初中信息技术学会分析数据——Eexcel生成图表教案
初中信息技术学会分析数据——Eexcel生成图表教案
初中信息技术学会分析数据——Eexel生成图表教案一、教学内容设计背景与教学对象分析本采北师大版信息技术初中第二册第一单元《用电子表格处理数据》第五《生成图表》为教学依据。
在本教学中，将数学有关知识融入到信息技术中来，通过观察、思考、想象，提高学生的信息技术素养。
本的教学对象初三年级学生在学习Exel图表的过程中，我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系，而学生在数学（初二）《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识，因此，我利用Exel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮助学生分析处理数据，做出合理的决策。
这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。
二、教学目标、认知目标：结合教学统计图的知识，能学会利用Exel 创建图表的方法；能掌握各种图表类型的特点。
2、技能目标：运用信息技术的基本知识，解决数学知识；能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。
3、情感目标：培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。
三、教学重点和难点、根据实际问题选择适当的图标类型2、创建图表的源数据的选择四、教学策略以主体教育理论为指导，在教学中以学生的学习为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性，同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用。
培养学生运用信息技术的基本知识，解决数学知识。
整个教学可按照以下模式进行：教师示范引导——学生实践反馈——教师评价分析——学生巩固、提高练习。
五、教学媒体教师：计算机、多媒体教学系统的配合使用学生：计算机的配合使用六、教学时数时七、教学过程（一）引入在数学《统计的初步认识》一章中同学们已经学习了根据统计的数据表，画出合适的统计图，来直观形象地反映数据，帮助我们分析数据，做出合理的决策，但是画统计图比较繁琐，Exel可以快速地帮我们创建图表，不信吗？那我们来试一试吧。
初中信息技术Excel教案设计
初中信息技术Excel教案设计教案设计：使用Excel进行数据处理一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本操作。
2. 掌握Excel表格的基本格式设置。
3. 掌握Excel常用的函数和公式。
4. 能够利用Excel进行数据的统计、筛选和排序等操作。
二、教学重点：1. Excel表格的基本格式设置。
2. Excel常用函数和公式的应用。
三、教学难点：1.数据的筛选和排序。
2.利用函数和公式进行复杂数据处理。
四、教学过程：1.导入导出数据：a. 学生导入已提供的Excel文件，介绍Excel软件的基本界面和操作方式。
b. 学生学习如何导入外部数据文件到Excel表格中，并学习如何导出Excel表格为其他格式文件。
2.表格的基本格式设置：a.学生学习如何选择行和列，并学习如何进行插入、删除、隐藏和调整行列高度。
b.学生学习如何选择单元格，并学习如何进行合并、拆分和填充单元格。
c.学生学习如何调整单元格的字体、边框和填充色等格式设置。
3.数据的筛选和排序：a.学生学习如何使用筛选功能，筛选出符合条件的数据。
b.学生学习如何使用排序功能，将数据按照指定的规则进行升序或降序排序。
4.函数与公式的应用：a.学生学习如何使用SUM函数进行数据的求和。
b.学生学习如何使用AVERAGE函数进行数据的求平均值。
c.学生学习如何使用COUNT函数进行数据的计数。
d.学生学习如何利用IF函数进行条件判断和数据处理。
e.学生学习如何利用VLOOKUP和HLOOKUP函数进行数据的查找和匹配。
5.数据的统计与分析：a.要求学生利用所学的函数和公式，对给定的数据进行统计和分析。
b.学生学习如何制作基本的图表，并对图表进行简单的美化和修改。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍Excel软件的基本知识和操作方式。
2. 演示法：在计算机上演示Excel表格的基本操作和格式设置。
3. 实践法：让学生在计算机上进行具体的操作，练习和掌握Excel的基本功能。
初中信息技术EXCEL教案
初中信息技术EXCEL教案一、教学目标：1.了解Excel软件的基本概念和功能；3.掌握Excel中常用的函数和公式；4.培养学生对数据处理和分析的能力。
二、教学重点：2.掌握基本的函数和公式；3.能够利用Excel进行简单的数据处理和分析。
三、教学难点：1.如何使用Excel进行数据计算和处理；2.如何运用函数和公式进行数据分析。
四、教学准备：1.计算机教室；2.多媒体设备；3.Excel软件安装好的电脑。
五、教学过程步骤一：导入新知1. 利用多媒体展示Excel软件的界面和功能，并简单介绍Excel的作用；2.让学生思考并回答以下问题：在日常生活中，我们能运用到Excel 的场景有哪些？举例说明。
步骤二：Excel基础知识掌握1.讲解Excel软件的基本操作：a. 启动Excel软件并创建一个新工作簿；c.学习如何调整单元格的宽度和高度；d. 掌握Excel中的常用快捷键；e. 了解Excel的数据格式；f. 学会保存和关闭Excel文件。
步骤三：数据计算与处理1. 了解Excel的基本计算功能：a. 认识Excel的四则运算符号；b.学会利用函数和公式进行数据计算；c.掌握如何进行数据自动填充；d.学习如何进行单元格引用和跨列计算。
步骤四：数据分析与统计1.学习Excel中的一些常用函数：a.平均值函数；b.求和函数；c.最大值和最小值函数；d.计数函数。
2.利用Excel对数据进行图表展示和分析：a.掌握如何制作条形图、折线图和饼图；b.学会设置图表的样式和布局。
步骤五：实践操作1. 给定一个实际问题，让学生运用Excel进行数据处理和分析。
2.分组讨论并展示结果，鼓励学生在计算和分析中发现问题并提出解决方案。
六、小结与反思1.给学生小结本节课的学习内容，并提出问题引导学生思考；2. 鼓励学生将Excel的学习应用到实际问题中去。
七、拓展延伸1. 让学生在课后继续学习Excel的其他功能，如数据筛选、排序和数据透视表等；2. 提醒学生在日常生活和学习中多使用Excel来处理和分析数据。
八年级上册信息技术《Excel》教案三篇
【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。
该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。
准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。
会调整⾏⾼与列宽。
2、会插⼊新的⼯作表。
3、数据排序 教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。
教学⽅法：讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？ ⼆、新授 （⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。
下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。
（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。
最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。
3、删除整⾏整列的操作 （⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。
2、⼯作表间复制数据。
（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。
2、主关键字和次关键字的设置。
3、按升\降序排列。
三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。
Excel 2003函数计算 教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。
2、会利⽤公式进⾏填充。
3、掌握函数的使⽤⽅法。
教学重、难点：函数的使⽤ 教学⽅法：讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊： 现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。
初中信息技术excel教案完整版
初中信息技术excel教案完整版教案内容：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
具体章节为：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理，如排序、筛选、查找等。
3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等。
三、教学难点与重点：重点：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
难点：图表的制作，数据处理的高级应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、计算机。
学具：学生用书、练习本、计算机。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的成绩单，引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。
2. Excel的基本操作：讲解插入、删除单元格，调整行高、列宽等基本操作。
示例操作，让学生跟随操作。
3. 数据处理：讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。
示例操作，让学生跟随操作。
4. 图表制作：讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。
示例操作，让学生跟随操作。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行操作。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
七、作业设计：1. 请用Excel制作一份班级成绩单，包括姓名、科目、成绩等。
2. 请用Excel制作一份数据统计表，包括数据录入、排序、筛选等。
3. 请用Excel制作一份图表，展示班级成绩分布情况。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。
但在实践中，部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
在拓展延伸部分，可以让学生探索更多的Excel功能，如条件格式、数据透视表等。
重点和难点解析：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
初中信息技术Excel教案
初中信息技术Excel教案教案名称：初中信息技术Excel教学教学目标：1. 学会使用Excel软件进行数据输入和编辑。
2. 学会使用Excel软件进行数据排序和筛选。
3. 学会使用Excel软件进行数据统计和图表制作。
教学重点：1. Excel软件的基本操作。
2. 数据的输入和编辑。
3. 数据的排序和筛选。
4. 数据的统计和图表制作。
教学难点：1. 数据的排序和筛选的应用。
2. 数据的统计和图表的制作。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Excel软件安装包。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回顾Excel软件的基本操作。
2. 引入本节课的学习内容和目标。
二、讲解Excel基本操作（10分钟）1. 介绍Excel软件的界面和常用功能。
2. 演示如何创建新的Excel文件、输入数据和编辑数据。
3. 演示如何保存和关闭Excel文件。
三、数据的排序和筛选（15分钟）1. 讲解数据的排序功能，包括升序和降序排序。
2. 演示如何使用排序功能对数据进行排序。
3. 讲解数据的筛选功能，包括条件筛选和高级筛选。
4. 演示如何使用筛选功能对数据进行筛选。
四、数据的统计和图表制作（20分钟）1. 讲解数据的统计功能，包括求和、平均值、最大值和最小值等。
2. 演示如何使用统计功能对数据进行统计。
3. 讲解数据的图表制作功能，包括柱状图、折线图和饼图等。
4. 演示如何使用图表制作功能对数据进行图表制作。
五、练习与巩固（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生独立操作Excel软件进行数据的排序、筛选、统计和图表制作。
2. 辅导和指导学生解决遇到的问题。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生思量Excel软件的其他应用场景和功能。
教学延伸：1. 让学生自主探索Excel软件的其他功能，如数据透视表、条件格式等。
2. 给学生布置Excel软件的实际应用任务，如制作课程表、成绩统计表等。
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表Excel作为一种电子表格软件，在信息技术教育中扮演了重要的角色。
它不仅可以帮助我们整理和计算数据，还可以用来制作各种数据表。
本教案旨在引导中学生学习如何使用Excel制作数据表，并提供一些实用的技巧和示例。
一、导入数据并设置表格样式使用Excel制作数据表的第一步是导入数据，并根据需求设置表格样式。
首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，将需要导入的数据复制粘贴到工作表中。
根据数据类型和需求，可以设置行高、列宽、单元格格式等。
例如，如果我们想制作一个学生成绩统计表，可以先在表的第一行输入不同科目的名称，然后在第一列输入学生的姓名。
接下来，将每个学生在各个科目中的成绩填写在对应的单元格中。
为了使表格更加清晰易读，可以选择合适的字体、颜色和边框样式。
二、使用公式计算数据Excel的另一个重要功能是可以使用公式计算数据。
这对于制作数据表格非常有用，尤其是当涉及到数据的汇总和计算时。
在数据表中，我们可以使用各种公式来实现自动计算。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以在每个科目的下方添加一行，用于计算该科目的平均分。
在表格的最后一列，可以添加一行用于计算每个学生的总成绩。
通过使用Excel提供的SUM和AVERAGE等函数，可以轻松地实现这些计算，让数据表更加智能和便捷。
三、数据筛选和排序Excel还提供了数据筛选和排序功能，可以通过设置筛选条件和排序规则来调整和管理数据表格。
这对于大规模的数据处理和分析非常有用。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以使用筛选功能来筛选出特定科目或者特定分数范围内的学生。
同时，可以使用排序功能对学生的成绩进行升序或者降序排列，以便于对数据进行分析和比较。
四、数据可视化Excel的另一个强大功能是数据可视化，它可以帮助我们更加直观地理解和分析数据。
通过将数据转换为图表，我们可以从图表中发现规律和趋势，进一步提高数据分析和决策的准确性。
初中信息技术_用excel制作图表教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《用excel制作图表》学情分析《用excel制作图表》教学对象是八年级学生，经过前面几节课的学习，学生对excel 操作已经有了初步的了解，而且已经会用函数来解决复杂的数据问题，但是现实生活不光有数据，还要有图形的支撑，也就是借助于图表来反应实际问题，使问题的结果呈现更加形象直观，这才完美。
通过本节课的学习，使学生感受到图表处理数据的优点在于直观形象，对事物发展的规律和趋势一目了然，尤其是最后一个环节，需要每个学生参与并进行数据的搜集整理，然后加以分析，给出合理化的建议，从而提高解决问题的能力，本节课就是通过多种方式的合作学习探究，让学生融入生活并解决实际问题。
八年级学生已经具备发现问题、提出问题与解决问题的能力，对于数学中的统计图（图表）问题，学生已经在七年级学习过，但是利用信息技术知识解决问题，还是比较新颖的，因此学生学习本节课有着浓厚的兴趣，这也为学科整合提供了有力的条件。
本节课的学习把知识点进行分解，对于简单易懂的采用微视频学习，以满足不同层次学生的需要，学习吃累者可以反复回看微视频，进行某些知识点的模仿与加深记忆，而理解能力快的学生可以做一些延展题目，开拓视野，或者给学习吃力者适当的帮助，合作学习可以提高整体的学习水平。
《用excel制作图表》效果分析本节课以初中信息技术课程标准为基础，巧妙的与数学进行了学科整合，将学科知识与数学知识的统计图（即图表）融为一体，利用信息技术软件解决数学实际问题，同时使数学知识直观形象化。
学生对这种学习方式感觉新颖并产生了浓厚的学习兴趣，为学好本课知识提供了可能，课例选择与习题的编排符合学生的实际生活，使学生有如身临其境的感觉，用学识解决身边的事，实用性很强。
这节课采用多种教学方法，分别采用二人小组合作探究、四人小组合作探究和多人小组合作探究，鼓励学生自主探究与合作学习相结合来解决问题。
在课件制作上，采用微视频、幻灯片等多种方式，力求做到课件丰富多彩、图文并茂，能够吸引不同层次学生听课的兴趣。
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初中信息技术学会分析数据——Eexcel生成图
表教案
一、教学内容设计背景与教学对象分析
本课采北师大版信息技术初中第二册第一单元《用电子表格处理数据》第五课《生成图表》为教学依据。
在本课教学中，将数学课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生的信息技术素养。
本课的教学对象初三年级学生在学习excel图表的过程中，我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系，而学生在数学课（初二）《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识，因此，我利用excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮助学生分析处理数据，做出合理的决策。
这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，
同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。
二、教学目标
1、认知目标：结合教学统计图的知识，能学会利用excel 创建图表的方法；能掌握各种图表类型的特点。
2、技能目标：运用信息技术的基本知识，解决数学知识；
能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。
3、情感目标：培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。
三、教学重点和难点
1、根据实际问题选择适当的图标类型
2、创建图表的源数据的选择
四、教学策略
以主体教育理论为指导，在教学中以学生的学习为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性，同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用。
培养学生运用信息技术的基本知识，解决数学知识。
整个教学可按照以下模式进行：教师示范引导——学生实践反馈——教师评价分析——学生巩固、提高练习。
五、教学媒体
教师：计算机、多媒体教学系统的配合使用
学生：计算机的配合使用
六、教学课时数
1课时
七、教学过程
（一）引入
在数学《统计的初步认识》一章中同学们已经学习了根据统计的数据表，画出合适的统计图，来直观形象地反映数据，帮助我们分析数据，做出合理的决策，但是画统计图比较繁琐，excel可以快速地帮我们创建图表，不信吗？那我们来试一试吧。
[分析]引发学生好奇心、探究心，激发学生的求知欲望，进而揭示本课学习内容，调动学生的学习兴趣。
（二）示范引导学习
利用“我的成绩表”创建图表，分析自己各科的学习状况。
1、图表向导4步骤：思考两个问题为什么要用折线图？如何选择不连续的数据区域？
2、利用图表分析数据
3、使用批注：插入——批注
[分析]教师用多媒体控制平台同步演示学生直观学习，发挥教师的主导作用，对新知识进行辅导、学生在听讲过程中明确本节课的学习目标，为实践操作做准备。
（三）学生实践操作
利用“家庭财政收支表”中的数据，以图表的形式表现出来，从而直观地分析每个月的收支情况，并对收支情况做出你的判断（加批注）。
[分析]学生围绕学习目标任务，利用已学数学知识和信息技术手段，自主实践操作，发挥其学习主动性，并在练习过程中获得分析问题，解决问题的能力。
（四）教师评价分析
请一名同学展示实践过程，教师及时点评强调重点、难点。
1、根据实际问题选择适当的图表类型
2、源数据的确定（连续或不连续的数据）
3、图表的动态性
[分析]学生现场演示，并进行点评，让全体学生共同提高（五）巩固、提高练习
看学习网站中的习题库。
学生分组，每组各做一题，同组同学（前后左右相邻的）可以讨论，第4题为一个组的选做题，这道题让学生学会如何度图、分析图、得出结论。
[分析]分层次练习设计。
巩固练习利于学生对学习内容的进一步理解，提高练习锻炼学生发散思维
（六）展示成果
[分析]锻炼学生分析问题解决问题的能力并体验成功的喜悦。
（七）总结
1、各图表的作用
2、知识是融会贯通的
[分析]让学生懂得知识是融会贯通的，只是如何加以利用及发掘它的价值。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。