科技小制作(教案)

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五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案一、教学目标:1. 让学生了解科技小制作的基本概念和意义,提高学生的科技创新意识。

2. 培养学生动手动脑的能力,提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生团队协作精神,提高学生的沟通能力。

二、教学内容:1. 科技小制作的基本概念和意义。

2. 科技小制作的基本步骤和技巧。

3. 常见科技小制作项目的介绍和演示。

三、教学过程:1. 导入:通过展示一些有趣的科技小制作作品,激发学生的兴趣,引导学生思考科技小制作的意义和价值。

2. 讲解:介绍科技小制作的基本概念、步骤和技巧,讲解一些常见的科技小制作项目,如自制指南针、太阳能小车等。

3. 实践:学生分组进行科技小制作实践,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 展示:学生展示自己的科技小制作作品,分享制作过程中的心得体会。

四、教学评价:1. 学生制作的科技小作品质量。

2. 学生在制作过程中的动手动脑能力。

3. 学生在团队协作中的表现。

五、教学资源:1. 科技小制作教材或指导书籍。

2. 制作工具和材料,如剪刀、胶水、电池等。

3. 展示平台,如黑板、投影仪等。

4. 网络资源,如科技小制作相关视频、网站等。

六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究科技小制作的相关知识。

2. 利用案例分析法,让学生通过分析实际案例,掌握科技小制作的方法和技巧。

3. 采用分组合作的学习方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用信息技术辅助教学,如网络资源、投影仪等,提高教学效果。

七、教学注意事项:1. 在教学过程中,要注意引导学生树立正确的科技创新观念,避免盲目追求效果而忽视安全。

2. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在科技小制作过程中得到锻炼和提高。

3. 注重培养学生环保意识,引导学生在制作过程中合理使用材料,减少浪费。

八、教学活动设计:1. 课前:让学生收集有关科技小制作的相关资料,了解科技小制作的基本概念和意义。

2. 课中:通过讲解、实践、展示等环节,让学生掌握科技小制作的基本步骤和技巧。

幼儿园科技小制作教案

幼儿园科技小制作教案

幼儿园科技小制作教案教案名称:幼儿园科技小制作一、教学目标:1.学习科技小制作的基本概念和原理;2.培养幼儿动手实践、观察、探究和解决问题的能力;3.提高幼儿动手动脑的能力,培养创新思维;4.培养幼儿团队合作和沟通能力。

二、教学内容及重点:1.科技小制作的基本原理和基本概念;2.创意设计、小制作材料的选择和加工;3.动手制作科技小制作作品;4.合作沟通与分享。

三、教学步骤:Step 1:导入(10分钟)1.引导幼儿对科技小制作进行初步了解,问幼儿是否制作过科技小制作,并询问他们对科技小制作的了解。

Step 2:知识讲解(20分钟)1.通过图片、实物等展示各种科技小制作作品,让幼儿了解科技小制作是什么;2.讲解科技小制作的基本原理和基本概念,如简单电路、机械原理等;3.引导幼儿思考科技小制作的意义和作用。

Step 3:创意设计与制作(30分钟)1.分组让幼儿自由发挥创意,设计自己的科技小制作作品;2.指导幼儿选择和加工小制作材料;3.指导幼儿按照设计图纸或个人创意进行小制作;4.鼓励幼儿动手实践,提出问题并进行探究。

Step 4:合作沟通与分享(20分钟)1.指导幼儿在小组内进行沟通与合作,交流制作过程中的发现、困惑和解决方法;2.鼓励幼儿将自己的科技小制作作品展示给全班同学;3.引导幼儿分享制作经验,从中学到他人的优点和创意。

四、教学方法:1.提问法:通过提问引导思考,激发兴趣。

2.示范法:用实物或图片进行示范教学,引导幼儿动手进行实践。

3.小组合作学习法:分组合作进行创意设计和制作过程,培养团队合作和沟通能力。

五、教学资源:1.科技小制作作品的图片或实物;2.制作小工具和材料:剪刀、胶水、电线、电池、灯泡等。

六、教学评价:1.观察幼儿在创意设计和制作过程中的积极程度和合作态度;2.评价幼儿在制作过程中对科技小制作原理和概念的理解;3.评价幼儿在制作过程中提出的问题和解决方法是否切实可行;4.观察幼儿在分享作品时的表达能力和自信心。

小学科技小制作教案

小学科技小制作教案

小学科技小制作教案篇一:科学小制作教案:走马灯科学小制作一:走马灯一、课时:4课时(两次课,每次2小时)二、科学原理:走马灯,又名马骑灯,是中国传统玩具之一,灯笼的一种,常见于元夕、元宵、中秋等节日。

灯内点上蜡烛,烛火加热空气,热空气密度小变轻从而上升,上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。

轮轴上有剪纸,烛光将剪纸的影投射在屏上,图象便不断走动。

因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画,而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样,故名走马灯。

三、制作过程:1、准备制作所需的材料,包括厚卡纸(19*475px,350g)、软的书写纸(18*1325px,80g)、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶(双面胶更好用)、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。

2、如图纸所示,在卡纸上画出参考线,制作灯罩的顶盖既扇叶。

3、将上图中的实线剪开,虚线折叠,并在中心安装子母扣。

4、取出书写纸制作灯罩壁,可以自己设计绘制图案。

5、制作灯罩,将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合,做成一个圆筒。

6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上,另一端垂直向上。

(注:铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小,以减少摩擦)7、点上蜡烛放上灯罩。

稍等几分钟后,灯罩就会旋转起来。

篇二:陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1:团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重点难点:1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。

教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。

教学程序设计一、创设情境,激趣导入出示图片,学生欣赏二、师生合作,探究新知:1.了解艺术基本构建原理2.用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案.doc教案第一章:认识科技小制作教学目标:1. 让学生了解科技小制作的定义和意义。

2. 培养学生对科技小制作的兴趣和好奇心。

教学内容:1. 介绍科技小制作的定义和意义。

2. 展示一些简单的科技小制作实例。

教学活动:1. 引入科技小制作的概念,让学生了解其定义和意义。

2. 展示一些简单的科技小制作实例,如自制指南针、小风车等。

3. 引导学生思考自己感兴趣的科技小制作项目。

教学评价:1. 观察学生对科技小制作的兴趣和好奇心。

2. 收集学生的想法和计划,了解他们对科技小制作的认知程度。

教案第二章:探索科技小制作的基本工具和材料教学目标:1. 让学生了解并认识科技小制作的基本工具和材料。

2. 培养学生正确使用工具和材料的能力。

教学内容:1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料,如剪刀、胶水、电线等。

2. 演示如何正确使用这些工具和材料。

教学活动:1. 介绍科技小制作中常用的工具和材料,如剪刀、胶水、电线等。

2. 演示如何正确使用这些工具和材料,如剪裁纸张、粘贴零件、连接电路等。

3. 让学生亲自动手操作,尝试使用这些工具和材料进行简单的制作活动。

教学评价:1. 观察学生对工具和材料的使用情况,了解他们是否掌握了正确使用的方法。

2. 收集学生的作品,评估他们的制作能力和创造力。

教案第三章:学习科技小制作的基本技巧教学目标:1. 让学生了解并学习科技小制作的基本技巧。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学内容:1. 介绍科技小制作中常用的技巧,如切割、焊接、编程等。

2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动。

教学活动:1. 介绍科技小制作中常用的技巧,如切割、焊接、编程等。

2. 演示如何运用这些技巧进行制作活动,如切割纸板、焊接金属零件、编写简单的程序等。

3. 引导学生独立思考并解决问题,如选择合适的材料、设计制作方案等。

教学评价:1. 观察学生对技巧的掌握程度,了解他们是否能够独立思考和解决问题。

科技小制作教案

科技小制作教案

科技小制作教案一、引言科技小制作是一种寓教于乐的教学方式,通过学生自己动手制作一些简单的科技小玩具或装置,既可以培养学生的动手能力和创造力,又可以增加对科学原理的理解和学习动力。

本教案旨在引导教师有效地组织和指导科技小制作活动,使学生在实践中获得知识和乐趣。

二、教学目标1.培养学生的动手实践能力和创造力。

2.增加学生对科学原理的理解和应用能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

4.激发学生对科技小制作的兴趣和学习动力。

三、教学内容和步骤1.学习科学原理:引导学生学习与科技小制作相关的科学原理,例如简单电路、力学原理等。

–列举相关的科学原理,进行讲解和示范。

–引导学生进行实践操作,深入理解科学原理。

2.选择制作项目:根据课程要求和学生兴趣,选择适合的科技小制作项目。

–与学生共同讨论并确定制作项目。

–给予学生一些参考和引导,避免选取过于复杂或危险的项目。

3.准备材料和工具:教师根据制作项目的要求,准备好相应的材料和工具。

–与学生一起讨论制作所需的材料和工具。

–鼓励学生自己准备和收集材料,增加学生的主动性。

4.指导制作过程:在制作过程中,教师起到指导和辅助的作用。

–讲解制作步骤,并给予学生一定的示范。

–监督学生的制作过程,及时给予帮助和指导。

5.测试和改进:学生完成制作后,进行测试和改进,确保制作成果的质量。

–引导学生进行功能测试和效果评估。

–鼓励学生思考和改进制作成果,提高创造力和创新意识。

6.展示和分享:学生完成制作后,进行展示和分享,增加学生的自信心和分享能力。

–组织学生之间相互展示和交流经验。

–鼓励学生向其他班级或学校展示成果,提高学生的自信心。

四、教学方法1.任务驱动:通过制作任务驱动学生学习和思考,增强学习的目的性和实践性。

2.合作探究:组织学生分组合作,共同完成制作任务,培养团队合作和沟通能力。

3.实践操作:让学生实际动手制作,并进行操作实践,增强学生的实践能力和创造力。

4.评价反馈:通过测试、展示和分享,给予学生及时的评价和反馈,激发学生的学习动力。

小学科技小发明活动方案(共6篇)

小学科技小发明活动方案(共6篇)

小学科技小发明活动方案(共6篇)篇:科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高青少年科学文化素质,推进素质教育,培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。

二、基本理念爱科学、学科学、用科学,让每一个学生体验动手、动脑的乐趣,体验科技给人类社会带来的变化,进一步提高学生的科技意识和科技水平。

创造条件让全体同学都有机会参与,力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。

以“培养创新精神,提高科学素养”为主题,以“传播科学知识,提高创新能力,促进校园文明建设,创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容,通过活动让学生关心科技、了解科技。

基本思路:1、鼓励全体参与,让每一个学生都参与到活动中来,都有机会体验动手、动脑的乐趣。

2、活动力求内容丰富、讲求实效。

3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。

四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机,在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育,学生通过积极主动地参与活动,提高学生的科技意识,培养创新能力。

2、主体性原则充分尊重学生的主体地位,发挥他们的自主探究精神和主体作用,让学生逐步成为自我开发创造力的主体。

3、个性化原则从实际出发,发展学生个性;鼓励学生扬长补短,学有特长,逐步形成各具特色的创新素质,培养创新才能。

五、具体活动活动时间、内容安排:(1)活动时间:根据学校大事安排制定,最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。

(2)活动发动:依托信息技术课堂,向学生发起“科技发明和制作”活动的引导,通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。

(3)科技小发明小创作活动内容:小创作、小发明、小制作比赛。

一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。

分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案.doc一、教学目标:1. 让学生了解和掌握简单的科技制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

3. 激发学生对科技的兴趣和好奇心,培养学生的科技素养。

二、教学内容:1. 第一课:认识科技制作工具和材料教学目标:让学生了解并认识常见的科技制作工具和材料,如剪刀、胶水、彩纸、塑料管等。

教学活动:教师向学生展示各种科技制作工具和材料,并进行简单的操作演示,让学生近距离观察和体验。

2. 第二课:制作简单的科技小作品教学目标:让学生通过动手制作,掌握基本的科技制作技巧,如剪、切、粘、卷等。

教学活动:教师引导学生分组进行简单的科技小作品制作,如制作纸飞机、小风车等。

3. 第三课:探索科技制作的奥秘教学目标:让学生通过观察和实验,发现科技制作中的科学原理。

教学活动:教师引导学生进行科技制作实验,如制作简易的放大镜、潜望镜等,并让学生解释其原理。

4. 第四课:科技制作与生活教学目标:让学生了解科技制作在生活中的应用,培养学生的实际操作能力。

教学活动:教师引导学生进行生活中的科技制作活动,如制作简易的笔筒、收纳盒等。

5. 第五课:科技制作展示与评价教学目标:让学生展示自己的科技制作成果,培养学生的表达能力和团队协作能力。

教学活动:教师组织学生进行科技制作成果展示,让学生进行自我评价和同伴评价。

三、教学方法:1. 采用讲授法、示范法、实践法、观察法等多种教学方法,引导学生掌握科技制作的基本技能和原理。

2. 运用小组合作、同伴互助等教学组织形式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 创设情境,激发学生的学习兴趣和积极性,引导学生主动探究和发现问题。

四、教学评价:1. 过程性评价:关注学生在科技制作过程中的动手能力、观察力和创新能力,及时给予指导和鼓励。

2. 成果性评价:评价学生的科技制作成果,如作品的创意、美观、实用性等。

3. 综合性评价:结合学生的课堂表现、实践操作和作品成果,进行全面评价。

五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案第一章:科技小制作的意义与价值1.1 了解科技小制作的概念和意义解释科技小制作是指利用科学原理和技巧,进行创意设计和动手制作的实践活动。

强调科技小制作对学生的实践能力、创新思维和科技素养的培养具有重要意义。

1.2 探索科技小制作的价值讨论科技小制作对学生学习兴趣的提高和学习动力的激发作用。

探讨科技小制作对学生团队合作、解决问题和批判性思维能力的培养作用。

第二章:科技小制作的基本原则与流程2.1 掌握科技小制作的基本原则介绍科技小制作的基本原则,如安全性、实用性、创新性等。

强调学生在进行科技小制作时应遵守的原则和规范。

2.2 理解科技小制作的流程讲解科技小制作的整个流程,包括选题、设计、制作、测试和展示等阶段。

提供具体的例子和案例,帮助学生了解每个阶段的任务和要求。

第三章:科技小制作的选题与设计3.1 学习选题的方法和技巧介绍选题的重要性,并讲解选题的方法和技巧,如关注生活、结合学科、创新思维等。

提供一些选题的思路和灵感,帮助学生找到有意义的科技小制作课题。

3.2 掌握设计的基本要素讲解科技小制作设计的基本要素,如功能、结构、材料等。

提供设计工具和技术指导,帮助学生进行科技小制作的设计。

第四章:科技小制作的手工制作与测试4.1 学习手工制作技巧讲解手工制作的基本技巧和工具的使用方法,如切割、焊接、拼装等。

提供实践案例,让学生通过观察和操作了解手工制作的过程和方法。

4.2 进行科技小制作的测试与优化讲解测试的目的和方法,帮助学生进行科技小制作的性能测试和功能测试。

介绍优化方法和技巧,指导学生根据测试结果进行科技小制作的改进和优化。

第五章:科技小制作的展示与评价5.1 学习展示的方法和技巧讲解科技小制作展示的重要性和目的,如提升学生的表达能力和展示技巧。

提供展示的方法和技巧,如制作展板、展示视频、演讲等。

5.2 了解评价的标准和原则介绍科技小制作评价的标准和原则,如创新性、实用性、完成度等。

简单的科技小制作教案大全

简单的科技小制作教案大全

简单的科技小制作教案大全教案标题:简单的科技小制作教案大全教案一:水力火箭年级:小学三年级科目:科学时间:1课时目标:1. 了解水力火箭的原理和构造;2. 学习如何制作简单的水力火箭;3. 提升学生的动手能力和合作意识。

教学步骤:1. 引入:通过观看视频或图片,向学生展示水力火箭的原理和构造。

2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论如何制作水力火箭,并列出所需材料。

3. 实践操作:根据学生的讨论结果,提供所需材料,让学生动手制作水力火箭。

4. 发射测试:在室外或指定区域进行水力火箭的发射测试,观察火箭的飞行高度和轨迹。

5. 总结:让学生回顾制作过程和发射结果,讨论可能的改进方法。

评估方式:观察学生在制作和发射过程中的参与程度和合作能力,以及对水力火箭原理的理解程度。

教案二:简易电路年级:初中一年级科目:物理时间:2课时目标:1. 了解电路的基本概念和组成要素;2. 学习如何制作简易的电路;3. 提升学生的实验设计和问题解决能力。

教学步骤:1. 引入:通过实物展示或图片,向学生介绍电路的基本概念和组成要素。

2. 实验设计:让学生分组设计一个简易电路,例如点亮一个小灯泡或发出声音。

3. 实践操作:根据学生的设计,提供所需材料,让学生动手制作电路。

4. 测试和调整:学生测试他们制作的电路,并根据测试结果进行调整和改进。

5. 总结:让学生分享他们的设计过程和实验结果,讨论可能的改进方法。

评估方式:观察学生在实验设计和实践操作中的创造力和解决问题的能力,以及对电路原理的理解程度。

教案三:简易机械手臂年级:高中二年级科目:工程学时间:3课时目标:1. 了解机械手臂的原理和应用领域;2. 学习如何制作简易的机械手臂;3. 提升学生的工程设计和团队合作能力。

教学步骤:1. 引入:通过观看视频或图片,向学生展示机械手臂的原理和应用领域。

2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论如何制作简易的机械手臂,并列出所需材料。

科技小制作小班教案

科技小制作小班教案

科技小制作小班教案一、教学目标1.培养学生对科技制作的兴趣和创造能力;2.提高学生的动手实践能力和解决问题的能力;3.培养学生的团队合作意识和沟通能力;4.开拓学生的科技创新视野,培养他们对科技发展的关注和理解。

二、教学准备1.小组科技制作材料:活动用纸、剪刀、胶水、线材、发光二极管等;2.多媒体设备:投影仪、电脑或平板电脑。

三、教学内容与步骤第一节:科技小制作介绍1.利用多媒体设备对科技小制作进行简介展示,介绍科技小制作的种类和应用领域,激发学生的兴趣;2.引导学生思考自己对科技小制作的认识和看法,随后进行集体讨论,培养学生的思辨能力。

第二节:科技小制作示范与讲解1.指导学生组成小组,每个小组3-4人,要求设立小组长和记录员;2.老师选择一种简单的科技小制作项目进行示范,同时详细讲解制作过程和原理;3.学生观摩示范过程,理解制作步骤和原理。

第三节:科技小制作实践1.学生在小组内自主选择一个科技小制作项目,确定制作目标和步骤;2.每个小组成员根据自己的兴趣和专长分工合作,共同完成科技小制作;3.学生在制作过程中积极交流、合作,并记录制作过程中的问题和解决方法。

第四节:科技小制作展示1.学生各小组准备好科技小制作成果,进行展示和演示;2.学生详细介绍自己制作的科技小制作项目,包括原理、功能和创意等方面;3.其他同学和老师进行提问和讨论,对学生的制作成果进行评价和展望。

四、教学评价1.考察学生的科技小制作成果,评价制作质量和创新度;2.考察学生在制作过程中的合作能力和解决问题的能力;3.考察学生在展示和讲解中的表达能力和对科技小制作的理解。

五、教学延伸1.鼓励学生进行更复杂的科技小制作项目,深入了解相关科技知识并培养创新思维;2.定期组织科技小制作比赛,拓展学生的创作空间和竞争意识;3.邀请科技专家和工程师到学校进行科技创作讲座和指导,开拓学生的科技视野。

以上是科技小制作小班教案的主要内容,通过这样的教学,可以培养学生的科技创造能力和实践能力,同时增强学生的团队合作意识和解决问题的能力,帮助学生更好地理解和应用科技知识。

幼儿园科学小制作教案

幼儿园科学小制作教案

幼儿园科学小制作教案幼儿园科学小制作教案篇一:科学小制作教案:温度计科学小制作四:温度计一、课时:2课时(一次课,每次2小时)二、科学原理:物体的热胀冷缩。

三、制作过程:1、准备材料:葡萄糖酸钙用的小玻璃瓶及吸管各一;橡皮一块;红色或蓝色的水约50ml(可在自来水中加一小滴红色或蓝色墨水制作)。

2、把喝完葡萄糖酸钙的小玻璃瓶去掉铝封口,在瓶中装满红色(或蓝色)的水。

3、用小刀把橡皮切成一圆柱状,使之能紧紧塞住瓶口,不让瓶子中的水流出来。

4、用粗细与吸管相同的铁钉在切好的橡皮上钻一个孔,把吸管插入这个孔,伸进瓶子的一端留出约1~2厘米。

5、用带有吸管的橡皮塞子紧紧塞住装满水的瓶子,注意瓶子中的水要满,最好不要留空气在瓶子里。

6、用笔在吸管现在的水位上画一条线作为参考,再把做好的温度计分别放在热的地方和凉的地方观察吸管中水位的变化。

幼儿园科学小制作教案篇二:大班科技小制作大班科技小制作:会走的纸杯一、设计意图立足“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色,针对大班幼儿年龄特点,探索欲望强烈,且已掌握一定的探索技能或方法,原创了大班科技制作活动《会走的纸杯》。

二、活动目标1.在探索中发现制作会走的纸杯的方法,掌握用回形针固定、绕等技能。

2.体验探究与制作的乐趣。

三、活动重难点:探索纸杯会走的秘密,并能根据流程图制作会走的纸杯。

四、活动准备1.会走的杯子人手1个。

2.纸杯、陶泥块、橡皮筋、线、回形针、彩丝条各若干。

3.已用线系好的彩丝条、陶泥块半成品若干。

4.会走的纸杯制作流程图。

五、活动过程1.出示会走的纸杯,激发幼儿探索的兴趣。

(1)今天老师带来了一个纸杯。

(教师演示)看看它怎么样了?(2)它是一只会走的纸杯,怎么会走路呢?先让幼儿猜测,后让幼儿每人拿一个纸杯玩一玩、看一看,把秘密找出来。

(评析:纸杯会“走路”是多么神奇的事,教师牢牢地抓住幼儿的这一好奇心,以自由探索纸杯能“走路”的秘密引出活动,调动幼儿积极参与活动的兴趣,初步激发幼儿的探究欲望。

科技小制作小班教案(通用7篇)

科技小制作小班教案(通用7篇)

科技小制作小班教案(通用7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的科技小制作小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科技小制作小班教案篇1【设计意图】幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。

因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。

本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

【活动目标】1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

【活动准备】材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性1、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

2、教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

经典科技小制作教案_校本课教案

经典科技小制作教案_校本课教案

一、易拉罐飞机的制作一、材料及工具二、方法及步骤二、用易拉罐手工制作帆船内容提要:材料:三个易拉罐,两双环保筷子,红头绳子,自画的帆船彩帆,双面胶纸,橡皮条。

易拉罐手工小制作的制作步骤:1、把三个易拉罐用双面胶纸基本固定;2、两边用筷子和橡皮条固定;3、中间的易拉罐钻哥小孔,插上一条筷子;4、制作一个彩帆,记住上下个开个小孔,用于稍后放帆。

材料:三个易拉罐,两双环保筷子,红头绳子,自画的帆船彩帆,双面胶纸,橡皮条。

易拉罐手工小制作的制作步骤:1、把三个易拉罐用双面胶纸基本固定;2、两边用筷子和橡皮条固定;3、中间的易拉罐钻哥小孔,插上一条筷子;4、制作一个彩帆,记住上下个开个小孔,用于稍后放在帆杆上;5、用红头绳固定帆杆,并放上彩帆。

6、作品完成了!三、自制简易的wi-fi路由信号放大器还在为自家的破网发愁么玩游戏玩的正high的时候wifi突然没信号了是肿么回事!信号忽高忽低上个网都莫名很焦躁,实在伤脑筋。

以下图片教你如何用一只啤酒铝罐自制wi-fi 信号放大器,管用吗你一试便知了嘛~第一步,取一只用过的啤酒罐,洗净。

第二步,拔出拉环。

第三步,沿红线所示对罐底进行环切,将整个底部移除。

第四步,沿红线对罐顶进行环切(注意不要全切,留下白线部分不切,同时白线必须靠近罐口)第五步,在所留白线的反面垂直画一条红线,沿红线剪去铁皮第六步,展开铁皮,使铝罐白线部分依附在底座上,将天线穿过罐口,用兰丁胶固定罐底 wi-fi信号放大器大功告成!四、制作铅笔弓箭准备工具:7个皮筋、4支铅笔、一直圆珠笔、子弹(竹签)步骤1:分别把两支铅笔绑在一起步骤2:固定成十字型步骤3:把圆珠笔去掉头尾,剩下当中空心的管(PS:也可用硬吸管代替)步骤4:用胶布把管子固定在支架上步骤5:将为固定的橡皮筋两端用胶布固定步骤6:加装子弹嘿嘿,完成了,你懂的五、制作鸡蛋喷气船1.实验材料:鸡蛋、卡纸、粗铁丝、蜡烛头、吸管、双面胶、剪刀、钳子。

科技小制作教案两篇

科技小制作教案两篇

科技小制作教案两篇篇一:科技小制作教案1、科技小发明讲座一、教学内容激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。

二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容.2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.3.尝试构思创造方案.三、教学重点难点:明白“为什么参加这个兴趣活动”四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备一些小发明和小制作的事例六、教学过程:1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么?2.说明活动作用:(1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛;(2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明.人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。

因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。

大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。

您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。

3.小发明和小制作举例:(1)中国的四大发明。

(2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。

(3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。

“妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。

于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。

这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。

当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。

人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。

这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解和掌握科技制作的基本方法和步骤;(2)培养学生动手操作的能力和团队协作的精神;(3)培养学生创新思维和解决问题的能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实践、讨论等方式,让学生掌握科技制作的方法和技巧;(2)培养学生独立思考、勇于尝试、不断改进的科学态度;(3)引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生热爱科学、乐于探究的情感;(2)培养学生珍惜资源、保护环境的意识;(3)培养学生勇于创新、不断进步的精神。

二、教学内容第一章:科技制作的基本方法1.1 了解科技制作的概念和意义1.2 学习科技制作的基本方法1.3 掌握科技制作的步骤第二章:动手实践2.1 制作简单的科技作品2.2 练习使用科技制作工具2.3 学会整理和保养工具第三章:团队协作3.1 学习团队协作的重要性3.2 培养团队协作的能力3.3 完成团队科技制作项目第四章:创新思维4.1 激发创新思维4.2 学会发现问题和解决问题4.3 创新科技制作作品第五章:科技制作的应用5.1 了解科技制作在生活中的应用5.2 学习科技制作的相关知识5.3 尝试解决实际问题三、教学资源1. 科技制作教材或教辅资料;2. 科技制作工具和材料;3. 教学多媒体设备。

四、教学评价1. 学生科技制作作品的质量;2. 学生在团队协作中的表现;3. 学生创新思维和解决问题能力的提升。

五、教学建议2. 鼓励学生积极参与,充分调动学生的积极性;3. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能得到提高;4. 教师要关注学生在科技制作过程中的表现,及时给予指导和鼓励;5. 定期组织科技制作比赛或展览,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学过程6.1 导入:通过展示有趣的科技作品,引发学生的好奇心,激发学习兴趣;6.2 讲解:讲解科技制作的基本方法、步骤及注意事项;6.3 实践:学生动手实践,制作简单的科技作品;6.4 讨论:学生相互交流制作过程中的心得体会,解决问题;6.5 总结:教师点评学生作品,总结课堂内容。

科技小制作教案

科技小制作教案

4、制作乒乓球捡球器一、教学内容:制作乒乓球捡球器二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.能制作简易的乒乓球捡球器..三、教学重点难点:自主制作简易的乒乓球捡球器四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水橡皮筋六、教学过程:1、制作的原因:打乒乓球时;乒乓球球往往会滚得到处都是;弯腰去捡;费时费力;有必要制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具..2、制作的过程:方法一:将矿泉水瓶的瓶底剪掉;在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条状四周内折乒乓球不外掉即可;接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞;这个洞是用来方便我们取球的..然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定..方法二:将矿泉水瓶的瓶底剪掉;在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折;井口比乒乓球稍小即可;接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞;这个洞是用来方便我们取球的..然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定..一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了..教学反思:5、制作不倒翁一、教学内容:制作不倒翁陀螺仪二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.尝试构思创造方案..三、教学重点难点:制作不倒翁四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、活动准备常用鸡蛋或乒乓球;胶水;一些重物及装饰物品若干..乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等..瓶盖或硬纸片火柴或细棒薄纸片彩笔墨水瓶木塞钢珠六、教学过程:一制作方法:不倒翁11、在鸡蛋的尖顶端开个小孔;用吸管或其他任何方式将蛋清;蛋黄取出;形成较完整蛋壳..将小重物放入鸡蛋中;用胶水固定在底部可倒入细沙或滴入蜡液;不超过四分之一高;用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可..3、操作及现象:将其左右压倒;仍顽强的恢复到竖直状态..4、原理解释:不倒翁不会倒;一方面因为它的结构上轻下重;重心很低;另外;当它向一边倾斜时;重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上;重力作用会使它摆动回原位置.5、不倒翁精神:做人也要将“重心”放低些;当遇到“外力”时;才能顽强“不倒”二介绍第二种方法:不倒翁21.制作材料:乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等..2.制作方法:1把乒乓球用剪刀去掉一半;将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平..2把白色硬纸剪成一扇形;扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长;并将扇形两边对接做成一圆锥形..3将纸圆锥与乒乓球粘接起来;用彩笔在乒乓球上画出头像;白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰..这样一个可爱的不倒翁就制成了..三除此方法外;还可利用雪碧瓶的底部去掉底托与瓶的上部;用类似方法制作..教学反思:6、自动给水器一、教学内容:制作自动给水器二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.理解大气压原理..三、教学重点难点:明白自动给水器的工作原理四、教学方法讲授法、讨论法、操作法五、教学准备1000ml可乐瓶一个;矿泉水瓶一个;直径0.5厘米的塑料管40厘米..502胶水六、教学过程:1.小玲的奶奶每天要给鸡喂水;特点腿脚不灵便;你有没有好的方法帮助她2.组装步骤:1在矿泉水瓶盖处钻2个直径0.5厘米的孔..2把塑料管截成长30厘米作定位水管、10厘米的为供水水管;分别插入;其中一条长的插至瓶底;另一条至瓶口..3把可乐瓶取其底部10厘米出裁下作接水盆;在接水盆上、下各钻一个直径0.5厘米的孔..4给水管插入下孔;定位水管插入下孔..5用铁丝把供水瓶和接水盆连接固定即成..3、使用方法:拧开供水瓶盖倒满水后拧回;在接水盆里倒入适量的水..当接水盆里的水低于水位线时;供水瓶中的水便源源流出..当接水盆的水高于水位线时;供水瓶又停止供水..4、适用范围:给小动物喂水教学反思:7、自制小火箭一、教学内容:自制小火箭二、活动目的:1.认识反冲力现象..2.提高学生的创造能力和动手能力;制作一个小火箭..三、教学重点难点:认识反冲力现象..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一张香烟盒的锡箔纸、一根缝衣针、一根曲别针以及一盒火柴..六、教学六、教学过程:一方法一:1、将一根缝衣针和一根火柴并排贴紧;再将锡箔纸包在外面;紧紧地把针头和火柴头包在一起;然后把缝衣针抽了出来;火箭主体就做好了..再把曲别针掰开成45度角;做成一个支架;把“火箭”放在支架上;等待发射了..划好一根火柴;小心翼翼地给支架上的“火箭”点火;瞬间;“火箭”飞出去..2、实验原理:反冲原理———“火箭”中的火柴和缝衣针并排放在一起;抽出缝衣针之后;留下的通道就是喷气口了..当从锡箔纸外面点火时;火柴头受热而燃烧;燃烧后的气体顺着喷气口喷出;形成反冲力;“火箭”由此升空..如今的喷气式飞机、火箭的运行;都是利用这个原理二方法二:1.备好锡纸片..课前准备一张香烟盒中的锡纸片;先把锡纸片浸泡在水中;约三十分钟左右;小心地剥去锡后面的那层纸为了卷火箭筒时不松散;只留下薄薄的锡片;晾干后备用..2.制作发射架..截一段约10㎝长的中空玻璃管;用打湿的纸堵住其中的一头;插到墨水瓶纸盒里;使之倾斜35°左右如下图所示..3.制作小火箭..剪下一张3㎝×4㎝大小的锡片;捏下3~5个火柴头上的火药放到锡片中央;用一根牙签一头放在火药上将锡纸卷成一个圆筒;卷的过程中要把没牙签一头的锡纸片反折过来再继续卷..按照下图a~b的方法卷成火箭筒..4.发射小火箭..火箭筒卷成后;小心地把牙签从火箭的尾部抽出注意牙签抽出后留下的洞不能被堵死;否则不能发射成功;然后把火箭装入发射架;让火箭头有火药的部分露在外面;点燃火柴燃烧有火药的火箭头如下图..当火箭头里面的火药受热后迅速燃烧;产生大量的气体从火箭尾部的洞口喷出;产生的反冲力推动小火箭冲出发射架1~2米远..5、特别提醒:火药不能太多;卷火箭的牙签装入发射管之前一定要抽出;抽出牙签后留下的喷气口不能被堵塞;否则会有一点点危险性;点火发射时不要对着有人的地方或自己的眼睛不能靠得太近..教学反思:8、日光灯清洁器一、教学内容:日光灯清洁器二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.能日光灯清洁器..三、教学重点难点:自制放大镜..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备材料:一个破碎的小灯泡、酒精灯、镊子、小纸板一块..六、教学过程:一日光灯清洁器1、在教室里打扫卫生时;最难对付的是日光灯灯管;它高高地装在天花板上;只有架起梯子;或把课桌椅高高叠起;爬上去才能够得着;但是擦洗还是很不方便的;而且有危险..应该设计制作一个不用爬高就能清洁日光灯的小工具..2、做法:找来一个大号饮料瓶;截取带着瓶口的一段;高度约为15厘米;在截口两边用剪刀各剪一个U形凹口;宽度稍稍比日光灯管直径大一些:接下来在瓶内塞人海绵并粘牢..最后找一根直径与瓶口相同的棍子;插进瓶口;并用销钉销牢..一把目光灯洁洁器就做好了..3、用法很简单:举起清洁器;将U形凹口对准日光灯管;来回移动几次;灯管上的灰尘就擦干净了..清洗器的海绵也能用水清洗..4、活动小结..教学反思:9、杆秤小制作一、教学内容:制作杆秤二、活动目的:1.知道杆秤的原理..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.进一步认识平衡原理..三、教学重点难点:制作误差范围最小的杆秤..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备杆、钩/挂盘、提钮、秤砣质量稍大的物体均可六、教学过程:1、制作、标零做一根长40厘米的杆秤;靠近粗的一端1厘米处和6厘米处分别钻两个小孔..在孔中固定穿钉..用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上/或用挂盘吊在穿钉上;用一根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽..再用细线吊一个0.25千克的重物的秤砣..提起提纽;将秤砣挂在秤杆上;移动所挂的位置;直到杆秤处于平衡..此时在秤杆内侧刻出秤砣所挂的位置;这个位置就是定盘星;是刻度的零点..2、标刻度将质量为0.5千克、1千克、1.5千克的物体分别挂在秤钩上;调整秤砣的位置;使杆秤平衡秤砣的位置就是秤的0.5千克、1千克、1.5千克的刻度处;这几个刻度间距离是均匀的..根据这个规律即可以在秤杆上找出2千克、2.5千克等刻度的位置;把每0.5千克刻度间的距离等分成10份;每份间的距离就代表0.05千克..3、扩展量程为了增大杆秤的称量范围;可以再装一个提纽称做二纽;二纽的位置应离秤钩更近一些;它的位置是这样确定的:在头纽和秤钩之间用钢绳在秤杆上套一活结;作为二纽;在秤钩上挂上头纽最大秤量如2.5千克的重物;提起绳子该绳至少应能提起5千克的重物;将秤砣向离开绳子的方向移动;直到秤杆平衡为止;若这个位置距提绳太远;可将提绳位置向向秤钩移近一些;相应地秤砣位置也向秤钩移近一些;找到满意的位置后;记下这两个位置;它们就分别是二纽的位置和二纽的起点刻度如2.5千克;在二纽的位置钻孔;装上Π形穿钉和提纽..按2中的方法依次找出3千克、3.5千克、4千克、4.5千克、5千克等刻度位置;并进一步作出每相隔0.1千克的刻度..4、标定精确度杆秤刻度标定后;可用标准秤校准;得出自制杆秤的误差范围..5、活动小结..教学反思:10、制作简易走马灯一、教学内容:制作简易走马灯二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.学习热空气的利用..三、教学重点难点:制作简易走马灯四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备8开白纸一张;红纸;细铁丝20CM左右;胶水;剪刀;子母扣等..六、教学过程:1.把白纸剪成一方一圆;方的为3612CM;圆的直径12CM;方的作圆筒;圆的作顶盖..2.把圆筒一端边剪成许多小齿;粘上胶水;以便贴顶盖..3.作顶盖上的风轮:把圆形纸中央剪出4个小窗门;每个窗门半开着;方向要一致..作完之后把它粘在圆筒上..4.用细铁丝作支架;做成双环状套在台灯灯泡上;尖端顶在顶盖的圆心处;为了耐用;圆心处可用搭扣的一片固定..5.剪粘踏飞燕奔马图样..也可以用彩笔画马的图形..6、调试:把做好的走马灯套在台灯的支架上;打开电灯;走马灯就会徐徐转动..制作前提示要求:精美;灵巧;转动平稳;并注意安全教学反思:11、热风轮的制作方法一、教学内容:热风轮的制作方法二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.思索空气对流现象..三、教学重点难点:思索空气对流现象..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备15瓦平底灯泡连圆木灯座一只;250mm铁丝一段;大头针一根;揿钮一粒;空可乐瓶一只;易拉罐底壳一块;502胶水..六、教学过程:1、空气的对流可以形成风;在火炉上方放上一片又薄又轻的纸片;纸片会向上飘动;滑翔机之所以能在天空中飞翔;也是受到了暖气流的作用..2、下面我们来做一个利用暖气流使风轮转动的热风轮..3、制作方法:制作风轮:在易拉罐底壳上按图一画好实线为剪切线、虚线为折线;剪下折好;并在它的圆心处装上揿钮..如果找不到易拉罐底壳;也可用直径60mm的圆卡纸替代..制作支架:用502胶水将大头针粘在铁丝一端;另一端弯成一个小圆圈套进灯座上;同时用灯罩卡子固定..制作外罩:剪去可乐瓶的顶部和底部;并在下部开几个长方形的通风口;做成外罩..热风轮的装配与调试:参照图三;装上灯泡和风轮;套上外罩;点亮电灯;热风轮便开始旋转起来..4、原理探究:点亮电灯;热风轮自动旋转起来;熄灭电灯;热风轮就停了下来..这一切是不是很有趣呢那么;这到底是什么原理呢那是因为;空气受热膨胀;热空气的比重比冷空气小..由于灯周围的空气受热上升;下面的冷空气进行补充;如此循环形成对流;推动了风轮的转动.. 大家还可以动手做一下;看看热风轮如果不用外罩;会不会转动能不能利用这个热风轮做成一个走马灯其实;热风轮不用外罩也可以;但是效果不如用外罩明显;因为相比较而言;不用外罩的话对流就不够集中..如果要把它改装成一个走马灯;只要选一张透明的薄纸;画上图画;按风轮的外径围成一个圆纸筒粘在热风轮的周围;走马灯就做成了;大家试试吧..教学反思:12、简单潜水艇的制作一、教学内容:制作简单的潜水艇..二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.能自主地控制简单潜水艇的沉浮..三、教学重点难点:能自主地控制简单潜水艇的沉浮..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带..六、教学过程:1.在塑料瓶的一侧挖二三个洞..在瓶子的同一侧;用胶带把三四个硬币固定上去..这些硬币有重量;可使潜水艇往下沉..2.把塑料软管放入塑料瓶的窄口里;再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好..3.把这个玩具潜水艇放到一盆水里;让潜水艇灌满水..4.从软管把空气吹入潜水艇..在你吹气的时候;潜水艇内的水会从洞口被逼出来..5.当潜水艇充气到一定程度时;它会慢慢升到水面上..你只要控制潜水艇内空气的量;就可以使潜水艇在水中浮沉了..怎么会这样空气的重量比水轻;当你把潜水艇装满气时;潜水艇变得比水还轻;所以会上升到水面上..教学反思:13、制作潜望镜一、教学内容:制作潜望镜二、活动目的:1.能制作出简易的潜望镜..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.尝试构思创造方案..三、教学重点难点:能制作出简易的潜望镜..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一块30×40厘米的硬纸板;两面10×7.5厘米的小镜子;胶纸;一个圆规;一把剪刀;一把锋利的小刀;铅笔;尺子..六、教学过程:1.在硬纸板上画三条平行线;从一条长边开始;每隔7.5厘米画一条线..在距顶部7.5厘米处画一横线;剪掉标有×的小正方形如图..另一端标○的地方剪一个直径大约为4厘米的圆孔..2.沿三条铅笔线折叠做成一个长方形盒子;用胶纸把两面镜子固定在盒子里面;使镜面对着镜面并与盒子成45度角..3.在盒子底部粘一硬板纸作底;把剪下来的小方形粘在顶部..潜望镜就做好了..3、做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板..假如你的小镜子长十厘米;宽七厘米;这样;你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板..纸板的长度可以根据条件自己决定..纸板长一些;潜望镜就可以做得高一些..4、在纸板上划出三条平行线;象图中所表示的一样;每条线之间的距离都是七厘米..把涂黑的部分剪去..用刀子沿着虚线划一个痕迹注意不要划透..然后;利用桌边折一下;这样就做成一个长方形的盒子;用牛皮纸把它粘好..5、用白胶布把小镜子象下图中那样粘好要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45°..两面小镜子平行对好..这样;一个潜望镜就做成了..如果你手中的小镜子不足十厘米长;你可以根据勾股定理来算一算纸盒的尺寸;条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45°..教学反思:14、自制小喷泉一、教学内容:自制小喷泉二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣;明确活动的主要内容..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.思索为什么瓶子里的水会喷出来..三、教学重点难点:思索为什么瓶子里的水会喷出来..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一个带有瓶塞的广口瓶;并端来一盆水和一个空盆;两根长短不同的细玻璃管;其中较短的玻璃管的一端有喷嘴六、教学过程:首先在瓶塞上钻上两个直径与玻璃管粗细一样的小孔;把玻璃管插入孔中..然后;在瓶中放适量的水.把带有细玻璃管的瓶塞盖上并拧紧;短管在瓶里伸得长些;长管在瓶里伸得短些..最后她把瓶子倒过来..让短管的一端浸在盛满水的盆里;长管的一端放在无水的空盆里..只见盆里的水通过细玻璃管喷射而出;这样;小喷泉就制成了..教学反思;15、延时滴灌器一、教学内容:制作延时滴灌器二、活动目的:1.进行节约用水的教育..2.提高学生的创造能力和动手能力;制作一个延时滴灌器..三、教学重点难点:制作延时滴灌器四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备1.废弃输液管一根;2.空饮料瓶一个;3.10mm螺母一个;4.毛巾一条..六、教学过程:1、就地取材;将一个饮料瓶放在窗台;输液管一端插进瓶中;另一端放到花盆中..在管子的中间折一下;用螺母套住..用于调节水滴的大小;改变流速..2、制作过程中注意瓶子这头儿要高于花盆..在饮料瓶中灌上满满的一瓶水;调节螺母高低;改变水滴大小;控制流量..水可以一滴一滴地流进花盆里..有了这个滴灌器;您就放心大胆的走吧;出门几天都不怕..另外;在冬季有暖气时;也可用于调节房间的湿度..输液管一端在饮料瓶中;置于窗台;另一端放暖气片的毛巾上;注了水的毛巾加热后会将水蒸气不断的散发到房间里;可以起到改变屋内湿度的作用..预防感冒噢3、这种简易的滴灌器有几个特点:流量小;时间长;持续稳定;节约用水..水可以一滴一滴;源源不断的流入所需要的地方..16、制作一个有趣的扣扣罐一、教学内容:制作一个有趣的扣扣罐二、活动目的:1. 进一步认识声音是怎么产生的..2.提高学生的创造能力和动手能力;制作一个有趣的扣扣罐..三、教学重点难点:制作一个能发声的扣扣罐四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备棉线、扣子六、教学过程:第一步:利用棉线穿过皮筋后对折;棉线两端合并后穿入纽扣的一个孔..第二步:棉线带着皮筋穿过纽扣;让纽扣套在皮筋的正中间;看起来象是纽扣长了耳朵..第三步:两个小朋友合作;用另一根皮筋在罐子底部缠绕;把纽扣的两个耳朵固定在罐子底部两侧..第四步:将棉线穿过纽扣的另一个孔;绳子两端合并;成为双绳..第五步:在双绳上每隔一段打一个结..第六步:用拇指和食指轻捏着绳子往下滑动;就可以让扣扣罐发出声音了..教学反思:17、制作简易乐器一、教学内容:制作皮筋琴、牧神笙、呜呜板、石笛子、玻璃木琴..二、活动目的:1.能制作发音较准的乐器..2.提高学生的创造能力和动手能力;训练学生的创新思维..3.培养学生的乐感..三、教学重点难点:能制作发音较准的乐器..四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备大吸管一支、小吸管5公分长1支、牙签1支、剪刀、胶带、描图纸..塑胶碗、塑胶袋、橡皮筋、笔或筷子..六、教学过程:一皮筋琴的制作:材料准备:有盖的纸盒1只、较硬的纸比如香烟盒或扑克牌的纸1张、相同的皮筋4根、一元硬币1枚、大头针、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水..制作过程:1.从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸;纸的长度是纸盒的宽度的两倍;如果纸的长度不够;可以剪两条与纸盒宽度一样的纸;2.将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形;多余的一边用胶水粘在另一个面上;3.将纸盒的底部朝上;在纸盒的中央放一枚硬币;沿硬币画一个圆..用大头针沿圆孔扎出密集的小孔;使圆形部分脱落;4.将两条三棱形的纸分别粘在纸盒有孔的一面的两端;做成弦马琴架;5.将皮筋套在纸盒上;用小塑料片轻轻拨动皮筋;发出声音;6.调整皮筋的松紧;使皮筋分别发出“ 4”四个不同音节的声音..注意事项:1.为了能将硬纸折成菱形;可以先用尺在纸上画出直线;将纸画成宽度为 1厘米;长度不变的四等份;用尺和大头针沿直线划一下;使纸能够沿着痕迹轻松地折起来;2.防止皮筋的滑动;可以分别在支架上剪四个小缺口..二牧神笙的制作方法:材料准备:几段竹子或中空的塑料管、橡皮泥或黏土、胶带、剪刀..制作过程:1.将竹子或塑料管切成不同的长度在5厘米~20厘米之间..2.把一块块橡皮泥或黏土塞入管子的末端;或用胶带把末端封起来..3.依照管子的长度排列;最短的在一端;最长的在另一端..把没有橡皮泥或黏土的那一边排成一直线;再用胶带把排好的管子固定好..4.把管子上有开口的那一边放在你的下嘴唇上;再轻轻地吹气;使气流吹过管口..三其他一些小乐器的设计制作1.乐器名称:制作响笛材料准备:一个纸板筒、一根织针、一块软木塞制作过程及方法:1把一根织针插进一块软木塞里..2再把软木塞推进一个纸板筒里..演奏方法:在纸板筒顶端的侧面吹气;时而拉动织针;使软木塞上下移动.. 2.乐器名称:呜呜板材料准备:木板、绳子、美工刀、电钻、砂纸制作过程及方法:1将木板用刀削成平滑的、像机翼的形状..然后再用砂纸打磨光滑..2用钻打一个穿绳子的孔..。

幼儿园科技小制作教案

幼儿园科技小制作教案

幼儿园科技小制作教案教案一、课程名称:幼儿园科技小制作二、授课目标:本课程旨在帮助幼儿园的孩子们了解简单的科技制作和应用,激发他们的科技兴趣,培养他们的动手能力、观察能力和想象力,使他们在创造的过程中感受到快乐。

三、教学内容:1.了解小电风扇的制作原理和构成;2.学习简单的电路知识,了解电路的组成和作用;3.通过动手制作小电风扇,提高学生的动手操作能力。

四、教学步骤:步骤1:介绍小电风扇的制作原理和构成。

老师向孩子们介绍小电风扇的构成和制作原理。

让孩子们了解小风扇的内部关键零部件,如:电机、叶片、电线等。

并通过图片、实物等形式让孩子们更加深入的了解小电风扇的构成和制作原理。

步骤2:学习简单的电路知识,了解电路的组成和作用。

老师向孩子们展示电路图,并让孩子们学习简单的电路知识和电器安全知识。

让孩子们通过看图解读、亲自操作等方式,了解电路图中各个零部件的作用和连接方式,以及电线接线的正确方法和基本安全常识。

步骤3:动手制作小电风扇。

老师将零部件分发给孩子们,让他们亲手动手制作自己的小电风扇。

孩子们在老师的指导下,根据电路图和构架图,将电机、电线、叶片等零部件按正确的连接方式连接在一起,制作成自己的小电风扇。

步骤4:测试和调试。

在制作完成后,教师带领孩子们一起测试和调试自己的小电风扇,让孩子们通过调整电池位置和叶片角度等方式,让小风扇能够转动起来,并且能够产生一定的风力。

步骤5:小结和展示。

在制作完成和测试调试后,老师对孩子们的制作成果进行了通盘的测评和点评,并对孩子们的制作成果进行了小结和展示。

每个孩子在展示自己的小电风扇时,让他们说一说制作的过程和遇到的问题,分享自己的心得和体会。

五、教学效果评估:教师可以根据孩子们的制作成品、制作过程及发言情况进行评估,评估孩子们完成任务的能力,动手操作的能力,解决问题的能力,以及表达能力等。

六、教学手段和教材教学手段:讲解法、示范法、实践操作等。

教材:小风扇图纸、电路图、构架图等。

科技小制作中班科学教案

科技小制作中班科学教案

科技小制作中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解科技小制作的基本概念和意义。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力。

3. 引导幼儿独立思考和解决问题的能力。

二、教学准备1. 科技小制作相关的材料,如纸板、胶水、剪刀、彩色纸等。

2. 显示设备,用于展示教案中的图片和视频。

3. 相关的科技小制作示范作品,用于激发幼儿的兴趣和想象力。

三、教学步骤1. 导入教师可以通过展示一些科技小制作的示范作品或者播放相关的视频,引起幼儿的兴趣和好奇心。

让幼儿猜测这些作品是如何制作的,引导他们发表自己的想法。

2. 引入教师向幼儿解释科技小制作的概念,即利用简单的材料和工具,通过动手操作来创造出有趣或实用的物品。

科技小制作可以培养幼儿的创造力、动手能力和解决问题的能力。

3. 探究3.1 分组活动将幼儿分成小组,每组给一些材料和工具。

让他们合作完成一个简单的科技小制作任务,例如制作一只纸飞机、一个简易的太阳能灯等。

鼓励幼儿在制作过程中互相讨论、交流和合作。

3.2 观察实验让幼儿观察科技小制作示范作品,并提出一些问题,例如这个作品是如何工作的?需要哪些材料和工具?幼儿可以根据自己的想法进行猜测和探索,教师可以提供一些提示和引导。

4. 总结4.1 回顾教师和幼儿一起回顾探究的过程和结果,让幼儿分享他们的观察和发现。

可以通过图示、文字、声音等多种方式,整理并展示幼儿的成果。

4.2 总结教师总结科技小制作的意义和好处,鼓励幼儿在日常生活中多进行科技小制作的尝试。

同时,鼓励幼儿积极思考和提问,培养他们的创造力和解决问题的能力。

五、拓展延伸教师可以鼓励幼儿继续进行科技小制作活动,并尝试更复杂的制作项目。

同时,教师还可以引导幼儿进行一些简单的科学实验,例如制作热空气球、自制简易电池等。

通过这些活动,进一步培养幼儿的科学思维和实践能力。

六、教学反思在教学过程中,要注重培养幼儿的动手实践能力和观察力,引导幼儿进行独立思考和解决问题。

同时,要注意适度引导,让幼儿在愉悦和轻松的氛围中进行学习和探索。

五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案

五年级下册科技小制作教案一、教学目标1. 让学生了解科技小制作的基本概念和意义,提高学生的科技创新意识。

2. 培养学生动手动脑的能力,提高学生的实践操作能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。

二、教学内容1. 科技小制作的基本概念和意义2. 科技小制作的基本步骤和技巧3. 常见科技小制作项目的介绍和制作方法4. 科技小制作的安全知识和注意事项5. 科技小制作的评价标准和展示方法三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握科技小制作的基本步骤和技巧,能够独立完成一个科技小制作项目。

2. 教学难点:引导学生运用科学知识解决实际问题,提高学生的科技创新能力。

四、教学方法1. 讲授法:讲解科技小制作的基本概念、步骤、技巧和安全知识。

2. 示范法:展示典型的科技小制作项目,演示制作过程。

3. 实践法:学生动手操作,进行科技小制作实践。

4. 讨论法:学生分组讨论,分享制作经验和解决实际问题的方法。

五、教学准备1. 教室环境布置:将教室布置成一个科技制作实验室,准备必要的实验设备和材料。

2. 教学材料:科技小制作教材、PPT、视频资料、实验器材和材料。

3. 学生分组:将学生分成若干小组,每组选一个组长负责组织讨论和实践操作。

六、教学进程1. 导入新课:通过一个有趣的科技小制作视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 讲授基本概念:讲解科技小制作的基本概念和意义,让学生了解科技创新的重要性。

3. 示范制作项目:选取一个简单的科技小制作项目,进行示范制作,讲解制作步骤和技巧。

4. 学生实践操作:学生分组进行实践操作,根据示范和教材指导,完成一个科技小制作项目。

5. 讨论与分享:学生分组讨论,分享制作过程中的经验和解决问题的方法,互相学习和借鉴。

七、教学评价1. 学生实践操作的评价:评价学生在实践操作中的表现,包括动手能力、创新意识和问题解决能力。

2. 学生讨论与分享的的评价:评价学生在讨论与分享中的表现,包括表达能力、合作意识和交流技巧。

科学课科技小制作教案:翻板

科学课科技小制作教案:翻板

授课教师:XX 班级:XX 人数:XX 日期:XX 时间:XX教学题目:翻板教学目标1.知识目标:认识物体的重心2.技能目标:学会动手制作翻板3.情感目标:培养学生的探究实验精神教学重点:认识物体的重心教学难点:认识物体的重心所需材料:翻板套件所需工具:双面胶注意事项教学过程一、上节课复习师:上节课我们学习了爬虫,现在来复习一下。

二、主题导入师:你们认识翻板吗?生:不认识。

会翻的板。

师:既然不认识那么老师来给你们介绍一下。

师:翻板是由数块平板和用胶粘在板的两侧面上的连接带构成的,既可以益智又可以锻炼身体,可谓老少皆宜。

师:它是可以翻来翻去的。

生:为什么呢?师:非常有趣的一种翻板,老师只要把其中一块板翻过来,其他的板都会跟着它的顺序翻过去,为什么会这样子呢,现在就让我们一起去探究下吧。

三、知识点介绍1. 认识结构师:首先我们来观察一下它的结构。

生:由彩色连接带和板构成的。

师:那它为什么会翻来翻去呢?生:思考。

师:原因是第一跟绳子绕的方法有关系,第二翻板是通过重心的转移来实现翻转的。

生:老师,那什么是重心呢?2. 认识重心师:一个物体的各部分都要受到重力的作用。

从效果来看,我们可以认为各部分受到的重力集中于一点,这一点就叫做物体的重心。

师:质量均匀分布的物体,重心的位置只跟物体的形状有关。

有规则的物体,它的重心就在几何重心上。

例如均匀细直棒的重心在棒的中点,均匀球体的重心在球心。

不规则物体的重心,可以用悬挂法来确定。

物体的重心,不一定在物体上。

(举例各种说明)师:重心越低越稳定,重心在支点的下方物体比较稳定。

(结合生活中的例子,如不倒翁,做公车,走独木桥,走钢丝,扎马步等等)3. 工作原理师:“翻板”,与重心和支点有关。

物体要稳定不倒,一定要符合两项条件:重心和支点在同一垂直线上,且重心比支点低。

翻板的支点在两张板子相接的位置,中心分别在板子的正中央。

当你竖直拿着翻板时,重心和支点在同一垂直线上,所以它不会掉下来。

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1、科技小发明讲座一、教学内容激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。

二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容.2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.3•尝试构思创造方案.三、教学重点难点:明白“为什么参加这个兴趣活动”四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备一些小发明和小制作的事例六、教学过程:1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么?2.说明活动作用:(1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛;(2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明.人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。

因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。

大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。

您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。

3.小发明和小制作举例:(1)中国的四大发明。

(2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。

(3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。

“妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。

于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。

这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。

当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。

人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。

这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。

创新作品:能让色盲者看见的红绿灯问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车辆,怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣?改造方法:把传统的红绿黄灯图标改造,如红的用圆形,绿的用箭头,黄的用两个竖长方形。

其它说明:该作品已经申请专利,在这次比赛中获得金奖,并且被评委点名表扬。

创新作品:不咬纸的回形针问题提出:在使用回形针的时候,经常会把纸咬破。

需要资金:几分钱改造方法:1.把回形针的头向外弯曲;2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠3.简单介绍发明思路,学生尝试完成创造方案。

4.布置下次活动的内容和材料:(1)内容:泡沫盆景(2)材料:取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许,小刀和胶水。

其它自选材料。

附下次泡沫盆景制作方法泡沫盆景废弃的泡沫塑料,经过设计和加工,可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。

取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许,小刀和胶水。

制作方法1.根据你的创意和构思,将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块,再将山体底部用美工刀削平。

2.在山体上用颜料涂上颜色,趁颜料未干时再点上层层黑色,使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。

3.用美工刀将钙塑板切成长条,顶部削成斜面如屋顶状。

再将长条按需要切成长短不一的小块,制成5—6个房体,再用颜料画出门窗。

4.剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸,对折后粘贴在屋顶上作房顶。

5.用美工刀切一小块钙塑板,削成5—6艘船体,画出船舱,用大头针作成桅杆。

6.将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。

7.将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置,待布局满意后再用白胶进行固定。

2、小发明创造技法-扩大增加法和缩小省略法一、教学内容放大和缩小二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容.2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.3.尝试构思创造方案.三、教学重点难点:放大和缩小四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备:剪刀、手电筒六、教学过程:一、小发明创造技法之扩大增加法书报上的字太小,老年人看不方便,就借助放大镜来看。

放大镜的作用,就是把字"扩一扩"。

原来的电视屏幕较小,看电视节目费力,所以大屏幕彩电相继问世。

这是把屏幕的面积和电视的体积”扩一扩”。

很多人喜欢看围棋比赛,但棋盘太小,不可能像看篮球一样观战。

于是,把棋盘的面积和棋子的大小"扩一扩",做一个特大的棋盘挂在墙上演示比赛,让棋迷们一饱眼福。

伞是人们常用的挡雨避阳工具,有人将它的面积扩大、再扩大,变成了街头巷尾设摊者使用的晴雨大伞、露天海滨浴场游客享受的太阳伞,使伞又找到了新的用途。

瞧,"扩一扩"、"加一加"也会变得很奇妙,会引发出相当不错的发明。

当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理,物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。

这种"扩一扩"、"加一加"的小发明技法叫作扩大增加法。

新式邮筒一般的邮筒只有一个或二个投递口,信投进去后都混在一起,先拣后分,费时又费力。

上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。

这个邮筒有三个投递口,分别投寄本市、外地和航空邮件。

邮筒里分成三格,而且能旋转。

这样,邮递员开门取信时,只要转内格,就可以按类取信了。

由于收信后不用再拣,就省事多了。

这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的,它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖。

多功能喷杆山东张桂杰同学发明了一种"多功能喷杆",在第三届全国青少年创造发明比赛中获一等奖。

他是将原有喷洒农药的单喷杆改成相连的双喷杆,同时喷杆的张角和喷头的方向可以调节。

使用这种双喷杆喷洒农药,可以同时喷两垄,既可以向一个方向喷,也可以在叶片上下对喷,因此提高了喷药效率,也节省了劳力。

这项小发明也是从增加数目着手设计的。

足球射门网上海的滕惠玲同学是个足球迷。

她每次看足球比赛时,总要为球员"临门一脚"功夫差而遗憾万分。

她想到,足球射门得分的功夫,主要是靠平时磨练出来的。

于是,她设计了一个有趣的辅助器材--足球射门网。

她把球门分割成9个小射门区,并在每个区域后面装上1个小网兜。

她还根据射球角度的难易程度,给每个小射门区规定了一个分数,守门员难守的4个死角分数高,容易射进的角度分数低。

这样,教练训练队员时,可按训练的要求,进行有趣的射门比赛。

踢进的球被网兜套住,得分就一清二楚,拾球也方便。

足球专家和教练说:这个小发明具有实战性、趣味性等特点,是训练射门角度的好帮手,业余、专业运动员都能用。

在第九届全国青少年发明创造比赛中,该发明荣获一等奖。

这个小发明实际上是作者将一个球门分割成了9个小球门,增加了球门的数量。

防滑剪枝剪山东的中学生林峰家里承包了几亩果园,他和爸爸给果树剪枝时发现,用枝剪剪细的树枝还可以,剪稍微粗的树枝时,树枝会在刀口上向前滑脱,要剪几次才能剪掉,既费时又费力。

能不能不让树枝向前滑动呢?在老师的指导下,他在剪刀刀口外侧安装了一块带锯齿的铁板,既不影响刀口的切割效果又防止了树枝滑脱。

瞧,他只是在原来枝剪上加了一块小铁板,就解决了大问题,完成了一项小发明--防滑剪枝剪,并在第七届全国青少年发明创造比赛中获二等奖。

当你的发明处于困境的时候,你不妨有意识地把发明目标"扩一扩"或" 加一加",也许会拓宽发明的思路。

二、小发明创造技法之缩小省略法你知道吗?世界上第一台电脑有一间房子那么大,重30吨。

后来,科学家使用集成元件,使电脑的体积不断缩小,缩到电视机大小,而且功能增强了,从而使电脑迅速普及到千家万户。

现在,又相继出现了笔记本电脑、掌上电脑、可穿戴式电脑。

电脑越来越精致、小巧的发展变化过程,就是逐步缩小体积、省略部分元器件的结果。

生活中我们也经常使用一些袖珍物品,如随身听、袖珍小电筒、折叠雨伞、液晶小彩电等,它们都是通过”缩一缩"技法研制出来的。

缩小后的东西体积小,造价低,便于搬动、携带,给人们生活带来了很大方便。

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法,叫做缩小省略法,也就是通常所说的"缩一缩"、"减一减"方法。

这也是一种可行的发明思路。

节省木材的火柴“嚓”我们常常划了根火柴,火柴梗燃不到1/2就扔了,这多可惜!广西的钱峰同学建议:把火柴梗的长度缩短1/3至1/2,再配一支能插进火柴梗的套管。

用的时候,把火柴梗插进套管。

这样,既节约了木材,又增大了火柴盒的容量。

他的着眼点就在于"缩短长度"。

三角形日历现在各家使用的日历普遍呈长方形。

山西的关雁龙认为,这样的传统日历样子不新颖,又浪费了纸张。

他从众多图形中选择了三角形,因为它具有外观形状显得最大、能节约近50%勺纸张、最易于加工等突出特点。

于是,他将日历芯和日历挂牌均设计成三角形,发明了"三角形日历"。

全国只要有1/10的日历按三角形设计生产,每天就可节约百万元。

他用" 减少面积"的思路,敢于突破人们习惯的旧有模式,取得了事半功倍的效果。

该发明在第五届全国青少年科学创造发明比赛中获二等奖,并申请了专利。

另外,采用折叠、卷绕的方法也能起到缩小减少体积、重量、长度的作用。

如卷曲:胶卷、胶布、磁带、钢卷尺、皮卷尺等。

"柔"的物品通过卷曲后由长变短,便于携带;长而"刚"的东西,通过卷曲后则达到了"柔化"、变轻的效果。

折叠:折叠椅、折叠剪、折叠伞、折叠杯、折叠桌、折叠沙发床、木工用折叠尺等,物体的体积变小,从而节省了空间,增强了灵活性。

伸缩:伸缩教鞭、伸缩钓鱼竿、拉杆式笔等。

既能拉长使用,又能缩短,收藏、携带方便。

此外,省略也是将一个物品更新的有效方法。

如:隐形眼镜省掉了镜框和镜架,代之以装在眼睛里的镜片。

数码相机省略掉胶卷,免去了经常换冲胶卷的麻烦。

气球炮竹用五彩气球取代各种火药鞭炮,省去了噪音、空气污染的干扰和火灾隐患。

无线电话省略电话线,再将电话小型化,可将其随身携带。

无线话筒省略电源线,讲话或唱歌非常方便。

当然,不是任何物品都可以缩小、省略的,这要求同学们在发明过程中,既要考虑节省、方便,又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用价值,有时也可以用更轻便、方便、耐用的材料或部件来取代物品的某一部分。

教学反思:3、如何完成一项科学小发明一、教学内容:激发学习兴趣,理解完成一项科学小发明的过程。

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