2021中班游戏课教案《三只蝴蝶》
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。
班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。
该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。
因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。
活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。
让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。
一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。
教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。
另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。
《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思
幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。
2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。
（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。
（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。
四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。
（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。
3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。
（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。
（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。
培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。
2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。
帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。
教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》 (2)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》教案名称：《三只蝴蝶》教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的特点和习性；2. 发展幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 蝴蝶的特点和习性的简单介绍；2. 游戏规则的说明；3. 进行游戏。
教学准备：1. 一块室外场地；2. 三只蝴蝶的扮演道具（例如彩色纸做的翅膀）；3. 运动鞋。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍蝴蝶的特点和习性，引发幼儿对蝴蝶的兴趣，并询问幼儿是否见过蝴蝶或对蝴蝶有什么了解。
2. 游戏规则的说明（5分钟）：- 在场地上划定一个边界，让幼儿站在边界内；- 三个老师或者志愿者扮演蝴蝶，戴上蝴蝶翅膀；- 老师或志愿者们随机散布在场地内；- 蝴蝶要尽量避免被捉住，幼儿要尽量合作，将蝴蝶捉住；- 捉住蝴蝶后，蝴蝶会重新站在场地外的边界线上开始新一轮的游戏。
3. 进行游戏（15分钟）：- 让幼儿穿上运动鞋，并按照规则进行游戏；- 游戏结束后，可以进行简单的总结，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
4. 游戏延伸（5分钟）：- 让幼儿选一个自己喜欢的蝴蝶颜色，自己动手制作一个蝴蝶翅膀；- 幼儿可以使用彩色纸、彩色笔、剪刀等材料，制作自己的蝴蝶翅膀；- 制作完成后，让幼儿穿上翅膀玩耍，可以再次进行游戏，增加乐趣和参与度。
教学反思：这个游戏可以激发幼儿的活力和兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
同时，游戏的规则简单易懂，适合中班幼儿的能力水平，能够让幼儿在游戏中体验到成功和成长的愉悦感。
在游戏延伸环节中，幼儿还可以进行手工制作活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
整体上，这个游戏教案能够有效地激发幼儿的参与度和积极性，使他们在轻松愉快的游戏中学习和成长。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》
中班游戏课教案《三只蝴蝶》
教案：三只蝴蝶
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 练习幼儿的语言表达和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 游戏道具：三个蝴蝶的面具、音乐。
2. 教具：幼儿绘画纸、彩色笔。
三、教学过程：
1. 游戏准备：
（1）老师将三个蝴蝶的面具放在教室的一个角落里，并播放舒缓的音乐。
（2）老师告诉幼儿：今天我们要玩一个游戏，叫做《三只蝴蝶》。
你们要用好眼睛去找到蝴蝶的面具，穿戴上后，跟着音乐飞起来。
2. 游戏进行：
（1）老师示范穿戴蝴蝶面具，并跟着音乐展示飞翔的动作。
（2）老师把三个蝴蝶面具藏在教室的不同角落里，然后放开幼儿找面具。
（3）幼儿找到面具后，穿戴上，跟着音乐飞翔。
（4）幼儿可以自由拍打翅膀、转圈、起舞等，发挥自己的想象和创造力。
（5）游戏结束后，老师鼓励幼儿分享他们的飞行经历和感受。
3. 游戏总结：
（1）老师引导幼儿观察三只蝴蝶的面具，并询问幼儿它们有什么不同之处。
（2）老师鼓励幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己想象中的蝴蝶形象。
（3）幼儿可以用语言描述自己画的蝴蝶，分享给其他同伴欣赏。
四、教学延伸：
1. 探究蝴蝶的生态习性，观察蝴蝶的生长变化。
2. 制作蝴蝶手工，培养幼儿的动手能力和创意思维。
3. 对于低年级的幼儿，可以配合相应的绘本和故事，进行相关的语言表达和情感体验活动。
中班游戏课教案：三只蝴蝶(精选3篇)
中班游戏课教案：三只蝴蝶（精选3篇）课题：中班游戏课教案 - 三只蝴蝶（精选3篇）一、游戏名称：找颜色游戏目标：通过游戏让中班幼儿学会认识和区分不同的颜色。
游戏准备：颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫、橙等），幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将颜色卡片随机放置在游戏区的不同位置。
2.告诉幼儿他们需要找的是蓝色的蝴蝶，然后鼓励他们主动寻找蓝色的蝴蝶卡片。
3.当幼儿找到蓝色的蝴蝶卡片后，老师可以表扬他们并鼓励他们互相帮助。
4.重复以上步骤，让幼儿寻找不同颜色的蝴蝶卡片。
二、游戏名称：数数蝴蝶游戏目标：通过游戏培养幼儿的数数能力。
游戏准备：蝴蝶卡片，数字卡片（1-5），幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将蝴蝶卡片随机放置在游戏区的不同位置。
2.让幼儿逐个找到蝴蝶卡片，并在找到每一只蝴蝶时帮他们数一遍。
3.然后，出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，找到相应数量的蝴蝶卡片。
4.鼓励幼儿逐渐增加数字的范围，并帮助他们数数。
三、游戏名称：跳跳蝴蝶游戏目标：通过游戏锻炼幼儿的运动协调能力。
游戏准备：扇子、细长绳子、蝴蝶卡片，幼儿游戏区。
游戏步骤：1.老师将细长绳子拉直并固定在墙壁两侧，形成一个绳网。
2.让幼儿分别拿着扇子，站在绳网的一侧。
3.老师将蝴蝶卡片随机放置在绳网上方的不同位置。
4.然后，老师示范用扇子轻轻拍打蝴蝶卡片，使蝴蝶卡片在绳网上方跳动。
5.鼓励幼儿模仿老师的动作，用扇子拍打蝴蝶卡片，使其在绳网上方跳跃。
6.观察幼儿的表现，并适时给予肯定和鼓励。
以上是三个适合中班幼儿的蝴蝶主题游戏教案，可以围绕蝴蝶的颜色、数量和运动等方面，帮助幼儿进行动手操作和体验，从而促进他们的认知和运动发展。
幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课的游戏教案选自幼儿园中班教材，游戏名为《三只蝴蝶》。
游戏内容主要围绕三只蝴蝶与花园中的花朵展开，通过角色扮演、对话和互动，引导幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的合作精神和社交能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，能够积极参与游戏。
难点：引导幼儿在游戏中发挥想象，创造性地扮演角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵贴纸、蝴蝶翅膀道具、小红旗等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（10分钟）教师向幼儿介绍游戏《三只蝴蝶》的背景和基本规则，引导幼儿理解游戏的意义。
3. 游戏进行（15分钟）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿掌握游戏规则，并能积极参与。
5. 实践活动（10分钟）幼儿根据游戏中的角色，用彩笔和画纸绘制自己的角色形象。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享游戏的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。
六、板书设计板书内容主要包括游戏名称《三只蝴蝶》、游戏规则、角色扮演等。
七、作业设计1. 作业题目：与家长分享游戏《三只蝴蝶》的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。
2. 答案：家长可引导幼儿回忆游戏过程中的趣事，鼓励幼儿用语言表达出来。
同时，家长可与幼儿一起创作新的亲子游戏，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的亲子游戏活动，让家长参与进来，增进家长与幼儿的感情。
《三只蝴蝶》教案精选5篇
《三只蝴蝶》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案1目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。
看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。
哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的`地方。
它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
幼儿园中班三只蝴蝶教案5篇
幼儿园中班三只蝴蝶教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够通过故事学习新的词汇和表达方式。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.激发幼儿对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学准备：1.幼儿适合的阅读故事《三只蝴蝶》。
2.图片或插图，用于辅助幼儿理解故事。
3.相关词汇卡片。
4.录音设备。
三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍今天的故事《三只蝴蝶》，并向幼儿展示蝴蝶的图片。
2.教师问幼儿是否见过蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的。
Step 2：阅读和理解1.教师请幼儿围坐在一起，开始朗读故事《三只蝴蝶》。
2.教师通过朗读和图片展示帮助幼儿理解故事的内容。
3.教师提问幼儿一些与故事内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
Step 3：课文讲解1.教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇，如“蝴蝶”、“太阳”、“花”等。
2.教师以幼儿的理解能力为基础，注重 vocabularies 引入。
3.教师鼓励幼儿使用刚刚学到的词汇进行简单的句子构建。
Step 4：语言活动1.教师准备相关的词卡片，让幼儿根据图片找出相应的词汇并进行贴图活动。
2.教师与幼儿一起玩一个语言游戏，例如让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并通过语言描述蝴蝶的特点，以加强对词汇的记忆。
3.教师指导幼儿分角色朗读故事，培养他们的团队合作能力。
Step 5：情感培养1.教师引导幼儿讨论故事中蝴蝶的重要性，为什么要保护它们。
2.教师鼓励幼儿将虚构的故事与现实联系起来，谈论现实生活中的保护环境的措施，如不乱扔垃圾、节约用水等。
3.教师向幼儿介绍一些简单的保护环境的方法，并鼓励他们从小事做起。
四、教学反思：本节课的目标是教授幼儿园中班的学生《三只蝴蝶》这个故事。
通过这个故事，孩子们可以学到一些新的词汇，能够理解和运用这些词汇来进行交流。
整个教案的流程设计得相对合理，并且兼顾了幼儿的兴趣引导和情感培养。
通过故事的讲解和相关的语言活动，幼儿对蝴蝶的特点及其对大自然的重要性有了更深的认识。
三只蝴蝶教案（精选6篇）
三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案（精选6篇）导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。
2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。
二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。
2.环境：整洁清新的教室环境。
三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。
2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。
并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。
3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。
在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。
(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。
同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。
4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。
四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。
五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。
同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
中班游戏课教案《三只蝴蝶》
中班游戏课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.培养幼儿对蝴蝶的认知和喜爱。
2.提高幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.认识蝴蝶的基本特征。
2.学习蝴蝶的生长过程。
3.参与蝴蝶主题的游戏活动。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发挥团队协作能力，提高表达能力。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师带领幼儿做蝴蝶翅膀模仿动作，引导幼儿模仿蝴蝶飞翔。
2.导入新课（1）教师出示一只蝴蝶玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述蝴蝶的基本特征，如翅膀颜色、形状等。
（3）教师提问：你们知道蝴蝶是如何生长的吗？引发幼儿思考。
3.蝴蝶生长过程学习（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）教师引导幼儿观察图片，讲述每个阶段的特征。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的蝴蝶生长过程。
4.游戏活动（1）游戏一：蝴蝶找朋友教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“蝴蝶”和若干“花朵”。
蝴蝶需要在花朵中寻找自己的朋友，找到后一起完成一个简单的任务，如唱歌、跳舞等。
（2）游戏二：蝴蝶飞行大赛教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“驾驶员”和一名“导航员”。
驾驶员负责操纵蝴蝶，导航员负责指挥方向。
在规定时间内，哪个小组的蝴蝶飞得最快，即为获胜。
（3）游戏三：蝴蝶拼图教师提前准备好蝴蝶拼图，将幼儿分成若干小组，每组需要在规定时间内完成拼图。
完成后，教师带领幼儿一起欣赏拼出的蝴蝶。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享蝴蝶的生长过程。
2.请家长协助，观察家中的蝴蝶，记录其生长过程，并与幼儿一起完成一幅蝴蝶生长过程的画。
六、教学反思本次课程通过游戏的形式，让幼儿了解了蝴蝶的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
三只蝴蝶教案(通用19篇)
三只蝴蝶教案（通用19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)
中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)中班语言活动三只蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，知道故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句，体会好朋友之间彼此关心的美好情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。
设计背景中班幼儿具备了必然的阅读能力。
他们在阅读故事后也能够本身组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，按照我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，知道故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间彼此关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。
活动准备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步知道故事内容。
(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。
(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最后分开了么？(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？教学反思在感知三只蝴蝶彼此关心、彼此关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
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中班游戏课教案《三只蝴蝶》
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)
b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，(教案出自：教案网)用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
3、幼儿分组表演：
(1)幼儿自由组合六人一组。
(2)商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。
4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段，师生共同讨论、评价。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，(教案出自：教案网)按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
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