中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
三只蝴蝶中班语言教案8篇
三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：纸剪的'各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
教学反思在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
中班语言三只蝴蝶教案6篇
中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案三只蝴蝶(15篇)
中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。
(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。
(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。
(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。
中班语言教案三只蝴蝶
中班语言教案三只蝴蝶【篇一：幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》】幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》设计思路：这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。
活动目标：1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点：理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
活动准备：1、动画故事视频2、ppt课件活动过程：一、引入故事师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。
（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
）幼：蝴蝶。
师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。
幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。
师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。
幼儿园三只蝴蝶优质教案
幼儿园三只蝴蝶优质教案幼儿园中班语言课《三只蝴蝶》目的是教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。
它的优质教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园《三只蝴蝶》的优质教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计一活动目标：1.熟悉理解故事内容，丰富幼儿的想象力。
2. 指导幼儿根据故事内容，模仿有关形象、动作及语言，提高幼儿的口语表达能力和表演能。
3. 教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。
活动准备：物质准备：三色蝴蝶头饰、三色花头饰各三个、故事图片、故事磁带。
经验准备：幼儿熟悉故事活动过程：一、观察故事图片，引起幼儿兴趣1.出示故事挂图，讲述故事“三只蝴蝶”。
2.教师提问，引导幼儿展开想象，回忆并理解故事内容。
教师小结：三只蝴蝶在一起玩，突然遇到了大雨，先后飞到三朵花的住处避雨。
二、回忆故事内容，请幼儿表演故事内容1.结合挂图听故事录音，加深幼儿对故事的记忆。
2.教师引导幼儿跟说故事中的情节及对话。
3.教师指导幼儿表演故事。
教师小结：三只蝴蝶最后都没有到三朵花那儿去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨。
三、表演结束，教育幼儿要互相帮助1.提问幼儿，在三只蝴蝶的身上学到到了什么?2. 在生活中教育幼儿要互相帮助。
教师小结：三只蝴蝶在最后都没有抛弃自己的同伴而是互相帮助，很感人。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计二活动目标：1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动过程：一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?(我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
)(目的：激发兴趣。
)2、它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
(目的：激发孩子们的求知欲。
)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
《三只蝴蝶》教案精选5篇
《三只蝴蝶》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《三只蝴蝶》教案精选5篇教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，制定完善的教案可以帮助教师更好地掌握学科知识点，以下是本店铺精心为您推荐的《三只蝴蝶》教案精选5篇，供大家参考。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的.尝试精神。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
教学反思在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
三只蝴蝶教案（精选6篇）
三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案（精选6篇）导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
《三只蝴蝶》教案14篇
《三只蝴蝶》教案14篇《三只蝴蝶》教案篇1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、特别有趣的童话故事，语言简洁、内容简约，但又充斥悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值表达在两个方面，一是激发幼儿依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的宝贵友情。
《3-6岁儿童学习与进展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的`不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开展产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非技能加强、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、开心的氛围中，仔细倾听故事内容、上心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
2、能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动预备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小伙伴，你们有好伙伴吗？当你和好伙伴遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会援助他吗？幼儿自由沟通，共享、讲解并描述自己的想法。
2、老师小结师：看来，我们班的小伙伴都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们学校里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》中班语言课教案《三只蝴蝶》作为一位无私奉献的人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
写教案需要留意哪些格式呢？下面是我整理的中班语言课教案《三只蝴蝶》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言课教案《三只蝴蝶》1活动目标：1、尝试生疏和理解故事的内容，并情愿说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
活动重难点：1、重点：能够生疏故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
活动预备：1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程：1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶玩耍时遇到下雨怎么办？2、层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你宠爱谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来呈现。
6、你们宠爱这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓舞他们用动作大胆表现）7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。
中班语言课教案《三只蝴蝶》2活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。
活动预备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：一、导入情景幼儿仔细观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》《三只蝴蝶》是一本适合中班语言课教学的绘本故事。
通过这个故事，可以引导孩子们了解蝴蝶的生长变化过程，并培养孩子们的观察力和描述能力。
以下是一份适合中班语言课的《三只蝴蝶》教案。
教学目标：1. 学习蝴蝶的生长变化过程。
2. 培养观察力，学会描述蝴蝶的不同外貌特征。
3. 发展学生的语言表达能力和团队合作意识。
教具准备：1. 绘本《三只蝴蝶》。
2. 蝴蝶模型或图片。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：引入活动（5分钟）1. 师生互动：向学生简单介绍蝴蝶，问学生们是否见过蝴蝶，并引导学生们描述蝴蝶的外貌特征。
教学主体（30分钟）2. 师生共读绘本故事《三只蝴蝶》。
- 教师通过朗读故事的方式，带领学生们听故事。
- 教师可以用适当的语速和语调讲解故事中的关键词汇和句子，帮助学生们理解故事的内容，并引导学生们通过绘本图片进行观察和揣测。
3. 进行相关讨论和练习。
- 教师可以请学生们观察绘本中的图片，询问学生他们在故事中看到了哪些蝴蝶的外貌特征，如颜色、花纹、形状等，并鼓励学生们以简单句子的形式描述蝴蝶的特征。
- 教师可以分组让学生们合作练习，在小组内选择一只蝴蝶进行描绘，并找到相应的图片，在黑板上或白板上展示他们的作品。
4. 模仿游戏。
- 教师可以选几个学生充当蝴蝶，其他学生通过观察他们的颜色、形状等特征来猜测蝴蝶的种类，并进行简单描述。
学生们可以模仿故事中的蝴蝶演示。
5. 制作蝴蝶绘本。
- 教师可以让学生们用彩纸、颜料、彩笔等制作属于自己的蝴蝶绘本，绘本中可以包括句子描述蝴蝶的外貌特征。
6. 课堂小结- 教师可以总结今天的学习内容，并向学生们提问关于蝴蝶的问题，鼓励学生们回答。
并鼓励学生分享自己的绘本作品。
延伸活动：1. 观察真实的蝴蝶：组织学生们去户外或植物园等地方观察蝴蝶，并回到教室上一节课，引导学生们描述他们在观察中看到的不同种类的蝴蝶。
2. 蝴蝶手工制作：教师可以引导学生们用彩纸、颜料、彩笔等材料制作立体的蝴蝶模型，培养学生们的手工制作能力。
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中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
中班语言课教案《三只蝴蝶》篇二教案方针：1、引导幼儿熟悉和领略故事的内容，并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿举办演出，感觉伙伴间彼此喜爱的感情。
教案筹备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片教案进程：一、猜谜激趣，引入课题。
本日有客人老师来我们班做客，我们接待。
尚有3位小客人也来我们班做客，请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
通过纸偶教具报告故事，讲到下起大雨来时，提问：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？请小伴侣说说本身的避雨履历。
那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
”二、办理问题、辅佐领略（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的处所？厥后谁辅佐了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么（2）按照幼儿的答复功效，问幼儿：你们以为三只蝴蝶亏得什么处所？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？三、操练对话，打基本我们的故事太动听了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣当演员，演员要会说台词我们来练练吧:（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个体，要求按照情节突出语速）（2）操练花对蝴蝶的对话（全体、个体）四、自由选择，来演出：（1）一组8人戴头饰演出，其他小伴侣当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿别离演，其他幼儿打分。
全班幼儿演出五、教案延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
中班语言课教案《三只蝴蝶》篇三一、活动目的1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。
3、体验同伴间友好的情感。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。
3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
二、活动准备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。
三、活动过程（一）、引起幼儿学习表演的愿望。
教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。
1、边看老师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。
（1）、学说故事开头的描述句。
A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？B、下雨了，这时又怎么说的？（2）学说故事结尾部分的描述句。
A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。
1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。
（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞"，在大雨中"冷得发抖"、"请求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
中班语言课教案《三只蝴蝶》篇四目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。
看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。
哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。
它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。
太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
中班语言课教案《三只蝴蝶》篇五主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。
活动准备：1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。