重视培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯的重要性
培养学生良好的学习习惯的重要性学习习惯是学生在学习过程中形成的一种稳定的行为方式和思维方式。
良好的学习习惯对学生的学习成绩、学习兴趣和终身学习能力的发展都起着至关重要的作用。
因此，培养学生良好的学习习惯是教育工作中不可忽视的重要环节。
首先，良好的学习习惯能够提高学生的学习效率。
学习习惯包括课前预习、课堂专注、课后复习等一系列行为。
通过课前预习，学生可以对新知识有所了解，提前做好准备，从而在课堂上更好地理解和吸收知识。
课堂专注是指学生在课堂上全神贯注地听讲，积极参与讨论，不被外界干扰所影响。
而课后复习是巩固和加深对知识的理解和记忆，使学生能够更好地掌握所学内容。
这些良好的学习习惯可以帮助学生高效地学习，提高学习效果。
其次，良好的学习习惯有助于培养学生的自律能力和责任感。
学生在培养良好的学习习惯的过程中，需要自觉地制定学习计划，合理安排时间，坚持学习。
这种自我管理的过程可以培养学生的自律能力，使他们能够自觉地控制自己的行为和情绪，不被外界干扰所左右。
同时，良好的学习习惯也能够培养学生的责任感。
学生通过课前预习、课堂专注和课后复习，能够更好地完成老师布置的作业和任务，提高自己的学习成绩。
这种责任感的培养有助于学生形成正确的价值观和人生观，为他们将来的发展打下坚实的基础。
此外，良好的学习习惯对学生的终身学习能力的发展具有重要意义。
学习是一个终身的过程，而良好的学习习惯可以帮助学生养成持续学习的习惯。
通过课前预习、课堂专注和课后复习，学生能够更好地掌握学习方法和技巧，提高自己的学习效果。
同时，良好的学习习惯还可以培养学生的自主学习能力。
学生在培养良好的学习习惯的过程中，需要主动思考和解决问题，培养自己的学习兴趣和动力。
这种自主学习的能力可以帮助学生在面对新的学习任务时更好地应对和适应，不断提高自己的学习能力。
然而，要培养学生良好的学习习惯并不是一件容易的事情。
首先，学生的学习习惯往往是在长期的学习过程中形成的，改变学生原有的学习习惯需要一定的时间和耐心。
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯学习习惯是指学生在学习过程中所形成的一种稳定的行为模式和心理状态，对学习起着重要的作用。
培养学生良好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，还可以帮助学生建立自律和持久的学习态度，从而取得更好的学习成绩。
以下是培养学生良好学习习惯的几个重要方面。
要从时间管理入手，让学生学会合理安排学习时间。
学生应该清楚地知道每天的学习时间是有限的，要根据自己的学习任务和能力合理分配时间。
在开始学习之前可以制定一个学习计划，明确自己要在每个时间段内完成的任务，这样能够更好地管理时间，避免拖延学习。
学生还应该学会有效地利用碎片时间，比如在等车的时候复习一些知识点，在休息时间阅读一些相关的书籍等。
要培养学生坚持不懈的学习态度。
学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
学生要养成每天都有时间学习的习惯，不仅仅是在考试前才开始认真学习。
坚持不懈地学习可以帮助学生积累知识，并培养他们的自信心和耐心。
学生还应该学会从每次学习中总结经验教训，不断改进学习方法和学习策略，提高学习效果。
要帮助学生树立正确的学习目标。
学习目标是学生学习的动力和方向，也是学生学习的标尺。
学生应该明确自己在学习中的目标和期望，比如提高某一门课的成绩、获得某种证书等。
学生还应该将目标分解为可行的小目标，并设定相应的时间节点，这样可以更好地激励学生，提高学习动力。
要注重培养学生的学习习惯。
良好的学习习惯是学生学习的基础，也是学生成绩提高的关键。
学生要养成每天按时完成作业的习惯，保持学习档案的整洁和完整，并及时复习所学知识，加深对知识的理解和记忆。
学生还应该养成自主学习的习惯，积极参与课堂讨论和学科竞赛，拓宽学习视野，提高综合能力。
培养学生良好的学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
学校和家庭应共同努力，加强学生学习习惯的培养，为学生提供有益的学习环境和学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯，真正实现全面发展。
只有这样，学生才能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩和发展。
培养学生良好学习习惯的重要性
培养学生良好学习习惯的重要性良好的学习习惯对于学生的学习成绩和人生发展有着重要的影响。
培养学生良好的学习习惯是教育工作者和家长共同的任务和责任。
本文将从学习习惯对学生成绩的影响、培养学生良好学习习惯的方法以及如何应对困难和挑战等方面进行讨论。
第一部分：学习习惯对学生成绩的影响良好的学习习惯可以提高学生的学习效率，加强记忆力和思维能力。
首先，养成良好的学习习惯可以帮助学生合理安排时间，高效利用每一刻。
例如，定期安排复习时间和休息时间，学生可以更好地掌握知识点，提升学习效率。
其次，良好的学习习惯有助于提高记忆力。
学生通过反复练习和复习，可以将知识牢记于心，并在需要的时候快速提取。
此外，良好的学习习惯还能促进学生的思维能力发展，激发创新思维，培养学生的解决问题的能力。
第二部分：培养学生良好学习习惯的方法1.制定明确的学习计划。
学生可以根据学校教学进度和个人情况制定学习计划，明确每天的学习目标和安排。
这将帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
2.养成良好的时间管理习惯。
学生可以根据自身情况和学习进度，合理安排学习时间和休息时间。
合理利用碎片化时间，例如在校车上、排队等待时，预习或复习课本内容。
3.建立良好的学习环境。
学生需要在安静、整洁、明亮的环境中学习。
远离诱惑，减少噪音干扰，创造一个有利于学习的氛围。
4.培养良好的自我管理能力。
学生需要了解自己的学习习惯和学习方式，并根据自己的特点制定相应的学习策略。
同时，要有毅力和坚持，不断调整学习计划和方法，适应不同学习任务和考试要求。
第三部分：应对困难和挑战在培养学生良好学习习惯的过程中，可能会遇到各种困难和挑战。
如何应对这些困难和挑战至关重要。
1.建立正确的学习态度。
学生应该树立正确的学习观念，克服浮躁情绪，保持积极进取的态度。
要相信自己的能力，相信通过努力可以克服困难。
2.克服拖延症。
拖延是学习的大敌，学生应培养自己的时间观念，合理规划学习时间。
可以采用番茄工作法等时间管理技巧，将学习任务切分成一段段可控制的小目标，逐步完成。
培养学生良好学习习惯的重要性与方法
培养学生良好学习习惯的重要性与方法在当今社会，学生的学习成绩直接反映了他们的学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的未来发展至关重要。
本文旨在探讨培养学生良好学习习惯的重要性以及一些有效的方法。
一、培养学生良好学习习惯的重要性良好的学习习惯对于学生的学业发展和个人成长具有重要的促进作用。
首先，良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率。
通过制定合理的学习计划和时间管理，学生可以更充分地利用时间进行学习，提高学习效果。
其次，良好的学习习惯可以培养学生的自律和责任心。
通过每天定时进行学习，坚持不懈，学生可以培养出良好的自我管理能力，提高自我约束水平。
此外，良好的学习习惯还可以培养学生的学习兴趣和学习动力，帮助他们更长久地保持对学习的热情。
二、培养学生良好学习习惯的方法1. 制定合理的学习计划学生应该制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容。
学习计划应该具体、明确，同时要根据自身的实际情况合理安排，避免过高的学习负担。
制定学习计划的过程可以培养学生的自我规划和时间管理能力。
2. 坚持每天进行复习复习是巩固知识的重要方式，学生应该养成每天进行适量复习的习惯。
可以选择早晨、晚上或其他合适的时间段进行复习，将已学知识进行回顾和复盘。
通过每天的复习，学生可以巩固已学知识，提高记忆力和理解能力。
3. 培养良好的学习环境学生的学习环境对于学习习惯有着重要的影响。
学校和家庭应该提供一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰。
同时，学生也应该保持学习区域的整洁，保持桌面的整齐，为学习创造一个良好的氛围。
4. 合理安排学习时间学生的学习时间应该有规律，不宜过长也不宜过短。
根据自身的情况，学生可以将学习时间分为若干个小段，每天轮流进行不同科目的学习，保持学习的新鲜感和高效率。
5. 培养良好的学习习惯学生应该养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参加课堂讨论、及时复习课堂知识等。
这些良好的学习习惯可以培养学生的学习态度和学习乐观心态，对于学业的顺利发展非常重要。
教师工作总结培养学生良好的学习习惯
教师工作总结培养学生良好的学习习惯在教师工作中，培养学生良好的学习习惯是一项非常重要的任务。
良好的学习习惯不仅有助于学生的学习成绩提高，还能对他们未来的生活产生积极的影响。
本文将从培养学生自主学习能力、建立正确的学习态度以及提供良好的学习环境三个方面探讨如何有效地培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生自主学习能力学生的自主学习能力是他们学习习惯的重要基础。
为了培养学生的自主学习能力，教师可以通过以下几个方面的努力。
首先，教师应该给予学生足够的学习资源和学习工具。
这包括为学生提供适宜的教材、参考资料以及提供网络资源等。
这样可以让学生在学习过程中更加独立地获取知识。
其次，教师可以通过一些启发性的问题来引导学生思考。
这样可以激发学生主动学习的兴趣，并培养他们解决问题的能力。
另外，教师还可以组织学生的学习小组，让他们互相交流学习经验和解决学习中遇到的问题。
这样可以促进学生之间的互动和合作，培养学生自主学习的能力。
二、建立正确的学习态度正确的学习态度是学生良好学习习惯的重要组成部分。
教师在工作中可以采取一些措施来帮助学生建立正确的学习态度。
首先，教师应该给学生树立正确的学习目标。
这样可以让学生明确自己的学习目标，并为之努力奋斗。
其次，教师可以鼓励学生面对困难和挫折。
学习过程中难免会遇到挫折和困难，教师可以帮助学生调整心态，认识到挫折是学习过程中的一部分，并鼓励他们勇敢面对并克服困难。
另外，教师还应该引导学生养成良好的学习习惯，如合理规划学习时间、保持专注等。
这样可以帮助学生建立起良好的学习习惯，提高学习效果。
三、提供良好的学习环境良好的学习环境对学生的学习习惯有着重要的影响。
为了营造良好的学习环境，教师可以从以下几个方面努力。
首先，教师可以创设一个安静、整洁、有序的学习环境。
这样可以减少学生在学习过程中可能会遇到的干扰，并提高学生的学习效率。
其次，教师可以为学生提供一个舒适的学习空间。
例如，提供舒适的座椅、适宜的室温等。
培养学生良好的学习习惯心得
培养学生良好的学习习惯心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养学生良好习惯优秀教师培养学生良好的学习习惯
培养学生良好习惯优秀教师培养学生良好的学习习惯培养学生良好习惯优秀教师培养学生良好的学习习惯优秀的教师在教育教学过程中不仅要传授知识，更需要注重培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯对学生成长和未来发展起着至关重要的作用。
本文将探讨优秀教师在培养学生良好习惯方面的方法和策略。
一、激发学生学习的兴趣优秀教师懂得激发学生学习的兴趣对培养良好学习习惯的重要性。
他们会通过丰富多彩的教学手段引起学生的兴趣，增强学习的主动性。
例如，利用多媒体技术进行教学，设计趣味性的教学活动等，让学生在学习中体验到乐趣，从而形成积极的学习心态。
二、树立学习目标意识培养学生良好的学习习惯需要从学习目标意识的培养开始。
优秀教师会帮助学生明确学习目标，并将其分解为小的阶段目标，让学生逐步实现。
这不仅可以提高学生的学习效果，还能让学生养成刻苦钻研的习惯。
教师可以通过制定学习计划、目标检查等方式，引导学生关注学习进程和结果。
三、建立科学的学习方法学习方法的选择对于学生的学习效果有着重要的影响。
优秀教师会引导学生建立科学的学习方法，帮助他们掌握高效的学习技巧。
例如，教师可以通过讲解、示范和指导等方式教授学习方法，并引导学生积极运用到实际学习中。
学生通过科学的学习方法能够提高学习效率，更好地掌握学习内容。
四、营造良好的学习环境学习环境对于培养学生良好习惯起着重要的促进作用。
在教学过程中，优秀教师会创造积极向上、和谐宽松的学习氛围。
他们会关心学生的学习情况，积极鼓励和支持学生，在学习上提供必要的帮助和资源。
教师还会引导学生建立良好的人际关系，让学生相互帮助、共同进步。
五、养成良好的学习习惯优秀教师通过榜样的力量和日常教育引导学生养成良好的学习习惯。
他们会注重学生的学习纪律，要求学生按时完成作业，养成良好的作息时间。
教师还会教导学生如何有条理地安排学习时间，提醒他们避免拖延症，合理安排复习计划等。
通过长期的教育和引导，学生可以逐渐养成良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯教学心得3篇
培养学生良好的学习习惯教学心得3篇培养学生良好的学习习惯教学心得1培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。
而小学五、六年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。
1、从阅读、书写技能开始家长多和孩子聊天，让孩子朗读一些儿歌、绕口令，给孩子定一个阅读时间表，不超过一个小时，还可以邀请同年龄的小孩一起读，过节日或星期天全家人都在场时，让孩子把读过的故事讲给大家听。
同时教给孩子读书方法：益智读物可一边读一边体会；思想教育读物着重理解含义；娱乐性读物可用泛读、跳读；名篇佳作要精读，还要记笔记，及背诵，还要教给孩子正确的握笔姿势（身离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，）要注重纠正孩子的错字、别字。
2、让孩子掌握学习方法①课前预习。
②上课注意听讲。
③做作业前要复习课堂讲授的内容，不懂的地方要多看几遍。
④完成作业后要检查。
⑤每学完一个单元后自己要小结。
3、养成上课主动作笔记的习惯。
记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。
4、养成良好的作业习惯首先按时完成作业。
第二要养成独立完成作业的习惯。
第三养成作业清楚整齐的习惯。
第四养成自查作业的习惯，同时教给孩子自查作业的方法：正向法，从审题开始，一步一步地看有无错误和遗漏。
反向法，从答案向前推，用相反的计算来验算。
重做法，把题重做一遍看看同上次结果是否一样，如不一样认真查找问题出在哪里。
第五要养成及时、按时预习的.习惯。
5、养成读课外书的习惯。
课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。
阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。
教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。
使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。
培养学生的良好学习习惯的重要性
培养学生的良好学习习惯的重要性学习习惯在一个人的学习过程中起着重要的作用，良好的学习习惯能够提高学习效果，使学生在学业上取得更好的成绩。
因此，培养学生的良好学习习惯显得尤为重要。
本文将从养成学习习惯的意义、影响学习能力和方法三个方面论述培养学生良好学习习惯的重要性。
一、养成学习习惯的意义每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯对于学生来说具有重要的意义。
首先，良好的学习习惯可以提高学习效率。
一个有良好学习习惯的学生能够合理安排学习时间，制定学习计划，并且能够坚持不懈地执行。
这样的学生有明确的学习目标，能够更有效地利用时间，提高学习效果。
其次，良好的学习习惯可以培养学生的自律意识。
学习是一种需要通过自觉努力才能取得好成绩的活动，良好的学习习惯可以培养学生自觉自律的意识，使他们能够在学习上不断进取，不断提高。
二、影响学习能力的因素学习能力是一个人学习的基础，而学习习惯则是影响学习能力的重要因素之一。
首先，学习习惯直接影响着学生的学习积极性。
有良好学习习惯的学生能够主动学习，对学习充满热情，积极主动地参与到学习中去，从而提高学习效果。
其次，学习习惯对学习方法的选择和运用也有很大的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生选择适合自己的学习方法，合理安排学习任务，提高学习效率。
最后，学习习惯还会影响学生的学习态度和情绪，学习态度和情绪会直接影响学生的学习成果。
有良好学习习惯的学生更容易保持积极的学习态度，调整好情绪，从而更好地完成学习任务。
三、培养学生良好学习习惯的方法培养学生良好学习习惯需要学校和家庭的共同努力。
学校方面可以通过课堂教学和校园活动等途径来引导学生养成良好的学习习惯。
首先，课堂教学应注重培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
教师可以采用生动、有趣的教学方法，激发学生对知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，学校可以组织各类校园活动，如读书俱乐部、学习小组等，让学生在游戏中学习，培养他们主动学习的能力。
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养；是否能养成良好的学习习惯，也关系到学生以后是否能够顺利成长和健康成长。
因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
如何培养学生养成良好的学习习惯呢？1.培养意识培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。
教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，为学生形成良好学习习惯打好基础，提供前提。
2.激发兴趣“兴趣是最好的老师”，小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。
这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
3.指导学法教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
4.以身示范小学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。
孔子说：“其身正，不令二行”。
对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯是教育工作中非常重要的一环。
良好的学习习惯不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以培养他们的自律性和坚持力，为他们未来的发展打下良好的基础。
下面我将从几个方面来探讨如何培养学生良好的学习习惯。
首先，要培养学生良好的学习习惯，家庭和学校都起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们养成良好的学习习惯。
家长可以在家里设置一个良好的学习环境，定期检查孩子的学习情况，帮助他们制定学习计划和目标。
学校也应该加强对学生的学习指导，教育学生如何合理安排时间，如何有效地学习，如何克服困难等。
其次，学生自己也要有自觉意识，努力养成良好的学习习惯。
学生应该养成每天定时复习的习惯，合理安排时间，不要拖延学习。
在学习过程中，要保持专注，不要被外界干扰所影响。
遇到困难时，要勇敢面对，不要轻易放弃，要学会寻求帮助。
总之，学生要有坚定的意志和毅力，不断努力，才能取得好的学习成绩。
另外，老师也要起到积极的引导作用。
老师应该关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。
老师可以通过讲解知识、布置作业、组织讨论等方式，激发学生学习的兴趣，帮助他们建立自信心。
老师还可以定期组织学习小组活动，让学生相互交流学习经验，共同进步。
最后，学生要养成良好的学习习惯，需要一个长期的过程。
家庭、学校和学生本人都要共同努力，相互配合，才能取得良好的效果。
只有通过不懈的努力和坚持，才能培养出学生良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望每个学生都能够珍惜学习的机会，努力学习，取得优异的成绩。
培养学生良好的学习态度和学习习惯的重要性
培养学生良好的学习态度和学习习惯的重要性学习是每个学生成长过程中不可或缺的一部分，而学习态度和学习习惯在学生的学习中起着至关重要的作用。
良好的学习态度和学习习惯不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的自律能力、解决问题的能力和创新思维，为他们未来的发展打下坚实的基础。
首先，良好的学习态度对学生的学习至关重要。
学习态度指的是学生对待学习的态度和态度，包括学习的积极性、主动性、认真性和责任心等。
一个良好的学习态度意味着学生对学习充满热情和动力，能够主动地参与到学习中去，并且对待学习持有认真负责的态度。
相反，如果学生对学习持有消极的态度，缺乏学习的积极性和主动性，那么他们的学习效果必然不尽如人意。
良好的学习态度不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自律能力。
学习是一项需要长期坚持和付出努力的任务，而自律能力是学生能够坚持学习的重要保障。
只有学生具备了良好的学习态度，才能够自觉地制定学习计划，按时完成学习任务，不断提高自己的学习效果。
通过培养学生的自律能力，他们能够更好地抵御外界干扰，保持专注力和持久力，从而更好地完成学习任务。
此外，良好的学习态度还能够培养学生解决问题的能力。
学习是一个不断面对问题和解决问题的过程，而学生的学习态度直接影响着他们解决问题的方式和效果。
一个持有积极学习态度的学生，会对问题持有乐观的态度，能够主动地去寻找解决问题的方法和途径，并且在解决问题的过程中不断积累经验和提高能力。
相反，一个消极的学习态度会使学生对问题感到沮丧和无助，缺乏解决问题的勇气和动力。
因此，培养学生良好的学习态度对于他们培养解决问题的能力至关重要。
除了学习态度，学习习惯也对学生的学习起着重要的影响。
学习习惯是学生在学习中形成的一种固定的行为方式和思维方式，包括学习的计划性、整理性、归纳性和反思性等。
良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率，合理安排学习时间，有效管理学习材料，提高学习的整体质量。
首先，良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率。
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯学习习惯是影响学生学业成绩和未来发展的重要因素之一。
良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率、增强学习兴趣、培养独立思考能力和解决问题的能力，对学生成长和未来的发展都具有非常重要的影响。
培养学生良好的学习习惯是学校教育和家庭教育共同的责任。
本文将从家庭和学校两个方面，探讨如何培养学生良好的学习习惯。
在家庭方面，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子一生的基础。
孩子在家庭环境中养成的学习习惯对他们的未来学业和职业生涯有着深远的影响。
家长需要重视培养孩子良好的学习习惯。
家长要给孩子树立一个良好的榜样。
孩子的学习习惯很大程度上受到父母的影响，如果父母自己不注重学习，孩子就很难养成良好的学习习惯。
家长在家庭生活中应当时刻注重自己的学习态度和行为，并向孩子传递学习的重要性。
家长要给孩子提供良好的学习环境。
孩子的学习环境会对他们的学习习惯产生深远的影响。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、有序的学习空间，让孩子在这样的环境中养成专心学习的习惯。
家长要关注孩子的学习情况，与孩子进行沟通交流。
家长可以问孩子在学校学到了什么，有什么困难，需要家长的帮助，以及制定学习计划等，及时发现问题并解决。
家长还要给孩子树立学习的目标和奖励机制。
孩子需要明确的学习目标，以便找到努力的方向和动力。
家长可以根据孩子的学习情况设定一些学习目标，当孩子达到目标时给予相应的奖励，激励孩子养成良好的学习习惯。
在学校方面，老师是学生的知识传授者和引导者，学校教育也是孩子学习习惯养成的关键阶段。
学校应该从以下几方面培养学生良好的学习习惯。
学校应该注重对学生学习习惯的培养。
教师可以通过课堂教学、学习指导和榜样力量培养学生良好的学习习惯。
老师可以通过自己的言传身教引导学生养成良好的学习习惯，指导学生合理安排学习时间、制定学习计划、培养坚持不懈的精神等。
学校应该设置一些有效的学习激励机制。
学生需要一定的激励才能有动力去养成良好的学习习惯。
养成学生良好的学习习惯的重要性
养成学生良好的学习习惯的重要性【正文】学生时期是一个人形成习惯的关键时期，良好的学习习惯对学生的成长具有重要的影响。
养成学生良好的学习习惯不仅有助于提高学习效果，还能为将来的学习和工作打下坚实的基础。
本文将从培养学习兴趣、合理安排学习时间、制定学习计划、养成整洁有序的学习环境等方面探讨养成学生良好学习习惯的重要性。
1. 培养学习兴趣学习是一项需要长期坚持和投入的任务，而学习兴趣的培养可以增加学生在学习中的主动性和积极性。
学生应该通过多样化的学习方式和教学方法，激发他们的学习兴趣。
教师可以引导学生选择适合自己的学习方式，或者通过在课堂中增加趣味性的活动，让学生在学习中感到快乐和满足。
良好的学习兴趣有助于学生保持持久的学习动力和积极的学习态度。
2. 合理安排学习时间合理安排学习时间是培养学生良好学习习惯的重要一环。
学生应该根据自身的情况和学习任务，制定合理的学习计划，并按照计划积极实施。
在安排学习时间时，学生应该合理安排学习和休息的时间比例，避免长时间的连续学习而导致疲劳和效果不佳。
同时，学生还可以通过规定固定的学习时间和地点，提高学习效率和集中力，养成良好的学习习惯。
3. 制定学习计划制定学习计划是培养学生良好学习习惯的重要手段。
学生应该抓住每一学期、每一周、每一天，合理规划学习内容和学习目标，并将计划落实到实际行动中。
制定学习计划有助于学生提前预习、复习和总结，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。
同时，制定学习计划还可以让学生有条不紊地进行学习，避免临时抱佛脚和拖延症的出现。
4. 养成整洁有序的学习环境学习环境对学生的学习态度和效果有直接的影响，养成整洁有序的学习环境有助于培养学生良好的学习习惯。
学生应该保持学习环境的整洁和舒适，摆放学习用品和资料时要有秩序，避免杂乱和混乱。
学生可以通过及时整理和清理学习环境，提高学习效果和注意力的集中。
此外，学习环境还需要有良好的光线和空气流通，以保证学生舒适的学习状态。
教师工作总结培养学生良好的学习习惯
教师工作总结培养学生良好的学习习惯教师是学生成长道路上的引路人，他们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学生学习的基础，也是他们未来成功的关键。
在过去的一年中，我通过针对学生的个体差异制定个性化的学习计划和教学方法，努力培养学生良好的学习习惯，下面是我的工作总结：一、了解学生差异并制定个性化的学习计划每个学生都有自己的学习特点和需求，作为教师，我深入了解每个学生的差异，并根据他们的不同情况制定个性化的学习计划。
对于那些学习能力较强的学生，我安排更多的挑战性任务，帮助他们拓展知识面；对于那些学习能力相对较弱的学生，我采用更为简单明了的教学方法，帮助他们打好基础。
二、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基石。
在日常教学中，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我组织学生制定学习计划和目标，教导他们如何高效地学习，如何管理自己的时间。
我还鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、及时复习课堂知识等。
通过这些努力，学生逐渐建立了自律自觉的学习态度。
三、与家长保持良好的沟通家长是学生学习的重要支持者和监督者，他们的积极参与对于学生良好的学习习惯的养成起着重要的作用。
我与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，向家长传递学校和班级的相关信息，并征求家长的意见和建议。
通过与家长的合作，我们共同为学生的学习习惯的培养努力。
四、开展学习习惯的培训和指导除了日常的教学工作，我还积极组织学生参与学习习惯的培训和指导。
我邀请专业心理学家给学生上学习习惯的相关课程，向他们讲解学习的原理和方法，并提供实用的学习技巧。
同时，我还与其他学科的教师合作，共同开展跨学科的学习习惯培养活动，帮助学生将良好的学习习惯运用到不同的学科中。
五、建立正向激励机制激励是培养学生良好学习习惯的重要手段。
在教学中，我设立了一系列的激励机制，如表扬鼓励、奖励制度等，激励学生树立学习目标并努力实现。
学习习惯养成培养学生良好的学习习惯和方法三篇
学习习惯养成培养学生良好的学习习惯和方法三篇《篇一》良好的学习习惯和方法对于学生的成长和发展至关重要。
在学习过程中，我需要培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
为了实现这一目标，我制定了以下工作计划。
一、工作内容：1.调查分析：了解学生当前的学习习惯和方法，找出存在的问题和不足之处。
2.设定目标：根据调查分析结果，设定明确、具体的学习习惯和方法培养目标。
3.制定方案：根据目标，制定相应的学习习惯和方法培养方案。
4.实施方案：将制定的方案落实到位，进行实际操作。
5.跟踪反馈：对实施过程进行跟踪，及时了解学生的反馈，对方案进行调整和优化。
6.总结评估：对培养过程进行总结和评估，分析成果和不足，为下一阶段的工作依据。
二、工作规划：1.第1-2周：进行调查分析，了解学生当前的学习习惯和方法。
2.第3-4周：设定目标，制定学习习惯和方法培养方案。
3.第5-8周：实施方案，进行学习习惯和方法的培养。
4.第9-10周：进行跟踪反馈，对方案进行调整和优化。
5.第11-12周：进行总结评估，为下一阶段的工作依据。
三、工作设想：1.通过培养学生的学习习惯，提高他们的学习效率和成绩。
2.培养学生自主学习的能力，使他们养成良好的学习习惯。
3.提高学生对学习方法的掌握程度，使他们能够灵活运用各种学习方法。
四、工作计划：1.调查分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生当前的学习习惯和方法。
2.设定目标：根据调查分析结果，设定明确、具体的学习习惯和方法培养目标。
3.制定方案：根据目标，制定相应的学习习惯和方法培养方案。
4.实施方案：将制定的方案落实到位，进行实际操作。
5.跟踪反馈：对实施过程进行跟踪，及时了解学生的反馈，对方案进行调整和优化。
6.总结评估：对培养过程进行总结和评估，分析成果和不足，为下一阶段的工作依据。
五、工作要点：1.注重个体差异，因材施教。
2.强化学生的学习动机，激发他们的学习兴趣。
3.注重培养学生的学习方法，使他们能够自主学习。
小学教师如何培养学生良好的学习习惯
小学教师如何培养学生良好的学习习惯学习对于一个学生来说是非常重要的，良好的学习习惯能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
作为小学教师，我们应该重视培养学生良好的学习习惯。
本文将从以下几个方面探讨小学教师如何培养学生良好的学习习惯。
一、建立良好的学习氛围学习氛围是学生形成学习习惯的基础。
小学教师可以通过以下方式来建立良好的学习氛围：1. 设计富有趣味性的学习活动：在教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣，设计一些富有趣味性的学习活动，激发学生对知识的兴趣，从而培养学生的学习习惯。
2. 提供良好的学习资源：为学生提供良好的学习资源，如图书馆、电脑等，让学生能够充分利用这些资源进行学习，从而提高学习效果。
3. 营造积极向上的学习氛围：教师要注重培养学生的学习态度，鼓励学生积极参与学习，相互交流，共同进步。
二、制定合理的学习计划学习计划是学生培养良好学习习惯的重要步骤。
小学教师可以通过以下方式来制定合理的学习计划：1. 帮助学生制定目标：教师可以帮助学生设定明确的学习目标，让学生知道他们需要为之努力，从而激发学生的学习动力。
2. 分解任务：针对每个学习目标，教师可以帮助学生分解任务，制定具体的学习计划，让学生明确每个阶段需要完成的任务，避免学生感到无所适从。
3. 监督学生执行计划：在学习过程中，教师要及时监督学生执行计划，帮助学生解决遇到的问题，确保学生按照计划进行学习。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生全面发展的基础。
小学教师可以通过以下方式来培养学生良好的学习习惯：1. 培养良好的时间管理能力：教师可以通过讲解时间管理的重要性，帮助学生合理安排学习和休息时间，避免拖延症。
2. 培养良好的学习方法：教师可以向学生介绍不同的学习方法，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
3. 培养良好的复习习惯：复习是学习的重要环节，教师可以引导学生在学习过程中及时复习所学知识，巩固学习效果。
四、注重家校合作家庭是学生学习习惯形成的重要环境，家长在培养学生学习习惯方面起着至关重要的作用。
培养学生正确的学习习惯的重要性
培养学生正确的学习习惯的重要性学习习惯是指个体通过不断的实践和内化而养成的学习方式和行为习惯。
培养学生正确的学习习惯对于他们的学习和发展具有重要的意义。
本文将探讨培养学生正确的学习习惯的重要性，并提出一些有益的方法。
一、学习习惯对学业成绩的影响学习习惯直接影响学生的学业成绩。
拥有良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
学生在掌握学科知识时，如果能够保持良好的学习习惯，如定时复习、积极思考、总结归纳等，不仅能够有效地提升学习效果，还能够提高学习质量。
相反，如果学生没有养成良好的学习习惯，如拖延、不按时完成作业等，就容易导致学习效率低下，进而影响学业成绩的提高。
二、学习习惯对个人发展的影响正确的学习习惯不仅对学业成绩有着积极的影响，也对个人发展具有重要意义。
培养学生良好的学习习惯，可以帮助他们养成自律、自信、坚持等良好的品质。
这些品质对于个人发展至关重要。
例如，定期复习的学习习惯可以培养学生的自律性，帮助他们养成良好的时间管理能力，从而能够更好地应对未来的学习和工作。
此外，积极思考和总结归纳的学习习惯有助于培养学生的自信心和创新思维，使他们在解决问题和面对挑战时更加从容和有效。
三、培养学生正确学习习惯的方法1. 树立正确的学习观念：学习是一种持续的过程，需要时间和努力。
学生应该明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度，将学习当作一种自我提升的机会。
2. 制定合理的学习计划：学生可根据自己的学习任务和时间进行合理的安排。
制定每天的学习计划，并严格按照计划执行，合理分配时间，提高学习效率。
3. 形成良好的学习习惯：学生应该养成良好的学习习惯，如定时复习、按部就班地完成作业、积极思考、总结归纳等。
通过不断的实践和坚持，这些习惯将逐渐形成并内化为自己的学习方式。
4. 培养良好的自我管理能力：学生需要学会管理自己的学习时间和学习方法。
他们可以利用时间管理工具如番茄钟法来提高自己的自我管理能力，并结合自身情况选择适合自己的学习方法。
培养学生良好的学习习惯的重要性
培养学生良好的学习习惯的重要性学习习惯是指学生形成的、固定的、有规律的学习行为方式和学习方式。
它是学生的内在品质和外在行为的统一体，对于学生的学习效果和发展潜力起着重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地适应学习和生活的需求，提高学习效果和学习品质。
因此，培养学生良好的学习习惯具有重要的意义。
首先，良好的学习习惯可以提高学习效果。
学生在学习过程中，良好的学习习惯可以帮助他们规划时间、制定学习计划，并且坚持执行。
例如，每天定时复习课堂知识，对于巩固学习内容起到积极的作用。
此外，良好的学习习惯还可以帮助学生培养主动学习的习惯，激发他们对知识的兴趣和好奇心，提高学习的积极性和主动性。
其次，良好的学习习惯可以培养学生的自律能力。
学生在养成良好的学习习惯的过程中，需要通过自觉、自愿的行动来规范自己的学习行为。
例如，按时完成作业、遵守学习规定、积极参加学校组织的学习活动等。
通过这些学习行为的培养，学生可以逐渐形成自律的良好习惯，使自己更加独立、自主地进行学习。
此外，良好的学习习惯也对学生的全面发展起着积极的促进作用。
学习习惯不仅仅是指学习时间的安排和学习方法的选择，还包括个人生活习惯和心理素质的培养。
例如，定时作息、合理饮食、良好的卫生习惯等都可以有助于学生健康成长。
此外，良好的学习习惯还可以培养学生良好的心理素质，如坚韧、自信、积极向上等，提升学生的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
然而，要培养学生良好的学习习惯并不是一件容易的事情，需要学校、家庭和学生自身的共同努力。
首先，学校应该树立正确的教育理念，建立健全的学生学习管理制度，提供良好的学习环境和资源，并组织开展有针对性的培训和活动，帮助学生养成良好的学习习惯。
其次，家庭是学生学习习惯养成的重要场所，家长应该起到引导和榜样的作用，与学校共同关注孩子的学习情况，营造良好的学习氛围。
最后，学生本人则需要树立正确的学习态度，增强学习的目标感和责任感，积极主动地参与学习活动，培养良好的学习习惯。
培养学生良好学习习惯的重要性
培养学生良好学习习惯的重要性学习习惯的养成对学生的成长和未来发展起着关键性的作用。
良好的学习习惯不仅有助于提高学习效果，还可以培养学生的自律性、坚持性和创新思维。
本文将探讨培养学生良好学习习惯的重要性，并提出相关的具体方法。
首先，培养学生良好学习习惯的重要性在于提高学习效果。
良好的学习习惯可以帮助学生有效地利用学习时间，提高学习效率。
例如，定时安排学习时间、分配学习任务和合理安排学习计划等，都可以使学生避免拖延学习、减少学习时间上的浪费。
此外，良好的学习习惯还可以帮助学生培养专注力和注意力，提高学习的质量。
其次，培养学生良好学习习惯有助于培养他们的自律性和坚持性。
学习习惯的养成需要学生付出一定的努力和坚持。
通过按时完成作业、认真复习等习惯的培养，学生可以养成自觉按时完成任务的习惯，从而提高自己的自律性。
同时，坚持培养良好学习习惯也需要学生具备坚持不懈的精神，习惯的养成需要时间和恒心。
只有不断地坚持下去，学生才能真正培养出良好的学习习惯。
此外，良好的学习习惯还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过培养学生学习的主动性和独立思考能力，可以激发学生的创造力和创新能力。
例如，良好的学习习惯可以培养学生主动思考问题、善于归纳总结的习惯，从而提高他们的解决问题的能力。
培养学生良好学习习惯的同时也是在为他们未来的发展打下坚实的基础。
为了有效地培养学生良好的学习习惯，我们可以采取以下措施：其一，建立正确的学习观念。
学生首先应了解学习的目的和意义，明确学习对于个人发展的重要性。
其次，学生应树立正确的学习态度，包括对学习的积极性、主动性和责任心等。
最后，教师和家长应该给予学生正确的引导和激励，鼓励他们培养良好的学习习惯。
其二，制定科学的学习计划。
学生可以通过制定每日、每周或每月的学习计划，合理安排学习时间和任务。
在制定学习计划时，学生需要将学习任务分解成小目标，并制定具体的学习步骤。
然后，学生可以根据学习计划的安排，有针对性地进行学习，以提高学习效果。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------重视培养学生良好的学习习惯重视培养学生良好的学习习惯《小学数学教学大纲》中明确指出：在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要教，而且要导，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。
教学生四会：会听、会看、会想、会说。
会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。
1/ 16学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生听的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，等。
这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。
首先要给学生观察权，不要以教师好心的讲取代学生的看。
凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。
会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。
教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。
由教师带领观察到只给观察提示的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。
在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。
如在学完分数的初步认识以后，可以设计如下一些练习（见图---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 71）：观察，阴影部分各占整体的几分之几？又如在学完数的整除后可安排这样的练习：观察下列各组数，请找出不同类的数，并说明理由。
（2） 0、 1.2、 3、 13、 5、 27。
（1.2 不是整数）（3） 10、 8、 44、 56、 65、 12。
（65 不是偶数）（4） 33、 39、 12、 21、 49、 57。
（12 不是奇数， 49 不是 3 的倍数）再如学完分数和小数的互化后可进行这类练习：寻规律，填空。
使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。
会想：会想，首先要肯想。
课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠促，促使他动脑子。
要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。
如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。
告诉学生这也是一种回答。
坚持这样做，可以提高提问的教学效率。
3/ 16因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考，会与不会都有的可想。
提问时可让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。
这样，教师既可以了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性，深刻性得到锻炼。
提问后教师要及时评价，对回答好的，敢于发言的要给予鼓励。
会说：听、看、想，要通过说这一点来突破。
语言是思维的结果，要说就得去想。
课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。
抓了会说，就能促进其它三会。
因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。
数学课上训练说，可采用以下这些做法。
第一，训练学生大声发言。
接班第一节课师生相互介绍，训练说话就开始了。
要求每个学生起立，大声说我叫，上学期期末考试得多少分，再用一两句话说说新学年自己学好数学的打算。
教师从中发现说得好的，当即表扬：同学发言，姿势端正，态度自然，语句完整，语言简炼明确，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 特别是声音宏亮：很精神！。
通过表扬树立榜样，使学生明确要求。
此后，每节课都结合检查复习，基本训练等教学环节进行训练。
要求学生大声回答问题，每个人都要通过发言声音合格的达标验收。
第二，让学生习惯于说想法。
所谓说想法就是说思路，说思维的过程。
课上要给每个学生说自己想法的机会，可以个人独自小声说，同位之间练习说，四人小组互相说，等等。
通过说，学习思维方法。
长此训练，学生就会习惯于说想法。
如，一次要学生回答填空问题：两个连续偶数的和是 82，这两个偶数分别是（）和（）在解答时，一位同学说：这两个偶数是 40 和 42。
我是这样想的，因为相邻的两个偶数相差 2，也就是说，这两个偶数和是 82，差是 2。
82 减去 2 的差除以 2 等于 40， 40 是较小的偶数； 40 加 2 等于 42， 42 是较大的偶数。
所以这两个连续偶数是 40 和 42。
5/ 16第二位同学回答时说：我是用两个偶数相加凑出来的，我想这两个偶数都应该接近 82 的一半，所以一个偶数是 40，那么另一个偶数就是42。
第三位同学说：我想，根据两个偶数的和 82，可以求出这两个偶数的平均数是 41， 41是奇数，因为相邻的两个自然数相差 1，那么和 41 相邻的两个偶数，一个是 41 减 1 等于 40，另一个是 41 加 1 等于42， 40 和 42 是连续的两个偶数。
学生说得有根有据，有条有理。
显然，说想法的过程就是训练逻辑思维能力的过程。
通过说想法，培养了学生语言的条理性和思维的逻辑性。
第三，训练学生使用数学语言。
教学中要帮助学生理解课本上关于概念、法则的用语，要求学生用数学用语，简明、准确的语言，完整地回答问题。
在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结概括出定义、法则或公式。
使感性认识上升为理性认识。
这样做不仅能调动学生的积极性，而且教师能及时获得反馈信息，考查学生理解的程度，以便在学生叙述中纠正他用语的错误，加深其对知识的理解。
学生用自己的话说完后，还要统一到课本语言上来。
如要学生总结关于分数的意义：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 把单位1 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
学生在叙述时常常丢掉平均两字，这时可出示事先准备好的小黑板，上面画着几个圆，其中一个圆平均分成 2 份，另外的圆各分成不等的 2 份。
引导学生观察相同点与不同点，使学生认识到分成若干份与平均分成若干份的不同。
然后让说错的同学重新叙述。
这样，学生不仅理解了定义（法则）本身，又能理解表述这一定义（法则）的书面语言，而且自己还能准确地讲述出来。
学生在组织语言的过程中，思维的条理性，准确性得到了操练。
第四，给后进生发言权。
培养学生积极动脑回答问题的习惯，难点在于训练后进生。
后进生上课一般表现为视而不见，听而不闻，因为他不善于观察，不会听讲，不会思考。
因此对后进生更要设法使他学会动脑子，这就要给后进生发言权。
后进生在课堂上回答问题时心虚，声音小，若说错，遭同学嬉笑，下次就更不敢举手发言了。
不说也就不想，不动脑子。
所以辅导后进生学会动脑子，就要设法使后进生开口，敢讲话，7/ 16会回答问题。
例如，接班后的前几节课可以作为争取后进生的重点课来上。
课前就把检查复习的题目先告诉后进生，并具体教他们如何回答。
由于后进生先学一步，心中有底，上课时就敢于举手发言，回答时也声音宏亮。
稍有进步，就抓住时机给予表扬。
后进生逐渐练大了胆，再逐渐加大难度。
后进生尝到了甜头，有了自信心，说的积极性就高了。
后进生也能积极动脑回答问题，也可促进中等生，优等生。
说，促进了想，使学生的思维始终处于活跃状态。
上述训练可以通过课堂教学的口算练习，板演回讲，总结定义，回答提问，小组讨论，争论问题等形式进行二、教学生会思考，养成独立思考的习惯教学生会思考，首先要让学生生活在思考的世界里。
这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。
要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。
思考的方法，单凭认真听讲是听不来的。
思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。
只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现以教学求两个数的最小公倍数为例说明如何使学生在学习算理算法的过程中，学习思考方法，养成独立思考的习惯。
第一，激发思考的欲望，明确思考的目标。
两个数的最小公倍数里，为什么要至少包含它们公有的质因数，还要包含它们各自独有的质因数？这是这部分教材的难点，也是学生理解算法的关键。
疑问是发现的钥匙，思考的动力。
我把这一难题作为自学思考题交给学生。
面对这一问题，许多学生不禁会想：是啊，到底为什么呢？急于寻根找据思维积极活跃起来。
这一问题不仅激起了思考的欲望，而且成了大家集中思考的目标。
第二，提供适量的思考依据。
由于课本、（四省市教材第 10 册第 41 页）没有直接回答上述问题的讲述，所以不能让学生面对这一问题硬想，应提供一些资料，给以提示。
如：思考题为什么 18 和 30 的最小公倍数里，至少要有它们公有的质因数，还要有它们各自独有的质因数？提示（1） 18 的倍数中，至少要包含哪几个质因数？ 30 的倍数中，至少要包含哪几个质因数？（2） 18 和 30 的公倍数里，必须包含哪些质因9/ 16数？（请试算一下，有何发现？）参考资料 18=233 30=235 36=2332 54=2333 60=2352 72=23322 90=2335 90=2353 第三，要留有充裕的思考时间。