中班故事识字：《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思教学目标1.认识三只蝴蝶的名称，并能简单描述它们的颜色和大小。
2.能够模仿老师读课文，完成有声朗读。
3.通过制作手工制品，巩固对课文的记忆和理解。
教学内容课文选取《三只蝴蝶》是一篇适合中班幼儿的语言教材，它运用了生动的语言和简单的句式，让幼儿能够轻松理解和模仿。
教学前，需要先把课文熟读、理解。
课文内容故事主要讲述了三只蝴蝶在花丛中唱歌跳舞、玩耍的情景，其中一只蝴蝶偏爱玫瑰花，另一只蝴蝶喜欢飞到远处探险，还有一只蝴蝶热爱过马路。
过程中，它们都遇到了一些问题，如花后面的蜜蜂和突然即来的大风，但通过互相帮助、紧密团结，最终都顺利解决了问题。
教学内容1.课文学习：反复朗读课文，并通过实物、图片等教具，让孩子看、接触不同种类的蝴蝶，加深记忆和理解；2.模仿学习：指导幼儿模仿老师或同伴摆动翅膀，学习蝴蝶的飞翔动作，并在课文结束后，让孩子们自己编排舞蹈表演；3.手工制作：让幼儿通过手工制作，制作出蝴蝶，发挥想象力，用不同的颜色、材料制作出自己心目中最美的蝴蝶。
教学方法让幼儿动手针对幼儿的特点，我们采用了让孩子们动手的教学方法。
不仅让他们能够更好地记忆课文内容，还可以改善幼儿动手能力不足的问题。
让幼儿主动参与在教学中，我们也注重让孩子们主动参与其中。
针对不同的课程内容，我们会利用教具、手工等方式，引导幼儿进行学习和参与，进而加深学习的效果。
综合运用在教学过程中，我们还会综合运用以下教学方法：唱歌、课文朗读、图片展示等，保证幼儿的多种感官接触，进一步提高幼儿的学习成效。
教学反思优点1.教材精选：选择《三只蝴蝶》作为学习内容，符合幼儿的认知水平，内容也直观生动，让孩子们快速学会；2.教学方法合理：采用动手、主动参与等教学方法，充分发挥了幼儿天性，提高了学习效果；3.相关配套措施：利用课件、手工等教具辅助教学，进一步提高了幼儿的学习兴趣和动手能力。
不足1.教学时间不够充分：时间较短，难以全面展开，需要进一步延长教学时间，保证孩子们能够逐步理解、消化；2.个别幼儿表现欠佳：有些幼儿语言表达能力、手工制作能力尚不完善，需要继续进行个性化辅导。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只蝴蝶》一课。
内容讲述三只蝴蝶在花园里玩耍，因为一阵风吹散了它们的友谊，在阳光的照耀下，三只蝴蝶重新找到彼此，友谊更加牢固的故事。
详细内容包括故事梗概、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿体会友谊的可贵，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的观点和感受。
重点：理解故事内容，体会友谊的可贵。
四、教具与学具准备教具：故事课件、三只蝴蝶角色扮演道具、花园背景图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察花园里的三只蝴蝶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲解故事中的难点和重点，如：友谊、关心、帮助等。
3. 角色扮演（15分钟）（1）请三名幼儿扮演三只蝴蝶，进行角色体验。
（2）其他幼儿观察，并给予评价。
4. 语言表达（10分钟）（1）引导幼儿用完整的句子表达自己对故事中蝴蝶的喜爱。
（2）讨论：在生活中，我们应该如何关心和帮助朋友？5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶。
（2）分享作品，互相评价。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事角色：三只蝴蝶、花园3. 故事主题：友谊、关心、帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己心中的蝴蝶，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我画的蝴蝶翅膀是粉色的，上面有漂亮的花纹，它在花丛中飞来飞去，非常可爱。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只蝴蝶》让幼儿体会到了友谊的可贵，学会了关心和帮助他人。
中班语言教案《三只蝴蝶》
中班语言教案《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》是一篇适合中班幼儿的语言教案。
通过这个教案，幼儿将能够学习到关于蝴蝶的基本知识，并且通过互动的游戏和活动，提高他们的语言表达和沟通能力。
一、教学目标：1.学习认识蝴蝶的基本特征和生活习性。
2.学习如何用简单的语言表达蝴蝶的特点。
3.提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、准备材料：1.《三只蝴蝶》的图片或卡片。
2.蝴蝶模型或蝴蝶的图片。
3.画纸、彩色笔或蜡笔。
4.椅子或地毯。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师们带着幼儿们站成一圈。
教师拿着蝴蝶模型或图片，引导幼儿们观察，并开启对话。
教师：大家看看这是什么？（出示蝴蝶模型或图片）幼儿：是蝴蝶。
教师：好，你们知道蝴蝶长什么样吗？（鼓励幼儿积极回答）幼儿：有翅膀、有颜色。
教师：非常好，蝴蝶的翅膀上有什么样的花纹呢？幼儿：五颜六色的。
2.探究（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组派送一张画纸和彩色笔或蜡笔，让幼儿们画一只属于自己的蝴蝶，并可以加上自己喜欢的花纹和颜色。
绘画完成后，教师可以引导幼儿向其他小组展示自己的画，并介绍自己画的蝴蝶。
3.游戏（20分钟）：教师在教室的其中一个角落摆放数个蝴蝶卡片或图片，并在地上或椅子上设置一条彩虹路。
教室的另一边准备一个大桶，里面装有风车和蝴蝶的玩具。
幼儿们分成几个小组，每个小组有一个代表，代表需要从起点跑到终点，途中顺序拾取蝴蝶卡片、绕过彩虹路，并最终到达终点。
最先到达终点的小组获得奖品。
游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论一下游戏中蝴蝶的特点与生活习性。
4.教育体验（10分钟）：教师可以引导幼儿们观察蝴蝶模型或图片，并鼓励幼儿们表达对蝴蝶的喜爱之情。
同时，教师可以让幼儿们抚摸蝴蝶模型，感受蝴蝶的触感，并用简单的语言描述蝴蝶的特点。
五、结课（5分钟）：在结课时，教师可以准备一首关于蝴蝶的儿歌，让幼儿们跟着教师一起唱，增加乐趣。
通过这个教案，幼儿将能够通过观察、绘画和游戏的方式学习到关于蝴蝶的基本知识，并能够运用简单的语言来表达蝴蝶的特点。
中班语言《三只蝴蝶》
中班语言《三只蝴蝶》文档中班语言《三只蝴蝶》一、教学内容：本课选用的小故事《三只蝴蝶》选自小学语文教材，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助一位受伤的小鸟，不畏困难，坚定信念，最终找到解决问题的故事。
本课主要学习生字词：蝴蝶、小鸟、花朵、勇敢、坚定等，同时通过故事让学生理解团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
二、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够正确认读和理解生字词。
3. 学生能够通过故事，体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
三、教学难点与重点：重点：故事内容的理解，生字词的学习。
难点：通过故事，引导学生体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
四、教具与学具准备：教具：教学PPT、生字词卡片、故事绘本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：通过播放与故事相关的动画片，引导学生进入学习情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲解故事内容，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 生字词学习（10分钟）：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个生字词，用彩纸制作成卡片，并进行展示。
5. 故事讨论（10分钟）：教师引导学生讨论故事中三只蝴蝶的行为，让学生体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
6. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小鸟花朵团结友谊勇敢坚定七、作业设计：1. 请学生复述故事内容。
答案：三只蝴蝶为了帮助一位受伤的小鸟，不畏困难，坚定信念，最终找到解决问题的故事。
2. 请学生谈谈对故事中三只蝴蝶行为的看法。
答案：三只蝴蝶的行为表现出他们的团结、友谊、勇敢和坚定，值得我们学习。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的情境引入，引导学生关注故事内容，通过生字词学习和实践练习，巩固学生对生字词的理解。
在故事讨论环节，学生能够体会到团结、友谊、勇敢和坚定的重要性。
三只蝴蝶中班语言教案8篇
三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案三只蝴蝶(15篇)
中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。
(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。
(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。
(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。
中班语言《三只蝴蝶》
中班语言《三只蝴蝶》导言幼儿园是人们成长道路上重要的一站，幼儿在这里接受基础知识教育的同时也开展了许多有趣的活动，这其中阅读故事也是必不可少的一项。
本文将为大家分享一则适用于中班的语言故事——《三只蝴蝶》。
故事简介《三只蝴蝶》是一则寓言故事，讲述了三只蝴蝶分别寻找食物的经历。
第一只蝴蝶理所当然地选择采蜜，第二只蝴蝶却花费了许多心思，不仅仅采蜜，也采集了花粉，留给了花儿们更多的潜力，第三只蝴蝶则并没有像前两只蝴蝶那样去采蜜，他选择想象梦中的奇妙体验。
故事分析本故事主要传达的含义就是在生活中，我们无法避免遇到各种选择，如何进行选择，往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
而这三只蝴蝶的故事也十分形象地阐述了这一点。
第一只蝴蝶的选择十分自然，她只想到了自己，很少考虑其他因素。
第二只蝴蝶则有所升华，他并没有只顾着自己，而是考虑到更多的生命体——他采集了花粉，去滋养花儿们，也体现出了一种善良之心。
而第三只蝴蝶则更加高层次，他的想象力被贯彻在了实践中，将梦境变为现实。
而读者也可以从故事中获悉，不同选项会产生不同的结果，乃至影响不同个体的情绪、心态，如何进行选择往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
具体应用本故事的讲述可与生活中许多场景相仿，在学前教育中教师可以通过讲述一些故事让孩子们学会正确对待选择。
教师可以通过引导孩子们思考故事中蝴蝶的不同选择，从而让他们自己来评估每个选项会产生的结果及其影响，进而带领他们理解和学会自己正确地进行选择，从而树立他们正确的处世态度。
同样的，故事也可以为大人们提供一个引子，提醒他们自己要多去思考，多加选择，才能走出一条更好的人生路。
中班语言：三只蝴蝶
中班语言：三只蝴蝶引言在幼儿园的语言教学中，每一个故事都是孩子们学习语言的重要资源。
本文将以一则名为“三只蝴蝶”的故事为例，探讨如何通过讲故事来激发幼儿的语言学习兴趣，培养其语言表达能力和理解能力。
故事背景三只蝴蝶是一则经典童话故事，主要讲述了三只蝴蝶在寻找一个安全的栖息地时，不同的性格使得它们面临了不同的挑战。
其中，勇敢、自信、聪明的小蝴蝶最终找到了一个美丽的花园，成功落脚。
而胆小、害怕的小蝴蝶因为怕打雷，躲进了一片叶子堆里，被一只猫咪发现并吃了。
而贪吃、轻浮的小蝴蝶则被诱惑至一家糖果店，并在店里吃糖吃过量，最终痛苦地对伙伴说“我错了”。
这则故事注重情节、角色与行动之间的关系，为幼儿提供了丰富的故事素材，能够同时培养幼儿们的语言理解能力、伦理道德观念和心理素质。
故事讲解讲故事是幼儿园语言教学的一种基本方法，通过生动形象的故事情节激发幼儿学习语言的兴趣，提高学习效果。
在故事讲解过程中，需要注意以下几个方面。
温馨安全的环境讲故事时，需要营造一个温馨、安全的环境，让孩子们在舒适的氛围中聆听故事。
可以在教室里搭建一个布置简单、温馨的听故事角落，鼓励孩子们主动沉浸在故事中。
抓住幼儿们的注意力要使幼儿们真正理解故事内容，需要在讲述前抓住幼儿的注意力。
可以采用引导性问题、伸手取物等方式，让孩子们逐步感受故事主题。
对比不同角色故事中有三只蝴蝶，它们都有不同的性格特点，故事的情节也因此发生了不同的变化。
在讲故事时，可以通过对比三只蝴蝶的行为举止，增强幼儿对人物角色的认知。
强化故事主题三只蝴蝶的故事主题是勇敢、聪明、贪吃等特点的关系，这与幼儿的品德教育息息相关。
在故事讲述过程中，需要加强故事主题的强化，引导幼儿理解故事的内涵，提高幼儿的品德素质。
教学目标通过讲述三只蝴蝶的故事，可以达到以下几方面的教学目标：语言表达能力讲故事时，可以通过语音语调、词汇语境等方式提高幼儿语言表达能力。
在故事讲述中，可以鼓励幼儿们主动发言，尝试丰富多彩的语言表达方式，提高幼儿们语言表达的自信心。
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动课程，主要涉及教材的第三章节《动物世界》，详细内容包括：认识蝴蝶的生活习性，了解蝴蝶的成长过程，通过故事情境学习蝴蝶的互助友爱精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本生活习性和成长过程，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、蝴蝶模型、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶模型、PPT课件等，展示蝴蝶的生活习性和成长过程，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事挂图，讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶之间的互助友爱，让幼儿从中学习道德品质。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：如果你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做？引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
6. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行情境表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要内容：蝴蝶的生活习性蝴蝶的成长过程互助友爱精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的蝴蝶翅膀上有美丽的花纹，它喜欢在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对蝴蝶的成长过程和互助友爱精神有了更深入的理解，但在表达方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助，观察蝴蝶的生长过程，记录在成长日记中，与同伴分享。
环境创设：在教室布置蝴蝶主题的环境，让幼儿在课间观察、体验，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
中班主题教案及教学反思《三只蝴蝶》（精选11篇）
•••••••••••••••••中班主题教案及教学反思《三只蝴蝶》（精选11篇）中班主题教案及教学反思《三只蝴蝶》（精选11篇）身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班主题教案及教学反思《三只蝴蝶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班主题教案及教学反思《三只蝴蝶》篇1活动设计背景中班幼儿的语言表达能力。
思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。
《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。
也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。
因此，适合中班幼儿的年龄特点。
通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。
活动目标1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。
活动准备自制绘本、故事磁带、蝴蝶花朵头饰。
活动过程1、玩书教师出示自制绘本，让幼儿观察。
提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。
2、玩拼板出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容3、欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？4、幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮忙！5、再次欣赏故事，并提问我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故事，教师边引导幼儿看绘本。
故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽？（引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情）如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。
6、表演《三只蝴蝶》幼儿分别饰演角色。
中班故事《三只蝴蝶》
红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进 来；黄蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”
三只来，要 去一块儿去。
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄 花那里，齐声向黄花请求说：“黄花 姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀 打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让 我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”
黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来； 红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友， 相亲相爱不分手，要来一块儿来，要 去一块儿去。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向 白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我 们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿 下避避雨吧。”
三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。
一只蝴蝶是红的， 一只蝴蝶是黄的， 一只蝴蝶是白的。
它们天天在花园里玩耍，十分快乐。
有一天，它们正在草地上捉迷藏，突然 下起大雨来。
它们一起飞到红花那里，齐声向红花 请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨 把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋 得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避 避雨吧！
白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来； 红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！”
三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三 个好朋友，相亲相爱不分手！要来一 块儿来，要去一块儿去。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着 避雨的地方，真是着急呀！可是它们 谁也不愿意离开自己的朋友 。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把 天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。 天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶 的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿 在花园里快乐地跳舞游戏。
幼儿园中班教案《三只蝴蝶》
幼儿园中班教案《三只蝴蝶》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园三只蝴蝶的故事
幼儿园三只蝴蝶的故事
嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲幼儿园里三只蝴蝶的故事哟！
从前呀，在幼儿园的花园里，有三只可爱的蝴蝶。
一只是红蝴蝶，哎呀呀，那翅膀红得像天边的晚霞！还有一只是黄蝴蝶，就像可爱的小黄花。
另外呀，还有一只蓝蝴蝶，哇，跟清澈的湖水一个颜色呢！
有一天，三只蝴蝶一起在花园里快乐地玩耍。
红蝴蝶说：“嘿，我们玩躲猫猫吧！”黄蝴蝶和蓝蝴蝶齐声说：“好呀好呀！”于是，游戏就开始啦。
红蝴蝶飞到花丛里，黄蝴蝶藏到树叶下，蓝蝴蝶呢，则悄悄地躲在了滑梯后面。
哎呀呀，这可真有趣！
就在这时，天空突然下起了雨。
“哎呀，下雨啦！”红蝴蝶着急地说。
它们三个赶紧找地方躲雨。
它们飞到了一间教室前，红蝴蝶问：“我们可以进去躲躲雨吗？”门却回答：“不行呀，这里不是你们该待的地方。
”它们又飞到了另一间屋子，黄蝴蝶问：“能让我们进去吗？”可那屋子也说：“不行哦。
”
它们飞呀飞呀，都快累坏了。
这时候，它们看到了一个小亭子，赶紧飞了进去。
“哎呀，终于有地方躲雨啦！”三只蝴蝶开心极了。
小朋友们，你们说这三只蝴蝶是不是很聪明呀？它们遇到困难也不放弃，努力寻找解决的办法，我们也要向它们学习哟！
我的观点结论：这个故事告诉我们遇到困难不要怕，只要坚持就能找到办法。
儿童故事三只蝴蝶
儿童故事三只蝴蝶从前，有三只漂亮的蝴蝶，它们分别是红色的小红蝴蝶、蓝色的小蓝蝴蝶和黄色的小黄蝴蝶。
它们住在一个美丽的花园里，每天都在花丛中飞舞、嬉戏。
一天，小红蝴蝶对小蓝蝴蝶和小黄蝴蝶说，“我们三个好朋友，为什么不一起去探险呢？”小蓝蝴蝶和小黄蝴蝶都觉得这是一个很好的主意，于是它们一起商量着要去哪里探险。
最后，它们决定去寻找传说中的彩虹之国。
彩虹之国是一个美丽的地方，那里有各种颜色的花朵和奇特的动物，每天都能看到绚丽多彩的彩虹。
三只蝴蝶开始了它们的探险之旅。
它们飞过山川，穿过森林，越过湖泊，一路上看到了许多美丽的风景。
在旅途中，它们遇到了许多困难和挑战，但是三只蝴蝶都齐心协力，相互帮助，勇敢地克服了一切困难。
终于，它们来到了彩虹之国。
这里的花朵五颜六色，散发着迷人的香气；这里的动物们也都是五彩斑斓的，它们在欢快地嬉戏、奔跑。
最让三只蝴蝶开心的是，它们每天都能看到美丽的彩虹，七彩的光芒照耀着整个彩虹之国，让人心旷神怡。
在彩虹之国，三只蝴蝶玩得非常开心，它们跳舞、唱歌，和彩虹之国的动物们一起玩耍。
它们还结识了许多新朋友，和它们一起分享了探险的故事。
但是，时间过得很快，三只蝴蝶也该回家了。
在回家的路上，它们依依不舍地告别了彩虹之国，但心中充满了对家的思念。
回到花园里，三只蝴蝶依然是好朋友，它们把在彩虹之国的探险故事讲给了其他小动物听。
从此以后，它们每天都在花丛中飞舞、嬉戏，但它们的友谊更加深厚了，因为它们一起经历了一次美妙的探险之旅。
这就是三只蝴蝶的故事，它们勇敢、友爱，克服了重重困难，最终找到了彩虹之国，也找到了真正的友谊。
希望每个小朋友都能像三只蝴蝶一样，勇敢、友爱，勇敢地探索未知的世界，也能找到真正的友谊。
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够通过故事学习新的词汇和表达方式。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.激发幼儿对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学准备：1.幼儿适合的阅读故事《三只蝴蝶》。
2.图片或插图，用于辅助幼儿理解故事。
3.相关词汇卡片。
4.录音设备。
三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍今天的故事《三只蝴蝶》，并向幼儿展示蝴蝶的图片。
2.教师问幼儿是否见过蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的。
Step 2：阅读和理解1.教师请幼儿围坐在一起，开始朗读故事《三只蝴蝶》。
2.教师通过朗读和图片展示帮助幼儿理解故事的内容。
3.教师提问幼儿一些与故事内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
Step 3：课文讲解1.教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇，如“蝴蝶”、“太阳”、“花”等。
2.教师以幼儿的理解能力为基础，注重 vocabularies 引入。
3.教师鼓励幼儿使用刚刚学到的词汇进行简单的句子构建。
Step 4：语言活动1.教师准备相关的词卡片，让幼儿根据图片找出相应的词汇并进行贴图活动。
2.教师与幼儿一起玩一个语言游戏，例如让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并通过语言描述蝴蝶的特点，以加强对词汇的记忆。
3.教师指导幼儿分角色朗读故事，培养他们的团队合作能力。
Step 5：情感培养1.教师引导幼儿讨论故事中蝴蝶的重要性，为什么要保护它们。
2.教师鼓励幼儿将虚构的故事与现实联系起来，谈论现实生活中的保护环境的措施，如不乱扔垃圾、节约用水等。
3.教师向幼儿介绍一些简单的保护环境的方法，并鼓励他们从小事做起。
四、教学反思：本节课的目标是教授幼儿园中班的学生《三只蝴蝶》这个故事。
通过这个故事，孩子们可以学到一些新的词汇，能够理解和运用这些词汇来进行交流。
整个教案的流程设计得相对合理，并且兼顾了幼儿的兴趣引导和情感培养。
通过故事的讲解和相关的语言活动，幼儿对蝴蝶的特点及其对大自然的重要性有了更深的认识。
故事三只蝴蝶
故事：三只蝴蝶
花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，它们天天在花园里一块儿跳舞，一块儿游戏，非常快乐。
有一天，它们正在草地上玩捉迷藏的游戏，突然下起大雨来了。
它们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
雨下得更大了。
三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐生向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
三只蝴蝶又一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳从云缝里看见了，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干，三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结一致、不离不弃的珍贵友谊。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的.情节；能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。
2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动准备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。
2、教师小结师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。
2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。
二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。
2.环境：整洁清新的教室环境。
三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。
2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。
并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。
3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。
在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。
(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。
同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。
4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。
四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。
五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。
同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
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中班故事识字：《三只蝴蝶》
中班故事识字《三只蝴蝶》
活动目标：
1.让幼儿领会故事中的情节会表演
2.让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感
3.让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字
活动重点：让幼儿认识三个字
活动难点：让幼儿复述故事中的短句、会表演
活动准备：字卡、词卡、头饰、水果、，手工篮子
活动过程
1.律动
让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》
2.复习
师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看
3.新课
我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（）
①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）
师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”
红：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？
②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢？（）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。
黄：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵生活中什么水果是黄颜色的？
⑶一起欣赏黄颜色的水果图片
师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。
让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（）
③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝
白：⑴字卡认读—字—找朋友—词卡—词
⑵你能说出带有白字的成语吗？
⑶生活中的白颜色（欣赏图片）
师：（我们吃的大米饭是白颜色的，
黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）
④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（）
1.巩固
我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心
2.延伸
师：你想来表演一下这个故事吗？
⑴情景表演
⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。
3.结束
律动：《郊游》。