广东省江门市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试最新版

广东省江门市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试最新版（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1. 能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。 A、成熟B、遗传素质 C、环境 D、教育【答案】B

2. “由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则。

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则【答案】C

3. 由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）。 A、学科课程B、显性课程 C、选修课程 D、综合课程【答案】D

4. 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 18、19 世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。

A、精神本位论

B、社会本位论

C、神学本位论

D、个人本位论【答案】D

5. 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定【答案】B

6. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程【答案】A

7. 德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾

C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾【答案】A

8. 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲【答案】C

9. 教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。 A、晕轮效应 B、有晕效应C、罗森塔尔效应 D、名人效应【答案】C 10. 视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。

A、动作品质

B、动作结构

C、动作控制

D、动作效能【答案】C

11. 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（）。A、气质B、能力C、性格D、兴趣【答案】A

12. 下列关于教学设计的论述错误的是（）。 A 教学设计具有灵活性的特点 B 教学设计的方案一般不能修改 C 在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D 教学设计需要用系统的方法进行设计【答案】B

13. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。 A、群体压力B、群体动力 C、群体凝聚力 D、群体规范【答案】B

14. 下列说法错误的是（）。

A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练

B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育

C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容

D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”【答案】B

15. 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）。

A、讲解——接受式

B、示范——模仿式

C、探究发现式

D、情境——陶冶式【答案】B

16. 教学从本质上讲是一种（）。 A、认识活动B、智育活动 C、促进学生全面发展的活动 D、教师教和学生学的活动【答案】A

17. 教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）。A、代用制

B、自用制

C、长用制

D、暂用制【答案】A

18. 教学评价范围不包括（）。A、教师教学行为B、学生的学习行为C、知识的掌握D、教学的过程【答案】C

19. 受测验长度影响的测验质量指标是（）。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度【答案】A

20. 李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是（）。

A、无法应对型

B、贿赂学生型

C、铁腕手段型

D、与学生合作型【答案】A

二、多选题

21. 学习的本质属性是（）。A、学习产生的变化是持久的。B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构C、学习产生的变化是经验引起的而

非生理成熟、药物或疲劳引起的。D、学习不受后天环境影响E、学习具有先天遗传性【答案】ABC

22. 一个课时的教学目的包括（）。 A、知识教学目的B、技能教学目的 C、情感教学目的 D、思想政治教育目的 E、学生的一般发展目的【答案】ADE

23. 教育对文化的选择和整理主要依据：（）。A、社会需要B、科技的发展

C、受教育者的心理发展水平

D、受教育者的年龄特征

E、文化自身发展的需要【答案】ACD

24. 我国学校德育途径主要有（）。A、政治课和其他学科教育B、课外活动和校外活动C、劳动D、共青团活动E、班主任工作【答案】ABDE

25. 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期【答案】BCDE

26. 现代课程的基本理念有（）。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观【答案】ABCDE

27. 对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（）。

A、应是相同的

B、应是完全不同的

C、既可以相同，也可以不同

D、应有一定的灵活性

E、以教育原则为主导【答案】CD

28. 个体身心发展的特殊性表现在（）。 A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的 B、个体身心发展具有能动性 C、个体身心发展具有创新性 D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、个体身心发展具有不平衡性【答案】AB

29. 青年期心理发展的主要特点是（）。A、认识能力有了深入的发展B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟C、自我意识发展逐渐趋于成熟D、对异性的好感与爱慕E、热烈追求理想，开始探索人生意义【答案】ABCDE

30. 马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（）。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属与爱的需要

D、尊重的需要

E、认知需要【答案】ABCD

31. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。 A、生理活动

B、心理活动

C、精神活动

D、思维活动

E、社会实践活动【答案】ABE

32. 以下关于品德的理解，正确的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋C、品德具有相对稳定性D、品德是认知和行为的统一E、品