部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习,我快乐教案

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教案

【教学目标】

1．知识与能力

了解克服困难的方法。

2．情感与态度

体会学习带给我们的快乐。

3．过程与方法

通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。

【教学重难点】

1．重点

体会学习给我们带来的快乐。

2．难点

了解遇到困难时的解决方法。

【教学准备】

关于学习的相关资料与课件。

【教学过程】

一、学习的快乐

活动一：词语接龙

师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。

每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。

活动二：家务小能手

师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？

请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。

学生1：打鸡蛋。

学生2：叠衣服。

……

师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？

生：快乐！

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。】

师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？

生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。

生2：第二幅画中的同学喜欢种花。

生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。

师：他们快乐吗？

生：快乐！

师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？

学生分小组交流、讨论。

【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。】

师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！

学生讨论并派代表发言。

生1：《西游记》。

生2：《安徒生童话》。

……

师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！

手工活动：学生一起制作书签。

【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。】

二、战胜困难更快乐

师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？

学生讨论并回答。

生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。

生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。

生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。

师：大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。

学生交流、讨论。

师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。

学生作答。

师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？

学生在课本中打“√”，并互相交流。

师：遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？

学生讨论并回答。

生1：可以查资料或请教别人。

生2：多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

……

【设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。】

【板书设计】

我学习，我快乐

一、学习的快乐

二、战胜困难更快乐

部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐（新教材）教学目标

1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。

2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。

3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。

教学重难点

重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。

难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。

教学准备

教师准备

本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。

学生准备

技能卡片、自己最拿手的技能。

教学过程

一、导入新课

（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。

（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)

【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】

二、技能比拼

师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？

生：好！

（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)

师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！

生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。

生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。】

三、感受学习的快乐

师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢？

生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。

生2：在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。

师：同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？

生：有！

师：那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？

生1：我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。

生2：我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。