苏教版小学数学三年级上册 练习十
苏教版三年级上册数学练习(共11个)
练习一一、基础训练1.30×8=6×400=50×2=7×20=800×8=3×90=8×60=4×80=300×9=9×40= 2.口算60×3=（），就是先算（）个十乘3等于（）个十，也就是（）。
3.估算3×38，可以把38看作（），再口算（）×（）=（），就能知道3×38的积要比（）小。
4.在○里填上“>”“<”或“=”5×38○2004×62○2405×70○5×7005×80○6×704×70○40×73×800○600×45.先圈一圈，再填一填。
○○○△△△△△△△△△△△△12里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
6.40的5倍是（），40是5的（）倍，（）的5倍是20。
二、拓展提高7.在括号里填上合适的数。
600×3=（）×94×（）=30×88.花坛里有30朵红花，黄花的朵数比红花的2倍多一些，比红花的3倍少一些，黄花最少有（）朵，最多有（）朵。
9.小芳有6支铅笔，小江给小芳3支后，两人的铅笔支数变成同样多,原来小江的铅笔支数是小芳的（）倍。
三、实践探究10.11.将一根彩带对折3次后，每段长50厘米。
原来这根彩带长多少米？12.张叔叔将一根木头锯成3段需要12分钟。
照这样计算，要将这根木头锯成11段，需要多少分钟？13.小兰家距离学校1600米，小红家距离学校800米，小兰每天中午在学校吃饭，小红每天中午回家吃饭。
她们每天上学回家，谁走的路多？小兰□小红□一样多□练习二一、基础训练1．13×5=62×2=31×7=11×7=13×7－11= 12×7=14×5=22×2=16×6=33×2－15=14×6=23×4=91×2=72×9=8×5＋8=19×4=70×5=15×5=19×7=6×3＋9=2．用竖式计算8×91=246×2=612×4=243×2=3．填一填(1)18的3倍是（），56是7的（）倍。
新课标小学三年级上册数学第3课时 练习十教学设计 教案
第五单元解决问题的策略第3课时练习十教学内容：课本第76--77页。
教学目标：1.复习和巩固解决实际问题的策略,使学生能把所学的知识加深理解、系统化。
2.进一步发展学生分析、综合和善于观察、探索、发现生活中的规律的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,增强学生对学习数学的自信心。
教学重点：根据条件弄清每一步求的是什么，能选择正确合理的策略解决问题。
教学难点：能熟练运用所学的策略解决问题。
教学过程：一、复习引入回忆一下我们之前学习的解决问题的策略。
谈话：这节课我们学习“练习十”。
（板书课题：练习十）二、基础知识训练1、完成教材第77页“练习十”第6题。
指名学生口算。
说说你是怎样想的。
2、完成教材第77页“练习十”第1题。
出示条件，让学生说说可以提出哪些不同的问题，并说说怎样解答。
3、完成教材第77页“练习十”第2题。
出示题目，从图中我们可以先求谁的身高？（小英）再求谁的身高?（小军） 4、完成教材的77页“练习十”第3题。
学生读题，前两项费用总和怎样算？怎样算食宿费？5、完成教材第77页“练习十”第4题。
学生理解题意，算一算，填表。
6、完成教材第77页“练习十”第5题。
出示题目，根据条件可以先求什么？再求什么？三、解决问题1、完成教材第77页“练习十”第7题。
出示情境图，说说你准备怎样求梨的重量，怎样求苹果的重量，方法有什么不同。
2、完成教材第77页“练习十”第8、9、10题。
学生读题，小组交流讨论，独立列式计算。
集体交流。
3、完成教材第77页“练习十”的11题。
出示题目，怎样理解“一律半价”，半价后花生、开心果、香瓜子各是多少元？独立完成下面两个问题。
4、完成教材第77页“练习十”“思考题”。
学生独立思考，集体交流。
教师在学生表达不清的情况下，适当补充。
四、课堂小结这节课我们练了哪些知识？板书设计：二、基础知识训练1. 26 48 16 21 45 56 15 132.(1)拔河的有多少人?5×12=60(人) 60-16=44(人) 答案不唯一(2)合唱组有多少人?26+8=34(人) 34×3=102(人) 答案不唯一3. 136-15=121(厘米) 121+21=142(厘米)4. 540+380=920(元) 920-130=790(元)5. 24 31 35 346. 60÷5=12(元) 12+4=16(元)三、解决问题1. 梨:280×2=560(千克) 苹果:280×2+70=630(千克)2.（8）.12×3+7=43(辆)（9）.48+50+54+49=201(毫米)（10）.鸭:(54-20)÷2=17(只) 鸡:17+20=37(只)3.(1)26×3=78(元) 78÷2=39(元)(2)72÷(12÷2)=12(袋)4.思考题(73-49)÷2=12(元) 73-12×4=25(元)教学反思：当需要对信息进行整理和筛选的问题放在每个学生面前时,教师应引导学生对发现的信息进行分析,从中筛选有用的信息。
苏教版三年级上册数学全册课时练习含答案
C.3
（4）308×5 的积的末尾一共有（ ）个 0。
A.1
B.2
C.3
参考答案： 1、320；1750；5600；2100 2、<；<；
>；> 3、C；C；B；A
1.竖式计算。 203×6=
4×750=
练习四
205×8=
5×600=
2.选择
（1）要使 2□×4 的积是两位数，□里最大填（ ）。
的价钱是（ ）元。买这套西装和这件衬衣一共要（ ）元，这套西装比这
件衬衣贵（ ）元。
3.算一算，填一填。
213×9+213=
5×999+5=
132×9+132=
6×999+6=
312×9+312=
7×999+7=
参考答案： 1、657；3258；5608；1800 2、（1）70；693
（2）400；3996 （3）1；2 （4）318；424；212 3、2130；5000； 1320；6000； 3120；7000
7×643=
2.判断。
（1）3×8 的积再加上 3，等于 3×9 的积。（ ）
（2）5×7 的积再加上 7，等于 5×8 的积。（ ）
（3）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。（ ）
（4）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。（ ）
（5）283 与 9 的乘积，至少是 2700.（ ）
3.算一算，填一填。
每支 20 元 每支 9 元
每支 12 元
参考答案： 1、68；96；468；448 2、68；九；48；424；400 3、4×20=80（元）
4×9=36（元） 4×12=48（元） 答：万老师会买每支 12 的那一种。
苏教版数学三年级上册《练习十(1)》教学反思
练习十（1）
【教学反思】
[成功之处]注重学生思维的训练。
“解决问题的策略——从条件开始想起”是小学生第一次学习解决问题的策略。
从条件开始想起的策略几乎在每一次解决问题的过程中都会得到应用,因而理解并掌握这一策略,对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义。
在教学中我重点抓住从条件开始想起这种策略,展开教学,让学生体会完整的解决问题的过程。
[不足之处]感觉自己的教学语言还不够精练,教学过程中没达到完全放手,导致后面学生做练习的时间紧凑。
[再教设计]再教学时,还应该进一步做到倾听学生的回答,并且要及时抓住学生回答过程中的闪光点,从而将学生的思维向更深处挖掘。
苏教版三年级数学上册《练习十》PPT课件
21厘米
小军身高要 通过小华的 身高来求。
小力
小华
根再据根条据件小“华小的身力身高高和1条36件厘 米“，小小华华比比小小军力矮矮211厘5厘米米””可 可以以算算出出““小小军华的的身身高高””
小军
136-15＝121（厘米） 121+21＝142（厘米）
答：小军身高142厘米。
返回
练习十
今年暑假，小丽和爸爸、妈妈票是380元，食宿费 比前两项费用的总和少130元。食宿费是多少元？
苏教版 数学 三年级 上册
5 解决问题的策略
练习十
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十
复习旧知
可以从条件开始想起，看看能算出什么问题。
（1）红葡萄有25箱，绿葡萄有30箱。
可以算出“一共有多少箱葡萄”； “绿葡萄比红葡萄多多少箱”……
（2）男生有30人，女生比男生少12人。
可以算出“女生有多少人”； “一共有多少人”……
73-49＝24（元）
24÷2＝12（元） 答：一盒饼干12元。
右图中，把巧克力和两盒饼干看成一 个整体，这个整体是49元，那么左图 就可以变为49元加2盒饼干一共73元， 可以先算出饼干的单价。
有了饼干的单价，巧克
49-24＝25（元）
力的单价就很好算了。 答：一盒巧克力25元。
返回
练习十
课堂小结
的少16人。
跳绳的有多少人？ 12×5＝ 60（人）
根据条件“5组同学跳绳， 每组12人”可以算出 “跳绳的有多少人”
根据跳绳的人数和条件“拔 河的人数比跳绳的少16人” 可以算出“拔河的有多少人”
拔河的有多少人？ 60-16＝44（人）
返回
苏教版 数学 三年级上册 全册配套练习
第1课时口算和估算一、想一想，算一算。
2×4= 3×5= 5×6= 20×4= 30×5= 50×6= 200×4= 300×5= 500×6= 二、口算。
10×3= 8×20= 6×200= 50×9= 7×80= 400×3=三、在中填上“>”“<”或“=”。
59××××答案：一、8 80 800 15 150 1500 30 300 3000二、30 160 1200 450 560 1200四、< > > <第2课时倍的认识。
五、○○○△△△△△△△△△△△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆18里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
18里面有（）个6，△的个数是☆的（）倍。
六、一支钢笔16元，一本练习本4元，一支钢笔的价钱是一本练习本的几倍？七、王阿姨家来了客人。
王阿姨从水果店购买了24个苹果，4个西瓜，8个橘子。
（1）苹果的个数是橘子的几倍？（2）橘子的个数是西瓜的几倍？（3）你还能提出一个什么数学问题？并解答。
答案：一、6 6 3 3二、16÷4=4三、（1）24÷8=3 （2）8÷4=2 （3）略第3课时求一个数的几倍是多少的实际问题八、9的3倍是多少？列式为（）。
9是3的几倍？列式为（）。
九、一辆大客车限乘多少人？十、体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。
答案：一、9×3 9÷3二、6×9=54（人）答：一辆大客车限乘54人。
三、拍球：6×3=18（人）跳绳：6×5=30（人）第4课时练习一十一、40×4= 8×200= 70×2=500×4= 30×9= 800×6=十二、一根电缆长900多米，某施工队每天用80~90米，9天能用完这根电缆吗？（）（填“能”或“不能”）十三、（1）爸爸今年多少岁？（2）妈妈今年多少岁？答案：一、160 1600 140 2000 270 4800二、不能三、（1）8×5=40（岁）（2）8+28=36（岁）第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘十四、 4 2 1 3 2 2 2 1× 2 × 3 × 4十五、用竖式计算。
三年级上册数学课件-练习十 ppt苏教版 (共12页)
上午和下午参观的学生一共多少个
上午参观的学生有多少个
下午参观的学生有560个
分成3批
要求（ 要求（
每批学生有140个
），需要知道（ ）和（ ），又需要知道（ ）和（
) ）。
根据问题说说数量关系。
还剩下多少元
王老师带了200元
已经用去多少元
要求（ 要求（
买了5本
每本笔记本20元
(2)楼下比楼上多多少个座位？
楼下的座位数-楼上的座位数=楼下比楼上多的座位数
三年级上册数学课件－练习十 ppt苏教版 (共12页)
三年级上册数学课件－练习十 ppt苏教版 (共12页)
比一比，算一算。
小颜家去年上半年（1~6月）缴纳电费450元， 下半年（7~12月）平均每月缴纳65元。 (1)去年全年一共缴纳电费多少元？
），需要知道（ ）和（ ），又需要知道（ ）和（
) ）。
根据问题说说数量关系，找出缺少的条件。
（1）学校买了12盒羽毛球和8个篮球，羽毛球的个数是篮 球的几倍？
羽毛球的个数÷篮球的个数=羽毛球的个数是篮球的几倍 缺少：每盒羽毛球有几个。
（2）桃树有68棵，苹果树有4行，桃树比苹果树多多少棵？ 桃树的棵数－苹果树的棵数=桃树比苹果树多的棵数 缺少：每行苹果树有几棵。
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
苏教版三年级上册数学全册课时练习含答案
（2）参加书法组的有多少人？
参考答案： 1、（1）4；12
（2）15；7
2、
3、（1）7×2=14（人） 答：参加合唱组的有 14 人。 （2）7×3=21（人） 答：参加书法组的有 21 人。
倍的认识
1．
红带子的长是绿带子的（ ）倍。
2．选择题
（1）24 里面有 3 个 8，24 是 8 的（ ）倍。
A.3
B.4
C.8
（2）24 里面有 8 个 3，24 是 3 的（ ）倍。
A.3
B.4
C.8
（3）体育室有 72 个排球，
B.9
C.72
）倍。
3. 少倍？
7×643=
2.判断。
（1）3×8 的积再加上 3，等于 3×9 的积。（ ）
（2）5×7 的积再加上 7，等于 5×8 的积。（ ）
（3）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。（ ）
（4）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。（ ）
（5）283 与 9 的乘积，至少是 2700.（ ）
3.算一算，填一填。
3.全班有 40 名同学和两位老师，给每人买一支 9 元的钢笔，带 360 元够不够？
参考答案： 1、8；30；32；27；
80；300；320；270； 800；3000；3200；2700； 2、60；120； 180；300； 420；540；
3、40×9=360（元）
还有 2 位老师，所以带 360 元不够。
参考答案：
1、240；3600；280；2700； 200；720；1200；4800； 1600；1400；540；1400
三年级上册数学教案-5.3解决问题的策略练习十｜苏教版
三年级上册数学教案－5.3解决问题的策略练习十｜苏教版教案：三年级上册数学教案－5.3解决问题的策略练习十｜苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，第五章第三节“解决问题的策略”，练习十。
这部分内容主要引导学生运用基本的解决问题的策略，如画图、列举、假设等，解决实际问题。
二、教学目标：1. 让学生掌握并运用解决问题的基本策略；2. 培养学生独立思考、合作交流的能力；3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生运用策略解决问题；2. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本策略。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习册；2. 学具：练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：场景：小明有10个苹果，他想把这10个苹果分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生思考并讨论这个问题。
2. 例题讲解：例题：小明有15个橘子，他想把这15个橘子分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个橘子？讲解解题思路：可以先假设每个朋友分到x个橘子，然后根据总橘子数列出方程求解。
3. 随堂练习：练习一：小华有8个橙子，他想把这8个橙子分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橙子？练习二：小丽有12个香蕉，他想把这12个香蕉分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个香蕉？4. 学生独立练习：让学生独立完成练习册上的练习题。
六、板书设计：板书题目：小明有15个橘子，他想把这15个橘子分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个橘子？板书解题步骤：1. 假设每个朋友分到x个橘子；2. 根据总橘子数列出方程：6x = 15；3. 解方程得到答案：x = 2.5。
七、作业设计：1. 练习题：小亮有18个糖果，他想把这18个糖果分给他的7个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：2.57（保留两位小数）。
2. 思考题：如果你有20个铅笔，你想把这20个铅笔分给你的5个朋友，每个朋友能分到几个铅笔？请运用合适的策略解决问题。
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
有多余条件
鹅的只数
鸡的只数
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
想一想，算一算。
小红带了100元钱去红领巾玩具店买玩具。买 一个洋娃娃和一辆玩具车，最少剩下多少元？
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12 三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
根据问题说说数量关系。
上午和下午参观的学生一共多少个
上午参观的学生有多少个
Hale Waihona Puke 下午参观的学生有560个分成3批
要求（ 要求（
每批学生有140个
），需要知道（ ）和（ ），又需要知道（ ）和（
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
看图分析数量关系，说说可以先算什么。
女生 男生
26人
10人 （ ）人
男生的人数+女生的人数=男生和女生一共有多少人
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
看图分析数量关系，说说可以先算什么。
) ）。
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
三年级上册数学练习十 苏教版PPT课件 12
根据问题说说数量关系。
还剩下多少元
王老师带了200元
已经用去多少元
要求（ 要求（
买了5本
每本笔记本20元
），需要知道（ ）和（ ），又需要知道（ ）和（
) ）。
苏教版数学三年级上册全套课时训练及参考答案
苏教版数学三年级上册全套课时训练及参考答案
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
《练习十(一)》教案苏教版数学三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解整数的比较、加减法运算和乘法的基本概念。整数比较是理解数的大小关系，加减法是计算两个数合并或分开的数量，乘法则是快速计算相同加数的和。它们在我们的日常生活中无处不在，是解决许多实际问题的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果重200克，我们如何计算总重量？通过乘法，我们可以快速得出答案600克。
其次，但在实际计算过程中，速度和准确性还有待提高。我觉得可以设计一些有趣的加减法游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算能力。
在乘法教学部分，我发现学生们对乘法口诀的记忆还不够熟练，这在解决实际问题时影响了他们的计算速度。因此，我打算在接下来的课程中，多安排一些乘法口诀的练习和复习，帮助学生巩固记忆。
2.空间观念与逻辑思维：运用数轴等教具，培养学生直观的空间观念，同时在解决问题中发展逻辑思维能力。
3.计算能力与问题解决：通过加减法和乘法运算练习，提升学生的计算速度和准确性，培养解决实际问题的能力。
4.数学交流与合作：在学习过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养合作意识，提高数学表达和交流的能力。
5.应用意识与创新精神：联系生活实际，激发学生将数学知识应用于解决现实问题，鼓励创新思考，培养解决问题的多元策略。
（4）解决实际问题：学生在将数学知识应用于解决实际问题时，往往难以理解问题实质，导致解答错误。
突破方法：通过设置生活场景，让学生在实际情境中感受数学的应用，培养学生的应用意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《练习十（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较整数大小、计算加减法或使用乘法的情况？”比如，购物时比较价格，数玩具数量，或者计算多买了几个苹果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整数比较、加减乘法的奥秘。
三年级上册数学教案-5.3 练习十 苏教版
练习十〔1〕第 3 课时总第课时教学目的：1.在解决实际问题的过程中进一步进步学生灵敏运用策略的才能；2.在解决实际问题的过程中体会数学与生活的亲密联络，感受数学的价值。
教学重点：进步学生灵敏运用策略的才能。
教学难点：进步学生灵敏运用策略的才能。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入〔3分钟〕1.自我回忆预设：从条件出发考虑、列表、画图……2.集体交流通过这一单元的学习，同学们在解决实际问题时有了哪些好方法？追问：从条件出发考虑的策略有什么好处？二、练习提升〔24分钟〕1.适应练习：第1题〔1〕自主提问，同桌互相解答。
①想一想：根据这些条件能提出哪些不同的问题？该怎样解答？②考一考：同桌交流自己的问题，并请对方解答。
学生自主提问、同桌交流，老师巡视指导并帮助后进生。
〔2〕全班交流追问：你是根据哪些条件想到这个问题的？这几个不同问题之间有什么联络？2.根本练习〔1〕根据练习单整体练习。
练习单：①做一做：在课堂探究本上完成书本76页第2、3、5题；②想一想：每道题先算什么？再算什么？③说一说：在小组里交流自己的考虑过程。
学生自主完成练习、小组交流，老师巡视指导并帮助后进生。
〔2〕集体交流一组汇报，其余同学提问补充。
3.应用练习：第4题〔1〕小小讲解员：学生介绍从表中获取的数学信息。
〔2〕讨论怎样求出到达建立路站后的人数？〔3〕独立计算后三站的到站人数，集体交流校对。
指名一组同学汇报，鼓励其余同学英勇补充、质疑。
追问：为什么始发站没有下车人数？点拨：根据始发站的上车人数和建立路站的上下车人数，你能想到什么？算出建立路开出时的人数后，接下来你又能算出什么？4.创编练习〔1〕工地上有135包水泥，用掉了35包。
其余的每天用20包，还能用多少天？〔2〕李老师买了15盒红圆珠笔，每盒8支。
买的黑圆珠笔的支数比红圆珠笔少9支。
要求：第〔2〕小题先提出适宜的问题再解答。
三、回忆总结〔3分钟〕集体交流收获。
提问：通过这节课的练习，你有了哪些新的收获？还有疑问吗？四、课堂作业〔10分钟〕1．完成?补充习题?第页第题。
苏教版数学三年级上册 练习十
11．
（2）72元可以买多少袋花生？ 12÷2＝6（元） 72÷6＝12（袋）
答： 72元可以买12袋花生。
一盒饼干多少元？一盒巧克力呢？
73－49＝24（元） 24÷2＝12（元） 49－24＝25（元）
答：一盒饼干12元， 一盒巧克力25元。
540＋380＝920（元） 920－130＝790（元）
答：食宿费是790元。
4．下面是一辆公共汽车运行过程中上、下车 人数的记录。从建设路开出时，车上乘客 有多少人？从图书馆、胜利街和中心广场 开出时呢？算一算，填一填。
24
31
35
34
5．1本笔记本比1支钢笔贵4元。1本笔记本多 少元？ 60÷5＝12（元） 12＋4＝16（元）
10．小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后， 鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多少 只？养鸡多少只？ 54－20＝34（只） 34÷2＝17（只） 54－17＝37（只）
答：她家原来养鸭17只，养鸡37只。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11．
（1）买3袋开心果要多少元？ 26÷2＝13（元） 13×3＝39（元）
答：买3袋开心果要39元。
答： 1本笔记本16元。
6． 13×2＝26 96÷6＝16 3×15＝45 75÷5＝15
16×3＝48 84÷4＝21 4×14＝56 91÷7＝13
7．
运来香蕉280千克，运来的梨和苹果各有多少千克？ 280×2＝560（千克） 560＋70＝630（千克）
答：运来的梨有560千克，苹果有630千克。
26＋8＝34（人）
34×3＝102（人） 答：合唱组有102人。
2．
小军身高多少厘米？ 136－15＝121（厘米） 121＋21＝142（厘米）
苏教版数学三年级上册 练习十(1)
解决问题的策略练习（一）[教学内容］苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第76页练习十第1-5题。
[教学目标］1.使学生进一步认识线段图表示的题意，进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能从条件想起说明解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。
2.使学生进一步感受从条件想起求问题结果的分析推理过程，体会解决两步计算问题的关键是确定先求什么，培养根据条件间的联系分析、推理的思维能力，发展提出问题、解决问题的能力，积累解决实际问题的经验。
3.使学生进一步感受实际生活里的数学问题，体会数学方法、策略的价值；感受事物间的联系，培养对实际问题分析、思考的意识。
［教学重点］从条件想起分析问题的方法。
[教学难点］会分析问题，找准解决问题的思路。
[教学准备］教学课件、学生提前预习。
[教学过程］数学小讲师：让我们一起走进今天的数学课堂。
有请我们今天的数学小讲师。
谢谢小讲师，掌声送给他。
一、创设情境，导入复习1.谈话：同学们，本单元我们学习了解决问题的策略，是什么策略?从条件想起的策略（板书课题），也就是根据有联系的条件，想可以解决的问题。
（板书：条件--问题）在解决问题时我们可以借助列表或画线段图分析问题里数量间的联系，再确定要先求出什么问题？进而正确列式解决。
（板书：列表画图）2.引出：这节课我们将通过练习，进一步掌握从条件想起的策略。
[设计意图：通过谈话引导学生对本单元所学内容进行回顾与整理，一方面便于学生形成系统的知识体系，另一方通过整理让学生进一步掌握解决问题的策略，从条件想起的基本解题思考方法，便于学生快速进入练习状态。
]二、回顾整理，建构网络1.提问：课前老师已经布置同学们用思维导图对这个单元这些知识进行了梳理,你都整理了哪些知识呢？2.出示交流问题：①说一说：根据思维导图，说一说整理的内容。
②记一记：根据交流的内容，用红笔进行补充。
③画一画：在有疑问的地方画上记号。
3.交流与展示：请小组汇报展示，其他同学评价他（她）整理好的地方，给出建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
540＋380＝920（元） 920－130＝790（元）
答：食宿费是790元。
4．下面是一辆公共汽车运行过程中上、 下车人数的记录。从建设路开出时，车上 乘客有多少人？从图书馆、胜利街和中心 广场开出时呢？算一算，填一填。
答：买3袋开心果要39元。
11．
（2）72元可以买多少袋花生？ 12÷2＝6（元） 72÷6＝12（袋）
答： 72元可以买12袋花生。
思考题：
一盒饼干多少元？一盒巧克力多少元？ 73－49＝24（元） 24÷2＝12（元） 49－24＝25（元）
答：一盒饼干12元，一盒巧克力25元。
合唱组有多少人？
26＋8＝34（人）
34×3＝102（人）
答：合唱组有102人。
2．
小军身高多少厘米？ 136－15＝121（42厘米。
3．今年暑假，小丽和爸爸、妈妈去旅游。 在全部支出中，交通费540元，景点门票 是380元，食宿费比前两项费用的总和少 130元。食宿费是多少元？
第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略
第 3 课时 练 习 十
1．根据已知条件提出不同的问题，并说 说怎样解答。 （1）5组同学跳绳，每组12人，拔河的人 数比跳绳的少16人。
拔河的有多少人？
5×12＝60（人）
60－16＝44（人）
答：拔河的有44人。
1．根据已知条件提出不同的问题，并说 说怎样解答。 （2）美术组有26人，书法组比美术组多8 人，合唱组的人数是书法组的3倍。
24
31
35
34
5．1本笔记本比1支钢笔贵4元。1本笔记 本多少元？
60÷5＝12（元） 12＋4＝16（元） 答： 1本笔记本16元。
6． 13×2＝ 26 3×15＝ 45 16×3＝ 48 4×14＝ 56 96÷6＝ 16 75÷5＝ 15 84÷4＝ 21 91÷7＝ 13
7．
运来香蕉280千克，运来的梨和苹果各有 多少千克？ 280×2＝560（千克）
560＋70＝630（千克） 答：运来的梨560千克，苹果630千克。
8．停车场有12辆卡车，大客车的辆数是 卡车的3倍，小汽车开走7辆就与大客车同 样多。小汽车有多少辆？
12×3＝36（辆） 36＋7＝43（辆）
答：小汽车有43辆。
9．某地今年前三个月每月的降水量如下：
四月份的降水量比前三个月的总和还多49 毫米。四月份的降水量是多少毫米？
48＋50＋54＋49＝201（mm） 答：四月份的降水量是201毫米。
10．小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20鸡 后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭 多少只？养鸡多少只？
54－20＝34（只） 34÷2＝17（只） 54－17＝37（只）
答：她家原来养鸭17只，养鸡37只。
11．
（1）买3袋开心果要多少元？ 26÷2＝13（元） 13×3＝39（元）