七年级道德与法治上册第十课绽放生命之花复习知识体系和检新人教版
部编人教版七年级上册道德与法治第十课《绽放生命之花》精品教案(2课时含教学反思)
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义1 教学分析教学重点：学会发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的2 教学过程一、导入新课我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦1.播放视频：《梦骑士》。
2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
二、新课讲授目标导学一：生命的追问1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活；2）为了亲人而活着；3）活着就是为了活着；4）我也想知道这个问题；5）不知道，但是还是想活着(盲目)；6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)；7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。
教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。
但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。
2.怎样才是有价值的人生（1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。
（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。
（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。
教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。
(为绽放生命价值而活是值得的)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(为救助他人而活是值得的)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
(为全社会或全人类而活更是值得的！)目标导学二：发现我的生命1.我的生命线（教材P113）（1）回忆历程：可让学生准备好A4纸，把纸横过来，中间画一条河，说明这是我们自己的生命之河。
人教版七年级上册道德与法治4单元10课《绽放生命之花》教案
第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1．知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2．能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3.情感态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
学会发现生命的意义。
能够分辨什么样的人生是有意义的。
1.教法：情节设置，引导讲解。
2.学法：自学、合作探究。
(一)创设情境导入新课多媒体播放教材P111“运用你的经验”。
思考：1.采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。
2.你的答案是什么呢？学生：各抒己见。
教师：导入新课——《感受生命的意义》。
(二)自主预习梳理新知1.人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.能够活出自己的人生，自食其力，实现__自我价值__，这样的一生是值得的。
3.生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。
4.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__我的人生__”。
5.生命的意义需要自己__发现__和__创造__。
(三)合作探究生成能力探究一生命的追问(一)人为什么活着活动一：阅读感悟(教材P112)思考：雷锋在日记中思考的是什么问题？提示：雷锋在日记中通过一连串的比喻表达了他对人生意义的思考。
教师总结：人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
(二)怎样的一生是值得的活动二：探究与分享(教材P112)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
学生：分小组交流、讨论。
教师总结：怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
人教版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花复习 课件(共46张PPT)
生活态度影响生命质量
贫乏与充盈
活 出 生 命 的 精 彩
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠
冷漠与关切
关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
平凡与伟大
普通人的生命价值 从平凡中闪耀出伟大
如何让生命充盈？
生命是一个逐渐丰富的过程。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的 阅历，让生命充满色彩与活力。 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体 验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就 会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点 充盈起来。
1.在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词写道 : 中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗 法。她通过大量实验锁定了青蒿这种植物，但效果并不理 想。屠呦呦因此再次翻阅大量医书，最终成功提取出了青 蒿中的有效物质，之后命名为青蒿素。她是第一个发现青 蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家。青蒿素能在疟原 虫生长初期迅速将其杀死，在未来的疟疾防治领域，它的 作用不可限量。屠呦呦的事迹告诉我们（ ） ①人生的意义在于对社会的贡献 ②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力，努力让自己变 得更好 ③当我们为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命 的价值 ④追求生命的质量，不断提升生命的价值 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
7.看到小偷偷窃女学生的手机，勇敢的小伙将 小偷摁倒在地。恼羞成怒的小偷爬起来持砖头 砸伤小伙，遗憾的是现场竟无一人愿意帮忙， 最终让小偷离开。这是2015年11月28日18时 许，安徽合肥丹霞路大学城商业街发生的一幕， 让人既暖心又寒心。这表明（ ） A.冷漠已成为社会主流 B. 对有些人而言，生命没有意义 C. 应该褒奖见义勇为，谴责冷漠 D.必须对见义不为者予以法律处罚
第十课 绽放生命之花 复习学案-2022-2023学部编版道德与法治七年级上册
第十课绽放生命之花复习学案2022-2023学七年级上册道德与法治考点梳理提升练习核心考点1.为什么要探索生命的意义?(七上P113~114)(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
2.怎样的一生是值得的?(如何实现生命的意义?)(七上P112)(1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
(2)对他人：当别人需要帮助时，付出爱心，自愿承担责任。
(3)对国家和人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
3.如何充盈生命?(七上P116)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。
如：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情等。
(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富道德体验，增强对生命的感受力和理解力。
如：走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情等。
4.如何拒绝冷漠，关切生命?(七上P117)(1)相互依存，彼此关切，感受温暖，传递温暖。
(2)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.如何认识生命的平凡与伟大?(七上P118~119)(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)生命的伟大在于创造和贡献。
(3)平凡的生命也有自己的价值。
(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
6.怎样在平凡中创造伟大?(七上P118~119)(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。
(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
七年级道德与法治上册第十课绽放生命之花课件新人教版
10.2 活出生命的精彩
基础知识回顾 10.2.1 贫乏与充盈
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。 ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去 面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ③有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （2）生命是一个逐渐丰富的过程。 ①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生 命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 ③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
10.2 活出生命的精彩
基础知识回顾 10.2.2 冷漠与关切
（1）我们需要彼此关切 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 ③生命拒绝冷漠。 （2）生命需要相互关切要求我们怎么做? ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考 并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且 可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一 个互信、友善、和谐的社会。
10.2 活出生命的精彩
基础知识回顾 10.2.3 平凡与伟大
如何看待生命的平凡与伟大？ （1）每个人的生命都是有意义的 ①伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己 有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和 精神财富，影响着一代又一代的人。 ②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力日复一 日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （2）平凡与伟大的关系。 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出 伟大。
新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 感受生命的意义》公开课课件_22
6、增强法治意识，弘扬法治精神； 7、提高道德水平，形成法治的生活方式。 8、青少年应增强法治意识，依法办事，自觉成为 法治中国建设的参与者和推动者。
制不良诱惑，依法维护自身的合法权益。
（二）我们与法律同行
（学会依法办事，树立法律信仰）
我们应该怎样做到与法律同行？ 1、学会依法办事。遵守各种法律法规； 2、养成学法尊法守法用法的习惯； 3、通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。自
觉维护他人和集体的合法权益。
4、树立法律信仰。尊重法律权威； 5、成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍
的基本要求。
二、重要问题 （一）法律为我们护航（未成年人的特殊保护）
1、 未成年人的特殊保护包含：家庭保护、 学校保护、社会保护、司法保护四位一体。
2、未成年人为什么需要特殊保护？
①未成年人代表祖国的未来，民族的希望，肩负着 民族振兴的使命；（国家）
②未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不 良 因素的影响和不法侵害；（自身）
旭日中学 七年级《道德与法治》总复、基础知识 1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
未成年人需要给予特殊的保护 2、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四
位一体。构筑起保障未成年人合法权益的四道防 线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制 和良好风尚 3、我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利， 同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽 的义务。 4、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既 是法治的践行者，又是法治的受益者。 5、增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长
③社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法 权益的现象。（社会）
人教版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花复习 课件(共46张PPT)
感 受 生 命 的 意 义
生命的追问
怎样的一生是值得过的 探索生命意义，是人类生命 的原动力之一。
发现我的生命
生命是独特的，生命 意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造
怎样的一生是值得的？ 或什么是有意义的生命？
①能够活出自己的人生，实现自我价值； ②在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都能承担起自己的责任； ③将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
13.马航MH370航班起飞后与地面失去联系，机 上共有239名乘客，其中有154名中国人。李克强 总理强调，当前搜救工作仍是第一要务。中国在 前方一线海域的全部搜救力量要继续倾力投入搜 救，绝不放弃努力。中国政府全力搜救，赢得了 各方的一致好评。这表明（ ） A.世界因生命的存在而精彩，关爱生命是我国一 切工作的中心 B.每个人的生命都是有价值的，要尊重生命，关 爱生命 C.生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击 D.生命是顽强的，也是脆弱的，需要互相关爱
为什么生命拒绝冷漠（人为什么需 要相互关切）？ （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温 暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然 而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自 己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
我们怎样关切他人（怎样消除人与 人之间的冷漠）？
12.“癌症算得了什么，再大的困难，我也能克 服。我要勇敢地站起来”。这是身患癌症的女 孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们 （ ） A.珍爱生命的人，不会遇到困难和挫折 B.在任何时候，我们都要善待他人的生命 C.每个人生命的价值都能得到延伸 D.无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的 希望
人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花
生命的贫乏多指精神层面， 生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是 贫乏的。
1、生命贫乏的人有哪些表现？
1、有的人把自己封闭起来，难以感受生活 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题。 2、有的人缺乏生活目标，无所事事，内心
4、生命怎样相互关切？p117(必背） 1、我们不仅要关注自身的发展，而且要 关切他人的生命，设身处地地思考并善 待他人。 2、共同营造—个互信、友善、和谐的社 会。
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第三目 平凡与伟大
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①每个人的生命都有自己独特的使命。
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为什么他们永远被人们记住、名垂千史？
瓦特和蒸汽机
爱迪生
李时珍
②伟大在于创造和贡献 P118二
2.怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，自 食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的；(为自己）
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生 活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最 美丽的理想？
默默奉献
平凡的生命有自己的价值（抄）
走 进 偏 远 地 区 的 电 力 维 修 工
奥运冠军后面的陪练
5、为什么每个人的生命都有意义？(必背）
1、每个人的生命都有自己独特的使命.p118 2、伟大在于创造和贡献.p118
3、平凡的生命有自己的价值.p119(抄） 4、生命从平凡中闪耀出伟大.P119
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第十课 绽放生命之花
阅读课本P111-120的内容，并思考下列问题
1.怎样的一生是值得过的？ 2.为什么发现和探索生命的意义？ 3、如何让生命充盈？ 4、生命怎样相互关切？ 5、为什么每个人的生命都有意义？
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
模”的荣誉称号，因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命
搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B )
①珍惜生命，善待生命的情感 ✔
②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ✔
获得称号是对他们无私行
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ✘
为的褒奖，他们这么做的
④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 ✔ 目的并不是为了获得荣誉
生命从平凡中 ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
闪耀出伟大 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
考查生命的价值体现在对他 人、对社会的奉献中
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点
赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位
韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对
新部编版 七年级上册道德与法治
第十课 绽放生命之花 复习课件（知识点框架+重点题型）
绽放生命之花
感受生命的 意义
活着的，生命意义是具体的 发现我的生命
生命的意义需要自己发现和创造
绽放生命之花
贫乏与充盈
活出生命的 冷漠与关切 精彩
平凡与伟大
不同的态度会影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关切自己和他人的生命 伟大的生命留下了物质财富和精神财富 平凡的生命也能书写生命价值
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 ✔
ABD说法在题干 中体现不明显
D．每个人的生命都有自己独特的使命
劳动与奉献 7．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘二十余载；她总能想出各种巧妙的
中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花
2021年中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花一、基础知识复习知识点一：生命的追问1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。
2. 能够活出自己的人生，自食其力，实现_____，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担_____，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
自测：“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④知识点二：发现我的生命3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，______具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己______。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
自测：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义在于内涵B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法知识点三：贫乏与充盈1.每个生命都会在生活中展现______。
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
人教版道德与法治七年级上册 第十课 绽放生命之花 复习课件(共29张PPT)
巩固训练
1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,
传递温暖。下列中学生的做法能传递温暖的有
（C）
①帮助有困难的人
②尽量多干家务活，让家人多一点休息时间
③每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
④辍学打工挣钱，补贴家用
A.①③④
B. ②③④
C.①②③
D. ①②④
巩固训练
2.一天，在某地街头发生了老人突然晕厥倒地
巩固训练
1.随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的 生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不
同意的是（ B ）
A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡 献计算。” B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不 枉此生。” C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献 中。” D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。”
③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书
写自己的生命价值
④只有伟大的人物，才能创造出不平凡的社会
价值
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
巩固训练
2.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活
着。”这句话主要说明（ B ）
A.“活着”远比“追求”意义更重要 B.人的生命因活着而闪光 C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生 命的价值 D.生命属于每个人的只有一次
不是。是因为他们运用自身的品德、才智和 劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
巩固训练
1.雷锋、钱学森等许许多多为他人、为国家作
出了许多贡献。他们的感人事迹启示我们
(A)
①要在有限的时间里延伸人生的时光
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
部编七年级(上)道德与法治第十课《绽放生命之花》知识点汇总
第十课绽放生命之花感受生命的意义1.生命的追问人为什么活着？生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。
2.什么样的生命是值得的？什么是有意义的生命？①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
③生命是一个逐渐丰富的过程。
2.冷漠与关切(1)我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）①每个生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命也有自己的价值。
④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
易错点拨1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
绽放生命之花课文七年级上册政治知识点汇总
绽放生命之花课文七年级上册政治知识点汇总只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
小偏整理了绽放生命之花七年级上册政治知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
绽放生命之花课文七年级上册政治知识点汇总10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(季版)(适用期末复习)七年级道德与法治上册第十课绽放生命之花课件新人教版
第五页，共15页。
10.2 活出生命的精彩
基础知识回顾(huíg1ù0.)2.2 冷漠(lěngmò)与关切
（1）我们(wǒ men)需要彼此关切 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 ③生命拒绝冷漠。 （2）生命需要相互关切要求我们(wǒ men)怎么做? ①我们(wǒ men)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善 待他人。我们(wǒ men)用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖 他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ②让我们(wǒ men)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。
的生命延长。”这里“生命延长”指的是（ ）
A
A.奉献社会，实现(shíxiàn)生命价值 B.珍惜生命，延长生命的时间
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
第十三页，共15页。
9.马云这个名字我们都很熟悉，他是一个传奇，为互联网创造了一个奇迹，开创了电 子商务新纪元。马云对梦想的那份坚持和执着让他一次又一次取得了成功，马云的事 业上已经有十七座光辉的里程碑了，但他还在追求梦想的道路(dàolù)上砥砺前行。 福布斯杂志评价他“深凹的颧骨，扭曲的头发，淘气地露齿而笑，拥有一副5英尺、 100磅的顽童模样，这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材，同时也有着拿破仑一 样伟大的志向”。 了解了马云的经历后，有同学认为只有处处向马云学习才能成功，这种想法对吗?为 什么? 错误。因为： (1)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的 生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (2)生命的意义需要自己发现和创造。
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第十课绽放生命之花
【知识清单】
1、什么是有意义的生命？（有意义的人生）
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现与创造。
3、人们对待生活有什么不同的态度？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
4、怎样充盈生命？
生命是一个逐渐丰富的过程。
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
5、为什么要拒绝冷漠？（人为什么需要相互关切？）
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
甚至温暖世界、照亮世界。
6、我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠？）
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
7.如何正确认识在平凡与伟大？
①每个人都有自己独特的生命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命有自己的价值。
④生命虽然平凡，但也可能时时创造伟大。
8.如何在平凡中创造伟大？
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【易错点拨】
1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
3.平凡人的生命也是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【复习检测题】
一、单选
１、初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁．其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。
闫森的父母
说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿．”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是（Ａ）
①生命是可贵的，必须珍惜生命②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求．A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
２、扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（C）
A.关爱自己更重要
B.做大事才有价值
C.人生意义在于奉献
D.人在逆境中有目标
3、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻止和毁灭生命。
”这给我们在对待生命的态度方面的启示是（ D）
A.生命是独特的，每个人有不同的人生道路
B.生命是短暂的，我们要感激生命的获得
C.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到位置
D.我们要谨慎的对待生命关系，关怀和善待身边的每一个人
4、每个人的生命都是有价值的，提升生命的价值在于（ A ）
A.对社会的贡献
B.追求物质享受
C.追求生命长度
D.对个人的关心
二、多选
5、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
让这些人生命一点点充盈起来的好办法有（ BC ）
A.一心只读圣贤书，让知识充实自己
B.专注地做自己热爱和有兴趣的事情
C.走出家门，了解他人不同方式的生活
D.放下工作和学习，外出旅游，看看不同的风土人情
6、29.武汉市未成年人救助保护中心的张珺工作15年，先后照顾1.3万余名流浪儿童，为孩子们付出了不是母爱却胜似母爱的关怀，成为孩子们眼中的最美妈妈。
许多长大成人的孩子又将自己的爱心回馈给未成年人保护中心的其他孩子。
她的事迹让我们明白（ BD ）
A.我们只有关切了别人，才有资格得到别人的关注
B.人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
C.我们不仅要关注他人的发展，更要关注自身的发展
D.用心对待他人，不仅能照亮自己的生命，还能照亮他人
7、多彩的生命构成缤纷的世界，世界因生命而精彩。
因此，我们要敬畏生命、珍视生命，下列选项体现这一观点的是（ ABC ）
A.锻炼身体，保持身体健康
B.保护生态环境、宝贵的生命
C.面对歹徒，不做无谓牺牲
D.及时享受短暂、宝贵的生命
8、生命对于每个人只有一次，我们应该充实生活的每一瞬间，创造生命的价值。
而要感受生命的意义、活出生命的精彩，绽放生命之花，需要（ ACD）
A.珍惜时间，不断充实生命的内涵
B.无止境延长自己的生命
C.勇于创造，挖掘潜能，展现生命的魅力
D.积极地向周围的生命奉献我们的关爱，乐于奉献
三、观察与思考
一个平凡的名字，照亮了人心；一些平凡的小事，温暖了人心；一个不朽的灵魂，指引着人心。
雷锋，一个平凡的人，一个平凡的名字，却拥有着不朽的灵魂，他用平凡铸就了伟大。
（1）雷锋之所为伟大的原因有哪些？
（2）平凡的人生如何闪耀出伟大？
【答案】（1）①他用自身的品德、才智和劳动，创造出了不平凡的社会价值；②他为我们留下了宝贵的精神财富；③他为他人和社会作出了贡献。
（2）关爱他人和社会，为社会发展做出自己的努力；②将个体生命和对他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
四、活动与探索
小刚说：“我从上初中开始，一直接受好心人的帮助，使我完成了学业，然后参加工作。
现在，我也要积极回报帮助过我的人和那些需要帮助的人。
”
（1）小刚的人生有意义吗？为什么？
（2）请你就生命意义发表自己的看法。
（3）为了让生命更有意义，你打算怎么做？
【答案】（1）有意义。
因为他实现了自己的人生价值，他积极帮助别人。
（2）生命的意义是人生的重要话题；（2）生命的意义是光辉的，我们可以构建有意义的人生；③生命的意义需要我们发现和创造。
（3）刻苦学习知识，掌握服务社会的本领；②从身边的小事做起，帮助他人。
③积极参加社会实践，为社会做贡献。