中等职业学校教材试用本 华师大版 英语 第一册教案
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
能够使用英语进行简单的日常交流。
1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。
自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。
1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。
1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。
教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。
第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。
能够正确地写出和朗读电话号码。
2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。
电话号码的书写和朗读规则。
2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。
学生练习写数字1-100，并尝试朗读。
教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。
2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。
教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。
第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。
能够正确地使用英语称呼他人。
3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。
常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。
3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。
中职英语第一册教学教案
中职英语第一册教案（全）目录UNIT 1 Greetings and Instructions (2)UNIT 2 School and Daily life (5)UNIT 3 TIME (8)UNIT4 Weather (12)Unit 5 Asking the way (15)Unit 6 Food and service (18)Unit8 Invitation (24)Unit9 Past Events (27)Unit10 Festivals and Holidays (30)UNIT 1 Greetings and Instructions一、词汇（课本14页）1. addresspostal addresspostal adj. 邮政的2. bossThis is my boss.worker3.call【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。
①.命名,把…叫作call sb.sthMay I have your name?call me Tom.叫我汤姆吧。
②call on sb.拜访某人call at sp.拜访某地(3)打电话call sb.(up)给某人打电话I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。
(4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话make a phone call打电话This is my friend Mary (call)4. computer5. customer6. e-mail7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数)【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗?greet each other彼此问候、彼此打招呼We greet each other with smile.我们微笑着彼此打招呼。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。
学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。
学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。
3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。
4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。
3. 准备下一节课所需带的教材和资料。
中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。
学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案
1.介绍if引导的条件状语从句，提醒学生特别注意
ⅢSkillPractice
1.完成①的练习。
2.完成②的练习。让学生每人提前准备一张类似的卡片，然后把卡片打乱，学生任意抽取一张卡片，并根据上面的内容进行对话。
3.完成③的练习。
Ⅳ所学内容总结。
Ⅴ作业布置
备
注
教学过程
单元
Unit1Nicepeople,NicePlaces！
中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案
单元
Unit1Nicetomeetyou!
课程分配
3课时
第
一
课
时
ⅠWarmingup
1.请学生看本单元首页大图，讨论图上的三个问题，明确本单元的学习任务。
2.看①中的图片，听录音，选出正确的答案。
拓展：请学生根据所给的三个答语，推测三个交际情景。
3.听②的录音，回答问题。
Ⅳ所学内容总结。
Ⅴ作业布置
备注
单元
Unit4SchoolBecomesInteresting
课程分配
3课时
第
三
课
时
ⅠPronunciationExercise
1．学习音标/i:,
结归纳本课书的语言点。
ⅡGrammar
1.给学生提供一些句子，让学生判断那些事发生在现在的事情，哪些是还没有发生的事情，哪些是发生在过去的事情。然后让学生观察表示发生在过去的事情时动词的变化情况。最后向学生简要介绍一般过去式的基本用法。
Let’sgooutsideandbuildasnowman.
1.I’mgoingtousecoalforhiseyesandacarrotforhisnose.
中职英语第一册教案 nice to meetyou
中职英语第一册教案nice to meetyou 教学目标学习和掌握日常交际用语中的“Nice to meet you”。
能够正确使用“Nice to meet you”进行自我介绍。
培养学生积极向他人问候并展示友好态度的能力。
教学准备教材：中职英语第一册教材多媒体设备板书工具教学过程引入（5分钟）1. 通过展示图片或视频，引起学生对自我介绍的兴趣。
2. 提问学生是否知道如何用英语进行自我介绍。
讲解表达方式（10分钟）1. 介绍“Nice to meet you”这个常用的交际用语，并解释其意思为“很高兴见到你”。
2. 强调在初次见面时使用这个表达式可以展示友好和礼貌。
3. 播放相关视频或对话示范，让学生更好地理解和掌握这个表达方式。
练习与操练（15分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组成员轮流模拟自我介绍的场景，使用“Nice to meet you”进行问候。
教师可以提供一些提示句，如“Hello, my name is [姓名]. Nice to meet you.”。
2. 整体练习：邀请几位学生上台模拟自我介绍的场景，全班共同回应“Nice to meet you”。
拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考并讨论，在哪些场合可以使用“Nice to meet you”这个表达方式。
2. 学生分角色扮演不同场景下的自我介绍对话，并使用“Nice to meet you”进行问候。
3. 鼓励学生创造更多的交际用语和问候方式，以展示友好和礼貌。
总结与反馈（5分钟）1. 对学生进行简单总结，强调“Nice to meet you”的重要性和正确使用方法。
2. 提问学生对本节课所学内容的理解和掌握情况。
3. 解答学生可能存在的问题，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
作业1. 要求学生写一篇短文，介绍自己并使用“Nice to meet you”进行问候。
2. 鼓励学生在日常交流中多次使用“Nice to meet you”，并记录下实践的情况。
中职英语第一册教学教案
中职英语第一册教案（全）目录UNIT 1 Greetings and Instructions (2)UNIT 2 School and Daily life (5)UNIT 3 TIME (8)UNIT4 Weather (12)Unit 5 Asking the way (15)Unit 6 Food and service (18)Unit8 Invitation (24)Unit9 Past Events (27)Unit10 Festivals and Holidays (30)UNIT 1 Greetings and Instructions一、词汇（课本14页）1. addresspostal addresspostal adj. 邮政的2. bossThis is my boss.worker3.call【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。
①.命名,把…叫作call sb.sthMay I have your name?call me Tom.叫我汤姆吧。
②call on sb.拜访某人call at sp.拜访某地(3)打电话call sb.(up)给某人打电话I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。
(4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话make a phone call打电话This is my friend Mary (call)4. computer5. customer6. e-mail7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数)【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗?greet each other彼此问候、彼此打招呼We greet each other with smile.我们微笑着彼此打招呼。
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生英语口语表达能力。
教学内容：1. 元音和辅音的发音规则。
2. 单词的拼读练习。
3. 口语表达练习。
教学步骤：1. 讲解元音和辅音的发音规则。
2. 让学生跟读发音练习。
3. 进行单词拼读练习。
4. 学生进行口语表达练习。
第二章：英语语法知识教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。
2. 培养学生正确运用语法知识的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 英语语法的基本规则。
2. 句型的构成。
3. 写作练习。
教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。
2. 让学生进行句型练习。
3. 进行写作练习。
第三章：英语词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。
2. 培养学生正确运用词汇的能力。
3. 提高学生英语阅读能力。
教学内容：1. 词汇的辨析。
2. 词汇的运用。
3. 阅读练习。
教学步骤：1. 讲解词汇的辨析。
2. 让学生进行词汇运用练习。
3. 进行阅读练习。
第四章：英语听力训练教学目标：1. 让学生提高英语听力水平。
2. 培养学生正确理解英语的能力。
3. 提高学生英语口语交流能力。
教学内容：1. 听力材料的解析。
2. 听力练习。
3. 口语交流练习。
教学步骤：1. 讲解听力材料的解析。
2. 让学生进行听力练习。
3. 进行口语交流练习。
第五章：英语阅读理解教学目标：1. 让学生提高英语阅读能力。
2. 培养学生正确理解英语文章的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 阅读材料的解析。
2. 阅读练习。
3. 写作练习。
教学步骤：1. 讲解阅读材料的解析。
2. 让学生进行阅读练习。
3. 进行写作练习。
第六章：英语写作技巧教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧。
2. 培养学生正确运用写作技巧的能力。
3. 提高学生英语写作能力。
教学内容：1. 写作技巧的讲解。
中职英语第一册教案
中职英语第一册教案【篇一：中职英语教案】基础模块unit 9《getting around》参赛教师：李婧婧（大连市轻工业学校）一、学情分析我所授课的班级是数控专业二年级学生。
具体分析及解决办法列表如下：二、教材分析1、教学内容使用的是外研社的中等职业学校英语教材基础模块第一册，本书在学习内容的设置上贴近学生生活，符合职业需求，听说读写的教学活动设计灵活多样，语言地道实用。
本课选自本书的第六单元，课题是“getting around”课型是lead-in and speaking.内容涉及的是学生们日常生活中必须掌握的关于指路、问路的基本用语。
2、教学重点、难点重点：用于指路和问路的基本句型和表达。
问句：where is / can we find …？how can i get to…?could you show me the way to…? is there a… near / around here?we are looking for …答句：it’s + 介词+ 参照物.it’s near / far from here.you may take + 交通工具 / get there by + 交通工具you can’t miss it. sorry, i don’t know.难点：能结合具体的生活场景，准确地使用所学句型进行真实的会话。
3、教学目标（1）知识与能力目标：基础层：能识别基础的地点名称，听懂问路的问题，自主提问。
使用简单的指路问路的句型进行会话。
提高层：能使用多种方式进行问路和指路的语句，在学习资料的辅助下能够自主的组织问路指路的会话，提高自己的学习能力，改善自己的学习方法（2）过程与方法目标：①通过开展小组讨论与探究，培养有效搜集信息、判断信息、整理信息与应用信息的方法。
②通过开展自评、生评、师评等多元评价，形成正确认识与评价自我及他人。
（3）情感、态度价值观目标：①培养英语学习兴趣，获取正确学习方法。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1教学目标：1. 学生能够掌握本单元所学的单词和短语。
2. 学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子。
3. 学生能够用一般现在时态描述自己的日常生活。
教学内容：1. 单词和短语：study, play, work, puter game, friend, school, class, teacher, like, dislike。
2. 一般现在时态的构成和用法。
教学步骤：第一节：单词和短语的学习1. 教师出示单词和短语的卡片，引导学生跟读。
2. 教师用单词和短语造句，学生模仿并尝试自己造句。
第二节：一般现在时态的讲解和练习1. 教师讲解一般现在时态的构成和用法。
2. 学生跟读一般现在时态的句子。
3. 教师出示一些句子，让学生判断是一般现在时态还是其他时态。
第三节：小组活动1. 学生分成小组，用一般现在时态描述自己的日常生活。
2. 每组选一名代表向全班汇报。
第四节：课堂小测1. 教师出一道选择题，让学生判断句子所用的时态。
2. 学生答题，教师批改并给予反馈。
第五节：课后作业1. 学生回家后，用一般现在时态写一篇关于自己家庭成员的短文。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估他们对一般现在时态的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行单词和短语的复习，检查他们是否记住。
中等职业学校英语教材教案Unit 6教学目标：1. 学生能够掌握本单元所学的单词和短语。
2. 学生能够听懂、说出一般过去时态的简单句子。
3. 学生能够用一般过去时态描述过去的事件。
教学内容：1. 单词和短语：party, watch, movie, beach, visit, family, friend, yesterday, last week。
2. 一般过去时态的构成和用法。
教学步骤：第六节：单词和短语的学习1. 教师出示单词和短语的卡片，引导学生跟读。
2. 教师用单词和短语造句，学生模仿并尝试自己造句。
全国中等职业技术学校通用教材英语30页文档
请同学们通过这些体育运动形式 梳理作者对体育运动的阐述
• SWIMMING & SKATING---- SEASON • FISHING & HUNTING ---- WORK AND
EVERYDAY ACTIVITIES • FOOTBALL, SWIMMING & SKATING
---- POPULAR SPORTS AND GAMES
• Enjoy watching sports.
summer---- swimming
season
winter ---- skating
• Enjoy doing sports.
work
horses and camels
and everyday fishing
activities
hunting
football
Millions of people hunt and fish for a living, but hunting and fishing are very
good sports too.
3.popular sports and games
Football, for example, is played all over the world.
What fun it is to jump into a river or lake, whether in China, Australia or the USA.
And think of people in cold countries.
（三）拓展训练进行口语训练， 四人为一组以“My favourite sport” 为题进行讨论，每组选派一名代
Skating is good in winter.
中职英语第一册lesson1教案
教案〔付页〕教学内容时间教学活动评价Lesson 1: step 1 and step 2Key words:1. Lightly ad .1. 轻轻地 ,轻微地If you walk lightly, your footsteps will not be heard.如果你轻轻地走 ,别人就听不见你的脚步声了。
2.少量地 ,稍微地The cake is lightly sprinkled with sugar.蛋糕上稍许撒了些糖。
2. Bowvi.1. 顺从 ,屈服 [(+to/before)]Some people bow before money.有些人在金钱面前俯首贴耳。
1. 低(头),欠 (身)He bowed his head in shame.他惭愧地低下头来。
2.鞠躬(或欠身 )表示She bowed her thanks.她鞠躬致谢。
. 弓Believe it or not, she can draw a strong bow.你信不信由你 ,她能挽强弓。
3. Shake vt.1.摇,摇动 ;震动 ;抖动His heavy steps shook the room.他沉重的脚步使房间都为之震动。
Shake the bottle before taking the medicine.服药之前把瓶子摇一摇。
2.握(手)He came forward and shook me by the hand.他走上前来和我握手。
4. Train ]vt.1. 训练 ,培养 [O2][(+as/in/for)]The firm trained its employees to be more efficient.公司培训员工 ,使他们办事效率更高。
She was trained for nursing.她被培养成护士。
Mother trained us to be honest.母亲教育我们为人要老实。
中职英语第一册教案 nice to meetyou
中职英语第一册教案 nice to meetyou【最新版】目录1.教案背景及目标2.教学内容3.教学方法与活动4.教学评价5.教学反思正文一、教案背景及目标本教案是针对中职英语第一册的一节课，主题为“Nice to meet you”，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍用语，培养学生良好的语言交际能力。
通过本节课的学习，学生应能够熟练运用所学语言知识进行简单的自我介绍和询问他人。
二、教学内容1.词汇：nice, meet, you, teacher, student, classmate, friend2.句型：Nice to meet you.Nice to meet you, too.3.对话：A: Hello, nice to meet you.B: Hello, nice to meet you, too.A: What"s your name? B: My name is...三、教学方法与活动1.导入：通过唱英文歌曲《Hello, nice to meet you》激发学生的学习兴趣，引导学生思考歌曲中的问候语和介绍用语。
2.呈现新知：利用图片展示词汇和句型，让学生跟读并模仿。
通过小组合作活动，让学生互相介绍并练习所学语言知识。
3.操练与活动：设置角色扮演活动，让学生模拟不同场景进行自我介绍和询问他人。
利用多媒体展示不同情境下的对话，让学生进行模仿和练习。
4.综合运用：组织学生进行小组竞赛，要求学生在规定时间内向其他组员介绍自己并询问对方信息。
比赛结束后，评选最佳表现小组。
四、教学评价1.学生通过对话练习，能够熟练运用所学语言知识进行自我介绍和询问他人。
2.学生在角色扮演和小组竞赛活动中，积极参与、互动性强，表现出良好的团队合作意识和交际能力。
3.教师在教学过程中，注重启发引导，关注学生个体差异，给予及时鼓励和评价，提高学生学习兴趣和自信心。
五、教学反思1.在教学过程中，要关注学生的发音、语调和语速，引导学生注意语音、语调的正确性，提高学生的口语表达能力。
中职英语第一册英语unit1lesson2教案
课题名称：Unit 1 Greetings and IntroductionsLesson 2How are you? 你好吗？科目：英语年级：一年级授课时间：2课时授课类型：新授课Teaching Aims (目标):1. Greet people in formal and informal ways用正式和非正式的方式问侯。
2. Introduce people in formal and informal ways用正式和非正式的方式介绍。
Learning difficulties(重难点):问候和介绍的常用句式Teaching methods（教法学法）：Listening, reading &talkingTeaching procedure(教学过程)Step1: Warm-up （热身导入）1.头脑风暴：以小组为单位尽可能多的列举出常用的英语问候语，看哪个小组想到的最多。
Hello! Hi! How are you? Nice to meet you. How are youdoing? How is it going? How do you do？………….2.你知道这些问候语的应答方式吗？Hello! Hi!Nice to meet you. Nice to meet you, too!How are you doing? I’m fine.Step2 Presentation(创设情景，学习新知)1.Look at the two pictures in Task1.Picture1 是正式场合的问候Q：How does the boss greet his new customer?How do you do? How do you do?Picture2 是非正式场合的问候Q：How does Zhang Li greet his old friend?How are you? Fine, thank you. And you?2. 分类填表: 将大家整理的问候语进行分类。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确理解并使用本单元的核心词汇和短语。
（2）能够听懂、说出一般现在时的句子。
（3）能够理解并运用本单元所学的语法知识。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读并理解简单的故事或说明文。
（3）能够运用所学知识进行写作。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 核心词汇和短语：（1）词汇：如job, pany, friend 等。
（2）短语：如work at, live in, go to school 等。
2. 语法知识：一般现在时。
3. 对话或故事：描述人们的工作、生活和学习情况。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）本单元的核心词汇和短语。
（2）一般现在时的句子结构和用法。
2. 难点：（1）一般现在时的句子结构的运用。
（2）词汇和短语的准确运用。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 语法翻转教学法：通过先让学生自主探究语法知识，再进行讲解和练习。
五、教学步骤1. 热身活动：（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾前一单元所学的内容。
2. 引入新课：（1）介绍本单元的主题和目标。
（2）展示本单元的核心词汇和短语。
3. 新课讲解：（1）讲解一般现在时的句子结构和用法。
（2）举例说明一般现在时的句子。
4. 课堂练习：（1）让学生进行小组活动，用一般现在时造句。
（2）选取部分学生的句子进行点评和纠正。
（2）布置作业：要求学生用一般现在时写一篇短文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习状态。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和表达流畅性。
中职英语第一册教案 nice to meetyou
中职英语第一册教案 nice to meetyouLesson 1: Nice to Meet YouAims:- To introduce basic greetings in English.- To practice introducing oneself to others.- To learn some common expressions for making introductions.- To develop listening and speaking skills.Objectives:By the end of the lesson, students should be able to:- Greet and respond to greetings in English.- Introduce themselves using basic information.- Use the expressions "Nice to meet you" and "How do you do?" - Engage in short conversations to get to know their classmates. Materials:- Whiteboard and markers.- Flashcards with different greetings and expressions.- A song or video clip with greetings and introductions. Procedure:1. Warm-up (5 minutes):- Greet the students as they enter the classroom and encourage them to respond in English.- Play a short video clip or song with greetings and introductions to get the students engaged.2. Introduction (5 minutes):- Show the flashcards with different greetings and expressions,and elicit their meanings from the students.- Practice the greetings and responses with the whole class, drilling the pronunciation.3. Introducing Oneself (15 minutes):- Model an introduction by saying "Hello, my name is [your name]." Write the sentence on the board.- Have the students practice introducing themselves in pairs, using the sentence structure.- Circulate around the classroom and provide assistance and feedback as needed.4. Expressions for Making Introductions (10 minutes):- Introduce the expressions "Nice to meet you" and "How do you do?" to the students.- Write the expressions on the board and explain their meanings. - Practice the pronunciation and intonation of the expressions as a class.- Have the students role-play introducing themselves and responding using the expressions.5. Getting to Know You (15 minutes):- Divide the class into small groups and have them sit together. - Give each group a list of questions (e.g., "What is your favorite color?" "Do you have any siblings?") to ask each other.- Encourage the students to introduce themselves and engage in conversations using the expressions they have learned.- Monitor the groups and provide assistance and feedback as needed.6. Wrap-up (5 minutes):- Gather the whole class together and ask a few students to share something interesting they learned about their classmates.- Review the greetings and expressions learned in the lesson, and give positive feedback to the students.Note: This lesson plan is based on a 45-minute class period. Adjust the timings and activities as needed to fit the length of your class.。
中职英语第一册unit1(教案)
1)pronunciation [i:]and[i]
2)-ness
3) greeting way
Practicewith your partner
step 3 Drill
excercises1
step 4 Homework
教学目标
知识技能目标
1.To make good use of the words in this part.通过教学，使学生能够认读、复述、理解相关词语。
Reason; greet
To learn the usage of“–ness”:
Friendliness; kindness; happiness
情感、态度与
价值观目标
通过教学，是学生产生学习的兴趣、乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。
教学程序/教学活动
时间
教师和学生活动
教学内容
设计意图
5
分钟（1分钟）
Step 1 revision
stlesson we have learned aboutsimplesentences, who can tell meThe structureof them
2.To learn the usage of“adverbial clause”. 通过教学，使学生能够理解“状语从句”的使用方法。
3.To know theproper use ofthe followingsentences.通过教学，使学生能够朗读、掌握交际语句。
Let me introduce……
通过练习，有效巩固语法知识。
中职第一册英语教案
中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计中等专业学校教案教学设计2.Can you talk about functions of an iPad?6.Can you cooperate with your partner well?7.Can you catch the key information in Listening B? 1.Surf the Internet to find more information about iPad.中等专业学校教案教学设计____opy c____atPh___to___raphb. “Chant & sing”Teach the students to “Chant & Sing simple words.Such as:d. crosswords:Divide the whole class into 4 groupsone picture of crosswords, and write down all the words in the crosswords. Students can havegsd vanize the students to read the words and expressions together.2.Try to design a short passage that中等专业学校教案教学设计1.Ask Ss to go through the passage , and tell out the general idea of the passage. Lead the students to answer this question:“Is the web of lies?”wonderful. .1.Surf the Internet to find some interesting micoblogs.中等专业学校教案。
中职英语第一册教案
中职英语第一册教案教案标题：中职英语第一册教案教案目标：1. 帮助学生掌握中职英语第一册的基本词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野。
教学重点：1. 掌握第一册的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听说读写能力。
3. 培养学生的学习策略和跨文化交际能力。
教学难点：1. 培养学生的自主学习能力和学习策略。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学准备：1. 中职英语第一册教材和教具。
2. 多媒体设备和相关资源。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生进入新课主题，激发学生的兴趣。
- 通过简短的问答或小组讨论，调动学生的思维，预测新课内容。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过多媒体展示教材中的对话、课文等，引导学生理解并掌握新词汇、句型和语法。
- 结合实际情境，示范正确的发音和语调，并让学生模仿跟读。
- 解释重点词汇和句型的用法，并提供相关例句。
3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或使用多媒体资源，让学生进行听力训练，并完成相关练习。
- 利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生进行口语训练，运用新学的词汇和句型进行交流。
4. 读写训练（20分钟）- 让学生阅读课文或相关文章，理解并回答问题。
- 分组进行阅读理解训练，鼓励学生合作，互相帮助。
- 引导学生进行写作训练，如写日记、文章、简单对话等，巩固所学的语言知识。
5. 巩固与拓展（10分钟）- 利用游戏、竞赛等形式，复习课堂所学内容，巩固学生的知识。
- 引导学生进行拓展学习，如阅读相关文章、听英语歌曲等，培养学生的自主学习能力。
6. 作业布置（5分钟）- 布置相关练习册和作业本的任务，要求学生在家完成，并在下节课前交上。
教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学方法，确保教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和兴趣。
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景介绍中等职业学校英语课程的背景和重要性。
强调英语作为国际通用语言在职业教育中的地位和作用。
1.2 课程目标明确本课程的教学目标和预期成果。
强调培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
1.3 教学方法介绍本课程采用的教学方法，如任务型教学法、合作学习等。
解释如何通过互动、实践和合作提高学生的英语能力。
1.4 评估方式说明课程的评估方式和标准。
强调综合评估学生的语言技能和知识掌握程度。
第二章：语音教学2.1 教学目标明确语音教学的目标，包括正确的发音、语调和节奏。
2.2 教学内容介绍音标和发音规则。
通过例词和练习帮助学生掌握不同的音素和音标。
2.3 教学活动设计语音练习活动，如发音对比、角色扮演等。
提供录音和视频材料，帮助学生自我纠正发音。
2.4 作业与评估布置相关的语音练习作业。
通过录音或口语测试评估学生的发音准确性。
第三章：词汇教学3.1 教学目标明确词汇教学的目标，包括扩大学生的词汇量和正确使用词汇。
3.2 教学内容介绍词汇的学习策略和技巧。
通过词汇表和例句帮助学生掌握新词汇。
3.3 教学活动设计词汇练习活动，如词汇接龙、猜词游戏等。
提供词汇学习材料，如词汇卡片、电子词典等。
3.4 作业与评估布置相关的词汇练习作业。
通过词汇测试评估学生的词汇掌握程度。
第四章：语法教学4.1 教学目标明确语法教学的目标，包括理解和运用基本的英语语法规则。
4.2 教学内容介绍基本的英语语法规则和用法。
通过例句和练习帮助学生理解和运用不同的语法结构。
4.3 教学活动设计语法练习活动，如填空、改错等。
提供语法学习材料，如语法图表、在线教程等。
4.4 作业与评估布置相关的语法练习作业。
通过语法测试评估学生的语法掌握程度。
第五章：阅读理解教学5.1 教学目标明确阅读理解教学的目标，包括提高学生的阅读速度和理解能力。
5.2 教学内容介绍阅读理解技巧和策略。
通过阅读材料帮助学生提高对文本的理解和分析能力。
上海中职英语授课计划华师大版11第一学期
上海市医药学校学期讲课计划（封面）（ 20011 ~2012学年第 1学期）课程名称英语开课日期课程性质课程种类核查性质教课周数周学时总时数基础连续性考试17468任课教师讲课班级2011 级 A 层班教材名称中等职业学校英语教材试用本(第一册 )、增补教材教材出处华东师范大学第一版社大纲名称（英语）实行性教课大纲主要参照书英语课本、习题集、牢固与拓展、教师手册。
课依据学生的实质英语水平，有系统地复习初中阶段语法和语言功能项程目，并合适提升，总结归纳。
在培育学生听力和会话能力的同时，合适提教高学生阅读及英语实质运用能力。
学目本学期要修业生掌握 350 个新单词（此中 250 个要求掌握， 100 个要求认的读）及 8 个语言功能。
课1．完成辅助教材 1~7 课的教授。
程教2．完成讲解新教材第一册第一、三、五单元课文、语法及阅读文章。
学3．完成练习册上以上相关内容的练习。
任务理论52批阅建议（签章）授实践0编写教师易松明课14易松明安习题课教研组长排复习答疑专业科长灵活2教务科长合计68分管校长学期讲课计划（内页）课次讲课章节及内容大纲讲课方式课1Unit 1 First Day at School讲解2 2Unit 1 Visiting a School of Tourism讲解2 3Unit 2 Giving Personal Information讲解24Unit 2 Asking and Giving Personal讲解2 Information5Unit 3 Talking about a Football Match讲解26Unit 3 What Do You Do in Your Spare讲解2 Time7Unit 4 Buying a Shirt讲解2 8Unit 4 Getting a Refund讲解2 9Unit 5 A business Call讲解2 10Unit 5 Why Couldn ’tBill Get Through?讲解2 11Test (unit 1-unit 5)练习（测试）2 12Unit 6 At the Doctor ’s讲解2 13Unit 6 Feeling Ill讲解2 14Unit 7 Discussing What to Eat讲解2 15Unit 7 ordering Food and Paying the Bill讲解2 16灵活2 17Lesson 1 Getting to Know Each Other讲解2 18Lesson 2 Introducing Oneself讲解2 19同步测试一练习（测试）2 20Lesson 3 School Life讲解2 21Lesson 4 Becoming a Good Student讲解2 22同步测试二练习（测试）2 23Lesson 9 Relationship讲解2 24Lesson 10 Friendship讲解2备注补充教材一新教材《英语》第一册25同步测试五练习（测试）2学期讲课计划（内页）课次讲课章节及内容大纲讲课方式课26Lesson 11 Rumors and Gossip讲解2 27Lesson 12After Twenty Years讲解2 28同步测试六练习（测试）2 29Lesson 17Chinese Festivals讲解2 30Lesson 18Christmas讲解2 31同步测试九练习（测试）2 32Lesson 19Thanksgiving讲解2 33Lesson 20 Guy Fawkes讲解2 34同步测试九练习（测试）2备注新教材《英语》第一册。
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Task 7Finish your own personal profile.
1.The teacher explains the format given as follows.
2.Students finish their own profile by themselves.
1.The teacher explains other possible answers and encourages students to memorize these sentence patterns.
2.Students act out the conversation with their classmates.
What is his/her family name?
What is his/her given name?
3.Students answer the questions and the teacher makes some comments if necessary.
Task 3Read the questions and answers. And then role-play them with your partner.
3.The teacher makes some comments if necessary.
Task 4Tell whether the statements are true or false according to what you have heard in the recording, and correct the mistake if it is false.
1.The teacher explains the requirements for the task.
2.The teacher shows the printed pictures on the book and asks some questions as follows.
Who is he or she?
Character to build
up
To get to know how to introduce oneself or others properly and to behave well inbusiness situations
Teaching Aids
Tape recorder
Blackboard
3.Students show their profile in front of the class.
4.The teacher makes some comments if necessary.
3.The teacher plays the recorder again and checksthe answers.
Task 5Complete the sentences according to Li Xiaoli’s information.
1.1.The teacher asks one student some questions and writes theiranswers on the blackboard.
1.Students listen to the recordings and tell whether the statements are true of false.
2.Students are asked to check what they have finished with their classmates and make some corrections.
Teaching Plan
Course
English
Class
Date
Teaching
Material
English for VocationalStudents（ECNUPEdition）
Book 1
Topic
LessonLeabharlann Making Introductions
Teaching Aims
Knowledge to gain
Tograsp the related key words and useful phrasesandsentence patternsaboutintroducingoneself
Skills to develop
To get to know the rules of introduction and try to use the rules in communication skillfully
2.The teacher explains what the family name and the given name are.
3.Practice using the given sentence patterns.
Task 2Look at the pictures and ask your classmates questions about their names.
2.2.The teacher corrects their answers and students are required to domore practice.
3.Students do the pair work with their deskmates.
4.The teacher makes some comments if necessary.
Teaching
Procedures
Teaching Contents
Task 1Fill in the blanks based on the given example. And ask each other “What’s your name/family name/given name?”
1.Students are asked to fill in the according blanks.
Multi-media device
Worksheet
Assignment
Copy the new words and phrases
Recite thedialog
Do the Exercise book
Wechat with your teacher:
1.Make a brief introduction about yourself, including your family name, give name, school, subject you’re studying, your hobbies and interest, your new friend and your wishes for the life in the new school
Task 6Class Survey:
Study these questions. Use them to ask one of your classmates anddescribe him or her to your classmates.
1.The teacher asks one student to act as a demo and do the pair work
together.
2.Students are required to work in pairs and then exchanges roles with
their deskmates.
3.Two students are asked to make up a dialogue and their fellow students make a guess on whom they are talking about.