《小鬼当家》主题活动

余姚市马渚镇中心小学综合实践活动教师指导手册

活动主题

班级

指导教师

实施时间

主题活动方案

一、活动背景：

现如今，人们的生活条件好了，而大部分学生又都是独生子女，因此备受父母和祖父母的关爱，但正因如此，学生的动手能力，自我生存的能力亟待提高。为培养学生的自理能力、动手能力，在家做生活的小主人、父母的好帮手，我将开展一次主题为“小鬼当家”的综合实践活动。

通过在家庭中不同角色的换位体验，把为家庭生活服务作为“岗位”，做一些家务，体验父母的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。

二、活动目标：

1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮

父母做力所能及的事。

2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。使学生在活动中

养成遇事沉着、冷静、积极思考的好习惯，学会与人合作，灵活、

机智地解决问题。

3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，

真正成为生活的小主人。

教师指导课时安排

活动阶段具体内容预计课时安排

教师指导方案

活动阶段活动总课时

第课时活动内容

学生活动教师指导

生自由发言。（一）、谈话引入，我愿做生活小主人。

师：同学们，眨眼我们已经到了六年级了，不知道同学们在家有没有帮父母做过事啊？

师：嗯，同学们都很棒，都能在闲暇时间帮父母做一些家务，真孝顺，但老师发现，很少有小朋友能

代替父母，做一回家庭的小主人，本次综合实践

活动，让我们跟父母商量一下，由你做主，来当

家，管理一天的生活。

师：今天就让我们一起走进《小鬼当家》这个主题活动。

（二）、我的活动我设计

1、要学会当家做主，做好《》活动主题确立后，教师帮助学生明确了调查的目的和任务，围绕活动展开调查、了解、研究，从而产生了几个子课题：

1、搜集偏食与疾病的关系。

2、蔬菜的营养。

3、认识营养菜谱。

4、烹饪的方法。

全班同学根据自己的个人喜好，选择以上4个子课题中的

一个进行小组合作研究，待分组完毕后，各小组积极展开

讨论，探讨活动方案，教师从旁指导。

实施情况记载

注：教师指导每课时一份。

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注：教师指导每课时一份。

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