苏教版二年级数学下册 两位数的加减混合运算【新版】
苏教版二年级下《口算两位数加两位数》
苏教版二年级下《口算两位数加两位数》《苏教版二年级下〈口算两位数加两位数〉》在小学二年级的数学学习中，《口算两位数加两位数》是一项重要的内容。
这部分知识对于孩子们数学能力的提升有着关键作用。
两位数加两位数的口算，看似简单，实则蕴含着丰富的数学思维和运算技巧。
对于二年级的小朋友来说，掌握好这一技能不仅能够提高他们的计算速度和准确性，还能为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。
我们先来看一看两位数加两位数的口算方法。
比如，我们要计算 35 ＋ 24 ，可以先把个位上的数字相加，5 ＋ 4 ＝ 9 ，再把十位上的数字相加，30 ＋ 20 ＝ 50 ，最后把两个结果相加，50 ＋ 9 ＝ 59 。
这种方法叫做“先个位相加，再十位相加”。
还有一种方法是把其中一个两位数拆分成整十数和一位数，比如计算 35 ＋ 24 时，可以把 24 拆分成 20 和 4 ，先算 35 ＋ 20 ＝ 55 ，再算55 ＋ 4 ＝ 59 。
这种方法叫做“拆分法”。
在教学过程中，为了让孩子们更好地理解和掌握这些方法，老师可以通过多种形式进行引导。
例如，使用直观的教具，像小棒、计数器等，让孩子们亲手操作，亲身感受数字相加的过程。
还可以设计一些有趣的游戏，比如“数字接龙”“计算小能手”等，让孩子们在游戏中提高口算能力。
孩子们在学习口算两位数加两位数时，可能会遇到一些困难。
比如，容易忘记进位，个位相加满十时，没有向十位进一；或者在拆分数字时出现错误，导致计算结果不正确。
针对这些问题，老师和家长要耐心地给予指导和帮助。
要提高孩子们的口算能力，不能仅仅依靠课堂上的学习，还需要在日常生活中进行巩固和练习。
家长可以在日常生活中创设一些数学情境，比如购物时让孩子帮忙计算商品的价格，或者在做家务时让孩子计算时间等。
这样不仅能够提高孩子的口算能力，还能让他们感受到数学在生活中的应用。
同时，孩子们在练习口算时，要养成良好的计算习惯。
比如，认真审题，看清数字和运算符号；计算时要细心，不要粗心大意；做完后要检查，确保计算结果的正确性。
苏教版二年级数学下册两位数的加减混合运算
金钥匙配金锁游戏
看哪把锁和钥匙能配在一起，改写成连加、 连减，加减混合两步式题？
39 －2 9
10
29 ＋5 1
80
43 －3 9
4
68 －2 9
39
20 ＋2 3
43
22 +7
29
68-29-29
22+7+51
20+23-39
我来当回小医生
（对的打“√”，错的打“×”，并改正过来）
先减去毕业人数，再加上新加入人数： 先加上新加入人数，再减去毕业人数： 先减去毕业人数，再加上原有人数：
52－9 + 15 = 58 (人) 52 + 15－9 = 58 (人) 15－9 + 52 = 58 (人)
②
上午摘了95 个，卖出58.
下午有摘了37个， 现在有多少个西瓜？
综合算式怎么列呢？
４７-２８＝２９ ５６+３８＝８４ ７３-１８＋２６＝71
４７
５６
７３
－２８
＋３８
－１８
２９
８４
４５
（×
）
个位不够减，
十位没退1.
（ ×）
个位满十没有进1̥
＋２６ ７１
（ ×）
第一步计算十位退1后没减1.
四、解决实际问题。①
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
我会笔算 18+23= 70-41=
43+49= 31-12=
18+23= 41 43+49=92
18 ＋2 3
43 ＋4 9
41
92
苏教版二年级下两位数加两位数的口算
苏教版二年级下两位数加两位数的口算在苏教版二年级下册的数学学习中，两位数加两位数的口算是一项重要的基础知识。
它不仅是后续数学学习的基石，对于培养孩子们的数学思维和计算能力也有着至关重要的作用。
两位数加两位数的口算，其实就是在不借助纸笔和竖式计算的情况下，通过心算快速得出结果。
对于二年级的小朋友来说，这可能一开始会有些挑战，但只要掌握了正确的方法和技巧，就能变得轻松有趣。
首先，我们来了解一下两位数的组成。
一个两位数，比如 35，它是由 3 个十和 5 个一组成的。
在进行两位数加两位数的口算时，我们可以先把十位上的数字相加，再把个位上的数字相加，最后把两个结果合起来。
比如说 23 ＋ 31，我们先算十位上的 2 个十加上 3 个十，得到 5 个十；再算个位上的 3 个一加上 1 个一，得到 4 个一。
最后把 5 个十和 4 个一合起来，就是 54。
还有一种方法是把其中一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，然后分别相加。
例如 47 ＋ 25，我们可以把 25 拆分成 20 和 5，先算 47 ＋ 20 ＝ 67，再算 67 ＋ 5 ＝ 72。
为了让孩子们更好地掌握两位数加两位数的口算，老师和家长可以通过一些有趣的方式进行练习。
比如，可以制作一些数字卡片，让孩子们随机抽取两张，然后快速算出它们的和。
还可以设计一些小游戏，比如“口算小达人”比赛，在规定的时间内看谁算得又快又准。
在练习的过程中，孩子们可能会出现一些错误。
这是很正常的，我们要耐心地帮助他们分析错误的原因。
是没有掌握方法，还是粗心大意了？如果是方法不对，我们要重新讲解，让他们理解透彻；如果是粗心，就要提醒他们认真仔细，养成良好的计算习惯。
另外，在日常生活中，我们也可以引导孩子们运用所学的知识。
比如去超市买东西的时候，可以让他们算算两件商品的价格总和；或者在玩积木的时候，让他们数一数不同颜色的积木数量，然后相加。
总之，两位数加两位数的口算对于二年级的小朋友来说是一项重要的技能。
(完整版)新苏教版二年级下册两三位数加减法
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
两位数加减两位数的口算练习(教案)苏教版数学二年级下册
两位数加减两位数的口算练习（教案）苏教版数学二年级下册当我站在讲台前，看着二年级下册的孩子们，我知道他们已经准备好了学习两位数加减两位数的口算练习。
我们使用的教材是苏教版数学二年级下册，今天我们要学习的是第26页至第28页的内容。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括第26页至第28页的两位数加减两位数的口算练习。
我会引导孩子们通过实际例题，理解并掌握两位数加减两位数的计算方法，以及如何在实际问题中运用这些知识。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加减两位数的口算方法，能够在实际问题中灵活运用，提高他们的口算能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解并掌握两位数加减两位数的计算方法，重点是让孩子们能够在实际问题中正确快速地进行口算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数加减两位数的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际例子，让孩子们理解两位数加减两位数的概念。
2.例题讲解：我会通过具体的例题，讲解两位数加减两位数的计算方法。
3.随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们当场进行口算练习。
4.作业布置：我会布置一些相关的作业，让孩子们巩固今天所学的内容。
六、板书设计我会在黑板上写出两位数加减两位数的计算方法，以及一些典型的例题，让孩子们能够直观地看到并理解。
七、作业设计作业题目：请完成第26页至第28页的练习题。
答案：请根据自己的学习情况，自行完成作业，并检查答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数加减两位数的口算方法，并在下一节课中进行相应的拓展延伸，让孩子们能够更好地运用所学的知识。
这就是我对于两位数加减两位数的口算练习的教案，我希望通过这样的教案，让孩子们能够更好地理解和掌握两位数加减两位数的计算方法，提高他们的口算能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
苏教版二年级下册数学 第3课时 两位数的加减混合运算 教学课件
探索新知
小试牛刀
1. 算一算，填一填。
11
23 23
23
课堂小结
归纳总结：
先分析数量关系，根据题中给出的已知条件求出间 接条件，然后根据间接条件，联系已知条件解决问题。
当堂检测
夯实基础(选自教材P65练习六 )
1. 一辆车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车 11人。离开广场时车上有乘客多少人？ 35－15＝20(人) 20＋11＝31(人) 答：离开广场时车上有乘客31人。
当堂检测
7.妈妈的银行卡上原有800元，后存入500元，买东西 支出700元。 妈妈的银行卡上现在有多少元钱？ 800＋500＝1300(元) 1300－700＝600(元) 答：妈妈的银行卡上现在有600元钱。
当堂检测
45－30＝15(只) 30－15＝15(只) 答：现在是鸡多，多15只。
ห้องสมุดไป่ตู้堂检测
当堂检测
2.小英看一本72页的故事书。第 一天看了26页，第二天看了28 页，再看多少页才能看完 ？
26＋28＝54(页) 72－54＝18(页) 答：再看18页才能看完。
当堂检测
3.
160 110 60 80
当堂检测
4.
小军家离学校400米，小玲家离学校多少米？ 700＋500＝1200(米) 1200－400＝800(米)
答：小玲家离学校800米。
当堂检测
5.
99 85 140 74
26 34 25 60
当堂检测
6.学校艺术节上，二年级有54人表演节目，三年级表 演节目的比二年级多19人，一年级表演节目的比二 年级少25人。三年级和一年级各有多少人表演节目？
苏教版小学数学二年级下册6.1两位数加两位数的口算word教案 (2)
两位数减两位数口算教学内容：教材第4页例2、“想想算算”，练习一第4～6题。
教学要求：使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法，能正确地进行口算。
教具准备：小黑板教学过程：一、复习引新1、口算下面各题。
64-30 76-40 53-2064-3 76-4 53-264-6 76-7 53-52、学生做第4题复习题，然后口答，老师板书。
3、口算下面各题。
32+25 46+13 27+3237+25 46+17 27+23口算后提问：两位数加两位数是怎样口算的？4、揭示课题。
二、教学新课1、教学例2第（1）题。
（1）出示例题96-43=（2）这道题是两位数减两位数，你能按照口算两位数加两位数的思考方法说一说你想怎样算吗？（3）提问：把43分成40和3以后，要从96里怎样来减？（4）请小朋友按照刚才的口算方法把第4页上例2的第（1）题算一算，在方框里填上数。
（5）谁来告诉大家，96-43是怎样口算的？2、教学例2第（2）题。
（同上）3、提问：根据上面两题的计算，你能说说两位数减两位数要怎样算吗？三、巩固练习1、做“想想算算”第1题。
（1）指名两人板演，其余做在书上。
（2）检查订正。
（3）指出：两位数减两位数，实际上就是用连减的方法，先减几十，再减几，算出得数。
2、做“想想算算”第2题。
3、做练习一第4题。
（1）指名4人板演，一组一组算，其余学生分两组，每人做两组（4道）题。
（2）提问：每组题里的两道题在计算时有什么相同的地方？有什么不同的地方？个位不够减怎么办？四、课堂小结提问：这节课学习了什么内容？两位数减两位数要怎样算？个位不够减怎么办？五、课堂作业练习一第5、6题。
二年级数学下册课件两位数加减两位数(混合)
加减混合Βιβλιοθήκη 先算什么，再算什么？ 方法一：先减去下车的人数，再加上上车的人数。 34－15＝19（人） 19＋18＝37（人）
答：离站时车上有37人。
先算什么，再算什么？ 方法二：先加上上车的人数，再减去下车的人数。 34＋18＝52（人） 52－15＝37（人）
答：离站时车上有37人。
还可以怎样算？
可以算出上车的人数比下车的人数多多少？然 后用总人数加上多上来的人数。
18－15＝3（人） 34＋3＝37（人）
答：离站时车上有37人。
想想做做 35
37＋13－15＝35（张）
想想做做 先说一说，先算什么，再算什么？
想想做做 42－25＋37＝54（人）
想想做做 42＋37－25＝54（人）
想想做做
45＋54－88＝11（袋） 答：还剩下11袋。
想想做做
想一想，先算什么，再算什么？ 120＋60－80＝80（个） 120－80＋60＝80（个）
本节课你有什么收获？
苏教版 小学二年级 数学下册 6.3 两位数的加减混合运算 课时同步练习 提示拓展习题 精品课件
11．李老师在二(1)班进行调查，得到如下数据：
25＋28＝53(人) 53－17＝36(人) 53－30＝23(人)
答：二(1)班不会弹钢琴的有36人，不会吹竖笛
的有23人。
作业拓展练 12．汽车到站后有23人下车，17人上车，离站时车上的 人比原来多了还是少了？多了或少了多少人？ 23－17＝6(人) 答：离站时车上的人比原来少了，少了6人。
六
两、三位数的加法和减法
两位数的加减混合计算
SJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向 1．两位数的加减计算的巩固 2．解决线段图中加减两步计算的实际问题
3．两位数加减混合运算在实际生活中的进一步
应用
作业提升练 4．不计算，在 里填上“＞ ”“＜ 或“＝ ”。 46－38 ＜ 46－37 76－53 ＜ 76－35 87－47 ＞ 74－37
57＋29 ＝ 28＋58 97－35 ＞ 87－35 42＋29 ＜ 52＋39
5．选一选。 (1)下列算式中得数比60大的是( ② )。
① 60－20
② 50＋18
③ 75－20
(2)44＋18的得数是( ③ )十多。 ①四 ②五 ③六
(3)54比70少( ① )。 ① 16 ② 24 ③ 26
58－37＝21(人) 21＋26＝47(人) 答：现在有47人。
9．横店影城1号厅原来有79人看电影，后来又来了15人， 这时有23人走了。现在1号厅有多少人在看电影？ 79＋15＝94(人) 94－23＝71(人)
答：现在1号厅有71人在看电影。
10．
小明再存多少钱就能买到一个书包了？ 32＋20＝52(元) 90－52＝38(元) 答：小明再存38元钱就能买到一个书包了。
6新苏教版小学数学二年级下册精品课件 .2 两位数减两位数的口算
5．再做多少条裤子才能和上衣配套？
94－66＝28(条) 答 ： 再 做 28 条 裤 子 才 能和上衣配套。
(2)94－57＝(37 ) 先算：14－7＝( ) 7 再算：( )－8050＝( )30 最后算：( )＋30( )＝7( )37
易错辨析
辨析：口算两位数减两位数(退位) 时，从十位借1后，被减数十位上
2．算一算，比一比。 的数先减去退位的1后再减。
（1）78－35＝ 43
（2）54－23＝ 31
78－39＝ 39
54－28＝ 26
（3）90－47＝ 43 90－43＝ 47
（4）50－45＝ 5 50－48＝ 2
提 升 点 熟练掌握两位数减两位数的口算，并解
决实际问题
3．先估算差是几十多，再口算。
六
三
三
三
63
31
32
31
五
二
二
二
58
29
28
29
4．两个班的学生给55棵小树浇水，一班浇了32 棵，二班浇了多少棵？
6 两、三位数的加法和减法
第2课时 两位数减两位数的口算
SJ 二年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 口算两位数减两位数
1．算一算，填一填。 (1)68－45＝(23 ) 先算：60－40＝( ) 20 再算：(3
苏教版二年级数学下册 (两位数减两位数口算)两三位数的加法和减法教育教学课件
1.口算。
50-30= 20 19-7= 12 48-30= 18 38-5= 33
26-20= 6 66-8= 58 91-40= 51 45-9= 36
□ 2.在 里填上合适的数。
23
36
□20 □3
□30 □6
72
□70 □2
63
□60 □3
我有56 枚邮票。
我比小明少27枚。
我比小明 少24枚。
3.用30秒背乘法口 诀，看能背多少句？
返回
4.做一做，填一填。
3
15
30
返回
5.下表是4个同学参加50米赛跑的成绩。
谁跑得最 快？谁跑 得最慢？
小强跑得最 快，小明跑 得最慢。
返回
照一张硬纸板剪一个圆盘，在圆盘中间粘上一块橡皮泥， 把一根小棒竖着插在橡皮泥上（如右图），再把它放在太阳 能照到的地方，如阳台、窗台等。
（1）在星期六上午8时、9时、10时、11时、 12时分别标出小影棒子的位置，并记录相应的时 间。
（2）在第二天上午8～12时，任意选一个时 间，看看小棒影子的位置，再根据影子的位置估 计出这时的时间。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了秒。 2.秒针走1小格是1秒。时针走1小格，秒针 走一圈，1分=60秒。
（2）小宁有多少枚邮票？ 56－27＝ （ ）
你能口算出得数吗？和同学说说是怎样算的？ 40－20＝ 20 16－7=9 20＋9＝ 29 56－20＝ 36 36 – 7=29 56－27＝ 29 （枚） 答：小宁有 29 枚邮票。
56－24＝32（ 枚）
50－20＝ 30 6－4＝ 2 30＋2＝ 32
六 两、三位数的加法和减法
苏教版二年级下册数学教学设计-两位数的混合运算
项目
内容
1.口算。
67-35= 94-38= 31+26=
72-53=84-16=80-45=
93-57=75-29=50-24=
2.阅读教材第63页例3。
分析与解答:
要知道离站时车上有多少人,就是在原来车上的人数的基础上,减去下车的人数,加上上车的人数,就是车上最后的人数。列式为( )。
计算两位数的加减混合运算时,要按照( )的顺序计算,先算减法,再算加法。
34-15+18
=19+18
=37(人)
3.计算加减混合运算时,要按照从( )往( )的顺序计算,并且要仔细认真。
4.小华现在有多少张画片?算一算,填一填。
原有37张 又买了13张 送给小芳15张 还剩张。
5.小英看一本72页的故事书。第一天看了26页,第二天看了28页,再看多少页就能看完?
6.现在有鸭蛋53个,鸡蛋比鸭蛋多30个。鸡蛋和鸭蛋一共有多少个?
温馨
提示
知识准备:100以内的加法、减法的计算方法。
参考答案
1.32 56 57 19 68 35 36 46 26
2.34-15+18从左往右
3.左右
4.35
5.7#43;53=136(个)
二年级下册数学课件两位数加、减两位数的口算苏教版
50+30=（ ）
•小鸭找妈妈
•3个十是（30）
•5个十是（50 ） •80里有（8 ）个十 8 •3个十加上5个十等于（3 ）个十。 •8个十减去5个十还剩（ ）个十。
•
9
•
5+4=（11 ）
•
5+6=（ 8）0
•
50+30=（80 ）
•
30+50=（ ）
我跳了 45下
•小红
小军
我比小华 多跳28下
• 你能提出哪些用 • 加法计算的问题？
•说说你从图 •中看到了哪 •些信息？
• 买一只乌龟和一个机 •器人需要多少钱？
•39 •52 元元
•21+52=73 （•2元0+）50=70 •1+2=3
•46
•28
元
元
•43 •21 •44 •48 元 元 元元
•70+3=73 •答：买一只乌龟和一个机器人需要73元。
苏教版
80里有（ ）个十
21+52= （元）
65-27=
（朵）
答：买一只小熊和一个机器人需要91元。
45+23=（ ）下
小红 小军
两位数加、减 说说你看到了哪些数学信息？
结65合+2生7=活实际（解朵决）问题. 56-274=（ ）（下枚） 答80：里一 有共（做）了个92十朵纸花。
雄89鹰-62必= 须比鸟（飞元得）高，因为它的猎物就是鸟。
53-18=35 77+14= 91
比一比谁算的又对又快
59-30=29 29-3= 26 59-33=26
73-40=33 33-5=28 73-45=28
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小试牛刀（教材P63想想做做） 1. 小华现在有多少张画片？算一算，填一填。
原有37张 又买了13张 送给小芳15张 还剩 35 张
37＋13＝50（张） 50－15＝35（张）
2.
游泳池里有42人
走了25人
又来了37人
现在游泳池里有多少人？ 42－25＝17（人） 17＋37＝54（人）
答：现在游泳池里有54人。
送给小 青16张
―→
还剩（57 ） 张邮票
张邮票
(2)
小兔原来 拔了90个 萝卜
―→
运走 65个
现在有
―→
又拔了 45个
―→
（ 70） 个萝卜
没运走
2．
16
40
32
49
37
14
归纳总结：
先分析数量关系，根据题中给出的已知 条件求出间接条件，然后根据间接条件，联 系已知条件解决问题。
夯实基础（教材P65练习六）
3. 上午运来45袋水泥 下午运来54袋水泥
用去88袋，还剩多少袋？ 45＋54＝99（袋） 99－88＝11（袋） 答：还剩11袋。
4.
下午又摘了80个，现
上午摘了120个，
在有西瓜多少个？
卖出60个。
120－60＝60（个） 60＋80＝140（个） 答：现在有西瓜140个。
5.丁丁在自己班进行调查，得到如下数据：
先减去下车的人数， 先加上上车的人数，
再加上上车的人数。 再减去……
还可以……
选择一种方法算出结果。
34－15＝19（人） 34＋18＝52（人） 18－15＝3（人） 19＋18＝37（人） 52－15＝37（人） 34＋3＝37（人）
答：离站时车上有 37 人。 解答正确吗？可以
用什么方法检查？
45－30＝15(只) 30－15＝15(只) 答：现在是鸡多，多15只。
易错辨析 3．两个班一共有多少瓶墨水？
三班：34－16＝18(瓶) 34＋18＝52(瓶) 答：两个班一共有52瓶墨水。 辨析：已知条件和所求问题之间的数量关系弄不清
六 两、三位数的加法和减法
两位数的加减混合运算
二年级下册
计ห้องสมุดไป่ตู้。
54－33＝ 21 79＋11＝ 90
31－12＝ 19 69－15＝ 54 16＋24＝ 40 60－40＝ 20
1 课堂探究点
用两步计算的加减法解决问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 用两步计算的加减法解决问题
5. 一辆车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车 11人。离开广场时车上有乘客多少人？
35－15＝20(人) 20＋11＝31(人) 答：离开广场时车上有乘客31人。
6.小英看一本72页的故事书。第 一天看了26页，第二天看了28 页，再看多少页才能看完 ？
26＋28＝54(页) 72－54＝18(页) 答：再看18页才能看完。
11.
160
110
60
80
13.
小军家离学校400米，小玲家离学校多少米？ 700＋500＝1200(米) 1200－400＝800(米)
答：小玲家离学校800米。
15.
99 85 140 74
26 34 25 60
17.学校艺术节上，二年级有54人表演节目，三年级表 演节目的比二年级多19人，一年级表演节目的比二 年级少25人。三年级和一年级各有多少人表演节目？
3
车上原来
有34人。
又有18人上车。
到站后有15下车。
离站时车上有多少人？
题中已经知道了什么？要求的问题是什么？
可以怎样解答？和同学说一说。
3
车上原来
有34人。
又有18人上车。
到站后有15下车。
离站时车上有多少人？
先减去下车的人数， 先加上上车的人数，
再加上上车的人数。 再减去……
还可以……
3 车上原有34人，到站后有15人下车，又有18人上车。 离站时车上有多少人？
54＋19＝73(人) 54－25＝29(人) 答：三年级和一年级分别有73人和29人表演节目。
19.妈妈的银行卡上原有800元，后存入500元，买东西 支出700元。
妈妈的银行卡上现在有多少元钱？ 800＋500＝1300(元) 1300－700＝600(元) 答：妈妈的银行卡上现在有600元钱。
男 生 26人 女 生 24人
会游泳的 32人 会溜冰的 29人
26＋24＝50（人） 50－32＝18（人） 50－29＝21（人）
他们班不会游泳和不会 溜冰的各有多少人？
答：不会游泳的有18人，不会溜冰的有21人。
小试牛刀
1．想一想，算一算，填一填。
明明原 (1) 来有48
―→
又买了 25张
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