教师的尊严是学生给的 2

教师的尊严是学生给的!

有一天下课后，有个老师怒气冲冲从教室回到办公室，对我嚷道：“X班那班兔崽子太不象话了，整堂课吵得我没办法讲课了！”

我反问：“我上X班课时，他们为什么又是另一个样子：井然有序，这其中的原因，是不是要该好好思考一下？”

他说：“你块头大，他们怕你。我个子小，他们欺护我。”

“呵呵”，我笑了：“这不是这真正的原因。”我拿起桌上正在看的《教师的课堂管理艺术》的书，给他读了其中一段话：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中!由此，我们可以得到一个朴素的真理：教育者的尊严是学生给的!”

见他若有所思，我接着说：“当你烦学生时，他们会更烦你；当你爱学生时，他们会更爱你。我认为物理上的作用力与反作用力定理同样适用在我们的教育中。”

他沉思了一下，问道：“要让学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋，是不是要求太高了一些？这要化很大精力才能做到哦。我宁愿化时间去炒股，也不愿在这上面化时间。”

我听了，站起来认真对他说：“如果你马上可以改行不作教师的话，那么就可以在教育方面不化一点时间；但是，如果你继续要当教师，而不想在教育

方面投入一些时间进行学习的话，那么你永远处在恶性循环当中，就是每天的日常教学会让你焦头烂额、情绪欠佳，长期以往，会影响你的身心健康。”

有些教师大脑中装满了陈旧、过时的东西，那么，先进的教育思想和教育理念无法再渗透进去。这样就会造成其自满、懈怠和狂妄的心态。而自满、懈怠和狂妄都是失败的祸根。要避免这种现象，我认为要有下面三个认识：第一、教师一定要有空杯思想。自满、懈怠是学习的大敌。

第二、教师一定要有自己的目标。要养成反思的习惯，时常检讨自己的教学行为。

第三、学习和生命同等重要。失去学习力，也就失去了人存在的价值。

具有自满、懈怠和狂妄的心态的教师，根本不会去学习的，这样久而久之，就会造成他们大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，只有在某种强有力的刺激下，才能唤醒他们的大脑，迫使它运转开始工作。