《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书心得
教育魅力：青年教师成长钥匙
我特别被于漪老师那句“一辈子做教师，一辈子学做教师”所打动。这句话 不仅强调了教师职业的长期性和复杂性，也体现了于漪老师对教育事业的热爱和 执着。在她看来，教育不仅是传授知识，更是引导学生健康成长，帮助他们建立 正确的人生观和价值观。因此，教师需要不断地自我提升，不断地学习新的教育 理念和方法，以更好地服务于学生。
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这是《教育魅力：青年教师成长钥匙》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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教育魅力：青年教师成长钥匙
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
教师
思考
成长
学生
提供
成长
实践
青年
教育
教育 魅力
师生
教师青年探索Fra bibliotek钥匙关系
作者
培养
内容摘要
内容摘要
《教育魅力：青年教师成长钥匙》是一本致力于引领青年教师走向教育领域深处的指导手册。该 书不仅聚焦于教育方法的传授，更强调教师的个人成长与自我实现。作者通过深入浅出的语言， 引导读者思考教育的本质，以及教师在其中所扮演的角色。 书中首先阐述了教育魅力的来源。教育并非简单的知识传递，而是一个生命影响另一个生命的过 程。在此过程中，教师的个人魅力起着至关重要的作用。一个具有魅力的教师不仅能吸引学生的 注意力，更能激发他们的求知欲和探索精神。教育魅力不仅仅是技巧和策略的体现，更是教育信 仰、情感共鸣和人文关怀的汇聚。 青年教师在成长的道路上，不可避免地会面临种种挑战。该书为青年教师提供了宝贵的建议和启 示，帮助他们克服困难，提升教育实践的效能。作者强调，教师的成长是一个持续不断的过程， 需要不断地学习、反思和实践。只有这样，教师才能真正掌握教育的钥匙，开启学生的智慧之门。
教育魅力读后感
教育魅力读后感教育魅力读后感范文（精选7篇）品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的教育魅力读后感范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
教育魅力读后感1草长莺飞四月天，因新冠肺炎疫情影响，拘囿于高楼林立的城市宅家生活已有2月有余，行动处处受限，内心却一点点地淡然、平静。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”有这么多零碎的时间可以畅快地读一读平时里无暇阅读的经典书籍，这并不比外出踏春欢乐少，真是，没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
4月，我们研修共同体开启了“同读一本书”活动，教育大家于漪老师主编的《教育魅力》就这样如约而来。
从教8年了，我好像从来就没有考虑过自己是否具有教育魅力这个问题，当然，对教育魅力的内涵也是懵懵懂懂。
不过在看书的过程中，随着自己对教育魅力的了解越来越多，也越发地勾起自己很多教育回忆。
“师者，传道受业解惑也。
”这是初入教坛的我对教育魅力的理解。
当时的我认为，学识魅力就是教育魅力，一名优秀的老师就是一名学识渊博的人，她的魅力的实现就是育分，老师的价值通过学生的分值得以实现。
上班第一年，受校长赏识，前脚刚踏出象牙塔，后脚直接踩进本校唯一一个重点班，“不知天高地厚”的我认为自己专业第一，降服这些高中生还是绰绰有余的，没想到，第一个月的课堂教学就让我如坐针毡。
语文课上，我精心备的专业知识没有机会讲，整节课大段的时间都周旋于学生的语文知识之外的问题解答上，学生上问天文，下问地理，凭着着自己多年的文学基本功，堂堂课好在有惊无险，直到有一天有个学生在语文课上问了一个化学题，还高声说“我们化学老师都没解出来，老师，你一研究生再说不出来可就丢人了”，直到这一刻，学生的“挑衅”如一盆冷水把我浇醒，光有学识是无法赢得学生的尊重和喜爱的。
不记得自己是怎么走出教室的，虽然有一万次想冲进校长办公室辞教，但这懦弱的想法又被不服输的自己掐灭。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇)
本文共有5730.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。
可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：
1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。
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推荐教师最喜爱的10本书
放暑假了，很多老师在外面浪的同时，要注意阅读！每一次阅读，就是一次心灵的旅行；每一本书，就是一幕动人的风景。
赶紧去看看，那些拨动教师心弦的好书。
1、《教育魅力》于漪主编华东师范大学出版社【推荐理由】闻道（编辑）：中华教师魅力的文化之根教师的教育魅力是个世界性命题。
何为教育魅力，何为教育？在今天，教育工作者特别是青年教师都需要对这一问题进行思考。
《教育魅力》由特级教师于漪主编，直面当下的教育问题，旨在对青年教师进行通识教育。
青年教师从走上教师岗位起，就肩负着教书育人的使命。
因此，他们必须明白教育的工作性质，知晓教育文化传承的重要性，塑造自己的教育魅力，思考自己身为教师的职业价值。
本书提出，今天教师的使命在于使学生能够适应时代的变化，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及承担作为公民的社会责任。
教师的事业始终是对人的一生有所影响的事业，教师要经常自问：对学生的影响积极还是消极，有益还是有害，促进其发展还是阻碍其发展？尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。
教师可能对个体的发展变化造成深刻影响，在转折的关键时刻发挥一定作用。
这样的教师，就有了更深层的意义，而不仅仅是知识和技能的传递者。
因此，本书呼唤，每位教师都要修炼自己的教育魅力，不能只满足于日常教学工作。
教师是伟大的创造者，勇于去蔽，才能成就真性情；勇于去惰，才能成就真学问；勇于去庸，才能练就真本事。
有真性情、真学问、真本事的教师，才是富有教育魅力的教师。
2、《留一块黑板》郭华主编教育科学出版社【推荐理由】周伟芸（教师）：一个人和一群人的教育漫话不经意间，看到了《留一块黑板》，甫看书名，便觉此书犹如磐石，安住大地。
近几十年的教育改革好像可浓缩在黑板的变迁中，现在的学校，黑板渐少，白板渐多，断了电，老师便不知所措，教学倏然停止。
于教育现代化的潮流中留一块黑板，如同中国城市化中留一处乡村，隐隐然闪烁历史的穿透力。
它记录了一个人和一群人对教育的执着与热情。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇).doc
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久，面对日常工作的点点滴滴，当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代，作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心，坚持正确的教育思想，创造自己的教育风格，展现独特教育魅力，带着这许多疑惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书，迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔，思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明，则弟子好述之，教者言非，则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建设者，他模糊了原先?师道尊严?的主体意识，把自己的门人看作朋友，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与师生之间的情感交流。
可见，随着时代的变迁，历史的推演，教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此，教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：1.教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。
智慧的教育让孩子感受到学习的乐趣，充实学校生活，让教师感受到教书育人的满足和成就。
而懂得创造的教师能使学生保持学习热情、增强个体意识和集体意识，鼓舞着生命的进程。
教师是丰富人生的重要工作。
2.教育的创造性还表现在‘转化’上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。
这个转化也是教育的独特挑战与魅力。
3.促使学生精神世界不断地丰富和完善，这样培养出来的新生代，就会与他的上一代不一样。
?因此，教师无论从事任何学科，首先应该想到的自己是一名创造者，其次才是教学工作。
在工作中不能仅仅就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。
年轻教师心得体会(通用5篇)
年轻教师心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的年轻教师心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
年轻教师心得体会1我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。
和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。
时间飞逝，转眼间，我已经大学毕业步入了讲台。
我又感到，自己知道的，懂得的还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。
在我为此困扰之际，学校提供了一次为帮助青年教师成长的好机会。
我有幸在青年教师培训班，听到了教培中心各位老师的讲座。
这次讲座，着实令我受益匪浅。
通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不容易。
因为是所有方面的老师在一起培训，各个方面之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。
每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。
令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在小学这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业！是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普通的小学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历，做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢和自己的学生在一起。
每当我走上讲台，把我所知道的知识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生；作为一名老师，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：一定要对得起“老师”这个称谓！这是一份普通的工作，同时也是一份伟大的事业！记得有很多人都说说，教师是天底下最光辉的职业。
之前记得，如今懂得。
《教育魅力》读书分享
读书心得
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该 多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
• 读书笔记
家庭教育的本质属性是生活属性， 越有魅力的家庭生活越有利于孩子的发 展。
——《教育的魅力在生活》孙云晓
• 读书笔记
教育的魅力恐怕不仅仅限于教师已 经形成 的人格与学术，还有一个很重要 的方面，教师应是不断追求自己生命的 发展和完善的人，在帮助别人完善的同 时不断发展和完善自己。
READING BOOK
读万卷书 行万里路
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 培根先生说过：“知识就是力量。”，
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分享书目
教育魅力
——青年教师成长钥匙
（主编：于漪）
• 分享理由
1 《教育的魅力在生活》 孙云晓 2 于漪老师பைடு நூலகம்年教育精华
——叶澜
• 读书笔记
一切教育活动都是为了学生的成长 和发展，为了孩子一生的幸福。
• 读书笔记
育人先育己，育人要育心，要让社 会主义核心价值观根植于学生之心。教 师首先应该是文化人，是个大写的人， 是人格完善的人，这样才能成为学生的 引路人。
• 读书笔记
一个教师的发展，不能仅满足于掌 握较为娴熟的教学技能，而必须向形成 一定的教学艺术及独特风格这一新的高 度迈进。实现这一过渡，必须具有坚韧 不拔、知难而进的创造精神，因为“只 有教学艺术具有了创造性才会形成独特 的风格，达到个性化”。
——张武新
• 读书笔记
有魅力的教师能把学生引进课堂， 留在课堂、聚在身边。
• 读书笔记
良好的师生关系与学生学业质量之 间高度正相关。……教师给予学生“激 励”、“理解”、“宽容”等亲和力， 会对学生的积极情感体验与成长产生重 大影响。
教育魅力读后感
教育魅力读后感（一）让教育魅力绽放林娟三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。
做一个有责任的教师开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。
魅力，就是自然流露出来的令人喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、国家民族发展。
正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民族的希望与责任。
我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需要公平和正义来支撑。
它要求老师除了授业，更要传道，要注重培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。
我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。
教师的敬业精神很重要复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的原因竟是“因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有很多事情做错了。
”张教授说这也给了他很大震撼，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。
这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式侮辱，当老师去制止并想给他讨回公道时，奇怪的现象发生了，他认为老师没有必要管，没有人欺辱他。
其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大叫声被老师制止的。
首先是不文明、不礼貌的举动，其次破坏了学校规定的不许在公共场所大闹的纪律，再者也容易引起同学之间的矛盾。
教育魅力读后感
教育魅力读后感《教育魅力》是一本由刘瑜撰写的教育著作，书中深入探讨了教育的本质和魅力，对教育的意义、方法和价值进行了深刻的思考和阐述。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了教育的魅力，也对教育产生了更深刻的理解和认识。
教育是一种深刻的影响和塑造，它不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素养。
在《教育魅力》中，刘瑜提到了教育的本质是培养人的全面发展，而这种全面发展不仅仅是知识和技能的培养，更是对人格、情感和意志的塑造。
这种全面发展的培养，是教育的真正魅力所在，它能够让人们成为更加完整和美好的人。
教育的魅力还在于它对人的影响和改变。
在书中，刘瑜提到了教育是一种渗透和潜移默化的力量，它能够改变一个人的思想、情感和行为，让人们变得更加善良、聪慧和有责任感。
这种改变和影响，是教育的真正魅力所在，它能够让一个人从内心深处发生变化，成为更加美好和有价值的人。
教育的魅力还在于它对社会的影响和改变。
在书中，刘瑜提到了教育是社会进步和文明发展的基石，它能够培养出更多有知识、有能力和有担当的人才，推动社会的发展和进步。
这种影响和改变，是教育的真正魅力所在，它能够让整个社会变得更加文明、和谐和进步。
通过阅读《教育魅力》，我深刻地感受到了教育的魅力，也对教育产生了更深刻的理解和认识。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展；教育不仅仅是影响个人，更是影响社会；教育不仅仅是一种工具，更是一种力量。
在未来的学习和工作中，我将更加重视教育的重要性和价值，努力成为一个更加有知识、有能力和有担当的人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感《青年教师的心灵成长之旅》的读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是我整理的《青年教师的心灵成长之旅》的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青年教师的心灵成长之旅》的读后感 1每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。
这是一本有关青年教师的一本书。
从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了经历的挫折和成功体验。
书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。
颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。
本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。
之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。
只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。
这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。
这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。
青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。
在此过程中，心灵的内涵不断丰富，外延不断扩展。
生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。
在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。
这些暗流，常常会在意想不到的`状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。
面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。
教育魅力读后感
教育魅力读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育魅力读后感让教育魅力绽放林娟三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。
做一个有责任的教师开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。
魅力，就是自然流露出来的令人喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、国家民族发展。
正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民族的希望与责任。
我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需要公平和正义来支撑。
它要求老师除了授业，更要传道，要注重培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。
我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。
教师的敬业精神很重要复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的原因竟是“因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有很多事情做错了。
”张教授说这也给了他很大震撼，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。
这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式侮辱，当老师去制止并想给他讨回公道时，奇怪的现象发生了，他认为老师没有必要管，没有人欺辱他。
其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大叫声被老师制止的。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力青年教师成长钥匙》读后感一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。
其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。
正如书中学生所说幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调。
品读了《教育魅力青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。
所谓魅力，就是对人的吸引力。
文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。
一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。
教师教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。
在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。
教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。
一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。
《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。
书中有一篇关于问题学生小肖的故事：小肖对待课业态度散漫，成绩倒数。
但是，在看到卖艺的盲人时，他又慷慨地给予了盲人5元钱。
这个故事说明每个孩子都是一块璞玉，孩子们需要的是教师的宽容和打磨，而不是一味的苛求或放弃。
有魅力的教师要有自己的教学方法。
课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现属于自己的个性化教学品位，注重调动学生的主动性和积极性。
教育魅力：青年教师成长钥匙
教育魅力：青年教师成长钥匙
作者：
来源：《教育》2014年第13期
作者：于漪
出版：华东师范大学出版社
本书主要是研究现代教师教育魅力。
教书育人是绝不可放弃的。
现在整个社会处于转型期，市场原则越来越渗透到社会各个环节中，在这方面特别需要老师去引导学生。
现代教师教育魅力的功能价值，首先指向“培育学生求真精神”。
教师的教育魅力给予学生的影响是方方面面的，如积淀知识、发展思维、形成人格等，都有极大的意义。
但与传统教师相比，现代教师教育魅力给予学生的影响，最为独特之处则应当是激发他们探求真知的热情，培育他们探求真知的精神。
教育魅力青年教师成长钥匙读后感
教育魅力青年教师成长钥匙读后感教育魅力青年教师成长钥匙读后感教育，一直是社会发展的重中之重。
而青年教师，则是教育事业中不可缺少的一部分。
而如何让青年教师更好的成长，更加发挥其潜力，就需要读一些好的教育书籍。
最近，我读了一本叫做《教育魅力青年教师成长钥匙》的书，让我对教育有了更深入的理解。
这本书由顾锡珍教授撰写，主要围绕青年教师的成长和发展，从教师的专业素养、课堂教学、情感沟通等多个方面进行了分析和研究。
在书中，作者强调了教师的作用和职责，提醒青年教师应当具有好的态度和优秀的职业素养。
同时，在教学中，青年教师也需要不断地提高自身的素养和技能。
这些都是青年教师成长过程中必不可少的要素。
同时，作者十分重视教师的情感表达和沟通，认为教学中的情感交流不仅可以增强师生之间的信任和互动，更可激励学生的积极性和主动性。
此外，作者还介绍了如何有效运用信息化技术、如何制定合适的教学计划等，让学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
阅读这本书的过程中我充满了感悟。
首先，教师确实起到了至关重要的作用。
一名优秀的教师不仅需要有很高的学识水平，更要有激励年轻生命成长的使命感。
其次，课堂教学也需要运用多种方法和技巧，来引导学生的思考和学习。
给学生积极的情感反馈也是重要的一环。
最后，青年教师还需要保持学习的状态，持续不断的提高自身素养与专业能力。
教育魅力青年教师成长钥匙，极具参考价值。
青年教师可以通过书中的学习和思考，更好的在教育实践中成长。
同时，在实践中不断反思自己的教学和课堂效果，不断调整自己的教师角色定位和学生服务意识，才能成为一名优秀的教师。
总之，《教育魅力青年教师成长钥匙》是一本值得青年教师借鉴的优秀书籍。
在青年教师成长的道路上，不断学习、不断汲取经验和智慧，定会成为有影响力的教育工作者。
同时，我也相信，拥有更多这样的书籍，将会让纯粹的教育事业更加完美、更加辉煌！。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感
做有魅力的教师——《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感最近从朋友圈看到了这么一段话：“无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了。
一个是你的专业，一个是你的人品。
不忘初心，方得始终！”我们教师同样如此，你只有更专业才能在讲台站稳脚跟，才能在学生面前有底气。
但只有专业是不行的，正如于漪老师所说：“你在学生面前呈现的是全部的人格，你的一言一行都在呈现着你是谁，学生也在依此判断着你。
”所以一位好教师，既要有专业魅力，又要有人格魅力。
做有人格魅力的教师。
教育家乌申斯基讲过，“在教育工作中，一切是以教师的人格为依据的，因为我们的教育力量，它只能是从教师的活的人格源泉当中来。
”教师人格魅力就是一种特殊的教育力量，它是影响学生人格形成和学业成绩的重要因素。
教师的人格魅力是教师在教育教学过程中所产生和体现出来的人格美。
其核心是热爱教育事业，热爱学生，有使命感和责任心。
做有魅力的教师，首先要有职业认同感，要热爱教育事业。
可能当初不是因为喜欢教育才选择了教师，但却因为当了老师喜欢上了教育。
育人使命大如天，要担当起如此神圣的使命，教师内心须深度觉醒，把日常平凡的、琐细的教育教学工作与伟大的国家建设事业紧密相连。
职业亦使命，既奋然前行，又回顾反思，不断自我发展。
热爱学生是魅力教师的重要标签。
热爱学生，用细节传递师爱。
尊重个体差异，因材施教。
不断锤炼自己的勇气和耐心，让学生得以扬帆远航。
于漪老师之所以成为一代师表，就是她始终微笑着倾其一生的爱、智慧、心血，在三尺讲台上，用生命歌唱。
这与她对教育、对学生、对生活的热爱是分不开的。
于漪老师用一生创造并实践着“一辈子做教师，一辈子学做教师”的名言，很好的诠释了现代教师对教育的热忱所散发的教育魅力。
马丁路德金说过一句话：“智慧加上人格，才是教育的真谛”，十年树木，百年树人，教育的美是一种舒缓的美，不一定立竿见影，却在静守花开之时享有淡淡的幸福。
最后，借用于漪老师的话来结尾吧。
“教学的智慧是熬出来的，这个“熬”不是“煎熬”，而是慢慢地炖，是积累。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感我静心品读了于漪老师所著的《教育魅力一一青年教师成长钥匙》这本书，我受益匪浅。
《教育魅力》一书是教育界名声赫赫的于漪老师一生的经验总结，也是年轻教师成长的钥匙。
美国诗人西尔维娅普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。
它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。
它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。
”品读《教育魅力》使我意识到教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。
教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。
教师应该是一个持续发展的人，他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括他周围的世界也要去发现。
这样的教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。
教育魅力不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，它需要经久的修养和锻炼。
这本书有太多的感动需要我去领悟，去反思。
它像一面镜子照出了我平日教学和教育工作中的细节。
读罢此书，我惊觉我还有很多方面做得不够细致，在这里我总结以下儿点。
一、育人先育己，育人要育心本书中于漪先生调查上海教师教育魅力的现状，发现存在教育方法欠缺、沟通能力弱，教师不当的习惯用语挫伤了学生自尊，教师经常把不良情绪带到课堂，学生害怕脾气不好的老师等问题。
教师不仅要“育人”，更要“育己”，即使是一名经验丰富的教师，不能做到“育己”时，就无法使学生信任他，甚至会使学生产生不良情绪，这对学生的成长是很不利的。
教师应提升自身的修养。
教师应当是一名从成人世界派到儿童世界去的文化使者，教师的使命是用道德的方式把最有价值的知识和技能传授给学生，丰富学生心智，治愈学生心灵。
在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。
何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说,就是真诚。
教育读书心得体会500字(优秀10篇)
教育读书心得体会500字(优秀10篇)教育读书心得体会500字篇1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_)》第一次在国家文件层面上提出了“魅力”这个词。
今年暑假，在全县教师读书活动中，有幸拜读了于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，才对教师教育魅力有了一些了解。
《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代呼唤教育魅力，国内外教育魅力文献，教师教育魅力的现状调查、探源与代际传承，以及现代教师教育魅力的构成、功能、彰显和修养锻炼。
此书是于老师一生的经验总结，也是对年轻教师的引领。
教师教育魅力可以分为四个部分，其中以人格魅力为首，接下来是师德魅力，学识魅力和形象魅力。
古往今来，从孔夫子到现代教育家蔡元培、陶行知，直到当代难以计数的优秀教师，无不具有独特的教育魅力，让学生收益终身。
但我认为真正形成教育魅力的教师绝不是只具备一种魅力，而应是多种魅力的综合体。
正如于漪老师所说：“教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时，不断发展和完善自己。
读完全书，我的心灵受到震撼，想想二十多年的教学生涯，不禁汗颜。
教育读书心得体会500字篇2这次疫情，延迟了开学，看似假期延长了，其实对老师来说，是一次改变和考验。
刚接到通知要直播教学，内心是忐忑的。
没有学生的互动，一个人自言自语的课堂，会是什么样的效果;直播教学面向的不光是学生，也会有很多家长陪同孩子一起观看学习，直播更像是一次大型公开课。
第一节备课，我加班到了凌晨1点，各个环节都理清理顺了，才安心的关上了电脑，可是躺在床上却失眠了。
有紧张，还有期待，期待不一样的形式，能给学生带来不一样的收获。
第一节，讲授的是位置与方向的例1，认识生活中的东、南、西、北。
因为与学生所处的环境不同，我就从校园讲起。
校园的东南西北四个方向，都有什么。
再教给孩子们一些在生活中辨认方向的方法。
利用太阳、北极星、树叶的疏密、年轮、风向等等，拓宽学生的知识面，让知识能真正的运用到生活中去。
教育魅力读后感
教育魅力读后感《教育魅力》是一部描写教育工作者的小说，作者以教育工作者为主角，通过他们的工作和生活，展现了教育的魅力。
在这部小说中，作者通过细腻的描写和深刻的剖析，让读者深刻领略到了教育的重要性和魅力所在。
教育是一项光荣而伟大的事业，它不仅仅是传授知识，更是培养人才、塑造人格、引导人生的重要途径。
在小说中，作者通过教育工作者的言行举止，展现了他们对学生的关爱和呵护，他们不仅在课堂上传授知识，更是在生活中给予学生悉心的指导和关怀。
这种无私的奉献精神和对学生的深情厚爱，让人深受感动。
教育工作者的付出和努力，让学生们受益终身，这种魅力是无法言表的。
教育的魅力还体现在对学生的引导和启发上。
在小说中，作者通过教育工作者的言传身教，让学生们受益匪浅。
教育工作者不仅仅是传授知识，更是在引导学生思考、启发他们的潜能和激发他们的创造力。
通过他们的言行举止和言传身教，让学生们在成长过程中受益良多，这种魅力是无法抗拒的。
教育的魅力还在于它的改变人生的力量。
在小说中，作者通过教育工作者的努力和奉献，展现了教育对学生人生的改变。
教育工作者不仅仅是传授知识，更是在引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们成为有理想、有信念、有责任感的人。
通过教育的力量，让学生们在人生的道路上不断前行，这种魅力是无法抵挡的。
教育的魅力还在于它的传承和延续。
在小说中，作者通过教育工作者的努力和奉献，展现了教育对后代的传承和延续。
教育工作者不仅仅是传授知识，更是在培养下一代教育工作者，让他们接过自己的事业，继续传承和发扬下去。
通过教育的力量，让教育事业得以延续和发展，这种魅力是无法抗拒的。
总之，教育的魅力是无法言表的，它不仅仅是一项光荣而伟大的事业，更是改变人生、传承和延续的力量。
在《教育魅力》这部小说中，作者通过细腻的描写和深刻的剖析，让读者深刻领略到了教育的重要性和魅力所在。
希望每一个教育工作者都能发挥自己的聪明才智和无私奉献精神，为教育事业的发展做出自己的贡献。
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《教育魅力青年教师成长钥匙》读书心
得
最近品读了于漪老师所著的《教育魅力一一青年教师成
长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。
所谓魅力，就是对人的吸引力。
文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。
一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。
”
教育魅力并不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达
成的，它需要经久的修养和锻炼。
教育魅力的形成和提升，
不是“能不能”的问题，而是“愿不愿意”的问题。
儒家说：
人人皆可为圣贤；佛家说：明心见性，自行成佛。
那就是说，每一位教师都可以成为魅力教师，
都可以拥有一份独具鲜明个性的教育魅力。
如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：
（一）一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。
其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长C 正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单
调”
（二）一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。
《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。
教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。
（三）一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。
博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。
跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。
大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。
这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。
教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。
从教师教育魅力中启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学
生，做学生健康成长的指导者和引路人。
教师的魅力不仅仅来自丰富的专业知识，更重要的是来
自人格魅力，正如书中的一句话：先器识而后文艺。
孔子说：
士先器识，而后文艺。
意思是说个做个知识分子，先要有器度有见识，而后再谈文学与艺术的创作。
倘若没有器识，
无论技术是何等的精通娴熟，亦不足道，因此要做一个好的知识分子，必先做一个好人。
在一个教师给予学生的教育中，什么关系着他的生命质量，不是“文艺”，而是“器识”。
器识“是人格修养、视野情操、志趣品位等隐性内涵，但却是它们无形中影响着你一生的幸福质量。
当今社会，大家太热衷于具体知识的学习，热衷于专业能力的培养，去卩忽视了最关键的器识的培养。
“文艺”好比是帆，处在显赫醒目的地位，是人生之舟前行的驱动；但“器识”是舵，隐在水下，看不见，却决定了生命的走向。
现代人更多的是看到显形的帆，而忽略了隐形的舵，所以人生飘忽，彷徨迷茫，幸福自然无从谈起，哪怕走得再远，事业再辉煌。
我们做学问、做教师，首先要用“先器识而后文艺”诫勉自己，再通过言传和身教将其传递给学生。