教师自尊自重,可赢得尊严

合集下载

教师如何赢得尊严:教师需要自尊和他尊

教师如何赢得尊严:教师需要自尊和他尊

2 . 教 师有公正无私 的爱心才能赢得 学生的尊重
学生来 自不 同的家庭 , 脾 气秉性 、 兴趣 爱好各 不相 同 , 知
识基础 、 聪慧程度相差很 大 , 所处 环境 、 成 长过程 又大相径庭 。
但他们既然成 为我们的学生 , 我们就一定 要一视同仁 , 要平 等
成长 , 关 系到优质教育 能否实现 , 关 系到教 育 的今 天和未 来 。
有无悟 性 , 决 定于一个 人 内化水 平的高低 。 要 提高 悟性 , 必须
■ 教 需青 . 校长参考 2 0 1 5 1 0 7
1 日
H U A T I T A O L U N I 话 题 讨论
可 以看 出你 的不 通专业 , 那么, 除 了蔑视 以外 , 你永 远得不 到 什 么。 ” 由于教学 是有教法 无定法 的工作 , 是 有章可 循而无 法
爱互助 ; 一个有尊严 的教师还 应该 是为人师 表的 , 只有 以身作
则 的教 师才能赢得学生的尊重 , 并 成为学生效仿 的榜样 。 教师 需 要 自尊
时 ,在学生面前所展示 的一 言一行对学生 以后 的为人处世都
教学 方法 , 那么, 这 位教 师就会是 一位深 受欢迎 的教师 。 他就 天动地的壮举。 不要刻意地去修饰 , 而是我们现实生活中自 然
钻教育 、 教学 方法 , 不断 优化 课堂 结构 , 上好 每一 堂课 , 让学 有 着潜移默化 的影 响。 生在愉 悦 的情境 中学习 , 让 学 生在成 功 的尝试 中学 习 。 学生 的学 习积极 性得 到 提高 , 学 生 才有 成功 的愉悦 , 教 师 的教育
勤 于思考 , 勤思 才能善悟 。 一位教师 有着 渊博 的知识 、 灵 巧的

教师活出你的尊严演讲稿

教师活出你的尊严演讲稿

大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能和大家分享一个关于教师尊严的话题——“教师活出你的尊严”。

教师,一个平凡而又神圣的职业。

我们肩负着培养下一代的重任,承载着无数家庭对未来的期望。

在这个岗位上,我们不仅传授知识,更传递着文明、传承着文化。

然而,在现实的工作中,我们常常会遇到各种挑战和困扰,有时候,甚至会被忽视和误解。

因此,我想借此机会,和大家探讨一下如何活出教师的尊严。

一、树立正确的价值观尊严,是一个人内心的坚守,是一个人灵魂的底色。

作为一名教师,我们首先要树立正确的价值观,明确自己的使命和责任。

我们要深知,教育是国家的未来,民族的希望,教师是教育事业的中坚力量。

我们要把教育事业当作自己的终身追求,把学生的成长当作自己的最大幸福。

1. 敬业精神敬业,是教师尊严的基石。

我们要对自己的职业充满热爱,对教学工作充满热情。

我们要把每一节课都当作生命的乐章,用心去演绎,用情去投入。

只有敬业,才能赢得学生的尊重,才能活出教师的尊严。

2. 尊重学生尊重,是教师尊严的体现。

我们要尊重每一个学生的个性,尊重他们的思想和梦想。

我们要关心学生的成长,关注他们的身心健康。

在平等、尊重的基础上,引导学生健康成长,活出自己的人生。

3. 自我提升自我提升,是教师尊严的保障。

我们要不断学习,提升自己的专业素养和教育教学能力。

只有不断进步,才能在学生心中树立起高大的形象,才能活出教师的尊严。

二、坚守教育初心教育初心,是教师尊严的灵魂。

我们要时刻牢记自己的使命,不忘初心,方得始终。

1. 爱岗敬业爱岗敬业,是教师初心的一种体现。

我们要把教育事业当作自己的生命,用心去呵护每一个学生,用爱去温暖每一个心灵。

只有这样,才能在平凡的工作中活出教师的尊严。

2. 严谨治学严谨治学,是教师初心的追求。

我们要严谨对待每一个知识点,严谨对待每一次教学实践。

我们要以严谨的态度,为学生树立榜样,让他们在知识的海洋中遨游。

3. 桃李满园桃李满园,是教师初心的目标。

教师捍卫尊严心得体会范文

教师捍卫尊严心得体会范文

作为一名教师,我深知自己的责任重大,不仅要传授知识,更要教育学生成为有道德、有品质的人。

在日常的教育教学中,我时刻保持清醒的头脑,坚守教师的尊严,以下是我对教师捍卫尊严的一些心得体会。

首先,教师要有坚定的信念。

教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养下一代的重要使命。

我们要坚信教育的力量,坚信每一个学生都有成才的可能。

在面对困难和挫折时,我们要坚定信念,勇敢面对,不为名利所动,不为世俗所扰,始终坚守教育的初心。

其次,教师要注重自身的修养。

教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。

我们要以身作则,严于律己,树立良好的师德师风。

在教育教学过程中,我们要尊重学生,关心学生,关爱学生,做到心中有爱,言传身教。

同时,我们要不断提升自己的专业素养,努力成为学生心中的榜样。

再次,教师要敢于担当。

在教育教学中,我们要敢于承担责任,勇于面对挑战。

当学生遇到困难时,我们要耐心指导,帮助他们解决问题;当班级出现问题时,我们要主动承担责任,积极寻求解决办法。

敢于担当的教师,才能赢得学生的尊重和信任。

此外,教师要善于沟通。

教师与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。

我们要善于倾听,关注学生的心声,了解他们的需求和困惑。

在与家长沟通时,我们要尊重家长的意见,寻求家校合作,共同为学生的成长助力。

在与同事沟通时,我们要互相学习,取长补短,共同进步。

最后,教师要关注学生的全面发展。

教育的目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们要关注学生的个性差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

同时,我们要注重学生的心理健康,关注他们的情感需求,帮助他们树立正确的人生观、价值观。

总之,作为一名教师,捍卫尊严是我们义不容辞的责任。

我们要坚定信念,注重修养,敢于担当,善于沟通,关注学生全面发展。

只有这样,我们才能在教育事业中发挥自己的价值,为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

在日常工作中,我深刻体会到了以下几点:1. 尊重学生,关爱学生。

【答问录】教师,如何赢得自己的尊严?

【答问录】教师,如何赢得自己的尊严?

【答问录】教师,如何赢得自己的尊严?教师如何赢得自己的尊严?亲爱的朋友,感谢你的来信,与我交流和探讨教师尊严的问题。

说到教师的尊严,我首先想到的,其实是“师道尊严”。

按字典说法,“师道”包含“师承”、“求师学习”、“为师之道”等内涵。

“尊严”,简单说,就是人格和权利被尊重。

每个人都需要尊严。

教师作为知识分子,更离不开“尊严”。

甚至可以说,因为职业属性和特征,教师对尊严的需求度,远比其他群体更为敏锐、丰富——抛开所谓的“神圣”、“光辉”,我愿意简单理解:教师的尊严,上关教育的地位和影响,下涉学生的幸福和快乐。

没有教师的尊严,就不可能有教育的成熟和理性;教师没有切实的尊严感,就不可能培养出有尊严意识的学生,不可能有真正意义上的现代公民。

或许正因如此,古人早有“师道尊严”之说。

尽管一度时期,此词曾为人垢病,甚至被人批判,但其本义,是指教师应当首先受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能,才能得到尊重,所以此词后来多指“为师之道”的尊贵、庄严。

《礼记·学记》云:“师严然后道尊,道尊然后民知敬学。

”就是说,要首先尊师,然后才能重道,真正重道,才能让人敬畏学习。

在那个时代,教师是深受敬重和尊崇的。

“大学之礼,虽诏于天子无北面”(同前),教师给君王讲学,居然不必行君臣之礼——尊师重道,一至于此,令人不禁感叹唏嘘。

尽管尊严属人权序列,算得上“天赋神授”,或按《世界人权宣言》所说,是人类“固有的”,但是因为种种原因,在我们这个国度,“师道”传统黯然不彰的时候,更多,教师“斯文扫地”的历史,更久。

韩愈曾浩叹“师道之不存也久矣”;从元朝开始,在社会等级里,“师”便被归入“老九”,位列“娼”“丐”之间,所谓“臭老九”的“美誉”,即始自于此。

在不远的文革时期,教师不仅“扫地”,而且被“出门”的,不胜枚举。

新世纪以降,随着教育的“被产业化”,教师地位虽非每况愈下,也的确没有实质性的提升。

所以,你所谈到的教师如何赢得尊严,既是群体话题,也是现实话题。

教师赢得尊严之我见

教师赢得尊严之我见

教师赢得尊严之我见回想才走上工作岗位时,死要面子活受罪——在学生面前摆着一副威严的面孔,有时候学生稍有不规,就认为是不尊敬老师,让老师没面子。

特别是在课堂教学中,三令五申让学生坐端,注意听讲,可往往总是事与愿违,让人下不了台。

几经历练后反思,我深深地意识到——教师的尊严和形象不是强硬与威严的结果,必须真情投入感化学生,必须用知识武装自己让学生佩服。

总之,必须全方面地提高自己的素质,才能“此时无声胜有声”,才能赢得学生的尊重和信任。

下面谈点初浅认识与同行共勉。

一、教师的真情投入,必定会得到学生的回报。

教师真情对待学生,关心爱护学生,是建立师生关系最基本的要素之一。

要建立良好的师生情感联系,教师必须真情付出,关心爱护学生,公平地对待学生。

尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师必须多鼓励、多关怀,充分挖掘他们的潜力,切实帮助他们。

我曾经观测到:在学生的作业后面写一句鼓励的话,发现学生第二天的精神风貌就大不一样。

对学生有爱心,方法多的是,并不一定要批评学生。

教育家说“好孩子是夸出来的。

”现实中有个别教师,学生犯了毛病,不批评两句,似乎心理不舒服,似乎就是没有教师的威严,这样做不大合适,一定要因人而异,有些学生接受意见能力不强,这样会适得其反。

教育学生时,指不出那是那非不行,话不揭中要害不行,但话说得太多也未免就好。

就拿管教自己的孩子来说:孩子怕的,往往就是少罗嗦的(或父或母)。

因此,在教育学生时,教师应审时度势,言简意骇,以表扬为主,诚心诚意地关心教育每一个学生,自然也会赢得学生的拥护和爱戴,这是树立教师的威信的方法之一。

二、语言要生动地展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。

通过联系学生生活实际激发学生学习兴趣,增强学生情感体验,改进教学活动,使教学活动充满情趣和活力。

展现教学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,这是优化师生情感关系、树立师生威信的重要策略。

教师的感染力和说服力与教师的语言技巧和语言风采有着直接的联系,如在教学过程中,要做到深入浅出,教师要把抽象的东西讲活,就必须广采百家之长,注意语言的规范性和通俗性。

师者:自尊而人尊之

师者:自尊而人尊之

师者:自尊而人尊之师者,即教育者、引导者、榜样之人。

在社会发展的进程中,教育的重要性不言而喻,而教育的核心就在于师者的作用。

师者的自尊,即师者对自己的尊重、自信和自尊心态,将直接影响到受教育者对其的尊重和认可。

一个自尊而人尊之的师者,将能够更好地引领和影响学生,为他们的成长和发展提供更为积极的影响。

本文将探讨师者自尊对于教育工作的重要性,并提出一些提升师者自尊的方法和建议。

师者的自尊,不仅体现在其自我认知和自信心上,更体现在其专业精神和责任感上。

一个自尊心强的师者,会有更高的自我要求和更大的自我期许,他们会以更积极的姿态去完成教育工作,去影响和引导学生。

相反,一个自卑自弱的师者,可能会在教育工作中感到困惑和无力,难以给予学生积极的影响和引导。

师者的自尊也直接影响到其在学生中的形象和地位。

一个自尊而人尊之的师者,不仅在学生眼中拥有更大的信任和崇敬,更能够受到社会的认可和尊重。

这种自尊,会让师者在教育工作中更为从容和自信,让他们能够以更积极的姿态去面对各种挑战和困难。

师者的自尊,也体现在其对待学生的方式和态度上。

一个自尊心强的师者,会更愿意以平等、尊重和理解的方式去对待学生,尊重学生的个人差异和思维方式,更愿意激发学生的潜能和创造力。

这种敬业的态度和责任感,将为学生的成长和发展提供更为积极的帮助和引导。

那么,如何培养和提升师者的自尊呢?建议师者应该不断提升自己的专业素养和教育水平。

只有成为一个能够胜任教育工作的专业人士,师者才能够在教育过程中更为自信、从容,并获得学生和社会的认可。

师者应该建立自己的教育理念和教育目标。

只有明确自己的教育使命和价值观,师者才能够更好地认识自己的价值和意义,从而树立自尊心和自信心。

师者也应该不断发展自己的个人魅力和教育风采。

无论是在言传身教中,还是在与学生的交流互动中,师者都应该注重自己的形象和气质,以此来增强自己的自尊心和人格魅力。

建议教育管理部门和社会应该给予师者更多的关爱和支持。

2024年做一个有尊严的教师心得体会和感悟

2024年做一个有尊严的教师心得体会和感悟

2024年做一个有尊严的教师心得体会和感悟2024年,我已经成为一名有尊严的教师多年了。

在这段时间里,我经历了无数的教学与成长,收获了许多宝贵的体验和感悟。

首先,我认识到作为一名教师,担负着培养下一代的重任,尊严是不可或缺的。

尊严不仅体现在我们的言行举止,更体现在我们对待学生的态度和对待教育事业的热忱上。

每个孩子都是独特的个体,都有属于自己的特长和潜能,我们要尊重他们的个性和差异,给予他们充分的关怀和支持。

同时,作为教师,我们要坚守职业道德,不断提升自己的专业素养,做到知识面广泛、教学技能熟练。

其次,我意识到教育的本质在于培养学生的综合素质和核心竞争力。

在教学过程中,我注重培养学生的自主学习能力和创新思维,让他们真正成为具有独立思考能力和问题解决能力的人才。

我鼓励学生参与实践活动、团队合作,锻炼他们的沟通和协作能力。

同时,我也注重培养学生的情感素养,关注学生的情绪变化,营造积极向上的学习氛围。

这样培养出来的学生,不仅具备了学科知识,更具备了适应社会发展的能力。

另外,教师的尊严也体现在与家长的沟通和互动中。

我坚信教育是一个三方共同参与的过程,家长是学生成长中不可或缺的一环。

我积极与家长沟通,了解他们的期望和关注点,共同制定学生的学习计划和目标。

同时,我也鼓励家长参与到学校的教育活动中,增强学校和家庭的紧密联系。

通过与家长的互动,我更深刻地体会到家庭对孩子的影响力,懂得为每个学生量身定制最适合他们的教育方式,使他们在学校和家庭的双重关怀下茁壮成长。

最后,我发现尊严的教师需要不断地学习和成长。

教育事业在不断变革和进步,作为教师,我们应跟上时代的步伐,不断更新知识,不断提升自己。

我积极参加各种教育培训和学术研究活动,不断学习教育领域的新理论、新方法,将其运用到教学实践中。

同时,我也通过和同事的交流和分享,不断反思和改进自己的教学方式。

这样的努力不仅提高了我的教学水平,也赢得了同事和学生的认可和尊重。

总之,成为一名有尊严的教师是我不懈的追求。

师道尊严教学有力

师道尊严教学有力

师道尊严教学有力在教育领域,师道尊严是教师应该具备的一项重要品质。

师道尊严体现了教师的自律、职业操守和对学生的关怀,同时也展现了其教学的力量和影响力。

本文将从不同的角度探讨师道尊严对教学的重要性以及如何实现教学的有力。

一、教师的师道尊严师道尊严首先体现在教师的自律上。

作为教育工作者,教师应该时刻保持教育行业的职业道德,秉持高尚的品德和行为规范。

教师应该不断提升自己的教育素养,具备扎实的学科知识和丰富的教学经验,不断更新教学理念,使自己成为学生的榜样。

其次,师道尊严还表现在教师对待学生的态度上。

教师应该尊重每一个学生,注重培养学生的个性和特长,给予他们合理的发展空间。

教师要善于发现学生的优点和潜能,并给予他们积极的鼓励和支持。

同时,教师也应当正确引导学生,纠正他们的错误,帮助他们改正不良习惯,从而对学生的成长起到积极的促进作用。

二、师道尊严对教学的重要性师道尊严对于教学的重要性无法忽视。

首先,师道尊严能够建立良好的教师与学生之间的关系。

教师的师道尊严能够赢得学生的敬重和尊重,建立起一种亲和力和信任感。

只有学生愿意接受教师的指导和启发,才能够更好地吸收知识,提高学习兴趣和主动性。

其次,师道尊严还能够激发学生学习的动力和积极性。

教师在教学中展现出的自信和专业能力,会给学生树立积极向上的榜样,激发学生自主学习的意愿。

同时,教师的师道尊严还能够给予学生正确的学习导向,引导他们树立正确的学习态度和价值观,助力学生取得优异的学业成绩。

三、实现教学的有力要实现教学的有力,教师可以从以下几个方面入手。

首先,教师应该注重教学方法的多样化。

针对不同的学生个体差异,教师可以灵活运用多种教学方法,使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

例如,教师可以通过讲解、示范、实践等手段来帮助学生理解和掌握知识,激发他们的创造力和思维能力。

其次,教师应该注重培养学生的学习兴趣。

教师可以通过寓教于乐的方式,设计丰富多样的教学活动,使学生在参与学习的过程中产生乐趣。

师道尊严教师职业道德的重要性

师道尊严教师职业道德的重要性

师道尊严教师职业道德的重要性师道尊严教师职业道德的重要性教师是社会的栋梁,肩负着培养并引领未来一代的重任。

作为教师,尊严是教师职业道德的核心价值观之一。

师道尊严是指教师在教育教学过程中应该具备的高尚品质和行为准则,它不仅体现了教师的职业素养和个人风格,更体现了教师的责任感和使命感。

本文将探讨师道尊严的内涵及其在教师职业道德中的重要性。

一、师道尊严的内涵1.对学生的尊重和关爱作为教师,师道尊严首先体现在对学生的尊重和关爱上。

教师应始终坚持以学生为本,尊悦学生的个性和价值,并关心他们的成长和发展。

教师不仅是知识的传授者,更是学生成长道路上的引导者和支持者。

通过与学生的互动和沟通,教师能建立起良好的师生关系,提升学生的学习积极性和自信心。

2.自律和职业道德标准师道尊严还体现在教师对自己的自律和职业道德标准上。

教师应具备高度的自律能力,以身作则,成为学生的榜样。

同时,教师应遵守职业道德标准,坚持教书育人的原则,不以权谋私,不搞师生不正当的关系,不进行违法违纪行为。

只有通过自律和遵守职业道德标准,教师才能树立起权威和尊严。

二、师道尊严的重要性1.培养学生成才师道尊严对教育教学的有效展开具有重要意义。

当教师充满尊严时,能够更好地激励学生的学习热情,提高他们的学业成绩。

教师在执教过程中展现尊严的态度和行为,能够让学生产生敬畏之心,主动尊重教师的教导和规范,从而更好地吸收知识、培养品格。

师道尊严可以有效促进学生成才,将学生引向正确的人生道路。

2.构建良好的师生关系师道尊严有助于构建良好的师生关系,建立起师生之间的平等互信和有效沟通。

教师通过对学生的关心和支持,增强了师生之间的情感联系。

同时,教师在教育教学过程中的权威性和尊严,能够使学生更容易接受和理解教师的教导,提升教育教学的效果。

良好的师生关系有助于学生全面发展,培养良好的人际关系能力。

3.维护教育教学的正常秩序师道尊严对于维护教育教学的正常秩序具有重要作用。

师德师风教师的尊重与尊严

师德师风教师的尊重与尊严

师德师风教师的尊重与尊严教师是社会中非常重要的职业之一,他们以自身的知识、经验和专业能力为学生提供教育指导,培养他们的品德和能力。

然而,有时候我们会发现一些教师不被尊重或者面临着失去尊严的情况。

在这篇文章中,我们将探讨教师应该如何得到尊重并维护他们的尊严,以及社会对教师的角色和责任意识的重要性。

首先,教师应该通过专业知识和教育技能来争取他们的尊重。

教师是为了教育学生而存在的,他们应该掌握和熟悉相关知识,并能够把这些知识有效地传授给学生。

一个具备完善专业知识的教师能够有效地引导学生,并且他们的专业素养将会得到学生、家长乃至整个社会的认可和尊重。

其次,教师应该注重自身的道德和品德修养。

师德是教师应该具备的道德规范和职业操守,它涵盖了教师在教学、管理、师生关系等方面的行为规范。

教师应该保持高尚的品行,不仅在教育工作中遵守道德底线,还应该在日常生活中树立良好的榜样。

一个道德高尚的教师必然会吸引学生的尊重,也会受到社会的称赞。

教师的尊重与尊严还要求教育部门和社会给予足够的支持和关注。

教育部门应该制定并落实相应的政策,保障教师的权益和利益。

同时,社会应该认识到教师是国家培养人才的重要力量,鼓励并支持教师的工作。

这样,教师才能在辛勤付出的同时得到应有的尊重和尊严。

除了以上提到的因素,教师自身的自律和职业操守也是维护尊重和尊严的关键因素。

教师应该保持高度的敬业精神,始终把学生的成长和发展放在首位,以学生的利益为重。

此外,教师应该保持良好的沟通与协作能力,与家长、同事、教育部门等建立良好的合作关系,共同为学生的教育和发展做出努力。

只有这样,教师的声誉和尊严才能得到更好地维护。

总之,教师的尊重与尊严对于促进教育事业的发展和学生的成长至关重要。

教师通过专业知识和道德品行的提升,依靠教育部门和社会的支持,以及自身的自律和职业操守,可以赢得学生、家长和整个社会的尊敬和赞扬。

呼吁每一个教育工作者都要与时俱进,以更高的标准要求自己,用实际行动赢得尊重与尊严,为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。

教师的尊严_心得体会

教师的尊严_心得体会

作为一名教师,我深知自己的职责重大,肩负着培养下一代、传承文明的重任。

在教育教学过程中,我时刻保持着自己的尊严,以高尚的师德、严谨的治学态度和无私的奉献精神,践行着教师这一光荣职业。

以下是我对教师尊严的一些心得体会。

首先,教师的尊严源于自身的道德品质。

教师是学生的楷模,其言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此,教师必须具备高尚的道德品质,严于律己,以身作则。

在日常工作中,我始终坚守师德底线,对待学生公正无私,关爱学生成长,努力成为学生的良师益友。

同时,我注重自己的言行举止,树立良好的师德形象,以赢得学生、家长和社会的尊重。

其次,教师的尊严来自于对教育的热爱。

教师对教育事业的热爱,是激发自身潜能、提高教育教学质量的关键。

我深知教育的重要性,把教育事业视为自己一生的追求。

在日常教学中,我全力以赴,积极探索教学方法,关注学生个性发展,力求让每一个学生都能在适合自己的教育环境中茁壮成长。

这种对教育的热爱,让我在工作中充满激情,赢得了学生的信任和尊重。

再次,教师的尊严来自于对学生的关爱。

关爱学生是教师的天职,也是体现教师尊严的重要方面。

我始终把学生的成长放在首位,关心学生的生活,关注学生的心理健康,帮助他们解决学习和生活中的困难。

在课堂上,我耐心倾听学生的发言,鼓励他们积极参与讨论,培养学生的创新思维和批判性思维。

这种关爱让学生感受到教师的温暖,增强了师生之间的感情,提升了教师的尊严。

此外,教师的尊严还来自于自身的专业素养。

教师的专业素养是教育教学质量的重要保证。

我不断提升自己的教育教学能力,积极参加各类培训和学习,努力提高自己的专业水平。

在教学中,我注重理论与实践相结合,关注学生的实际需求,使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

这种专业素养让我在学生和家长中树立了良好的口碑,赢得了尊严。

最后,教师的尊严来自于对教育的执着追求。

教育事业是一项充满挑战和艰辛的事业,但同时也是一项充满希望和成就的事业。

我坚信,只要我们坚持不懈,用心去关爱每一个学生,就一定能够为祖国的教育事业贡献自己的力量。

教师捍卫尊严心得体会范文

教师捍卫尊严心得体会范文

作为一名教师,肩负着培养祖国未来接班人的重任,我们的尊严不仅仅是个人的,更是整个教师队伍的,甚至是整个教育事业的象征。

在日常的教学工作中,我们时常会遇到各种挑战,如何捍卫自己的尊严,保持教师的职业操守,是我一直思考的问题。

以下是我对教师捍卫尊严的一些心得体会。

一、坚定信念,树立正确的人生观和价值观作为一名教师,首先要坚定信念,树立正确的人生观和价值观。

我们要明确自己的职责,认识到教师职业的神圣性和重要性,把教育事业作为自己终身追求的事业。

在面对各种诱惑和压力时,我们要坚守自己的信念,不偏离正确的方向。

1. 坚定教育信念。

我们要坚信教育的力量,相信每一个学生都有发展的潜力,都有成为优秀人才的可能。

在教育工作中,我们要关注每一个学生的成长,用心去关爱他们,帮助他们克服困难,实现自己的梦想。

2. 树立正确的人生观。

我们要以高尚的品质、良好的道德行为来影响学生,引导学生树立正确的人生观。

我们要以身作则,做一个有道德、有品质、有担当的人。

3. 坚持社会主义核心价值观。

我们要深入学习社会主义核心价值观,将其融入到教育教学工作中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、提高自身素质,增强职业竞争力作为一名教师,我们要不断提高自身素质,增强职业竞争力。

只有具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养,才能在教育教学工作中游刃有余,赢得学生的尊重和信任。

1. 不断学习。

我们要树立终身学习的理念,不断更新知识,拓宽视野,提高自己的教育教学水平。

通过参加培训、阅读书籍、观摩优秀课例等方式,提升自己的专业素养。

2. 注重实践。

我们要将所学知识运用到实际教学中,通过实践不断积累经验,提高自己的教育教学能力。

同时,要关注教育教学改革,积极探索新的教学方法,提高教学质量。

3. 加强师德修养。

我们要以身作则,做到为人师表,树立良好的师德形象。

要关爱学生,尊重学生,关心学生的成长,为学生的全面发展提供良好的教育环境。

师者:自尊而人尊之

师者:自尊而人尊之

师者:自尊而人尊之师者,传道授业解惑也。

他们为人师表,为德育负责,为教育的发展贡献力量。

教师的职业是值得尊重的,每当我遇到老师时,我总会感到由衷的敬意。

敬畏老师,是一种师生关系中应有的态度,但敬畏并不代表恐惧,而是一种对老师的尊重和爱戴。

在我看来,师者不仅需要得到学生的尊重,更需要自己的自尊。

自尊是人的一种情感状态,对于教师来说,自尊是一种必不可少的因素,也是成为一个优秀教师的基础。

一个具有自尊的教师在面对学生、家长、同事时会表现得更加自信、从容和有魅力。

他们有自己的观点和见解,能够独立思考并独立行动。

同时,自尊也是一个教师保持职业操守和态度稳定的保障。

一个教师如果没有自尊,可能会被学生的言语所伤害,而加深教师的负面情绪,最终影响到教学效果和师生关系。

自尊是一种内在力量,为了获得更多的尊重,教师需要从内心上重新审视自己,并在自我认知中寻找自尊。

首先,教师需要拥有专业素养,不断学习并更新自己的知识,提高教学能力和自信水平。

此外,良好的师德也是教师自尊的体现,教师需要强调自身理性、公正、宽容、自律等品质,确保自身的行为是职业的、负责的。

同时,教师需要注意自我表现,包括言谈举止、着装等方面的表现,必须从容自信,有自己的风格和魅力。

当教师有了自尊,就可以逐渐赢得学生和家长的尊重。

学生和家长会更加信任教师,觉得他们有能力为学生带来更好的教育和成长平台。

同时,同事或上级也会更加认可有自尊的教师,因为他们坚持原则和职业操守,能够推动学校的发展和共同进步。

然而,自尊也需要控制度。

如果一个教师的自尊心过高,可能会产生个人主义、自大、自私等负面影响,影响教学质量和师生关系。

因此,教师需要懂得控制自己的自尊心,并在自我反思中保持谦逊。

学生和家长更加欣赏奉献和助人为乐的教师,教师应该注重自尊与帮助他人的平衡,既要有自己的理性和追求,也要为学生、家长和社会贡献更多的价值。

教师不仅是教育的传播者和奉献者,更是一种职业精神的代表和灵魂。

教师自尊自律演讲稿

教师自尊自律演讲稿

大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能够与大家分享关于“教师自尊自律”的主题。

教师,这个职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”,承载着培养祖国未来、传承文明的重任。

在这个特殊的岗位上,我们不仅要具备丰富的专业知识,更要拥有高尚的师德和严格的自律。

今天,就让我们共同探讨教师如何树立自尊、坚守自律,为实现教育事业的繁荣发展贡献力量。

一、自尊,是教师职业生涯的基石1. 自尊源于自信教师自尊,首先源于自信。

自信是对自己能力和价值的肯定,是面对困难和挫折时的勇气和力量。

作为一名教师,我们要坚信自己肩负着培养下一代的重任,坚信自己的付出能够换来学生的成长和进步。

这种自信,源于我们对教育事业的热爱,源于我们对学生的关爱,源于我们对自身价值的追求。

2. 自尊体现在言行举止教师自尊,还体现在言行举止上。

我们要时刻保持良好的仪表,穿着得体,举止优雅。

在课堂上,我们要充满激情,充满活力,用自己的言行感染学生,激发他们的学习兴趣。

在日常生活中,我们要关心学生,关爱学生,用爱心去温暖他们的心灵。

只有这样,我们才能赢得学生的尊重,才能在教育事业中立足。

3. 自尊是教师人格的魅力教师自尊,是教师人格的魅力所在。

一个自尊的教师,不仅会关注自己的职业发展,更会关注学生的成长。

他们会在教育教学中不断探索,不断提高自己的教育教学水平,为学生提供更好的教育服务。

同时,他们也会以身作则,用自己的实际行动去影响学生,传递正能量。

二、自律,是教师职业道德的体现1. 自律是教师职业素养的体现教师自律,是教师职业道德的体现。

我们要严格遵守国家法律法规,遵守教育行业规章制度,坚守教师职业道德底线。

在教育教学过程中,我们要做到公正、公平、公开,不偏袒、不歧视,为学生创造一个良好的学习环境。

2. 自律是教师自我修养的提升教师自律,也是教师自我修养的提升。

我们要不断学习,提高自己的教育教学水平,丰富自己的知识储备。

同时,我们要关注自己的身心健康,保持良好的生活习惯,以更好地投入到教育事业中。

教师应以自尊赢得尊重

教师应以自尊赢得尊重

评论:教师应以自尊赢得尊重2014年09月09日 09:25 来源:凤凰教育作者:线教平新东方总裁俞敏洪有句名言:“教师不应该清贫,但要甘于清贫。

”这句话说出了教师对待职业应有的态度,但从社会的角度看,其实更应该说:“做教师应甘于清贫,但社会不应该让教师清贫。

”今天,当第三十个教师节来临,我们呼吁全国1476万教师应该以自爱去赢得别人的爱戴,以自尊去赢得别人的尊敬,用自己的努力和敬业精神去赢得社会地位和在人们心中的位置。

自尊是被人尊敬的前提。

教师对自己职业的尊重正像鸟儿要爱惜自己的羽毛,实际上,无论社会大环境如何,社会总会对那些有梦想、有追求,甘于奉献和乐于付出的人肃然起敬。

今年4月,一位普通的农村校长的离世牵挂着不少人的心:不止他的家人、同事、亲友,还有他的学生,以及学校周围所在地的村民,数千人闻听噩耗都放下身边的工作、农活,自发赶来,他们眼含热泪,手持白花,为这位叫张伟的河南省周口市郸城县秋渠一中的校长送上最后一程。

事后得知,这位张伟校长不仅该他管的事要管,不该管的事,比如教师的婚事,学生家庭困难他也管,最终积劳成疾,在工作岗位上走完了他42年短暂但不平凡的一生。

著名杂文家吴非说,学生在基础教育阶段,会有60至90位不同年段、不同学科的教师教过他,每位教师的工作在人成长中所起的作用其实是有限的,很多说教其实根本没用,真正能让学生铭记的,往往是教师自身对待事物的思想和态度。

教育是面向心灵的事业,最做不得假,教师是真爱教育还是热衷功利,是真付出还是虚与委蛇,学生们个个心中明镜似的,若干年后,从他们的回忆中不断彰显出来。

从这个意义上说,教师这一职业并非人人都能胜任,只有那些真正热爱教师这一行业,喜欢和学生打交道的人才能最终坚持下来,并成为托起中国教育的脊梁。

但提升教师的地位和尊严,仅有教师的自尊、自爱和付出是远远不够的,它需要整个社会关怀、关心并一起发力。

今年5月,由华东师大教育科学学院牵头进行的我国首次大型中国高等师范院校师范生培养状况调查结果表明:在师范生选读师范专业的最主要动因中,“教师职业稳定”以35.1%高居首位,而因为“教师社会地位较高”报考师范专业的只有3.5%。

教师的尊严与自我要求

教师的尊严与自我要求

教师的尊严与自我要求教师作为社会中的重要角色,其尊严和自我要求对于教育事业的发展至关重要。

教师的尊严体现了他们在教育过程中所拥有的权威和尊重,而自我要求则代表了教师对自己的高标准和追求。

本文将探讨教师的尊严和自我要求对于教育环境的影响,并提出相应的建议。

一、教师尊严的重要性教师尊严是指教师在教育中所展现的自信和威望。

教师的尊严是建立在其专业知识和素养的基础上,通过教学方法和态度的表现得以体现。

教师尊严的凸显不仅对学生的学习产生着直接的影响,还能够为学生树立正确的价值观和行为准则。

只有教师的言行举止体现出高度的尊严,才能在学生心中树立起对教师的敬重与崇拜之情。

二、教师自我要求的意义教师自我要求是教育者对个人职业道德和水平的自我要求。

教师自我要求体现了教师对所教学科的深入研究、对学生身心健康成长的关注,以及对自身专业发展的追求。

只有通过不断提高自己的专业素养,教师才能够更好地履行自己的教育使命,为学生提供高质量的教育资源和服务。

三、教师尊严与自我要求的互为支撑教师的尊严和自我要求是相互关联、互相支撑的。

只有建立在高度自我要求的基础上,教师的尊严才能得以体现。

而教师的尊严又能进一步激发教师更高的自我要求和追求。

尊严让教师更加自信,更加有力地引导学生,而自我要求让教师在个人发展中不断创新、超越自我。

四、建立和提升教师尊严的途径1. 提高教师的专业素养:教师应积极参与教学培训和学术研究,提高自己在教学领域的竞争力和专业水平。

2. 增进教师的人际交往能力:教师应注重与同行之间的沟通交流,加强与学生之间的互动,树立良好的师德师风。

3. 建立科学的教学评价体系:学校和教育机构应建立公正客观的教学评价机制,以激发教师的积极性,保证教师在教学过程中的尊严得以凸显。

五、实现教师自我要求的途径1. 不断学习和自我提升:教师要保持学习的热情,参加专业培训和学术交流活动,不断充实和更新自己的教育知识。

2. 坚守职业道德和伦理规范:教师应始终坚守正确的教育理念,秉持教育公平、公正、公开的原则,关注和尊重每一个学生的个体差异,切实关爱学生的身心健康成长。

教师自尊自重,方可赢得尊严

教师自尊自重,方可赢得尊严
自己的职业不能做到心存敬畏 , 对 学生没有敬畏意识 , 这种 家
出发点和最终归宿 ,这就要求 教师站在学生 的角度来看待 问
题 和处理问题 。
■ 敖 袁青 人. 校长参考 2 0 1 5 1 I ) 7
己口
H U A T I T A O t U N I 话 题 讨 论
正是由于教师 的教育能力 缺失 ,没有能把 工作做好 的信
心所导致的不安全感作祟 , 使 教师面对学生 的问题和 问题 学
二、 维 护 自身 尊 严 必 须增 强对 学 生 、 对 教 师 职 业 的敬 生时就容易产生生气发火等不 良情 绪。
读书学 习是教师思想 之源 ,是教师 的智慧之源 。取 法乎
要, 也是 自我完善 的需要 。 对学生没有具 体帮助 的行 为和不能
触 动学生内心的行为算不得真正意义 上的教育行 为。 体罚 、 辱 所为。 教师时 刻都应该 思量 : 我 的行为是否具有 教育性——这
也是避免发生教育事故 , 维护教师尊严 的最好方法 。
由此对出问题的学生就会 不 自觉地 产生憎恨 和厌 恶 骂 、斥责等肆 意践踏学生尊严 的行 为不应是为人 师表的教师 焦虑起来 。
人 为本 的价值 理 念
现代教育强调要 实施 以人为本 的教 育 ,大家也一致 认为 教育应该是一种 服务 。 既然教育 是为 了服务学 生的成长 , 教师
师对 于学 生所 做出的任何不符合 自己个 人意志 的行 为举动都
会“ 生气” , 甚至对学生发泼 、 动粗 , 恣意践踏他们 的人格 , 将 教 师职业 道德行 为规范的要求抛之脑后 。 给你讲 了 N遍 了 , 你还是学不会 ” 。 很少有教 师说 “ 这道题我给
教 师 的尊严 来 自于专 业成 长

教师捍卫尊严心得体会

教师捍卫尊严心得体会

作为一名教师,肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。

在日常的教育教学工作中,我们不仅要关注学生的学业进步,更要关心学生的身心健康,维护教师的尊严。

在我多年的教育教学实践中,我深刻体会到了捍卫教师尊严的重要性,以下是我的一些心得体会。

首先,教师尊严来源于自身的专业素养。

教师是知识的传播者,是智慧的引路人。

要想赢得学生的尊重,我们必须不断提高自己的专业素养,包括教育教学能力、学科知识、教育理念等。

只有具备了扎实的专业基础,我们才能在课堂上游刃有余,让学生感受到知识的魅力,从而赢得他们的尊重。

同时,我们也应该在日常生活中,注重自己的言行举止,以身作则,树立良好的师德形象。

其次,教师尊严来源于平等对待每一位学生。

在教育过程中,我们要尊重每一位学生的个性差异,关心他们的成长,关注他们的需求。

不能因为学生的成绩、家庭背景等因素而对他们产生偏见。

只有真正平等对待每一位学生,才能赢得他们的信任和尊重。

同时,我们还要尊重学生的权利,关心他们的心理健康,帮助他们树立正确的价值观,从而维护自己的尊严。

再次,教师尊严来源于对教育事业的热爱。

教育是一项充满挑战的事业,教师需要付出大量的心血和汗水。

在这个过程中,我们要时刻保持对教育事业的热爱,以饱满的热情投入到工作中。

只有这样,我们才能在困难面前不屈不挠,始终保持教师的尊严。

同时,我们还要关注教育改革和发展,不断学习新知识、新技能,以适应教育发展的需要。

此外,教师尊严来源于对家长的尊重。

家长是孩子的第一任老师,他们与教师共同承担着培养孩子的责任。

我们要尊重家长的意见和建议,与他们保持良好的沟通,共同为孩子的成长创造良好的家庭环境。

在与家长的交往中,我们要保持谦逊的态度,尊重他们的选择,从而赢得他们的信任和支持。

最后,教师尊严来源于对同事的关爱。

教师是一个团队,我们共同为教育事业奋斗。

在团队中,我们要相互尊重、相互支持,共同进步。

面对同事的困难和挫折,我们要伸出援手,给予关心和帮助。

教师自尊心得体会

教师自尊心得体会

作为一名教师,我深知自尊心对于教育工作的重要性。

在我从事教师职业的这些年里,我经历了许多挑战和困难,但正是这些经历让我更加深刻地认识到自尊心对于教师成长和发展的关键作用。

以下是我对教师自尊的一些心得体会。

首先,教师自尊是职业自信的基石。

在当今社会,教育行业竞争激烈,教师面临着来自各方面的压力。

要想在众多教师中脱颖而出,教师必须具备坚定的职业自信。

这种自信来源于教师对自身价值的认可和对教育事业的热爱。

只有拥有自尊心,教师才能在面对困难和挫折时保持积极的心态,勇往直前。

其次,教师自尊是教育教学质量的保障。

一个具有自尊心的教师会严格要求自己,不断提升教育教学水平。

在教学过程中,教师会关注每一个学生的成长,关心他们的学习需求,努力做到因材施教。

同时,教师会注重自身素质的提升,不断学习新知识、新技能,以适应教育教学改革的需求。

这种自尊心促使教师始终保持对教育教学的热情,为提高教学质量贡献力量。

再次,教师自尊是学生尊重和信任的基础。

一个具有自尊心的教师会以身作则,言传身教,赢得学生的尊重和信任。

在教育教学过程中,教师会尊重学生的个性,关注他们的心理健康,引导学生树立正确的价值观。

这种尊重和信任使得教师与学生之间的关系更加融洽,有利于教育教学工作的开展。

此外,教师自尊是教师团队协作的纽带。

一个具有自尊心的教师会积极参与团队活动,与同事互相学习、共同进步。

在团队中,教师会充分发挥自己的优势,为团队的发展贡献力量。

这种自尊心使得教师之间的合作更加默契,有利于教育教学工作的顺利进行。

然而,在现实生活中,教师自尊也面临着诸多挑战。

一方面,社会对教师的期望越来越高,教师面临着巨大的压力。

另一方面,教师自身也可能因为各种原因而失去自尊心。

在这种情况下,我认为以下几点对于教师保持自尊心至关重要:1. 正确认识自己的价值。

教师应该明确自己的职业定位,认识到自己在教育事业中的重要作用,从而坚定职业自信。

2. 保持乐观的心态。

面对困难和挫折,教师要学会调整心态,以积极的态度去面对生活中的种种挑战。

教师自尊自重,方可赢得尊严

教师自尊自重,方可赢得尊严

教师自尊自重,方可赢得尊严
冀永敏;霍庆
【期刊名称】《教书育人(校长参考)》
【年(卷),期】2015(000)007
【总页数】2页(P20-20,21)
【作者】冀永敏;霍庆
【作者单位】河北张家口市宣化区小东庄中心小学;河北张家口市宣化区教师进修学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教师尊严的赢得和争取 [J], 陈大伟
2.职业尊严赢得生命价值:教师的专业成长与教师尊严的赢得 [J], 常胜泽
3.职业尊严赢得生命价值:教师的专业成长与教师尊严的赢得 [J], 常胜泽
4.职业尊严赢得生命价值:教师的专业成长与教师尊严的赢得 [J], 常胜泽
5.专业成长赢得教师尊严 [J], 秦超
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教师自尊自重,可赢得尊严
————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:
教师自尊自重,方可赢得尊严-校长管理论文
教师自尊自重,方可赢得尊严
冀永敏霍庆
巴尔扎克曾说过:“谁自重,谁就会得到尊重”。

可见,教师只有自尊自重,方可在学生、家长面前维护自身的尊严。

一、维护自身尊严必须以尊重学生为底线,以不伤害学生情感为原则
中小学教师职业道德规范以及有关教育与教师的多部法律条文都一再强调教师要尊重学生。

然而教师非要摆出一副师道尊严的样子,让学生尊重,为了一时的虚荣,换得的可能就是学生的伤害。

教育不能有功利心,保护并培养儿童自由、丰富的情感世界是我们能够给儿童的巨大财富。

教师要想维护自身的尊严,那就一定要谨记:教育以尊重为底线,尊重以不伤害师生的感情为原则。

无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。

对学生没有具体帮助的行为和不能触动学生内心的行为算不得真正意义上的教育行为。

体罚、辱骂、斥责等肆意践踏学生尊严的行为不应是为人师表的教师所为。

教师时刻都应该思量:我的行为是否具有教育性———这也是避免发生教育事故,维护教师尊严的最好方法。

二、维护自身尊严必须增强对学生、对教师职业的敬畏感和反思意识
教师与学生之间由于地位、经验、能力,甚至包括体力上的天然不平衡,使教师无形中具有比学生更加强大、权威的形象和话语权。

再加上中国传统文化中师道尊严思想对教师价值取向的重要影响,使教师很难,甚至不可能真正实现俯下身子与学生平等交流沟通与倾听对话,学生也习惯于对教师人身依附和绝对服从,这些都极容易让教师犯一种毛病———习惯于将所有的问题的责任一股脑
儿地推卸到学生身上。

正是基于这样一种可以称之为陈腐恶劣的习惯和行为观念,使教师对于学生所做出的任何不符合自己个人意志的行为举动都会“生气”,甚至对学生发泼、动粗,恣意践踏他们的人格,将教师职业道德行为规范的要求抛之脑后。

我们经常听到教师对学生说“你怎么这么笨呀?这道题都给你讲了N 遍了,你还是学不会”。

很少有教师说“这道题我给你讲了N 遍了,还是没有把你教会,我真是有些笨呀”。

教师对自己的职业不能做到心存敬畏,对学生没有敬畏意识,这种家长作风必然导致教师不能真正带着感情去做教育工作,不能以高度的敬畏心和责己意识去省思并改变自己的教育行为,往往轻率地通过选择“生气”“发怒”等有损自身人格的行为去掩饰自己的无能而草草收场。

三、维护自身尊严必须加强学习,提升教育能力,增强工作安全感
全国政协委员、北京师范大学教授庞丽娟主持的一项调查发现:75%的教师存在着教育能力不足或缺乏现象。

对一些教育能力缺失的教师来说,自身的敏感和恐惧心理就更容易使他们对学生问题产生强烈的不安全感,似焦虑不安的守城士兵,随时绷紧每根神经,警惕着有人来攻城偷袭。

任何一件预料之外的小事,都意味着城门失守:学生出问题,怕学生给自己找麻烦,更有甚者,课堂上只要小说小动,教师马上就会焦虑起来。

由此对出问题的学生就会不自觉地产生憎恨和厌恶心理,容易出现不耐烦、着急、动怒、生气等不冷静的情绪行为。

正是由于教师的教育能力缺失,没有能把工作做好的信心所导致的不安全感作祟,使教师面对学生的问题和问题学生时就容易产生生气发火等不良情绪。

读书学习是教师思想之源,是教师的智慧之源。

取法乎上,认真从古今中外经典书籍中吸取精华,吸纳能量;同时又不断吸收现代教育理念,创新思想,这
是一个教师的教育生命永远年轻、洋溢青春活力和思想灵性的必然途径。

可见,教师只有敞开心扉,虚心学习,大胆尝试,不断超越,增强自身实力,才能做一个有尊严、有价值的人。

四、维护自身尊严必须树立正确的教育观念,重建以人为本的价值理念
现代教育强调要实施以人为本的教育,大家也一致认为教育应该是一种服务。

既然教育是为了服务学生的成长,教师是在帮助学生成长,那么教师在日常教育教学工作中就要摒弃传统站在教师立场来处理学生问题的做法,代之以学会用他人的立场来思考问题。

以对学生的利益最大化作为教育的出发点和最终归宿,这就要求教师站在学生的角度来看待问题和处理问题。

作为教师,一定要持有这样一种基本态度:学生犯错误,不是他不听话的表现,更不是在故意给教师增添麻烦。

如果只站在教师的立场处理问题,教育的过程可能就是教师极尽对学生讽刺挖苦之能事,去抽打、撕剥、伤害学生仅有的一丝尊严。

学生不但不服气,还会和教师产生严重的对立情绪,教育的结果也多是不欢而散。

如果能够站在学生的立场处理问题,教师则往往能够体会学生的难处,给学生更多的期待和宽容,同时也能够启发学生在问题行为中省思自己的错误,通过教育行为及其教育的过程还能够让学生从错误的事件中获得生命成长的经验。

五、维护自身尊严必须强化法律意识,做规范化的、专业化的人民教师
如今的教师确实很难当,对于一些问题学生是不管不行,管得过分更不行。

教师受功利思想的影响,往往对学生采取一些不合乎法律要求的做法。

如果碰上一些自我愧疚感较强的学生或家长,教师往往是这种措施较量下的胜利者,对自己狠狠地教训了某学生或训斥了某家长,甚至将某学生顺利地请出学校或班级而
沾沾自喜。

然而如果碰上一些维护自身权益意识很强的学生和家长,当他们要求诉诸法律或向上级部门投诉时,学校、教师因为违背了法律要求自然理屈词穷,只好道歉说好话去求得家长和学生的谅解,事情最后可能得以妥善解决,然而却严重挫伤了教师自身的教育权威和做好教育工作的信心,又何谈教师尊严呢?
行为的规范,才是专业的行为。

广大中小学教师应当对“中小学教师职业道德规范”有新的理解。

从人类的道德产生来看,只有更有利于人的发展的规范才配作为道德规范。

中小学教师职业道德规范的要求不是为了束缚教师,而是为了教师更好地发展自己。

只有教师沿着规范要求的道路前进,才能赢得自身尊严感,增强教育育人价值感,获得教师职业幸福感。

(作者单位:河北张家口市宣化区小东庄中心小学河北张家口市宣化区教师进修学校)。

相关文档
最新文档