高中政治马克思主义哲学知识结构图 1

合集下载

高中政治哲学

高中政治哲学
高中政治中的哲学部分主要介绍了马克思主义哲学的基本原理和方法论。

以下是一些高中政治哲学的主要内容：
1. 物质与意识的关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。

这一原理要求我们在实际工作中坚持一切从实际出发，实事求是。

2. 实践与认识的关系：实践是认识的基础，认识对实践具有反作用。

这一原理要求我们坚持实践第一的观点，同时也要重视认识的指导作用。

3. 矛盾的同一性和斗争性：矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互转化的关系；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的关系。

这一原理要求我们在实际工作中要善于利用矛盾的同一性和斗争性，促进事物的发展。

4. 矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物发展的过程中，贯穿于每一事物发展过程的始终；矛盾的特殊性是指不同的事物有不同的矛盾，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾。

这一原理要求我们在实际工作中要坚持具体问题具体分析的方法。

5. 社会存在与社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。

这一原理要求我们在实际工作中要重视社会存在对社会意识的决定作用，同时也要发挥社会意识的能动作用。

以上是高中政治哲学的主要内容，通过学习这些内容，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其分析和解决问题的能力。

高中政治选择性必修一知识框架图

高中政治选择性必修一知识框架图思维导图知识提炼明确1个实质：国家的实质。

理解4个要素：人口、领土、政权和主权。

明确2个关系：国体与政体、民主与专政。

掌握5个政体：人民代表大会制、民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制。

理解2个结构：单一制和复合制。

把握2个力量：政党和利益集团。

从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本形式，即民主共和制和君主立宪制。

4.议会制和总统制从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可以分为三种形式，即议会制国家、总统制国家、半总统制国家。

5．政党的基本特征10．国家结构形式的选择（1）一个国家采用何种国家结构形式，是阶级、民族、历史、文化等因素综合作用的结果。

（2）人口、领土、政权和主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。

（3）一个国家采取什么样的国家结构形式，主要基于维护国家主权和领土的统一与完整、保障国爱管理的有效与使得等方面的考虑。

11.国家安全与核心利益专题二世界多极化思维导图知识提炼明确2个趋势：多极化趋势、国际关系民主化趋势。

掌握1个关系：国际关系。

理解2个主题：和平与发展。

把握1个实质：国际竞争的实质。

明确3大贡献：外交政策、人类命运共同体、中国智慧。

重点梳理1．世界多极化的形成与发展4.开放是当代中国的鲜明标识（1）形成全面开放新格局①成就：我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。

②新时代开放要求：继续坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，更加主动参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。

（2）适应新形势如何发展更高层次的开放型经济？(四要)①要加快转变对外经济发展方式，培育开放型经济发展新优势；②要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易；③要实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策；④要创新对外投资方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。

高中政治必修4哲学第一单元知识点逻辑图（纲要）

高中政治必修4哲学第一单元知识点逻辑图（纲要）1.时代精神的总结和升华2.社会变革的先导（1）古代朴素唯物主义（2）近代形而上学唯物主义（3）辩证唯物主义和历史唯物主义第一单元生活智慧与时代精神一、美好生活的向导二、百舸争流的思想三、时代精神的精华（一）生活处处有哲学（1）产生于实践（2）源于在实践．．中的追问和思考（二）关于世界观的学说（1）哲学的本义：（2）哲学的作用（3）哲学的任务1.哲学的起源2.哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学是系统化理论化的世界观（1）世界观的含义（2）世界观和方法论的关系①②③③ 1.哲学是对具体科学的概括和总结哲学与具体科学的关系：（1）（2）（一）哲学的基本问题（二）唯物主义和唯心主义1.是什么：2. 内容3.为什么（1）（2）（3）（1）思维和存在何者为本原（2）思维和存在有没有同一性①存在决定思维（唯物主义）②思维决定存在（唯心主义）①思维能认识存在（可知论）②思维不能认识存在（不可知论）1.唯物主义2.唯心主义各自的进步性、局限性（1）主观唯心主义（2）客观唯心主义3.辩证法与形而上学（一）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（二）哲学史上的伟大变革（1）哲学与时代的关系（2）为什么真正的哲学是时代的精华1.马克思主义哲学产生的历史条件：（1）阶级基础（2）自然科学（3）理论来源2.马克思主义哲学的基本特征：（1）唯物主义与辩证法有机结合（2）自然观与历史观的统一（3）科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果：（1）毛泽东思想（2）中国特色社会主义理论体系。

高中政治哲学知识体系

高中政治哲学知识体系一、唯物论（一）世界是客观存在的物质世界1、物质马克思主义哲学把不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在叫做物质，指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。

物质的唯一特性是客观实在性。

2、自然界、社会的存在是客观的自然界的存在是客观的：①自然界先于人和人的意识而存在。

②人类产生后，自然界的存在与发展仍不以人的意识为转移。

人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是自然物本身的属性及规律；人们改造自然物的基础只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律。

③承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

人类社会的存在和发展是客观的：首先，社会是客观世界发展的必然结果；其次，社会存在和发展的基础即物质资料生产方式（是生产力和生产关系的统一，生产力的发展是客观的，生产关系是一种客观经济关系）是客观的，它是人类社会发展的最终决定力量，集中体现了人类社会的物质性，从根本上决定了社会的存在与发展是客观的。

第三，支配社会发展的规律是客观的。

3、人们改造自然、变革社会的活动，要以承认自然、社会的客观性为前提从自然界的客观性角度分析，人为何要与自然和谐相处。

根据自然界的客观性分析，人应该怎样与自然和谐相处。

首先要承认自然界的客观性；其次正确认识客观自然物的属性和规律，在此基础上，发挥人们意识的能动反作用，利用和改造自然物，以满足自己各方面的需要；第三利用和改造自然时一定要尊重、顺应和保护自然，学会与自然和谐相处。

根据人类社会的客观性，分析人应该怎样与社会和谐相处。

首先要承认社会的存在和发展是客观的，这是人类变革社会活动的前提。

其次要根据现有的生产力和生产关系去变革社会生产力和生产关系。

第三在尊重社会发展的客观规律和顺应历史发展趋势的基础上发挥主观能动性变革社会。

第四坚持群众观点和群众路线，与群众的实践相结合。

（二）人的意识是对客观存在的反映1、意识从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物；从意识的生理基础看，意识是人脑的机能；从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。

(推荐)高中政治必修三《文化生活》第九课知识结构图

措施
建设社会主义精神文明
根本任务
培育“四有”公民
向社会主义文化强国迈进，必须培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
内容
发展教育、科学和文化事业
途径开展精神文明创建活动
教育事业
原因教育是民族振兴和社会进步的基石
目的完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
青年学生要积极投身于中国特色社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者。
自身文化生命力的坚定信念。
为什么必须走中国特色社会主义文化发展道路？
①是由我国社会制度、发展道路和党的性质决定的 ②是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的
③是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定
的④这是由增强文化软实力的现实需要决定的
怎么走？
①坚持以马克思主义为指导 ②坚持为人民服务，为社会主义服务的方向 ③坚持百花齐放、百家争鸣的方针 ④坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则 ⑤坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一 ⑥坚持以改革促发展、促繁荣
5）是由增强国家文化软实力的现实需要决定的
中国特色社会主义政治发展道路
第九课第二框建设社会主义精神文明知识结构图
①是建设社会主义文化强国的必然要求； ②是走中国特色社会主义文化发展道路的必然要求； ③有利于人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛
原因
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）

高中政治哲学框架知识整理推荐

董文华物质含义:不依赖于人的意识，并能为人所反映的客观存在唯一特性：客观实在性世界的物质性：自然界不以人的意识为转移，是物质世界长期发展的产物，人类社会本质上是一个客观的物质体系，世界是物质的世界唯物论基础知识规律：事物运动过程中本质的必然的稳定联系意识含义：物质世界长期发展的产物，高度发达物质系统，客观存在的主观映像作用：对人体生理活动具有调节和控制作用；对改造客观世界具有指导作用一切从实际出发：使主观符合客观，做到具体的历史的统一物质和意识的辩证关系原理物质决定意识，我们要一切从实际出发，使主观符合客观基本原理物质对意识具有反作用，正确推动，错误阻碍尊重客观规律与发挥主观能动性相统一：规律是客观的，不以人的意识为转移，既不能被创造，也不能被消灭，要求尊重规律，不能违背规律，按照规律办事实践含义：人们改造世界的物质性活动特点：客观物质性，主观能动性，社会历史性马克思主义哲学认识过程：实践认识再实践再认识辩证唯物主义基本知识特点：反复性，无限性，上升性真理含义：人们对客观事物及其规律的正确反映认识论特点：客观的，具体的，有条件的实践和认识的辩证关系原理实践决定认识：实践是认识的本原，是发展的基础，是检验真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿基本原理认识对实践反作用：正确推动，错误阻碍哲学依据：实践是认识的基础，真理是具体的，有条件的认识具有反复性，无限性，上升性在实践中不断追求和发展真理方法论：追求真理是一个永无止境的过程，我们必须与时俱进，开拓创新，在实践中认识，发现，检验真理联系发展1，创新意识的哲学依据：辩证否定观，唯物辩证法的发展观，唯物辩证法的革命批判精神，认识的反复性无限性上升性矛盾基本知识创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展辩证法树立创新意识2为什么创新是民族进步的灵魂：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是政党永葆生机源泉1，辩证否定观原理：是事物自身的否定，是发展的环节，联系的环节，实质是扬弃，要求树立创新意识，不唯上不唯书不唯实2，辩证法革命批判精神：肯定包含着否定，一切都是暂时的，辩证法的本质是批判的，革命的，创新的，要求密切关注发展的实际，突破陈规旧说，破除落后历史唯物主义基本原理观念，注重研究新情况，善于提出新问题，确立新观念1，联系的观点是唯物辩证法一个总特征2，联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响，相互制约和相互作用基本知识3，联系的四性：普遍性，客观性，多样性，条件性联系4，系统的概念：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

高一思想政治必修一知识点总结归纳

高一思想政治必修一知识点总结归纳高一思想政治必修一知识点总结归纳思想政治必修一是高中阶段的一门重要课程，它是培养学生的政治素养、政治能力和政治参与意识的重要途径。

下面对思想政治必修一的知识点进行总结归纳，以帮助高一学生更好地掌握这门课程的核心内容。

第一部分：马克思主义哲学基本原理1. 辩证唯物主义和历史唯物主义：辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论基础，历史唯物主义是马克思主义的认识论基础。

2. 人的本质和人的发展：人是社会的产物，是能够自由地改造社会的主体。

3. 劳动和劳动价值：劳动是人类社会生产力发展的根本动力，劳动价值是物质产品质量和社会需要的反映。

4. 阶级和阶级斗争：阶级是社会发展的产物，阶级斗争是社会历史发展的动力。

5. 公有制和私有制：社会主义是公有制的最高形式，私有制是资本主义的基础。

6. 社会主义初级阶段和社会主义本质：社会主义初级阶段是社会主义国家发展的必然阶段，社会主义本质是无产阶级专政条件下人民民主的最高形式。

第二部分：中国特色社会主义理论体系1. 社会主义初级阶段：我国处于社会主义初级阶段，必须坚持中国共产党的领导，以经济建设为中心。

2. 社会主义本质和根本任务：社会主义本质是发展生产力，解放和发展社会生产力是社会主义最鲜明的特点。

3. 社会主义初级阶段基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

4. 社会主义市场经济体制：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，形成有计划的市场经济。

5. 科学发展观：坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。

6. 中国特色社会主义事业总体布局：五位一体总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。

第三部分：中共党史1. 中国共产党的历史地位：中国共产党是中国工人阶级的先锋队和中国社会主义事业的领导核心。

2. 中国共产党的历史发展过程：从成立到现在的发展过程，包括北伐战争、抗日战争、解放战争和新中国的建设。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1、世界的本原是物质，物质决定意识。

方法论：要坚持一切从实际出发，实事求是。

（1）人能够能动的认识世界
辩证2、意识具有能动作用→方法论：要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
唯物论（2）人能够能动的改造世界
3、规律是普遍的、客观的。

方法论：我们要尊重规律，而不能违背规律；要把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。

（1）世界是普遍联系的。

方法论：我们要坚持联系的观点看问题。

（2）联系是客观的。

方法论：要从事物固有的联系中把握事辩证唯物，切忌主观随意。

（3）联系具有多样性。

要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间地点条件为转移。

物主义1、联系的观点（4）整体与部分的辩证关系：整体与部分相互区别，整体居于主导地位，统率部分，部分服从和服务于整体。

整体与部分又相
互联系、相互影响、密不可分。

整体影响部分，部分也会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。

方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现最优目标；同时又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

唯物（1）世界是永恒发展的。

方法论：我们要坚持用发展的观点看问题。

（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事
马克思辩证法2、发展的物的灭亡。

（3）事物发展的前途是光明的道路是曲折的。

方法论：我们要对前途充满信心，热情支持和促进新事物的成长；又要做
主义哲观点好充分的准备，勇敢地接受挫折与考验。

（4）量变与质变的辩证关系原理：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，
学质变是量变的必然结果。

质变又为新的量变开辟道路。

方法论：我们要重视量的积累；要抓住时机，促成质变；要坚持适度原则。

3、矛盾的（1）矛盾就是对立统一。

方法论：我们要坚持用矛盾的观点看问题。

（2）矛盾具有普遍性。

方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，解
观点解决矛盾，坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。

（3）矛盾具有特殊性。

方法论：我们要坚持具体问题具体分析。

（4）矛盾普遍
性与特殊性辩证关系原理：矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，两者相互联结，并在一定条件下相互转化。

方法论：我们要坚持矛盾
普遍性与特殊性的辩证统一。

（5）矛盾的不平衡性。

①主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，对事物发展起决定作用；主要矛盾
与次要矛盾相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：我们要善于抓住主要矛盾（重点）集中力量解决主要矛盾；要坚持两点论
与重点论的统一。

②事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面与矛盾的次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定
条件下相互转化。

方法论：在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，要坚持两点论和重点论的统一。

4、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定，是事物自己否定自己，自己发展自己；是联系的环节、发展的环节；是既肯定又否定，既克服
又保留；辩证否定的实质是“扬弃”。

方法论：要树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。

认识论：（1）实践决定认识：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。

认识又反作用于实践。

（2）真理是客观的、具体的、有条件的；追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性。

我们要在实践中追求和发展真理，检验真理。

1、社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识反作用于社会存在；社会意识具有相对独立性。

方法论：我们要树立正确的社会意识。

历史唯物2、两个矛盾、两个规律
主义3、群众观：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。

方法论：我们要坚持群众观点、群众路线实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。

（2）价值观具有导向作用。

方法论：我们要树立正确的价值观，坚持正确的价值
4、人生观取向。

（3）我们要自觉遵循社会发展的客观规律，站在广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。

（4）我们要在劳动和奉献中创造价值；
价值观在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。