五年级上册数学分数的再认识一PPT课件
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五年级上册数学课件-5.1 分数的再认识(一) 北师大版(共25张PPT)
分数的再认识（一）
学习目标：
• ห้องสมุดไป่ตู้、学会用分数描述生活中的事物，进一步理 解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、 写，理解分子、分母的意义。
• 2、结合具体的情境对分数作出合理的解释， 体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中 处处有分数，发展数感。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5
2
5
8
3
6
猜一猜
3
取出的份数
4
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
是？
冤枉呀师父！
1
拿出全部果子的
2
1
拿出全部果子的
2
8个
8个
6个
桃子的 1 2
1 梨的 2
苹果的 1 2
拿一拿
1
1
2
2
快速抢答:把谁看作整体”1”
1分米
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
1
1
2
1
1
2
2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的具体数量就不同。（大 大小小）
填一填 用分数表示下面各图中的 涂色部分。
4
5
9
6
8
12
1
3
4
4
6
8
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
根中的哪一根？
，这根圆木是下面三
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√ ）
,这个圆是下列图形中的哪一个?
学习目标：
• ห้องสมุดไป่ตู้、学会用分数描述生活中的事物，进一步理 解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、 写，理解分子、分母的意义。
• 2、结合具体的情境对分数作出合理的解释， 体会“整体”与“部分”的关系，感受生活中 处处有分数，发展数感。
用分数表示下面图形中涂色的部分
5
2
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8
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6
猜一猜
3
取出的份数
4
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
是？
冤枉呀师父！
1
拿出全部果子的
2
1
拿出全部果子的
2
8个
8个
6个
桃子的 1 2
1 梨的 2
苹果的 1 2
拿一拿
1
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2
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快速抢答:把谁看作整体”1”
1分米
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
1
1
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相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的具体数量就不同。（大 大小小）
填一填 用分数表示下面各图中的 涂色部分。
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6
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选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
根中的哪一根？
，这根圆木是下面三
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√ ）
,这个圆是下列图形中的哪一个?
《分数的再认识》(一)(课件)北师大版五年级上册数学
何 涂 色
呢
3
3
4
4
当我们在表示分数的时候，分别把谁视作整体？分子和分 母各自是如何确定的？你可以尝试自己画图表示 3 吗?
4
新课探究：分数的再认识
1
1
3
3
视察上面两个图形（在1×1的格子中），橙色格子占各自图形 的部分，用分数如何表示？
3
新课探究：分数的再认识
用分数表示都是 1 ，为
1 3
3 什么两个图形中橙色方格
个数不相同呢？左图橙色 1
3
格子为4个，右图橙色格子
为6个，为什么会有这种差
异？
新课探究：分数的再认识
用分数表示都是 1 ，为什么两个
1 3
3 图形中橙色方格个数不相同呢？上
图橙色格子为4个，下图橙色格子为 1
3 6个，为什么会有这种差异？
因为各自整体的格子总数不一样，一个 是12个格子，一个是18个格子！
同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也 不一样。
在左侧两图中分别找
到各自
1 3
所对应的
的甜甜圈的数量。
新课探究：分数的再认识
星河湾小学将举行拔河比赛，将从五年级的男生和女生中各自
选出
1 4
的同学参赛，选拔出的男生女生数量相等吗？为什么？
请结合本节课的学习内容举例说明！
若五年级的男生女生的数量一样，则选拔出的男生女生数量 一样多；比如，假如男生160人，那么选拔出的人数就是40， 女生总人数160，选拔出的数量也是40人。
1
1
3
4
3
5
复习导入：分数的初步认识
1
1
3
ห้องสมุดไป่ตู้
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共17页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 7页)
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 7页)
能力闯关（高级）
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 7页)
五年级上数学 分数的再认识(一) 北师大版(14张)
圈一圈，填一填，再说一说。
一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。 把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的2份。
把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的2份。
1．进一步认识分数，理解分数的意义。
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
1
（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
4 把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的2份。
全班男生平均分成4份,其中1份喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国
2．在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
形状虽然不同，但是都是由全8个 班组成的男。 生平均分成4份,其中1份喜欢打篮球。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国
塑料袋使用量可减少 2 。 3
把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份， 取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占 其中的2份。
形状虽然不同，但 是都是由8个 组 成的。
√
塑料袋使用量可减少 。 2．在动手操作的过程中，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 1．进一步认识分数，理解分数的意义。 不一定，两者单位“1”不同，所对应的数量也不一定相同，所以无法确定妙想捐的钱是否比奇思多。 塑料袋使用量可减少 。 体会数学与生活的密切联系。 一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。
《分数的再认识(一)》PPT课件
就是 八分之五 √（
）
精品课件
活动：画一画
这是一副美丽的图画请同学们发挥自 己的想象力画出这一图案
精品课件
活动
一个图形的 1 是 4
，画出这个
精品课件
活动：从盒子里拿出所有笔的 1 2 1 2
精品课件
相同的分数， 由于对应的整体 不同，所表示的 具体数量也不同。
精品课件
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？ 整体越大，同一个分数所表示的具 体数量就大；整体越小，同一分数 所表示的具体数量就越小。
精品课件
“
一个物体看作
1”
一个整体
“ 1“”
单位“：1 ”
1”
“ 1”
“
多个物体组成 的一个整体
精品课件
分数的意义： 把一个整体平 均分成若干份，其中的一份 或几份，可以用分数表示。
3 分子：表示取这样的几份或有这样的几份 4 分数线：表示平均分
分母:表示把整体“1”平均分成的份数
精品课件
生活中还可以把哪些物 体看作一个整体呢？
精品课件
选择题：
1、一个长方形面积比一个正方形面积大，这 个长方形的4/5和这个正方形面积的4/5比较 （）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
③两个图形的面积一样大 ④不能比较
2、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的 4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间 的关系是（ ）
①长方形的面积大 ②正方形的面积大
精品课件
▪ 数来源于数，量来源于量。
▪
▪
—
—华罗庚
精品课件
3 可以表示什么？
4
精品课件
精品课件
3 4
一张纸 平均分 成4份 ，其中 的3份就是这张纸的
五年级上册数学课件分数的再认识(一)北师大版(共23张)
3
就是
。
4
3
小结：在表示 这个分数时，我们分别把一个正方
4
形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”，先
3
把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用
4
这个分数表示。
4.所画的形状各不相同，可以表示同一个数吗？
答：形状虽然不同，但都是由8个组成的，
3
涂色或阴影部分都是整个图形的 4 。
1
5.请同学们拿出你所有铅笔的
1
4
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，
全国塑料袋使用量可减少
2
3
。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱
的
1
5
3
，妙想捐献了零花钱的 5
，妙想
捐的钱一定比奇思多吗？请说明你的理
由。
课堂练习
归纳新知
1.本节课我们学习了哪些知识？你有
什么收获？
2.什么样的数可以用分数表示？你能
北师大版数学五年级上册
第五单元
分数的意义
第1课时 分数的再认识（一）
学习目标
1.理解整体“1”，了解一个分数对应的
“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
2.充分体会“整体”与“部分”的关系，
感受分数的相对性。
导入新知
同学们,我们已经在三年级
学过分数，你对分数有哪些
认识？谁能说出几个分数？
说一说：
。
2
由于你们铅笔的总数不同，也就是整体
“1”不同，它所对应的部分的的量也就不
一样。如果铅笔的总支数一样多，也就是
1
整体“1”一样，它所对应的部分的
2
也就一样。
就是
。
4
3
小结：在表示 这个分数时，我们分别把一个正方
4
形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”，先
3
把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用
4
这个分数表示。
4.所画的形状各不相同，可以表示同一个数吗？
答：形状虽然不同，但都是由8个组成的，
3
涂色或阴影部分都是整个图形的 4 。
1
5.请同学们拿出你所有铅笔的
1
4
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，
全国塑料袋使用量可减少
2
3
。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱
的
1
5
3
，妙想捐献了零花钱的 5
，妙想
捐的钱一定比奇思多吗？请说明你的理
由。
课堂练习
归纳新知
1.本节课我们学习了哪些知识？你有
什么收获？
2.什么样的数可以用分数表示？你能
北师大版数学五年级上册
第五单元
分数的意义
第1课时 分数的再认识（一）
学习目标
1.理解整体“1”，了解一个分数对应的
“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
2.充分体会“整体”与“部分”的关系，
感受分数的相对性。
导入新知
同学们,我们已经在三年级
学过分数，你对分数有哪些
认识？谁能说出几个分数？
说一说：
。
2
由于你们铅笔的总数不同，也就是整体
“1”不同，它所对应的部分的的量也就不
一样。如果铅笔的总支数一样多，也就是
1
整体“1”一样，它所对应的部分的
2
也就一样。
人教版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件
用分数表示下面图形中涂色的部分。
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5 6
安徽省六安市长安小学 纪开兵
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3 5
4 4
安徽省六安市长安小学 纪开兵
分数的意义
把一个整体平均分成若干份，取其 中的一份或几份的数叫分数。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1 拿出你们果子的 2
安徽省六安市长安小学 纪开兵
八戒，你又 馋嘴了是不 是？
淘气
小明淘气和小明谁看的多？ 安徽省六安市长安小学 纪开兵
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2 1.小明做了60道口算题的 ，淘气做了 3 2 54道口算题的 ，( A )做的口算题少。 3
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
安徽省六安市长安小学 纪开兵
冤枉呀师父！
1 拿出你们果子的 2
安徽省六安市长安小学 纪开兵
8个
8个
6个
1 桃子的 2
1 梨的 2
1 苹果的 2
安徽省六安市长安小学 纪开兵
一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。
桃子和梨都是有8个，而桃 子只有六个，所以它们的 二分之一就不一样了！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
A、正方形面积大； B、长方形面积大； C、两个图形面积相等。
D、不能比较
安徽省六安市长安小学 纪开兵
4.选一选。 1 (1)一根圆木的 是 3 面三根中的哪根？
，这根圆木是下
A
B
C
安徽省六安市长安小学 纪开兵
5.帮助受灾地区的灾民，小明捐献了零
《分数的再认识(一)》公开课课件
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
1、用分数表示涂色或圈起来的部分，并说说理由。 1 4
1 4
1 4
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
“限塑令”从2008年开始执行，至今已经10年。10年来，限塑取 得了很好的成绩。但是，目前的情况依然不能乐观。“限塑令”只是 要求有偿提供，并没有禁止。很多人都愿意花几毛钱买一个塑料袋， 认为既实惠又方便。伴随着电商物流业不断壮大，其所带来的塑料袋 污染问题也日益严重，仅仅2017年的“双十一”，就产生超过十亿个 塑料袋，而且多数不可降解。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
淘气吃了一块蛋糕的 ，1 妈妈
2
吃了剩下蛋糕的 ，谁1吃得多？2ຫໍສະໝຸດ 淘气吃了整个蛋糕的 1
2
妈妈吃了
剩下的 1
2
第一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作 物吸收养分和水分，导致农作物减产。 第二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品， 被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 第三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长 期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
√ √
1、用分数表示涂色或圈起来的部分，并说说理由。 1 4
1 4
1 4
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
“限塑令”从2008年开始执行，至今已经10年。10年来，限塑取 得了很好的成绩。但是，目前的情况依然不能乐观。“限塑令”只是 要求有偿提供，并没有禁止。很多人都愿意花几毛钱买一个塑料袋， 认为既实惠又方便。伴随着电商物流业不断壮大，其所带来的塑料袋 污染问题也日益严重，仅仅2017年的“双十一”，就产生超过十亿个 塑料袋，而且多数不可降解。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
淘气吃了一块蛋糕的 ，1 妈妈
2
吃了剩下蛋糕的 ，谁1吃得多？2ຫໍສະໝຸດ 淘气吃了整个蛋糕的 1
2
妈妈吃了
剩下的 1
2
第一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作 物吸收养分和水分，导致农作物减产。 第二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品， 被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 第三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长 期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
√ √
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(一)北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
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把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
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3.圈一圈，填一填，再说一说。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
个人观点供参考，欢迎讨论
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把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
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3.圈一圈，填一填，再说一说。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
个人观点供参考，欢迎讨论