校园改造设计方案教学课件
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校园景观改造方案PPT课件
学校的总占地面积不大，但是成片的小树林占地面 积相对较大，造成占地面积的浪费。
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小， 所以这次的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一 点上
设计方案
29
.
设计方案
30
学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁，但休 息及活动的场所明显不够。将小树林改造成带有长廊形式的座椅休息 区，座椅形状采用曲线形，外观来说比较柔和，颜色采用红色和白色 的撞色搭配，置于运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提 供了大量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲线有 一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中间的场地可以终 止光赏性较强的树木，在特定的时间吸引同学们去观赏。
红色会给人警告和提醒的 感受，随时提醒着大家。
.
设计方案
模型展示
34
.
设计方案
35
.
设计方案
36
.
设计方案
37
.
设计方案
38
.
设计方案
39
.
结束
40
谢谢观看!
.
设计方案
23
模型效果图
.
设计方案 模型效果图
24
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设计方案
25
模型效果图
.
设计方案 模型效果图
26
.
设计方案
27模型效果图.Fra bibliotek设计方案
方案三
28
.
上海商学院校园改造计划
地点：学校网球场旁的小树林
原因：学校总占地面积较小，但学校小树林占 地面积过大，学生活动及交流场所太少
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的 浪费
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小， 所以这次的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一 点上
设计方案
29
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设计方案
30
学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁，但休 息及活动的场所明显不够。将小树林改造成带有长廊形式的座椅休息 区，座椅形状采用曲线形，外观来说比较柔和，颜色采用红色和白色 的撞色搭配，置于运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提 供了大量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲线有 一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中间的场地可以终 止光赏性较强的树木，在特定的时间吸引同学们去观赏。
红色会给人警告和提醒的 感受，随时提醒着大家。
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设计方案
模型展示
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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结束
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谢谢观看!
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设计方案
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模型效果图
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设计方案 模型效果图
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设计方案
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模型效果图
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设计方案 模型效果图
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设计方案
27模型效果图.Fra bibliotek设计方案
方案三
28
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上海商学院校园改造计划
地点：学校网球场旁的小树林
原因：学校总占地面积较小，但学校小树林占 地面积过大，学生活动及交流场所太少
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的 浪费
最新人美版美术九年级上册第十三课《改造我们的校园》ppt课件2
初三(3)班
改造后嘚宣传窗
校园环境设计嘚方法——整体设计 画 出 整 体 平 面 规 划 图
校园环境设计嘚方法——整体设计 画出整体立体效果图
校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
你能根据效果图说出布局特点吗？
校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
这是由几个贝壳组成嘚极具现代感嘚体育馆， 是建筑与自然相结合嘚一个典范。
说说这个体育馆有什么特点？
首都师范大学是培养教师嘚摇篮，教师嘚职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体 现了这所大学嘚功能。
这是北京医学院附属中学嘚校门设计图，设计以“Y” 字母为主体，它体现了医学院嘚“医”嘚拼音开头字母， 同时表示一本书嘚样子；两边嘚传达室是“北”嘚开头拼 音字母，又像两本书堆放在一起，表示教书育人嘚功能， 上边嘚北京医学院附属中学拼音字母组成弧形，表示学校 嘚领导和全体教师嘚一种团结协作精神，同时又象征同国 际友人交流嘚特点。这是字母和内涵相结合嘚设计。
庄严肃穆嘚几何体结构，欧式嘚圆柱式撑起了 门嘚重心，这个校门设计蕴含着深刻嘚主题。
此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边顶 端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形嘚门嘚走 廊，是现代与古典欧式建筑结合嘚典范，从色彩上， 蓝天白云，绿色嘚草坪，红白相间嘚教学楼，给人一 种宁静中有动嘚感觉。
北京大学嘚图书馆，中间向里凹陷，左右两边向外 突起，中间一层是图书馆嘚大门，很大嘚玻璃窗户，使 图书馆里嘚光线充足。屋顶采用中国古典建筑嘚式样， 是现代与古典建筑结合嘚典范，体现了北大嘚悠久历史 和文化底蕴。
这幅效果图给你嘚第一感受是什么？
校园环境设计嘚方法——整体设计 制 作 整 体 规 划 模 型
改造后嘚宣传窗
校园环境设计嘚方法——整体设计 画 出 整 体 平 面 规 划 图
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校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
你能根据效果图说出布局特点吗？
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这是由几个贝壳组成嘚极具现代感嘚体育馆， 是建筑与自然相结合嘚一个典范。
说说这个体育馆有什么特点？
首都师范大学是培养教师嘚摇篮，教师嘚职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体 现了这所大学嘚功能。
这是北京医学院附属中学嘚校门设计图，设计以“Y” 字母为主体，它体现了医学院嘚“医”嘚拼音开头字母， 同时表示一本书嘚样子；两边嘚传达室是“北”嘚开头拼 音字母，又像两本书堆放在一起，表示教书育人嘚功能， 上边嘚北京医学院附属中学拼音字母组成弧形，表示学校 嘚领导和全体教师嘚一种团结协作精神，同时又象征同国 际友人交流嘚特点。这是字母和内涵相结合嘚设计。
庄严肃穆嘚几何体结构，欧式嘚圆柱式撑起了 门嘚重心，这个校门设计蕴含着深刻嘚主题。
此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边顶 端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形嘚门嘚走 廊，是现代与古典欧式建筑结合嘚典范，从色彩上， 蓝天白云，绿色嘚草坪，红白相间嘚教学楼，给人一 种宁静中有动嘚感觉。
北京大学嘚图书馆，中间向里凹陷，左右两边向外 突起，中间一层是图书馆嘚大门，很大嘚玻璃窗户，使 图书馆里嘚光线充足。屋顶采用中国古典建筑嘚式样， 是现代与古典建筑结合嘚典范，体现了北大嘚悠久历史 和文化底蕴。
这幅效果图给你嘚第一感受是什么？
校园环境设计嘚方法——整体设计 制 作 整 体 规 划 模 型
(完整)校园环境美化方案精品PPT资料精品PPT资料
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
示事物的某一种属性,向目标对 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
完整意义上的标志概念，包含了标识的内容。
象发出一种警告信号，要求目 标识与标志有什么不同？
标识与标志有什么不同？
标识仅能体现标志的某一 部分功能和特质，并非具有标 完整意义上的标志概念，包含了标志的全部含义。
志的全部含义。 标识与标志有什么不同？
标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注； 根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。
标识只是突出识别功能的 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。 标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
标志形式，因此，标识往往显 标识与标志有什么不同？
象限的的观
性性统统性
的的一一的
统统
统
一一
一
平面标识设计 具象的标识设计 抽象的标识设计 指示性标识设计 象征性标识设计
根据我们学校的环境特点，选择其中 的一个地点，合作完成一个校园环境 标识的设计。
要求：材料方式不限。符合 标识的特点，造型优美。
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
示事物的某一种属性,向目标对 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
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象发出一种警告信号，要求目 标识与标志有什么不同？
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志的全部含义。 标识与标志有什么不同？
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根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。 标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
标志形式，因此，标识往往显 标识与标志有什么不同？
象限的的观
性性统统性
的的一一的
统统
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一一
一
平面标识设计 具象的标识设计 抽象的标识设计 指示性标识设计 象征性标识设计
根据我们学校的环境特点，选择其中 的一个地点，合作完成一个校园环境 标识的设计。
要求：材料方式不限。符合 标识的特点，造型优美。
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
校园景观改造ppt课件
10
人文艺术楼景观改造
1
目录
1
区位分析
2
现状分析
3
意向图
4
效果图
2
校园景观空间设计原则
自然性原则
人性化原则
生态化原则
文化性原则
3
区位分析
本项目位于湖北经济学院人文艺术楼正门左侧小树林区域，其 中植物配置较为单一，景色单调。因艺术楼侧门只在上课时间 开放，其余时间段进入艺术楼只有从正门进，故此处仅作为学 生穿行的捷径区域。处于南面，有较为充分的阳光，且在林木 中有足够的空地可以加以利用。由此我觉得在此处可以加以环 境改造。
4
现状分析
宣传栏挡住了花坛的景色，且被用作停车位。
植物设置不合理，挡住了建筑本身的材料美。
因长时间踩踏而形成的道路。
此处位置景色较为单调。
此处位置景色较为单调。
此处位置较为开阔。
5
意向 图
利用灌木形成的交流区 域，有一定的私密性。
地面铺装6Fra bibliotek果图靠腾龙大道一侧景观。
7
效果图 8
效果图 9
谢谢大家
人文艺术楼景观改造
1
目录
1
区位分析
2
现状分析
3
意向图
4
效果图
2
校园景观空间设计原则
自然性原则
人性化原则
生态化原则
文化性原则
3
区位分析
本项目位于湖北经济学院人文艺术楼正门左侧小树林区域，其 中植物配置较为单一，景色单调。因艺术楼侧门只在上课时间 开放，其余时间段进入艺术楼只有从正门进，故此处仅作为学 生穿行的捷径区域。处于南面，有较为充分的阳光，且在林木 中有足够的空地可以加以利用。由此我觉得在此处可以加以环 境改造。
4
现状分析
宣传栏挡住了花坛的景色，且被用作停车位。
植物设置不合理，挡住了建筑本身的材料美。
因长时间踩踏而形成的道路。
此处位置景色较为单调。
此处位置景色较为单调。
此处位置较为开阔。
5
意向 图
利用灌木形成的交流区 域，有一定的私密性。
地面铺装6Fra bibliotek果图靠腾龙大道一侧景观。
7
效果图 8
效果图 9
谢谢大家
人美版美术九年级上册第十三课改造我们的校园ppt课件1
初三(2)班
改造后的宣传窗
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此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边 顶端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形的门 的走廊，是现代与古典欧式建筑结合的典范，从色 彩上，蓝天白云，绿色的草坪，红白相间的教学楼， 给人一种宁静中有动的感觉。
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北京大学的图书馆，中间向里凹陷，左右两边向 外突起，中间一层是图书馆的大门，很大的玻璃窗户， 使图书馆里的光线充足。屋顶采用中国古典建筑的式 样，是现代与古典建筑结合的典范，体现了北大的悠 久历史和文化底蕴。
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这是由几个贝壳组成的极具现代感的体育馆， 是建筑与自然相结合的一个典范。
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庄严肃穆的几何体结构，欧式的圆柱式撑起 了门的重心，这个校门设计蕴含着深刻的主题。
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首都师范大学是培养教师的摇篮，教师的职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体
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这是一个校园 环境雕塑，以“学” 字拼音字母为造型， 无论从那个角度都 是一个“X”形，它 与书的造型联成一 体，像一只展翅高 飞的雄鹰，以突出 “学无止境”的主 题。
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这个校园 雕塑的主题是 “奋飞”。请 你谈谈它的设 计思想。
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谈谈这所中学大门的特点？
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这是校园中的宣传栏，宣传栏的作用是展示师生 的才华、是学校的信息窗口。这个宣传栏是以不锈钢 材料为主体，造型采用点线面的组合，顶部以海浪的 形象，象征青少年百的万教拼学资搏源免精费神下载。无需注册
改造后的宣传窗
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此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边 顶端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形的门 的走廊，是现代与古典欧式建筑结合的典范，从色 彩上，蓝天白云，绿色的草坪，红白相间的教学楼， 给人一种宁静中有动的感觉。
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北京大学的图书馆，中间向里凹陷，左右两边向 外突起，中间一层是图书馆的大门，很大的玻璃窗户， 使图书馆里的光线充足。屋顶采用中国古典建筑的式 样，是现代与古典建筑结合的典范，体现了北大的悠 久历史和文化底蕴。
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赣美版小学五年级下册美术《校园新构想》教案课件 (1)
第四课校园新构想
【教学方法】
讨论法讲授法
【学习过程】
一、问题导入
1、给学生观看校园的图片，请同学们谈谈在学校里你最喜欢的地方是哪？为什么？
2、请同学们畅想在你的心中，最美的校园应该是什么样子的？每个人都有自己心中最美的校园，今天我们就一起来学习《校园新构想》。
揭示课题。
二、预习交流（自主学习）
1、同学们欣赏校园的平面图和立体模型，找一找他们有什么特点？
小组讨论。
2、我们应该怎么画平面图？
3、我们在设计校园时应该考虑到那些因素？
各小组讨论。
三、互动合作
1、各小组选出代表汇报他们的讨论结果。
2、老师精讲点评
（1）平面图：几何形的图形组成，简洁，起着引导的作用。
（2）立体模型：实物的微缩品，直观、真实。
（3）在设计时不仅要考虑到美观，建筑风格的统一，还要考虑到同学老师的方便、舒适、合理。
请同学们尽情发挥你们的聪明才智，小组合作共同完成，把你心中最美的校园展示出来。
3、各组学生尝试创作，教师巡视指导。
4、展示交流 10分钟
新新的校园即将在你们手中诞生，谁的设计能获得最佳创意奖呢？请同学们介绍自己的
作品，其他的组的同学给出点评，老师点评。
四、课堂总结
校园生活丰富多彩，她是我们求知的殿堂，是我们快乐的乐园，我们应珍惜现在的校园生活，爱护美化我们的校园。
利用今天所学知识尝试设计一张你梦想中的家园。
最后，请同学们欣赏一些现代校园的图片结束本课。
校园改造设计方案课件
校园改造设计方案
设计方案
座椅周边用大量低矮的灌木和少量高达的树木做装饰的 遮盖。使得场地不空旷，也有散步的场地。场地周边还 可以增加饮料的自动贩卖机，为运动完休息的同学提供 便利。
校园改造设计方案
设计方案
小湖旁会有很多学生晨读和散步， 但是没有小桥很遗憾。
校园改造设计方案
结束
谢谢观看!
校园改造设计方案
*树木我们一改前面所说的杂乱无章的环境，采用阵列的 方式，以一种严谨的姿态来迎接来客和学生。
校园改造设计方案
设计方案
1商字雕塑喷泉 2人工湖 3小树林 4回廊椅子 5小广场 6升旗台 7人工瀑布
1香樟树 2木棉树 3芭蕉树
校园改造设计方案
设计方案
初期整体规划图
校园改造设计方案
设计方案
-----------喷泉花园内椅子的设计
校园改造设计方案
设计方案
钱币喷泉小广场
喷泉平面图
Hale Waihona Puke 校园改造设计方案设计方案
立面图
校园改造设计方案
设计方案
圆形喷泉广场中小 雕塑的设计结合商 学院的LOGO图标 做设计
校园改造设计方案
设计方案
-----------设计整体规划和效果图
校园改造设计方案
设计方案
*经过前面分析出来的问题，我们小组经过讨论决定采用 人工湖和喷泉结合来制造一种视觉上的冲击。并结合“上善 若水”这个理念来打造一个赏心悦目的读书地。除了上面说 到的结合了广州商学院校徽上的“商”字来立意外。我们还 考虑到座椅的问题，因此采用了隐藏式的座椅来增加读书 的空间，也不影响大门的美观。
设计提案
喷泉地铺灵感图
校园改造设计方案
校园改造分析案例-PPT精品文档
优：作为学校大门的雕塑，说为学校的标志毫不为过，关注度很高 缺：虽然在入口处，但行人都只是匆匆路过很少有人在意，雕塑周围 围着一圈植被，无形的将他与人隔开，让人没有想进一步走进看他的 心。 建：保留植被，但开通入口，在雕塑下方或周围放置碑，刻上长江大 的建校时间和变生活运动区，西侧多为教学区 中轴线上主要为教学区域 中轴线将生活区与教学办公区划分隔开
现状分析
2.3 .建筑与环境分析
a .建筑与建筑间
中轴线建筑风格整体表现为协调统一，但仍然存在差异以及不和 谐。
例如——水刷石建筑表皮与面砖相互对比形成的突兀感 不同建筑存在各个时期不同风格与形制的窗
2.1 .现状道路与交通
从北大门进入校园所处轴线为主干道，由于未设置人行步 道，而经由东区学生住宿、大礼堂以及风雨操场前往教学 区的师生教职工多数为步行，因此整个学园呈现出一种人 车混流，人行与机动车行相互穿插的局面，上下课高峰期 给校园出行带来诸多不便与安全隐患
现状分析
2.2 .现状用地功能分析
Tite:
校园改扩建策划汇报
Contents 区位分析 现状分析 思路阐释 初步意向
区位分析
1.背景地域文化
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市是春秋时期楚 国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这 里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩 淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽， 景色宜人，为湖北省园林式高等学校。
东校区坐北朝南，门前城市主干道南环路，右侧是曲江路，交通便利。长江 大学东校区地处荆州市区与郊区之间，安静又不失偏僻，这样的环境有利于 学习。学习与生活并进。、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类 体育运动场馆设施齐全。
现状分析
2.3 .建筑与环境分析
a .建筑与建筑间
中轴线建筑风格整体表现为协调统一，但仍然存在差异以及不和 谐。
例如——水刷石建筑表皮与面砖相互对比形成的突兀感 不同建筑存在各个时期不同风格与形制的窗
2.1 .现状道路与交通
从北大门进入校园所处轴线为主干道，由于未设置人行步 道，而经由东区学生住宿、大礼堂以及风雨操场前往教学 区的师生教职工多数为步行，因此整个学园呈现出一种人 车混流，人行与机动车行相互穿插的局面，上下课高峰期 给校园出行带来诸多不便与安全隐患
现状分析
2.2 .现状用地功能分析
Tite:
校园改扩建策划汇报
Contents 区位分析 现状分析 思路阐释 初步意向
区位分析
1.背景地域文化
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市是春秋时期楚 国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这 里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩 淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽， 景色宜人，为湖北省园林式高等学校。
东校区坐北朝南，门前城市主干道南环路，右侧是曲江路，交通便利。长江 大学东校区地处荆州市区与郊区之间，安静又不失偏僻，这样的环境有利于 学习。学习与生活并进。、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类 体育运动场馆设施齐全。
校园景观改造ppt
优点:校园内有人工湖泊，与周围环境互相衬托，相得益彰。
缺点：校园内虽植物种类繁多，但缺少高大植物。夏日到来，，烈日炎炎，道路两旁的小 小树苗，丝毫无庇荫之效，同学们苦不堪言。
03
平面图展示
03
平面图展示
03
立面图展示1
索引
03
立面图展示2 索引
04
校园景观设计分析
04
校园景观设计分析
功能分区 动线分析
景观结构分析
04
功能分区
04
动线分析
04
景观结构分析
05
植物配置分析
05
植物意向图展示
06
效果图展示
06
效果图展示1
索引
06
效果图展示2
索引
06
效果图展示3
索引
06效果图展示4Fra bibliotek索引06
俯视图1
索引
06
俯视图2
索引
谢谢 观看
CAMPUS VIEW SPACE PATCHING
校园景观 空间修补方案
姓名：柏壮壮 班级：环设1707 学号:1910306131
目录
01 · 设计说明 02 · 校园景观前期分析 03 · 平面图立面图展示 04 · 校园景观设计分析
目录
05 · 植物配置分析 06 · 效果图展示
01
设计说明
01
设计说明
总体构思：根据校园现有的条件及资源方面分析，将校园里设计为马赛克式的休闲广场。
整体定位:设计理念：现代、时尚，风格：简约、大气，明亮、欢快。
景点布局：将改造校园景观分为三大块。1、文化交流区2、广场中心区3、、马赛克铺装 区。
02
缺点：校园内虽植物种类繁多，但缺少高大植物。夏日到来，，烈日炎炎，道路两旁的小 小树苗，丝毫无庇荫之效，同学们苦不堪言。
03
平面图展示
03
平面图展示
03
立面图展示1
索引
03
立面图展示2 索引
04
校园景观设计分析
04
校园景观设计分析
功能分区 动线分析
景观结构分析
04
功能分区
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动线分析
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景观结构分析
05
植物配置分析
05
植物意向图展示
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效果图展示
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效果图展示1
索引
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效果图展示2
索引
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效果图展示3
索引
06效果图展示4Fra bibliotek索引06
俯视图1
索引
06
俯视图2
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CAMPUS VIEW SPACE PATCHING
校园景观 空间修补方案
姓名：柏壮壮 班级：环设1707 学号:1910306131
目录
01 · 设计说明 02 · 校园景观前期分析 03 · 平面图立面图展示 04 · 校园景观设计分析
目录
05 · 植物配置分析 06 · 效果图展示
01
设计说明
01
设计说明
总体构思：根据校园现有的条件及资源方面分析，将校园里设计为马赛克式的休闲广场。
整体定位:设计理念：现代、时尚，风格：简约、大气，明亮、欢快。
景点布局：将改造校园景观分为三大块。1、文化交流区2、广场中心区3、、马赛克铺装 区。
02
校园改造ppt课件
校园改造
1
校园平面图
2沿河景观带Fra bibliotek现代文化景观轴
视线引导区
视线引导区
校园现代 风貌区
校园动感 景观区
校园历史 风貌展示 区
校园自然景观风貌区 校园传统文化景观轴
3
校园道路系统分析
校园现代特色景观路
4
校园功能分区分析
5
小组改造----教学区区位分析
6
小组改造----教学区区位分析
7
小组改造----教学区附属绿地分析
8
小组改造----改造附属绿地分析
9
结论
• 依照对校园的全局分析，有益于进行对校
园教学区的改造。在此基础上，小组决定 对教学区中教五楼和逸夫楼进行改造，五 人分别选取其中的五个附属绿地。并对其 之间的联系，与其他区域之间的关系和在 校园整体的框架中的位置有所考虑。
10
谢谢~
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校园平面图
2沿河景观带Fra bibliotek现代文化景观轴
视线引导区
视线引导区
校园现代 风貌区
校园动感 景观区
校园历史 风貌展示 区
校园自然景观风貌区 校园传统文化景观轴
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校园道路系统分析
校园现代特色景观路
4
校园功能分区分析
5
小组改造----教学区区位分析
6
小组改造----教学区区位分析
7
小组改造----教学区附属绿地分析
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小组改造----改造附属绿地分析
9
结论
• 依照对校园的全局分析，有益于进行对校
园教学区的改造。在此基础上，小组决定 对教学区中教五楼和逸夫楼进行改造，五 人分别选取其中的五个附属绿地。并对其 之间的联系，与其他区域之间的关系和在 校园整体的框架中的位置有所考虑。
10
谢谢~
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《校园改造方案》课件
加强成本控制，合理使用资金，避免浪费和超支 现象的发生。
CHAPTER 04
实施计划
施工时间安排
施工时间
2023年9月至2024年6月
前期准备
2023年9月至10月，包括设计 、招标、采购等
施工阶段
2023年11月至2024年5月，按 区域和项目逐步推进
验收与交付
2024年6月，完成全部改造内 容并交付使用
改造目标
提高校园环境品质
促进校园可持续发展
通过改造提升校园整体环境品质，营 造优美、舒适的学习和生活氛围。
确保改造方案符合绿色、环保、节能 的要求，促进校园的可持续发展。
完善校园设施
更新和完善校园内的设施设备，满足 师生教学、科研和生活需求。
CHAPTER 02
校园现状分析
现有设施状况
01
02
校园空间布局优化
合理规划校园空间布局，提高空间利用效率，为学生提供更多活 动和交流的场所。
提升校园文化氛围
文化活动丰富
组织各类文化活动，如艺术节、科技节、讲座等，提高学生的文 化素养和审美能力。
校园文化传承
挖掘和传承学校历史文化，展示学校特色和优势，增强学生对学校 的认同感和归属感。
校园形象提升
统一学校标识、形象设计等，提升学校形象，树立良好的社会声誉 。
相一致。
空间规划
根据学校各功能区的需求，合理 规划校园空间布局，提高空间利
用率。
文化传承
在改造过程中注重学校历史和文 化的传承，保留和展示学校的特
色和亮点。
具体改造内容
01
02
03
04
教学设施
更新教学设备，改善教室环境 ，提高教学质量和效果。
CHAPTER 04
实施计划
施工时间安排
施工时间
2023年9月至2024年6月
前期准备
2023年9月至10月，包括设计 、招标、采购等
施工阶段
2023年11月至2024年5月，按 区域和项目逐步推进
验收与交付
2024年6月，完成全部改造内 容并交付使用
改造目标
提高校园环境品质
促进校园可持续发展
通过改造提升校园整体环境品质，营 造优美、舒适的学习和生活氛围。
确保改造方案符合绿色、环保、节能 的要求，促进校园的可持续发展。
完善校园设施
更新和完善校园内的设施设备，满足 师生教学、科研和生活需求。
CHAPTER 02
校园现状分析
现有设施状况
01
02
校园空间布局优化
合理规划校园空间布局，提高空间利用效率，为学生提供更多活 动和交流的场所。
提升校园文化氛围
文化活动丰富
组织各类文化活动，如艺术节、科技节、讲座等，提高学生的文 化素养和审美能力。
校园文化传承
挖掘和传承学校历史文化，展示学校特色和优势，增强学生对学校 的认同感和归属感。
校园形象提升
统一学校标识、形象设计等，提升学校形象，树立良好的社会声誉 。
相一致。
空间规划
根据学校各功能区的需求，合理 规划校园空间布局，提高空间利
用率。
文化传承
在改造过程中注重学校历史和文 化的传承，保留和展示学校的特
色和亮点。
具体改造内容
01
02
03
04
教学设施
更新教学设备，改善教室环境 ，提高教学质量和效果。
校园改造案例ppt课件
优：作为学校大门的雕塑，说为学校的标志毫不为过，关注度很高 缺：虽然在入口处，但行人都只是匆匆路过很少有人在意，雕塑周围 围着一圈植被，无形的将他与人隔开，让人没有想进一步走进看他的 心。 建：保留植被，但开通入口，在雕塑下方或周围放置碑，刻上长江大 的建校时间和变迁等等，使之成为学校的名片。
10
现状分析
东校区校园占地面积1063亩，绿化率达 48.2%，教学楼16栋。体育馆2个。篮球场3 个，一个足球场，学生宿舍19栋，还有许多 后勤服务和教师住宅等建筑。学校有2条上下 左右贯通的学习与生活一体的轴线。一条连 接学校南北两大区域，一条连接东西宿舍与 教学区域，两轴相互交叉，向两边延伸，让 学校形成一个统一整体。各个功能区均分布 于轴两侧，形成对称协调美感。教学 区相对 集中，学生宿舍分居汉科、新风、南苑和校 内，运动休闲区穿插其中，这样教学区、生 活区、体育运动区以及后勤服务去相互适宜 搭配，紧密联系，方便了广大师生的学习和 交流
2.4 .景观分析
缺：因为众多的车行道，和强行增加的停车位，周围毫无美观；本来建筑 后方是有一个花园因为与游泳池之间间隔小，又互相封闭，形成了一个羊 肠小道，建筑内的小花园也随之荒废。 建：去除停车位，在图三的路边的两行树之间开辟供行人通过的绿道；去 除羊肠小道，拆除游泳池围墙使游泳池与小花园连在一起，在建起外壳， 成为室内游泳池，增加功能性，并且多用玻璃。
9
现状分析
2.4 .景观分析
优：景观的地处位置在两栋楼之间，地理位置不错。 缺：四周合围的高大乔木和随之的围栏式的景观带来了大量的阴影空间给 人一种压迫和将人往外推的感觉；在中间留给人的活动空间里又大量采用 了冰冷的石材，在这里的人除非在夏日的烈阳中不然不会坐在这里休息娱 乐，但夏日中这些冰冷的石材又化为了烤盆。坐上去就能闻到烤肉味。 建：入口处的樱花树，温暖梦幻的颜色代替里面好似围墙的大树，拆除石 头文化墙，将其一段段的，置于樱木与草地中供人欣赏和休息。地上用防 腐木铺上隔离行人与草地，保护草地不会被践踏而死坏，又拉近人与自然 之间的距离。
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现状分析
东校区校园占地面积1063亩，绿化率达 48.2%，教学楼16栋。体育馆2个。篮球场3 个，一个足球场，学生宿舍19栋，还有许多 后勤服务和教师住宅等建筑。学校有2条上下 左右贯通的学习与生活一体的轴线。一条连 接学校南北两大区域，一条连接东西宿舍与 教学区域，两轴相互交叉，向两边延伸，让 学校形成一个统一整体。各个功能区均分布 于轴两侧，形成对称协调美感。教学 区相对 集中，学生宿舍分居汉科、新风、南苑和校 内，运动休闲区穿插其中，这样教学区、生 活区、体育运动区以及后勤服务去相互适宜 搭配，紧密联系，方便了广大师生的学习和 交流
2.4 .景观分析
缺：因为众多的车行道，和强行增加的停车位，周围毫无美观；本来建筑 后方是有一个花园因为与游泳池之间间隔小，又互相封闭，形成了一个羊 肠小道，建筑内的小花园也随之荒废。 建：去除停车位，在图三的路边的两行树之间开辟供行人通过的绿道；去 除羊肠小道，拆除游泳池围墙使游泳池与小花园连在一起，在建起外壳， 成为室内游泳池，增加功能性，并且多用玻璃。
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现状分析
2.4 .景观分析
优：景观的地处位置在两栋楼之间，地理位置不错。 缺：四周合围的高大乔木和随之的围栏式的景观带来了大量的阴影空间给 人一种压迫和将人往外推的感觉；在中间留给人的活动空间里又大量采用 了冰冷的石材，在这里的人除非在夏日的烈阳中不然不会坐在这里休息娱 乐，但夏日中这些冰冷的石材又化为了烤盆。坐上去就能闻到烤肉味。 建：入口处的樱花树，温暖梦幻的颜色代替里面好似围墙的大树，拆除石 头文化墙，将其一段段的，置于樱木与草地中供人欣赏和休息。地上用防 腐木铺上隔离行人与草地，保护草地不会被践踏而死坏，又拉近人与自然 之间的距离。
校园规划设计方案ppt课件
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16
2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
20
21
5）休闲游览区
区特点： 游览区是师生交流、建身、晨读、举办集体活动等的户外空间，是校园绿化
3
3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
22
23
五 校园规划图
24
的重点部位。 景观配置：
常用掇山、理水、铺地、布置小品和植物配置等各种造景手法创造丰富多彩 的景观。要根据地形地貌、绿地面积、整个校园绿地布局和周围建筑的特点，努 力做到造型有特色、配置有变化，树木与草坪相搭配，常绿与落叶相搭配，乔木 与灌木相搭配；依季节配置各种观花、观叶、观姿的物，疏密结合，巧妙搭配； 采用孤植、群植、片植、花坛、花境等多种形式，形成多种绿化景观，营造“春 花、秋色、夏阴、冬韵”的优美环境。大学中的花圃、苗圃、植物园、树木园等 也可以园林形式布置成休闲游览绿地。
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2）半开敞型植物空间
含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受 到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，
适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性， 而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
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5）休闲游览区
区特点： 游览区是师生交流、建身、晨读、举办集体活动等的户外空间，是校园绿化
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3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的 人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路
内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突， 构筑人车分流的交通组织体系。
4，人行步道分为主 步行道和休闲漫步道， 主步行道呈“T”字 型串连四个功能带， 休闲漫步道分散布局 于滨水绿化和绿地中。
校园人行道一角
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五 校园规划图
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的重点部位。 景观配置：
常用掇山、理水、铺地、布置小品和植物配置等各种造景手法创造丰富多彩 的景观。要根据地形地貌、绿地面积、整个校园绿地布局和周围建筑的特点，努 力做到造型有特色、配置有变化，树木与草坪相搭配，常绿与落叶相搭配，乔木 与灌木相搭配；依季节配置各种观花、观叶、观姿的物，疏密结合，巧妙搭配； 采用孤植、群植、片植、花坛、花境等多种形式，形成多种绿化景观，营造“春 花、秋色、夏阴、冬韵”的优美环境。大学中的花圃、苗圃、植物园、树木园等 也可以园林形式布置成休闲游览绿地。
校园改造设计方案[优质ppt]
![校园改造设计方案[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/cde95a4c0c22590103029d7c.png)
设计提案
大门狭小+交通堵塞
设计提案
*学校大门不够大气，面积不够宽阔，节假日会造成交通堵塞，不符合商 学院的气质。 走进大门，全是绿化，可观赏性太差，并且没有什么实用性。
*左边三栋女生宿舍前的绿化带纯粹为了绿化而绿化，树太多，并不美观， 而且因为树多，里面蚊虫都多，里面设置的小凳子基本上是摆设作用。 整体不够协调，功能性较差，私密性不强
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
喷泉花园的总占地面积不大，但是成片的椅子占地面积相对较大， 造成占地面积的浪费。
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小，所以这次 的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一点上
设计方案
设计方案
*学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁， 但休息及赏心悦目阅读的场所明显不够。将喷泉花园改造 成带有长廊形式的座椅休息区，座椅形状采用曲线形，外 观来说比较柔和，颜色采用红色和白色的撞色搭配，置于 运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提供了大 量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲 线有一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中 间的场地可以终止光赏性较强的树木，在特定的时间吸引 同学们去观赏。
设计提案
*改造后的大门，利用大面积的不 规则集合体，给人一种耳目一新 的感觉，再加上宽阔的面积，让 大门看上去大气但是不俗气，这 才符合商学院的名字
设计提案
绿化单调+没有层次
设计提案
*升旗台前面去掉不必要的绿 化，把过于竖直对称的绿化改 成曲线型的树木，也把原来过 于繁茂的树木改成恰到好处的 错落有致的树木。再后面采用 了喷泉，而喷泉用了铜钱的立 意，采用了校徽上的商字，更 切合商学院这个名字
校园物品巧改造+课件—2024学年广州版初中劳动技术九年级上册
1 2
设计成多功能学习桌
增加储物空间，嵌入阅读灯，加装写字板等，使 其成为集学习、储物、阅读于Hale Waihona Puke 体的多功能桌。改造为植物种植架
利用废旧课桌椅的结实结构，改造成植物种植架 ，既美化校园环境，又培养学生环保意识。
3
制作成小型展示架
将废旧课桌改造成展示架，用于展示学生的手工 作品、科技小发明等，激发学生的创造力和展示 欲望。
主题五：校园物品巧改造课件
目录
• 校园物品改造意义与原则 • 校园常见可改造物品分析 • 手工制作基本技能介绍与训练 • 创意校园物品改造案例分享 • 小组合作完成校园物品改造项目 • 校园物品巧改造活动推广策略
01 校园物品改造意义与原则
培养学生创新意识与实践能力
激发学生的创新思维
通过校园物品改造活动，鼓励学生发 挥想象力和创造力，设计出新颖、实 用的物品。
提高学生的动手能力
培养学生的团队合作精神
鼓励学生分组合作，共同完成改造任 务，培养他们的团队协作和沟通能力 。
让学生在改造过程中亲自动手，锻炼 他们的实践操作能力。
节约资源，实现环保理念
01
02
03
充分利用现有资源
通过对校园内废旧物品的 改造，实现资源的再利用 ，减少浪费。
推广环保意识
让学生在改造过程中了解 环保的重要性，培养他们 的环保意识和习惯。
美观性考虑及审美教育
提升物品的美观度
01
在改造过程中，要注重物品的美观性设计，使其既实用又美观
。
培养学生的审美能力
02
通过校园物品改造活动，引导学生欣赏美、创造美，提高他们
的审美能力。
营造优美的校园环境
03
校园改造方案 PPT
2、重点多了也就没有了重点。
从立体上看,八 个树池构成的特色, 然而多了反而难以 看出特色,因此取缔 掉一个树池而改造 成方亭,反而显得有 特色,从而也会起到 一定的作用,继而带 动其她树池坐凳的 作用。
上海绿村苑(方亭)
重视分隔与交错
3、不要养成没有必要的习惯。
此少而歪
,
把 树 池 进
,
的 歪 脖 子
校园改造方案
改造点
←
为打造全 新绿色环境,与 人文感受强烈 的气息,注重局 部效果的改变。 而且没有太大 的设计翻动,施 工简易。
原设计的不 足之处我感受是 关于小游园作用 的认识不够。我 认为在这处的小 游园大伙儿只有 在上课的时候才 会经过,而可不能 能够的去这个地 方。因此就此功 能我做出一些改 变。
改造想法
❖ 1、本没有路,走的人多了便成了路。 ❖ 2、重点多了也就没有了重点。 ❖ 3、不要养成没有必要的习惯。
1、本没有路,走的人多了便成了路。
强制:既然不走路,那么就逼着 去走路。用灌木把两块树池 隔开,想走也不行走。
妥协:既然大伙儿都要从草 上走,就把路取消掉,做成铺 装,想如何走如何走。
走 过 这 片
着 脖 子 走
行 改 造 。
就 是 因 为 这 几
,
小 游 园 大 伙 儿
,
路 大 伙 儿 应 该
根 绳 子
应 该 都
都 不 喜
, ,
因或爱
此多的
因或然
树池造型
更换乔木或者种 植灌木
感谢您的聆听！
校园水景观改造方案-完整版PPT课件
组内：协作-讨论-展示
高隐湖
昊镜湖
（1）通过“测学力”活动，熟练掌握河流补给类型及其特点； （2）通过“攀新高”活动，能根据流量过程曲线示意图等统计资料，分 析说明河流补给类型对河流径流量的影响； （3）通过“探项目”活动，发展“陆地水体相互关系原理”解决实际问 题的能力； （4）通过课堂“协作”、“展示”、“质疑”与“反思”活动，发展批 判性思维、内省智能和人际智能，运用思维导图梳理学习内容。
问题：校园溪水怎样才能细水长流？ 要求：根据“陆地水体相互关系原理”，
绘制校园水景观改进设计示意图； 展示：校园水景观改进设计示意图，并说明理由
高隐湖
小
高隐湖
昊镜湖
（1）通过“测学力”活动，熟练掌握河流补给类型及其特点； （2）通过“攀新高”活动，能根据流量过程曲线示意图等统计资料，分 析说明河流补给类型对河流径流量的影响； （3）通过“探项目”活动，发展“陆地水体相互关系原理”解决实际问 题的能力； （4）通过课堂“协作”、“展示”、“质疑”与“反思”活动，发展批 判性思维、内省智能和人际智能，运用思维导图梳理学习内容。
问题：校园溪水怎样才能细水长流？ 要求：根据“陆地水体相互关系原理”，
绘制校园水景观改进设计示意图； 展示：校园水景观改进设计示意图，并说明理由
高隐湖
小
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计方案
上海商学广院州校商园学改院造校计园划大门椅子改造计划 地点：学校地网点球：场学旁校大的门小喷树泉林花园的椅子 原因：原学因校：喷总泉占花地园面占地积面较积小不，大，但但学是校需小要椅树子林占地面积 过大，学生可活以动用及来交供学流生场来所晨太读或少者休息
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
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设计方案
钱币喷泉小广场
喷泉平面图
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设计方案
立面图
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设计方案
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圆形喷泉广场中小 雕塑的设计结合商 学院的LOGO图标 做设计
设计方案
-----------设计整体规划和效果图
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设计方案
*经过前面分析出来的问题，我们小组经过讨论决定采用 人工湖和喷泉结合来制造一种视觉上的冲击。并结合“上 善若水”这个理念来打造一个赏心悦目的读书地。除了上 面说到的结合了广州商学院校徽上的“商”字来立意外。 我们还考虑到座椅的问题，因此采用了隐藏式的座椅来增 加读书的空间，也不影响大门的美观。
*树木我们一改前面所说的杂乱无章的环境，采用阵列的 方式，以一种严谨的姿态来迎接来客和学生。
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设计方案
1商字雕塑喷泉 2人工湖 3小树林 4回廊椅子 5小广场 6升旗台 7人工瀑布
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1香樟树 2木棉树 3芭蕉树
设计方案
初期整体规划图
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设计方案
-----------喷泉花园内椅子的设计
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校园景观改造设计方案
校区景观改造设计方案
组班 员级 ：：
1
设计提案
校区鸟瞰图
2
设计提案
-----------设计区域问题分析
3
设计提案
树林密布+杂乱无章
4
设计提案
女生宿舍三栋前面的绿化经过 改造后，去掉多余的绿化，化 繁为简，换上一些观赏性强的 植物，改变以前只有大堆繁茂 的树木给人的拥挤的感觉，让 人觉得清新透气，阳光能晒进 去，蚊虫也变少了。之前的凳 子也不再只是摆设，让人有想 去里面静心学习的欲望。
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设计方案
座椅周边用大量低矮的灌木和少量高达的树木做装饰的 遮盖。使得场地不空旷，也有散步的场地。场地周边还 可以增加饮料的自动贩卖机，为运动完休息的同学提供 便利。
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设计方案
小湖旁会有很多学生晨读和散步， 但是没有小桥很遗憾。
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结束
谢谢观看!
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目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
喷泉花园的总占地面积不大，但是成片的椅子占地面积相对较大， 造成占地面积的浪费。
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小，所以这次 的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一点上
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设计方案
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设计方案
*学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁， 但休息及赏心悦目阅读的场所明显不够。将喷泉花园改造 成带有长廊形式的座椅休息区，座椅形状采用曲线形，外 观来说比较柔和，颜色采用红色和白色的撞色搭配，置于 运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提供了大 量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲 线有一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中 间的场地可以终止光赏性较强的树木，在特定意
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设计提案
时间与金钱
——一寸光阴一寸金
12
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设计提案
古代钱币
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设计主题
圆形钱币喷泉灵感图
结合
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设计主题
圆形钱币喷泉灵感图
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设计提案
圆形喷泉灵感来源图
16
设计提案
喷泉地铺灵感图
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设计方案
方案一
设计说明
本案针对广州商学院的校园外部空间及景观设计作改 造设计。本案的设计是结合实践与金钱作设计出发点，以时钟表和古老的钱币作为 设计灵感来源，设计一个供学生课余时间有足够大的空间来做实践娱乐等活动的圆 形喷泉花园
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设计提案
大门狭小+交通堵塞
6
设计提案
*学校大门不够大气，面积不够宽阔，节假日会造成交通堵塞，不符合商 学院的气质。 走进大门，全是绿化，可观赏性太差，并且没有什么实用性。
*左边三栋女生宿舍前的绿化带纯粹为了绿化而绿化，树太多，并不美观， 而且因为树多，里面蚊虫都多，里面设置的小凳子基本上是摆设作用。 整体不够协调，功能性较差，私密性不强
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设计提案
8
*改造后的大门，利用大面积的不 规则集合体，给人一种耳目一新 的感觉，再加上宽阔的面积，让 大门看上去大气但是不俗气，这 才符合商学院的名字
设计提案
绿化单调+没有层次
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设计提案
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*升旗台前面去掉不必要的绿 化，把过于竖直对称的绿化改 成曲线型的树木，也把原来过 于繁茂的树木改成恰到好处的 错落有致的树木。再后面采用 了喷泉，而喷泉用了铜钱的立 意，采用了校徽上的商字，更 切合商学院这个名字
广场位于商学院正门前，是利用空地来进行改造设计，logo小品的设计也与之 相呼应，圆形 广场的回廊和形状根据钱币来设计代表金钱体现出“商”，而地面铺 装设计同时钟代表着时间，喷泉花园中间不做任何景观小品的插入，旨在创造出一 个足够大的空间给学生们活动，环形的座椅可供同学们休憩。喷泉周边作一些景观 及小品的设计，小道路径闲暇之于可以来散心观景。