新教师成长故事
教师成长故事范文
教师成长故事范文教师成长故事。
作为一名教师，我经历了许多挑战和困难。
但是，正是这些挑战和困难让我不断成长，成为了今天的我。
下面，我将分享一段我作为教师的成长故事。
我记得刚开始做教师的时候，我对自己的能力并不自信。
我总是担心自己无法胜任教学工作，担心学生们不喜欢我，担心自己无法控制好课堂。
但是，我并没有因此放弃，而是努力克服自己的恐惧和不安，不断学习和成长。
在我的成长过程中，我遇到了许多出色的老师。
他们的教学方式和教学理念给了我很大的启发。
我学会了倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我也学会了灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我也学会了如何与家长和同事合作，共同为学生的成长努力。
在教学过程中，我也遇到了许多困难和挫折。
有的时候，学生们不愿意听从我的安排，有的时候，家长们对我的教学方法提出质疑，有的时候，同事们与我意见不合。
但是，我并没有因此气馁，而是坚持不懈地努力。
我学会了如何与学生建立良好的关系，如何与家长沟通，如何与同事合作。
我也学会了如何从失败和挫折中汲取教训，不断完善自己，提高自己的教学水平。
在这段成长的过程中，我也收获了许多快乐和幸福。
每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，每当看到他们在考试中取得好成绩，每当看到他们在校园活动中展现自己的才华，我都感到无比的幸福和满足。
这些快乐和幸福让我更加坚定了做教师的决心，让我更加热爱自己的工作。
如今，我已经成为了一名资深的教师。
我在教学中不断创新，不断探索，不断提高自己的教学水平。
我也在教学中不断关注学生的成长，不断为他们的未来努力。
我相信，只要我坚持不懈地努力，只要我不断学习和成长，我就一定能成为一名更加优秀的教师。
教师成长的道路上充满了挑战和困难，但也充满了快乐和幸福。
我愿意继续走下去，不断努力，不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。
这就是我作为教师的成长故事。
教师个人成长故事两篇
教师个人成长故事两篇教师个人成长故事（一）一、喜欢教师这个职业也许跟你一样，在大学时代我对自己的职业有过很多设想。
当时学理科的我也曾幻想像邵飘萍一样做一个“铁肩担道义，辣手写文章”的正直的新闻工作者，成长环境和性格的缘故，使我不能对一些事情熟视无睹。
但是基于现实情况和个人水平，很快这个设想就搁浅了。
但是现在仍然会怀念那时那个意气风发而又傻傻的自己。
后来做过一些学生工作，参加过一些社会实践，甚至还贩卖过商品。
庆幸的是，每做一件事时，我会适时地审视和不断地追问自己的心是否踏实。
实际上我一直在寻找自己喜欢做的事情，不断地付诸实践，最终在图书馆的那几排专业书中找到了归属感，但是仍然不知道自己想从事什么样的职业，直到遇到一个可爱的人和一群可爱的人，他和他们对于教师这个职业的执着追求深深打动了我，从他们身上我感受到教师这个职业的力量，在与他们合作的过程中，在给孩子们上课的过程中，我逐渐爱上了这个职业，越来越确定这个职业就是我想要的。
如果你还不确定自己的喜好时，就多去尝试和了解吧，毕竟纯粹为了生计而去干一件自己并无兴趣的事不是给自己痛苦就是让别人痛苦。
二、求职经历简介(只罗列一些还有印象的学校)1、感谢给我机会也给了我机会的学校在XX求职的第一站是XX，二附数学组主要以实习的形式来考察新人，并决定是否录用，然而当初接待我们的管事老师明确摆出姿态说：实习只是出于他和师大老师的关系，跟录用新人无关，而且明确说我们几个需要和招聘会上递简历的人一样参加面试流程(实际上后来根本没出来招人)。
心眼特别实在的我信以为真，一个月的实习过程从没有刻意表现过自己，也没有刻意要讨人喜欢的想法，只是以观察、学习者的身份尽力做好每一件事。
这样的我反而很自在，与孩子们相处也很好，一个月中指导老师的每一堂课我都会去听，对于一些问题也直言不讳，这一个月的收获是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中学生很辛苦，初一的孩子已经没有了个性的理想，每个人的理想都是提高分数的现实需求)，临走时，给指导老师写了一封信，有感谢、有期待、有忧心……也许跟二附的风格不符，试讲之后，二附也留在了身后，并开始找寻属于我的那片天。
教师成长故事5篇
教师成长故事5篇教师成长故事1 近期，我细细品读了《幼儿园教师成长手册》这本书带给我的乐趣，整本书特别适合新教师及老教师们使用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作!充分帮助老师们寻找规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶!记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师。
学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。
精通这门艺术需要教师热爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，掌握这门艺术的技巧，并不断反思，积累经验，沉着应对。
读到序中的这些话语，让我明白了教育的意义，对于学前教育做了一个很好的解释!在代前言中幼儿园教师应该扮演什么角色承担哪些职责幼儿园教师应具备什么样的素质结构等伴着这些问题，让我开启了读《幼儿园教师成长手册》之行!这本书的目录比较有寓意，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。
树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，(班级建设—家长工作—来园准备———运动—生活—游戏—学习—离园工作)逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师!(专业热忱及自我更新—增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式—促进幼儿的人格健康与社会性发展—促进幼儿的感觉和运动能力发展—促进幼儿语言能力的发展—促进幼儿认知能力的发展—促进幼儿美感和艺术表现能力的发展—课程意识与开发能力—与家长建立合作伙伴关系—推进这个专业领域的专业进度)有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
目录是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。
这本书分两部分自评体系，一部分是新手教师专业发展自我评价体系，书的第3页——83页的内容对刚参加工作的新教师起到了很多的指导和帮助，书中清晰的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标——试试这样做——小贴士——案例。
新教师个人成长故事发言稿
大家好！我是新入职的XXX老师，非常荣幸能在这里与大家分享我的个人成长故事。
自从我踏上教师这个神圣的职业，我就深知自己的责任重大。
作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处，但我始终坚信，只要不断努力，不断成长，就一定能够成为一名优秀的教师。
我的成长之路并非一帆风顺。
刚开始工作时，我对教学大纲、教材和教学方法都不甚了解，课堂上的表现也显得有些手忙脚乱。
每当看到学生们失望的眼神，我内心充满了愧疚和焦虑。
然而，我并没有因此而放弃，而是积极地寻求帮助，向有经验的老师请教，努力提高自己的教育教学水平。
在成长的过程中，我深知学习的重要性。
于是，我利用业余时间阅读了大量的教育教学书籍，学习了先进的教育理念和教学方法。
我还积极参加各类培训活动，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学能力。
通过不断学习，我逐渐明白了教育的真谛，也找到了适合自己的教学方法。
记得有一次，我接手了一个学习成绩普遍较差的班级。
面对这样的班级，我感到压力山大。
但我没有退缩，而是深入分析了学生的学习情况，制定了针对性的教学计划。
在课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生们积极思考，勇于提问。
我还利用课余时间，为学习困难的学生进行个别辅导。
经过一段时间的努力，这个班级的成绩有了明显提高，学生们也变得更加自信和开朗。
在教学过程中，我始终关注学生的心理健康。
我深知，一个优秀的教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的成长。
因此，我努力营造一个温馨、和谐、包容的班级氛围，让学生们在轻松愉快的环境中学习、成长。
我还注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类社团活动，提高综合素质。
在成长的过程中，我也遇到了许多困难和挫折。
每当这时，我都会想起我国著名教育家陶行知的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话激励着我，让我不断前行。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生们创造一个更加美好的未来。
最后，我想对在座的同事们说：让我们携手共进，共同为教育事业贡献自己的力量，为培养更多优秀的人才而努力！谢谢大家！。
教师个人成长事迹5篇
教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。
面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。
18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。
吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。
我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。
快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。
这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。
那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。
后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。
那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。
可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。
我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。
没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。
二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。
从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。
为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。
为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。
凡是有机会，不教一日闲过。
总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。
不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。
优秀教师成长故事
优秀教师成长故事《我的成长故事》在我教学生涯中啊，有一件事真让我印象深刻。
那时候我刚当老师没多久，满怀着热情和期待。
记得有一次，我教的那个班级要进行一场数学小测试。
我事先就再三跟学生们强调，一定要认真对待，好好检查。
开始考试了，我就在教室里来回走着监考。
我看到一个个小家伙都低着头认真答题呢，心里还挺欣慰。
走着走着，我突然发现有个学生有点不对劲，他时不时地偷偷瞄一眼旁边同学的试卷。
嘿，这孩子还敢作弊！我当时心里那个气呀，这怎么能行呢，这不是坏了规矩嘛。
我就悄悄地走到他身边，然后敲了敲他的桌子。
他抬头看了我一眼，脸一下就红了。
我啥也没说，就继续监考去了。
等考试结束后，我把那个学生叫到了办公室。
他低着头，一副知道自己错了的样子。
我就问他：“你为啥要偷看别人的呀？”他小声地说：“老师，我有些题不会做，着急了。
”我就蹲下来，看着他的眼睛说：“不会做咱可以学呀，但是作弊可不行，这对其他同学不公平，也对你自己不好，你说是不是？”他连连点头。
然后我就开始给他讲那些他不会做的题，一点一点地，非常耐心。
那孩子也很认真地听着，最后他好像真的懂了。
从那以后，这个学生不仅再也没作过弊，学习还更加努力了。
而我呢，通过这件事也明白了，教育孩子不能只是一味地批评，要用爱和耐心去引导他们。
这就是我从一个新手教师慢慢成长的过程中经历的一件小事，但却让我深深地明白，当一个优秀教师，要关注学生的每一个细节，用心去对待他们的每一个问题。
现在想想，那些和学生们相处的岁月呀，真是太珍贵了，它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我在教师这条道路上不断前行。
我愿意继续在这平凡又伟大的岗位上，和孩子们一起成长，一起进步。
幼儿园教师的成长故事
幼儿园教师的成长故事
从前，有一位年轻的幼儿园教师叫小梅。
她刚刚踏入教育的大门，对幼儿的需求和教学方法都感到陌生。
然而，她怀揣着对孩子们的热爱和对教育的憧憬，努力迎接每一天的挑战。
刚开始的时候，小梅发现自己需要更多的耐心和关爱，以便与幼儿建立起信任和亲近的关系。
于是，她花时间观察每个孩子的兴趣和特点，悉心倾听他们的心声，尽力让每个小朋友在她的班里都感受到温暖和快乐。
随着时间的推移，小梅不仅在教育理念上有所成长，更在应对各种问题和挑战的能力上逐渐提高。
她积极参与各类教育培训，汲取新知识，不断提升自己的教学水平。
一天，小梅发现班里有一个孩子一直沉默寡言，不愿意与其他小朋友交流。
小梅决心用更加耐心的方式去关心和理解这个孩子。
她设计了一些富有趣味性的活动，逐渐引导孩子融入集体，找到了他的兴趣点。
渐渐地，这个孩子也变得开朗、活泼。
小梅的成长故事不仅是对教育事业的贡献，更是她自己在与孩子们相处的过程中不断成熟和进步的过程。
她明白了教育是一场与孩子们共同成长的旅程，而她正是在这个过程中找到了自己的价值与快乐。
数学老师教研成长故事
一、初入教坛那是一个阳光明媚的早晨，我带着对未来的憧憬和一丝紧张，踏入了这片陌生的土地——XX小学。
那时的我，刚刚从师范院校毕业，对教师这个职业充满了期待和向往。
在小学这个大家庭里，我有幸成为了一名数学老师。
初入教坛，我充满了热情，但也显得有些青涩。
面对学生，我常常手足无措，不知道如何去引导他们。
在一次课后，我向经验丰富的老教师请教，她告诉我：“教学是一门艺术，需要用心去感受，去体会。
你要学会倾听学生的心声，关注他们的需求。
”这句话让我受益匪浅，我开始努力去了解学生，关注他们的成长。
二、教研之路在教学过程中，我渐渐发现自己在教学方法和教学手段上存在诸多不足。
为了提高自己的教学水平，我开始关注教研活动。
那时，学校每周都会组织一次教研活动，邀请优秀教师分享他们的教学经验。
我积极参加这些活动，虚心向他们请教，努力提高自己的教学能力。
在教研活动中，我学会了如何进行教学设计，如何运用多媒体教学，如何进行课堂评价。
我还参加了各类培训，如《课程标准》、《教学大纲》等，不断丰富自己的教育教学理论。
这些经历让我在教学上取得了显著的进步。
三、挑战与成长在教学过程中，我也遇到了许多挑战。
有一次，学校组织了一次数学竞赛，我班上的学生表现不尽如人意。
赛后，我反思了自己的教学方法，发现自己在教学中过于注重知识传授，忽视了学生的实际需求。
于是，我决定改变教学策略，从学生的兴趣出发，激发他们的学习热情。
为了提高学生的学习成绩，我还尝试了多种教学方法。
如小组合作学习、分层教学、探究式学习等。
这些方法在课堂上取得了良好的效果，学生的学习成绩逐渐提高。
在这个过程中，我不断成长，教学水平也得到了提升。
四、收获与感悟经过几年的努力，我逐渐从一个青涩的毕业生成长为一名成熟的数学老师。
在教学过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我明白了教学是一门需要不断学习、不断进步的事业。
只有不断充实自己，才能适应时代的发展，满足学生的需求。
其次，我认识到教学需要关注学生的个体差异。
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事导读：我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。
“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐”一直是我所追求的境界。
工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。
我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。
其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。
我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。
一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。
天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。
”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。
至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。
那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。
老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。
段老师的敬业、对工作一丝不苟精神，对我的影响很大，20年来，我的备课也一直是认认真真地写，多次受到校、镇、县受到表扬，还评为县级优秀备课。
教师职业生涯故事
教师职业生涯故事以下是 7 条关于教师职业生涯故事：1. 我记得刚当老师那会，哎呀，那紧张的哟！走进教室看到那一双双渴望知识的眼睛，我这心里就像打鼓一样。
有一次上课讲一个知识点，我都重复了好几遍，还有学生一脸懵，我当时就急了，差点没吼出来：“这都听不明白啊！”没想到啊，下课后有个小姑娘跑到我跟前，怯生生地说：“老师，您别着急，我就是反应慢点，再给我讲讲嘛。
”就那一瞬间，我的心一下子就软了。
教师的路啊，还真是充满惊喜和挑战呢！结论：学生们总是能带来意想不到的温暖和感动，也让教师不断成长。
2. 你们知道吗，有次我组织学生们搞活动，那场面，真跟花果山似的热闹！我这边喊着让他们安静，他们那边叽叽喳喳根本停不下来。
我当时那个火啊，蹭蹭往上冒！“能不能安静点啊！”我刚喊完，就看到几个调皮的男生露出鬼脸，哎呀，真是让人哭笑不得。
但后来活动进行得特别顺利，大家都玩得很开心，那一瞬间又觉得，一切都值了。
当老师不就像这样嘛，有气有笑的。
结论：和学生们在一起，情绪总是丰富多彩，却也无比珍贵。
3. 我来讲讲那次公开课吧，哎呀妈呀，紧张死我了！提前准备了好久，还是心里没底儿。
上课铃一响，我就感觉自己像要上战场似的。
中间有个环节我还差点卡壳了，心想：“完了完了，这下丢人丢大了！”可没想到下课后，同事们都说我讲得不错，学生们也说喜欢这堂课，你说神不神！这教师生涯啊，就是充满了这样的意外之喜。
结论：看似困难的时刻，也许会带来意想不到的收获。
4. 每次看到学生们取得进步，我这心里啊，就跟喝了蜜似的甜！有个学生以前学习挺吃力的，我就一直鼓励他、帮助他，后来他成绩提高了好多，还专门写了封信给我，说谢谢我没放弃他。
你们说，我当老师还有啥可求的呢！这不就是最幸福的事儿嘛。
结论：学生的进步是老师最大的欣慰。
5. 有一回学校组织去春游，那可真是让人难忘啊！孩子们就像脱缰的野马一样，到处跑到处闹，我跟着他们后面，喊得嗓子都哑了。
“别跑太远啊！”有个小胖子还跑过来跟我说：“老师，你追不上我们啦！”哈哈，真是让人又好气又好笑。
幼儿园新教师的成长故事范文六篇
幼儿园新教师的成长故事范文六篇【篇一】幼儿园新教师的成长故事自踏进教师进修学校，张建辉老师一向担任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深体会到工作的艰辛与重要，因此她不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，一面在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必须的成绩。
一、关注学生习惯培养爱学生，就要为学生一生着想，这是张老师的人生信条，她深信，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运，因此引导学生把握自我的命运，就务必培养学生良好的习惯，要培养良好习惯就务必从学生的一言一行，一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点，张老师就是这么做的。
学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，张老师都是先做要求，再细心指导，耐心帮忙学生渐渐养成好习惯。
幼师班学生由于大部分是留守学生，她们学习基础差，行为习惯差，琴法课上张老师都是手把手一个一个地教，开学初期，极不注意卫生等习惯，喜欢吃零食，然后随地一扔，张老师动之以情，晓之以理，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁，尊重别人劳动成果的好习惯。
二、关注学生心灵的成长学会做人，学会生活，学会学习是张老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，个性注意学生心灵的健康成长，幼师班的学生正处于青春期，对异性有了朦胧的好感，部分女生和邻居班男生之间的关系很微妙，张老师并没有强行禁止他们交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，学生把这种难言之情大方地搬到课堂上，透过情境假设、表演、讨论、朗诵等形式帮忙他们树立崇高的感情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，必须不会有开出最绚丽的花，结出最甜美的果实，有时还受到自然规律的惩罚，全班同学都欣然理解并约定把感情之花开放在生命之树成熟的季节。
张老师经常对自我说的一句话就是没有爱心的教育不是成功的教育，对学生倾满爱心，不放下任何一个学生。
教师个人成长故事(优秀8篇)
教师个人成长故事（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人成长故事优秀11篇
教师个人成长故事优秀11篇教师成长故事演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我论坛的题目是《我成长我幸福》。
我从1999年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经是第12个年头了。
在这段时期里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。
我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。
在参加工作的12年中，我经历了从执教单科语文到执教语数双科，从高年级教学到低年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。
正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。
一、在困惑中寻找出路记得刚刚踏上教学岗位时，我对语文教学一无所知，很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈，学生却坐在下面发呆。
面对四十多人的课堂，我常常会有一种寂寞的感觉。
当领导或其他教师来听课时，我总是忙得面红耳赤，满头大汗。
看着其他老教师在课堂上如鱼得水，引导着学生侃侃而谈，情感得到一次又一次升华，我羡慕不已。
为了做好第一次展示课，我只好临时抱佛脚，找到报刊中精彩的设计。
坐在书桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，体会，一句一句地记录，模仿。
虽然是照猫画虎式地模仿，却也使得课堂教学效果良好。
至今，课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形，还依稀在眼前。
我深知，要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘，站稳脚跟，仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。
课前我也进行精心的设计，为什么教学时却手忙脚乱？讲解时，我力求语言生动，感情饱满，为什么却换来学生呆滞的目光？毫不夸张，我的耐心有口皆碑，为什么更多的等待换来的却是一直沉默？我到底是哪儿出现问题了呢？这些困惑一直在我头脑中萦绕。
于是我决定向身边的老教师学习。
当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝，正好我和她同教六年级语文，这可是一个千载难逢的机会。
教师成长故事6篇
教师成长故事6篇我们班同学最喜欢上数学课了，因为我们的数学课可不同寻常哦！记得有一节课上，我们是学习球的知识。
老师提前一天就通知我们第二天要带一些球状的物体回来，如篮球、乒乓球、铁珠等，其中全班同学都要带的是橙子，还让我们带一把水果刀来！同学们都惊讶坏了，带刀做什么呢？大家都猜不透老师葫芦里卖的什么药，盼着数学课早点到来。
第二天，准备上数学课了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀还有球状类的物品。
上课了，同学们今天特别不同，个个都神采奕奕的，很认真地听课，回答问题。
终于等到切橙子的时候了，老师首先叫我们将橙子平均切成两等份，瞧，同学们眼睛瞪得大大的，拿着刀的手颤颤悠悠，生怕切得不平均。
啊，浓浓的香味随着汁水流出来了。
但现在还不能吃，要观察其特点，但我发现有一些同学已经等不及了，趁老师不注意，偷偷把舌头往橙子上舔呢！然后老师又要求我们再把橙子平均分成四等份，这时再观察其特点。
这时，有的同学早已等不及了，已经是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像饿了几天似的。
我也不甘示弱，舔了一舔，味道好极了，酸酸甜甜！到了老师下命令吃的时候，场面更是壮观不已，有的同学都顾不得自己一向在别人眼里斯文的形象，原形毕露，竟然还去抢吃同学的橙子。
同学们个个都像小馋猫一样，吃得嘴巴都脏了。
老师看到我们“丑态”百出，忍不住笑个不停，教室成了欢乐的海洋。
数学课上切橙子，不但明白了课本上的道理，记我们记忆深刻，同时那甜甜的味道、那美好的感觉让人久久回味不已，真令人永生难忘！小学生活像一个五彩斑斓的万花筒，里面装着无穷无尽的事情，让你难以忘怀。
那堂课就是其中之一。
记得那是三年级的时候，在一堂语文课上，马老师迈着轻快的步伐踏上讲台，笑容满面地对大家说：“今天，我要教同学们缝沙包。
缝沙包的材料是：六块大小相同的布，一根针和一些线。
”同学们跃跃欲试。
马老师一边讲缝沙包的方法，一边为我们示范。
只见马老师左手灵巧地穿线，右手熟练地打结。
不一会儿，一会精美的沙包在马老师手中“诞生”了。
新教师成长故事演讲稿三篇
新教师成长故事演讲稿成长是一个过程，成长是一种快乐。
下面新教师成长故事演讲稿篇1从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。
抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。
曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。
”能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。
在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。
我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。
在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。
“腹有诗书气自华”。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。
也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。
所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。
因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇
最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇老教师注重互动和变通，而我只是照搬他们的教案和课例。
我开始重新审视自己的教学方法，尝试着从学生的角度出发，了解他们的研究特点，探索适合他们的教学方法。
我开始更多地与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论，让他们在课堂上感受到研究的乐趣。
我也开始注重培养自己的教学能力，不断地研究新的教育教学理论，提升自己的教学水平。
这些努力并不是一蹴而就的，但是随着时间的推移，我的教学效果越来越好，学生的研究兴趣也越来越高。
我开始感受到教师这个职业的魅力，那种看到学生进步的喜悦，那种自己不断成长的满足感，让我对这个职业充满了热爱和信心。
所以，我认为教师不仅仅是一个传道授业解惑的职业，更是一个与学生一起成长的伙伴。
只有不断地研究、不断地探索，才能够更好地完成自己的使命，让学生在成长的道路上越走越远。
老教师们以学生为中心，熟悉教材，具有预见性并准备好解决方案。
他们能够调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容，并注重新旧知识的联系。
相比之下，我总是担心完成不了教学任务，追求进度而忽略了新旧知识的关联。
我也缺乏新的教学方法、手段和角度。
通过比照，我认识到教育教学工作需要心灵的介入，需要长期的研究和积累。
于是我开始读书研究，首先是新课程这本书，然后是名家著作和课例。
学校也组织我们去听优秀老师的课，让我发现教学之美，备课变得容易，课堂变得生动，学生的兴趣也增强了。
我深信付出总有回报。
XXX老师是一位语文课和班主任。
她曾获得郑州市优质课二等奖和金水区优质课一等奖，所带班级曾获郑州市文明班级，个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号。
她默默耕耘在三尺讲台，终身研究是她的信念，破茧而出是她的心愿，不断进取是她的承诺。
七年的工作经历让我从一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师。
在这七年里，我经历了酸甜苦辣，但现在回想起来，似乎就像昨天发生的一样。
我曾经在第一节课失败过，但现在我已经能够以学生为中心，注重新旧知识的联系，调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容。
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我的成长之路
——双桥小学刘晓惠2015年8月，因为一个好消息——我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。
对于大多数人来说，我总被认为是幸运的一个，因为毕业就考上了教师。
但是，我的心里面有高兴，有期待，对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。
突然之间就从学生转化成教师，似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。
回首这一年的教学工作，有经验，有教训，有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。
2015年8月31日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。
在没来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。
对于这个结果我很吃惊，很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧，但行动上从未有过退缩。
我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。
因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习，所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。
新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。
还记得第一次听课，是全校教研课。
很早就开始准备ppt，教案，
教具等一系列上课所需要的东西，也在心里面默默想过教学场景，就是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。
从开始上课到这节课结束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上过公开课。
通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。
在此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让我的教学过程更加流畅，自然。
教研室的老师也来听过几次课，每次都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢慢采用，让学生和老师都轻松。
经过接近一年的锻炼，在教学上有了一定的进步和提高，少了初来时的迷茫，更加多了一份自信。
除了教学之外，我还担任五二班的班主任，对于班主任这个工作，我感到很惊讶，甚至是有些害怕。
对于班主任我完全是没有经验，也没有学习过如何当一个班主任，仅有的是我自己从小到毕业后班主任留给我的印象，就这样我接手了这个班级。
作为一个新教师，初接手班主任这个工作，这一年走来是坎坷的，也是收获的。
我曾为问题学生的表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手舞足蹈。
随着时间的流逝，我和孩子们由陌生到熟悉，甚至有了难以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能够体会。
五二班的学生行为习惯整体比较好，在前两个星期各方面都做得还好。
但是到了第三个星期开始，打扫卫生就变得比较懒散，我想不出彻底治理的方法，我只知道在语言上说，发火，对于他们来说，语言起不了任何作用。
我就去找我的搭班老师——江老师（原来的班
主任）商量，她告诉我，让我把每件事都给他们示范一遍，边讲边示范告诉学生们，以后没这样做有什么惩罚，这个方法果然不错，接近一年了，只说过那一次，从那次过后很少在卫生方面出过问题。
对于五二班来说，最大的一个问题就是学习，学习气氛死气沉沉，很多同学不完成作业，我真的说是绞尽脑汁想方法，请教有经验的老师。
对于那些经常不完成作业的学生，我采取表面上冷落，私下和家长沟通，让家长和老师一起监督他完成作业。
我把学生当做小大人，当做朋友，虽然有时候他们在我面前很随便，爱开些玩笑，但是这种氛围真的很好。
在大家的共同努力下，我们班获得了运动会的团体第一名。
我们班也有问题学生，其中张波就是其中一个，我接手的半学期里，几乎不做作业，上课也不认真，半期考试考得一团糟，我把它叫到办公室，根据他的家庭情况给他分析，找家长谈话，每天提醒他，期末考试有一点进步。
这学期开学时，我当众表扬他，把他调来第一排，明显感觉在数学上比上学期好很多。
对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路迈进，而不是把他抛弃。
赠人玫瑰，手有余香。
学生是一个特殊的群体，他们渴望尊重与关注。
我的班主任之路，经历了困惑，收获了感悟，是幸福之路，收获之路。
在接近这一年的历练中，让我对教师有了一个新的认识，教书真的是教良心，用爱教书，用心教书。
回顾这接近一年的路程，无论是深深浅浅，都是值得回忆的经历。