如何培养小学生的记忆能力

如何培养小学生的记忆能力

记忆力的好坏不完全是天生的，后天的及时训练加上恰当的记忆方法，能够唤醒孩子记忆的潜能，增强孩子的记忆力。根据我个人的教学经验，挖掘小学生记忆的潜能要注意一下几个方面――

1.化整为零，增强孩子的信心

记忆要有一定的目标，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。那么，如何确立记忆的目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现。每达到一个近期目标，对于增强记忆信心、改进记忆效能、提高记忆速度等是很有帮助的。当所有的近期目标达到后，我们所追求的长远目标也就胜利在望了。例如：要背诵一篇课文，可先将课文这个大目标分解成若干不同的小目标来背诵，由易到难，一次次克服困难，一次次获得成功，孩子的自信心便会随之增长，学起来不再感到枯燥，记忆时不会觉得困难，这时就可以在鼓励他们去争取更大的成功。

2.加强理解，弄懂逻辑联系

只有理解了的东西才能记得牢固、记得持久。对于重要的学习内容，如果能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更

好。例如，语文课文的内容都是有意义的，学生背诵时不鼓励逐字逐句强记硬背的方式，而是要在看懂了课文，并且搞懂了课文各部分之间的逻辑联系以及它和以前的知识经验

之间的关系后进行记忆。同理，在背诵其他课程的内容时，教师、家长要尽可能给孩子提供帮助，让孩子真正理解所要记忆的内容，然后再进行识记。

3.激发兴趣，调动非智力因素

心理学实验证明：心情舒畅、精神饱满的人，记忆效果就好，反之则差。因此，教师要培养小学生对所要记忆内容的兴趣。兴趣是增强记忆力的催化剂，一个人对他所感兴趣的信息和对象，会产生高度集中的注意力与观察力，精神上更加亢奋，这样，他接受信息的“通道”就不止一条，视觉、听觉、动觉、触觉等等综合参与进来，能够动员大脑的各部位协同合作来接收和处理信息，记忆起来事半功倍。用这种方法来记忆语文、外语等内容，效果最显著。比如：朗诵、描述（让孩子当产品推销员、导游等）、演讲、讲故事、演话剧、演小品等。这样以理解记忆为基础促进表达，又以表达为契机加强记忆，同时还满足了孩子的表现欲，给孩子带来成就感，更有利于培养孩子的记忆力。

4.大量背诵，激活记忆机制

当孩子的记忆从无意记忆开始向有意记忆过渡，并逐步发展到理解记忆时，巩固强化就成为关键。于是大量背诵在

这时就有着不可低估的作用。《语文课程标准》在每个学段都提出背诵的具体篇目要求，要求在小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇，并作了优秀诗文背诵篇目的推荐。熟读背诵，可让学生大量习得语言、积累语言。熟读成诵的过程，也是以文本的规范语言改造自己日常语言的过程，孩子会在不知不觉中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式，经过大脑贮存加工，成为自己的记忆库存、自己的语言。这种“内化”过程，就是理解记忆发展的过程。长期、大量的积累让大脑的记忆系统高速飞转，让孩子的知识储备日益丰厚，使孩子的记忆机制始终处于觉醒、激活的状态，这无疑能充分发挥孩子的记忆潜能。

其实，增强小学生记忆的方法还有很多种，常见的还有串词记忆法、分类记忆法、口诀记忆法等。总之，教师、家长要根据实际情况，依据科学规律引导孩子进行有效记忆，包括掌握大脑的活动规律，掌握记忆和遗忘的规律，灵活调整记忆次序和内容等。