三年级下册成语大全教案资料
小学三年级语文教案学习常见的成语与识字方法
小学三年级语文教案学习常见的成语与识字方法本教案旨在帮助小学三年级学生掌握常见的成语和识字方法，提高他们的语文素养。
通过有趣的教学内容和生动的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语文能力。
一、教学目标1. 熟练掌握常见的成语，了解成语的意义和用法；2. 掌握一定的识字方法，提高阅读理解能力；3. 提高学生的语文表达能力和写作水平。
二、教学内容1. 常见的成语常用的成语如：一马当先、对牛弹琴、画龙点睛等，通过教师的讲解和丰富的教学素材，引导学生理解成语的意义和用法，举例说明成语在具体语境中的运用。
2. 识字方法采用多种形式的识字方法，如查字典、组词、造句等，帮助学生掌握有效的识字策略。
三、教学过程1. 导入通过一段有趣的故事或者小动画，引起学生的兴趣，激发他们对成语和识字方法的探索欲望。
2. 学习成语2.1 教师介绍常见的成语，并解释其意义。
2.2 教师与学生一起讨论成语的用法，并设计相关活动，让学生能够灵活运用成语。
2.3 学生分组进行成语接龙游戏，让学生互相竞赛，加深对成语的记忆和理解。
3. 学习识字方法3.1 教师介绍几种识字方法，如查字典、组词、造句等。
3.2 学生分组进行小组活动，利用提供的材料进行识字练习，互相帮助和交流。
3.3 学生个体练习，通过完成练习题巩固所学内容。
4. 提高写作水平4.1 学生进行写作训练，选择一个成语并进行写作，让学生能够在自己的作文中灵活运用所学成语。
4.2 学生互相交流和评价彼此的作文，帮助他们提高写作水平。
5. 总结反思教师对上述内容进行总结和反思，回顾所学的成语和识字方法，激励学生继续学习语文。
四、教学资源1. 成语词典及参考书籍2. 教学幻灯片或多媒体设备3. 练习题和作文纸五、教学评价1. 教师观察学生在教学过程中的参与度和学习情况。
2. 作业的完成情况和质量。
3. 学生之间的互动和讨论情况。
六、教学延伸1. 配套写作素材的提供，让学生能够在写作中灵活运用成语。
小学三年级语文教案认识成语词语
小学三年级语文教案认识成语词语【教案】【教学目标】1. 能够正确理解成语和词语的含义；2. 能够准确运用成语和词语进行表达；3. 培养学生对语文的兴趣和学习的积极性。
【教学重点】1. 认识和理解成语和词语的含义；2. 运用成语和词语进行表达；3. 培养学生对语文的学习兴趣。
【教学难点】1. 让学生准确理解成语和词语的含义；2. 帮助学生掌握运用成语和词语进行表达的方法。
【教学过程】【导入】1. 教师播放一段关于成语的视频，引发学生对成语的兴趣，激发学习的欲望。
2. 教师将一些常用成语写在黑板上，让学生尝试理解其含义，并举例说明。
【呈现】1. 教师将新教材中的语文课本打开到相应的页面，依次给学生呈现每个成语或词语。
2. 教师与学生一起读出成语或词语，并解释其意思，引导学生理解和记忆。
【讲解】1. 教师以简短的故事或图片来讲解每个成语或词语的来源和含义，让学生更好地理解。
2. 教师引导学生思考成语或词语的运用场景，帮助他们将其应用到实际生活中。
【练习】1. 教师出示一些图片，并要求学生用适当的成语或词语来描述图片中的情境。
2. 教师提出一些问题，让学生通过运用成语或词语来回答，锻炼他们的思维和表达能力。
【巩固】1. 教师设计一些小组活动，让学生分组合作，运用所学成语或词语来完成任务。
2. 教师布置一些小作文题目，要求学生在作文中运用所学成语或词语，展示他们的语言功底。
【总结】1. 教师与学生一起回顾所学的成语和词语，检查学生的理解和运用情况。
2. 教师总结本节课的内容，强调成语和词语在语文学习中的重要性。
【拓展】1. 教师提供更多的成语和词语进行学习，让学生在日常生活中积极运用。
2. 教师鼓励学生继续探索成语和词语的世界，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。
【教学反思】通过本堂课的教学，我发现学生对成语和词语的理解和应用能力有所提高，但还存在一些困难和问题。
下一次教学中，我将更注重巩固和拓展的训练，帮助学生更好地掌握成语和词语的用法，提高他们的语文素养。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解成语的意思。
（2）能够运用成语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生对成语的运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对成语的兴趣，培养学生的文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）成语的正确朗读。
（2）成语的意思理解。
（3）成语的运用。
2. 教学难点：成语的意思理解和运用。
三、教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解一个成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍五个新的成语，包括成语的正确朗读、意思和例句。
3. 课堂活动：（1）小组合作：学生分组，每组选择一个成语进行朗读、解释和例句展示。
（2）游戏环节：成语接龙游戏，增加学生对成语的记忆和运用能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，用今天学习的成语造句。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）通过成语接龙游戏，巩固已学的成语。
（2）分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学步骤：（1）组织学生进行成语接龙游戏，要求学生能够正确地朗读和运用成语。
（2）引导学生分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
七、课堂练习与互动：1. 课堂练习：（1）让学生运用已学的成语，编写一个简短的寓言故事。
（2）学生互相交换故事，并进行评价和讨论。
2. 课堂互动：（1）教师提问，学生回答成语的意思和用法。
（2）学生提问，教师回答，共同解决问题。
八、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在成语学习中的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。
九、教学拓展：1. 成语故事：让学生选择一个感兴趣的成语，查找相关的故事，并在课堂上分享。
2. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，包括成语的意思、例句和修辞手法等。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用本节课所学的成语。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。
3. 培养学生热爱成语，积累成语的良好习惯。
二、教学重难点1. 掌握成语的正确书写和意思。
2. 学会成语的正确运用，能结合语境进行表达。
三、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“画龙点睛”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
2. 成语学习（10分钟）a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（10分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
a. 老师引导学生回顾本节课所学的成语。
b. 学生分享自己的学习收获，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语，每个成语写5遍。
2. 运用所学的成语造句，不少于2个句子。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学目标1. 让学生通过游戏和练习，进一步巩固所学的成语。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感和文化素养。
七、教学重难点1. 成语的正确书写和意思。
2. 成语在实际语境中的正确运用。
八、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板4. 游戏道具九、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“亡羊补牢”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（15分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用成语，丰富语言表达。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 成语的定义与特点2. 成语的分类3. 成语的运用与辨析4. 成语故事讲解5. 成语游戏与练习三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的定义、特点和分类，学会正确运用成语。
2. 难点：成语的运用与辨析，成语故事的讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、特点和分类，讲解成语故事。
2. 互动法：进行成语游戏，引导学生积极参与。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语，提高运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的成语故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的定义、特点和分类，让学生对成语有全面的认识。
3. 讲解成语故事，帮助学生理解和记忆成语。
4. 进行成语游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
5. 布置课后作业，让学生在实际语境中运用成语。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对成语定义、特点和分类的掌握情况。
2. 成语游戏：观察学生在游戏中的表现，评估其成语运用能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生作业中成语的运用情况，评估其对课堂所学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容和方法是否适合学生，是否需要进行调整。
2. 思考如何激发学生对成语的兴趣，提高其学习积极性。
3. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为后续教学提供借鉴。
八、拓展活动：1. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和思维敏捷性。
2. 成语手抄报：鼓励学生制作成语手抄报，展示自己对成语的了解和喜爱。
3. 成语故事比赛：举办成语故事比赛，让学生在讲述和聆听中感受成语的魅力。
九、复习与巩固：1. 课堂复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生巩固成语知识。
小学三年级教案乐学成语
小学三年级教案乐学成语小学三年级教案：乐学成语教案目标：帮助小学三年级学生理解和运用成语，培养他们对成语的兴趣和学习习惯。
教学内容：成语教学时长：45分钟教学步骤：引入（5分钟）1.引起学生对成语的兴趣。
可以通过讲一个有趣的故事、播放与成语相关的视频或展示一些富有想象力的图片等方式。
概念讲解（10分钟）2.向学生解释成语的定义和用法。
可以用简单易懂的语言，引导学生理解成语的意义和常见的用法。
示例分析与运用（15分钟）3.选择几个常见的成语进行分析和解释。
通过例子和练习，让学生理解成语的具体含义和使用场景。
练习与巩固（10分钟）4.提供一些习题和练习册，让学生在课堂上完成习题，巩固所学的成语。
总结与归纳（5分钟）5.总结本节课所学的成语，并鼓励学生进行思考和分享。
可以鼓励学生在生活中积极运用成语，形成学以致用的学习习惯。
拓展活动（10分钟）6.提供一些额外的拓展活动，如编写成语故事、创作成语画等，以培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：- 成语故事书籍- 成语图片或卡片- 视频资源（可选）评估与反馈：在课堂上观察学生对成语的理解和运用情况，及时给予肯定和指导。
可以通过口头提问、小组讨论或书面练习的方式进行评估。
并根据学生的表现给予个别或整体的反馈。
教学扩展：1.鼓励学生在家中或日常生活中积极运用成语，通过实际的运用增强对成语的记忆和理解。
2.推荐一些与成语相关的故事书籍，让学生自主阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
3.利用互联网资源，介绍一些有趣的成语故事、成语游戏或成语学习网站，供学生自主学习和探索。
教学反思：本节课主要通过引起学生兴趣、概念讲解、示例分析与运用、练习与巩固、总结与归纳以及拓展活动等环节，帮助学生理解和运用成语。
通过多种教学方式和活动，培养学生对成语的兴趣和学习习惯。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，引导学生主动参与。
在教学反馈环节，教师需及时给予肯定和指导，激励学生的学习热情。
小学三年级语文教案学习成语和俗语
小学三年级语文教案学习成语和俗语篇一：小学三年级语文教案——学习成语和俗语【教学目标】1. 掌握基本的成语和俗语，了解其含义和用法。
2. 能正确运用一些成语和俗语，丰富语言表达。
3. 培养学生学习成语的兴趣，提高对中华文化的认知。
【教学重点】1. 能正确理解成语和俗语的含义。
2. 能正确运用一些常见的成语和俗语。
【教学难点】1. 能正确理解和应用一些复杂的成语和俗语。
2. 能运用成语和俗语，提高语言表达的准确性和韵味。
【教学准备】1. 教师准备：教学课件、学生课本、黑板等。
2. 学生准备：课本、笔记本等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或描述一个情境，引导学生猜测其中的成语或俗语，并与学生一起讨论其意义和用法。
二、学习成语（15分钟）1. 教师通过课件播放有关成语的动画，帮助学生理解成语的意思。
并让学生根据提供的例句，尝试猜测成语的含义。
2. 教师与学生一起逐个解释成语的意义，并引导学生运用成语造句，加深理解。
三、学习俗语（15分钟）1. 教师通过课件播放有关俗语的动画，帮助学生理解俗语的含义和用法。
并让学生根据提供的例句，尝试猜测俗语的意思。
2. 教师与学生一起逐个解释俗语的意义，并引导学生灵活运用俗语，表达自己的意思。
四、巩固练习（20分钟）1. 教师出示一些句子或情境，要求学生选择合适的成语或俗语填入空白处，检验学生的理解和运用能力。
2. 学生分组进行小组竞赛，比赛谁能用最多的成语和俗语描述一个情境。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师播放一段有关成语故事的视频，让学生了解成语的来源和文化背景。
2. 学生自由发挥，编写一篇小短文，充分利用学到的成语和俗语，提高语言的表达能力。
六、归纳总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，总结掌握的成语和俗语。
2. 学生将学到的成语和俗语整理归纳到笔记本上，方便以后复习和运用。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业，要求学生从日常生活中寻找和使用成语和俗语，并在作业本上记录下来。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并正确使用成语，增强语言表达能力。
2. 通过复习，使学生对成语有更深刻的理解，提高文化素养。
3. 培养学生热爱中华文化的情感，激发学生学习成语的兴趣。
二、教学内容：1. 成语的含义与结构。
2. 成语的来源与分类。
3. 成语的运用与辨析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的基本含义、结构和来源。
2. 难点：成语的正确运用和辨析。
四、教学方法：1. 采用讲解、举例、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过对比、归纳、总结等方法，帮助学生掌握成语的特点和规律。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习成语。
五、教学过程：1. 导入：以一个趣味小故事引入成语主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的基本含义、结构和来源。
3. 举例说明成语的运用，引导学生学会正确使用成语。
4. 开展成语游戏，巩固所学成语，提高学生的运用能力。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生进一步巩固成语知识。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课后作业：布置一道运用所学成语的写作题目，让学生结合日常生活或想象创作，检测学生对成语的理解和运用能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 成语游戏：在课堂游戏中，观察学生的参与情况和游戏成绩，评估学生对成语知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 成语接龙：引导学生进行成语接龙游戏，激发学生的竞争意识和团队合作精神，加深对成语的记忆和理解。
2. 成语故事：鼓励学生讲述自己喜欢的成语故事，增加学生对成语来源的了解，培养学生的表达能力和文化素养。
八、教学资源：1. 成语卡片：制作成语卡片，包含成语、拼音、解释、例句等，方便学生随时查阅和学习。
2. 成语故事书籍：推荐学生阅读成语故事书籍，增加学生对成语的兴趣和文化底蕴。
成语教案（最终五篇）
成语教案（最终五篇）第一篇：成语教案成语教案活动名称：由“头”字引出的成语活动目标：1、结合成语记忆图、记忆操理解成语含义，背诵成语。
2、重点识字：头、听、说、年3、结合每条成语，重点学习A、说一说图中的导游在干什么。
B、知道图中“金蛋”是没有根据的传闻。
C、推测小猴和小猫的对话。
D、了解鹅卵石的形成。
活动准备1、《毛驴拔刺》的故事2、教学挂图3、幼儿操作卡4、麦克风一个5、鸭蛋一个6、红包袋一个7、鹅卵石一个活动过程1、由故事导入提问：故事中有谁？发生什么事了？2、引出成语A、头头是道：学习含义及记忆操，出示麦克风。
B、道听途说：出示鸭蛋及挂图，学习含义及记忆操。
C、说来话长：出示红包袋，学习含义及记忆操。
D、长年累月：出示鹅卵石，学习含义及记忆操。
3、复习成语及记忆操。
4、游戏活动，巩固识字。
游戏名称：快乐旅行先把字宝宝放在椅子上，然后让幼儿找到相应的成语，然后进行快乐之旅。
5、带幼儿出活动室进行参观。
6、小结第二篇：成语教案成语教案(人教版必修教案设计)教学目标：1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。
教学过程：一、导入二、学生自读三．讨论，归纳。
（一）成语特点汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。
而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。
其实，这些并不是成语。
要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。
[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，夜半临深池] 一般地说，汉语成语有以下特点：1.源远流长。
成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。
如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。
【打草惊蛇】2.定型不变。
定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。
三年级语文教案成语教学
三年级语文教案成语教学
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并理解一些常用成语的含义。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对成语的热爱和积
极态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：教学生认识和理解一些常用成语的含义。
2. 难点：帮助学生理解成语的意义，并能正确运用到日常生活中。
三、教学准备
1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学资料。
2. 学生准备：学生提前了解一些成语的基本含义。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引入成语教学，激发学生学习的兴趣。
2. 学习成语：选择一些常用的成语，通过解释、例句等方式让学生理
解成语的含义。
3. 拓展应用：让学生运用所学成语进行造句，加深对成语的理解和记忆。
4. 温故知新：复习之前学过的成语，巩固学生的学习成果。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调成语的重要性和运用方法。
五、教学反思
本节课主要围绕成语教学展开，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力。
在教学过程中，要注重启发学生思维，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和方法。
同时，要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有效地掌握成语知识。
希望通过本节课的教学，能够让学生对成语有更深入的了解，提高他们的语文素养和综合能力。
小学三年级语文教案学习常见的成语和谚语
小学三年级语文教案学习常见的成语和谚语第一部分：成语的教学1. 概述在小学三年级语文教学中，教授成语是培养学生语言表达能力、提高语文素养的重要内容之一。
本节将介绍如何通过具体案例教授常见的成语，以及如何运用成语进行综合训练。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：- 了解常见的成语及其意义；- 能够正确运用成语进行句子填空、造句等练习；- 培养学生注意观察、运用成语的能力。
3. 教学重点常见的成语的意义和用法。
4. 教学准备教师需要准备成语的相关案例及练习。
5. 教学步骤（1）导入通过教师提问或给出例句等方式，引导学生回忆一些已经学过的常见成语，如“井井有条”、“一箭双雕”等。
（2）呈现成语案例教师给学生展示一个成语的例子，例如“一步登天”。
并请学生讲解这个成语的意义。
（3）学习成语的意义和用法教师给出成语的意义和用法解释，并引导学生进行讨论和思考，进一步加深对成语的理解。
（4）运用成语进行练习教师设计填空、造句等练习，让学生灵活运用所学成语。
例如，填空题：“小明学习非常_______，每天都完成所有的作业。
”（答案：井井有条）。
（5）综合训练教师给出一段话，要求学生根据语境选择合适的成语填空，并解释所选成语的意义。
例如：“老师告诉大家，考试时独立完成题目很重要，一定要__________。
”（答案：脚踏实地）（6）拓展教师可以引导学生思考类似的成语，或者请学生分享自己常见的成语和相关故事，扩展学生的成语知识。
第二部分：谚语的教学1. 概述谚语是民间智慧的结晶，能够传达简明的道理和人生哲理。
本节将介绍如何教授常见的谚语，以及如何运用谚语进行综合训练。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：- 了解常见的谚语的意义；- 能够正确运用谚语进行句子填空、造句等练习；- 培养学生发现生活中的智慧和运用谚语的能力。
3. 教学重点常见的谚语的意义和用法。
4. 教学准备教师需要准备谚语的相关案例及练习。
5. 教学步骤（1）导入通过教师提问或给出例句等方式，引导学生回忆一些已经学过的常见谚语，如“一分耕耘，一分收获”、“早起的鸟儿有虫吃”等。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的语言表达能力。
2. 通过对成语的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握并理解常用的成语，能够运用成语进行语言表达。
难点：成语的含义和用法。
三、教学方法：1. 采用讲解法、举例法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生主动探究成语的含义和用法。
四、教学准备：1. 成语卡片、成语接龙游戏道具等。
2. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解成语的故事，引导学生进入成语学习的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 成语讲解：讲解本节课要学习的成语，解释成语的含义，举例说明成语的用法。
3. 成语练习：设计一些练习题，让学生运用所学的成语进行语言表达，巩固学生对成语的理解。
4. 成语接龙游戏：将学生分成小组，进行成语接龙游戏，引导学生主动探究成语的含义和用法。
5. 课堂小结：对本节课学习的成语进行总结，强调成语的重要性和用法。
6. 课后作业：让学生收集一些成语，了解成语的来源和含义，下一节课分享。
六、教学拓展：1. 引导学生了解成语的来源，如古代文学作品、历史故事等。
2. 介绍一些成语的演变过程，让学生了解成语的发展变化。
七、评价与反馈：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解学生对成语的理解和运用情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对成语的掌握程度。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展成语故事比赛，让学生深入了解成语的来源和含义。
2. 组织学生进行成语接龙比赛，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
十、课程总结：1. 对本学期的成语学习进行总结，回顾学生的学习成果。
2. 强调成语在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生继续学习和运用成语。
小学三年级语文教案学习常见的成语与应用
小学三年级语文教案学习常见的成语与应用教案一：小学三年级语文教案一、教学目标：通过学习常见的成语与应用，使学生能够理解成语的意义，掌握成语的正确用法，并能够在写作和口语表达中灵活运用。
二、教学重点：1. 学习常见的成语，了解其意义和用法；2. 培养学生正确运用成语的能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解成语的意义；2. 引导学生进行成语的应用训练。
四、教学准备：1. 课件或黑板；2. 教学素材：常见的成语例句。
五、教学过程：Step 1: 导入1. 让学生回顾上节课所学的内容——识字与造句，请几个学生上台复习。
2. 引导学生思考：你们还记得上次老师给你们讲过的什么知识吗？Step 2: 学习成语1. 教师将常见的成语以课件或黑板的形式呈现给学生，例如：一心一意、百思不解、如鱼得水等（具体选择常见且适应三年级的成语）。
2. 引导学生理解成语的意思，可以通过举例子、解释词源等方式进行。
Step 3: 拓展应用1. 让学生围绕着所学的成语，进行小组讨论，发挥想象力，构思成语的应用场景。
2. 让每个小组派代表上台，分享他们自己构思的成语应用场景。
3. 教师给予肯定和评价，同时纠正错误和不准确的应用。
Step 4: 创作成语故事1. 让学生以小组形式合作创作一个成语故事。
2. 引导学生选择一个或多个成语作为故事的主题和线索。
3. 让每个小组派代表上台，讲述他们创作的成语故事。
4. 教师对故事进行点评，给予鼓励和改进意见。
六、巩固与拓展：1. 每位学生用成语来造句，可以是和学习、家庭、友谊等主题相关的句子。
2. 布置作业：要求学生写一篇关于成语的作文，作文内容要包含所学的成语，意义准确，表达流畅。
七、教学反思：通过本堂课的学习，学生们可以通过跟随老师的引导，对常见的成语有了更好的理解。
通过小组讨论和创作成语故事，培养了学生们的团队合作意识和创造能力。
同时，通过写作和口头表达，学生们可以灵活运用所学的成语，提高了语言表达能力。
小学成语活动教案模板下册
教学年级：三年级教学目标：1. 知识目标：了解成语的构成，掌握成语接龙的基本规则。
2. 能力目标：提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对成语学习的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 成语接龙的基本规则。
2. 学生在活动中运用成语的能力。
教学难点：1. 学生在活动中正确运用成语。
2. 学生在活动中发挥团队合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 成语卡片。
3. 成语接龙游戏规则介绍。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示成语卡片，引导学生回顾已学成语。
2. 学生分享自己知道的成语，教师点评并记录。
二、学习成语接龙规则1. 教师讲解成语接龙的规则，包括成语的构成、接龙的顺序等。
2. 学生跟随教师一起练习成语接龙，巩固规则。
三、成语接龙游戏1. 将学生分成若干小组，每组选一名队长。
2. 每组队长抽取成语卡片，作为本组的第一句成语。
3. 各小组依次进行成语接龙，每接一句成语，需要说出该成语的意思。
4. 时间限制：每组有2分钟的时间进行成语接龙，超过时间则视为失败。
5. 每接对一句成语，本组得一分，最后得分高的小组获胜。
四、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的小组和同学。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师引导学生思考成语在生活中的运用，激发学生对成语学习的兴趣。
五、课后作业1. 每位学生回家后，与家长一起搜集5个成语，并解释其意思。
2. 第二节课上，学生分享自己搜集的成语，并解释其意思。
教学反思：1. 本次活动是否达到了预期的教学目标，学生在活动中是否掌握了成语接龙的规则。
2. 学生在活动中的表现如何，是否能够积极参与、发挥团队合作精神。
3. 教师在教学过程中是否注意到了学生的个体差异，是否给予了适当的指导。
4. 如何改进教学方法，提高学生的成语学习兴趣和效果。
小学语文成语讲解教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：理解成语的意义，学会成语的正确使用。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等形式，提高学生对成语的兴趣和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。
教学重点：1. 成语的意义2. 成语的运用教学难点：1. 成语的来源和演变2. 成语在语境中的运用教学准备：1. 教师准备：成语课件、成语卡片、成语故事书籍、相关图片等。
2. 学生准备：提前预习成语，查找成语的来源和故事。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的成语，激发学生对成语的兴趣。
2. 引出课题：《小学语文成语讲解——成语的意义与运用》。
二、成语讲解1. 教师讲解成语的意义，通过举例说明成语的含义。
2. 学生分组讨论，分享自己预习的成语及其含义。
3. 教师总结成语的来源和演变，让学生了解成语的背景知识。
三、成语运用1. 教师展示成语卡片，让学生尝试用成语造句。
2. 学生分组进行成语接龙游戏，巩固成语的运用。
3. 教师挑选优秀造句，进行点评和指导。
四、成语故事1. 教师讲述成语故事，让学生了解成语的由来和背后的故事。
2. 学生分组讨论，分享自己对成语故事的理解和感悟。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调成语的意义和运用。
2. 学生回顾本节课所学成语，进行自我检测。
六、课后作业1. 每位学生选择一个成语，查找其来源和故事，下节课分享。
2. 尝试用所学的成语造句，提高成语运用能力。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、游戏等形式，让学生了解了成语的意义和运用。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过成语故事的学习，增强了学生的文化自信。
在教学过程中，还需注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
2. 加强成语在语境中的运用，提高学生的语言表达能力。
三年级语文教案初步了解成语
三年级语文教案初步了解成语【教案】【一、教学目标】1.了解成语的定义和作用。
2.初步学习和掌握一些常用的成语。
3.培养学生对成语的兴趣和运用能力。
【二、教学重点】1.引导学生理解成语的含义。
2.培养学生运用成语的能力。
【三、教学准备】1.课件或黑板。
2.成语卡片。
【四、教学过程】Step 1 引入1.教师出示一张成语卡片，将其贴在黑板上。
2.教师引导学生观察卡片上的图画，并让学生猜测成语的含义。
Step 2 学习与讨论1.教师引导学生阅读成语的定义，并简要介绍其作用。
2.教师出示多张成语卡片，逐一向学生解释其含义，并帮助学生记住。
3.教师与学生一起讨论每个成语的用法和故事背景。
Step 3 拓展与运用1.教师出示一段小故事，并在其中穿插使用了已学成语，引导学生理解成语的运用。
2.教师组织学生分组进行小组竞赛，比赛中要求学生根据提示用适当的成语填空。
Step 4 归纳与总结1.教师引导学生回顾所学成语，并进行总结和归类。
2.教师与学生一起整理成语卡片，将其分类贴在黑板上，以便学生复习和记忆。
【五、课堂延伸】1.学生可结合自己的经历编写小故事，其中使用所学成语。
2.学生可向家长或同学讲解所学成语的含义和用法。
【六、教学反思】本节课通过引入成语卡片和小故事的方式，让学生初步了解成语的含义和用法。
通过小组竞赛的形式，培养了学生运用成语的能力。
整堂课的互动性较强，学生表现积极，主动参与了课堂讨论和竞赛。
下一节课可以加大难度，引入更多的成语，并结合课文进行讲解和拓展。
总结：通过本节课的学习，学生初步了解了成语的定义和作用，并学习掌握了一些常用的成语。
通过小组竞赛的形式，学生得到了充分的练习和运用机会。
希望本课能够增加学生对语文的兴趣，培养他们对成语的敏感性和运用能力，为今后的学习打下坚实的基础。
小学三年级语文教案学习写简单的成语
小学三年级语文教案学习写简单的成语成语是汉语中的一种特殊词汇，它通常由四个字组成，并携带着深刻的意义。
学习成语对于小学三年级的学生来说是一项重要的任务，它可以帮助他们提升语言表达能力和理解能力。
本教案将介绍一种简单有趣的方式，帮助学生学习并记忆一些基本的成语。
教学目标:1. 学会认识并理解10个常见的四字成语。
2. 能正确运用这些成语，在口头和书面表达中使用。
3. 培养学生的观察力和联想力，提高他们对成语背后意义的理解。
教学准备:1. PPT演示文稿，包含了成语的解释和例句。
2. 卡片，每个卡片上写有一个成语。
教学步骤:引入活动:1. 通过现实情境或故事，引导学生思考“成语是什么”以及“为什么学习成语很重要”。
鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
讲解第一个成语:2. 展示第一个成语的PPT，解释其含义和使用方法。
例如，“井底之蛙”意味着眼光狭窄，见识不广。
小组活动:3. 将学生分成小组，每个小组分发一张卡片。
让学生根据卡片上的成语，联想出一段简短的故事或者句子，展示他们对成语含义的理解。
鼓励学生积极合作，互相帮助。
分享与讨论:4. 邀请每个小组派代表上台分享他们的故事或句子，并解释所用成语的含义。
全班同学可以提出问题或给予肯定和建议。
拓展活动:5. 引导学生思考每个成语背后的寓意，并鼓励他们运用这些成语创作自己的句子或故事。
可以通过卡片游戏或PPT展示来巩固学生的记忆。
总结:6. 对本堂课的内容进行总结，强调学生们通过学习成语，提高了他们的语言表达能力和理解能力。
鼓励学生在日常生活中积极运用成语，并继续学习更多的成语。
拓展活动建议:1. 让学生用成语写一篇短小的故事或者小品，展示他们对成语的理解和运用。
2. 分组进行成语接龙游戏，每个学生接上一个成语，看哪个小组能坚持最长时间。
3. 准备一些有趣的成语谜语，让学生猜测成语的意思，并解释它们的寓意。
教学反思:这堂课通过互动和合作的方式，帮助学生们理解和记忆成语。
小学三年级语文教案认识常见的成语
小学三年级语文教案认识常见的成语一、教学目标：1. 能够理解并正确使用10个常见的成语。
2. 能够根据简单的句子和图片理解成语的意思。
3. 通过故事、歌曲等形式培养学生对成语的兴趣。
二、教学重难点：1. 学会理解并正确使用成语。
2. 培养学生对成语的兴趣和记忆能力。
三、教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 与成语相关的图片、故事或歌曲。
3. 学生的课本、作业本。
四、教学过程：1. 热身导入（5分钟）教师先向学生简单介绍成语，询问学生对成语的了解程度，并通过一些简单的提问唤起学生的兴趣。
2. 学习成语（15分钟）教师将常见的成语通过图片或故事向学生讲解，并引导学生理解成语的意思。
例如，通过图片展示“井井有条”的意思，然后以井和条的概念为线索，让学生联想到一口井中的水很整齐地排列着，就像事情井井有条一样。
教师还可以选择一些有趣的成语制作成歌曲或游戏，让学生通过歌曲或游戏的形式记住成语的意思。
3. 练习成语（20分钟）教师出示一些句子，要求学生根据上下文选择正确的成语填空，并解释成语的意思。
例如，教师出示句子：“小明的书包整天乱七八糟的，真是________。
”学生选择填“乱七八糟”，并解释成语的意思是指事物杂乱无章。
教师还可以组织学生分组进行成语接龙游戏，引导学生通过说出一个成语的第一个字，下一个同学接着说一个以前一个同学说的成语结尾字开头的成语，直到没有学生能接上。
4. 巩固成语（20分钟）教师发放作业本，让学生完成相关的练习题，例如填空题、选择题等，以检测学生对成语的掌握程度。
同时，让学生画出与成语相关的图片，以加深对成语的理解和记忆。
5. 拓展活动（15分钟）教师选择一些富有趣味性的成语，组织学生进行小组表演，让学生通过表演的方式展示成语的意思和用法。
教师还可以给学生一些任务，要求他们写一篇故事或短文，其中包含所学的成语。
六、课堂总结（5分钟）教师通过引导学生回顾所学的成语，并让学生总结本节课的学习成果。
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第一单元:群芳吐艳:各种花儿竞相开放,展现斑斓的景象.落英缤纷: 万紫千红:姹:斑斓。
嫣:美好。
形容各种花娇嫩艳丽斑斓。
落英:落花。
缤纷:繁多零乱的样子。
鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。
形容春天的美美好景况致。
也指花儿凋谢的暮春天气。
郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛的样子。
喷薄欲出:喷薄:有力地向上涌的样子。
形容水涌起或日头初升时涌上地平线的景象。
旭日东升:旭日:早上刚出来的日头(早上日头从东方升起(形容朝气蓬勃的景象形象(落日西下:薄暮时日头慢慢落山(皓月当空:皓:明亮(明亮的月亮高高地挂在天际( 崇山峻岭:崇:高大(高大的山岭(悬崖峭壁:悬崖:又高又陡的山崖(峭壁:陡直的山崖(形容险峻的山势(层峦叠翠:层峦:山连着山(形容山峰多，一片青翠(苍翠欲滴:苍翠:深绿色(形容繁密茂盛的草木朝气盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要淌下来一样翩翩起舞:形容轻快地跳舞(一望无际:一眼望不到边，形容辽阔(光彩夺目:鲜艳耀眼. 波光粼粼:形容湖面的微波由于明净而闪光.万紫千红:形容百花争奇斗艳的景致.1挨挨挤挤:数目众多,相互之间距离小.第二单元远程跋涉:跋涉:爬山涉水.远距离爬山涉水.形容远程旅行的艰辛. 饥寒交迫:饥饿和寒冷一齐逼来.形容无衣无食,生活贫困之状. 清亮见底:形容河水很清.(反义词:浑浊不清)应有尽有:应该有的都有了.形容很齐备.(反义词:一无所有) 白雪皑皑:形容雪洁白的样子.漫天飞舞:在天际中到处飞舞.小巧玲珑:形容物体小而精致。
隐约可见:指看起来不很清楚。
不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。
第三单元:买椟还珠:椟:匣子(还:退还(比喻没有眼光，不识货，取舍失当(草木惊心:指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟(亡羊补牢:羊亡失了再去修羊圈，还不算晚(后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后,及时设法补救，以避免继续受损失((反义词:防患未然)2背道而驰:辕:车辕(辙:车轮通过留下的痕迹(本要往南边去却驱车向北(后”比喻行动和目的迥然相反。
(近义词:背道而驰) 用“背道而驰和颜悦色:和:和蔼。
悦:喜悦。
色:面色。
形容态度和蔼可亲。
连绵不断:连续不中断。
若隐若现:隐:隐藏。
现:显现。
形容隐隐约约，模糊不清。
(近义词:隐约可见) 名顿开:恍然:恍悟的样子。
忽然间明白过来。
(近义词:茅塞顿开;反义词:执迷不悟)第四单元:光阴似箭:形容时间过得很快。
日月如梭:梭:织布时用的穿纬线的工具。
日月像穿梭频繁一样飞快地来交往往。
形容时间过得很快。
鸦雀无声:连老鸹和麻雀的声音也没有了。
形容十分沉寂。
情不自禁:指感情自然表露而无法控制自己。
人山人流:形容聚集的人很多。
开门见山:比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入正题。
大材小用:大的质料用在小处。
比喻佣人不当，华侈人才。
一举两得:举:举动。
指做一件事可以有两方面的收获。
三长两短:意外的灾祸或变乱。
也特指人的灭亡。
3小题大做:以“五经”文的章法来写“四书五经”的称之为“小题大做”。
后比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。
百发百中:射箭一百次，就能射中一百次。
形容射箭技术高妙，百无一失。
也指射击技术高妙，弹无虚发。
比喻料事如神或做事有绝对把握。
全心全意:形容非常有诚意。
博览群书:览:看。
群书:众多的书。
广泛阅览各种书籍。
孜孜不倦:孜孜:勤劳的样子。
形容勤劳不知疲倦。
坚持不懈:坚持进行，毫无松懈。
业精于勤:只有勤劳，学业才能精进。
专心致志:致:集中于某个方面。
志:志向，志趣。
把心力全数放在上面。
形容一心一意，精神集中。
聚精会神:聚:聚集。
会:会合，集经典脑筋急转弯中。
本指君明臣贤，集中众人智慧，可相得益彰。
后用来指精神专注，高度集中。
废寝忘食:顾不上吃饭，忘记了睡觉。
形容对某事专心致志。
锲而不舍:锲:雕刻。
不停地刻镂。
比喻坚持不懈。
第五单元异口同声:形容很多人说同样的话。
神情十足:形容十分得意骄傲的样子。
迫在近在眼前:迫:近。
近在眼前:眉毛和睫毛，比喻面前。
比 4喻事情已邻近面前，非常急迫。
小心翼翼:原指敬重谨慎。
形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。
左顾右盼:顾:回头看。
盼:看。
向左右两边看。
形容得意、犹疑、仔细观察等神态。
七嘴八舌:你一句我一句，纷纷插嘴。
形容人多语杂，不停口。
如愿以偿:如:按照，合适。
愿:愿望。
偿:满足。
指愿望得到使成为事实。
第六单元五湖四海:泛指天下各地。
目不转睛:眼睛凝神注视，眼珠一动也不动。
形容注意力集中。
恋恋不舍:恋恋:留恋。
舍:丢开。
形容很留恋，舍不得离开。
情不自禁:指感情自然三国演义里的歇后语表露而无法控制自己。
第七单元面面俱到:俱:都。
指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到，没有遗漏。
头头是道:头头:各方面。
道:道理。
佛教语，指无所不在的。
后用来形容说话做事有条有理，道理充分。
5源源不断:源源:连续不断的样子。
形容接连不隔离。
彬彬有礼:彬彬:文雅的样子。
文雅而有礼貌。
息息相关:息:呼吸进去的气息。
呼吸时进出的气息相互关练。
形容关系、联系非常紧密亲密。
如日方升:蒸蒸:热气上升的样子。
形容事业一天天向上发展。
口若悬河:滔滔:连续不断的样子。
绝:完毕。
形容话多连续不断，没完没了。
栩栩如生:栩栩:活泼的样子。
指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
历历在目:历历:一个一个清清楚楚。
指远处的物体或某种景象清清楚楚出现在面前。
济济一堂:济济:形容人多。
很多人聚集在一路。
闲扯而谈:闲扯:理直气壮从容不迫的样最难的脑筋急转弯子。
理直气壮不慌不忙地说话。
无影无踪:没有一点影子和踪迹。
形容完全消散，不知去向。
名不虚传:传扬的名声一点不虚假。
指人或事物确实很好，不是空有虚名。
游人如织:游人很多，穿梭频繁交往。
琳琅满目:琳琅:美玉。
所见皆美玉。
比喻杰出人才、好文章或精彩物品很多。
爱不释手:喜爱得不肯放开手。
形容十分喜欢.6第八单元:零零星星:形容东西非常零碎，不完整。
异口同声:各人说的都不异。
形容意见一致。
大惊小怪:指对不足为奇的事情表现出过分惊讶。
提心吊胆:心和胆好象悬着。
形容担心害怕，情绪不安。
面如土色:面色跟七嘴八舌:形容你一土一样灰暗，没有血色，形容极端恐惧或气急的样子。
言，我一语，非常杂乱。
成千上万:形容数量极多。
惟妙惟肖:肖:相像。
形容描写、模仿得非常逼真。
人山人流:形容聚集的人极多。
各显神通:每一个人都显示出自己的本领。
粗中有细:粗鲁之中有细心的地方。
多多益善:益:更加。
越多越好。
铁面无私:形容公正严明，不畏权势，不徇情交。
三年级下册语文成语专题训练描写海洋的词和词组:风平浪静狂风巨浪风平浪急广漠无垠烟波浩淼波澜壮阔波浪弥漫天际恶风险浪7以“千x百x”的形式组成的成语:千锤百炼千依百顺千峰百嶂千方百计千疮百孔千娇百媚光怪陆离千了百当千回百转千姿百态千军万马千刀万剐有关鸟类的成语:振翅高飞鹏程万里鸿鹄之志门可罗雀莺歌燕舞饮鸩止滑鹊巢鸠占声名鹊起含“东.西”的成语:东扯西拉东张西望东奔西跑东拼西凑东挪西借东躲西藏东飘西荡七颠八倒可用来形容花的成语:亭亭玉立万紫千红花团锦簇五彩缤纷百花齐放暗香浮动万紫千红争奇斗艳以“喜”开头的成语:喜出望外喜眉笑眼喜怒无常喜气洋洋喜闻乐见见异思迁8由反义词构成的成语:九死平生一张一弛居安思危至公无私大巧苦拙大同小异上行下效山高水低飞短流长得心应手惊心动魄雄心壮志齐心协力心旷神怡描写富有生气的成语:朝气精神旺盛如日方升热气腾腾枝繁叶茂朝气盎然欣欣向荣9带数字的成语:七上八下七手八脚七零八落七嘴八舌七窍生烟千变万化千方百计千军万马千钧一发千真万确写来自于寓言故事的成语:守株待兔亡羊补牢叶公好龙画蛇添足落英缤纷到处跑舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出落日西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清亮见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际东南西北八方熊熊大火10 自然现象:人士情感:孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群没精打采全心全意和颜悦色和睦相处自由自在羞愧万分情不自禁火烧眉毛全心全意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私坚强不屈人士动作:沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞远程跋涉腾云跨风异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦 11好学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地人士能力:妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩口若悬河头头是道寓言道理:亡羊补牢背道而驰草木惊心买椟还珠一举两得受益无限光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中百步穿杨12形态样子:小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖数量:成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结健壮实环境:迫在近在眼前息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人流往事如烟历历在目面面俱到浑然一体兴兴向荣如日方升当头一棒妙不可言专心致志必不可少 13。