领导者人格特质调查问卷
12人格测验
三 人格测量的真实性问题
• 影响测量真实性的因素：
• 1.编写测验项目的技术
• 2.受测者是否真实作答 • ⑴社会评价导致不真实作答 • ⑵不清楚哪个选项符合情况导致随便作答 • ⑶被试防卫倾向导致不真实作答
• ⑷备选项太少导致未能有效作答
• 如何避免被试不真实作答：
• 1.插入说谎量表；
• 2.采用投射测验
• 题目举例： 我善于控制自己的表情 A 、是的 B、 介于A与C之间 C、 不是的
• ④ 文字等级式
• 定义：提供一个问句，同时列出几个（通常是五个）程度 不等的选项，供受测者选择。
• 题目举例：
你对自己的工作满意吗？
非常满意 比较满意 无所谓 不大满意 极不满意
• ⑤ 数字等级式
• 定义：实际上是文字等级式的变式，只不过是将文字式选 项改为数字式选项。
• 1.弗洛伊德的人格理论
•
• •
人格分为本我、自我和超我
• 2.荣格的人格理论 人格分为意识、个人潜意识和集体潜意识 • 3.霍妮的人格类型理论 人格分为依从型、反抗型和退避型
• ㈢ 人格的生理学理论与生理测量法
• 以人格的生理学理论为指导的测量方法重在寻找导致人格差异 的生理学基础。目前的研究主要在焦虑、应付方式和情绪方面， 在广泛范围上的人格差异还难以找到生理上的基础。
• ㈣人本主义理论及其人格测量方法
• 人本主义心理学的主要观点是人能够对自己的行为负责， 人有自由意志，能决定自己的命运和行动方向。
• 其独特的测量方法有Q分类技术。Q分类技术由斯蒂芬森 提出，后被罗杰斯引入自我概念的研究。
• 第二节 自陈量表
一 自陈量表的编制及其特点
• 自陈人格测量---根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求 受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题，然后根据受测者的答 案，去衡量受测者在这种人格特质上表现的程度。 • 1.自陈量表的编制 • 自陈---自我陈述，即让受测者个人提供关于自己人格特质的报告。
艾森克人格问卷计分规则
艾森克人格问卷计分规则
艾森克人格问卷的计分规则如下：
1. 每个“是”选项的得分为1，每个“否”选项的得分为0。
2. 将所有题目的得分相加就是总分。
3. 总分的范围是0-60分，分值越高表示相应的个性特质越强。
拓展资料
艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，简称EPQ）是由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表，是在《艾森克人格调查表》（EH）基础上发展而成。
20世纪40年代末开始制订，1952年首次发表，1975年正式命名。
艾森克人格问卷有成人问卷和儿童问卷两种格式。
包括四个分量表：内外倾向量表（E），情绪性量表（N），心理变态量表（P，又称精神质）和效度量表（L）。
该问卷具有较高的信度和效度，被广泛用于人格测验和心理健康诊断。
同时，该问卷具有较少的题目，使用方便，比较适用。
通过答题者对于问卷题目的回答，可以了解答题者的人格特征、情绪状态和心理变态程度等方面的信息。
试编“领导者人格特质调查”问卷
重庆科技学院试编“领导者人格特质调查”问卷学院：专业：年级：组长：组员：年月日试编“领导者人格特质调查”问卷一、理论依据（一）研究背景1、领导者人格特质理论研究的发展1）伟人特质研究该理论盛行于19世纪和20世纪早期。
它主张，领导者与追随者具有根本性差异。
领导者不仅更有能力，而且具有一系列完全不同的个性特质。
与生俱来得。
正是因为人们认为领导者是天生的，具有领导别人的特殊才能，所以才能对领导者拥有坚定的信念。
如果一个人具有这种特定的领袖才能和品质，那么不管在什么情况下，他们最终都将被推向领导者的位置。
伟人理论引发了大量对伟人特质的研究，但所有这些研究所产生的一般结论却与研究的初衷相反，人们发现领导者与追随者之间并没有根本性的差异。
导致这种结论的一种主要原因是，成功领导者并不只有一类，而是多种多样的。
人们无法用一组有限数量的特质来概括所有这些领导者的个性特征。
2）领导者特质研究20世纪早期，伟人理论演进为领导的特质理论。
这一时期，研究者们虽然仍然认为领导者与非领导者有着不同的特质，但不再假设这些特质是天生的。
他们所研究的领导者特质包括了很广的范围，如生理特质、个性特质、智力特质、工作特质、社会特质，等等。
普遍倾向是：将各种杰出人物的最优秀素质集于领导者一身，如哲学家的思维、经济学家的头脑、组织家的才干、政治家的度量、军事家的果断、幻想家的想象、律师的善辩、战略家的眼光、外交家的纵横、新闻记者的敏锐等。
令人望尘莫及。
3）与有效领导相关的领导特质研究20世纪中期，斯托格蒂尔的研究表明，具有某些特质的领导者，在某一情境下会成功，但在另一情境下就可能不成功。
具有不同特质的领导者，可能在同样情境下都成功。
同时，单一特质与领导效能之间并没有高度的相关性；各种特质的组合与领导效能之间的相关度较高，但也仅限于某几种情境。
这一结论使得许多领导特质的研究者将研究角度从领导者与非领导者的特质比较，转向领导特质与领导效能关系的研究。
管理工具大五人格检测
大五人格测验(NEO-R)1989年美国心理学家麦克雷可斯塔等人提出的“大五人格模型〞，把人格进一步统计归纳分为5个方面来描述，这五种人格特质是：情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱；外向性：热情、社交、果断、活泼、冒险、乐观；开放性：想像、审美、情感丰富、求异、智能；随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情；谨慎性：胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎克制。
以上测验都由一些国内的心理学专家和测评专家进行了外乡化的修订，建议选择专业测评机构的工具来使用。
人格结构五因素模型概述20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比拟一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格〞。
在人格科学研究领域，传统上有三种不同的研究取向：临床的、相关的和实验的。
但无论研究者们采用什么研究取向，他们的一个共同目标都是构建—个可能描述、解释人格特点的人格模型，从弗洛伊德的本我—自我—超我人格结构到雷蒙德·卡特尔〔〕的十六种人格因素，我们可以看出每一个著名的人格心理学家都会提出一个人格结构模型。
但是分析研究这些众多的人格模型，发现它们所包括的因素数量和因素性质都有很大的不同，一致性很小，没有取得共识。
但是，近十年来，人格结构五因素模型取得了令人瞩目的进展，被许多研究所证实和支持，也被众多的心理学家认为是人格结构的最好范型。
人格结构中的五个因素后来被称为“大五〞〔big five〕，强调该人格模型中每一维度的广泛性。
这五个维度因素是神经质〔N〕、外倾性〔E〕、经验开放性〔O〕、宜人性〔A〕和认真性〔C〕。
这五种人格特质是：•情绪稳定性：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱•外向性：热情、社交、果断、活泼、冒险、乐观•开放性：想象、审美、情感丰富、求异、智能•随和性：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情•谨慎性：胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎得出五因素模型的一个很重要的方法就是基于问卷研究。
卡特尔16种人格因素问卷简介
卡特尔16种人格因素问卷16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PDF。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。
要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。
特质的种类很多，有人类共同的特质，有各人独有的特质。
有的特质决定于遗传，有的决定于环境；有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。
若从向度来分，可分为四种向度。
（1）表面特质与根源特质表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。
它们之间是具有相关性的。
根源特质是行为的最终根源和原因。
它们是堆砌成人格的砖块。
每一个根源特质控制着一簇表面特质。
透过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。
（2）能力特质、气质特质与动力特质能力特质与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。
行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。
动力特质与行为的意志和动机方面有关。
（3）个别特质和共同特质卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个别特质(指表面特质)。
性格测试量表整理
大五类因素包括：严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格 特质。
卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活 泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑 性，变革性，独立性，自律性，紧张性16个相对独立的性格维度对 人进行评价
从15个不同的维度描述个体情绪作用的详细特征，最后根据所得分 数进行衡量
共30题，分为追求成功和避免失败两个量表。成功动机的总分数由 追求成功动机减去避免失败动机的分数，分数越高，动机越强
找不到
验证量表，评判结果的可靠度； 职业兴趣评估，相当于斯特朗的一般主题量表；职业量表，VIE以 百分位数表示，这些分数与霍兰德的6个职业兴趣领域相对应；大 学专业量表，相比斯特朗职业兴趣量表，涵盖的职业范围更为广 泛；实验量表，效度
学习乐观
人格-兴
趣
霍兰德职业兴趣测试
基于霍兰德职业兴趣理论， 评定被测量者的职业兴趣
人格
九型人格 （Ninehouse）
按照人们习惯性的思维模 式，情绪反应和行为习惯等 性格特质，将人的性格分为 九种，该测量工具用以测量 人的性格，揭示了人们内在 最深层的价值观和注意力焦 点，它不受表面的外在行为 的变化所影响。
人格-兴 自我指导问卷（Self
趣
Directed Search,SDS）
自我指导问卷是霍兰德在其 职业偏好量表（VPI）的基础 上发展而成，用于个人自己 评估兴趣
人格-价 值观
职业锚测试（埃德加· H·施恩 （Edgar.H.Schein） 美）
职业锚强调个人能力、动机 和价值观三方面的相互作用 与整合。职业锚帮助被测者 挖掘职业决策时最稳定不变 的因素
类型 名称
部分较为著性格测试 衡量和描述人们在获取信息 （迈尔斯布里格斯类型 、作出决策、对待生活等方 指标Myers-Briggs 面的心理活动规律和性格类 Type Indicator） 型。
艾森克人格问卷简式量表中国版
艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）是否做是否回答。
1 你的情绪是否时起时落？2 当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？3你是个健谈的人吗？4 如果你说了要做什么事，是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言？5 你是否会无言无故地感到“很惨”？6 欠债会使你感到忧虑吗？7 你是个生气勃勃的人吗？8 你是否曾贪图过超过你应得的分外之物？9你是个容易被激怒的人吗？10 你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗？11 你愿意认识陌生人吗？12 你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况？13 你的感情容易受伤害吗？14 你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿意按照规则办事？15 在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩得开心吗？16 你所有的习惯是否都是好的？17 你是否时常感到“极其厌倦”？18 良好的举止和整洁对你来说很重要吗？19 在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗？20 你是否有过随口骂人的时候？21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗？22 你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除？23 你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力？24 你曾毁坏或丢失过别人的东西吗？25 你是个忧心忡忡的人吗？26 你爱和别人合作吗？27 在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方？28 如果在你的工作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗？29你讲过别人的坏话或脏话吗？30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？31 你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了？32 你是否喜欢和人们相处在一起？33当你还是个小孩子的时候，你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为？34 在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？35 你是否努力是自己对人不粗鲁？36 你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情？37 你曾在玩游戏时作过弊吗？38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？39 你愿意别人怕你吗？40 你曾利用过别人吗？41 你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？42 你是否时常感到孤独？43 你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些？44 在别人眼里你总是充满活力的吗？45 你总能做到言行一致吗？46 你是否时常被负疚感所困扰？47 你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗？48 你能使一个聚会顺利进行下去吗？P精神质量表（ Psychoticism，P）正向记分：10、14、22、31、39、是+1分否-1分反向记分：2、6、18、26、28、35、43E外向（extrovi－sion，E，或称外倾）正向记分：3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48反向记分：27N神经质（neuroticism，N）正向记分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46 反向记分：无L掩饰量表（Lie，L）效度量表正向记分：4、16、45反向记分：8、12、20、24、29、33、37、40、47（l）P量表：P分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。
DISC人格特质测评
提高抗压能力
了解自己的性格特点，有助于个 人在面对压力时更好地调整心态， 积极应对挑战。
激发内在动力
通过自我认知和DISC人格特质测 评，个人可以发现自己的内在潜 能和优势，从而激发出更大的动 力去追求目标。
06
案例分享：DISC人格特质在企业管
理中的应用
案例一：某公司销售团队的DISC分析
要点一
总结词
要点二
详细描述
通过DISC人格特质测评，分析销售团队成员的性格特点， 优化团队组合，提高销售业绩。
该销售团队在业绩上一直表现平平，为了提升团队整体表 现，公司决定引入DISC人格特质测评。通过对团队成员的 性格特点进行分析，发现团队中存在高支配型、高服从型 、高影响型和低稳健型等不同类型的人。根据测评结果， 团队重新调整了人员配置，让不同性格特点的成员相互补 充，发挥各自的优势，最终实现了销售业绩的大幅提升。
行动果断
他们不会在决策上犹豫不决，而是迅速采 取行动，以达成目标。
影响型（I）
情感表达
影响型人格的人通常善于表达自 己的情感，他们能够与他人建立 良好的情感联系。
总结词
善于表达情感，富有感染力，乐 观开朗。
乐观开朗
他们通常表现出乐观开朗的性格 特点，对生活充满热情和期待。
社交能力
影响型人格的人通常具有较强的 社交能力，他们能够与不同类型 的人建立联系，并在社交场合中 表现出色。
基于自我认知，个人可以制定针对性的个人发展计划，提升自己在 特定领域的技能和能力。
增强自我调节能力
了解自身情绪反应模式，有助于个人在面对压力和挑战时更好地调节 情绪，保持冷静和理智。
改善人际关系
01
02
03
增进沟通理解
中青年干部人格特征调查
这种中庸特点 ，一方面表 明多数 中 青年干部对上级有一定的依赖性 ，这可 能 与机关事业单位更 多强调对上级的服 从和按规则办事有关 ；另一方面也 与我
高于局级领导干 部 ， 其中 ， 慧性 、 为 聪 敢
性和忧虑陛分值 ，处级领导干部 明显高
为“ 天花板 ” 干部或 “ 地板 ” 干部 ， 这就使 得如何调动和保持干部的工作积极性成
言 ，男性领导 干部更
善 于 与 人 交 往 与 合
由于组织的高级职位是稀缺
众造 成负面影响。
资源 ，大 多数干部会长期停 留
在 中层或 基层 ， 为“ 成 天花板 ” 干部或“ 地板” 干部。
虑感 ， 需要心理辅导。
具备拥有健康心态的良好人格基础， 但
仍 有少数人或多或少地存在一些影响心
理健康的心理 问题 。 这 些 问题 虽然 不是 严重 的 心理疾
如 何抓好
激励机制 ， 形成持续有效 的激励效果 ， 以
激励不 同层级不同年龄段 的干部在干事 创业中不断释放潜能 ， 进取精神 ， 保持 顺
敢为的精神 ， 善于与人沟通和交流。 调查显示，中青年干部人格特征 各
测验》 量表 ， 来进一步分析 中青年干部群
体 的人格特 征。
前的政 治文 化和政 治 体制 下 ，那些个 性温 和 中庸 ，不 过分 张扬 的干 部可 能 更适 应从政 环境 ，更 容 易被上 级认 可
和被 群众所 接纳 ，他 们 的仕途 发 展也
氛围和官场规则。 这 也从 另一 个侧 面显 示出 ，在 当
入 的格 康其 理 康 重 人健 是 心 健 的
要标 准和核 心要 素 。领导 干部 的实 际 影 响 力 ， 取 决 于其 地 位 、 力 、 识 既 权 知 和才 能 ，也取决 于 其心理 素 养和 人格
性格测试问卷
性格测试问卷1、霍兰德SDS职业爱好测试（适合高中生、大一大二学生）理论：美国闻名职业指导专家Ｊ.霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制的, 在几十年间通过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。
该测验能关心被试者发觉和确定自己的职业爱好和能力专长, 从而科学地做出求职择业。
霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出了六种差不多的职业类型。
1.实际型。
（如一样劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）。
2.研究型。
其典型的职业包括科学研究人员、工程师等。
3.艺术型。
（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。
4.社会型。
其典型的职业包括教育工作者与社会工作者。
5.企业型。
其典型的职业包括政府官员、企业领导等。
6.传统型。
其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等。
应用：此霍兰德职业爱好测试一样是适合于高中生，通过此测试能够让高中生确定自己的爱好爱好，给大学的专业选择提供参考。
目前我们国内的专门多高中差不多在实施霍兰德职业爱好测试了，这是好的开始。
假如你是大学生大一、大二的话也能够测一下，及时进行调整。
测试地址：:// yiiway /ysds/2、MBTI职业性格测试（适合大学毕业生、在职职员）理论：按照卡尔容格关于人的心理类型的差不多划分，人群分别属于外向型E或内向型I：前者倾向于在自我以外的外部世界发觉意义，而后者则把相应的心理过程指向自身。
接下来确实是四种心理功能的划分：两种理性功能（摸索S和情感F）以及两种感知功能（实感S和直觉N）。
每个人都有自己的某一个主导类型，而圆满的状态，则是这四种心理能力的齐头并进。
应用：MBTI测试是目前性格测试中最闻名的，差不多应用到全球五百强的专门多企业，中国企业有“宝钢”“海尔”等大型公司，要紧用于职员的性格确定，以便公司对职员进行有效的进展规划。
此测试不适合高中生要紧是因为高中生在性格养成上还未完全确定，专门我们国内的教育导致学生的性格被严峻压抑。
(完整版)大五人格测试问卷及解析说明
大五人格测验1.量表编制的背景和思路许多持人格特质论的心理学家在对人格进行因素分析时，发现了一个惊人的并且相当一致的发现即人格的基本结构是由“五大”因素构成的，称为“大五”。
近10年来，五因素模型的研究取得了令人瞩目的进展，其稳定性在自陈式特质调查表和他人评定、词汇研究和门卷测量的各种样本、以及不同文化背景和不同分析方法的大量研究中得到验证，己被众多心理学家认为是人格结构的最好范型。
“五因素”模型有多个，其中有根据词汇研究的五因素结构，也有的是根据问卷研究的五因素结构。
本手册介绍的大五人格问卷就是McCrae和Cos工a根据他们通过问卷研究建立的五因素模型而设计的。
McCrae和Cos工a自20世纪80年代以来对五因素模型进行了广泛和深入的研究，他们根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了测验五因素的NEO-Personli工y-Inven工ory(NEO_PI人格量表，1989）。
每个维度量表设置了6个测量特质水平的子量表：外向性（E）一热情性、乐群性、自我肯定性、活跃性、刺激寻求、正情绪，宜人性（A）一信任、坦诚、利他、顺从性、谦虚、温存，严谨胜（C）一胜任感、条理性、质任心、事业心，自律性、审慎性，神经质(N)一一焦虑、愤怒性敌意、抑郁、自我意识、冲动性、脆弱；开放性（O）一幻想，审美、情感、行动、观念、价值。
维度水平的测量可提供对个体行为倾向的广泛描述，特质水平的测量则可帮助了解一些更具体，更特异的个性特征，两者相互补充。
2．大五人格问卷的应用大五，是目前最为流行的人格结构模型，而且在实践也得到了广泛良好的应用。
研究表明，“大五”因素模型对于诊断临床障碍和治疗心理疾病很有价值(Cos工a McCrae，1992；Cos工a和Widiger，四94）到同时对于预测和确定健康行为与问题也十分有益。
但最令人鼓舞的研究结果还是：发现“大五”研究对于人格与工作绩效之间的相关提供了比以往研究更为有力的依据。
大五人格测试问卷及解析说明
大五人格测验1.量表编制的背景和思路许多持人格特质论的心理学家在对人格进行因素分析时，发现了一个惊人的并且相当一致的发现即人格的基本结构是由“五大”因素构成的，称为“大五”。
近10年来，五因素模型的研究取得了令人瞩目的进展，其稳定性在自陈式特质调查表和他人评定、词汇研究和门卷测量的各种样本、以及不同文化背景和不同分析方法的大量研究中得到验证，己被众多心理学家认为是人格结构的最好范型。
“五因素”模型有多个，其中有根据词汇研究的五因素结构，也有的是根据问卷研究的五因素结构。
本手册介绍的大五人格问卷就是McCrae和Cos工a根据他们通过问卷研究建立的五因素模型而设计的。
McCrae和Cos工a自20世纪80年代以来对五因素模型进行了广泛和深入的研究，他们根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了测验五因素的NEO-Personli工y-Inven工ory(NEO_PI人格量表，1989）。
每个维度量表设置了6个测量特质水平的子量表：外向性（E）一热情性、乐群性、自我肯定性、活跃性、刺激寻求、正情绪，宜人性（A）一信任、坦诚、利他、顺从性、谦虚、温存，严谨胜（C）一胜任感、条理性、质任心、事业心，自律性、审慎性，神经质(N)一一焦虑、愤怒性敌意、抑郁、自我意识、冲动性、脆弱；开放性（O）一幻想，审美、情感、行动、观念、价值。
维度水平的测量可提供对个体行为倾向的广泛描述，特质水平的测量则可帮助了解一些更具体，更特异的个性特征，两者相互补充。
2．大五人格问卷的应用大五，是目前最为流行的人格结构模型，而且在实践也得到了广泛良好的应用。
研究表明，“大五”因素模型对于诊断临床障碍和治疗心理疾病很有价值(Cos工a McCrae，1992；Cos工a和Widiger，四94）到同时对于预测和确定健康行为与问题也十分有益。
但最令人鼓舞的研究结果还是：发现“大五”研究对于人格与工作绩效之间的相关提供了比以往研究更为有力的依据。
人格测验MMPI问卷解释与应用
Pa (妄想量表,paranoia) 本量表由表现受试者异常猜疑、夸大
或被害妄想的项目所组成。
似乎没有一个人理解我。 我从来没有犯过法。F 我提防那些对我十分亲近的人。
临床量表解释与应用
Pt (精神衰弱量表, Psychasthenia) 本量表由表现受试者的强迫、 恐怖、内疚及优柔寡断的神经症性症状的项目所组成。 我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。F 我的喉咙里好象有一块东西堵着似的。 我很少担心自己的健康。F
二、结果的解释
解释主要是考虑各量表的高分特点
MMPI标准T分：中国常模分界点为60分 美国常模分界点为70分
便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
三、临床量表解释与应用
Hs (疑病量表, Hypochondriasis) 本量表由表现受试者对自己的 身体功能异常关注的项目所组成，提示受试者有许多叙述不清的 身体上的不适。
恶心和呕吐的毛病使我苦恼。 我时常觉得头胀鼻塞似的。 D (抑郁量表, Depression) 本量表由表现受试者过分悲伤、无望、 思想及行动迟缓的项目所组成，提示情绪抑制，缺乏自信，处处 感到不适。 我的胃口很好。F 我希望我能象别人那样快乐。
临床量表解释与应用
Hy (癔病量表, Hysteria) 本量表由表现受试者无意识地运用身 体或心理症状来回避困难和冲突的项目所组成，提示受试者依赖、 天真、外露、幼稚及自我陶醉的个性特点。 每星期至少一、二次，我突然觉得无缘无故地全身发热。 有时我十分烦躁，坐立不安。
偶尔我会想到一些坏得说不出口的事。F 我不是每天都看报纸上的每一篇社论。F K 防御量表（Defensiveness) 用于检测受试者是否愿意议论个人事 情，与智力教育水平有关。
市场领导者调查模板
市场领导者调查模板一、调查目的本次调查旨在了解市场中的领导者，包括他们的特点、行为和成功经验，以及他们对市场发展的看法和预测。
二、调查对象本次调查的对象为市场中的领导者，包括企业高管、行业专家、市场研究人员等。
三、调查内容1. 个人信息- 姓名：- 职务：- 所在公司/机构：- 行业领域：2. 领导者特点- 您认为一个优秀的市场领导者应具备哪些特点？- 您认为自己在哪些方面具备领导者的特点？3. 领导者行为- 您在工作中通常采取哪些行为来发挥领导者的作用？- 您认为领导者应该如何处理团队中的冲突和问题？4. 成功经验- 请分享一次您在市场中取得的成功经验，包括您的思考过程和行动方案。
- 您认为成功的关键因素是什么？5. 市场发展- 您对当前市场的发展趋势有何看法？- 您认为市场中的竞争将如何演变？- 您对未来市场的发展有何预测？四、调查方法本次调查采用面对面访谈的方式进行，调查对象将根据时间和地点的安排进行约谈。
五、调查结果分析调查结果将进行整理和分析，形成报告，以供参考和研究。
六、保密声明本次调查所获得的信息将严格保密，仅用于研究目的，不会泄露给任何第三方。
七、调查时间安排本次调查预计耗时一个月，具体时间安排将根据调查对象的时间和地点的可行性进行安排。
八、联系方式如有任何问题或需要进一步了解，请联系以下人员：- 姓名：- 联系方式：以上是市场领导者调查的模板，希望能够对您的调查工作有所帮助。
如有需要，您可以根据实际情况进行适当的修改和调整。
祝您调查顺利！。
艾森克人格问卷简式量表中国版的修订
艾森克人格问卷简式量表中国版的修订一、本文概述1、1艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire，简称EPQ）是由英国心理学家汉斯·艾森克（Hans Eysenck）教授和其夫人西尔维亚·艾森克（Sylvia Eysenck）根据艾森克的人格理论编制而成，是国际上广泛应用的人格测量工具之一。
该问卷旨在评估个体的性格特质，包括内外向、神经质、精神质和说谎倾向等维度。
由于其具有较高的信度和效度，EPQ被广泛应用于临床心理学、教育心理学、组织行为学等领域的研究和实践中。
然而，由于文化背景和语言习惯的差异，直接将原始的EPQ应用于中国人群可能存在一定的局限性。
因此，对EPQ进行本土化修订，开发出适合中国人群的版本具有重要意义。
这不仅有助于更准确地评估中国个体的性格特质，还可以为相关研究提供更可靠的工具。
通过修订EPQ，我们还可以更深入地了解中西方在人格特质方面的差异，为跨文化心理学研究提供有益的参考。
本文旨在介绍《艾森克人格问卷简式量表中国版的修订》的过程和结果。
通过对原始EPQ的翻译、回译、文化适应和验证等步骤，我们成功开发出了适合中国人群的EPQ简式量表。
该量表不仅保留了原始EPQ的优点，还充分考虑了中国文化背景下的特定因素，具有较高的信度和效度。
我们相信，这一修订版的推出将为我国心理学研究和实践带来更多的便利和价值。
2、2在修订艾森克人格问卷简式量表中国版的过程中，我们严格遵循心理测量学的基本原则和标准化流程。
我们对原版的艾森克人格问卷简式量表进行了深入的分析和研究，理解其结构、题项和评分标准。
在此基础上，我们结合中国文化和社会背景，对量表进行了初步的翻译和改编。
接下来，我们进行了广泛的预测试。
选取了一定数量的样本，包括不同年龄、性别、职业和教育背景的人群，进行了初步的施测。
通过对预测试数据的分析，我们评估了量表的信度和效度，发现了一些可能存在的问题和不足。
军队魅力型领导人格特质模型构建
纵观中外历史，成功的领导者除去历史环境等因素外，其个人的人格特质也 在其中起着不可替代的作用，而由人格特质导致的领导者的个人魅力和领导行为 又往往成为领导活动成败的关键。特别是在中外历史上的军队将领中，领导者是 否拥有魅力将直接影响到部队的作战效率甚至战争的胜负，如二战时期的美军将 领艾森豪威尔、巴顿，中国历史上的李广、岳飞、罗荣桓等，都是极具人格魅力 的军事领袖，他们对军队士气和凝聚力的形成以及作战效率的提高都发挥着重要 的作用。然而，军队领导者，特别是军队基层的领导者具备了什么样的人格特质 容易使他们产生魅力，魅力型的军队领导者的人格特质结构又是由哪些部分组
ｌＩ
ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ ｉｎｄｉｃａｔｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｉｓ ｎｏｔ ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｃｈ２ｕｒｉｓｍａ，Ｂａｓｉｃ—ｌｅＶｅｌ ｍｉｌｉｔ２Ｌ叫ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ，Ｐｅｒｓｏｎａｌ ｔｒａｉｔ
关于学位论文独立完成和内容创新的声明
本人向河南大学提出硕士学住申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。
响进行了检验，结果表明人口统计学变量对魅力型领导人格特质各个维度的影响
并不显著。 关键词：魅力
军队领导
人格特质
Ａｂｓｔｒａｃｔ
特殊人格评价调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！感谢您参与本次特殊人格评价调查问卷。
本问卷旨在了解参与者在特定人格特质方面的表现，所有信息仅用于科学研究，我们将严格保密。
请您根据自己的实际情况，如实填写以下问题。
本问卷预计耗时约20分钟，请您耐心作答。
一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 55岁以上3. 您的最高学历：A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专/技校D. 大专E. 本科F. 硕士G. 博士及以上二、特殊人格特质评价以下问题采用李克特五点量表进行评价，1分为非常不符合，5分为非常符合。
1. 我通常能够迅速适应新环境和新情境。
（）2. 我在面对压力和挑战时，往往能够保持冷静和理智。
（）3. 我在与人交往时，通常能够很好地控制自己的情绪。
（）4. 我在处理问题时，倾向于关注细节和逻辑性。
（）5. 我在遇到困难时，倾向于寻求他人的帮助和支持。
（）6. 我在日常生活中，通常能够保持良好的作息规律。
（）7. 我在对待工作或学习时，具有强烈的责任感和自律性。
（）8. 我在表达自己观点时，往往能够做到条理清晰、有理有据。
（）9. 我在处理人际关系时，能够站在对方的角度思考问题。
（）10. 我在应对突发事件时，通常能够迅速做出正确的判断和决策。
（）三、特殊人格特质影响评价以下问题采用李克特五点量表进行评价，1分为非常不符合，5分为非常符合。
1. 我认为自己的特殊人格特质对我的工作或学习产生了积极影响。
（）2. 我认为自己的特殊人格特质对我的社交生活产生了积极影响。
（）3. 我认为自己的特殊人格特质对我的心理健康产生了积极影响。
（）4. 我认为自己的特殊人格特质对我的情绪管理产生了积极影响。
（）5. 我认为自己的特殊人格特质对我的生活满意度产生了积极影响。
（）四、其他建议请您在此处提出您对特殊人格评价方面的建议或意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
领导者人格特质调查问卷
亲爱的同学：
您好！为进一步了解大学生对领导者人格特质理论的认识和在现实中应用现状的看法，了解大学生对未来职场中领导的人格特质的期望，以及丰富对领导者人格特质理论的理论研究，我们设计了该问卷，问卷调查的结果将提供给相关研究部门和事业单位作为学术研究的参考。
您的回答对我们非常重要，我们会对您的回答保密烦请您认真如实填写。
衷心地感谢您对我们工作的大力支持！
1．您的性别【单选题】（）
A.男
B.女
2.您的年级【单选题】（）
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3.您了解领导者人格特质理论吗【单选题】（）
A.非常了解
B.了解一些 C只是听说过 D.没听说过
4.你最看重领导人的人际特质是【单选题】（）
A 沟通能力
B 影响大局的魅力
C 说服力
D 协作力 E.其它
5.您最看重领导人的智力特质是【单选题】（）
A.认知能力 B、创造性 C.对人和情景的洞察性
D.远见
E.专业知识
F.其它
6.您最想看到领导人的哪一方面【单选题】（）
A 亲切的
B 传统的
C 勤勉的
D 温和的
E 大胆的 F.其它
7.您喜欢的领导人的自然特质有【单选题】（）A．身体健壮 B.精力充沛 C 身材高大
D足够的忍耐力 E. 其它
8请选择以下您认为的领导者人格特质【多选题】（）A.智力水平高 B.自信心强 C.做事果断 D.为人正直 E.社交能力强
F.工作业绩优异
G.能领导潮流
H.远见的卓识
I.注重原则
J.忧患意识强烈
K.精力旺盛
L.高学历
M.资历高
9.您认为有最重要的领导者人格特质吗【单选题】（）
A.有（请指出）
B.没有
C.不清楚
10.您认为在不同的社会环境、团队组织和企业所处的不同发展阶段条件下，对领导者的特质的要求一样吗【单选题】（）
A.一样
B.不一样
C.不清楚
11.您赞成用领导者人格特质测验工具作为录用和选拔人才的依据吗【单选题】（）
A.赞成
B.不赞成（说明理由） D.不清楚
12.以下的动物类型与某种领导者人格特质相对应，您最喜欢哪种领导特质类型
【单选题】（）
A.老虎型
B.孔雀型
C.考拉型
D.猫头鹰型
E.变色龙型
13.如果您成为领导，您觉得您是【单选题】（）
A.强势的
B.亲和的
C.严格的
D.受人尊敬和信赖的
E.其它
14.在平时的会议与讲话中，您觉得您是【单选题】（）
A.发言多
B.发言少
C.基本不说
15.您在做一项决策之前，您会【单选题】（）
A.希望得到立场不同的观点
B.分析相关数据
C.会认真听取各种不同意见
D.其它
16.您认为推动变革的必要手段是【单选题】（）
A.沟通
B.会议传达精神
C.内部培训
D.其它
17.当下属对您所讲的新观点提出疑问时，您会告诉他【单选题】（）
A.我不太清楚
B.你可以和你的同事沟通一下
C.我考虑之后答复你
D.我们来交流一下
18.当您的观点与下属的观点不匹配时，你会【单选题】（）
A.进行交流协商
B.按照自己的观点执行
C.听从员工的观点
D.其它
19.您认为领导和下属的关系应该是【单选题】（）
A.上下级
B.朋友
C.良师益友
D.合作伙伴
E.其他______
20.您周围的人会向你主动提出建议和意见吗【单选题】（）
A.经常
B.偶尔
C.从不
21.当您对他人的承诺没有兑现时，你会【单选题】（）
A.装作什么都没发生
B.及时向他人说明
C.有机会再兑现
D.其它
22.你刚接任一个水平一般的项目，下属的积极性不高，你会【单选题】（）
A.让下属自己决定工作内容与方向
B.听取他们的意见，仍关注其工作是否达到目标
C.重新设定目标，指导并监督他们完成任务
D.让他们自己设定目标，并予以支持
E.给他们指定目标和任务内容，并督促完成
F.其它
23.对以下的影响领导者人格特质形成的因素进行排序【排序题】
A.自小生活的环境
B.所接触的社会层面
C.受教育程度
D.某些重大突发事件影响的思维变异
E.遗传因素
24.您认为一下哪种人成为高层领导者的可能性要大一些【多选题】( )
A.是家里的第一个孩子
B.出生在中层收入家庭
C.身高在178-185cm之间
D.接受过大学教育
E.有经济管理课程专业学习和培训的背景
F.接受过继续教育，有MBA 学位
25.您对领导者人格特质的看法
再次向您表示由衷地感谢！。