人教版高中思想政治必修4 第二课 百舸争流的思想 PPT课件
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人教版政治必修四第二课《百舸争流的思想》课件 (共26张PPT)
辨 别 ： 1、存在即被感知。物是观念的集合。
2、生死有命,富贵在天。
3、道生一，一生二，二生三，三生万物。
4、眼开则花明，眼闭则花寂。 5、掩耳盗铃、画饼充饥
6、中外“神创论”
唯物主义
两千多年来。唯物主义 哲学经历了一个逐步发展 提高的过程，从古代的朴 素唯物主义到近代的机械 唯物主义，再到马克思、 恩格斯的辩证唯物主义和 历史唯物主义。
二、唯物主义的基本形态
（一）古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义的合理性和局限性。
A、合理性：
认为世界是物质的，坚持了唯物主义的 根本方向，本质上是正确的。 B、局限性：它把物质归结为具体的物 质形态，这就把复杂的问题简单化了。
1.主观唯心主义
唯心主义形态
基本观点 把人的主观精神（如 人的目的、意志、感觉、 心灵等）夸大为唯一的实 在，当成第一性的东西， 认为客观事物以至整个世 界，都依赖于人的主观精 神。
主 观 唯 心 主 义
“眼开则花开，眼闭则花寂”
“心外无物”
主 观 唯 心 主 义
———（明）王守仁（阳明）
宇宙便是吾心，吾心便是宇 宙。 ——（南宋）陆九渊
幡动、风动和心动反映了哪两个世界的关系?
心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是 我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界 （包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关 系，对应的正是哲学的基本问题： 思维和存在的关系问题。
是什么?
（思维 和存在 的关系 问题） 内容
１、何者为 本原
(谁先谁后;谁是 本原谁是派生；知论
哲学的基 本问题
２、有无 同一性
（思维能否正 确认识存在）
为什么?
首先遇到且无法回 与生活的关系 避。 不能回避且必须回 对哲学的影响 答。
【人教版高中政治必修】百舸争流的思想PPT公开课课件1
范畴，它的基本内容是物质决定意识，意识对物质具有 能动作用，它是对物质和意识关系问题的科学回答。
在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为主观 与客观的关系
考题讲练
哲学的基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问 题。这一问题包括( ) ①物质与意识的辩证关系问题 ②思维与存在何者是本原的问题 ③思维与存在有没有同一性的问题 ④唯物主义与唯心主义关系问题 A．①② B．②③ C．③④ D．①③
道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——老子
【 人 教 版 高 中政治 必修】 百舸争 流的思 想PPT公 开课课 件1
【 人 教 版 高 中政治 必修】 百舸争 流的思 想PPT公 开课课 件1
唯物主义经典观点综述
①五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
②阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起。（荀子）
具有机械性，形而上学 性和历史观上的唯心主 义等局限性
辨证唯物 主义和
历史唯物 主义
世界的本原是物质，物质 决定意识，意识对物质具 有能动作用。认为人类社 会在本质上是一个客观的 物质体系，社会生活在本 质上是实践的
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了 社会历史发展的客观要求，反映了广大人 民的根本利益。是现时代的思想智慧，是 无产阶级的科学的世界观和方法论，是指 导我们认识世界和改造世界的强大思想武 器
③形神说：形存则神存，形谢则神灭。（王充） 古代朴素 ④气理说：气者，理之依也。（王夫之）
唯物主义 ⑤活火说：世界是一团永恒燃烧的活火。（赫拉克利特）
⑥水为始基：“水”是万物的“始基”。
⑦万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒， 虚空是原子运动的场所。（德谟克利特）
近代
①狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为主观 与客观的关系
考题讲练
哲学的基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问 题。这一问题包括( ) ①物质与意识的辩证关系问题 ②思维与存在何者是本原的问题 ③思维与存在有没有同一性的问题 ④唯物主义与唯心主义关系问题 A．①② B．②③ C．③④ D．①③
道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——老子
【 人 教 版 高 中政治 必修】 百舸争 流的思 想PPT公 开课课 件1
【 人 教 版 高 中政治 必修】 百舸争 流的思 想PPT公 开课课 件1
唯物主义经典观点综述
①五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
②阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起。（荀子）
具有机械性，形而上学 性和历史观上的唯心主 义等局限性
辨证唯物 主义和
历史唯物 主义
世界的本原是物质，物质 决定意识，意识对物质具 有能动作用。认为人类社 会在本质上是一个客观的 物质体系，社会生活在本 质上是实践的
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了 社会历史发展的客观要求，反映了广大人 民的根本利益。是现时代的思想智慧，是 无产阶级的科学的世界观和方法论，是指 导我们认识世界和改造世界的强大思想武 器
③形神说：形存则神存，形谢则神灭。（王充） 古代朴素 ④气理说：气者，理之依也。（王夫之）
唯物主义 ⑤活火说：世界是一团永恒燃烧的活火。（赫拉克利特）
⑥水为始基：“水”是万物的“始基”。
⑦万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒， 虚空是原子运动的场所。（德谟克利特）
近代
①狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
人教版高中政治必修四：《百舸争流的思想》ppt课件
即意识和物质的关系问题
含义：思维和存在的关系问题
哲
是
学
思维和存在何者第一性
什
基
内容
思维和存在有无同一性
么
本
问
从生活实践看：
题
遇到且无法回避的。
为
原因
从哲学研究看：
什
一切哲学都不能回避且必
么
须回答的问题；贯穿哲学
发展始终。
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存在
第二课 百舸争流的思想
哲
哲学研究 的是？
学
的
基
本
问
题
1、哲学的基本问题是什么？
2、哲学基本问题包括哪两方 面内容？
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3、为什么思维和存在的关系 问题是哲学的基本问题？
知识点1： 什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题， 简单地说，就是意识和物质的关系问题。
理解： ①存在(物质)：客观存在的事物。 ②思维（意识）：人脑对客观事物的反映。 比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设 想、方针政策、计划方案、目标等。
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世界的本原是什么？
天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
荀子
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方 丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会 神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。 两个和尚就小声议论起来，
一个和尚说：“那幡在动呢！”
另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风 在动啊！
当我们有一段时间没有吃东西的 时候，我们肚子空空的，这个时候我 会就会有饿的感觉。 存在
思维 请问：是我们的肚子先空空的，才有 饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子 才空空的？
高中政治人教版必修四生活与哲学第二课百舸争流的思想课件(共32张PPT)
意识：人脑对客观存在的反映，比如，思想，理
念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态。
注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物 质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶，很生动逼真 的一只蝴蝶，感到 多么愉快和惬意啊！ 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来，迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢，还是蝴 蝶梦中变成庄周呢？
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
“物质是按一定次序结合的，不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的，它是物质世界 的整体，是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么？ 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神（上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道）看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用，对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点：
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点，
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
在总结自然科学 成就的基础上，丰 富和发展了唯物主 义，把物质归结为 自然科学意义上的 原子，认为原子是 世界的本原
原子 ～10－10m
原子核 ～10－14m 核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态。
注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物 质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶，很生动逼真 的一只蝴蝶，感到 多么愉快和惬意啊！ 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来，迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢，还是蝴 蝶梦中变成庄周呢？
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
“物质是按一定次序结合的，不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的，它是物质世界 的整体，是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么？ 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神（上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道）看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用，对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点：
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点，
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
在总结自然科学 成就的基础上，丰 富和发展了唯物主 义，把物质归结为 自然科学意义上的 原子，认为原子是 世界的本原
原子 ～10－10m
原子核 ～10－14m 核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
高中政治 第二课 百舸争流的思想课件 新人教必修4
答：不正确。
（1）唯物主义者承认物质（存在）决定意识（思维）， 但也追求精神的满足：
唯心主义者承认思维决定存在，但也不是不食人间烟 火。
（2）思维和存在何者为第一性，是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准。
一、唯物主义与唯心主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是本原， 先有物质后有意识，物质决定意识。
基本形态 基本观点 优点、局限性
Ⅰ.古代朴 素唯物主 义
①否认世界是神创造的
只是一种猜测，没 有科学根据。把物
②认为世界是物质的 质归结于具体的物
质形态
Ⅱ.近代形 而上学唯 物主义
把物质归结为自然科学 意义上的原子，认为原 子是世界的本原，原子 的属性就是物质的属性
具有机械性，形 而上学性和历史 观上的唯心主义 等局限性
第二课 百舸争流的思想
是什么？ 为什么？
哲学研究的问题很多，那么在哲学研究的 所有问题中有没有一个首先需要回答的基 本问题呢？
回答是肯定的，思维与存在的关系问题就 是哲学的基本问题。
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，
简单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
形——物质存在的东西 形神 神——意识思维的东西 之辩
形神之辩已经触及到形与神谁先谁后、谁决定
谁，谁是第一性、谁是第二性的问题了。
1.哲学的基本问题（主要内容） 对第一方
思即
存在决定思维
面的不同 回答是划
维 意 谁是本原 （唯物主义）
与识 存与
（谁决定谁）
思维决定存在
分唯物主 义和唯心 主义的唯 一标准
• 另一方面，他又强调自在 之物是不可认识的，是作 用于人的感官而产生的感 觉或现象，但这个感觉和 现象却不是自在之物的真 实反映。
（1）唯物主义者承认物质（存在）决定意识（思维）， 但也追求精神的满足：
唯心主义者承认思维决定存在，但也不是不食人间烟 火。
（2）思维和存在何者为第一性，是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准。
一、唯物主义与唯心主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是本原， 先有物质后有意识，物质决定意识。
基本形态 基本观点 优点、局限性
Ⅰ.古代朴 素唯物主 义
①否认世界是神创造的
只是一种猜测，没 有科学根据。把物
②认为世界是物质的 质归结于具体的物
质形态
Ⅱ.近代形 而上学唯 物主义
把物质归结为自然科学 意义上的原子，认为原 子是世界的本原，原子 的属性就是物质的属性
具有机械性，形 而上学性和历史 观上的唯心主义 等局限性
第二课 百舸争流的思想
是什么？ 为什么？
哲学研究的问题很多，那么在哲学研究的 所有问题中有没有一个首先需要回答的基 本问题呢？
回答是肯定的，思维与存在的关系问题就 是哲学的基本问题。
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，
简单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
形——物质存在的东西 形神 神——意识思维的东西 之辩
形神之辩已经触及到形与神谁先谁后、谁决定
谁，谁是第一性、谁是第二性的问题了。
1.哲学的基本问题（主要内容） 对第一方
思即
存在决定思维
面的不同 回答是划
维 意 谁是本原 （唯物主义）
与识 存与
（谁决定谁）
思维决定存在
分唯物主 义和唯心 主义的唯 一标准
• 另一方面，他又强调自在 之物是不可认识的，是作 用于人的感官而产生的感 觉或现象，但这个感觉和 现象却不是自在之物的真 实反映。
《百舸争流的思想》PPT课件
2.三种基本形态
1）古代朴素唯物主义
2）近代形而上学唯物主义
3）辩证唯物主义和历史唯物主义
精选ppt
5
二、唯心主义
1.基本观点
――唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识， 不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2.两种基本形态
1）主观唯 －－把人的主观精神(如人的目的、意志、感
心主义
觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成 第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，
一人骑二马
精选pptຫໍສະໝຸດ 151.下列有关世界观的说法中，正确的是 2.A．世界观是人们对整个自然界的根本看法
B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总 的看法和根本观点
C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科 学观点
D. 有的人有世界观，有的人没有世界观 2、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法
人限于认识 能力只能认 识“自在之 物”引起的 感觉，不能 认识“自在 之物”本身
“庄子梦蝶” 于是庄子就思 考了这样的问 题；庄子到底 是蝴蝶还是人， 梦境与现实谁 是真实的。
精选ppt
14
笛卡儿
他认为，所有物质的东西，都 是为同一机械规律所支配的机器， 甚至人体也是如此。同时他又认为， 除了机械的世界外，还有一个精神 世界存在，这种二元论的观点后来 成了欧洲人的根本思想方法。
正确的是
A. 哲学是世界观和具体知识的统一
B. 哲学就是科学的世界观和具体知识
C. 哲学决定世界观，世界观决定具体知识
D. 哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和
总结
精选ppt
16
3.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架 子”，其意是指
1）古代朴素唯物主义
2）近代形而上学唯物主义
3）辩证唯物主义和历史唯物主义
精选ppt
5
二、唯心主义
1.基本观点
――唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识， 不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2.两种基本形态
1）主观唯 －－把人的主观精神(如人的目的、意志、感
心主义
觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成 第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，
一人骑二马
精选pptຫໍສະໝຸດ 151.下列有关世界观的说法中，正确的是 2.A．世界观是人们对整个自然界的根本看法
B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总 的看法和根本观点
C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科 学观点
D. 有的人有世界观，有的人没有世界观 2、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法
人限于认识 能力只能认 识“自在之 物”引起的 感觉，不能 认识“自在 之物”本身
“庄子梦蝶” 于是庄子就思 考了这样的问 题；庄子到底 是蝴蝶还是人， 梦境与现实谁 是真实的。
精选ppt
14
笛卡儿
他认为，所有物质的东西，都 是为同一机械规律所支配的机器， 甚至人体也是如此。同时他又认为， 除了机械的世界外，还有一个精神 世界存在，这种二元论的观点后来 成了欧洲人的根本思想方法。
正确的是
A. 哲学是世界观和具体知识的统一
B. 哲学就是科学的世界观和具体知识
C. 哲学决定世界观，世界观决定具体知识
D. 哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和
总结
精选ppt
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3.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架 子”，其意是指
高考政治 哲学生活 第2课 百舸争流的思想课件 新人教版必修4
（）
①唯物主义与唯心主义的区别
②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别
④可知论与不可知论的区别
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【解析】 英语儿歌歌词强调上帝的创造活动，是宗教观 念的体现，体现了唯心主义世界观，而美国科普作家的改动， 体现了科学精神，体现了唯物主义世界观，所以①③正确， 应选择A项。②④两项与题干无关。
——摘自《时间简史》，1988 “宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助上帝 来为宇宙按下启动键”
——摘自《大设计》，2010 从哲学上看，认为上帝创造了世界是一种什么思想？斯蒂 芬·霍金在两部著作中对上帝的不同态度说明了他的世界观有 了什么变化？
【提示】 （1）上帝创世说属于客观唯心主义思想，它 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰 和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表 现。
Hale Waihona Puke （2）唯物主义与唯心主义是哲学的两个基本派别。从本 质上来说，唯物主义对世界本原问题的回答是科学的，但唯 物主义经历了不同的发展形态，对其科学性要作具体的分析。 古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义由于对物质的解 释不够科学，因而具有不同程度的局限性，只有辩证唯物主 义和历史唯物主义才正确揭示了物质世界的基本规律，反映 了社会历史发展的客观要求，是科学的世界观和方法论，我 们应大力提倡。
①凡是唯物主义一定是正确的，凡唯心主义一定是没有可取
之处的
②凡唯物主义一定认为世界的本原是物质，凡唯心主义一定
认为世界的本原是意识
③唯物主义有不科学的地方，唯心主义也有一定的可取之处
④唯物主义和唯心主义是密切相关、不可分割的，两者共同
高二政治必修4 百舸争流的思想 ppt
2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、 必须回答的问题。
10
2019/1/11
第二节
一、唯物主义
唯物主义和唯心主义
1、唯物主义与唯心主义的分歧
——围绕物质和意识，谁是本原的问题展
开的。 唯物主义——物质是本原，先有物质后有意识 （物质决定意识） 唯心主义——意识是本原，物质依赖于意识 （意识决定物质）
百舸争流的思想
制作人:张文东 主讲人:张文东 2006年1月19日
2019/1/11
1
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、具体知识的内容（大致可以分为三类）
自然科学知识 具体知识 社会科学知识
物理学、化学、生物学等 文艺学、伦理学、政治学 经济学等 心理学、逻辑学等
思维科学知识
2、哲学和具体科学的关系
下列观点属于主观唯心主义的是 ADE A、物是观念的集合 B、气者，理之依也 C、上帝支配着地球上的万事万物 D、 17 存在即被感知 E、心外无物 2019/1/11
自有人类以来，思想领域的斗争就一刻也 没有停止过，而哲学上的斗争是最高形式 的斗争。这里说的哲学上的斗争，最根本 的是
物质 存在
意识 思维
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能否正确反映存 在 承认能正确 反映存在 否认正确反 映存在
存在决定 思维
思维决定 存在
唯物主义
2019/1/11 7
唯心主义
可知论
不可知论
哲学的基本问题
C
A、理论与实际的关系问题 B、主观与客观的关系问题 C、思维与存在的关系问题 D、唯物与唯心的关系问题
人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共29张PPT)
弗里德里希·恩格斯 （1820.11.28～1895.8.5）
全部哲学， 特别是近代 哲学的重大 的基本问题 是思维和存 在的关系问 题。
1、哲学的基本问题是什么
思维 和 存在 的关系问题。
换句话说
不“搭“搭要思配意配“关“辩混维识物物证系淆””质 质 关”：和 和和 和 系不“ “意 意同”存 物识 识于在 质的 的” ”相 相
第二课 百舸争流的思想
知识目标：
1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学基本问题包括哪两方面内容？ 3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
我们知道了哲学研究宇宙中的大问题，研究人生 问题，研究人类认识的问题等方面的问题，那么哲 学研究的问题中，是否有一个贯穿于哲学发展始终 并且把不同哲学区分开来的基本问题呢？
3、唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性 的意义上使用，这是区别他们唯一的标准。
走进哲学 思辩人生
庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥 上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏， 自由自在，好不惬意，于是：
（2）哲学的基本问题的第二方面 “同一性” 内
思维 和 存在 有没有 同一性 的问题， 即思维能否正确认识存在的问题
思维（意识）和存在（物质）的关系问题
思维和存在何者是本原（本体论） 思维和存在有没有同一性（认识论）
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确 认识存在
否认能正确 认识存在
唯物主义
唯心主义
（谁为第一性）
可知论
不可知论
（有无同一性）
庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。
根据天、地、苗等
决定
农民施什么肥
存在
根据资金、周围环境、市场需求等
人教版高中政治必修四 2.1 哲学的基本问题 课件(共25张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神
第二课 百舸争流的思想
• 明代的王守仁认为， “人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之 主也。心即是天，” ， “心外无物，心外无事， 心外无理，心外无义， 心外无善”。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖 子良的府内,名流云集,高僧 满座.他们迷信佛教,大谈因 果报应,宣扬人死后精神不 亡.范缜挺身而出,指 出:“形存则神存,形谢则神 灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
(一)、哲学的基本问题是什么？
1.哲学的基本问题是：
思维和存在的关系问题。
或者 意识和物质的关系问题。
存在（物质）：简单理解为，客观存在的事物。
思维（意识）：人脑对客观存在的反映，比如， 思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等 意识形态。
判断下列哪些属于物质现象?（ ABD）E
A.商品
B.生产力和生产关系
我们的学习情况是否会涉及到思 维和存在的关系问题呢？
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的 基本问题？
原因1：思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学不 能回避和必须回答的问题。
原因3：思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发 展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定 对哲学其他问题的回答。
注意：划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是思维和存在何者是本原
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自 己变成一只蝴蝶，醒 来后，提出了一个著 名的问题：“究竟是 刚才庄子梦见自己变 成蝴蝶呢，还是现在 蝴蝶梦见自己变成了 庄子？”
走进哲学 思辩人生
2、哲学的基本问题包括两方面的内容：
（1）思维（意识）和存在（物质）何者为本 原的问题。
第二课 百舸争流的思想
• 明代的王守仁认为， “人者，天地万物之心 也；心者，天地万物之 主也。心即是天，” ， “心外无物，心外无事， 心外无理，心外无义， 心外无善”。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖 子良的府内,名流云集,高僧 满座.他们迷信佛教,大谈因 果报应,宣扬人死后精神不 亡.范缜挺身而出,指 出:“形存则神存,形谢则神 灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
(一)、哲学的基本问题是什么？
1.哲学的基本问题是：
思维和存在的关系问题。
或者 意识和物质的关系问题。
存在（物质）：简单理解为，客观存在的事物。
思维（意识）：人脑对客观存在的反映，比如， 思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等 意识形态。
判断下列哪些属于物质现象?（ ABD）E
A.商品
B.生产力和生产关系
我们的学习情况是否会涉及到思 维和存在的关系问题呢？
（二）为什么思维和存在的关系是哲学的 基本问题？
原因1：思维和存在的关系问题，首先是人们在 生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学不 能回避和必须回答的问题。
原因3：思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发 展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定 对哲学其他问题的回答。
注意：划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是思维和存在何者是本原
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自 己变成一只蝴蝶，醒 来后，提出了一个著 名的问题：“究竟是 刚才庄子梦见自己变 成蝴蝶呢，还是现在 蝴蝶梦见自己变成了 庄子？”
走进哲学 思辩人生
2、哲学的基本问题包括两方面的内容：
（1）思维（意识）和存在（物质）何者为本 原的问题。
高中政治 4.1.2 百舸争流的思想课件 新人教版必修4
第二十五页，共50页。
2.（2011·广东文综）“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故
谓之道。”与此哲学观点相通的是（ ）
A．自然从来不飞跃
B．物理不外于吾心
C．世界是一团永恒的活火
D．动之端乃天地之心也
【解析】选C。A项强调(qiáng diào)“不飞跃”，是一种静止观点，
与题意不符，可排除；B项属于主观唯心主义观点，可排除；C项属
第五页，共50页。
3.近代形而上学唯物主义的特点
（1）进步性：
①丰富和发展了唯物主义；②建立在总结______自__然_成科就学的基础上。
（2）局限性：
(zìránkēxué)
①把物质归结为自然科学意义上的原子；
②机械性、形而上学性和_______上的唯心主义等。 历史观
4.辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
第二十一页，共50页。
【师生(shī shēnɡ)互动】 能否说唯物主义都是科学的？
第二十二页，共50页。
【拓展延伸】不断接近真理的唯物主义思想 （1）古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都认为物质是世界的 本原，先有物质后有意识，基本方向是正确的；但它们(tā men)都有 各自的缺陷和局限性，不能说是科学的。 （2）辩证唯物主义和历史唯物主义不仅承认世界的物质性，而且坚持 意识的能动性，因此是科学的。
第二十八页，共50页。
来，一致反对霍金的言论。他又进一步提出，宇宙“大爆炸”是由于重 力定律而发生的，并不是靠神的力量，“人类(rénlèi)自己其实就是大 自然自然粒子的组合，我们已经能够如此理解主宰宇宙的定律和法则， 这是一个巨大的成功。”
第二十三页，共50页。
2.正确评价唯心主义 （1）从性质上看，唯心主义歪曲了世界的本来面目，是错误的。主观唯 心主义的基本特点是夸大了主观精神的作用，把人类思维对感觉的依赖 夸大为世界对感觉的依赖；客观唯心主义的基本特点是夸大了概念或客 观精神的作用。 （2）从作用上看，对唯心主义哲学不能全盘否定，应该采取科学的态度。 在特定历史条件下，唯心主义哲学可能会适应时代的要求，反映时代的 任务，在一定程度上成为这一时代精神上的精华；拥有唯心主义思想 (sīxiǎng)的人有时会对社会发展作出重大贡献。
2.（2011·广东文综）“道，犹行也；气化流行，生生不息，是故
谓之道。”与此哲学观点相通的是（ ）
A．自然从来不飞跃
B．物理不外于吾心
C．世界是一团永恒的活火
D．动之端乃天地之心也
【解析】选C。A项强调(qiáng diào)“不飞跃”，是一种静止观点，
与题意不符，可排除；B项属于主观唯心主义观点，可排除；C项属
第五页，共50页。
3.近代形而上学唯物主义的特点
（1）进步性：
①丰富和发展了唯物主义；②建立在总结______自__然_成科就学的基础上。
（2）局限性：
(zìránkēxué)
①把物质归结为自然科学意义上的原子；
②机械性、形而上学性和_______上的唯心主义等。 历史观
4.辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
第二十一页，共50页。
【师生(shī shēnɡ)互动】 能否说唯物主义都是科学的？
第二十二页，共50页。
【拓展延伸】不断接近真理的唯物主义思想 （1）古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都认为物质是世界的 本原，先有物质后有意识，基本方向是正确的；但它们(tā men)都有 各自的缺陷和局限性，不能说是科学的。 （2）辩证唯物主义和历史唯物主义不仅承认世界的物质性，而且坚持 意识的能动性，因此是科学的。
第二十八页，共50页。
来，一致反对霍金的言论。他又进一步提出，宇宙“大爆炸”是由于重 力定律而发生的，并不是靠神的力量，“人类(rénlèi)自己其实就是大 自然自然粒子的组合，我们已经能够如此理解主宰宇宙的定律和法则， 这是一个巨大的成功。”
第二十三页，共50页。
2.正确评价唯心主义 （1）从性质上看，唯心主义歪曲了世界的本来面目，是错误的。主观唯 心主义的基本特点是夸大了主观精神的作用，把人类思维对感觉的依赖 夸大为世界对感觉的依赖；客观唯心主义的基本特点是夸大了概念或客 观精神的作用。 （2）从作用上看，对唯心主义哲学不能全盘否定，应该采取科学的态度。 在特定历史条件下，唯心主义哲学可能会适应时代的要求，反映时代的 任务，在一定程度上成为这一时代精神上的精华；拥有唯心主义思想 (sīxiǎng)的人有时会对社会发展作出重大贡献。
政治必修ⅳ人教新课标第二课第一框哲学的基本问题课件(共8张PPT)
第二课 百舸争流的思想
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简
单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混 淆使用。
2
注意:B、“存在和思维的关系”不同 于“存在和思维的辩证关系”。
知识点2：哲学基本问题的两方面内容
你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？ 为什么？
处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从 你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很 好完成学习任务。因此，一个好的学习计划是能够如实地 反映自身学习的实际情况的，这样才能使学习做到事半功 倍，有利于提高学习效率。
处理好二者的关系十分重要。 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很好完成学习任务。 有人实地考察、调研，寻找其真实原因。
原因
角度把握
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
7Leabharlann 8思维能不能正确反映存在
含义：思维和存在的关系问题
思维能不能正确反映存在
2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。
第二课 百舸争流的思想
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 含义：思维和存在的关系问题
承认能正确 （1）思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 存在决定思维 思维决定存在 因为学习计划的制定必须从你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 反映存在 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简
单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混 淆使用。
2
注意:B、“存在和思维的关系”不同 于“存在和思维的辩证关系”。
知识点2：哲学基本问题的两方面内容
你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？ 为什么？
处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从 你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很 好完成学习任务。因此，一个好的学习计划是能够如实地 反映自身学习的实际情况的，这样才能使学习做到事半功 倍，有利于提高学习效率。
处理好二者的关系十分重要。 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很好完成学习任务。 有人实地考察、调研，寻找其真实原因。
原因
角度把握
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
7Leabharlann 8思维能不能正确反映存在
含义：思维和存在的关系问题
思维能不能正确反映存在
2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。
第二课 百舸争流的思想
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 含义：思维和存在的关系问题
承认能正确 （1）思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 存在决定思维 思维决定存在 因为学习计划的制定必须从你的学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用； 反映存在 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
人教版_政治百舸争流的思想PPT全文课件PPT
人教版_政治百舸争流的思想PPT全文 课件PPT (优秀 课件)
C.唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方
法论
D.思维与存在的性质是不同的
考点三、理解唯物主义的基本观点及其三种
基本历史形态
1、基本观点：物质是本原的，意识是派生 的，先有物质后有意识，现有物质后有意识， 物质决定意识。 2、基本历史形态：
①古代朴素唯物主义
A、基本观点：金、木、水、火、土等是世界 本原。
B、进步性：否认世界是神创造的，认为世界 是物质的，坚持了唯物主义根本方向，本质 上是正确的。
C、局限性：一种可贵的猜测，没有科学根据； 它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题 简单化。
古代朴素唯物主义的经典观点： 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、 土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀 子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利 特） 水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）
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唯物主义者认为，世界上从来没有什么神仙， 更没有鬼。下列选项中，符合唯物主义观点 的是（ ） ①存在就是被感知 ②物是观念的集合 ③形存则神存，形谢则神灭 ④天地合而万物生，阴阳接而变化起 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④
C
势、深刻分析我国基本国情和战略任务的基
础上作出的一项关系社会主义现代化建设全
局的重大决策。这说明（ ） A.物质与意识不可分
B.思维是对存在的正确反映
C.思维与存在具有同一性
D.物质与意识性质不同
C
考点二、了解划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准
C.唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方
法论
D.思维与存在的性质是不同的
考点三、理解唯物主义的基本观点及其三种
基本历史形态
1、基本观点：物质是本原的，意识是派生 的，先有物质后有意识，现有物质后有意识， 物质决定意识。 2、基本历史形态：
①古代朴素唯物主义
A、基本观点：金、木、水、火、土等是世界 本原。
B、进步性：否认世界是神创造的，认为世界 是物质的，坚持了唯物主义根本方向，本质 上是正确的。
C、局限性：一种可贵的猜测，没有科学根据； 它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题 简单化。
古代朴素唯物主义的经典观点： 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、 土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀 子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利 特） 水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）
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唯物主义者认为，世界上从来没有什么神仙， 更没有鬼。下列选项中，符合唯物主义观点 的是（ ） ①存在就是被感知 ②物是观念的集合 ③形存则神存，形谢则神灭 ④天地合而万物生，阴阳接而变化起 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④
C
势、深刻分析我国基本国情和战略任务的基
础上作出的一项关系社会主义现代化建设全
局的重大决策。这说明（ ） A.物质与意识不可分
B.思维是对存在的正确反映
C.思维与存在具有同一性
D.物质与意识性质不同
C
考点二、了解划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准
人教版高中政治必修4第一单元第二课 百舸争流的思想课件(共26张PPT)
核心考点突破
答案 解析 训练
【典例4】
本题以唯物主义和唯心主义 两大哲学派别为切入点，考查
(2010·江苏单科，25)唯物主 义和唯心主义是哲学史上的 两个基本派别，唯心主义者 都主张( )。 A. 事物是感觉的集合 B．事物是理念的影子 C．意识是世界的本原 D．世界是不可认识的
考生对唯心主义的正确判定。 唯心主义包括主观唯心主义和 客观唯心主义。它们虽有不同 表现，但在世界本原问题的认 识上是相同的，即意识是世界 的本原。A是主观唯心主义的表 现；B是客观唯心主义的表现； D是不可知论的表现；只有C能
2. 根本观点:
唯物主义的根本观点是: 物质是本原，先有物质后 有意识，物质决定意识， 物质第一性，意识第二性， 意识依赖于物质。
根本对立
唯心主义的根本观点是: 意识是本原,先有意识后有 物质，意识决定物质，意识 第一性，物质第二性，物质 依赖于意识。
判断：下列观点中，属于唯物主义的 有哪些？在观点后面打“√”号。
核心考点突破
考点三 马克思主义哲学
命题揭密
★★近三年有3次在此处命题，属于低频考点。命题形式为选择题。 高考命题通常直接考查马克思主义科学性、革命性的原因或者以对马 克思主义哲学的相关评论为背景考查马克思主义哲学的特征。中国特 色社会主义理论体系应是考查重点，注意掌握科学发展观相关内容。
复习要求
理解马克思主义哲学的基本特征，感受其在人类认识史上的重要 地位和作用。了解马克思主义中国化的重大理论成果，感受到毛泽东 思想、中国特色社会主义理论体系是时代的产物，是实现中华民族伟 大复兴的光辉理论。
核心考点突破
讲解点2 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、 近代机械（形而上学） 唯物主义、当代辩证唯 物主义和历史唯物主义。
高中政治哲学第二课 百舸争流的思想 课件新人教版必修4
成语鉴赏
掩耳盗铃
望梅止渴 画饼充饥 疑邻偷釜
观点明辨
（1）中国古代的“五行”学说: 水、火、木、金、土 是世界的本原。 （2）“天地之变，阴阳之化”“天地合而万物生，阴 阳接而变化起。” —— 荀子 （3） “绝对精神”产生自然界和 人类社会”——黑 格尔
（4）“气者，理之依也”，“阴阳二字充满太虚，此 外更无他物。” —— 王夫之
材料二 物质就是原子，世界上的一切事物都 是由原子组成的，原子及其属性是不变的。
—17世纪法国哲学家伽森狄
材料三 马克思主义哲学认为，世界的本原是 物质，物质是不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观实在。
1、唯物主义的三种基本形态
形 态
古代朴 素唯物 主义
探究共识
局 限 性
进 步 性
只是一种猜测，没有 ①否认世界是神创造的 ②认为世界是物质的，坚 科学根据；把物质归 持了唯物主义的根本方向 结于具体的物质形态 ①不再是一种猜测; ②丰富和发展了唯物主 义
合作探究
康德——认为物自体也就是本体界的真正 面目是永远无法为观察者——人类所确知 的，因为事物本身与人所看到的事物不一 定相同。
马克思——世界是可以为人所认识的，世 界上只有尚未被认识的事物，不存在不能 认识的事物。 分析康德和马克思的观点，谈谈其异同点。
一、哲学的基本问题
探究共识
1、哲学的基本问题——思维和存在的关系 问题，也就是意识和物质的关系问题。
形而上学
高二政治新知探索课 何者为 本原
我的收获
唯物主义 和 唯心主义 可知论和 是 什 么？ 有无同
一性
百 舸 争 流 的 思 想
哲 学 的 基 本 问 题
不可知论
高中政治必修四第二课百舸争流的思想PPT课件
医生： 处方与病情的关系
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
农民种什么？
气候，土地，种子 市场供求
思维
客观情况
企业制定 产品价格
生产成本，产品供求
漫画说 明了什么 问题?
一律抓 紧抗旱！
请领导 指示
思维与存在，谁决定谁，是划分唯 心主义与唯物主义的唯一标准。
（3） 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代形而上学（机械）唯物 主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
1.古代朴素唯物主义
➢·赫拉克利特认为，万物的
本原是“火”。火生气，气生 水，水生土，土又还原成火。
➢·中国古代的“五行”学说
“五行”原指“五材”，即水、 火、木、金、土。早期的“五 行”说反映了人们对事物多样 性及世界本原的认识。
• C.②③
D.②③④
2、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系
教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
• A．唯心主义
B．二元论
• C．形而上学唯物主义 D．不可知论
C
• 2.（江苏连云港市期中）划分唯物主义与唯心 主义的唯一标准是
• ①对哲学基本问题的不同回答②对思维和存 在何者为本原问题的不同回答 ③对物质和意 识谁决定谁问题的不同回答④对思维和存在有 没有同一性的问题的不同回答
• A.①②
B.①②③
• C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
农民种什么？
气候，土地，种子 市场供求
思维
客观情况
企业制定 产品价格
生产成本，产品供求
漫画说 明了什么 问题?
一律抓 紧抗旱！
请领导 指示
思维与存在，谁决定谁，是划分唯 心主义与唯物主义的唯一标准。
（3） 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代形而上学（机械）唯物 主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
1.古代朴素唯物主义
➢·赫拉克利特认为，万物的
本原是“火”。火生气，气生 水，水生土，土又还原成火。
➢·中国古代的“五行”学说
“五行”原指“五材”，即水、 火、木、金、土。早期的“五 行”说反映了人们对事物多样 性及世界本原的认识。
• C.②③
D.②③④
2、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系
教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
• A．唯心主义
B．二元论
• C．形而上学唯物主义 D．不可知论
C
• 2.（江苏连云港市期中）划分唯物主义与唯心 主义的唯一标准是
• ①对哲学基本问题的不同回答②对思维和存 在何者为本原问题的不同回答 ③对物质和意 识谁决定谁问题的不同回答④对思维和存在有 没有同一性的问题的不同回答
• A.①②
B.①②③
• C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
高中政治必修4第二课百舸争流的思想(共57张PPT)
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
三、唯心主义
（一）主观唯心主义
把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、 心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认 为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神
形而上学唯物主义的局限性二近代形而上学唯物主义二唯物主义基本观点优点局限性认为原子是世界的本原原子的属性就是物质的属性在总结自然科学成就的根底上丰富和开展了唯物主义具有机械性形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性二近代形而上学唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义
哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义
光山县第一高级中学 高二政治组 从小凤 2018.917
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2801:16:5601:16:56August 28, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午1时16分56秒01:16:5621.8.28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午1时16分21.8.2801:16August 28, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时16分56秒01:16:5628 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时16分56秒上午1时16分01:16:5621.8.28
新人教版政治必修4《第二课 百舸争流的思想》ppt课件1
误区警示
2.一切唯心主义都否认思维和存在的同一性
•是否承认思维与存在有统一性是划分可知论和不可知论的标
准。 •划分唯物主义与唯心主义的标准是思维与存在何为世界本原、 谁决定谁。此观点讲哲学基本问题的两个方面的内容及划分从唯物主义的基本前提出
重点阐释
1、理解哲学的基本问题及其两方面 的内容 2、了解划分唯物主义和唯心主义的 唯一标准 3、理解唯物主义的基本观点及其三 种基本历史形态 4、理解唯心主义的基本观点及其两 种基本形态
重点阐释
一、哲学基本问题
（一）哲学基本问题是什么？
物质和意识的关系问题（存在与思维的关系问题）
（二）哲学基本问题的内容包括什么？
A
AD
重点阐释
二、唯物主义及其形态
1.唯物主义的基本观点：
物质是世界本原、先有物质后有意识，物质决定意识。
2.唯物主义的基本形态（在历史发展中）
古代朴素唯物主义→近代形而上学唯物主义（机械唯 物主义） →辩证唯物主义与历史唯物主义（马克思
主义哲学）
重点阐释
唯物主义形 基本观点 态 古代朴素 否认世界是神创的，认 唯物主义 为世界是物质的 近代形而上 学（机械） 把哲学物质归结为自然科 唯物主义 学意义上的原子，认为原
进步的因素，不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。
3）正确和错误都是相比较而存在的。相对于马克思主义哲学 来讲，无论是唯心主义哲学，还是以往的唯物主义哲学都
误区警示
有其错误的一面。古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物
主义都不是科学的世界观。因为古代朴素唯物主义把物质
具体形态堪称世界的本原，其观点带有朴素性；近代形而
子是世界的本原，……
局限性或优点
相关主题
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3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研 究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工 作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属 于 A ．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯 物主义 B ．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点 D．否认人能够认识客观事物的错误观点
约翰生博士便问道：“在碰到 这块石头、产生痛觉以前，它是否 存在？”
三、为什么思维和存在的关系问题 是哲学的基本问题？
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
课堂探究：
有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有 人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学 应该研究人类认识的问题。 哲学研究的问题有许多，我们能不能从 中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问 题？ 哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、 思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题 是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同 回答决定着各种哲学的基本性质和方向。
原因
角度把握
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
存在决定思维 哲 学 的 基 本 问 题
唯物主义
思维和存在 思 谁决定谁 思维决定存在 唯心主义 维 （谁为第一性） 和 存 承认能正确 在 可知论 的 反映存在 思维能不 关 系 能正确反 问 映存在 题 （有无同一性） 否认正确 不可知论 反映存在
主导最重要方面
思维和存在的关系问题
从属方面
思维和存在谁决定谁
存在决定思维 思维决定存在
思维能不能正确反映存在
承认能正确 反映存在 否认正确反 映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
（谁为第一性）
（有无同一性）
傻 儿 子
如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说‘让我砍了卖了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说‘爹妈辛苦挣的 ; 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说‘那当然 , 我们家 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题 7．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。”这种观点属于 A．怀疑论 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
心动与幡动，反映了两个世界的关系： 一个是我们头脑中的世界，一个是我们头 脑以外的世界（包括我们自身、自然界、 人类社会）。这一关系，对应的正是哲学 的基本问题：思维和存在的关系问题。
小结：
哲 学 基 本 问 题
即意识和物质的关系问题 含义：思维和存在的关系问题 思维和存在何者第一性 内容 思维和存在有无同一性 从生活实践看： 首先遇到且无法回避。
（2）原因2：思维和存在的关系问题，是一切哲学首先 要回答和无法回避的问题。
对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的 问题回答得不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本 原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准。
例析探讨：
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授 佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽 然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小 声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个 却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边 一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动， 也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
医生： 处方与病情的关系
结论一:
思维和存在关系的基本问题，是人们 在生活和实践活动中首先遇到和无法回
避的基本问题。
知识点3：为什么思维和存在的关系问题 是哲学的基本问题
（1）原因1：思维和存在的关系问题，是人们在生活和实 践中首先要遇到和无法回避的基本问题。
对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断 地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与 他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。
于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“ 你的父亲呢 ?” ——“ 让我砍了卖了 !" 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ?“ ——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" 客人生气地问 :“ 你怎么这样说 !” ——" 那当然 , 我们家世代如此 !"
存在就是被感知 一天，贝克莱和友人约翰生博 士散步，讨论“存在就是被感知” 的问题，不小心碰上了一块石头。
第二课 百舸争流的思想
知识点1：什么是哲学的基本问题？
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，
简单地说，就是意识和物质的关系问题。
注意：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意 识”和“物质”相搭配，不要混淆使 用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物 质和意识的辩证关系”。
知识点2：哲学基本问题的两方面内容
思考：课本第10页的问题
上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？ 你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要 吗？为什么？
材料涉及的共同问题是思维和存在的关系问题。学 习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营 策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、 做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定 必须从你学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的 指导作用；若不制定学习计划则又会使我们的学习带 盲目性，不能很好完成学习任务。因此，一个好的学 习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这 样才能使学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。
练习:
1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维
2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计 划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系