必修一理解性默写-学生版.doc

高一语文（必修一）理解性默写导学案编制：何亚美审定：高一语文备课组时间：2016年11月2日
注意：理解性默写要注意的是语义理解和语境上卜•文衔接；其次要注意标点，古文诗歌标点都很重要。

《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，布子《劝学》篇中的" 这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中:是故弟了不必不如师，师不必贤于弟子二这句话与荀了《劝学》中的" "观点相同o
3.苟子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即〃〃。

在后而又阐明了学习要持之以恒的旬了是」
5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
6.强调空想不如学习的一句：
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：
8.荀了在《劝学》中连用了〃〃等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“〃的观点,同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己。

9.刘禹锡诗云：〃芳林新叶催新叶，流水前波让后波。

〃和荀子《劝学》中的
:〃都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，这与韩愈的" 〃的思想一致。

10.〃〃,通过"木〃、〃金〃的变化来进一步说明客观事
物经过人工改造，可以改变原来的状况。

《师说》
1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中
" ______________ ： ______________ "的观点是相同的。

2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：a，，，，，o
3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。

有，辄哗笑之。

”这与
韩愈《师说》中“，，”所描述的现象一样。

4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：
a，，
5、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中
"，。

”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒
谬心态。

6、在《师说》中葬愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，,O "
7、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句
是：t O
8、从师态度不同，结果也不同。

古之圣人才智超出一般人很远，犹旦““ ；今之众人才智低于圣人很多，而“ ，
这就造成了两种截然不同的结果：是故":”。

9、韩愈写作《师说》一文的缘由是：" "
10、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中",? ” —致。

《赤壁赋》
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的旬了是：
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句了是：
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
4.用高超的手法描写动人的音乐：o
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹〃人生短促，人很渺小〃的句了是：
6.写清风明月为吾享用的句子：
7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：
9.写希望与神仙相交，与明月同在的句了：
10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：
11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：
12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：
13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：
14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：
15 .用蛟龙蔑妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：
16、以月亮作比，描写此间万物变化的规律的句子是：
17、从不变的角度，描述人与万物的关系：
18、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：
19、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：
20、写作者与友人于扁舟举杯共饮的句了是：
21、用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：
22、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：
23、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：
24、本文中苏轼写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人…样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不町言的语句是：
25、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了
变与不变的辩证关系，来攻破客人〃〃的理想, 指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：“"。

又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：""。

26、在《赤壁赋》中，苏轼用〃两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

27、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短哲和个体的渺小的语句是：
28、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景己经达到融合的境地的语句是：。

29、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：普操当时是：〃，而
你我只是:〃；曹操当时是”, 而你我只是〃。

这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。

可是象曹操这样的英雄〃？真是“浪淘尽千古风流人物"。

30、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然日得的心境的语句是：£
31、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：o
32、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：
33、借客人之口来感慨生命的短酒，羡慕江水的长流不息的语句是：
34、写希望与神仙相交，与明刀同在的语句是：。

35、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：
36、 _____________________________________________________________________ 形容洞箫声" ________________________________________________________________
这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

《沁园春长沙》
1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：
2、2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：
4 、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：______________________
5、“恰”字，统领的诗句：
6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：
现代文中引用的古诗文
1.中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：
“？。

”（崔颍）
“，。

”（宋之间）“，。

"（《占诗十九首》）“，？"（卢纶）“，。

”（李益）“，。

”（韦庄）.•…
- ——《前方》
2.一提到雨，也就必然的要想到雪：“？”自然是
江南日暮的雪景。

“”，则雪月梅的冬宵三友，会合
在一道，在调戏酒姑娘了。

“"，是江南雪夜，更深人静后的景况。

“”又到了第二天的早晨, 和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

-一-《江南的冬景》。