人教版小学美术五年级上册8鸟语花香课件(教学课件)
人教版 美术 五年级上册《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言,具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析第8课鸟语花香4诵花着的It鼻独人也9.它的在■«：的电下BHV事会他包才a.♦A：f⅛tβAMM▲★线上件口▲.tAι<ΛX*<∕et4Λ∙⅞x鼻”外*AA∙∙∙υ本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计教学内容：人教版小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1.了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料特点，尝试在宣纸上进行花鸟练习，训练学生的心手相应的表现能力。
3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
教学重难点：重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋）用墨（浓、淡）的方法表现花、鸟，体验笔墨趣味。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备：课件、宣纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播：放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的花的图片：说说你知道的花的名字。
2、欣赏课本名师国画：王雪涛的《牡丹》、吴湖帆的《五彩结同心》、林风眠的《白鹭》、潘天寿的《花卉小品》。
问题：画家笔下的花鸟带给你怎样的印象？师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 ▏人教版新课标
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香课程目标
1.了解中国画中的花鸟画。
2.学习中国画中花鸟的绘制技法。
3.鼓励学生自由发挥，创作出自己的花鸟作品。
教学重点
1.了解中国画中的花鸟画。
2.掌握描绘花鸟的绘画技法。
3.培养学生的创作意识和想象力。
教学难点
1.如何将花鸟的特点和魅力表现在画中。
2.如何通过绘画表达自己的情感和思想。
教学准备
1.教师：准备课件或PPT。
2.学生：铅笔，彩色笔，毛笔，中国画纸，水彩，水杯等。
教学过程
第一步：引入
介绍中国画中的花鸟画。
引导学生讨论花鸟画的特点。
第二步：学习技法
1.讲解花鸟画中的线条，构图和色彩运用。
2.现场辅导学生绘制花鸟画，提出修改意见和建议。
第三步：自主创作
鼓励学生自由发挥，创作出自己的花鸟作品。
第四步：作品展示
学生互相展示自己的作品，并进行评价和指导。
第五步：总结
总结花鸟画的特点和技法，并留下自己的心得和感悟。
课后作业
1.练习花鸟画的绘画技巧。
2.创作自己的花鸟画作品。
教学评价
通过学生的作品和课堂表现评价学生的学习情况。
总结
通过本次课程，学生了解了中国画中的花鸟画，并通过亲身绘画体验，掌握了花鸟画的技法。
通过自主创作，培养了学生的创作意识和想象力，同时也提高了学生的审美能力和综合素质。
《第8课鸟语花香》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《鸟语花香》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过观察与创作，感受自然之美，培养对鸟语花香的审美情趣。
具体包括：1. 知识与技能：了解鸟与花的形态特征，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察实物或图片，培养学生观察与发现美的能力，学会运用想象力和创造性思维进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提升审美能力和艺术修养。
二、教学重难点本课时的重点是让学生掌握鸟与花的形态特征及绘画技巧，难点在于如何引导学生发挥想象力和创造性思维，将观察到的自然美景以艺术的形式表现出来。
三、教学准备教学准备包括：1. 教学环境：准备美术教室，布置成适合进行绘画创作的氛围。
2. 教学用具：绘画纸、彩色笔、颜料、水彩笔等绘画工具。
3. 教学资料：收集鸟与花的图片、实物或视频资料，供学生观察与参考。
4. 教学方法：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和讲解绘画技巧。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会以一种轻松愉快的方式引导学生进入主题。
教师会展示一些鸟语花香的图片或视频，让学生们感受大自然的美丽与和谐。
接着，教师会询问学生们对鸟语花香的感受和想象，并鼓励他们分享自己的看法和体验。
这样的导入活动旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 了解鸟与花教师会先介绍一些关于鸟和花的科学知识，如鸟的种类、习性、飞行姿态等，以及花的形态、颜色、生长环境等。
通过图片、实物或多媒体课件的展示，让学生们更加直观地了解这些自然元素的特点和美丽。
2. 赏析鸟语花香作品接着，教师会展示一些优秀的鸟语花香主题的美术作品，让学生们欣赏并感受作品中的美。
在欣赏过程中，教师会引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，让学生们了解如何欣赏一幅画作。
3. 探讨创作思路在了解了鸟与花的特点以及欣赏了优秀作品后，教师会引导学生探讨自己的创作思路。
人教版美术五上第8课《鸟语花香》课件1
简要介绍中国画的风格特点，如水墨画、工笔画等。
鸟语花香在中国画中的表现
展示传统绘画中鸟语花香的经典作品，分析其构图、色彩、笔法等艺术特点。
鸟语花香的文化寓意
吉祥如意
阐述鸟语花香作为美好寓意的传统观念，常用于表达祝福和 美好愿景。
自然之美与人文精神的融合
分析鸟语花香主题如何体现人与自然和谐共生的理念，以及 其在中国传统文化中的地位和影响。
分享学习心得
学生分享自己在学习过程中的心得体会，如 对艺术创作的理解、对美的感受等。
激发学习热情
通过分享学习心得和交流创作经验，激发学 生对美术学习的热情和兴趣。
交流创作经验
学生交流自己在创作过程中的经验和技巧， 互相学习提高。
促进学习成长
通过分享和交流，促进学生不断学习和成长 ，提高艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
花卉的绘画技巧
花卉结构
了解花卉的基本结构，包括花瓣、花 萼、花蕊等部分，是绘画花卉的基础 。掌握不同花卉的特点和结构差异， 有助于更好地表现花卉的形态和特征 。
光影与质感
在绘画花卉时，注意表现花卉的光影 效果和质感。通过运用不同的笔触和 色彩，可以表现出花瓣的轻盈、花蕊 的细腻等不同质感，使画面更加立体 和真实。
间感。
04
学生作品展示与评价
学生优秀作品展示
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作品1：花间舞蝶
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描述：画面以蝴蝶和各种花卉为主题，色彩丰富，蝴蝶的 翅膀呈现出渐变的色彩效果，仿佛在花丛中翩翩起舞。
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作品2：晨曦鸟语
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描述：画面描绘清晨时分，鸟儿在晨光中歌唱，树叶上的 露珠晶莹剔透，给人带来清新的感觉。
人教版小学美术五年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）五年级小白第1课色彩的对比课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、学习了解色彩的视觉规律。
２、感受对比色的魅力。
３、尝试运用对比色。
重点难点：对比色的视觉冲突效果如何运用得当。
教学准备：幻灯、范图、色盘、绘画工具教学过程：(第一课时)一、组织教学二、引入课题1、初步认识对比关系。
教师：在上课之前，先来看几张图像，我们一起来观察一下，看看他们都有什么特征？图1：高和矮图2：胖和瘦图3：哭和笑图4：大和小学生：讨论得出结论——它们都运用了对比关系。
2、什么叫做对比？概念：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，这样的表现手法会使差异双方的矛盾更突出，特征更明显。
3、看图导入课题。
教师：知道了对比的概念，我们就来看看下面相同大小的正方形存在“明显差异、矛盾和对立”的地方在哪里？教师：他们存在不同差异的地方是颜色，说明颜色也是可以用对比的方式来体现的。
4、板书：《第一课色彩的对比》。
三、新授阶段教师：其实色彩对比的内容相当丰富，它有色相的对比、明度的对比、纯度的对比、冷暖的的对比。
而我们今天所将要学习到的是色相的对比。
现在我们就以三原色为例，来看看和三原色差异最大的颜色是什么？1、以三原色为例，观察以下图像，它们哪一张颜色产生差异更明显呢？找到三组对比色。
a、红色—绿色b、黄色—紫色c、蓝色—橙色2、观察思考：三原色和自己对比色的关系。
教师：仔细观察和思考一下，得到的三组对比色，他们和三原色之间除了对比关系以外，还有什么联系呢？教师：其中一个三原色的对比色是另外两个三原色调和所得到的间色，他们正好在等边三角形对称轴两端相对应的位置上。
结论：同理可证，色环上的对比色也是在通过中心对称点直线两端相对应的位置上。
3、活动：一起在色环中找一找更多的对比色。
①黄绿—红紫②蓝紫—黄橙③蓝绿—红橙学生讨论并得出结论：由此可见，对比强烈的颜色分别在色环最远的位置，对比弱的颜色在色环相近的位置。
小学美术《鸟语花香详细》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的绘画主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧创作一幅鸟语花香的画作。
其次，在新课讲授过程中，我注重理论与实践相结合，让学生了解鸟类和花卉的基本概念，并通过案例分析，让他们明白如何将这些知识运用到实际绘画中。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧掌握不够熟练，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分动脑、动手，提高了他们的实践能力。但我也注意到，有些小组在讨论过程中存在依赖思想，个别成员不够积极主动。针对这个问题，我将在下一次教学中鼓励每个学生都积极参与，培养他们的团队协作能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕绘画主题展开了热烈的讨论，分享了各自的观点和经验。但在引导讨论时，我发现有些学生对自己的作品评价不够客观，容易受到他人影响。因此，在今后的教学中，我将加强对学生批判性思维的培养，让他们学会独立思考和客观评价。
在总结回顾环节，学生们对鸟类和花卉的描绘技巧有了更深入的理解，但我也发现他们对某些知识点的掌握还不够牢固。为了巩固所学，我计划在课后布置一些针对性的练习，让学生们通过反复练习，更好地掌握这些技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类和花卉的基本概念。鸟类是有羽毛的脊椎动物，花卉是植物的繁殖器官，它们在自然界中都有着独特的魅力。通过绘画，我们可以表现它们的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘鸟语花香的名画作品。这些作品展示了如何运用线条、色彩等技巧来表现自然美。
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。
二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。
三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。
3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。
3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。
3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。
四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。
《第8课 鸟语花香》学历案-小学美术人教版12五年级上册
《鸟语花香》学历案（第一课时）一、学习主题《鸟语花香》小学美术课程学习主题旨在通过欣赏自然界中鸟儿的鸣叫与花儿的绽放，引导学生感受大自然的美丽与和谐，并通过绘画的形式表达对这一主题的理解与创意。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解鸟的形态特征及鸟与花的关系，学会用线条和色彩描绘鸟儿和花卉的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，掌握绘画的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏和创作《鸟语花香》主题作品，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感，提高审美情趣和环保意识。
三、评价任务1. 观察能力评价：评价学生在观察鸟儿和花卉时的细致程度以及发现细节的能力。
2. 绘画技能评价：评价学生运用线条和色彩表现鸟儿和花卉的能力，以及作品的整体构图和色彩搭配。
3. 创意表达评价：评价学生在创作过程中展现的个性和创意，以及作品所表达的情感和主题的贴合度。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放鸟鸣声和展示花卉图片，引导学生进入《鸟语花香》的学习情境，激发学生兴趣。
2. 观察与讨论：教师出示鸟儿和花卉的图片，引导学生观察鸟儿的形态特征、羽毛的纹理以及花卉的形状、颜色等，并讨论鸟与花的关系。
3. 技法讲解：教师示范如何用线条勾勒鸟儿和花卉的基本形状，如何运用色彩表现鸟羽和花蕊的质感等绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据教师的示范，尝试用线条和色彩表现鸟儿和花卉的形象，教师在学生实践过程中巡视指导，及时解决学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价作品，教师根据评价任务进行评价并给予反馈。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或课堂互动问答的方式，检测学生对鸟儿和花卉的形态特征、绘画技巧等知识的掌握情况。
2. 作业：布置《我心中的鸟语花香》主题创作作业，要求学生运用所学知识，创作一幅表现鸟语花香的美术作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成《鸟语花香》的学习后，应反思自己在观察、绘画和创意表达等方面的表现，总结自己的优点和不足。
人教版美术五上《鸟语花香》教学设计2
人教版美术五上《鸟语花香》教学设计2一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“鸟语花香”是小学美术第五册第7课的内容，本课是依照国家课程标准设计的“造型·表现”领域的课程，。
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的观赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨乐趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、观赏中国画打下基础。
（二）教学目标：依照教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能进展有个性的表现能力，领会中国画所寄予的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
因此把了解花鸟画的艺术特点作为本课的重点内容。
然而如何样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“诗意画的构思创作”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：初一学生能够对美术作品和美术现象进行简单的观赏与陈述，但对美术作品的文化内涵的明白得有一定的难度，我打算以下面三种方法为主进行教学1、采纳讨论的方式来解决“问题”，学生在讨论中，积极摸索，各抒己见，互相启发，不仅获得对知识的深刻认识，也能够提高学生学习爱好。
2、直观教学法，利用课件课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中显现的问题。
3、练习法：是指学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
使学生获得操作体验，加深对美术的明白得，形成技能和进展能力的教学方法。
三、学法指导：我预备采纳下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发觉问题、解决问题的能力。
小学美术《五上鸟语花香》教案
在小组讨论环节，学生们表现出很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际作品中还存在困惑。在今后的教学中，我将更加关注学生的思考过程，通过提问和指导，帮助他们解决问题。
五、教学反思
在本次《五上鸟语花香》的教学中，我发现学生们对自然界中的鸟儿和花卉表现出了极大的兴趣。他们认真观察、积极讨论，努力将所学的绘画技法运用到实践中。以下是我对这次教学的一些思考：
在教学过程中，我注意到学生在描绘鸟类结构特征时遇到了一些困难，尤其是如何表现羽毛的纹理和质感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，通过示范和指导，帮助他们掌握这一技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类结构特征的表现和绘画技法的运用。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如“如何用线条和水彩表现鸟儿的羽毛？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技法绘制鸟儿和花卉。
举例：教授学生如何运用线条描绘鸟儿的羽毛纹理，以及如何运用水彩渲染花卉的色彩。
（3）创作一幅鸟语花香主题作品：结合所学知识，创作出具有个性和创意的美术作品，展现自然界的美好。
举例：指导学生从构图、色彩、表现手法等方面进行创作，鼓励他们发挥想象力和创新思维。
2.教学难点
（1）鸟类结构特征的表现：如何通过线条和色彩描绘出鸟类的羽毛、嘴巴等特征，使作品更具立体感和生动感。
五年级上册美术课件- 8鸟语花香 ｜人教版 (共15张PPT)
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李苦禅: 中国近代大写意花鸟画宗师 、美术教育家李苦禅(1899—1983)原 名李英杰、李英，字超三、励公。生 于山东省高唐县贫苦农家，自幼受到 家乡传统文化之熏陶，走上了艺术征 途.1923年拜齐白石为师。曾任杭州 艺专教授，中央美术学院教授，中国 美术家协会理事，中国画研究院院务 委员。
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思考如何绘制一幅花鸟画作品。
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•鸟语花香
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花鸟画
•在中国画中，凡以花卉、 禽鸟、鱼虫、蔬果等为描 绘对象的画，称之为花鸟 画。
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• ……予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖 ，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭静植 ……
——《爱莲说》 周敦颐(宋)
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中国画的绘制工具 ：笔墨纸砚
5
中锋与侧锋淡墨表现叶子 • 中锋重墨表现叶脉
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齐白石
（1864年1月1日─1957年9月16日） ，祖籍安徽宿州,生于湖南长沙湘潭 。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改 名璜，字濒生，号白石。是近现代中 国绘画大师，世界文化名人。早年曾 为木工，后以卖画为生，五十七岁后 定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、 人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快 ，造型简练生动，意境淳厚朴实。所 作鱼虾虫蟹，天趣横生。
小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计
教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
让学生从中年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些游戏设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
2.出示课题：鸟语花香
（设计意图：通过小魔术表演，展示墨与水的神奇变化，揭示教学内容，即吸引学生的注意力，又激发学生学习兴趣，激发孩子对中国水墨花鸟画神奇魅力的探索，学习新课。）
二、发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
学情分析
本课《鸟语花香》是人教版教材中与水墨画有关的内容，三年级水墨游戏中简单尝试了用笔、用墨，墨色融合、笔墨传情。这节课则让学生真正走进了写意花鸟画，让学生尝试使用毛笔墨宣纸等工具和材料开展趣味性活动，目的是让学生在活动中感受毛笔墨宣纸的特点以及画面，在水的作用下产生的丰富的视觉变化效果，体会写意花鸟画的意趣。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的，感性的状态，在课前让学生们留意一下在哪里看到过中国画，了解中国画在生活中的重要作用。在教学过程中，还应该通过多种游戏方式，培养学生学习中国画的兴趣，增强他们传承祖国传统画的愿望。
小学美术_第8课 鸟语花香教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课《鸟语花香》教案一、课题：《鸟语花香》二、教学领域：造型·表现三、教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：发展有个性的表现能力，用毛笔，墨汁，中国画颜料在宣纸上作花鸟画。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法四、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等五、课时一课时六、教学过程：（一）导入新课：创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香吧！板书课题鸟语花香(二)讲授新课:师：老师给大家带来了几幅作品，请欣赏讨论和我们平时画彩笔画的有什么不同？今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
1.首先工具不同师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2.其次表现方法不同中国画简称国画，是我国独有的一种艺术形式，是用毛笔蘸墨和中国画颜料在宣纸上画出的。
中国画的分类，从题材上分人物画，山水画和花鸟画，从技法上分工笔画和写意画，这节课主要学习写意花鸟画的表现方法。
什么是花鸟画呢？在中国画中，凡以花鸟，鱼虫，蔬果等为描绘对象的画，称为花鸟画。
3.下面我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师写意的表现手法。
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❖ 墨汁（可以几个人买一瓶）
❖ 宣纸（生宣）
帛
❖ 报纸（有画毡的同学带画毡）
❖ 调色盘
❖ 水瓶
兰花
❖ 中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征， 并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。 通常以“兰章”喻诗文之美，以“兰交”喻 友谊之真。也有借兰来表达纯洁的爱情， “气如兰兮长不改，心若兰兮终不移”、 “寻得幽兰报知己，一枝聊赠梦潇湘”。 1985年5月兰花被评为中国十大名花之四
用工整、细致、缜密的技法来描绘对象。
表 现
即是以精谨细腻的笔法描绘景物
手
法
即是用简练的笔法描绘景物。
❖ 欣赏图片想想他们是什么画种有什么不同？ 类别 画的风格 题材
欣赏图片试把他
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花鸟画的立意
讲究意境美，抒发主观 感受，表现潜在精神，托物 言志，托物喻情，“诗中有 画，画中有诗”。
顺锋运笔与逆锋相反，采用拖笔运行，画出的线条 轻快流畅、灵秀活泼，勾云、画水常用此法。
中锋运笔
笔管垂直，行笔时锋尖处于墨线中心；用中锋画出 的线条挺劲爽利，多用于勾勒物体的轮廓。 侧锋运笔
手掌向左偏倒，锋尖侧向左边；由于侧锋是使用笔 毫的侧部，故画出的笔线粗壮而毛辣，此法多用于 山石的皴擦
❖ 毛笔（人手必须有一支）
中锋运笔，笔管垂直，行笔时锋尖处于墨线中心； 用中锋画出的线条挺劲爽利，多用于勾勒物体的轮 廓。
侧锋运笔，手掌向左偏倒，锋尖侧向左边；由于侧 锋是使用笔毫的侧部，故画出的笔线粗壮而毛辣， 此法多用于山石的皴擦。
逆锋运笔，笔管向前右倾倒，行笔时锋尖逆势推进 ，使笔锋散开，笔触中产生飞白（中国画中一种枯 笔露白的线条），这种点、线具有苍劲生辣的笔趣 ，可运于树干、山石的勾勒、皴擦中。
中国画
❖ 中国画从画的内容来看 ，主要分为人物画、山水画、 花鸟画。
❖ 从表现手法来看，主要分为写意画和工笔画。
❖ 写意国画：国画的一种画法,用笔不苛求工细,注重
神态的表现和抒发作者的情趣。是一种形简而意丰 的表现手法
❖ 工笔国画：工笔画是国画的其中一种表现形式“工 笔”是与“写意”相对应的概念,简单来讲,就是运
可不清予
远枝涟独
观，而爱
而香不莲 宋
不远妖之 周 可益。出 敦
亵清中淤 玩，通泥
颐 《 爱
焉亭外而 莲
亭直不 净，染
说 》
植不，
，蔓濯
梅
兰
梅花雪中来 箭兰幽谷藏 竹林风吹过 紫菊飘淡香
竹
菊
欣赏不同版式的国画
笔
墨
纸
砚
【墨分五色】 干、黑、浓、淡、湿。
基本技法
运笔
绘画执笔大体同于书法，要掌握指实、 掌虚、背圆、腕平、五指齐力的要领，但 较之书法用笔更为灵活。书法执笔一般要 求竖掌，绘画执笔则可横卧，可略高一些 ，这样与腕、肘、肩、身相互配合，运笔 方能既灵活而又得力。
学生练习
❖ 古典音乐 - 高山流水 - 古筝名曲.mp3
学生练习