一个更威风，更吓人，叫得更响的名号”，展现了孩子们丰富的想象力和创造力。
秋六年级语文上册第三单元 9 竹节人教学课件新人教版-新人教级
近义词辨析
相同点
不同点
全神贯注聚精会神
都有“精神很集中”的意思。
侧重说明精神集中在哪一个方面。侧重说明注意力不分散。
1.老先生立刻又转过去，（全神贯注）地望着台上。 2.小明放下书包，（聚精会神）地读起书来。

《38度6》黑龙版歌词完整版

作词 : 邢榕
作曲 : 邢榕
编曲：文魁
逃不出你的左右
像鱼在沙里游
明知道没尽头
却不怕头破血流
爱你是海市蜃楼
像泡沫般游走
虚幻和无所求
第一次我见你情难开口心跳在发抖
拥抱这片绿洲那热烈的温柔
我放弃整个森林留下眷恋和哀愁
像初见你眼眸时间停止倒流
我燃烧了宇宙温度像充满了电流在38度6逃不出你的左右
像鱼在沙里游
明知道没尽头
却不怕头破血流
爱你是海市蜃楼
像泡沫般游走
虚幻和无所求
第一次我见你情难开口心跳在发抖
拥抱这片绿洲那热烈的温柔
我放弃整个森林留下眷恋和哀愁
像初见你眼眸时间停止倒流
我燃烧了宇宙温度像充满了电流在38度6 38度6
拥抱这片绿洲那热烈的温柔
我放弃整个森林留下眷恋和哀愁
像初见你眼眸时间停止倒流
我燃烧了宇宙温度像充满了电流
拥抱到白了头不放开你的手
我卸下了等候和全部爱你的理由
全世界跟我走从黑夜到白昼
我唯一的要求我们的爱永远停留在38度6
出品人：梁斌
制作人：文魁
吉它：金天
贝斯：王佳林
鼓：胡宇桐
键盘/MIDI：文魁
和音编写：文魁
和音：许哲/宋佳容/文魁录音：丁晨泽
混音：王路遥
制作单位：溶洞音乐OP：百纳娱乐。

38度6主持词

38度6主持词第1篇：38主持词亲爱的妇女姐妹们，大家下午好。

今天是三八国际妇女节，在此向所有的妇女姐妹们致以节日的问候和美好的祝愿！祝大家节日愉快、身体健康，永远年轻美丽！自古以来，“女性”就是人类讴歌、赞颂的主题之一。

母爱的伟大、妻子的辛苦、姐妹的靓丽、女儿的活泼，这些温馨的字眼是人类心灵最深处的温暖与慰籍。

世界因为有了你们才美丽。

时代的洪流记载着中华巾帼勇于奉献的激情，历史的丰碑记载着中华巾帼不朽的业绩。

在这里请允许我把最美好的祝愿献给在场全体的妇女姐妹们！今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝这个属于我们自己的节日。

那么接下来请大家一边品尝桌上的点心水果，一边欣赏为大家精心准备的娱乐节目。

1、解脱：2、今天是联欢，就是让大家在一起乐呵乐呵，所以我们准备了几个小游戏，当然很简单了，希望大家踊跃参与，所有参与的朋友呢我们还有奖品送给您。

首先为大家准备的第一个游戏很简单，3、新贵妃醉酒：当中国古典元素相遇流行时尚曲风，一个华丽而又不失风味的歌曲便诞生了。

下面就让我们一起来欣赏由徐孝存带来的这首《新贵妃醉酒》4、活出个样来给自己看：女人能撑半边天，是因为我们自尊、自信、自立、自强，不错，有歌为证，下面有请马丽婷为我们带来歌曲《活出个样来给自己看》5、看到大家参加游戏活动兴趣都非常高，那么我们继续满足大家玩游戏的愿望。

接下来，我们还有一个游戏节目要进行，这次我们用击鼓传花的方法选出两个队来参加这个游戏。

现在第1桌和第30桌各有一个花，鼓声一响起，这两桌赶快把花传到相邻的桌，再接着往下传，但不能传到刚才传回原来那桌，鼓声停止时，花在哪两桌，哪两个桌的朋友就要参加下面的活动。

好，大家准备好，我说：开始！4、俏花旦“花旦是中国戏曲旦行中的一支，扮演的多为天真烂漫、性格开朗的妙龄女子，今天我们的现场就来了一群俏花旦，下面有请我的姐妹们为大家表演舞蹈：《俏花旦》今天我们有幸欢聚在这里一起度过了一个难忘的节日。

让我们再次对姐妹们道声祝福，祝你们身体健康！合家欢乐！青春永驻！我们的活动到此结束，谢谢大家的观看，祝大家工作顺利，万事如意第2篇：38主持词三八妇女节活动主持词尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！阳光明媚，春风荡漾。

38度6简谱钢琴谱简谱双手数字完整版原版

(53)
.
2
柔
. .. .
02 21 71
我放弃整个
2. 6. 2. 6. 4. 6. 2. 6.
.. .. . ..
22 22 25 24
森林留下眷恋和哀
5. 2. 5. 2. 7. 2. 5. 2.
.
.
3 03 17 65
愁像初见你眼
1. 5. 1 5. 3 5. 1 5.
. ..
(25)
22 21 20 12
道没尽头却不
4. 1. 4. 1. 6. 1. 4. 1.
33 32 30 35
怕头破血流爱你
3. 7. 3. 7. 5. 7. 3. 7.
.
66 65 60 17
是海市蜃楼像泡
6. 3. 6. 3. 1 3. 6. 3.
75 56 50 32
沫般游走虚幻
1 21 6 0 0 3 2 2
3
三十八度六
0000
3 1
6. 0 0 0
0000
7. 5. 0 0 0 3.
(49)
.
3
7. 5. 3. 0 0 0
0000 0000
.
..
0 03 35 17 6 06 67 13
拥抱这片绿洲那热烈的温
0000
6. 3. 6. 3. 1 3. 6. 3.
Page 3 /Total 3
6 06 63 21
眸时间停止倒
6. 3. 6. 3. 1 3. 6. 3.
(57)
.
2
流
. .. .
02 21 71
我燃烧了宇

2022—2023学年人教版八年级音乐下册第二单元《梨园风采—儿行千里母担忧》课件

●螺旋音：请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“ ……”、 “ ……”。
老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。
1
2 3
老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱处要准确起唱。
1
2 3
随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
1
2 3
老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？
老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。
1
4
5
2
3
老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱处要准确起唱。
1
4
5
2
3
随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
1
4
5
2
3
随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
1
2 34ຫໍສະໝຸດ 78 56
音乐知识
传统京剧的伴奏分为文场和武场。
文场武场
京胡
京二胡小三弦
月琴
板鼓
大锣
小锣
铙钹
住头锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强语气，以及配合台上的小动作。
学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。
将学生分成四组，合作敲打大锣住头。
谢谢！
唱腔
唱腔(京剧)京剧音乐属皮黄系统而又吸收并融合昆曲、梆子等声腔的音乐因素。由唱腔、打击乐、曲牌三个部分组成。唱腔以板腔体的西皮、二黄为主。西皮是一种比较明快、活泼的曲调，长于抒情、叙事、说理、状物。板式有原板、慢板、快三眼、导板、回龙、散板、摇板、二六、流水、快板。另有反河北梆子西皮，是京剧传统唱腔中出现较晚(据传是谭鑫培所创)的唱腔，板式仅二六、散板、摇板。二黄是一种较舒缓、深沉的曲调，适合表现忧郁、哀伤的情绪。多用于悲剧型的剧情中。板式有原板、慢板、导板、回龙、散板、摇板，以及20世纪70年代以来增加的二六、流水、快板