初中思想品德综合实践活动课设计

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初中思想品德综合实践活动课教案

初中思想品德综合实践活动课教案一、活动主题：《我与集体共成长》二、活动目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。

3. 提高学生与人合作、沟通的能力。

三、活动内容：1. 集体的重要性2. 我与集体的关系3. 如何在集体中成长4. 团队合作的重要性5. 集体活动的策划与组织四、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考。

2. 讲解：教师引导学生了解集体的重要性，分析个人与集体的关系。

3. 讨论：学生分组讨论，分享在集体中的成长经历，交流团队合作的心得。

4. 实践：学生分组策划并组织一次小型集体活动，体验集体活动的乐趣。

5. 总结：教师引导学生总结活动收获，加深对集体和个人成长的认识。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其在集体中的表现。

2. 团队合作能力：评估学生在小组讨论和实践过程中的合作与沟通能力。

3. 活动总结：听取学生的活动收获和感悟，评价其对集体和个人成长的理解。

六、活动主题：《遵守规则，共建和谐校园》七、活动目标：1. 让学生认识到规则的重要性，理解遵守规则对个人和集体利益的意义。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3. 提高学生与他人和谐相处的能力。

八、活动内容：1. 规则的重要性2. 校园规则的分类3. 遵守规则的方法与技巧4. 违规行为的后果5. 和谐校园的建设九、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的违规事件，引发学生对规则的思考。

2. 讲解：教师引导学生了解规则的重要性，分析校园规则的种类。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己遵守规则的经历，交流和谐相处的心得。

4. 实践：学生分组设计一场关于遵守规则的宣传活动，提高大家的规则意识。

5. 总结：教师引导学生总结活动收获，加深对规则和和谐校园的认识。

十、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其在遵守规则方面的表现。

初中思想品德综合实践活动课教案

初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养正确的自我认知。

1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和优势，通过自我观察和反思，了解自己的性格、兴趣爱好、优点和不足。

组织小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。

1.3 教学活动：自我介绍：让学生准备一段简短的自我介绍，介绍自己的特点和优势。

小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。

分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

2.1 教学目标：引导学生学会自我管理，提高自我约束能力。

2.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到良好习惯对学习和生活的重要性。

教授学生一些培养良好习惯的方法和技巧，如制定计划、设定目标、坚持执行等。

2.3 教学活动：案例分享：教师分享一些成功人士的良好习惯案例，让学生了解良好习惯的重要性。

分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

第三章：学会沟通与表达3.1 教学目标：引导学生学会倾听和理解他人，提高沟通效果。

3.2 教学内容：引导学生了解沟通与表达的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到沟通与表达在人际交往中的重要性。

教授学生一些沟通与表达的技巧和方法，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。

3.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，练习倾听和表达的技巧。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何提高沟通能力，并分享自己的沟通经验。

分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

第四章：培养团队精神4.1 教学目标：引导学生学会合作、协调和解决问题。

4.2 教学内容：引导学生了解团队精神的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到团队精神在团队合作中的重要性。

教授学生一些团队合作的方法和技巧，如沟通、协调、解决问题等。

初中生的思想品德实践教案

初中生的思想品德实践教案一、教案背景思想品德是培养学生综合素质的重要组成部分，而实践教学是思想品德教育中不可或缺的环节。

本教案旨在为初中生提供思想品德实践活动的指导，从而促进他们的思想品德发展。

二、教学目标1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 掌握一些实践活动的方法和技巧；3. 培养学生的责任心、团队合作能力和社会公德意识；4. 培养学生的道德感受力和审美情操。

三、教学内容1. 思想品德的概念和重要性- 介绍思想品德的定义和内涵；- 引导学生思考思想品德对个人和社会的意义。

2. 实践活动的方法和技巧- 分组讨论，并列举常见的实践活动；- 引导学生分析实践活动的特点和方法。

3. 学生责任心的培养- 引导学生关注身边的事物，并倡导积极参与；- 鼓励学生担任班级职务和义务，提高责任意识。

4. 团队合作能力的培养- 分组活动，让学生合作完成一项任务；- 引导学生通过合作获得互相信任和团结协作的经验。

5. 社会公德意识的培养- 以身边的社会问题为例，引导学生思考社会公德意识的重要性； - 鼓励学生参与公益活动，传递社会正能量。

6. 道德感受力和审美情操的培养- 培养学生的艺术鉴赏能力，组织参观美术馆、音乐会等活动； - 引导学生欣赏优秀作品，培养道德情感和审美情操。

四、教学过程1. 概念解释与讨论：- 以小组为单位，进行思想品德的概念解释与讨论；- 激发学生对思想品德的兴趣和思考。

2. 分组活动：- 将学生分成小组，每组根据自身兴趣选择一个实践活动；- 指导学生设计实践活动的流程和具体安排。

3. 分享与交流：- 每个小组选出代表，向全班分享他们的实践活动计划；- 学生互相交流，提出改进意见和建议。

4. 实践活动实施：- 学生按照计划进行实践活动；- 教师对学生进行指导和辅导。

5. 活动总结：- 学生和教师共同总结实践活动的过程和成果；- 学生进行个人反思和自评。

六、教学评估1. 学生实践活动方案的设计和实施过程；2. 学生在实践活动中的表现和成果；3. 学生的思考和反思能力。

初中综合实践课教学设计(精选6篇)

初中综合实践课教学设计（精选6篇）初中综合实践课教学设计（精选6篇）1一．指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二．教学目标1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三．工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四．工作安排(一)、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

(三)、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

初中思想品德综合实践活动课教案

初中思想品德综合实践活动课教案一、活动主题：关爱他人，温暖社会1. 活动目标：让学生认识到关爱他人的重要性，培养学生关爱他人、温暖社会的思想品德。

2. 活动内容：（1）讲述身边关爱他人的事迹；（2）讨论如何关爱他人；（3）实践活动：关爱行动计划。

3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个关爱他人的故事，引发学生思考；（2）分组讨论：如何关爱他人，小组内分享心得；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定关爱行动计划，学生自主选择关爱对象，实行关爱行动。

二、活动主题：诚信为本，为人诚实1. 活动目标：让学生认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的思想品德。

2. 活动内容：（1）讲述诚信的重要性；（2）讨论如何做到诚实守信；（3）实践活动：诚信行动计划。

3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个诚信的故事，引发学生思考；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定诚信行动计划，学生自主选择实践内容，实行诚信行动。

三、活动主题：尊重他人，和谐相处1. 活动目标：让学生认识到尊重他人的重要性，培养学生尊重他人、和谐相处的思想品德。

2. 活动内容：（1）讲述尊重他人的故事；（2）讨论如何尊重他人；（3）实践活动：尊重行动计划。

3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个尊重他人的故事，引发学生思考；（2）分组讨论：如何尊重他人，小组内分享心得；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定尊重行动计划，学生自主选择尊重对象，实行尊重行动。

1. 活动目标：2. 活动内容：（1）讲述负责任的故事；（2）讨论如何做到负责任；（3）实践活动：负责任行动计划。

3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个负责任的故事，引发学生思考；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定负责任行动计划，学生自主选择实践内容，实行负责任行动。

五、活动主题：节约资源，保护环境1. 活动目标：让学生认识到节约资源、保护环境的重要性，培养学生节约资源、保护环境的思想品德。

思品综合实践活动

一、活动背景随着我国社会的快速发展，思想品德教育在培养学生综合素质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步深化思想品德教育，提高学生的实践能力，我校开展了思品综合实践活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和创新精神。

二、活动目标1. 培养学生关注社会热点问题的能力，提高他们的社会认知水平。

2. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通与表达能力。

3. 培养学生的创新精神，激发他们的求知欲望。

4. 塑造学生的健全人格，提高他们的道德素养。

三、活动内容1. 社会热点问题调研组织学生分组，针对当前社会热点问题进行调研。

如：环境保护、食品安全、教育改革等。

要求学生通过查阅资料、实地考察、访谈等方式，深入了解问题的背景、现状和解决措施。

2. 主题辩论赛以小组为单位，选取一个社会热点问题进行辩论。

要求学生在充分准备的基础上，进行激烈的辩论，锻炼他们的逻辑思维能力和辩论技巧。

3. 志愿者服务活动组织学生参与社区、敬老院、孤儿院等志愿服务活动，让学生在实践中体会关爱他人、服务社会的意义。

4. 创新创意大赛鼓励学生发挥创意，针对社会热点问题提出解决方案，举办创新创意大赛。

要求学生以小组形式参与，展示他们的创新思维和实践能力。

5. 读书分享会组织学生阅读优秀书籍，分享读书心得。

通过阅读，拓宽学生的视野，提高他们的思想境界。

四、活动实施1. 活动前期准备（1）成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间安排等。

（2）制定详细的活动方案，包括活动流程、参与人员、物资准备等。

（3）对学生进行分组，明确各组任务和分工。

2. 活动实施（1）社会热点问题调研：学生分组进行调研，撰写调研报告。

（2）主题辩论赛：各小组进行辩论，评选出优秀辩手。

（3）志愿者服务活动：学生分组参与志愿服务，记录活动心得。

（4）创新创意大赛：各小组展示创新方案，评选出优秀作品。

（5）读书分享会：学生分享读书心得，互相学习、交流。

政治学科初中实践课教学设计5篇

政治学科初中实践课教学设计5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中综合实践的教学设计(3篇)

第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门重要的课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

初中综合实践课程以学生的兴趣和实际生活为出发点，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

本教学设计以“环保主题”为背景，旨在提高学生的环保意识，培养他们的实践能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解环保知识，认识到环境保护的重要性。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对环保事业的热爱，树立环保意识，养成良好习惯。

三、教学内容1. 环保知识普及2. 环保实践活动3. 环保成果展示四、教学过程（一）导入1. 教师播放环保公益广告，引导学生思考：为什么环保如此重要？2. 学生分享自己对环保的认识和看法。

（二）环保知识普及1. 教师讲解环保知识，包括空气、水、土壤污染的来源、危害及防治措施。

2. 学生通过查阅资料，了解环保法律法规。

（三）环保实践活动1. 分组讨论：如何在学校、家庭、社区开展环保活动？2. 学生根据讨论结果，制定环保活动方案。

3. 实施环保活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

（四）环保成果展示1. 各小组展示环保活动成果，分享活动过程中的心得体会。

2. 教师点评，总结本次活动的亮点和不足。

（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，提高环保意识。

2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力、实践操作能力等。

2. 成果评价：评估学生的环保活动方案、实施效果及成果展示。

3. 反思评价：了解学生对环保知识的掌握程度，以及环保意识的提高。

六、教学资源1. 教学课件：环保知识普及、活动方案、成果展示等。

2. 实践工具：垃圾分类箱、植树工具、环保宣传册等。

3. 环保资料：环保法律法规、环保公益广告、环保案例等。

七、教学反思1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与活动。

初中思政课实践活动方案

一、活动背景初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思政课在培养学生思想道德素质方面发挥着重要作用。

为了提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，我们特制定此实践活动方案。

二、活动目标1. 培养学生的思想道德素质，增强学生的社会责任感。

2. 提高学生的实践能力，促进学生全面发展。

3. 增强思政课的趣味性，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

三、活动内容1. 实践活动主题：走进社区，服务社会2. 活动时间：每周五下午3. 活动地点：社区、敬老院、公共场所等4. 活动对象：全体初中学生5. 活动内容：（1）社区服务①协助社区工作人员进行卫生打扫、环境美化等；②开展关爱留守儿童、孤寡老人等活动；③参与社区文化活动，丰富社区居民的精神文化生活。

（2）敬老院慰问①为敬老院老人送去生活用品、食品等；②与老人谈心交流，了解他们的生活状况；③为老人表演节目，丰富他们的精神生活。

（3）公共场所志愿服务①在公共场所进行文明劝导，维护公共秩序；②开展环保宣传，提高公众环保意识；③协助交警进行交通指挥，确保交通安全。

四、活动实施步骤1. 宣传发动阶段（1）利用班会、升旗仪式等时间，宣传本次活动的重要意义；（2）通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传实践活动的内容和安排；（3）鼓励学生积极参与，形成良好的活动氛围。

2. 组织实施阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督；（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等；（3）根据学生实际情况，分组进行活动，确保活动有序进行；（4）加强对活动的宣传报道，提高活动的影响力。

3. 总结表彰阶段（1）对活动进行总结，肯定成绩，指出不足；（2）评选出优秀志愿者，进行表彰；（3）将活动成果进行展示，扩大活动的影响力。

五、活动保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 确保活动安全，做好应急预案；3. 加强宣传报道，提高活动知名度；4. 加强与社区、敬老院等单位的沟通协调，争取支持；5. 对活动经费进行合理预算，确保活动顺利进行。

初中政治综合实践教案

初中政治综合实践教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。

2. 培养学生亲社会行为，增强社会责任感。

3. 提高学生实践操作能力，培养团队合作精神。

教学内容：1. 关爱他人的意义和方法。

2. 亲社会行为的表现。

3. 社会责任感的重要性。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的思考。

2. 学生分享自己身边的关爱他人的事例，感受关爱他人的温暖。

二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨关爱他人的意义和方法。

2. 学生通过小组讨论，总结出关爱他人的重要性，并提出具体的关爱方法。

三、实践活动（15分钟）1. 教师布置实践任务：分组进行关爱他人实践活动，如帮助环卫工人、关爱留守儿童等。

2. 学生分组讨论，确定实践活动具体方案。

3. 学生分组实施实践活动，记录活动过程和感受。

四、成果分享（10分钟）1. 各组学生代表分享实践活动成果和感受。

2. 教师对学生的实践活动进行点评，总结关爱他人的重要性。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关爱他人的意义和方法。

2. 学生分享自己在实践活动中的收获和成长。

教学评价：1. 学生对关爱他人的理解和实践能力。

2. 学生参与实践活动的积极性和主动性。

3. 学生团队合作精神和责任感的表现。

教学反思：本节课通过讲述感人故事、小组讨论、实践活动等形式，让学生深刻理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。

同时，通过实践活动，培养学生的亲社会行为，增强社会责任感。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实践操作能力。

初中二年级思想品德实践课教学设计

初中二年级思想品德实践课教学设计一、引言思想品德实践课是初中学生全面培养良好思想品德的重要课程之一。

为了提高学生的品德修养，培养积极向上的思维方式和正确的价值观，本教学设计以二年级学生为对象，通过以身作则、体验互动和实践探究等方式，激发学生爱国主义情感，强化社会责任意识，提升道德观念，培养学生健康积极的思想品德。

二、教学目标1. 知识目标：了解国家英雄事迹，理解爱国主义的内涵。

2. 能力目标：培养学生通过思考和交流的方式表达自己的情感和看法，同时增强分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生关心他人、乐于助人的品质。

三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生国家荣誉感和社会责任感。

2. 教学难点：引导学生通过亲身体验和实践活动，深入理解和体验爱国主义精神。

四、教学过程1. 创设情境通过播放一段关于中国英雄人物的视频，激发学生对英雄事迹的兴趣和探究欲望。

2. 学习交流让学生分组，每个小组选取一位中国英雄人物，并对其事迹进行研究和了解。

小组成员之间进行分享和交流，了解不同英雄事迹的差异和重要性。

3. 实践探究组织学生进行实地参观，参观内容包括当地的纪念碑、纪念馆等，深入了解英雄事迹，感受英雄为国家和人民作出的奉献。

4. 角色体验设计角色扮演活动，让学生扮演中国英雄人物，通过模拟和表演让学生更深入地了解英雄人物的思想品德和伟大事迹。

5. 反思总结组织学生进行小组讨论，分享自己在实践活动中的收获和感悟，引导学生总结爱国主义教育的重要性，并提出自己未来如何行动以实现爱国主义情感的发展。

六、教学评价1. 学业评价：通过观察和实际操作，评价学生对英雄事迹的了解程度，以及在实践活动中所表现出的情感交流和思考能力。

2. 生活评价：通过观察学生在实践活动中对社会责任和关爱他人的表现，以及学生对于爱国主义教育的态度和积极参与程度进行评价。

七、延伸活动1. 组织学生进行爱国主义主题班会，分享自己对英雄事迹的了解和认知。

初中思想品德综合实践活动课教案

初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、特长和优缺点。

培养学生正确认识自我，树立自信。

1.2 教学内容自我介绍：让学生轮流介绍自己的兴趣爱好、特长和优缺点。

小组讨论：让学生在小组内讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。

1.3 教学活动学生自我介绍：每名学生轮流介绍自己，其他学生倾听并给予鼓励。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。

第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。

培养学生尊重他人的习惯和意识。

2.2 教学内容讲解尊重他人的意义：教师讲解尊重他人的重要性，举例说明。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。

2.3 教学活动讲解尊重他人的意义：教师向学生讲解尊重他人的重要性，并给出具体例子。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，并互相评价。

第三章：团队合作培养学生团队合作的精神和能力。

3.2 教学内容讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。

小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务。

3.3 教学活动讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。

小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务，并互相评价。

第四章：责任感培养4.1 教学目标让学生了解责任感的重要性，认识到每个人都有承担责任的义务。

培养学生责任感，养成负责任的习惯。

4.2 教学内容讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。

小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。

4.3 教学活动讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。

小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。

第五章：环保意识培养5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的义务。

培养学生环保意识，养成环保的习惯。

初中思想品德综合实践活动课设计一例

初中思想品德综合实践活动课设计一例第一篇：初中思想品德综合实践活动课设计一例初中思想品德综合实践活动课设计一例作者郭红心江苏省沛县第五中学邮政编码 221600一、活动背景综合实践活动课是为了适应新课程标准的需要而开设的一种综合性的课程，通过开放性综合实践课教学，可以使学生养成善于思考、勤于观察，勇于探究，乐于合作的良好学习习惯，培养学生的创造性人格。

学校与社区的良好合作对学生的健康成长有着不可忽视的作用。

综合实践课在加强学校与社区的联系、促进学校和社区的和谐发展方面同样可以发挥独特的作用。

二、活动目标1、知识目标了解有关社会不良诱惑存在形式、内容以及对青少年健康成长所带来的影响等方面得知识。

2、能力目标（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。

（2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。

3、情感目标（1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、座钟他人的积极情感。

（2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。

三、活动形式网络搜索、实地考察、社区调查、讨论交流、成果展示等。

四、活动准备1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能制作图文并茂的电子文档、网页等，能撰写规范的调查报告。

2、器材准备笔记本、介绍信、照相机、录音机等。

3、组织准备引导学生结合自己的特长，以7-8人组成小组开展活动；进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导；对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划；准备相关内容的社区宣传材料，制作一些图片、文字材料。

五、活动过程1、拟定计划，分工合作围绕活动任务，确定活动的子课题，拟定活动计划。

（即确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。

初中思想品德综合实践活动课教案

初中思想品德综合实践活动课教案篇一：初中思想品德综合实践活动课教案初中思想品德综合实践课教学案例活动主题学会承担责任做负责的小公民活动教学目标在进行课堂教学的基础上通过活动课教学使学生进一步明确责任的含义对自己的责任有明确的认识树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任教育学生作为公民应从小就胸怀天下承担起关爱社会的责任树立“我为人人人人为我”“天下兴亡匹夫有责”的意识做一个负责任的好公民活动教学方法围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学教学以学生成长体验经历作引导分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学总结性问题1.什么是责任2.中学生如何承担责任学做负责人的小公民教学过程一责任意识的感知阶段问卷调查1.什么是责任你是如何理解它的含义的（可以通过具体事例作解释说明）2.你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责3.随着年龄的增长你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢4.你在家里常做的事有些这些事情中那些是应该做的些是不应该做的爸爸妈妈是否满意他们是评价的5.你在学校里所做的事情中那些事应该做的些是不应该做的老师和同学是怎样评价的自己觉得怎样通过问卷调查结合课堂教学与学生的成长体验学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解明确责任就是一个人应当做和不应当的事情二责任意识的树立阶段1.社会生活中的人们都被赋予责任应当承担相应的责任人们因不同的社会身份而负有不同的责任学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏讨论（1）救灾过程中些人承担了责任（2）他们可不可以不去做做与不做会产生什么后果（3）如果你身处其中你会怎样做2.只有人人都认识到自己扮演的角色尽到自己的责任才能共同建设和谐美好的社会共享美好的幸福生活3.承担责任不分性别年龄中学生也可以承担相应的责任应当承担相应的责任分角色表演情景剧“小含的困惑”（九年级人民教育出版社思想品德课本第8页）4.对自己负责对他人负责对社会负责关爱他人与集体奉献社会观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受自己提出问题、解决问题教师引导给学生思维活动空间培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力逐步融入社会中国青年志愿者行动及其誓词中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者我承诺：尽己所能不计报酬帮助他人服务社会；践行志愿精神传播先进文化为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量”三责任意识的行动阶段1.反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为2.请同学和老师指出自己的不负责行为努力改正3.拟定责任计划做负责人的人学生记录每星期承担责任的行为并进行小结每月每学期进行总结活动反思学校教育不仅在课堂里更要延伸至课外特别是品德教育更是影响学生终身我们要让学生把课堂知识内化让学生想得到、说得出、行得好在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠健康成长积极奉献做负责的人让社会能更和谐的发展！篇二：初中思想品德综合实践活动课教案学会承担责任做负责的小公民活动教学目标在进行课堂教学的基础上通过活动课教学使学生进一步明确责任的含义对自己的责任有明确的认识树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任教育学生作为公民应从小就胸怀天下承担起关爱社会的责任树立“我为人人人人为我”“天下兴亡匹夫有责”的意识做一个负责任的好公民活动教学方法围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学教学以学生成长体验经历作引导分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学教学过程一责任意识的感知阶段问卷调查1.什么是责任你是如何理解它的含义的（可以通过具体事例作解释说明）2.你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责3.随着年龄的增长你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢4.你在家里常做的事有些这些事情中那些是应该做的些是不应该做的爸爸妈妈是否满意他们是评价的5.你在学校里所做的事情中那些事应该做的些是不应该做的老师和同学是怎样评价的自己觉得怎样（通过问卷调查结合课堂教学与学生的成长体验学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解明确责任就是一个人应当做和不应当的事情）二责任意识的树立阶段1.社会生活中的人们都被赋予责任应当承担相应的责任人们因不同的社会身份而负有不同的责任学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏讨论（2）他们可不可以不去做做与不做会产生什么后果（3）如果你身处其中你会怎样做2.只有人人都认识到自己扮演的角色尽到自己的责任才能共同建设和谐美好的社会共享美好的幸福生活3.承担责任不分性别年龄中学生也可以承担相应的责任应当承担相应的责任4.对自己负责对他人负责对社会负责关爱他人与集体奉献社会观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受自己提出问题、解决问题教师引导给学生思维活动空间培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力逐步融入社会三责任意识的行动阶段1.反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为2.请同学和老师指出自己的不负责行为努力改正3.拟定责任计划做负责人的人学生记录每星期承担责任的行为并进行小结每月每学期进行总结活动反思学校教育不仅在课堂里更要延伸至课外特别是品德教育更是影响学生终身我们要让学生把课堂知识内化让学生想得到、说得出、行得好在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠健康成长积极奉献做负责的人让社会能更和谐的发展！篇三：初中思想品德综合实践活动课教案思想品德综合实践课教学案例活动主题学会承担责任做负责的小公民活动教学目标在进行课堂教学的基础上通过活动课教学使学生进一步明确责任的含义对自己的责任有明确的认识树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任教育学生作为公民应从小就胸怀天下承担起关爱社会的责任树立“我为人人人人为我”“天下兴亡匹夫有责”的意识做一个负责任的好公民活动教学方法围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学教学以学生成长体验经历作引导分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学总结性问题1.什么是责任2.中学生如何承担责任学做负责人的小公民教学过程一、责任意识的感知阶段问卷调查1.什么是责任你是如何理解它的含义的（可以通过具体事例作解释说明）2.你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责3.随着年龄的增长你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢4.你在家里常做的事有些这些事情中那些是应该做的些是不应该做的爸爸妈妈是否满意他们是评价的5.你在学校里所做的事情中那些事应该做的些是不应该做的老师和同学是怎样评价的自己觉得怎样通过问卷调查结合课堂教学与学生的成长体验学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解明确责任就是一个人应当做和不应当的事情二、责任意识的树立阶段1.社会生活中的人们都被赋予责任应当承担相应的责任人们因不同的社会身份而负有不同的责任学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏讨论（1）救灾过程中些人承担了责任（2）他们可不可以不去做做与不做会产生什么后果（3）如果你身处其中你会怎样做2.只有人人都认识到自己扮演的角色尽到自己的责任才能共同建设和谐美好的社会共享美好的幸福生活3.对自己负责对他人负责对社会负责关爱他人与集体奉献社会观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受自己提出问题、解决问题教师引导给学生思维活动空间培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力逐步融入社会三、责任意识的行动阶段1.反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为2.请同学和老师指出自己的不负责行为努力改正3.拟定责任计划做负责人的人学生记录每星期承担责任的行为并进行小结每月每学期进行总结四、活动反思学校教育不仅在课堂里更要延伸至课外特别是品德教育更是影响学生终身我们要让学生把课堂知识内化让学生想得到、说得出、行得好在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠健康成长积极奉献做负责的人让社会能更和谐的发展！。

初中思想品德课程活动设计★

初中思想品德课程活动设计★第一篇：初中思想品德课程活动设计中考改革下初中思想品德课程活动设计2014年，云南省出台了初中学业水平考试改革的实施意见，从2016年开始将思想品德课的分值降为10分，为此，学生平时的学习积极性下降，学校对这些科目的课时安排减少，对这些科目的重视程度已大打折扣，许多思想品德课的专业教师已经改教语文等其他科目，思想品德课在学校教学中处于一种“尴尬”的境地。

面对学生课堂学习积极性严重下降的这一境况，在中考改革新形势下，如何正确设计思想品德课程活动，激发学生的兴趣和热情，让学生主动喜欢思想品德课，充分调动学生积极性参与课堂教学，提高思想品德课堂教学的质量，成为每一位专业教师应思考和探究的问题。

美国华盛顿大学有一幅横幅：我听见了，我就忘记了，我看见了就领会了，我做过了，就理解了。

我们实施新课程已有十多年，教学活动化的观念深入人心，课堂教学活动设计理论、方法值得我们深入研究。

现代教学论研究认为：学生的认识主要是在实践和活动中发展起来的。

著名教育家皮亚杰也认为：认知结构是人的活动化的产物。

认识这一规律的主要意义在于必须使学生在教学过程中活动起来，既动脑，又动手动口，积极参与教学过程，使学生在活动中主动地获取知识，在活动中训练操作和思维能力。

一、课堂教学活动的类型课堂活动的类型多种多样，有多种分类方式，课堂活动按时间可分为课前活动，课中活动，课后活动。

按活动的主体可分为学生活动，教师活动、师生互动。

按活动方式可分为搜集信息、信息发布、交流、研究成果展示、情境模拟、讨论辩论、课堂访谈、角色扮演、课堂竞赛、课堂练习。

如《走进青春》的课前导入：猜猜看,他是谁? 师：我们收集了我班同学的一些照片,同学们猜猜看他是谁?(投影先后给出某同学不同时期的照片：婴儿时期的照片,童年时期的照片,小学三年级时的照片。

)每给出一张照片,让同学们猜一猜，说一说照片上是谁？教师：到底照片上的人是谁?请他闪亮登场!学生：哗!原来是他.!(好多猜错了的同学议论纷纷)教师：比较一下,现在的他和照片中的他有什么不同? 课中活动的《青春无烦恼》小品表演：（师生分别扮演父亲和儿子）父亲接到反映其子与女同学交往过密电话，儿子回家。

初中二年级思想品德实践操作课教学设计

初中二年级思想品德实践操作课教学设计一、教学背景和目标在初中二年级的思想品德课程中，引入实践操作课的教学设计有助于提升学生的实践能力和思想品德素养。

本教学设计旨在通过实践操作活动，培养学生的团队合作意识、社会责任感和创新思维能力。

二、教学内容本教学设计的教学内容为学生参与社会实践活动，通过参与服务社区的实际项目，培养学生的思想品德素养。

三、教学过程1. 课前准备在课前，教师需与学生共同选择一个社区服务项目，例如清洁社区公园、访问养老院等。

为了准备这次实践活动，学生可以提前进行相关调研和资料收集工作。

2. 实践操作活动在实践操作环节，学生将根据选定的社区服务项目进行实践活动。

教师担任指导和监督角色，引导学生进行规划、组织和执行任务，并与当地社区合作机构合作。

3. 反思和总结实践活动结束后，学生和教师一起进行反思和总结。

教师可以组织学生分享他们在实践活动中的体验和获得的启示，并引导他们深入思考自身的成长和变化。

四、教学评价本课程的教学评价可以分为两个层面：个人评价和团队评价。

1. 个人评价学生个人可以写一篇思想品德实践体验的文章，总结自己在实践活动中的体验、感受和收获，并提出在今后的实践中需要改进的方向。

2. 团队评价学生可以结合团队合作经验，对整个团队的表现进行评价。

他们可以讨论团队成员的互动方式、协作能力以及解决问题的能力，并提出改进团队合作的建议。

五、延伸拓展为了进一步拓展学生的思想品德实践操作能力，可以组织学生参与更广泛的社区服务活动，如组织社区志愿者活动、参与环境保护行动等。

这将有助于增强学生的社会责任感和参与意识。

六、教学反思本教学设计旨在通过实践操作活动，培养学生的思想品德素养。

通过参与社区服务项目，学生能够更好地了解社会问题，培养社会责任感，并通过团队合作提升自身的实践能力。

教师的角色是引导、激发学生的思维，让他们能够通过实践活动获得实践经验，并自主反思与总结。

这样的教学设计有助于提升学生的综合能力和核心素养。

初中思想品德实践教学方案范例

初中思想品德实践教学方案范例一、教学目标通过思想品德实践教学，培养学生的道德情感和道德意识，提高学生的道德素质和品德修养，使他们形成正确的人生观、价值观和世界观，以此为基础，发展学生的创新精神和实践能力，促进其全面发展。

二、教学内容1.思想教育- 培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生树立正确的道德观念。

- 开展班会、个人座谈等形式，让学生互相倾诉内心的想法与感受，促进心理健康发展。

2.品德教育- 引导学生正确认识和评价道德行为，培养其正确判断事物是非、善恶的能力。

- 开展道德评议、学生幸福指数评估等活动，激励学生在日常生活中塑造良好的品德。

3.实践教育- 组织学生参与志愿者活动、社区服务等实践项目，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。

- 鼓励学生积极参加文艺、体育、科技等各类竞赛活动，培养其合作意识和团队合作能力。

三、教学方法1.案例教学法：通过案例分析，让学生深入理解道德行为的原则和规范。

2.讨论式教学法：提供学生自主思考和发表意见的机会，促进合作与交流。

3.情景模拟教学法：通过真实场景的模拟，让学生亲身体验并作出正确的道德选择。

4.实践活动：组织学生参与各类实践活动，培养学生实践能力和创新思维。

四、教学评价1.学生自评：引导学生对自身的思想品德进行反思和评价，培养其主动性和自我修养意识。

2.同学互评：学生之间进行互相评价与反馈，促进交流合作，并及时纠正不良行为。

3.教师评价：教师对学生的表现进行全面、客观的评价，帮助学生改进和提高。

五、教学资源1.教材：选择适合中学生的思想品德教育教材，包括课本、辅导资料等。

2.多媒体：利用多媒体课件、幻灯片等辅助工具，丰富教学内容，提高学习效果。

3.图书馆：充分利用图书馆资源，引导学生广泛阅读有关思想品德的书籍和杂志。

六、教学实施本方案根据学校的教学实际情况进行调整和制定，此方案的实施应结合具体的教学环境和学生需求，持续改进和完善。

七、教学效果评估通过学生的自我评价、同学互评以及教师评价，对教学效果进行全面评估。

初中德育实践课教学设计(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解德育实践课的基本概念和重要性，掌握德育实践课的基本方法。

2. 能力目标：培养学生的道德认知、道德情感和道德行为能力，提高学生的道德素养。

3. 情感目标：激发学生对德育实践课的兴趣，培养学生热爱集体、关爱他人的情感。

二、教学内容1. 德育实践课的基本概念2. 德育实践课的重要性3. 德育实践课的基本方法4. 德育实践课的教学案例三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考德育实践课的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍德育实践课的基本概念和重要性。

（二）讲授新课1. 德育实践课的基本概念（1）教师讲解德育实践课的定义，引导学生理解德育实践课的本质。

（2）教师结合具体案例，分析德育实践课在实际教学中的应用。

2. 德育实践课的重要性（1）教师引导学生分析德育实践课对学生成长的意义。

（2）教师结合生活实例，说明德育实践课对学生价值观、道德观的影响。

3. 德育实践课的基本方法（1）教师介绍德育实践课常用的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等。

（2）教师结合具体案例，分析这些方法在实际教学中的应用。

4. 德育实践课的教学案例（1）教师选取具有代表性的德育实践课教学案例，引导学生分析案例中的德育实践方法。

（2）教师引导学生思考如何将这些方法运用到自己的教学实践中。

（三）课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在德育实践课中的心得体会。

2. 教师邀请学生上台展示自己的德育实践课教学设计，其他学生进行点评。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结德育实践课的教学要点，加深学生对德育实践课的认识。

2. 教师组织学生进行反思，思考如何将德育实践课融入自己的教学实践中。

四、教学评价1. 学生对德育实践课的认识程度2. 学生在德育实践课中的参与度3. 学生德育实践课的教学设计能力4. 学生在德育实践课中的道德素养提升五、教学资源1. 教学课件2. 德育实践课案例3. 教学视频4. 教学书籍六、教学反思1. 教师应关注学生的德育实践课学习情况，及时调整教学策略。

初中思想品德实践活动教案模板

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解社区的基本情况，认识邻里关系的重要性，掌握与人交往的基本礼仪。

2. 能力目标：培养学生的观察力、沟通能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对社区的热爱，增强社会责任感，培养关爱他人的情感。

教学重点：1. 了解社区的基本情况。

2. 掌握与人交往的基本礼仪。

教学难点：1. 如何在活动中有效沟通，增进邻里之间的感情。

2. 如何在活动中发挥团队协作精神。

教学准备：1. 教师准备：PPT、社区地图、调查问卷、活动记录表等。

2. 学生准备：笔记本、笔、调查问卷等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社区的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对所在的社区了解多少？请简要介绍一下。

二、新课学习1. 学生分组，每组选择一个社区作为研究对象。

2. 教师指导学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解社区的基本情况，如人口、地理位置、基础设施等。

3. 学生分组讨论，总结本组所了解的社区情况，并填写调查问卷。

三、活动开展1. 教师组织学生开展“邻里守望”活动，每组选择一个邻里家庭进行关爱。

2. 学生与邻里家庭进行交流，了解他们的生活状况，为他们提供帮助。

3. 教师引导学生注意与人交往的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人等。

四、活动总结1. 学生分享活动中的感受和收获，总结邻里关系的重要性。

2. 教师点评学生的表现，强调团队协作精神。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们在上一节课的活动中，有哪些收获和感悟？2. 学生分享自己的心得体会。

二、拓展活动1. 教师组织学生开展“邻里才艺秀”活动，展示各自的才艺，增进邻里之间的感情。

2. 学生分组，每组选择一个节目进行排练和表演。

三、活动总结1. 学生分享活动中的感受和收获，总结邻里关系的重要性。

2. 教师点评学生的表现，强调团队协作精神。

四、作业布置1. 请学生写一篇关于邻里关系的感悟文章，字数不少于500字。

初中思想品德课程设计

初中思想品德课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握思想品德课程中的基础概念，如诚信、尊重、责任等；2. 使学生了解我国社会主义核心价值观，并能结合实际生活进行案例分析；3. 帮助学生认识到个人品德对社会、集体和个人的重要性。

技能目标：1. 培养学生独立思考、判断和分析问题的能力，学会用正确的价值观看待问题；2. 提高学生的沟通与表达能力，能够就品德问题进行讨论、辩论；3. 培养学生自我管理、自我教育的能力，养成良好的行为习惯。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的情感，树立正确的国家观念；2. 增强学生的道德观念，尊重他人，关爱弱势群体，形成良好的人际关系；3. 引导学生树立正确的价值观，追求真善美，抵制不良风气，健康成长。

课程性质：本课程为初中思想品德课程，旨在培养学生良好的道德品质、公民素养和社会责任感。

学生特点：初中生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但辨别是非能力较弱，需要引导和培养。

教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，注重启发式教学，关注学生的个体差异，提高学生的主动性和积极性。

通过本课程的学习，使学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 教学大纲：- 第一部分：思想品德基础理论- 章节一：诚信与尊重- 章节二：责任与公平- 章节三：法治与纪律- 第二部分：社会主义核心价值观- 章节四：富强、民主、文明、和谐- 章节五：自由、平等、公正、法治- 章节六：爱国、敬业、诚信、友善- 第三部分：品德与行为实践- 章节七：人际交往与沟通- 章节八：自我管理与自我教育- 章节九：道德榜样与学习2. 教学内容安排与进度：- 基础理论部分：6课时，每章节2课时；- 社会主义核心价值观部分：6课时，每章节2课时；- 品德与行为实践部分：6课时，每章节2课时。

3. 教学内容关联性：教学内容与课本紧密关联，按照课程标准和教材要求，确保内容的科学性和系统性。