《装满昆虫的衣袋》课内阅读训练一
【素材】《装满昆虫的衣袋》拓展阅读《昆虫记》节选(苏教) (2)
《昆虫记》节选《装满昆虫的衣袋》课外拓展阅读蝉和蚁我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉·封丹（法国18世纪著名寓言作家——编者）的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。
虽然拉·封丹并不是谈到这个故事的第一人。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。
冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。
结果他遭到了难堪的待遇。
骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。
”“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了！”然后它就转身不理它了。
但在这个寓言中的昆虫，并不一定就是蝉，拉·封丹所想的恐怕是螽斯，而英国常常把螽斯译为蝉。
就是在我们村庄里，也没有一个农夫，会如此没常识地想象冬天会有蝉的存在。
差不多每个耕地的人，都熟悉这种昆虫的蛴螬，天气渐冷的时候，他们堆起洋橄榄树根的泥土，随时可以掘出这些蛴螬。
至少有十次以上，他见过这种蛴螬从土穴中爬出，紧紧握住树枝，背上裂开，脱去它的皮，变成一只蝉。
这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。
每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。
这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。
有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。
蝉并不靠别人生活。
它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。
我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
5装满昆虫的衣袋练习
1、这段短文写了竹子的_________、_________两个方 面，重点写了竹子的 _________。 2、 作者从_________、_________ 、_________ 、 _________、_________ 的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指_________、 _________ 、 _________。 4、用“﹏﹏﹏”画出作者由竹子引起的联想。 5、短文结尾两句是 _________ 句。把其中的一句改为 陈述句。 改陈述句： _____________________________________________ 6、作者写竹子的目的是为了歌颂__________________ 同时也是为了歌颂 ____________________________________。
5 装满昆虫的衣袋练习
1 fǎng zhī 2 shǎn shuò 3 guāng zé 4 kě wù 5 chī mí 6 zé mà 7 lā jī 8 diàn táng 9kūn chóng 10 guān chá 11zhòng dú 12 niǎo qī chóng jū 13 gǔ gǔ n了法国著名昆虫学家（） 从小就对昆虫（ ）的故事，他著有（ ）。 课文写了两件事， • 一件是 _______ 一件是_____ • 告诉我们从小就应该（ ）（ ）。
• 课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为 • 这个题目最能体现出法布尔对昆虫的痴迷。告诉 我们一个人只有执着地追求，才能在他从事业中 取得辉煌的成就，我们应该学习法布尔那种孜孜 以求，锲而不舍的探索追求精神。
• 在括号里填上动物的名称。 亡（ ）补牢 杀（ ）吓（ ） （ ）到成功 （ ）假（ ）威 （ ）头（ ）尾 （ ）仗人势 （ ）立（ ）群 （ ）腾（ ）跃 （ ）肠小道 （ ）飞蛋打 （ ）歌（ ）舞 （ ）毛蒜皮
[北师大版三年级下册语文装满昆虫的口袋练习题]
![[北师大版三年级下册语文装满昆虫的口袋练习题]](https://img.taocdn.com/s3/m/47e46e05ba0d4a7302763af8.png)
[北师大版三年级下册语文装满昆虫的口袋练习题 ]三年级语文老师教课《装满昆虫的口袋》时，要让学生从法布尔的故事中遇到启迪，从小养成擅长察看、擅长发现的好习惯，培育热爱自然、热爱科学的志趣。
小编在此整理了北师大版三年级下册语文《装满昆虫的口袋》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获 !北师大版三年级下册语文《装满昆虫的口袋》练习题 1一、依据意思写词语。
1、各样颜色交叉在一同，特别漂亮。
( )2、装满了东西回来。
( )3、形容特别生气的样子。
( )4、动作快速而敏捷。
( )5、对某一事物过分喜好而难以舍弃。
( )二、在括号里填上表示动作的词。
( )鸭子( )甲虫( )鞭子( )贝壳( )田螺( )蝴蝶三、按课文内容填空。
1、《装满昆虫的衣袋》记述了法国有名昆虫学家和( )()( 谁 )从小就对昆虫 ( ) 的故事，他著有 ( )。
课文写了两件事，一件是______，一件是_____。
告诉我们从小就应当( )( ) 。
我们常有的昆虫有( )( )( ) 。
2、课文用“ 装满昆虫的衣袋” 作题目是由于：_________ 。
告诉人们：_________，激励小学生从小就要培育_____。
四、按要求达成练习。
1、在括号里填叠词。
例：内心 (甜滋滋)庄稼() 梅子() 大雾()货物() 稻谷() 天空()2、把以下句子改写成拟人句。
(1)小鸭子在池塘里游来游去。
__________________ 。
(2)蝴蝶在花丛中飞来飞去。
__________________ 。
3、在括号里填上动物的名称。
亡( )补牢杀( )吓( ) ( )到成功( )假( )威 ( )头( )尾 ( )仗人势( )立( )群 ( )腾( )跃 ( )肠小路( )飞蛋打( )歌( )舞 ( )毛蒜皮五、成语宝库。
在下边的括号里写出包括人体部位的词。
千钧一 () 掩()盗铃出人()地焦()烂()另()相看嗤之以()()()相依劈()盖()了如指 ( ) 一( )遮天一( )了然( )蜜( )剑画龙点 ( ) 扬( )吐气七( )八( )三( )六( )动人()腑瞠()结() 铁石()肠 ()()相照无( )重轻虎( )熊( ) 语重 ( )长昂( )挺( )促()谈心摩()接()()()情深卧薪尝 ()鹦鹉学 () 伶牙()()()蜜()剑()明()亮六、写出几条描绘做事专注的成语。
5装满昆虫的衣袋一课一练
5、装满昆虫的衣袋课前精点学习目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。
3.学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，学会本课生字。
2.从具体的语言文字中体会法布尔对昆虫的痴迷。
字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：横：hãng（纵横）着：zháo（着迷）hâng（蛮横）zhuï（衣着）词语展示：近义词：附近——邻近着迷——痴迷闪烁——闪耀敏捷——灵敏责骂——责怪观察——查看反义词：着迷——厌恶漂亮——丑陋敏捷——笨拙责备——称赞可恶——可爱满载而归——一无所获词语积累：笼罩暮色翠绿裤兜鼓鼓囊囊螺壳穿梭敏捷丝毫满载而归樱桃中毒责骂殿堂鸟栖虫居人词语解释：殿堂（diàn táng）：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
厉声（lì shēng）：说话声音严厉。
【例句】妈妈厉声责备我不该说谎。
满载而归（mǎn zǎi ãr guī）：装满了东西回来，形容口袋、包裹等填塞得凸起的样子。
【例句】：今天妈妈从超市回来买了好多东西，皮包里装得鼓鼓的。
敏捷（mǐn jiã）：迅速而灵敏。
【例句】：小明在回答问题时总是思维敏捷、语言流畅。
光泽（guāng zã）：物体表面上发射出来的亮光。
【例句】妈妈的玉镯看起来很有光泽。
穿梭（chuān suō）像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
【例句】大超市里的顾客总是穿梭不息。
奇妙（qí miào）：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。
【例句】科学展览馆真是一个奇妙的地方。
着迷（zhǎo mí）：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
【例】小明对下象棋很着迷。
纵横（zîng hãng）：竖和横，横一条竖一条的。
苏教版语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》课后练习题课堂练习题(有答案)
5.装满昆虫的衣袋一、看拼音写词语。
fǎng xiàn kūn chóng diàn táng ( ) ( ) ( ) guān cházémàlājī( ) ( ) ( )二、用“＼”划去加点字不正确的读音。
蠕．虫（rǔ rú）满载．而归(zǎi zài) 附．近(fù fǔ) 鸟栖．虫居(qī xī)三、给加点字选择正确的解释。
载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道路）④又；且载．歌载舞（）满载．而归（）卸载．（）怨声载．道（）四、语境注音我能行。
1.一天傍晚，暮色笼罩了田野。
2.笼子里有一只会说话的八哥。
3.父亲生气地责骂：“你这可恶的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶的大灰狼。
5.法布尔赶着鸭子，满载而归。
6.他对这次会议的内容记载得很详细。
五、按要求完成下面的词语练习。
1.写出表示“看”的字和词语。
（1）表示看到单音节词（如：盯、瞪）：。
（2）表示看的二字词语（如：瞭望远望）：。
（3）表示看的四字词语（如：东张西望目不转睛）：。
2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。
满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲（1）几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。
（2）虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。
六、句子打练兵。
1.用两种不同的句式改写下面的句子。
法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。
2.照样子，补充句子。
例：法布尔难过极了，眼泪唰唰地往下掉。
（1）法布尔观察昆虫完全入迷了，。
（2）法布尔捉到一只闪烁着金属光泽的小甲虫，高兴得。
3.改为陈述句。
母亲严厉地对法布尔说：“你老是捉小虫子，小虫子不咬你的小手才怪呢！”七、课外阅读。
昆虫迷天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。
这位“怪人”正趴在地上,如痴如醉地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。
他专心致志,以致连周围挤满了人,竟然也没有察觉!这位“怪人”是谁呢?他就是法国著名的昆虫学家法布尔。
西师版二年级下册语文《装满昆虫的口袋》课文、教学设计及练习题
精心整理西师版二年级下册语文《装满昆虫的口袋》课文、教学设计及练习题【课文】蝴蝶 见了 看,,法布在, ,法布 在池塘的草丛里,法布尔发现了了一只全身碧蓝、比樱桃核不定期要小一些的甲虫。
他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾着自己玩。
老是捉虫子,不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。
”爱科学的志趣。
教学重难点：1．有感情地朗读课文。
2．体会法布尔对昆虫地痴迷。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，激起兴趣。
请同学们默读课文的第2—6自然段，画出能表现法布尔对昆虫的迷恋句子并读一读，可以旁边空白处写上自己的感受。
（生自读课文，找出相关句子）3、（学生汇报交流）能交流一下阅读的收获吗？同一段，有不同感受的可以补充。
（根据学生的回答相机出示相应段落）A、“妈妈，我在这儿呢？瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌，现在他终于找到了这位歌唱家。
（1）、为什么能从这句体会到法布尔对昆虫的迷恋？就这一句谁读）相机理解“每到早晨”“一动不动”“趴”“静静地”字词的意思.）（为什么这么读？我想你一定有你独特的想法和见解。
哪些词我们还要特别关注？）(2)创设情境指导朗读.谁能试着读读。
读得轻一些，慢一些，别惊跑了昆虫。
这回他读的时候，老师想请同学们闭上眼睛，静静地感受。
说说你好像看到了什么？（让我们用心灵朗读，走进法布尔的内心世界。
齐读）C：“在池塘的草丛里，法布尔发现了……珍珠一般的宝贝”这段话中哪些词让你体会到了法布尔的这种心情？请你圈画出。
代言人吧！劝劝爸爸，把这只可爱的甲虫留下来吧。
如果能用上刚才我们读过书中的语句就更好了。
6、法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有驱散他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。
《装满昆虫的衣袋》课课练【附答案】
导语：通过练习可以帮助大家巩固课堂知识，同时拓展课外知识，下面是《装满昆虫的衣袋》课课练【附答案】，欢迎大家过来做一做。
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀??一、生字小关卡。
给下面的字加上偏旁组成本课的生字，然后组成合适的词语填到句中。
1. 立：夏天的时候，每次走过( )桶，大家都捂着鼻子。
2. 马：现在农村人的素质也提高了，小时候经常看到的( )现象没有了。
3. 方：我们县被称为“金高唐”，是产棉大县，所以( )业也很发达。
4. 比：一般( )都具备下面的特征：一定有六只脚，躯体分为三节，大多有翅膀，大多有触角。
二、词语游艺厅。
1. 在括号里填上表示动作的词。
( )鸭子 ( )甲虫 ( )鞭子( )贝壳 ( )田螺 ( )蝴蝶2.补充下列词语并选择合适的进行填空。
怒气( )( ) 兴致( )( ) ( )( )而归鼓鼓( )( ) 鸟栖( )( ) 五彩( )( )(1)马小跳的口袋每天都塞得( )，不知里面有什么好东西。
(2)昨天老师外出学习，今天上课的时候，他说收获很多，真是( )。
(3)奶奶的花园里不止有花，而且( )，别有一番情趣。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1.比较下面两个句子表达的不同思想感情。
现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
..现在，他找到了这位“歌唱家”。
2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的变化。
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢!”四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
本文记叙了著名昆虫学家法布尔的故事，主要写了两件事，一件事是 ;另一件事是五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢!”1. 给选文加上标点符号。
五年级上册语文课内阅读题目及答案
一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。
也表示培养人才很不容易。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。
4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
《装满昆虫的衣袋》读写练习题（精选14篇）
《装满昆虫的衣袋》读写练习题（精选14篇）《装满昆虫的衣袋》读写练习题篇1☆有句话说得好：“兴趣是最好的老师。
”正是因为法布尔自小痴迷于昆虫，而且一生保持了这种痴迷，所以最终成为了一个伟大的昆虫学家。
让我们根据课文内容填空，在横线上写出自己的理解，体会课文是怎么写出法布尔对昆虫的痴迷的。
村子里小溪（），花草（），附近丛林中（），各种可爱的小动物（）。
这样写法布尔的家乡是想告诉我们。
法布尔从小就对小虫子（）。
“非常着迷”概括讲了法布尔对小昆虫入迷的程度，文中类似的词语还有和。
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种（）的声音，不知是谁在（），现在，他（）找到了这位“歌唱家”。
昆虫叫被法布尔说成是，昆虫被当作了，并且费尽心思用三天时间去捉它，这件事具体表现了法布尔。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子（）进池塘以后，就去水边（）蝴蝶，（）甲虫，或是（）下来静静地观察奇妙的水底世界：（）的螺壳、（）的游鱼、（）的蠕虫……法布尔借放鸭的机会做这些事，表现了他。
忽然，一只（）的小甲虫从他眼前（）。
“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手（）过去，敏捷地（）了它。
这只甲虫比樱桃还要（），颜色比蓝天还要（）。
法布尔（）极了。
他把这个小宝贝（）蜗牛壳里，（）树叶，（）自己的衣袋，（）回家后再（）。
这一天，他还捡了（）的贝壳和（）的石子，把两个衣袋（）的。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里（）的。
在法布尔的眼里，小甲虫样子、颜色、动作。
逮到小甲虫后，他心情，细心。
“衣袋赛得鼓鼓囊囊”后“满载而归”，他心情。
这里表现了法布尔。
法布尔（）极了，眼泪（）地往下掉，（）地把心爱的小宝贝（）了垃圾堆。
法布尔面对父母的责骂时的心情、神情、动作表现了他。
可是父母的责骂（）阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他（）地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得（）的，（）起来（）地玩。
面对父母的责骂，法布尔仍然这样做，表现了他。
5.《装满昆虫的衣袋》训练单(杨可)
（1） “一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。”
（为了观察昆虫，法布尔居然连回家都忘了。）
（2） “三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。”
五年级（5）班课堂学习能力提升训练单
课题（课时）：
装满昆虫的衣袋
执教
杨可
学习目标：
要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
训 练 过 程
主要问题
训
练
步
骤
训练一、以读促学，感悟痴迷——引导品析文本，进行学法指导
1、学生用喜欢的方式读2、3自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，把自己的想法写下来。
课件出示小昆虫视频。
作业设计
此刻如果我们正站在法布尔的雕像前，你有什么心里话想对他说呢？想一想，再写下来，
板书设计
（或一课一思）
5、装满昆虫的衣袋
着迷
迷恋 科学的殿堂 热爱大自然
痴迷
2、归纳学法——读，想，划，评
训练二、以导促学，探究痴迷——引导答疑导学，形成个人体验
1、小组合作学习4，5，6自然段，
多媒体课件出示学习方法：读——想——划——评
划出法布尔迷恋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虫的句子，抓重点词语有感情读一读；写一写自己的感受。
（1）、小组合作按照学法：读，想，划，评，找出反映法布尔喜爱昆虫的句子。
（2）、学生依照情感体验，读感受深刻的句子，并说说使自己感受深刻的原因。
2、教师引导感悟第四段。
5《装满昆虫的衣袋》
5《装满昆虫的衣袋》一课一练
一、课文：
1、课文记叙了（）国著名昆虫学家（）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（）。
2.全文采用“”的结构，先总写
，再具体写，来表现他对昆虫的迷恋，最后总结，。
3．课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
4．“有一次，法布尔正在悉心地观察周围的一切……。
”“细心地观察”说明法布尔已由原来的喜欢变成了又意识地观察，连“掠过”的小甲虫他都能发现，可见他对昆虫是多么敏感。
5．“他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的口袋……”三个连续的动作“放进……包上……装进……”可以看出。
6．第8小节，母亲的话连用两个感叹号，表明了。
7．“三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不是是谁在唱歌。
”这句话吧当做人来写，一方面突出虫子叫声的，另一方面充分表现了法布尔。
8.“父母的责骂没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然拣哪些‘没用的玩意儿’，把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷着玩。
”“没用的玩意儿”加引号表示，所填的词语充分表现了法布尔。
6.选词填空
着迷迷恋痴迷
按词义由轻到重排列应该是
①法布尔从小就对小虫子非常（）。
②可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的（）。
③正是这种对昆虫的（），把法布尔引进了科学的殿堂。
责怪责骂责备
按词义由轻到重排列应该是
三、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋：、、、、鼓鼓囊囊：、、、、鸟栖虫居：、、、、2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
苏教版五年级语文《装满昆虫的衣袋》练习题：上册
苏教版五年级语文《装满昆虫的衣袋》练习题：上册
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，希望大家学习愉快!
一、根据意思写词语。
1、各种颜色交织在一起，非常美丽。
( )
2、装满了东西回来。
( )
3、形容非常生气的样子。
( )
4、动作迅速而灵敏。
( )
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
( )
二、在括号里填上表示动作的词。
( )鸭子( )甲虫( )鞭子
( )贝壳( )田螺( )蝴蝶
三、按课文内容填空。
1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和( )()(谁)从小就对昆虫( )的故事，他著有( )。
课文写了两件事，一件是，一件是。
告诉我们从小就应该( )( )。
我们常见的昆虫有( )( )( )。
2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。
告诉人们：
，激励小学生从小就要培养。
以上就是查字典语文网为大家整理的五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
《装满昆虫的衣袋》课外阅读训练
阅读训练一阅读下面的短文，完成练习。
玩出了名堂玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。
这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1.看拼音，写词语。
míng táng làng fèi jìng piàn kān shǒu dìng shíqīng xián( ） ( ） ( ) ( ) ( ) ( )xìwēi y uèdús uíyìt iáo jiéjiǎn dān bài fǎng( ） ( ） ( ) （）（）（）fàng dàjìng xiǎn wēi jìng wēi shēng wù( ） ( ) （）2.给多音字组词。
《装满昆虫的衣袋》习题1
第五课装满昆虫的衣袋一、加划线的字注音。
芬（）芳云锦（）敞（）开耕耘（）二、按要求完成练习。
1、在括号里填形容词（叠词）。
例：心里（甜滋滋）禾苗（）梅子（）大雾（）货物（）稻谷（）天空（）2、在括号里填上动物的名称。
亡（）补牢杀（）儆（）（）到成功（）假（）威（）头（）尾（）仗人势（）立（）群（）腾（）跃（）肠小道（）飞蛋打（）歌（）舞（）毛蒜皮三、按课文内容填空。
1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，他写了著名的________这本书。
2、我们常见的昆虫有 _______，_________，________。
3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？4、想象情境，你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？提供提示语：妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说：_______爸爸用严厉的目光看着他，生气地说：___________小法布尔两眼依然发着光，不以为然地说：___________虽然父母批评了他，小法布尔依然( )，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。
参考答案：一、fēn jǐn chǎng yún二、1、绿油油酸溜溜白茫茫沉甸甸金灿灿灰蒙蒙2、羊鸡、猴马狐、虎虎、蛇狗鹤、鸡龙、虎羊鸡莺、燕鸡三、1、《昆虫记》2、蜻蜓、蝴蝶、飞蛾3、答：因为这个“衣袋”是法布尔的象征，集中体现了他对昆虫的热爱和坚持不懈的精神。
这个题目告诉我们一个人只有执着地追求，才能在他从事业中取得辉煌的成就，我们应该学习法布尔那种孜孜以求，锲而不舍的探索追求精神。
4、本题所填答案符合《装满昆虫的衣袋》这一课的人物性格即可。
（1）“你这孩子，找了你老半天都不吭声，结果就是为了抓这么个小东西。
”（2）“像什么话，整天抓这些虫子，有什么用？家都不记得回了是吧？快给我扔了，你这可恶的小傻瓜！”（3）“爸爸，妈妈，这只小纺织娘很漂亮对吧？我抓了好久才抓到的。
五年级(上册)语文课内阅读题目与答案
专业 .专注一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边碰到了老师，他拄着手杖正在漫步。
我仍旧像 40 年前的小学生那样，恭恭顺敬地向他行礼。
谈起旧事，我深深感谢老师在我那幼小的内心里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我平生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞叹教师的：谆谆教导、不厌其烦、沥尽心血、教书育人、以身作则3．课文中深深感谢、恭恭顺敬、平生难忘等词语表达了作者对老师的敬爱和感谢之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培养的意思，第二个“树”是培养、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木材需要很长的时间，而培养一个人材则需要更多的时间。
也表示培养人材很不简单。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的内心里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地察看巧妙的水底世界：美丽的螺壳、往返穿越的游鱼、五彩斑斓的蠕虫1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“美丽的螺壳、往返穿越的游鱼、五彩斑斓的蠕虫”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们得了第一名”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们能够看出主人翁沉迷昆虫和其余小动物。
4、补写末端省略号的内容：胡作非为的螃蟹，威风凛冽的龙虾，慎重胆怯的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔悲伤极了，眼泪刷刷地往下掉，很不宁愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
但是父亲母亲的责备丝毫没能阻挡法布尔对昆虫的沉迷。
此后每次放鸭，他仍旧兴致勃勃地捡那些“没用的玩艺儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这类对昆虫的沉迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后代为了纪念法布.学习参照.专业 .专注尔，在为他建筑的塑像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，仿佛里面塞满了许很多多昆虫。
05《装满昆虫的衣袋》练习
周练习题一、看拼音写词语Lì shýnɡ lü jī zhònɡ dú fǎng zhī niánɡ Xiǎo xī lûèɡuò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zòngɡ hénɡ tián zī zīɡǔɡǔ nünɡ nünɡ nù qì chōnɡ chōnɡ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列成语补充完整，并解释所填的字：日雕月（）持之以（）惊讶不（）鸟（）虫居今日事，今日（）万事成（）三、用修改符号修改病句。
1法布尔从小就对小虫子非常着迷得很。
2花丛里经常传出一种昆虫和鸟叫的声音。
3．父母的责骂丝毫没能停止法布尔对昆虫的迷恋。
4《装满昆虫的口袋》写了法布尔小时候的两件往事。
四、根据课文内容填空：1、法布尔高兴极了，他把这个小宝贝放在蜗牛壳里，包上一张树叶，装进自己的口袋，打算回家后再好好欣赏。
这句话写出了法布尔抓到一只甲虫时的的心情，他把这只昆虫当作“小宝贝”，表现了他对小甲虫的，从、、等一系列动词中可以看出法布尔是多么细心，多么珍爱这只小甲虫。
2、这篇课文以“装满昆虫的布袋”做题目好在哪里？五、短文分析昆虫学家法布尔天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，观看一位“怪人”。
这位“怪人”正趴在地上，专心致志地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。
他如痴如迷，竟然没有觉察围观他的人。
这个“怪人”是谁?他是著名的法国昆虫学家法布尔。
法布尔从小就是一个“昆虫迷”。
有一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，看着看着，忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起!还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏着呼吸看蜣(qiünɡ)螂的活动，他正沉醉于他的“昆虫王国”之中，忽然听到树下有人喊：“抓住他，…‘抓住那个小偷。
2021小学语文苏教版五年级上册提高练习《装满昆虫的衣袋》
?去翻开大自然绿色的课本?提高练习一、文本阅读。
1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。
村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种得意的小动物跑来跑去。
法布尔从小就对小虫子非常着迷。
…………..正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好似里面塞满了许许多多昆虫。
1.结合诗句的上下诗行，以下对词语的理解有误的是〔〕A、殿堂：指宫殿庙宇等高大建筑物。
B、鸟栖虫居：指鸟和虫都可以自由生活的地方,表示自然环境很好,各种动物可以平静地生活。
C、厉声：〔说话〕声音很大。
2.课文开头第一自然段介绍了法布尔小时候的生活环境，我们从“_________〞、“_______〞、“鸟栖虫居〞和“小动物们跑来跑去〞等词感受到这里的_______。
A、小溪纵横、花草丛生；自然环境优美B、村子、丛林；风光美；C、纵横、附近；自然环境优美3.对文章开头的这段风光描写的作用理解正确的选项是〔〕A、为了突出法布尔的家乡风光优美。
B、用风光描写引入较为新颖，能让人喜爱上这篇文章。
C、优美的环境给法布尔的成长提供了有利的条件，在这样的环境下，他从小就对虫子非常着迷。
4.开头的“___________________〞与结尾的“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
〞形成了______。
A、法布尔从小就对小虫子非常着迷。
；照应B、1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。
；对应5.对“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好似里面塞满了许许多多昆虫。
〞理解正确的选项是〔〕A、这样做是为了纪念他小时候因口袋里装满昆虫而为父母责骂的事。
B、“装满昆虫的口袋〞最能集中表达法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
C、告诉世人，也应该像法布尔那样对昆虫痴迷，在衣袋里装满许许多多的昆虫。
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阅读训练一
阅读短文，完成练习。
装满昆虫的衣袋
1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。
村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。
法布尔从小就对小虫子非常着迷。
一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，却发现法布尔不见了。
他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。
现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。
“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。
这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
法布尔高兴极了。
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。
这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。
“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”
母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
1．比一比再组词。
浓（）隐（）限（）幕（）
脓（）稳（）很（）暮（）
斤（）蜗（）纺（）察（）
斥（）锅（）防（）查（）
2．多音字组词。
lòng zǎièzháo qīpiāo
笼（）载（）恶（）着（）奇（）漂（）
lǒng zài wùzh uójípiào
笼（）载（）恶（）着（）奇（）漂（）
3．根据意思写词语。
①各种颜色交织在一起，非常美丽。
（）
②装满了东西回来。
（）
③动作迅速而灵敏。
（）
④形容非常生气的样子。
（）
4．在括号里填上表示动作的词。
（）鸭子（）甲虫（）鞭子（）贝壳（）田螺（）蝴蝶
5．联系上下文理解下列词语。
迷恋：
终于：
小心翼翼：
6．短文写了哪两件事？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7．读了短文后，你想到了什么？
___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
【参考答案】
1．浓厚隐士限期落幕
化脓稳当很多暮色
斤两蜗牛纺织观察
斥责锅底防备查验
2．笼子记载凶恶着火奇怪漂浮
笼罩载重可恶穿着奇数漂亮
3．五彩缤纷②满载而归③敏捷④怒气冲冲
4．捉挥捡捡逮
5．迷恋：法布尔对昆虫非常的喜爱。
终于：说明法布尔捕捉“纺织娘”的艰难。
小心翼翼：指法布尔很谨慎的把甲虫拾起来。
6．短文主要记叙了昆虫学家法布尔小时候的两件事。
一是儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家；二是八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。
7．我们从小就要养成善于观察、善于发现的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。